精品解析：陕西省西安市铁一中学2025-2026学年九年级上学期第二次月考语文试题

语文练习 一、语言运用·参加实践活动（共7小题） 时光轻转，岁末将至。班级准备制作一本青春纪念册，为2025年画下一个圆满的句号，你作为文字编辑需要完成以下任务。 【翰墨凝香·校准青春印记】 请解决纪念册导语中的语言文字问题。 三载春秋流转，一程韶华同行。这是属于我们的时光之书——翻开它，记忆便在纸上醒来。我们曾共赴书山学海，在字句间探寻真理；也曾共度风雨晨昏，在扶持中收获成长。那些欢笑与汗水、迷惘与坚定，都已镌刻成独属于我们的集体记忆。愿我们都能做自己人生的duò手，带着三年来收获的赤诚与勇气，奔赴人生的簇新征程，亦盼他日重逢，皆能捎来各自的jié报。这是我们共同的故事，亦是青春最动人的注脚。 1. 请写出导语中加点字的读音。 （1）迷惘（ ） （2）簇新（ ） 2. 请写出下面词语中拼音所对应的汉字。 （1）duò手（ ） （2）jié报（ ） 【答案】1. ①. wǎng ②. cù 2. ①. 舵 ②. 捷 【解析】 【1题详解】 本题考查注音。 （1）迷惘（mí wǎng）：指因为分辨不清、困惑而不知道该怎么办，形容内心迷失方向的状态。 （2）簇新（cù xīn）：形容物品非常新，是“极新、全新”的意思。 【2题详解】 本题考查根据拼音写汉字。 （1）舵手（duò shǒu）：原指掌舵的人，也常用来比喻把握方向、引领发展的领导者。 （2）捷报（jié bào）：指胜利的消息、喜讯。 【诗心寄语·铭刻青春时光】 3. 请补充诗文名句，完成老师送给大家的寄语。 岁末回眸，青春的足迹镌刻成长。回望求学之路，我们曾学习宋濂（1）“______________，______________”（《送东阳马生序》）的心无旁骛，不与他人攀比物质条件；凝望山河故土，我们深知自己与祖国血脉相融、休戚与共，正如舒婷在《祖国啊，我亲爱的祖国》中呐喊的那样：（2）“______________，______________”；展望崭新征程，我们怀揣李白（3）“__________，______________”（《行路难（其一）》）的豪情，不惧挑战、奔赴山海；复盘过往得失，我们如邹忌般（4）“______________，又弗如远甚”（《邹忌讽齐王纳谏》），在自省中明晰不足、稳步前行；面对纷繁世事，我们学习曹刿所说的（5）“_____________，再而衰，三而竭”（《曹刿论战》），蓄养士气，做事情一气呵成。青春的成长，藏在每一次回望与出发里，新岁的篇章，正待你们执笔书写！ 【答案】 ①. 以中有足乐者 ②. 不知口体之奉不若人也 ③. 我是你十亿分之一 ④. 是你九百六十万平方的总和 ⑤. 长风破浪会有时 ⑥. 直挂云帆济沧海 ⑦. 窥镜而自视 ⑧. 一鼓作气 【解析】 【详解】本题考查诗文名句默写。 默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“足、奉、长、浪、挂、沧、窥、镜、鼓”等字的正确书写。 【文法匠心·定格同窗欢颜】 纪念册收录了小秦同学一次演讲比赛的演讲稿，请帮他解决其中的语言问题。 ①青春何谓？青年何为？②这跨越百年的追问，在黄土高原的苍茫岁月中久久激荡。③在陕西，答案_______于延安的土窑洞里；_______在渭河的潺潺水声间；更_______在宝塔山永不熄灭的灯火之中。④今天的少年，站在巍峨的西安城墙上遥望宝塔，在中欧班列的轰鸣声中。聆听历史，⑤我们应当明白：传承_______重复过往的脚步，_______以青春之我，开时代新路，以三秦子弟的豪迈与坚韧，为这片厚重的土地注入青春的力量。⑥在新时代的长征路上，向着中华民族伟大复兴的曙光，奋勇前行。 4. 请提取第②句的句子主干，并写在下面的横线上。 _____________________________________________________ 5. 将下列三个词语依次填入第③句的横线上。（只填序号） A.奔涌 B.闪耀 C.深植 6. 请给第⑤句的划线处补上一组恰当的关联词语。 ____________________________________________________ 【答案】4. 追问激荡 5. CAB 6. 不是……而是…… 【解析】 【4题详解】 本题考查句子成分。 “这跨越百年的”是定语，修饰“追问”，说明追问的属性；“追问”是主语，是句子的核心陈述对象；“在黄土高原的苍茫岁月中、久久”是状语，修饰“激荡”，说明动作发生的时间、状态；“激荡”是谓语，是句子的核心动作。所以句子的主干是：追问激荡。 【5题详解】 本题考查选词填空。 奔涌：（水或抽象事物）急速流动、涌出，强调动态的流动感。 闪耀：光亮闪烁、耀眼，强调发光或精神层面的光彩夺目。 深植：深深地扎根、植入，强调根基稳固、扎根于某处。 第一空：“答案______于延安的土窑洞里”：延安窑洞是红色精神的根基所在，答案应“深植”其中，故选C。 第二空：“______在渭河潺潺水声间”：渭河的水是流动的，用“奔涌”呼应水声的动态感，故选A。 第三空：“更______在宝塔山永不熄灭的灯火之中”：灯火的特点是光亮闪烁，用“闪耀”突出灯火的光芒，故选B。 所以依次填入第③句的横线上的是：CAB 【6题详解】 本题考查关联词语。 “重复过往的脚步”与“以青春之我，开时代新路”是并列关系，否定前者、肯定后者。所以应该选用关联词语：不是……而是…… 【典藏人生·汲取前行力量】 7. 同学们打算将《简·爱》放入“班级书架”专栏，并就简·爱的人生选择问题展开了探究。 生活地点 身边人物 做出的选择 收获 盖茨海德府 舅妈：里德太太 离开盖茨海德府前往洛伍德学校。 学会了反抗，收获了坚韧。 洛伍德学校 好友：（1）_______ 老师：谭波儿小姐 厌倦了一成不变的学校生活，寻求改变，离开学校。 收获知识，学会宽容与忍耐 桑菲尔德庄园 庄园主：罗切斯特 （2）______ （3）______ 沼泽山庄 表哥：圣·约翰 拒绝圣约翰的求婚，决定返回寻找罗切斯特。 认清内心对爱情的真实渴望，收获真挚爱情。 【答案】 ①. 海伦·彭斯 ②. 留下来担任家庭教师，与罗切斯特相恋；在得知罗切斯特已有妻子后，毅然离开桑菲尔德庄园。 ③. 学会自尊自爱，懂得追求精神平等的爱情，坚守道德与尊严。 【解析】 【详解】本题考查名著人物及情节。 （1）由《简·爱》第8章可知，简·爱与海伦·彭斯相识后，在海伦“以德报怨、宽恕他人”的处事方式影响下，逐渐摆脱了初入学校时的尖锐与愤懑，开始学着以包容的心态理解他人、以坚韧的意志应对困境。这段友谊让简在汲取知识的同时，更学会了宽容与忍耐的人生态度。所以第一空填：海伦·彭斯（或海伦）。 （2）由《简·爱》第10章至27章可知，简·爱离开洛伍德后，选择留在桑菲尔德庄园担任阿黛勒的家庭教师，在与罗切斯特的相处中深陷爱恋，但当她在婚礼现场得知罗切斯特已有疯妻的残酷真相后，毅然放弃优渥的生活与炽热的情感，决绝离开庄园。这一选择让她在爱情与道德的拉扯中，坚守了人格独立与自尊自爱的底线。所以第二空填：选择留在桑菲尔德庄园担任家庭教师并与罗切斯特相恋，得知其已有妻子后毅然离开庄园。 （3）由第10章至第27章可知，简·爱在与罗切斯特的情感纠葛中，既体会到爱情的热烈，也直面了欲望与道德的冲突。她没有因沉溺爱恋而迷失自我，反而在坚守原则的过程中，认清了“爱情需建立在精神平等与人格独立之上”的核心本质。这段经历让她收获了对爱情的深刻认知，真正学会了自尊自爱，懂得了坚守道德与尊严的人生价值。所以第三空填：确立精神平等的爱情观，学会自尊自爱，坚守人格与道德的底线。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题） 【现代文阅读】（共7题） （一） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一】 ①假日旅游是国民经济的晴雨表，也是社会情绪的温度计。2025年上半年，我国旅游经济高开高走，各项发展指标均处于历史高位，全国游客满意度综合指数达81.30，同比增长0.90%。 ②今年国庆和中秋两个节日合并，共计放假8天，假日期间全国城乡居民出游意愿高涨，国内旅游出游人次达8.88亿人次，较2024年国庆假期增长1.23亿人次。国内旅游总花费也同比增长1081.89亿元，达8090.06亿元，呈现出强劲的消费复苏势头。 ③从此次假期的出行特征来看，游客平均出游半径超过220公里，近八成游客到访2至3座城市，错峰出行的趋势更明显。同时，自驾游成为主流选择，占比达45.7%，市场规模突破1.5万亿元，同比增长20%，连续7年占据国内旅游市场60%以上份额，已经成为国内中短程旅游的主要出行方式。 ④在目的地体验方面，游客深度参与民俗体验与非遗传承，“跟着赛事旅行”“跟着影视旅行”“跟着音乐会旅行”等话题成为新潮流。同时，游客也为科技营造的新场景所吸引，低空飞行、通用航空等新兴业态快速发展。 ——中国旅游研究院 【材料二】 ①随着“一带一路”倡议的深入推进和国内国际双循环战略的实施，陕西作为丝绸之路经济带的重要节点，其文化旅游产业迎来更多发展机遇。陕西省文化和旅游厅以“锦绣山河，美好旅程；三秦四季，畅旅欢歌”为主题，联合各市（区）各单位举办主题日、主题月等系列活动525项，推出惠民措施185项。全省155家A级景区实行门票折扣或免票优惠，旅行社、酒店民宿、旅游演出等也纷纷推出折扣套餐、联票优惠。这些活动和惠民政策，助力了陕西文化旅游的发展。 ②《陕西省文化旅游行业“十四五”研究报告》显示，2022年陕西省文化旅游市场规模为1200亿元，2025年将达到1800亿元，各项数据表明，陕西省文化旅游产业正保持稳步增长态势，发展前景广阔。 表1 陕西省文化旅游市场规模统计表（2022-2025） 【材料三】 ①为了让外国游客在陕西享受更加便捷的旅游体验，目前，陕西各大景区已实现多种支付方式的全覆盖，包括银行卡刷卡、扫码支付以及现金支付等。在秦始皇帝陵博物院等热门景区，还设置了专门的入境支付服务中心，为外国游客提供货币兑换、购物咨询等一站式服务。 ②“参观兵马俑是我多年来的梦想。中国对丹麦免签后，我就提前在‘秦始皇帝陵博物院境外融合服务平台’上订好了门票。”来自丹麦的游客艾达说。为艾达讲解的秦始皇帝陵博物院双语讲解员郑絮斐告诉记者，艾达口中的平台是陕西省首个文博单位发布的、方便外国游客支付的融合服务平台，外国游客在自己的国家就可以从线上预订门票、使用本币结算，到达现场后，可直接持护照排队进场。 ③“10年前，我在西安读大学。这次我带着家人一起来旅游，发现西安变化很大。”韩国游客朴豪文在西安城墙上一边远眺，一边感慨。过去到中国需要办理签证手续，现在可以免签，停留时间也长了，景区还有了更便捷的支付方式。持有Visa、Master、银联等标识的境外银行卡便可实现刷卡购票、快速入园。 ④华灯初上，夜游西安大唐不夜城的游客逐渐增加，在游客咨询服务中心的西安银行境外来宾支付服务窗口，几位外国游客正在咨询相关问题。该中心是陕西首个采用“服务中心＋咨询中心”双中心模式建设的5A级重点景区支付服务示范点。该中心可提供货币兑换、外卡取现、零钞兑换、协助下载移动支付APP等多项服务，使支付体验更加多元化。 ——“陕西外事”公众号 【材料四】 ①近年来，陕西红色旅游景区基础设施不断完善，景区品质逐步提升，数字景区建设取得实效。更多年轻人将红色旅游作为了解历史、传承红色基因的主要方式。红色旅游与文化、教育、科技等业态融合发展，使陕西文化旅游发展迅速。 ②如今，陕西红色旅游逐渐形成了以“红色演艺＋数字应用＋场景复原与沉浸式体验”为主要内容的新场景、新空间、新模式，以适应红色旅游年轻化的发展趋势，拓展了红色旅游发展空间。 ③为满足不同游客群体的需求，陕西各地打造了多条红色旅游特色线路。西安市推出“重温峥嵘岁月·传承红色基因”“红色研学”等多条线路，将红色景点与历史文化、自然风光相结合；宝鸡市推出“红色与山水融合”“红色与青铜文化融合”等近20条红色旅游主题线路；延安市开发了“陕北石窟探险探秘之旅”“长征红色文化之旅”等精品旅游线路，将红色文化与地方特色文化深度融合；汉中市推出“红星照耀之旅”“红色古镇之旅”等20条红色精品旅游线路。 ——“文化陕西”公众号 8. 结合材料一，概括我国2025年国庆中秋假日旅游呈现出的特点。 9. 结合材料二至材料四，分析陕西文化旅游快速发展的原因。 10. 下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 2025年国庆中秋假期，国内旅游总花费同比增长超过1000亿元，表明旅游消费已基本恢复至疫情前水平。 B. 2022年至2025年，陕西省文化产业发展迅猛，旅游市场规模预计增长600亿元，年均增长率为15%。 C. 秦始皇帝陵博物院景区设置的入境支付服务中心，是陕西首个采用“服务中心＋咨询中心”双中心模式建设的5A级重点景区支付服务示范点。 D. 如果一位外国游客来到西安城墙景区，他手里持有带有Master标识的境外银行卡，就可以刷卡购票、快速入园。 【答案】8. ①出游人次与旅游花费大幅增长，消费复苏势头强劲；②游客平均出游半径大，跨城出游占比高，错峰出行趋势明显；③自驾游成为主流出行方式；④深度体验民俗、非遗及“跟着赛事、 影视、音乐会旅行”等新潮流兴起，科技相关新兴业态快速发展。 9. ①政策与战略机遇助力，举办系列文旅活动并推出惠民措施；②文旅市场规模稳步增长，发展前景广阔；③完善支付服务与境外游客服务体系，提升入境旅游体验；④红色旅游创新升级，与多业态融合并打造特色线路。 10. D 【解析】 【导语】材料一以宏观视角，从假日出游规模到消费趋势，条理清晰，凸显行业活力；材料二聚焦陕西文旅，政策红利与增长数据、图表结合，直观呈现产业稳步上扬的态势；材料三以鲜活案例展现陕西文旅的国际化服务升级，彰显服务温度；材料四深挖红色文旅创新，业态融合与特色线路打造贴合年轻化趋势，凸显文旅融合的深度。 【8题详解】 本题考查材料提炼与概括。 由材料一第②段“今年国庆和中秋两个节日合并，共计放假8天，假日期间全国城乡居民出游意愿高涨，国内旅游出游人次达8.88亿人次，较2024年国庆假期增长1.23亿人次。国内旅游总花费也同比增长1081.89亿元，达8090.06亿元，呈现出强劲的消费复苏势头”可知，这一段通过具体的人次与消费增长数据，反映出假日期间居民出游意愿强烈，出游人次和旅游花费均大幅提升，文旅消费复苏动力充足； 由材料一第③段“从此次假期的出行特征来看，游客平均出游半径超过220公里，近八成游客到访2至3座城市，错峰出行的趋势更明显”可知，这一段用出游半径、跨城比例与错峰趋势的描述，说明游客活动范围较广，跨城市出游的占比高，且错峰出行的意识和行为愈发普遍； 由材料一第③段“同时，自驾游成为主流选择，占比达45.7%，市场规模突破1.5万亿元，同比增长20%，连续7年占据国内旅游市场60%以上份额，已经成为国内中短程旅游的主要出行方式”可知，这一段通过自驾游的占比、规模及增长数据，表明自驾游已成为假日出行的核心方式，在中短程旅游场景中占据主导地位； 由材料一第④段“在目的地体验方面，游客深度参与民俗体验与非遗传承，‘跟着赛事旅行’‘跟着影视旅行’‘跟着音乐会旅行’等话题成为新潮流。同时，游客也为科技营造的新场景所吸引，低空飞行、通用航空等新兴业态快速发展”可知，这一段通过体验类型与新兴业态的介绍，反映出游客更注重深度文化体验，“IP＋旅行”成为新趋势，同时科技赋能的新兴文旅业态也在快速兴起。 【9题详解】 本题考查材料提炼与概括。 由材料二第①段“随着‘一带一路’倡议的深入推进和国内国际双循环战略的实施，陕西作为丝绸之路经济带的重要节点，其文化旅游产业迎来更多发展机遇。陕西省文化和旅游厅以‘锦绣山河，美好旅程；三秦四季，畅旅欢歌’为主题，联合各市（区）各单位举办主题日、主题月等系列活动525项，推出惠民措施185项”可知，这一段说明陕西借助国家战略的区位优势，主动举办系列文旅活动并推出惠民政策，从外部机遇与内部举措两方面激发了文旅消费活力； 由材料二第②段“《陕西省文化旅游行业‘十四五’研究报告》显示，2022年陕西省文化旅游市场规模为1200亿元，2025年将达到1800亿元，各项数据表明，陕西省文化旅游产业正保持稳步增长态势，发展前景广阔”可知，这一段通过市场规模的增长数据，反映出陕西文旅产业的基础扎实、增长动能持续，为快速发展提供了稳固的产业支撑； 由材料三第①段“为了让外国游客在陕西享受更加便捷的旅游体验，目前，陕西各大景区已实现多种支付方式的全覆盖，包括银行卡刷卡、扫码支付以及现金支付等。在秦始皇帝陵博物院等热门景区，还设置了专门的入境支付服务中心”，第④段“该中心是陕西首个采用‘服务中心＋咨询中心’双中心模式建设的5A级重点景区支付服务示范点”可知，这两段说明陕西通过完善支付体系、打造入境服务平台，提升了境外游客的旅游便利性与体验感，有效吸引了国际客源； 由材料四第①段“近年来，陕西红色旅游景区基础设施不断完善，景区品质逐步提升，数字景区建设取得实效。更多年轻人将红色旅游作为了解历史、传承红色基因的主要方式。红色旅游与文化、教育、科技等业态融合发展，使陕西文化旅游发展迅速”，第③段“为满足不同游客群体的需求，陕西各地打造了多条红色旅游特色线路”可知，这两段说明陕西通过升级红色旅游的设施与业态，打造特色线路，推动红色文旅与多领域融合，既吸引了年轻游客，也拓展了文旅产业的发展空间。 【10题详解】 本题考查信息筛选与辨析 A.由材料一第②段“国内旅游总花费也同比增长1081.89亿元，达8090.06亿元，呈现出强劲的消费复苏势头”可知，原文仅指出旅游消费呈现强劲复苏势头，并未提及“已基本恢复至疫情前水平”； B.由材料二第②段“《陕西省文化旅游行业‘十四五’研究报告》显示，2022年陕西省文化旅游市场规模为1200亿元，2025年将达到1800亿元”及图表中“12.50%”“14.80%”“15.10%”的增长率可知，首先，原文描述的是“文化旅游产业”而非“文化产业”，存在概念偷换；其次，年均增长率并非固定的15%，而是各年增长率不同； C.由材料三第④段“华灯初上，夜游西安大唐不夜城的游客逐渐增加，在游客咨询服务中心的西安银行境外来宾支付服务窗口……该中心是陕西首个采用‘服务中心＋咨询中心’双中心模式建设的5A级重点景区支付服务示范点”可知，采用“服务中心＋咨询中心”双中心模式的是大唐不夜城的支付服务示范点，而非秦始皇帝陵博物院的入境支付服务中心； 故选D。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 集装箱里的少年 ①初秋季节，山野仍是苍翠一片。每日傍晚，平原坐在村口的一块岩石上，望着通往山外的石级山道。山道尽头有一条公路，通向热闹的镇子。其实，平原什么也没看见，他只是睁着眼睛望着前方。山道在他眼里永远是旧模样，顺着山势起起伏伏延伸着…… ②村口一块狭小的平地上，摆着一只硕大的集装箱，这是平原现在的家。平原家原来的旧屋房梁断了，不能住人了。父亲在南方打工，没挣到钱造新屋，就买了人家公司废弃的旧集装箱给平原暂住。集装箱上锈迹斑斑，箱体上布满了大大小小的窟窿。 ③天色慢慢暗下来，山坡朦朦胧胧。走在山道上，平原只听见自己孤单的脚步声。走过几曲山道，平原又返回来，返回来又折回去，在这一段山道上来来回回走。山里长大的少年，不是害怕走夜路，而是害怕走到山道尽头的公路，那里是一个自己完全陌生的世界。 ④大圆月亮从山脊爬上来了。平原停下脚步，仰脸望着月亮，心想，每天放学后，只有宋老师住在学校。宋老师是平原的班主任，平原忽然产生了一个念头，去学校看看宋老师。 ⑤学校离村不远，十来间房子黑黝黝，蹲在一个凹形的山窝里。宋老师和平原绕着操场散步，两个人影投射在空旷的地面上。宋老师停下脚步，扭头望望平原，又仰脸望着月亮，说：“十年前，我大学毕业来学校时，全校还有二百多名学生，现在全校只剩下二十多名学生了。这学期一年级没再招生了，只有五个年级了。” ⑥宋老师眼睛里有白亮的东西在闪烁，平原不敢看他，也仰了脸望月亮，说：“上学期，班级里还有三个同学。这学期，小翠和杠子去镇子里念六年级了，只剩下我一个人了。” ⑦宋老师拍拍平原的肩，说：“平原，我现在是你一个人的班主任，你一个人的。”宋老师声音很轻，有一点哽咽。平原低了头，一只脚搓着地，不知道想到了什么。 ⑧宋老师笑笑，望着平原说。“说实话，我教书十年了，你是悟性最好的学生之一。明年小学毕业去镇上念初中，好好念，将来会有出息的。” ⑨此后，平原每天傍晚去学校找宋老师。 ⑩宋老师屋里有两面墙摆满了书架，每次平原坐下后，宋老师就随口聊起来，没有固定的话题。音乐、植物、地理、美术，想到什么聊什么。平原想，宋老师的知识真丰富，自己要多读书，长大后，也做个像宋老师这样知识丰富的人。 ⑪宋老师有一个地球仪，平原最喜欢听他讲地理知识。宋老师转动地球仪，给平原讲海洋、岛屿、草原、沙漠……宋老师说地底下有乌金，海底有石油。 ⑫听宋老师讲地理知识真有味道。平原问：“我们家乡的大山肚子里有什么呀？” ⑬宋老师说：“有矿产啊！只不过现在还没有勘探出来。” ⑭自从宋老师教给他地理知识后，平原上床睡觉前，总喜欢从集装箱的窟窿里遥望满天星星。平原望着闪烁的星粒，遐想着地球上的山脉、高原、河流…… ⑮学校放寒假了。傍晚，平原想，明天宋老师就要离校回家了。他走出集装箱，去学校看宋老师。刚走了十几步，远远见宋老师向他走过来，脚步显得有些匆忙。到了身旁，宋老师说：“平原，我俩去村外走走吧。”月亮升起来了，山坡一片金黄，山道银白，蛇游着。一路上宋老师默默无言，不像平时讲起话来滔滔不绝。平原觉得今晚的山道格外长，仿佛没有尽头。 ⑯走出大山，眼前是一条宽阔平坦的公路。宋老师立在公路边，回头望着大山。望了很久，很久，才回过头来对平原说：“平原，你还有一个学期就小学毕业了。下学期我不能教你了。我要调到镇里教书了。” ⑰平原一下子没反应过来，呆立在那里。呆了会，扭身望着远方。远处，好大好大的一片屋子啊，屋子上空笼罩着一片红光。平原想，那里应该就是镇子吧。 ⑱宋老师说。“平原，你跟我回学校，挑一些你喜欢的书。随便挑，挑多少本都可以。”平原犹豫了一会，低下头，胆怯地说：“宋老师，那个地球仪能送给我吗？”宋老师爽朗地笑了，说：“好啊！” ⑲月亮底下，平原背着一袋书，抱着地球仪回家了。月光照在地球仪上，溢彩流光。平原忽然觉得地球仪上蓝色的海水在涌动。有风拂过平原脸颊，他觉得大海掀起了波浪…… ⑳多年以后，平原已成为一名地质勘测队员。他走南闯北，足迹遍及祖国的山山水水。一个夜晚，平原躺在一望无际的草原上。月亮又大又圆，平静地注视着他。平原突然想起了宋老师送给他的那个地球仪。 11. 根据下面的提示，从不同角度梳理小说的故事情节。 开端→发展→高潮→结局（情节） 原因→结果（逻辑） 开端：身困山野，心惧外界 原因：③__________ 结果：平原最终走出大山，成为一名地质勘探员。 发展：寻师相伴，①__________ 高潮：获赠作别，②__________ 结局：走南闯北，勘探山河 12. 请结合语境，回答下列问题。 （1）平原上床睡觉前，总喜欢从集装箱体里的窟窿里窥望满天星星。（分析加点词的表达效果。） （2）文章结尾，平原为什么突然想起了宋老师送给他的那个地球仪？ 13. 关注文中画波浪线的句子，说说小说多次写到“月光”有什么用意。 14. 对于本文的主人公，有人认为是平原，有人认为是宋老师，你同意哪一种观点？请结合文章内容加以探究。 【答案】11. ①. 渐拓视野 ②. 怀揣梦想 ③. 宋老师的启蒙与鼓励 12. （1）“窥望”写出平原对外面世界既好奇向往又胆怯的心理，表现他渴望了解外界又害怕未知的复杂情感。 （2）地球仪承载着宋老师的教诲与期望，是他走出大山、探索世界的起点；此刻草原的月光触发回忆，让他想起梦想的初心与宋老师的影响。 13. ①营造宁静澄澈的氛围，烘托人物情感；②作为线索串联情节，推动故事发展；③象征希望与指引，照亮平原的追梦之路；④寄托对宋老师的思念与对梦想的执着。 14. 示例1：同意主人公是平原。情节围绕平原的成长展开，从害怕外界到萌生梦想，最终成为地质勘探员，展现成长蜕变；平原是“走出大山、追寻梦想”的主题承载者。 示例2：同意主人公是宋老师。宋老师是平原成长的关键引路人，其陪伴、启蒙与赠予直接改变平原的人生轨迹；宋老师的形象凸显乡村教师的奉献与教育的力量，是主题的核心体现。 【解析】 【导语】本文巧妙运用象征手法，集装箱象征封闭环境，地球仪象征广阔世界，月光则贯穿始终，既是环境描写又暗喻希望之光。小说通过平原从畏惧外界到探索世界的转变，展现了知识对人的启蒙力量。宋老师作为引路人形象，其教育理念和人格魅力深刻影响了平原的人生轨迹。全文情感真挚，意境深远，体现了教育改变命运的主题。 【11题详解】 本题考查内容概括。 发展：由第⑨段“此后，平原每天傍晚去学校找宋老师”，第⑩段“宋老师屋里有两面墙摆满了书架，每次平原坐下后，宋老师就随口聊起来，没有固定的话题。音乐、植物、地理、美术，想到什么聊什么。平原想，宋老师的知识真丰富，自己要多读书，长大后，也做个像宋老师这样知识丰富的人”，第⑪段“宋老师有一个地球仪，平原最喜欢听他讲地理知识。宋老师转动地球仪，给平原讲海洋、岛屿、草原、沙漠……宋老师说地底下有乌金，海底有石油”可知，平原在宋老师的陪伴与引导下，接触到多元的知识内容，内心对外部世界的好奇被逐步唤醒，开始萌生探索外界的愿望，因此发展可概括为受教启蒙，视野渐拓； 高潮：由第⑱段“平原犹豫了一会，低下头，胆怯地说：‘宋老师，那个地球仪能送给我吗？’宋老师爽朗地笑了，说：‘好啊’”，第⑲段“月亮底下，平原背着一袋书，抱着地球仪回家了。月光照在地球仪上，溢彩流光。平原忽然觉得地球仪上蓝色的海水在涌动。有风拂过平原脸颊，他觉得大海掀起了波浪……”可知，平原鼓起勇气索要地球仪，宋老师慷慨赠予，此刻地球仪成为他梦想的载体，让他坚定了走出大山的信念，因此高潮可概括为获赠信物，怀揣梦想； 原因：由第⑧段“宋老师笑笑，望着平原说。‘说实话，我教书十年了，你是悟性最好的学生之一。明年小学毕业去镇上念初中，好好念，将来会有出息的’”，第⑩段、第⑪段宋老师为平原讲解各类知识，第⑱段宋老师赠予平原书籍与地球仪等内容可知，宋老师的鼓励陪伴、知识启蒙与物质支持，点燃了平原探索世界的渴望，为他走出大山奠定了坚实的精神与物质基础，因此原因可概括为：宋老师的启蒙与馈赠，点燃了平原探索世界的梦想。 【12题详解】 （1）本题考查词句理解与赏析。 第⑭段“平原上床睡觉前，总喜欢从集装箱的窟窿里窥望满天星星”，“窥望”是从集装箱的窟窿里偷偷眺望的动作，既体现出平原对星空背后广阔世界的好奇与向往，又暗含他因长期困在山野、对陌生外界充满畏惧而不敢大胆探索的胆怯，细腻表现出他渴望了解外界却又畏缩的复杂心理。 （2）本题考查内容概括。 第⑳段“多年以后，平原已成为一名地质勘测队员。他走南闯北，足迹遍及祖国的山山水水。一个夜晚，平原躺在一望无际的草原上。月亮又大又圆，平静地注视着他。平原突然想起了宋老师送给他的那个地球仪”，结合第⑲段“月亮底下，平原背着一袋书，抱着地球仪回家了。月光照在地球仪上，溢彩流光。平原忽然觉得地球仪上蓝色的海水在涌动”可知，此刻草原的月光与当年宋老师陪伴他时的月光形成呼应，触发了他的回忆；地球仪是宋老师赠予他的梦想起点，承载着宋老师的教诲与对他探索世界的鼓励，是他走出大山、成为地质勘探员的精神支撑，因此想起地球仪，是感念宋老师的启蒙之恩，也是回望自己追梦的初心。 【13题详解】 本题考查词句作用。 由第④段“大圆月亮从山脊爬上来了。平原停下脚步，仰脸望着月亮，心想，每天放学后，只有宋老师住在学校”可知，月光营造了宁静的夜晚氛围，触发平原去找宋老师的念头，推动情节发展； 由第⑮段“月亮升起来了，山坡一片金黄，山道银白，蛇游着”可知，月光渲染了离别的惆怅氛围，烘托出平原得知宋老师要调走时的失落与不舍； 由第⑲段“月亮底下，平原背着一袋书，抱着地球仪回家了。月光照在地球仪上，溢彩流光”可知，月光照亮地球仪，象征着希望与梦想在平原心中萌芽，暗示他的人生即将迎来新的方向； 由第⑳段“一个夜晚，平原躺在一望无际的草原上。月亮又大又圆，平静地注视着他”可知，月光呼应前文的意象，寄托着平原对宋老师的思念，也象征着他对梦想的执着坚守； 由第④段“大圆月亮从山脊爬上来了……只有宋老师住在学校”，第⑮段“月亮升起来了……山道银白，蛇游着”，第⑲段“月亮底下……抱着地球仪回家了”，第⑳段“一个夜晚……平静地注视着他”可知，这些月光描写依次触发平原找宋老师、推动离别情节、串联赠物转折、呼应成长闭环，是串联故事的核心线索。 【14题详解】 本题考查人物形象与主旨。 先明确观点，再结合①③⑨⑳等段落梳理平原的成长轨迹，或结合⑤⑧⑩⑱等段落分析宋老师的引领作用，最后点明人物与主题的关联即可。 示例1：同意主人公是平原。由第①段“初秋季节，山野仍是苍翠一片。每日傍晚，平原坐在村口的一块岩石上，望着通往山外的石级山道”可知，小说开篇以平原的视角切入，展现他被困山野、迷茫无措的初始状态； 由第③段“山里长大的少年，不是害怕走夜路，而是害怕走到山道尽头的公路，那里是一个自己完全陌生的世界”可知，交代平原的心理困境，为后续成长蜕变铺垫； 由第⑨段“此后，平原每天傍晚去学校找宋老师”、第⑭段“自从宋老师教给他地理知识后，平原上床睡觉前，总喜欢从集装箱的窟窿里遥望满天星星”可知，平原在宋老师的影响下逐渐摆脱胆怯，萌生探索外界的愿望； 由第⑳段“多年以后，平原已成为一名地质勘测队员。他走南闯北，足迹遍及祖国的山山水水”可知，小说以平原的成长蜕变收束，展现他从“身困山野”到“走南闯北”的人生轨迹，承载着“走出大山、追寻梦想”的主题，因此平原是主人公。 示例2：同意主人公是宋老师。由第⑤段“宋老师和平原绕着操场散步，两个人影投射在空旷的地面上。宋老师停下脚步，扭头望望平原，又仰脸望着月亮，说：‘十年前，我大学毕业来学校时，全校还有二百多名学生，现在全校只剩下二十多名学生了。这学期一年级没再招生了，只有五个年级了’”可知，宋老师的话语展现出他对乡村教育的坚守与感慨； 由第⑧段“宋老师笑笑，望着平原说。‘说实话，我教书十年了，你是悟性最好的学生之一。明年小学毕业去镇上念初中，好好念，将来会有出息的’”可知，宋老师给予平原精神鼓励，为他树立成长信心； 由第⑩段“宋老师屋里有两面墙摆满了书架，每次平原坐下后，宋老师就随口聊起来，没有固定的话题。音乐、植物、地理、美术，想到什么聊什么”可知，宋老师用丰富的知识启蒙平原，拓宽他的视野； 由第⑱段“宋老师说。‘平原，你跟我回学校，挑一些你喜欢的书。随便挑，挑多少本都可以’”，第⑲段宋老师赠予地球仪的内容可知，宋老师给予平原物质与精神的双重支持，直接改变了他的人生轨迹。 综上，宋老师是平原成长的关键引路人，他的陪伴、启蒙与奉献，不仅改变了平原的命运，更凸显了乡村教师的价值与教育的力量，是小说主题的核心体现，因此宋老师是主人公。 【古诗文阅读】（共6小题） （三） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 田单将攻狄 ①田单①将攻狄，往见鲁仲子。仲子曰：“将军攻狄，不能下也。”田单曰：“臣以五里之城，七里之郭，破亡余卒，破万乘之燕，复齐墟。攻狄而不下，何也？”上车弗谢而去。遂攻狄，三月而不克之也。齐婴儿谣曰：“大冠若箕，修剑拄颐②；攻狄不能下，垒枯丘。” ②田单乃惧，问鲁仲子曰：“先生谓单不能下狄，请闻其说！”鲁仲子曰：“将军之在即墨③，坐而织蒉④，立则丈插⑤，为士卒倡曰‘可往矣！宗庙亡矣，魂魄丧矣，归于何党矣！’当此之时，将军有死之心，而士卒无生之气，闻若言，莫不挥泣奋臂而欲战。此所以破燕也。当今将军东有夜邑⑥之奉，西有淄上⑦之娱，黄金横带，而驰乎淄渑之间，有生之乐，无死之心。所以不胜者也！”田单曰：“单有心，先生志之矣！” ③明日，乃厉气循城，立于矢石之所及，乃援枹鼓之，狄人乃下。 （选自《战国策·齐策六》，有删改） 【注释】①田单：战国时齐国人，以功封安平君。②颐：下巴。③即墨：地名。④蒉（kuì）：草编的筐子。⑤丈插，即“杖锸”，拄着铁锹。⑥夜邑：地名。⑦淄上：地名。 15. 解释文中的加点字。 （1）三月而不克之也（ ） （2）莫不挥泣奋臂而欲战（ ） （3）明日，乃厉气循城（ ） （4）乃援枹鼓之（ ） 16. 下列各句中加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ） A. 上车弗谢而去 言和而色夷 B. 将军之在即墨 吾妻之美我者 C. 归于何党矣 况才之过于余者乎 D. 此所以破燕也 皆以美于徐公 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 将军有死之心，而士卒无生之气。 18. 鲁仲子认为田单攻狄失败的原因是什么？ 【答案】15. ①. 攻克，战胜 ②. 扬起，举起 ③. 第二天 ④. 击鼓 16. B 17. 将军有战死的决心，士兵们也没有贪生的念头。 18. 田单在即墨时，与士卒同生共死，有战死之心，士卒无贪生之气，所以攻破了燕国。而现在有享乐的生活，没有战死的决心，士兵也没有了决一死战的士气，所以如今攻狄失败。 【解析】 【导语】本文以对话形式展开，鲁仲子的谏言揭示了“生于忧患，死于安乐”的深刻道理。田单从骄傲轻敌到虚心纳谏的转变，体现了人物性格的立体塑造。文中“将军有死之心，而士卒无生之气”的对比，凸显了将士同心的战斗力。结尾田单身先士卒的描写，生动诠释了身教重于言教的为将之道。全文说理透彻，具有鲜明的战国策论特色。 【15题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：（田单）攻打狄城，三个月都没能攻克它。克：攻克，战胜。 （2）句意：（士兵们）没有谁不挥泪振臂，想要出战。奋：扬起，举起。 （3）句意：第二天，（田单）就鼓舞士气，巡视城墙。明日：第二天。 （4）句意：（田单）于是拿起鼓槌击鼓（进军）。鼓：名词作动词，击鼓。 【16题详解】 本题考查一词多义。 A.连词，表顺承/连词，表并列； B.均为助词，主谓间取消句子独立性； C.介词，到/介词，比； D.与“所”连用表原因/动词，认为； 故选B。 【17题详解】 本题考查文言句子翻译。 重点词语有：有：怀有，具有；死：战死、牺牲；之：结构助词，的；心：决心；士卒：士兵；无：没有；生：求生、贪生；气：念头。 【18题详解】 本题考查内容理解与概括。 由第②段“将军之在即墨，坐而织蒉，立则丈插，为士卒倡曰‘可往矣！宗庙亡矣，魂魄丧矣，归于何党矣！’当此之时，将军有死之心，而士卒无生之气，闻若言，莫不挥泣奋臂而欲战。此所以破燕也”可知，这句话具体刻画了田单往昔抗燕时的言行与心境，他亲自参与劳作，与士兵同劳共苦，还以家国覆灭的危机激励众人，此时的他抱着战死报国的坚定决心，士兵们也被激发起同仇敌忾的斗志，全无贪生畏战的想法，正是这份上下一心的死战之志，才让他能以残兵破强敌、收复失地； 由第②段“当今将军东有夜邑之奉，西有淄上之娱，黄金横带，而驰乎淄渑之间，有生之乐，无死之心。所以不胜者也”可知，这句话清晰指出了田单攻狄时状态，他如今坐拥封地的优厚俸禄，沉溺于游玩享乐的安逸生活，腰间横挂黄金，在淄水、渑水之间驰骋游乐，满心都是活着的欢愉，再也没有了舍生忘死的作战决心，士兵们受主帅状态的影响，也难以生出拼死冲锋的士气，这便是他久攻狄城而不能克的根本原因。 综上，田单攻狄初期未能取胜，是因为他功成名就后沉溺于安逸享乐，丧失了往昔的死战之心，与在即墨时和士卒同生共死、一心报国的状态形成了鲜明对比。 【点睛】参考译文： 田单将要攻打狄人，前去拜见鲁仲子。鲁仲子说：“将军您攻打狄人，是攻不下来的。”田单说：“我曾凭借五里见方的内城、七里见方的外城，率领着残兵败将，打败了拥有万辆兵车的强大燕国，收复了齐国的失地。现在说我攻不下狄人，这是为什么？”说完，他登上车子，没有告辞就离开了。于是田单率军攻打狄人，三个月也没能攻克。齐国的儿童编了歌谣唱道：“高帽子像簸箕，长剑拄着下巴；攻狄攻不下，营垒空守在枯山之下。” 田单这才害怕了，去问鲁仲子：“先生先前说我攻不下狄人，请让我听听其中的道理！”鲁仲子说：“将军您当年在即墨的时候，坐着就编织草筐，站着就拿锹挖土，给士兵们做表率，说：‘我们可以出征了！国家宗庙都亡了，魂魄也丢了，我们还能归向哪里呢！’在那个时候，将军您有决一死战的决心，士兵们也没有苟且偷生的念头，听到您的话，没有不流着眼泪、振臂想要奋战的。这就是您能打败燕国的原因。可现在呢，将军您东边有夜邑的俸禄，西边有淄上的游乐，腰里系着黄金带，在淄水、渑水之间纵马驰骋，只贪图活着的安乐，没有拼死的决心。这就是您不能取胜的原因啊！”田单说：“我明白了，先生您真是看透我的心思了！” 第二天，田单就振奋精神，巡视城墙，站在敌人箭石能射到的最前线，拿起鼓槌击鼓进军，狄人这才被攻下。 （四） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 19. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 全诗以“咏雪”为主线，不断变换白雪画面，用画面展现了不可直观的别情。 B. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”以冬景写春景，设喻新颖，写出了边塞风光的奇异壮美。 C. “中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”展现了军中狂欢的场景，在如此残酷的条件下，将士们自能找到战地的生活乐趣。 D. “风掣红旗冻不翻”这一生动而反常的细节再次传神地写出天气奇寒，画面生动，色彩鲜明。 20. 全诗以“山回路转不见君，雪上空留马行处”结尾妙在何处？ 【答案】19. B 20. 以景结情，含蓄表达了对友人的不舍与牵挂，意境深远，余味无穷。 【解析】 【导语】本诗以雪景写边塞豪情与离愁，开篇“忽如一夜春风来”化严寒为绚烂，展现盛唐边塞诗的瑰丽想象。中段“瀚海阑干”至“红旗冻不翻”层层递进，将酷寒写到极致。结尾“雪上空留马行处”以空镜头收束，离情与壮美浑然一体。 【19题详解】 本题考查内容理解。 B.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是将雪花比作梨花，以春景喻冬景，并非“以冬景写春景”。 故选B。 【20题详解】 本题考查诗句赏析。 “山回路转不见君，雪上空留马行处”以景结情，含蓄隽永。诗人借“山回路转”的曲折山道，写友人身影渐远、终至不见的过程，又以雪地上空留的马蹄印定格离别后的空旷孤寂。未直接倾诉不舍，却将惆怅与牵挂藏在无声画面里，留白式收尾让情感委婉深沉。此句呼应开篇壮阔雪景，延续了边塞寒冷辽远的意境，使“雪”与“送别”浑然一体，给读者留下无尽想象，尽显送别诗的悠长余味。 三、审美表达·书写个人感悟 21. 阅读下面的材料，完成写作任务。 在这美好的青春时代，我们常常身处于不同的“窗口”——它可能是教室的玻璃窗，映照着我们伏案的侧影；可能是老屋的花格窗，沉淀着亲情的记忆；也可能是书籍这扇无形的窗，为我们打开更辽阔的世界。我们透过窗户理解他人，也通过它辨认自己。 关于“窗”，你有怎样的经历、感受或联想？请联系自己的生活实际，写一篇文章，或讲述故事，或发表见解。 要求：①自拟题目；②文体自选（诗歌除外）；③不少于600字；④不得套作、抄袭；⑤文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 透过那扇窗 在岁月的长河中，窗，是一道道独特的风景线。它连接着屋内与屋外的世界，也连接着过去与现在，连接着亲情与梦想。而我心中，有一扇特别的窗，承载着我无数的回忆与感悟。 小时候，我住在乡下的老屋。老屋有一扇花格窗，木质的窗框已经有些陈旧，上面的漆皮也脱落了不少，但那精美的花格图案依然清晰可见。每到清晨，阳光透过花格窗的缝隙，洒在屋内的地上，形成一片片不规则的光斑，像一幅抽象画。我常常趴在窗前，看着窗外的世界。窗外是一片菜园，种着各种蔬菜，绿油油的一片，生机勃勃。蝴蝶在花丛中飞舞，蜜蜂忙碌地穿梭着，偶尔还能看到几只小鸟停在枝头欢快地歌唱。 奶奶总是坐在窗前的摇椅上，一边摇着扇子，一边给我讲故事。那些古老而又神奇的故事，就像窗外的微风，轻轻拂过我的心田。在奶奶温暖的声音中，我感受到了亲情的温暖与安宁。那扇花格窗，就像一个时光宝盒，装满了我童年的欢乐与温馨。 随着年龄的增长，我来到了城市上学。教室的玻璃窗成了我新的“窗口”。透过这扇窗，我看到了同学们努力学习的身影。清晨，阳光洒在课桌上，大家都在认真地早读；课间，窗外的操场上充满了欢声笑语，同学们在尽情地玩耍；夜晚，教室里灯火通明，大家都在为了梦想而努力奋斗。 在这扇窗前，我经历了无数次的考试和挑战。当我取得好成绩时，窗外的天空格外湛蓝，阳光格外灿烂；当我遇到挫折时，窗外的雨似乎也在为我哭泣。但正是在这一次次的经历中，我学会了坚强和勇敢。教室的玻璃窗，见证了我的成长与蜕变，让我明白了奋斗的意义。 除了现实中的窗，书籍更是一扇无形的窗。通过阅读，我打开了一个更辽阔的世界。我跟随鲁滨逊在荒岛上冒险，感受他的坚韧与智慧；我和哈利・波特一起在魔法世界中遨游，体验魔法的神奇与魅力；我与鲁迅先生一起批判社会的黑暗，感受他的犀利与深刻。 书籍这扇窗，让我看到了不同的人生，不同的时代，不同的文化。它拓宽了我的视野，丰富了我的内心世界。在书的海洋中，我不断地探索和学习，不断地提升自己。 窗，是生活中的一个个连接点。它让我们看到了外面的世界，也让我们更好地认识自己。无论是老屋的花格窗，还是教室的玻璃窗，亦或是书籍这扇无形的窗，它们都在我的生命中留下了深刻的印记。透过这些窗，我理解了亲情的珍贵，懂得了奋斗的价值，也看到了更广阔的未来。我相信，在未来的日子里，我会透过更多的窗，去发现更多的美好，去实现自己的梦想。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。核心关键词为“窗”，题干点明“窗”的三层内涵：教室的玻璃窗，关联青春奋斗的日常；老屋的花格窗，承载亲情记忆的温暖；书籍的无形窗，拓宽认知世界的边界。审题需把握两个关键：一是“窗”的虚实结合，既可以是具象的物理之窗，也可以是抽象的心灵之窗、认知之窗；二是“窗”的作用，即透过它理解他人、辨认自己，体现成长中的观察与思考。立意需紧扣“窗与成长”的关联，可选三个易上手方向：其一，具象之窗的记忆，立意为“老屋花格窗见证祖孙时光，是亲情的寄托与成长的印记”；其二，奋斗之窗的坚守，立意为“教室玻璃窗映出伏案身影，是青春拼搏与梦想起航的见证”；其三，认知之窗的拓展，立意为“书籍这扇窗带我领略世间百态，让我认清自我与世界的关联”。无论何种立意，都需体现“窗”对个人认知或情感的影响，传递积极向上的成长态度。 二、选材构思。记叙文最易上手，选材围绕与“窗”相关的真实经历，比如老屋花格窗下听奶奶讲故事的童年时光、教室玻璃窗边刷题迎考的奋斗日常、窗边阅读书籍时的心灵触动；构思按“引出窗的意象—窗下的故事—窗的意义”展开，开头描写窗的外形或氛围，中间详细叙述窗下发生的具体事件与细节，结尾点明窗对自己的影响，呼应主题。如果写散文，可串联多个与“窗”相关的生活片段，比如老屋花格窗的月光、教室玻璃窗的晨光、书房小窗的书香；构思按“片段描写—情感抒发—主题升华”展开，开头用诗意语言点出“窗”的象征意义，中间分别描写不同窗下的场景与感受，结尾整合情感，诠释“窗”是连接过往与未来、自我与世界的纽带。如果写议论文，选材用学生熟悉的论据，事实论据如钱钟书以书籍为窗成为文学大家、袁隆平在田间地头的“窗”下观察研究培育杂交水稻，道理论据如“窗是瞭望世界的眼睛，也是审视自我的镜子”；构思按“提出论点—分点论证—总结号召”展开，开头提出“窗是认知自我与世界的重要载体”的论点，中间从“窗见证时光成长”“窗拓宽认知边界”“窗启迪人生思考”三个维度论证，结尾结合学生身份，呼吁以不同的“窗”丰富自我、认清方向。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文练习 一、语言运用·参加实践活动（共7小题） 时光轻转，岁末将至。班级准备制作一本青春纪念册，为2025年画下一个圆满的句号，你作为文字编辑需要完成以下任务。 【翰墨凝香·校准青春印记】 请解决纪念册导语中的语言文字问题。 三载春秋流转，一程韶华同行。这是属于我们的时光之书——翻开它，记忆便在纸上醒来。我们曾共赴书山学海，在字句间探寻真理；也曾共度风雨晨昏，在扶持中收获成长。那些欢笑与汗水、迷惘与坚定，都已镌刻成独属于我们的集体记忆。愿我们都能做自己人生的duò手，带着三年来收获的赤诚与勇气，奔赴人生的簇新征程，亦盼他日重逢，皆能捎来各自的jié报。这是我们共同的故事，亦是青春最动人的注脚。 1. 请写出导语中加点字的读音。 （1）迷惘（ ） （2）簇新（ ） 2. 请写出下面词语中拼音所对应的汉字。 （1）duò手（ ） （2）jié报（ ） 【诗心寄语·铭刻青春时光】 3. 请补充诗文名句，完成老师送给大家的寄语。 岁末回眸，青春的足迹镌刻成长。回望求学之路，我们曾学习宋濂（1）“______________，______________”（《送东阳马生序》）的心无旁骛，不与他人攀比物质条件；凝望山河故土，我们深知自己与祖国血脉相融、休戚与共，正如舒婷在《祖国啊，我亲爱的祖国》中呐喊的那样：（2）“______________，______________”；展望崭新征程，我们怀揣李白（3）“__________，______________”（《行路难（其一）》）的豪情，不惧挑战、奔赴山海；复盘过往得失，我们如邹忌般（4）“______________，又弗如远甚”（《邹忌讽齐王纳谏》），在自省中明晰不足、稳步前行；面对纷繁世事，我们学习曹刿所说的（5）“_____________，再而衰，三而竭”（《曹刿论战》），蓄养士气，做事情一气呵成。青春的成长，藏在每一次回望与出发里，新岁的篇章，正待你们执笔书写！ 【文法匠心·定格同窗欢颜】 纪念册收录了小秦同学一次演讲比赛的演讲稿，请帮他解决其中的语言问题。 ①青春何谓？青年何为？②这跨越百年的追问，在黄土高原的苍茫岁月中久久激荡。③在陕西，答案_______于延安的土窑洞里；_______在渭河的潺潺水声间；更_______在宝塔山永不熄灭的灯火之中。④今天的少年，站在巍峨的西安城墙上遥望宝塔，在中欧班列的轰鸣声中。聆听历史，⑤我们应当明白：传承_______重复过往的脚步，_______以青春之我，开时代新路，以三秦子弟的豪迈与坚韧，为这片厚重的土地注入青春的力量。⑥在新时代的长征路上，向着中华民族伟大复兴的曙光，奋勇前行。 4. 请提取第②句的句子主干，并写在下面的横线上。 _____________________________________________________ 5. 将下列三个词语依次填入第③句的横线上。（只填序号） A.奔涌 B.闪耀 C.深植 6. 请给第⑤句的划线处补上一组恰当的关联词语。 ____________________________________________________ 【典藏人生·汲取前行力量】 7. 同学们打算将《简·爱》放入“班级书架”专栏，并就简·爱的人生选择问题展开了探究。 生活地点 身边人物 做出的选择 收获 盖茨海德府 舅妈：里德太太 离开盖茨海德府前往洛伍德学校。 学会了反抗，收获了坚韧。 洛伍德学校 好友：（1）_______ 老师：谭波儿小姐 厌倦了一成不变的学校生活，寻求改变，离开学校。 收获知识，学会宽容与忍耐 桑菲尔德庄园 庄园主：罗切斯特 （2）______ （3）______ 沼泽山庄 表哥：圣·约翰 拒绝圣约翰的求婚，决定返回寻找罗切斯特。 认清内心对爱情的真实渴望，收获真挚爱情。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题） 【现代文阅读】（共7题） （一） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一】 ①假日旅游是国民经济的晴雨表，也是社会情绪的温度计。2025年上半年，我国旅游经济高开高走，各项发展指标均处于历史高位，全国游客满意度综合指数达81.30，同比增长0.90%。 ②今年国庆和中秋两个节日合并，共计放假8天，假日期间全国城乡居民出游意愿高涨，国内旅游出游人次达8.88亿人次，较2024年国庆假期增长1.23亿人次。国内旅游总花费也同比增长1081.89亿元，达8090.06亿元，呈现出强劲的消费复苏势头。 ③从此次假期的出行特征来看，游客平均出游半径超过220公里，近八成游客到访2至3座城市，错峰出行的趋势更明显。同时，自驾游成为主流选择，占比达45.7%，市场规模突破1.5万亿元，同比增长20%，连续7年占据国内旅游市场60%以上份额，已经成为国内中短程旅游的主要出行方式。 ④在目的地体验方面，游客深度参与民俗体验与非遗传承，“跟着赛事旅行”“跟着影视旅行”“跟着音乐会旅行”等话题成为新潮流。同时，游客也为科技营造的新场景所吸引，低空飞行、通用航空等新兴业态快速发展。 ——中国旅游研究院 【材料二】 ①随着“一带一路”倡议的深入推进和国内国际双循环战略的实施，陕西作为丝绸之路经济带的重要节点，其文化旅游产业迎来更多发展机遇。陕西省文化和旅游厅以“锦绣山河，美好旅程；三秦四季，畅旅欢歌”为主题，联合各市（区）各单位举办主题日、主题月等系列活动525项，推出惠民措施185项。全省155家A级景区实行门票折扣或免票优惠，旅行社、酒店民宿、旅游演出等也纷纷推出折扣套餐、联票优惠。这些活动和惠民政策，助力了陕西文化旅游的发展。 ②《陕西省文化旅游行业“十四五”研究报告》显示，2022年陕西省文化旅游市场规模为1200亿元，2025年将达到1800亿元，各项数据表明，陕西省文化旅游产业正保持稳步增长态势，发展前景广阔。 表1 陕西省文化旅游市场规模统计表（2022-2025） 【材料三】 ①为了让外国游客在陕西享受更加便捷的旅游体验，目前，陕西各大景区已实现多种支付方式的全覆盖，包括银行卡刷卡、扫码支付以及现金支付等。在秦始皇帝陵博物院等热门景区，还设置了专门的入境支付服务中心，为外国游客提供货币兑换、购物咨询等一站式服务。 ②“参观兵马俑是我多年来的梦想。中国对丹麦免签后，我就提前在‘秦始皇帝陵博物院境外融合服务平台’上订好了门票。”来自丹麦的游客艾达说。为艾达讲解的秦始皇帝陵博物院双语讲解员郑絮斐告诉记者，艾达口中的平台是陕西省首个文博单位发布的、方便外国游客支付的融合服务平台，外国游客在自己的国家就可以从线上预订门票、使用本币结算，到达现场后，可直接持护照排队进场。 ③“10年前，我在西安读大学。这次我带着家人一起来旅游，发现西安变化很大。”韩国游客朴豪文在西安城墙上一边远眺，一边感慨。过去到中国需要办理签证手续，现在可以免签，停留时间也长了，景区还有了更便捷的支付方式。持有Visa、Master、银联等标识的境外银行卡便可实现刷卡购票、快速入园。 ④华灯初上，夜游西安大唐不夜城的游客逐渐增加，在游客咨询服务中心的西安银行境外来宾支付服务窗口，几位外国游客正在咨询相关问题。该中心是陕西首个采用“服务中心＋咨询中心”双中心模式建设的5A级重点景区支付服务示范点。该中心可提供货币兑换、外卡取现、零钞兑换、协助下载移动支付APP等多项服务，使支付体验更加多元化。 ——“陕西外事”公众号 【材料四】 ①近年来，陕西红色旅游景区基础设施不断完善，景区品质逐步提升，数字景区建设取得实效。更多年轻人将红色旅游作为了解历史、传承红色基因的主要方式。红色旅游与文化、教育、科技等业态融合发展，使陕西文化旅游发展迅速。 ②如今，陕西红色旅游逐渐形成了以“红色演艺＋数字应用＋场景复原与沉浸式体验”为主要内容的新场景、新空间、新模式，以适应红色旅游年轻化的发展趋势，拓展了红色旅游发展空间。 ③为满足不同游客群体的需求，陕西各地打造了多条红色旅游特色线路。西安市推出“重温峥嵘岁月·传承红色基因”“红色研学”等多条线路，将红色景点与历史文化、自然风光相结合；宝鸡市推出“红色与山水融合”“红色与青铜文化融合”等近20条红色旅游主题线路；延安市开发了“陕北石窟探险探秘之旅”“长征红色文化之旅”等精品旅游线路，将红色文化与地方特色文化深度融合；汉中市推出“红星照耀之旅”“红色古镇之旅”等20条红色精品旅游线路。 ——“文化陕西”公众号 8. 结合材料一，概括我国2025年国庆中秋假日旅游呈现出的特点。 9. 结合材料二至材料四，分析陕西文化旅游快速发展的原因。 10. 下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 2025年国庆中秋假期，国内旅游总花费同比增长超过1000亿元，表明旅游消费已基本恢复至疫情前水平。 B. 2022年至2025年，陕西省文化产业发展迅猛，旅游市场规模预计增长600亿元，年均增长率为15%。 C. 秦始皇帝陵博物院景区设置的入境支付服务中心，是陕西首个采用“服务中心＋咨询中心”双中心模式建设的5A级重点景区支付服务示范点。 D. 如果一位外国游客来到西安城墙景区，他手里持有带有Master标识的境外银行卡，就可以刷卡购票、快速入园。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 集装箱里的少年 ①初秋季节，山野仍是苍翠一片。每日傍晚，平原坐在村口的一块岩石上，望着通往山外的石级山道。山道尽头有一条公路，通向热闹的镇子。其实，平原什么也没看见，他只是睁着眼睛望着前方。山道在他眼里永远是旧模样，顺着山势起起伏伏延伸着…… ②村口一块狭小的平地上，摆着一只硕大的集装箱，这是平原现在的家。平原家原来的旧屋房梁断了，不能住人了。父亲在南方打工，没挣到钱造新屋，就买了人家公司废弃的旧集装箱给平原暂住。集装箱上锈迹斑斑，箱体上布满了大大小小的窟窿。 ③天色慢慢暗下来，山坡朦朦胧胧。走在山道上，平原只听见自己孤单的脚步声。走过几曲山道，平原又返回来，返回来又折回去，在这一段山道上来来回回走。山里长大的少年，不是害怕走夜路，而是害怕走到山道尽头的公路，那里是一个自己完全陌生的世界。 ④大圆月亮从山脊爬上来了。平原停下脚步，仰脸望着月亮，心想，每天放学后，只有宋老师住在学校。宋老师是平原的班主任，平原忽然产生了一个念头，去学校看看宋老师。 ⑤学校离村不远，十来间房子黑黝黝，蹲在一个凹形的山窝里。宋老师和平原绕着操场散步，两个人影投射在空旷的地面上。宋老师停下脚步，扭头望望平原，又仰脸望着月亮，说：“十年前，我大学毕业来学校时，全校还有二百多名学生，现在全校只剩下二十多名学生了。这学期一年级没再招生了，只有五个年级了。” ⑥宋老师眼睛里有白亮的东西在闪烁，平原不敢看他，也仰了脸望月亮，说：“上学期，班级里还有三个同学。这学期，小翠和杠子去镇子里念六年级了，只剩下我一个人了。” ⑦宋老师拍拍平原的肩，说：“平原，我现在是你一个人的班主任，你一个人的。”宋老师声音很轻，有一点哽咽。平原低了头，一只脚搓着地，不知道想到了什么。 ⑧宋老师笑笑，望着平原说。“说实话，我教书十年了，你是悟性最好的学生之一。明年小学毕业去镇上念初中，好好念，将来会有出息的。” ⑨此后，平原每天傍晚去学校找宋老师。 ⑩宋老师屋里有两面墙摆满了书架，每次平原坐下后，宋老师就随口聊起来，没有固定的话题。音乐、植物、地理、美术，想到什么聊什么。平原想，宋老师的知识真丰富，自己要多读书，长大后，也做个像宋老师这样知识丰富的人。 ⑪宋老师有一个地球仪，平原最喜欢听他讲地理知识。宋老师转动地球仪，给平原讲海洋、岛屿、草原、沙漠……宋老师说地底下有乌金，海底有石油。 ⑫听宋老师讲地理知识真有味道。平原问：“我们家乡的大山肚子里有什么呀？” ⑬宋老师说：“有矿产啊！只不过现在还没有勘探出来。” ⑭自从宋老师教给他地理知识后，平原上床睡觉前，总喜欢从集装箱的窟窿里遥望满天星星。平原望着闪烁的星粒，遐想着地球上的山脉、高原、河流…… ⑮学校放寒假了。傍晚，平原想，明天宋老师就要离校回家了。他走出集装箱，去学校看宋老师。刚走了十几步，远远见宋老师向他走过来，脚步显得有些匆忙。到了身旁，宋老师说：“平原，我俩去村外走走吧。”月亮升起来了，山坡一片金黄，山道银白，蛇游着。一路上宋老师默默无言，不像平时讲起话来滔滔不绝。平原觉得今晚的山道格外长，仿佛没有尽头。 ⑯走出大山，眼前是一条宽阔平坦的公路。宋老师立在公路边，回头望着大山。望了很久，很久，才回过头来对平原说：“平原，你还有一个学期就小学毕业了。下学期我不能教你了。我要调到镇里教书了。” ⑰平原一下子没反应过来，呆立在那里。呆了会，扭身望着远方。远处，好大好大的一片屋子啊，屋子上空笼罩着一片红光。平原想，那里应该就是镇子吧。 ⑱宋老师说。“平原，你跟我回学校，挑一些你喜欢的书。随便挑，挑多少本都可以。”平原犹豫了一会，低下头，胆怯地说：“宋老师，那个地球仪能送给我吗？”宋老师爽朗地笑了，说：“好啊！” ⑲月亮底下，平原背着一袋书，抱着地球仪回家了。月光照在地球仪上，溢彩流光。平原忽然觉得地球仪上蓝色的海水在涌动。有风拂过平原脸颊，他觉得大海掀起了波浪…… ⑳多年以后，平原已成为一名地质勘测队员。他走南闯北，足迹遍及祖国的山山水水。一个夜晚，平原躺在一望无际的草原上。月亮又大又圆，平静地注视着他。平原突然想起了宋老师送给他的那个地球仪。 11. 根据下面的提示，从不同角度梳理小说的故事情节。 开端→发展→高潮→结局（情节） 原因→结果（逻辑） 开端：身困山野，心惧外界 原因：③__________ 结果：平原最终走出大山，成为一名地质勘探员。 发展：寻师相伴，①__________ 高潮：获赠作别，②__________ 结局：走南闯北，勘探山河 12. 请结合语境，回答下列问题。 （1）平原上床睡觉前，总喜欢从集装箱体里的窟窿里窥望满天星星。（分析加点词的表达效果。） （2）文章结尾，平原为什么突然想起了宋老师送给他的那个地球仪？ 13. 关注文中画波浪线的句子，说说小说多次写到“月光”有什么用意。 14. 对于本文的主人公，有人认为是平原，有人认为是宋老师，你同意哪一种观点？请结合文章内容加以探究。 【古诗文阅读】（共6小题） （三） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 田单将攻狄 ①田单①将攻狄，往见鲁仲子。仲子曰：“将军攻狄，不能下也。”田单曰：“臣以五里之城，七里之郭，破亡余卒，破万乘之燕，复齐墟。攻狄而不下，何也？”上车弗谢而去。遂攻狄，三月而不克之也。齐婴儿谣曰：“大冠若箕，修剑拄颐②；攻狄不能下，垒枯丘。” ②田单乃惧，问鲁仲子曰：“先生谓单不能下狄，请闻其说！”鲁仲子曰：“将军之在即墨③，坐而织蒉④，立则丈插⑤，为士卒倡曰‘可往矣！宗庙亡矣，魂魄丧矣，归于何党矣！’当此之时，将军有死之心，而士卒无生之气，闻若言，莫不挥泣奋臂而欲战。此所以破燕也。当今将军东有夜邑⑥之奉，西有淄上⑦之娱，黄金横带，而驰乎淄渑之间，有生之乐，无死之心。所以不胜者也！”田单曰：“单有心，先生志之矣！” ③明日，乃厉气循城，立于矢石之所及，乃援枹鼓之，狄人乃下。 （选自《战国策·齐策六》，有删改） 【注释】①田单：战国时齐国人，以功封安平君。②颐：下巴。③即墨：地名。④蒉（kuì）：草编的筐子。⑤丈插，即“杖锸”，拄着铁锹。⑥夜邑：地名。⑦淄上：地名。 15. 解释文中加点字。 （1）三月而不克之也（ ） （2）莫不挥泣奋臂而欲战（ ） （3）明日，乃厉气循城（ ） （4）乃援枹鼓之（ ） 16. 下列各句中加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ） A. 上车弗谢而去 言和而色夷 B. 将军之在即墨 吾妻之美我者 C. 归于何党矣 况才之过于余者乎 D 此所以破燕也 皆以美于徐公 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 将军有死之心，而士卒无生之气。 18. 鲁仲子认为田单攻狄失败的原因是什么？ （四） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 19. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 全诗以“咏雪”为主线，不断变换白雪画面，用画面展现了不可直观的别情。 B. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”以冬景写春景，设喻新颖，写出了边塞风光的奇异壮美。 C. “中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”展现了军中狂欢的场景，在如此残酷的条件下，将士们自能找到战地的生活乐趣。 D. “风掣红旗冻不翻”这一生动而反常的细节再次传神地写出天气奇寒，画面生动，色彩鲜明。 20. 全诗以“山回路转不见君，雪上空留马行处”结尾妙在何处？ 三、审美表达·书写个人感悟 21. 阅读下面的材料，完成写作任务。 在这美好的青春时代，我们常常身处于不同的“窗口”——它可能是教室的玻璃窗，映照着我们伏案的侧影；可能是老屋的花格窗，沉淀着亲情的记忆；也可能是书籍这扇无形的窗，为我们打开更辽阔的世界。我们透过窗户理解他人，也通过它辨认自己。 关于“窗”，你有怎样经历、感受或联想？请联系自己的生活实际，写一篇文章，或讲述故事，或发表见解。 要求：①自拟题目；②文体自选（诗歌除外）；③不少于600字；④不得套作、抄袭；⑤文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $