9 乌鸦喝水 说课课件 -2025-2026学年语文一年级上册统编版

乌鸦喝水 1 目 录 教学内容分析 教学方法设定 教学过程 总结反思 2 教学内容分析 教学方法设定 教学过程 总结反思 目 录 3 一下8单元 8单元 6单元 培养“提取信息” 阅读能力 问号 观察 想象 “提取信息”进行简单推断 教学内容分析 本课知识点与课标的对应 认识11个生字和1个新偏旁 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字。 教学内容分析 本课知识点与课标的对应 会写5个生字 掌握汉字的基本笔画偏旁部首，能按笔顺规则把字写得正确、端正、整洁。 教学内容分析 阅读儿歌和浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对自己感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。 借助读物中的图画阅读。 本课知识点与课标的对应 教学内容分析 目 录 教学内容分析 教学方法设定 教学过程 总结反思 8 学情分析 学情分析 认知：活泼好动富有想象 注意力时间短 已知：了解识字方法 已知：书写握笔习惯 初步揣摩字形 已知：借助拼音朗读 联系生活、调动积累、直观形象 有序观察、师生评议、合作共赏 观察插图、圈画信息、动手实践 对比区分、探究字理、结合图片 思维：形象思维主导 需求：运用识字方法 掌握汉字规律 需求：掌握写字规则 需求：提取相关信息 心理 识字 写字 阅读 教学方法设定 教学目标 1.认识“乌”“鸦”等11个生字和反文旁1个偏旁；会写“只”“多”等5个生字。 2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。 3.懂得遇到困难，应认真观察，积极想办法解决的道理。 教学难点 教学重点 教学方法设定 1.认识“乌”“鸦”等11个生字和反文旁1个偏旁；会写“只”“多”“石” 3个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.借助插图，初步了解课文内容。 1.复习巩固“乌”“鸦”等11个生字和1个反文旁；会写 “出”“见”2个生字。 2. 朗读课文，借助关键词句、实践体验，了解乌鸦喝水的过程，感受小乌鸦的聪明与智慧。 3.懂得遇到困难，应认真观察，积极想办法解决的道理。 第一课时 第二课时 教学方法设定 2.正确、流利地朗读课文。 3.借助插图，初步了解课文内容。 2. 朗读课文，借助关键词句、实践体验，了解乌鸦喝水的过程，感受小乌鸦的聪明与智慧。 3.懂得遇到困难，应认真观察，积极想办法解决的道理。 重点 难点 1.认识“乌”“鸦”等11个生字和反文旁1个偏旁；会写“只”“多”“石” 3个生字。 第一课时 第二课时 1.复习巩固“乌”“鸦”等11个生字和1个反文旁；会写 “出”“见”2个生字。 教学方法设定 2.正确、流利地朗读课文。 3.借助插图，初步了解课文内容。 1.复习巩固“乌”“鸦”等11个生字和1个反文旁；会写 “出”“见”2个生字。 2. 朗读课文，借助关键词句、实践体验，了解乌鸦喝水的过程，感受小乌鸦的聪明与智慧。 3.懂得遇到困难，应认真观察，积极想办法解决的道理。 重点 难点 1.认识“乌”“鸦”等11个生字和反文旁1个偏旁；会写“只”“多”“石” 3个生字。 第一课时 第二课时 重点 难点 教学方法设定 目 录 教学内容分析 教学方法设计 教学过程 总结反思 14 第一课时 谜语入题，激趣导入（约4分钟） 初读课文，分层识字（约18分钟） 指导观察，规范书写（约10分钟） 排列插图，理解内容（约8分钟） 总结延伸，引出问题（约1分钟） 游戏激趣，复习词语（约4分钟） 指导观察，规范书写（约10分钟） 细读课文，领悟方法（约18分钟） 课外拓展，深化主题（约3分钟） 回读课文，看图说话（约5分钟） 第二课时 教学过程与资源设定 谜语入题，激趣导入（约4分钟） 初读课文，分层识字（约18分钟） 指导观察，规范书写（约10分钟） 排列插图，理解内容（约8分钟） 总结延伸，引出问题（约1分钟） 游戏激趣，复习词语（约4分钟） 指导观察，规范书写（约10分钟） 细读课文，领悟方法（约18分钟） 课外拓展，深化主题（约3分钟） 回读课文，看图说话（约5分钟） 第一课时 第二课时 教学过程与资源设定 环节一：谜语入题，激趣导入 竞猜谜语 乌鸦 识记生字 环节一：谜语入题，激趣导入 竞猜谜语 对比识记 偏旁识记 识记生字 鸟 乌 鸦 乌 谜语入题，激趣导入（约4分钟） 初读课文，分层识字（约18分钟） 指导观察，规范书写（约10分钟） 排列插图，理解内容（约8分钟） 总结延伸，引出问题（约1分钟） 游戏激趣，复习词语（约4分钟） 回顾课文，指导书写（约10分钟） 细读课文，领悟方法（约18分钟） 课外拓展，深化主题（约3分钟） 回读课文，看图说话（约5分钟） 第一课时 第二课时 教学过程与资源设定 环节二：初读课文，分层识字 多种形式，学习生字 01 教师范读，听读识字 02 学生自读，自主识字 03 合作共读，互助识字 听读识字 自主识字 互助识字 环节二：初读课文，分层识字 多种方式，巩固识字 01 语境读词，巩固字音 02 集中读词，加深记忆 03 合作读词，内化字形 环节二：初读课文，分层识字 多种策略，归类识字 01 比较字形，辨析字义 读准字音 分清字形 环节二：初读课文，分层识字 多种策略，归类识字 01 比较字形，辨析字义 进 近 读准字音 分清字形 区分字义 灵活运用 环节二：初读课文，分层识字 多种策略，归类识字 02 对比区分，认识偏旁 反文旁，有四笔，撇横撇捺要牢记。 折文折文有三笔，二笔横撇不分离。 攵：教 数 收 故…… 区分偏旁 儿歌助记 积累拓展 环节二：初读课文，分层识字 多种策略，归类识字 观察图片 03 图文结合，积累量词 拓展积累 环节二：初读课文，分层识字 多种策略，归类识字 观察图片 03 图文结合，积累量词 拓展积累 环节二：初读课文，分层识字 多种策略，归类识字 04 字理识字，深化理解 分析字理 反义延伸 环节二：初读课文，分层识字 游戏激趣，竞读生字 乌 鸦 处 找 办 旁 许 法 放 进 高 环节二：初读课文，分层识字 课文情境 生活经验 丰富积累 激发识字兴趣 积累识字方法 培养识字能力 谜语入题，激趣导入（约4分钟） 初读课文，分层识字（约18分钟） 指导观察，规范书写（约10分钟） 排列插图，理解内容（约8分钟） 总结延伸，引出问题（约1分钟） 游戏激趣，复习词语（约4分钟） 回顾课文，指导书写（约10分钟） 细读课文，领悟方法（约18分钟） 课外拓展，深化主题（约3分钟） 回读课文，看图说话（约5分钟） 第一课时 第二课时 教学过程与资源设定 学生练写 互评互赏 教师范写 环节三：指导观察，规范书写 有序观察 一看结构 二看笔画 三看笔顺 谜语入题，激趣导入（约4分钟） 初读课文，分层识字（约18分钟） 指导观察，规范书写（约10分钟） 排列插图，理解内容（约8分钟） 总结延伸，引出问题（约1分钟） 游戏激趣，复习词语（约4分钟） 回顾课文，指导书写（约10分钟） 细读课文，领悟方法（约18分钟） 课外拓展，深化主题（约3分钟） 回读课文，看图说话（约5分钟） 2 第一课时 第二课时 教学过程与资源设定 环节四：再读课文，理解内容 1 2 3 自读课文，巩固读音 标注段落，指名读文 排列插图，说清理由 谜语入题，激趣导入（约4分钟） 初读课文，分层识字（约18分钟） 指导观察，规范书写（约10分钟） 排列插图，理解内容（约8分钟） 总结延伸，引出问题（约1分钟） 游戏激趣，复习词语（约4分钟） 指导观察，规范书写（约10分钟） 细读课文，领悟方法（约18分钟） 课外拓展，深化主题（约3分钟） 回读课文，看图说话（约5分钟） 2 第一课时 第二课时 教学过程与资源设定 环节五：总结延伸，引出问题 乌鸦是怎样喝到水的？ 谜语入题，激趣导入（约4分钟） 初读课文，分层识字（约18分钟） 指导观察，规范书写（约10分钟） 排列插图，理解内容（约8分钟） 总结延伸，引出问题（约1分钟） 游戏激趣，复习词语（约4分钟） 指导观察，规范书写（约10分钟） 细读课文，领悟方法（约18分钟） 课外拓展，深化主题（约3分钟） 回读课文，看图说话（约5分钟） 第一课时 第二课时 教学过程与资源设定 环节一：游戏激趣，复习词语 全班齐读 同桌互读 小火车带读 1 2 3 创设情境，复习词语 环节一：游戏激趣，复习词语 猜字谜 捡石子 创设情境，复习词语 1 2 乌 鸦 处 找 办 旁 许 法 放 进 高 1 谜语入题，激趣导入（约4分钟） 初读课文，分层识字（约18分钟） 指导观察，规范书写（约10分钟） 排列插图，理解内容（约8分钟） 总结延伸，引出问题（约1分钟） 游戏激趣，复习词语（约4分钟） 指导观察，规范书写（约10分钟） 细读课文，领悟方法（约18分钟） 课外拓展，深化主题（约3分钟） 回读课文，看图说话（约5分钟） 第二课时 教学过程与资源设定 学生练写 互评互赏 环节二：指导观察，规范书写 有序观察 一看结构 二看笔画 三看笔顺 教师范写 贝 1 谜语入题，激趣导入（约4分钟） 初读课文，分层识字（约18分钟） 指导观察，规范书写（约10分钟） 排列插图，理解内容（约8分钟） 总结延伸，引出问题（约1分钟） 游戏激趣，复习词语（约4分钟） 指导观察，规范书写（约10分钟） 细读课文，领悟方法（约18分钟） 课外拓展，深化主题（约3分钟） 回读课文，看图说话（约5分钟） 第二课时 教学过程与资源设定 环节三：细读课文，领悟方法 1 2 3 圈画信息 探究原因 读词读句 引出质疑 操作体验 获得方法 环节三：细读课文，领悟方法 1 2 3 圈画信息 探究原因 读词读句 引出质疑 操作体验 获得方法 环节三：细读课文，领悟方法 学习第一自然段 圈画信息 探究原因 展开想象 句式仿说 结合实际 体验情感 环节三：细读课文，领悟方法 学习第一自然段 展开想象 句式仿说 结合实际 体验情感 对比朗读 体会变化 圈画信息 探究原因 环节三：细读课文，领悟方法 挑选瓶子 寻找原因 圈画句子，寻找原因 借助句式，语言表达 观察图片，挑选瓶子 学习第一自然段 圈画信息 探究原因 环节三：细读课文，领悟方法 动情朗读 体验情感 学习第一自然段 教师范读，获得情感 学生自读，代入角色 圈画信息 探究原因 环节三：细读课文，领悟方法 小乌鸦想出了什么办法？ 学习第二自然段 读词读句 引出质疑 ？ 环节三：细读课文，领悟方法 学习第三自然段 操作体验 获得方法 解决质疑 操作体验 句式表达 感悟心情 49 环节三：细读课文，领悟方法 结合课文，前后勾连 瓶口小，一颗一颗 水不多，渐渐升高 总结板书，明晰方法 50 1 谜语入题，激趣导入（约4分钟） 初读课文，分层识字（约18分钟） 指导观察，规范书写（约10分钟） 排列插图，理解内容（约8分钟） 总结延伸，引出问题（约1分钟） 游戏激趣，复习词语（约4分钟） 指导观察，规范书写（约10分钟） 细读课文，领悟方法（约18分钟） 课外拓展，深化主题（约3分钟） 回读课文，看图说话（约5分钟） 第二课时 教学过程与资源设定 环节四：课外拓展，深化主题 前后勾连，深化主题 拓展方法，激活思维 1 谜语入题，激趣导入（约4分钟） 初读课文，分层识字（约18分钟） 指导观察，规范书写（约10分钟） 排列插图，理解内容（约8分钟） 总结延伸，引出问题（约1分钟） 游戏激趣，复习词语（约4分钟） 指导观察，规范书写（约10分钟） 细读课文，领悟方法（约18分钟） 课外拓展，深化主题（约3分钟） 回读课文，看图说话（约5分钟） 第二课时 教学过程与资源设定 环节五：回归课文，看图说话 借助板书，梳理线索 同桌交流，有效表达 找水喝 喝不着 想办法 喝着水 13 乌鸦喝水 找水喝 喝不着 想办法 喝着水 板书设计 出 石 见 只 多 教学过程与资源设定 目 录 教学内容分析 教学方法设计 教学过程 总结反思 56 学习总结与反思 教学效果 本课充分运用图片、谜语、动画等多媒体资源，创设了小乌鸦找水喝的情境，学生置身于乌鸦的角色中，对课堂充满新鲜感，充满兴趣。在这样快乐的学习过程中，不仅学到了语文知识，还培养了学生自主学习的意识，让学生养成善于思考的好习惯。 学习总结与反思 图文结合，增强学生情感体验 以趣导学，激发学生学习热情 建议一 建议二 教学建议 学习总结与反思 本课的阅读教学以创设情境为主要的教学手段，通过多种策略帮助学生理解“乌鸦是怎样喝到水”这一主问题的，在动手实践环节，还可以再增加学生的参与度，不光是老师或几个同学进行实践，还可以让更多的学生参与进来，获得体验。 教学反思 聆 听 谢 谢 60 $