第17章 第2节 第2课时 生物进化的原因-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年八年级下册生物（北师大版·新教材）

第2课时 生物进化的原因 预习导学 知识梳理 环球航行的思考：动物与环境的协调一致是各种生物发生的适应环境的变化，这种变化显示出 的影响和 的选择 人工选择的启示：人们饲养的动物和栽培的植物，都是从野生原种经过代代的精心 和 形成的 学说的建立者： 物进 过度繁殖：绝大多数物种繁殖的后代数量，往往超过生存环境的承受力 生存竞争：后代为了生存会 生存空间或有限的自然资源 的原因 主要内容 遗传和变异：某些微小变异使生物更能够 环境变化 自然选择 适者生存：容易生存和繁殖后代的个体，它们的后代继承 性 状，经过许多代以后，微小的有利变异在物种内 起来，形成更加适应环境和生命力更强的新物种 结果：形成了生物的 性和 性 选择在自然界中是普遍存在的，环境的 作用决定着生物进化的方向 名师提醒 1.人工选择的变异一定符合人们的需要和爱好，但不一定对生物本身的生存有利；自然选择的变 异一定有利于生物的进化。 2.生存竞争是自然选择最主要的外因。适者生存是自然选择的结果，其在自然界中的表现是生 物的多样性和适应性。 3.遗传和变异现象是生物本身存在的，环境只是对不同的变异起了选择作用。 4.按照变异对生物是否有利分为有利变异（对生物生存有利）和不利变异（对生物生存不利）。 分层训练 基础夯实 3.“春种一粒粟，秋收万颗子。”用达尔文的自 1.我国的金鱼品种是世界上最多的，形成金鱼 然选择理论来说，这个现象属于 () 多品种的原因是 A.生物对环境的适应性 A.金鱼适应不同的环境 B.长期的生存竞争 B.我国水域辽阔 C.适者生存，不适者被淘汰 C.人工选择 D.过度繁殖 D.自然选择 4.任何生物要生存下去，都要进行生存竞争。 2.电视节目《动物世界》中播出了许多动物有 导致生物进行生存竞争的原因是( 奇特的拟态现象，如枯叶蝶、竹节虫等。根 据达尔文的进化论分析，与产生上述现象无 A.生物之间互相排挤或残杀 必然联系的是 ( B.有利变异的个体和不利变异的个体互相竞争 A.自然选择 B.人工选择 C.生物赖以生存的食物和空间有限 C.遗传变异 D.环境影响 D.生物不能适应外界环境的变化 第7单元生命的进化与生物的多样性5 5.雪地里雷鸟身覆白色羽毛，颜色与周围环境 征与其食性关系如图所示，下列相关叙述不 类似，可以避免被敌害发现。雷鸟的白色羽 正确的是 毛 A.体现了生物的性状只 花 食嫩芽 受环境的影响 食种子 y食昆虫 B.是为了躲避天敌而主 A.地雀喙的特征与其食性相适应 动产生的有利变异 B.地雀间喙特征的差异属于变异 C.能使其完全避免被天敌捕食 C.不同特征喙的进化是自然选择的结果 D.是遗传、变异和进化共同作用的结果 D.不同地雀的基因组成都相同 6.虹鳚(wi)是生活在某地溪流中的一种鱼，在 9.核心素养探究实践某人做了如下实验：将深色 溪流上游群体中，体色鲜艳个体的比例大于 桦尺蛾和浅色桦尺蛾分别进行标记，然后放 下游群体。经调查发现：①该溪流下游的水 养于工业污染区和没有污染的非工业区。 比上游深，聚集了更多虹鳚的捕食者；②捕食 经过一段时间后，将所释放的桦尺蛾尽量回 者更容易发现并捕食体色鲜艳的虹鳚；③雌 收，计算其数目，结果如表所示。 性虹鳚更喜欢与体色鲜艳的雄性虹鳚繁殖后 浅色桦尺蛾 深色桦尺蛾 代。根据上述调查，关于上下游虹鳚群体中 地区 释放数/只回收数/只释放数/只回收数/只 体色形成的原因，下列叙述正确的是( 工业污染区 64 16 154 82 A.虹鳚体色与基因没有关系 没有污染的 B.虹鳚体色只由溪流深浅决定 393 154 406 19 非工业区 C.体色鲜艳的虹鳚生存机会更大 (1)桦尺蛾的体色在遗传学上叫作 D,捕食者对虹鳚的体色进行了选择 (2)在工业污染区，深色桦尺蛾的回收率比 素养提升 较高；在非工业区，浅色桦尺蛾的回收率 7.(河北邯郸一模)达尔文进化论的核心是自然选 比较高。根据达尔文的观点，这是 择学说，下列属于自然选择的结果的是( 的结果。 A.使用药剂培养双色兰花 (3)深色桦尺蛾是浅色桦尺蛾在自然条件下 B.有香味水稻的选育过程 的变异，在工业污染区，这种变异属于 C.草原上的猎豹奔跑速度很快 (选填“有利”或“不利”)变异。 D.观赏鱼的颜色越来越鲜艳 (4)如果严厉禁止污染，使工厂的排烟量大 8.达尔文发现在加拉帕戈斯群岛，源于共同祖 大减少。请你预测，桦尺蛾的类型将产 先的、生活在不同岛上的地雀，经漫长的进 生的变化是 化逐渐形成了不同的特征。部分地雀喙的特 下笔有神在田字格上抄写加点字 自然选择 6生物八年级下册(BS)参考答案 第7单元生命的进化与生物的多样性 第17章生命的发生和发展 第1节生命的起源 预习导学 苍蝇没有卵微生物生物化学途径有机米勒 分层训练 1.B2.B3.B4.B5.C6.C7.D 8.(1)除去原有的微生物，防止干扰实验(2)B(3)空气中的微生物进人肉汤中并生长繁殖 温能抑制微生物的生长繁殖 弥 第2节生物的进化 帐 第1课时生物进化的证据和历程 预习导学 遗体、遗物和遗迹直接证据少简单复杂复杂陆生进化真核无脊椎裸蕨 鸟类被子 分层训练 地 1.A2.A3.C4.C5.C6.D7.B8.C 9.(1)直接 遗体(2)鸟类与爬行动物有亲缘关系(3)②(4)从简单到复杂从水生到陆生 封 第2课时生物进化的原因 预习导学 环境大自然选择培育达尔文竞争适应有利积累多样适应选择 报 分层训练 1.C2.B3.D4.C5.D6.D7.C8.D 9.(1)性状(2)自然选择(3)有利(4)深色桦尺蛾减少，浅色桦尺蛾增多 第3节人类的起源与进化 预习导学 线长臂猿形态行为古猿直立行走能智 分层训练 1.C2.A3.C4.A5.B6.A7.C8.A 9.(1)AB低于(2)D灵巧(3)F粗壮(4)共同祖先 第7单元第17章总结提升 考点1 1.C2.D3.C4.C 考点2 1.D2.A3.D4.B5.C6.D7.C 8.(1)有性(2)高家蚕的幼虫得到了人们的保护，天敌少（或野桑蚕幼虫生活环境复杂，天敌 门培育每代中产丝能力强的黑色家蚕(4)人工自然(5)从简单到复杂、从水生到陆生 第1页（共8页） 考点3 1.D2.D3.D 第18章 生物的多样性 第1节生物的分类 预习导学 形态结构生理功能繁殖方式界、门、纲、目、科、属、种种差异对立相似性状相异相反性状差 异分类地位名称生物属名种加词原生真菌 分层训练 1.B2.A3.D4.B5.A6.B7.D 8.(1)形态结构特点生活环境(2)林奈属名种加词(3)7近界(4)对立 4)温度(5)低 第2节原生生物的主要类群 预习导学 单细胞多细胞细胞核营养方式原生一寄生海洋潮湿根、茎、叶褐藻氧水域污染 分层训练 1.B2.D3.B4.D5.D6.D7.B8.A9.C10.D 两栖 爬行 11.(1)衣藻(2)海淡潮湿(3)根、茎、叶(4)氧 第3节植物的主要类群 第1课时苔藓植物和蕨类植物 预习导学 结构苔藓亲缘阴湿背阴假根输导光合空气拓荒者根、茎、叶输导煤炭 分层训练 1.B2.D3.C4.D5.B6.C7.C8.C9.B 10.(1)没有根、茎、叶的分化(2)3假根苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从腹背两面 侵入植物体(3)②孢子囊蕨类(4)藻类、苔藓植物、蕨类植物 第2课时种子植物 预习导学 韧皮木质种子裸露果皮裸子植物的故乡果皮平行网状 分层训练 1.A2.B3.B4.C5.A6.B7.D8.A9.D10.A 11.(1)A、D(2)肾蕨(3)裸子(4)葫芦藓(5)孢子 第4节动物的主要类群 第1课时无脊椎动物 预习导学 生理功能无脊椎脊椎两层消化腔辐射两侧圆柱消化道蠕虫体节蠕动外套膜贝壳 外骨骼 分层训练 (3)三专 1.A2.B3.D4.C5.B6.B7.A8.B9.D 10.(1)足、翅外骨骼(2)辐射对称(3)体节(4)肛门 第2页（共8页）