第7章 第2节 力的合成-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年八年级下册物理（沪科版·新教材）贵州专版

第二节 新知梳理Q知识建模 ①合力 概念：如果一个力产生的作用效果与几个力 共同作用产生的效果 ,这个力 就叫做那几个力的 。组成合 力的每一个力叫 ②同一直线上的二力合成 方向相同：同一直线上，方向相同的两个力 的合力，大小等于这两个力的 ,方向与这两个力的方向 ,即F= 方向相反：同一直线上，方向相反的两个力 的合力，大小等于这两个力的 ,方向与 的方 向相同，即F= (F1>F2)。 课堂巩固句逐点击破 知识点①合力 1.教材图片变式如图所示，两人提起一桶水，一 个人也能提起同样的一桶水。由此可知，一 个人作用的力产生的效果跟两人共同作用 的两个力产生的效果 。一个人的作 用力相当于 ,两人作用的力相当于 (后两空均选填“合力”或“分力”)。 2.下列关于合力的说法不正确的是 ( A.合力和分力都是真实存在的 B.合力的作用效果和几个分力共同的作用 效果是一样的 C.考虑合力时，就不要考虑分力了 D.合力可能为零 知识点②同一直线上的二力合成 3.亮亮帮助爸爸干农活（如图所示），爸爸用 力的合成 600N的水平拉力拉车，亮亮用200N的水 平推力推车，他们合力的大小是 N。 4.(贵阳期末)放在水平桌面上的木块同时受 到水平向左的6N的拉力和水平向右的9N 的拉力作用而运动，其作用效果可用一个大 小为 N、方向 的力来代替， 这个力是它们的 5.(2025·安顺期末)高空跳伞运动员和装备 受到的总重力为650N,竖直下落过程中，打 开伞的瞬间他们所受空气阻力为800N,则 这两个力的合力大小为 N,合力的方 向是 易错点不确定合力方向就计算另一个力 的大小 6.同一直线上的两个力作用在一个物体上，其 中一个力的大小是60N,合力大小是100N, 则另一个力的大小 () A.一定等于40N B.一定小于40N C.可能等于160N D.一定大于160N 课后提升Q整合运用 7.(2025·黔东南期末)重力为G的雪花从空 中加速飘落的过程中，若雪花所受阻力为 f,则雪花所受力的合力的大小和方向分别 为 A.G-f;竖直向上B.G+f;竖直向上 C.G-f;竖直向下D.G+f;竖直向下 8.如果作用在一个物体上的两个力的三要素 完全相同，其中一个力的大小为8N,那么这 两个力的合力 ( ) 第七章力与运动5 A.一定等于零 B.一定等于16N C.可能等于零 D.可能等于16N 9.(黔东南模拟)重为G的石块在空中下落，此 过程中石块受到重力和空气阻力的合力F 的大小 ( A.等于G B.等于零 C.大于G D.小于G 10.重力为G的行李静止放在水平地面上，小 明同学用大小为F的力竖直向上提，行李 仍静止在地面上，如图所示。此时( A.F一定等于G B.F一定小于G C.重力G和行李受到地面支 77777777777 持力的合力一定大于F D.重力G和行李受到地面支持力的合力一 定等于F 11.模型构建力的合成小明和小亮想使弹性绳两 端的拉环能分别套在两边的柱子上。小明 认为按照图甲的方法做更省力，小亮认为 按照图乙的方法做更省力，你认为 (选填“小亮”或“小明”)的方法更省力，原 因是 甲：两同学在绳两端反向拉 乙：两同学在绳一端同向拉 12.小红和小明沿水平方向推拉一辆小车，如 图所示。在虚线框中以“O”点代表小车， 画出他们对小车的合力的示意图。 F,=200N F=400N 6物理Ⅲ八年级下册(HK) 13.教材实验变式如图是“探究同一直线上二力 的合成”的实验装置，图中AE表示橡皮筋 原来的长度，EE表示橡皮筋伸长的长度。 AE E' ,⊙F,⊙ (a) AE E F⊙ 名 中 (b) (c) (1)在(a)、(b)和(c)三次实验中，都将橡皮 筋拉伸到AE',目的是使每次实验中力 产生的 相同。 (2)(a)和(c)两次实验，是在探究同一直线 上方向 的两个力F1、F2与合力 F的关系。 (3)在(b)实验中，若每个钩码重均为0.5N, 则力F1、F2的合力大小为 N,合 力的方向跟力 的方向相同。 思维拓展 14.(2025·贵阳模拟)如图甲所示，一轻质弹 簧左端固定在竖直墙上，右端与滑块接触 但未连接，现用滑块将弹簧从原长位置O 点压缩至A点，松手后滑块在粗糙的水平 面上向右运动，最终离开弹簧静止在B点。 滑块从A点运动到B点的过程中水平方向 所受合力F合大小随位置变化的大致图像 如图乙所示。若在滑块上方粘贴一个重 物，仍将弹簧压缩至A点由静止释放，请画 出粘贴重物后的滑块从A点运动到最右端 的过程中，水平方向所受合力F合的大小随 位置变化的大致图像。 wwwwww.☐ AOB 0 B位置 甲参考答案 第七章力与运动 第一节牛顿第一定律 第1课时牛顿第一定律 新知梳理 ①需要不需要②大一直运动下去理想实验③静止匀速直线运动外力 大量经验事实推理抽象不能 课堂巩固 1.A2.(1)水平面移动的距离(2)相同速度(3)慢做匀速直线运动3.D4.A 5.A 课后提升 6.A7.bc8.(1)不需要甲(2)没有说明静止的物体不受力时，处于哪种状态 微专题1物体不受力时运动状态的判断 弥1.D2.C3.保持静止4.沿水平方向做匀速直线运动5.b 第2课时惯性 新知梳理 ①匀速直线运动静止惯性质量质量②撞击锤柄套紧锤头安全气粪 课堂巩固 1.B2.D3.有变大4.运动状态惯性5.C6.ACD7.B8.A 课后提升 9.B10.D11.起步前惯性[变式题]加速12.小球具有惯性，会保持与车一样的 地 速度向右运动13.不科学人走路踩到较滑的地面时，下半身速度变大，而上半身由于惯 性仍要保持原来的速度，结果会向后仰14.答：敲击前，苹果和筷子保持静止，敲击时，筷 子受力快速向下运动，而苹果由于惯性将保持原来的静止状态，所以苹果相对于筷子向上 运动。 思维拓展 15.v 第二节力的合成 新知梳理 ①相同合力分力②大小之和相同F十F:大小之差较大的那个力F一F: 课堂巩固 1.相同合力分力2.A3.8004.3水平向右合力5.150竖直向上6.C 课后提升 线7.C8.B9,D10.D11.小亮在两种情况下，弹性绳受到的拉力相等，图乙中两个人 拉力的合力与图甲中每个人拉力相等，即图乙中每个人的拉力比图甲中小 12.0F=600N 13.(1)作用效果(2)相同(3)1.5F 思维拓展 14.F AOB位置 第三节 二力平衡 新知梳理 ①静止匀速直线运动平衡 ②同一相等相反同一条直线③大小方向 大小方向 课堂巩固 1.C2.平衡非平衡3.(1)匀速直线运动(2)摩擦(3)大小相等(4)同一直线上 (5)同一物体上4.C5.B6.5竖直向上不变7.C 第1页（共30页） 课后提升 8.B9.C 10.平衡力 11 不能不倒翁受到的重力和支持力不在一条 直线上，受力不平衡12. 思维拓展 13.D 小专题一力与运动的关系 1,D2.B3.B4.D【点拨】一个物体在几个力的作用下保持平衡状态，则物体受力平 衡，其中平衡状态包括静止状态和匀速直线运动状态。5.A6.不能重力和支持力不 在同一直线上7.先匀速后减速8.B9.100【解析】在爬的过程中，若木杆始终竖直， 猴子与地面的高度一直保持不变，则猴子相对于地面始终处于静止状态，受到的摩擦力等 于自身重力，猴子所受摩擦力的大小：f=G=mg=10kg×10N/kg=100N。10.mg-f 11.0 12.D 13.F 21 小专题二力的示意图 F 3. 4. 木板B 'c G O 5.1速度 F/N 水 时间 G 跨学科实践 调研桥梁建筑中的力平衡 1.C2.(1)B(2)C3.重 水平 跨度4.有助于减小桥墩上游柱面受到的水流冲击 作用稳定 第七章整合与提升 本章知识构建 静止匀速直线运动外力科学推理静止做匀速直线运动质量F十F。 F一F,相等相反同一物体上 教材图片解读 惯性惯性重力紧急刹车惯性重力空气阻力0 重点实验突破 1.(1)改变接触面的粗糙程度，从而改变小车受到的阻力大小(2)越远(3)做匀速直线 运动降低小车从斜面由静止开始释放的高度2.(1)同一直线上(2)不相等是 摩擦力(3)用剪刀将小卡片剪开 贵州常考题型演练 1.C2.A3.惯性4.右5.右6.答：小明一只手拿着竖直的球筒，另一只手掌向 下反复拍打球筒的顶端，羽毛球筒在力的作用下向下运动，而羽毛球由于惯性而保持 静止，所以羽毛球会移动到球筒的上端。7.D8.B9.匀速直线610.C11,D 12.竖直向上13.122414.B15.A16.AD17.C18.静止等于 19 20. 木块2L.F 左 右 G 011 第2页（共30页） 第八章压强 第一节压力的作用效果 第1课时压力与压强 新知梳理 ①垂直压力大小 受力面积压力越大受力面积越小②受力面积p=S F 帕1 课堂巩固 1.D2 3.(1)海绵的凹陷程度(2)控制变量法(3)越大(4)乙、丙 越小(5)不能4.CD5.20001m桌面受到的压力为2×103N6.解：(1)书本的重 力为G=g=1.8kg×10N/kg=18N:(2)静止在水平桌面上的书本对桌面的压力等于自 身的重力，即F=G=18N则静止在水平菜面上的书木对桌面的压强为专-品 =300Pa。7.D「变式题72.5 课后提升 8.B9.B10.A11.不变变小12.解：该机器人站立时与地面接触的总面积为S= 0.03m,则走路过程中与地面接触的总面积为S-号s=名×0.03m-0,015m,该机 器人走路过程中对地面的压力为F-G=50N,则对水平地面的压溪为P一号-Q8部品 =30000Pa。 思维拓展 13.1:14:9 第2课时压强的计算与应用 新知梳理 ①受力面积压力②受力面积压力 课堂巩固 1.D2.减小受力面积3.4504.2005.5.4×1035.4×1036.D 课后提升 7.B8.303×1059.7.8×10310.解：(1)坦克对冰面的压力：F=G=mg=28×103kg ×10N/kg=2.8×10N,每条履带与冰面的接触面积为3.5m,则受力面积：S=2× 3.5m2=7m,坦克对冰面的压强：p=5=28X0=4×10Pa,因为4X10Pa<7X 7m2 10Pa,所以坦克能从冰面上安全通过；(2)河的冰面所能承受的最大压强是7×10Pa,由p 冰面能承受的最大压力：F=p'S=7×10Pa×7m2=4.9X10 装备的重力：△G=F-F=4.9×10N-2.8×105N=2.1×105N,由G=mg得，可加载的 装备的质量：Am=△G_2.1X10N=2.1X10kg 10 N/kg 思维拓展 11.96011250堆码时将货物对齐 微专题2柱体压强的分析与计算 1.B2.1:1>3.10000100004.8:1 第二节探究：液体压强与哪些因素有关 第1课时液体压强的特点 新知梳理 ①重力流动相等越大越大②ogh kg/mmPa液体的密度液体的深度 课堂巩固 1.C2.(1)不漏气(2)高度差(3)增大(4)密度3.a4.1.85.A 课后提升 6.B7.C8.>1.1×109.解：(1)容器内水深h=10cm=0.1m,水对容器底的压强 为p=P陈Rh-1.0X10kg/m×10N/kg×0.1m=1X10Pa:(2)由p=号得，水对容器底 的压力为F=pS=1×103Pa×3X10-3m2=3N。 第3页（共30页）