精品解析：黑龙江省大兴安岭地区呼中区碧水呼源两校2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题

2025-2026学年上学期七年级12月月考语文试卷 总分：120分 考试时间：90分钟 一、积累与运用（27分，含书写分3分） 1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 莅临（lì） 憔悴（qiáo） 棱镜（léng） 咄咄逼人（duō） B. 徘徊（huí） 确凿（záo） 倜傥（tǎng） 参差不齐（cēn） C. 怂恿（sǒng） 狭隘（ài） 称职（chèng） 拈轻怕重（niān） D. 惩戒（chéng） 哺乳（pǔ） 庇护（bì） 恍然大悟（huǎng） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音。 B.徘徊（huí）——huái； C.称职（chèng）——chèn； D.哺乳（pǔ）——bǔ； 故选A。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 静谧 云霄 花团锦簇 截然不同 B. 奥密 烘托 翻来复去 各得其所 C. 骄媚 喉咙 人声鼎沸 小心翼翼 D. 决别 嘹亮 混为一谈 油然而生 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形。 B.奥密——奥秘，翻来复去——翻来覆去； C.骄媚——娇媚； D.决别——诀别； 故选A。 3. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 面对困难，他总是勇往直前，从不退缩，这种精神值得我们学习。 B. 元宵节的街头张灯结彩，游人摩肩接踵，一派热闹非凡的景象。 C. 他在课堂上总是夸夸其谈，同学们都很佩服他渊博的知识。 D. 看完这部感人的电影，同学们都热泪盈眶，心情久久不能平静。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A.从不退缩：指面对困难时不后退、不畏惧，与“勇往直前”的语境相契合，用来形容坚毅的精神，使用正确； B.摩肩接踵：形容人很多，肩碰着肩，脚碰着脚，用来描绘元宵节街头游人拥挤的热闹场面，使用正确； C.夸夸其谈：贬义词，指说话浮夸、不切实际，带有贬义色彩。句中“同学们都很佩服他渊博的知识”是褒义语境，两者矛盾，使用错误。此处可改为“侃侃而谈”； D.热泪盈眶：指因感动、激动等原因，眼泪充满眼眶，用来形容同学们看完感人电影后的状态，使用正确； 故选C。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过开展“书香校园”活动，使同学们的阅读兴趣越来越浓厚。 B. 能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。 C. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 D. 生活有多广阔，语文就有多广阔，我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.成分残缺，缺少主语，删去“通过”或“使”； B.两面对一面，删去“能否”； C.否定失当，删去“不再”或将“不再”改为“再次”； 故选D。 5. 古诗文默写。 （1）________________，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （2）________________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （3）峨眉山月半轮秋，________________。（李白《峨眉山月歌》） （4）________________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） （5）《论语》中阐述“学”与“思”辩证关系的句子是：________________，________________。 （6）《诫子书》中强调修身养性要从淡泊宁静做起的句子是：________________，________________。 【答案】 ①. 秋风萧瑟 ②. 枯藤老树昏鸦 ③. 影入平羌江水流 ④. 遥怜故园菊 ⑤. 学而不思则罔 ⑥. 思而不学则殆 ⑦. 非淡泊无以明志 ⑧. 非宁静无以致远 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萧瑟、枯藤、昏鸦、羌、菊、罔、殆”等字词容易写错。 名著阅读。（4分） 6. 《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，记录了他从童年到青年时期的生活经历和思想变化。请从书中选取一篇你印象最深的文章，简要概括其主要内容，并说说它给你的感受。 文章名称：________________ 主要内容：________________ 感受：_______________ 【答案】 ①. 示例：文章名称：《从百草园到三味书屋》 ②. 主要内容：文章回忆了鲁迅童年在百草园的快乐生活和在三味书屋的学习经历，描绘了百草园的趣味无穷和三味书屋的枯燥乏味。 ③. 感受：这篇文章让我感受到了童年生活的美好与纯真，也让我了解到了旧时代教育的特点，同时体会到了鲁迅对童年时光的怀念之情。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解及感悟。 《朝花夕拾》的作者是鲁迅。这是一部回忆性散文集，收录十篇散文。作品追忆鲁迅从童年到青年时期的生活片段，记述了私塾读书、留学日本等经历，穿插对亲友和师长的怀念，兼具温情与批判，生动展现了清末民初的社会风貌。 从《朝花夕拾》中选取熟悉且有鲜明主题的篇目，优先选课本收录篇目，如《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》，便于梳理内容；提炼文章核心人物与事件，语言简洁，突出“回忆”的特质，不添加额外主观评价；结合文章内容，从情感共鸣、思想认知等角度切入，既要体现对文章主旨的理解，也要表达自身的体会。 示例： 文章名称：《阿长与〈山海经〉》 主要内容：文章回忆了鲁迅儿时与保姆阿长相处的点滴，阿长虽粗俗好事，却为“我”买来心心念念的《山海经》，令“我”对她产生了新的敬意。 感受：这篇文章让我感受到阿长的淳朴善良，也体会到鲁迅对这位普通保姆深深的怀念，平凡的人也能带给他人温暖的慰藉。 示例二： 文章名称：《藤野先生》 主要内容：文章讲述鲁迅留学日本时与藤野先生的交往，藤野先生不仅帮他订正讲义、修改解剖图，还给予他学业上的鼓励，让鲁迅感念不已。 感受：这篇文章让我看到藤野先生毫无民族偏见的高尚品格，也体会到鲁迅对恩师的感激与敬仰，跨越国界的师生情谊格外动人。 示例三： 文章名称：《五猖会》 主要内容：文章回忆鲁迅儿时盼望去看五猖会，却被父亲强迫背诵《鉴略》，背完后兴致全无，表达了对封建教育压抑儿童天性的批判。 感受：这篇文章让我感受到孩童对自由快乐的渴望，也让我认识到封建教育对孩子天性的束缚，如今的我们更应珍惜自由学习的环境。 二、文言文阅读（15分） 阅读《<论语>十二章》（节选），完成下面小题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 7. 解释下列加点词语的意思。 （1）不亦说乎 说：________________ （2）不逾矩 逾：________________ （3）饭疏食 饭：________________ （4）匹夫不可夺志也 夺：________________ 8. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 （2）不义而富且贵，于我如浮云。 9. 选文中孔子阐述了哪些人生道理？请简要概括。 10. 结合实际生活，谈谈你对“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”的理解和感悟。 【答案】7. ①. 同“悦”，愉快 ②. 越过 ③. 吃 ④. 改变 8. （1）懂得学习的人比不上喜爱学习的人，喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。（2）用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样。 9. 学习要时常温习；要树立正确的人生志向；要安贫乐道；要虚心向他人学习；要以学习为乐趣；要有坚定的志向。 10. 这句话的意思是，一国军队，可以夺去它的主帅；但一个普通人，他的志向是不能被强迫改变的。在生活中，我们每个人都应该有自己的志向和追求，并且要坚定地为之努力。无论遇到多大的困难和挫折，都不能轻易放弃自己的志向。比如，在学习中，我们可能会遇到各种难题，但只要我们有坚定的志向，坚持不懈地努力，就一定能够取得进步。 【解析】 【导语】这组《论语》名句聚焦学习之道与修身之法，从“时习为乐”的学习方法，到“三十而立”的成长进阶，再到“安贫乐道”的价值取向，句句凝练。既强调虚心向学、以学为乐的求学态度，也凸显坚守志向的人格追求。语言质朴却意蕴深远，两千年来始终为世人指明修身立业的方向，极具现实指导意义。 【7题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：不也是一件愉快的事吗？说：同“悦”，愉快。 （2）句意：但不会逾越规矩。逾：越过。 （3）句意：吃粗粮。饭：吃。 （4）句意：但一个普通人的志向，却是不能被强迫改变的。夺：改变。 【8题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）知：懂得，知道；好：喜爱，爱好；乐：以……为快乐，把……当作乐趣。 （2）不义：不合乎道义，不正当；且：和；于：对，对于；如：像，如同。 【9题详解】 本题考查内容理解。 “学而时习之，不亦说乎”，孔子认为学习之后要按时温习，这是一件令人愉悦的事。由此可见，孔子强调学习要时常温习。 结合“吾十有五而志于学”可知，孔子十五岁时就立志于学习，将学习作为人生的重要方向。由此可知，孔子主张人要树立正确的人生志向。 “饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云”，孔子认为即使吃粗粮、喝冷水，弯着胳膊当枕头，也能从中找到乐趣，而用不正当手段得来的富贵毫无意义。由此可见，孔子倡导安贫乐道的人生态度。 结合“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”可知，孔子认为几个人同行，其中必定有值得学习的人，要学习他人的优点，反思并改正自身的不足。由此可知，孔子强调要虚心向他人学习。 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，孔子指出懂得学习的人比不上喜爱学习的人，喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。由此可见，孔子主张要以学习为乐趣。 “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，孔子认为军队主帅可以被更换，但普通人的志向却不能被强迫改变。由此可知，孔子强调人要有坚定的志向。 【10题详解】 本题考查主观表达。 “三军”指的是军队，“夺”是改变的意思，“匹夫”指的是普通百姓。整句话的意思是，一国的军队可以被夺去主帅，但一个普通人的志向却不能被强迫改变。由此可见，孔子强调了志向对于人的重要性，以及坚守志向的坚定性。 先准确翻译句子，明确核心观点——志向具有不可动摇的特性。联系生活，从学习、工作、成长等实际场景切入，说明志向的引领作用；列举具体事例，佐证“面对困难坚守志向才能达成目标”的观点；强调树立志向并坚定守护的意义，回扣句子主旨。 示例：这句话的意思是，军队的主帅可以被更换，但普通人的志向却不能被强行改变。在生活中，志向是我们前行的指南针。比如运动员备战赛场，难免会经历伤病和失败的打击，但只要坚守夺冠的志向，咬牙坚持训练，就有可能突破自我。无论外界有多少阻碍，坚定的志向都能支撑我们走得更远。 【点睛】参考译文： 孔子说：“学习了知识，然后按时温习它，不也是一件愉快的事吗？有志同道合的朋友从远方来，不也是一件快乐的事吗？别人不了解我，我却不恼怒，不也是君子的风范吗？” 孔子说：“我十五岁时立志于学习，三十岁时能立身于世、有所成就，四十岁时遇到事情不再感到困惑，五十岁时懂得了什么是天命，六十岁时能听得进不同的意见，七十岁时可以随心所欲地做事，但不会逾越规矩。” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像天边的浮云一样（毫无意义）。” 孔子说：“几个人一同走路，其中必定有能做我老师的人。我选择他们的优点去学习，看到他们的缺点就对照自己，改正自己的不足。” 孔子说：“懂得学习的人比不上喜爱学习的人，喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。” 孔子说：“一国的军队，可以夺去它的主帅；但一个普通人的志向，却是不能被强迫改变的。” 三、现代文阅读（25分） （一）（12分） 阅读下文，完成下面小题 那盏温暖的路灯 ①我家住在老城区的一条小巷里，巷口的那盏路灯，像一位沉默的守护者，陪伴了我整个童年时光。它没有城市主干道上的路灯那般明亮耀眼，却在每个夜晚，为晚归的人们点亮一方小小的天地。 ②记得上小学时，我每天放学都要穿过这条小巷。夏天的傍晚，夕阳西下，小巷里洒满金色的余晖，路灯还未亮起，邻居们坐在门口乘凉聊天，孩子们在巷子里追逐打闹，欢声笑语回荡在空气中。可一到冬天，天黑得早，放学时巷子里已经一片昏暗，寒风呼啸着穿过小巷，让人不由得加快脚步。 ③有一次，我因为值日放学晚了，走出校门时，天已经完全黑了。我背着沉重的书包，独自走进小巷，心里既害怕又着急。巷子里静悄悄的，只有我的脚步声在空旷的巷子里回响。就在这时，巷口的路灯突然亮了起来，昏黄的灯光温柔地洒下来，照亮了我前方的路。我抬头望去，路灯下站着一位老爷爷，他是住在巷口的王爷爷，平时总是笑眯眯的，很和蔼。 ④“孩子，别怕，爷爷在这儿等你呢。”王爷爷的声音温和而有力，像一股暖流涌上我的心头。我快步走到王爷爷身边，他摸了摸我的头说：“天这么黑，一个小姑娘走夜路多危险啊，以后放学晚了，就往爷爷家喊一声，爷爷给你留灯。”说着，他从口袋里掏出一颗糖递给我：“快拿着，暖暖身子。” ⑤从那以后，只要我放学晚了，巷口的路灯总会提前亮起，王爷爷也常常在路灯下等我。有时他会给我讲一些有趣的故事，有时会叮嘱我路上小心。那盏路灯的光芒，不仅照亮了我回家的路，更温暖了我的心灵。它让我知道，在这个世界上，总有一些人在默默关心着你，守护着你。 ⑥后来，我搬家了，离开了那条小巷，也离开了那盏温暖的路灯。但每当我遇到困难和挫折时，我总会想起那盏路灯，想起王爷爷温和的笑容和鼓励的话语。它像一盏明灯，指引着我勇敢前行，让我在人生的道路上不再感到孤单和害怕。 ⑦如今，每当我回到老城区，总会特意去那条小巷看看。巷口的路灯依然矗立在那里，虽然已经有些陈旧，但它发出的光芒依旧温暖。而王爷爷已经不在了，听说他去世前还常常念叨着巷子里的孩子们。我站在路灯下，仿佛又看到了王爷爷的身影，感受到了那份久违的温暖。 11. 请概括本文的主要内容。 12. 赏析第②段中画线句子的表达效果。 可一到冬天，天黑得早，放学时巷子里已经一片昏暗，寒风呼啸着穿过小巷，让人不由得加快脚步。 13. 结合文章内容，分析王爷爷的人物形象。 14. 谈谈你对文章标题“那盏温暖的路灯”的理解。 【答案】11. 本文回忆了“我”童年时在老城区小巷里，巷口的王爷爷在昏暗的夜晚为晚归的“我”点亮路灯、等待“我”回家的往事，表达了“我”对王爷爷的感激之情和对那段温暖时光的怀念。 12. 运用环境描写，写出了冬天小巷的昏暗和寒冷，烘托了“我”放学晚归时的害怕和着急心情，为下文王爷爷为“我”点亮路灯、等待“我”回家的情节做铺垫。 13. 王爷爷是一个和蔼可亲、善良热心、关爱孩子的人。他主动在昏暗的夜晚为晚归的“我”点亮路灯、等待“我”回家，还为“我”讲故事、叮嘱“我”路上小心，给“我”温暖和安慰。 14. 既指巷口那盏为“我”照亮回家路的路灯，也指王爷爷对“我”的关心和守护带给“我”的心灵上的温暖，还象征着人与人之间的关爱之情。 【解析】 【导语】《那盏温暖的路灯》以小巷路灯为线索，串联起王爷爷守护晚归孩童的温情往事。昏暗冬夜的环境描写烘托出内心惶恐，与路灯的暖光、老人的关怀形成鲜明对照。文章以小见大，将路灯的微光升华为人间善意的象征，质朴叙事里藏着细腻真情，既勾勒出和蔼热心的老人形象，也传递出平凡生活里最动人的温暖。 【11题详解】 本题考查内容理解概括 结合第①段“我家住在老城区的一条小巷里，巷口的那盏路灯，像一位沉默的守护者，陪伴了我整个童年时光”可知，文章围绕“我”童年时老城区小巷巷口的路灯展开，奠定了回忆往事的基调。由此可知，故事发生的地点是老城区小巷，核心事物是巷口的路灯，时间背景是“我”的童年。 结合第③段“有一次，我因为值日放学晚了，走出校门时，天已经完全黑了”“巷口的路灯突然亮了起来，昏黄的灯光温柔地洒下来，照亮了我前方的路。我抬头望去，路灯下站着一位老爷爷，他是住在巷口的王爷爷”和第④段“孩子，别怕，爷爷在这儿等你呢”“以后放学晚了，就往爷爷家喊一声，爷爷给你留灯”可知，王爷爷在“我”因值日晚归、小巷昏暗的夜晚，为“我”点亮路灯并等候“我”回家。由此可知，文章核心往事是王爷爷为晚归的“我”亮灯、等“我”回家。 结合第⑥段“但每当我遇到困难和挫折时，我总会想起那盏路灯，想起王爷爷温和的笑容和鼓励的话语”和第⑦段“我站在路灯下，仿佛又看到了王爷爷的身影，感受到了那份久违的温暖”可知，“我”对王爷爷充满感激，也深深怀念那段有路灯和王爷爷陪伴的温暖时光。由此可知，文章表达了“我”对王爷爷的感激之情以及对那段时光的怀念。 综上，本文回忆了“我”童年时在老城区小巷里，巷口王爷爷在昏暗的夜晚为晚归的“我”点亮路灯、等待“我”回家的往事，表达了“我”对王爷爷的感激之情和对那段温暖时光的怀念。 【12题详解】 本题考查句子理解赏析。 结合第②段“可一到冬天，天黑得早，放学时巷子里已经一片昏暗，寒风呼啸着穿过小巷，让人不由得加快脚步”可知，这句话突出了冬日傍晚小巷昏暗、寒冷的环境特点，渲染出夜晚独行的压抑与不安。 结合第③段“有一次，我因为值日放学晚了，走出校门时，天已经完全黑了。我背着沉重的书包，独自走进小巷，心里既害怕又着急”“就在这时，巷口的路灯突然亮了起来，昏黄的灯光温柔地洒下来，照亮了我前方的路。我抬头望去，路灯下站着一位老爷爷，他是住在巷口的王爷爷”可知，正是因为小巷冬天夜晚昏暗寒冷的环境，才让晚归的“我”心生恐惧。也正因这样的处境，王爷爷点亮路灯、等候“我”的行为才显得格外温暖且必要，让后文情节的出现顺理成章。由此可知，第②段的环境描写为下文王爷爷为“我”点亮路灯、等待“我”回家的情节做了铺垫。 【13题详解】 本题考查人物形象理解。 结合第③段“巷口的路灯突然亮了起来，昏黄的灯光温柔地洒下来，照亮了我前方的路。我抬头望去，路灯下站着一位老爷爷，他是住在巷口的王爷爷，平时总是笑眯眯的，很和蔼”可知，王爷爷平日里笑容温和，给人亲切的感觉。由此可见，王爷爷是一个和蔼可亲的人。 结合第③段“有一次，我因为值日放学晚了，走出校门时，天已经完全黑了”和第④段“孩子，别怕，爷爷在这儿等你呢”“以后放学晚了，就往爷爷家喊一声，爷爷给你留灯”可知，王爷爷主动在昏暗夜晚为晚归的“我”点亮路灯、等候“我”，还贴心叮嘱“我”遇事可喊他留灯。由此可见，王爷爷是一个善良热心的人。 结合第④段“说着，他从口袋里掏出一颗糖递给我：‘快拿着，暖暖身子’”和第⑤段“有时他会给我讲一些有趣的故事，有时会叮嘱我路上小心”可知，王爷爷不仅等候晚归的“我”，还会给“我”糖暖身、讲趣事、叮嘱安全，用细节给予“我”关怀。由此可见，王爷爷是一个关爱孩子的人。 【14题详解】 本题考查标题理解。 结合第①段“巷口的那盏路灯，像一位沉默的守护者，陪伴了我整个童年时光”、第③段“巷口的路灯突然亮了起来，昏黄的灯光温柔地洒下来，照亮了我前方的路”可知，标题中的“路灯”首先是指老城区小巷巷口的那盏真实的灯，它在夜晚亮起，为晚归的“我”照亮了回家的路。由此可知，标题的表层含义是：巷口那盏为“我”照亮回家路的路灯。 结合第③段“路灯下站着一位老爷爷，他是住在巷口的王爷爷”、第④段“孩子，别怕，爷爷在这儿等你呢”和第⑤段“只要我放学晚了，巷口的路灯总会提前亮起，王爷爷也常常在路灯下等我”可知，那盏路灯的亮起总与王爷爷的等候相伴，他的安慰、叮嘱和陪伴，驱散了“我”夜晚独行的恐惧。由此可知，标题还指王爷爷对“我”的关心和守护带给“我”的心灵上的温暖。 结合第⑥段“每当我遇到困难和挫折时，我总会想起那盏路灯，想起王爷爷温和的笑容和鼓励的话语”、第⑦段“巷口的路灯依然矗立在那里，虽然已经有些陈旧，但它发出的光芒依旧温暖”可知，这盏路灯和王爷爷的关怀，成为了“我”成长路上的精神慰藉，代表着陌生人之间真诚的善意。由此可知，标题还象征着人与人之间的关爱之情。 （二）（13分） 阅读下文，完成下面小题。 植物的“预报员”本领 ①在自然界中，植物不仅是生态系统的重要组成部分，还拥有许多神奇的本领。其中，一些植物能够像“预报员”一样，提前预示天气变化、地震等自然现象，这一现象引起了科学家们的广泛关注。 ②许多植物对天气变化非常敏感。比如含羞草，正常情况下，它的叶片舒展张开，当遇到阴雨天气来临前，空气湿度增大，含羞草的叶片会提前闭合，仿佛在提醒人们即将下雨。这是因为空气湿度增加时，含羞草叶片细胞的膨压发生变化，导致叶片闭合。此外，南瓜藤的顶端通常是向上生长的，但如果即将下雨，它的顶端会突然向下弯曲，这也是一种准确的降雨预报信号。 ③除了预报天气，有些植物还能预示地震的发生。日本科学家发现，含羞草在地震发生前，会出现异常的“睡眠”现象。正常情况下，含羞草夜间闭合叶片“睡眠”，白天舒展叶片“苏醒”，但在地震前的几天，它的叶片会在白天也保持闭合状态，仿佛一直处于“睡眠”中。研究表明，这可能是因为地震前地壳活动异常，导致地下水位、磁场等发生变化，含羞草能够感知到这些细微的变化，从而表现出异常的生长状态。 ④还有一些植物能够预报环境污染。比如唐菖蒲，它对空气中的氟化氢非常敏感。当空气中氟化氢浓度超标时，唐菖蒲的叶片会出现发黄、枯萎等症状，而且污染程度越严重，叶片受损的情况越明显。因此，唐菖蒲常被用作监测大气污染的“指示植物”。 ⑤植物为什么会拥有这些“预报员”本领呢？科学家认为，这是植物在长期的进化过程中，为了适应环境变化、保护自身生存而形成的特殊能力。植物虽然没有像动物那样的神经系统，但它们能够通过自身的细胞、组织感知外界环境的变化，如湿度、温度、磁场、污染物等，并通过改变生长状态、叶片形态等方式做出反应。 ⑥深入研究植物的“预报员”本领，对人类具有重要的意义。它不仅能帮助我们更好地了解植物的生长规律和适应能力，还能为我们提供一种天然的预警方式。比如，利用植物对天气、地震、环境污染的预报能力，我们可以提前做好防范措施，减少自然灾害和环境污染对人类造成的损失。同时，这也为我们开发新型的环境监测技术和预警系统提供了灵感和思路。 15. 本文的说明对象是什么？ 16. 请简要概括本文介绍了植物的哪些“预报员”本领，每种本领列举一种植物为例。 17. 第②段中加点词语“通常”能否删去？请说明理由。 18. 本文采用了什么说明顺序？请结合文章内容简要分析。 【答案】15. 植物的“预报员”本领（植物能够预示天气变化、地震、环境污染等自然现象的本领） 16. ①预报天气：含羞草（阴雨天气来临前叶片提前闭合）、南瓜藤（即将下雨时顶端向下弯曲）；②预示地震：含羞草（地震前几天白天叶片保持闭合状态）；③预报环境污染：唐菖蒲（对空气中的氟化氢敏感，浓度超标时叶片发黄、枯萎）。 17. 不能删去。“通常”表示一般情况下，说明南瓜藤的顶端一般是向上生长的，但不排除特殊情况。删去后就变成了南瓜藤的顶端一定是向上生长的，表述过于绝对，不符合实际情况，体现了说明文语言的准确性和严谨性。 18. 逻辑顺序。文章先总述植物拥有“预报员”本领这一现象，然后分别介绍植物在预报天气、地震、环境污染方面的具体表现，接着分析植物拥有这些本领的原因，最后说明研究植物“预报员”本领的意义，层层递进，条理清晰。 【解析】 【导语】这篇说明文以植物的“预报员”本领为核心，通过典型事例生动展现了植物感知自然现象的独特能力。文章先总述植物预报现象，再分述天气、地震、污染三类预报功能，最后总结研究意义。语言平实准确，运用拟人手法增强可读性，如“睡眠”“苏醒”等表述。选材典型，含羞草、南瓜藤等案例具有代表性。文章体现了科学性与趣味性的结合，既传播了植物学知识，又启发了环境监测的新思路。 【15题详解】 本题考查概括提炼能力。 说明对象即文章说明的话题，主要分为两个方面：一是具体事物，包括事物的状态、性质、功能和特征等。二是抽象事理，包括事物的本质，事物内部或事物之间的内在联系。 从本文题目“植物的‘预报员’本领”和第①段“在自然界中，植物不仅是生态系统的重要组成部分，还拥有许多神奇的本领”可知，文章标题和首段明确提出植物具有“预报员”本领；再结合主体部分的内容，全文围绕植物如何预测天气、地震、污染展开说明，因此说明对象是植物的预报能力（或：植物能够预示天气变化、地震、环境污染等自然现象的本领）。 【16题详解】 本题考查信息梳理与概括提炼能力。 从第②段“许多植物对天气变化非常敏感。比如含羞草……当遇到阴雨天气来临前，空气湿度增大，含羞草的叶片会提前闭合，仿佛在提醒人们即将下雨……此外，南瓜藤的顶端通常是向上生长的，但如果即将下雨，它的顶端会突然向下弯曲，这也是一种准确的降雨预报信号”可知，植物的第一个“预报员”本领是预报天气，比如，含羞草在阴雨天气来临前叶片提前闭合，南瓜藤在即将下雨时顶端向下弯曲； 从第③段“除了预报天气，有些植物还能预示地震的发生。日本科学家发现，含羞草……在地震前的几天，它的叶片会在白天也保持闭合状态……含羞草能够感知到这些细微的变化，从而表现出异常的生长状态。”可知，植物的第二个“预报员”本领是预报预示地震：如，含羞草能在地震前几天白天叶片保持闭合状态； 从第④段“还有一些植物能够预报环境污染。比如唐菖蒲……当空气中氟化氢浓度超标时，唐菖蒲的叶片会出现发黄、枯萎等症状，而且污染程度越严重，叶片受损的情况越明显”可知，植物的第三个“预报员”本领是预报环境污染：如，唐菖蒲叶片发黄指示氟化氢超标，从而预知环境污染程度。 综上分析，概括作答即可。 【17题详解】 本题考查说明文的语言理解把握。 “南瓜藤的顶端通常是向上生长的……”一句中的“通常”，表示南瓜藤顶端向上生长是一般情况，但存在特殊条件下的例外，如联系下一句“但如果即将下雨，它的顶端会突然向下弯曲”可知，在下雨前这种特殊情况下，它是向下弯曲的。若删去，则变成“顶端向上生长”是绝对状态，与后文“向下弯曲”矛盾，无法体现说明文语言的准确性。 所以，“通常”不能删去，它避免绝对化表述，删去后会影响科学性 【18题详解】 本题考查说明的顺序理解分析。 从第①段“在自然界中，植物不仅是生态系统的重要组成部分，还拥有许多神奇的本领”并联系题目“植物的‘预报员’本领”可知，文章先总述植物拥有“预报员”本领这一现象，是总写； 再联系第②段“许多植物对天气变化非常敏感”、第③段“除了预报天气，有些植物还能预示地震的发生”、第④段“还有一些植物能够预报环境污染”可知，然后分别介绍植物在预报天气、地震、环境污染方面的具体表现。是分写； 接着从第⑤段“植物为什么会拥有这些‘预报员’本领呢？”和第⑥段“深入研究植物的‘预报员’”本领，对人类具有重要的意义”可知，文章又分析植物拥有这些本领的原因，最后说明研究植物“预报员”本领的意义，层层递进，条理清晰。 这样，文章第①段先提现象，总述植物有预报本领；第②~④段分述表现，具体说明预报天气、地震、污染的实例；接着，第⑤段解释原因，分析本领形成的科学原理；第⑥段总结意义，强调研究价值。全文按“先提出说明对象，再分点具体说明不同预报能力，最后总结原因和价值”的逻辑推进，符合认知规律。 四、写作（50分） 19. 题目：那一次，我懂得了______ 要求：先将题目补充完整，可填“感恩”“珍惜”“宽容”“坚持”等词语；写一篇记叙文，不少于500字；结合具体事例，写出自己的真实感悟；文中不得出现真实的人名、校名、地名；字迹工整，卷面整洁。 【答案】例文： 那一次，我懂得了责任 以前我总觉得，责任是大人的事，直到那次班级值日风波，我才真正明白，责任藏在每一个该承担的瞬间里。 上周三轮到我和另外两名同学值日，负责打扫教室卫生和关闭门窗水电。放学铃声一响，我惦记着和同学去公园打球，草草扫了两行地，就谎称家里有事，背着书包溜出了教室，把剩下的活儿全丢给了同伴。一路上，我只顾着玩耍，完全忘了值日的收尾工作，更没想起要叮嘱同伴检查门窗。 第二天一早，我刚到教室，就看见班主任站在门口，脸色严肃。原来，昨晚刮起了大风，因窗户没关严，靠窗的四张课桌被雨水打湿，课本和作业本都浸了水，其中还有班级的集体笔记本。班主任询问值日情况时，我心里发慌，不敢主动承认自己提前溜走的事，只能低着头沉默。 课间，我看着同学们小心翼翼地擦拭课桌、晾晒浸湿的本子，心里又愧疚又不安。尤其是看到负责收尾的同学主动向老师说明情况，没有丝毫推卸责任，我更是羞愧难当。我鼓起勇气，走到班主任办公室，如实交代了自己提前离开、未尽到值日职责的事，准备接受批评。 班主任没有严厉指责我，只是温和地说：“值日不是任务，是对班级、对同学的责任。逃避只会让问题变糟，敢于承担、及时弥补才是最重要的。”听了这番话，我点点头，回到教室后，主动把湿掉的本子整理好，用自己的彩纸为集体笔记本重新包装封面，还利用午休时间把教室彻底打扫了一遍。 那一次的事，像一面镜子照出了我的不足。我终于懂得，责任从不是一句口号，而是面对失误时不逃避的勇气，是做好自己该做的事的坚守。往后无论学习还是生活，我都时刻记得这份感悟，做一个有担当的人。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。本题为半命题记叙文，核心关键词是“那一次”和“懂得”。“那一次”限定了叙事范围，需聚焦一件具体、完整的往事，而非多件事的堆砌，要突出事件的转折性与深刻性。“懂得”是情感与认知的升华，需体现从“不懂”到“懂”的过程，展现成长中的感悟。补充词语需选积极向上、贴合初中生生活体验的品质或情感，如感恩、珍惜等。立意上，要以具体事例为载体，传递真挚情感与正向价值观，避免空泛说教。写作中需注重细节刻画与心理描写，清晰展现事件发展、内心变化及最终的认知提升，让“懂得”的过程自然可信，既符合初中生的生活阅历与情感表达习惯，又能体现成长的收获与思考。 2.选材构思。要求写记叙文，先补充题目，以“事件发展”为线索，串联起因、经过、结果，重点刻画“那一次”的关键场景，通过心理变化展现“懂得”的过程，结合细节描写与情感烘托，升华主旨。若补充“感恩”：可写生病时妈妈整夜守护、熬制汤药，自己起初觉得理所当然，直到看见妈妈布满红血丝的眼睛和疲惫的身影，懂得了母爱不易与感恩；若补充“珍惜”：可写与好友因误会决裂，失去后才发现好友的陪伴有多珍贵，后来主动和解，懂得了珍惜真挚的友谊；若补充“宽容”：可写同学不小心弄坏自己珍视的笔记本，自己愤怒不已，经老师开导后，看到同学愧疚的模样选择原谅，懂得了宽容能化解矛盾、温暖彼此；若补充“坚持”：可写初次学骑自行车，多次摔倒后想放弃，在爸爸的鼓励下咬牙坚持练习，最终学会骑行，懂得了坚持就能突破自我。写作技巧上，运用细节描写刻画动作、神态与场景，让事件更真实；通过心理描写展现从抵触、迷茫到领悟的变化，突出“懂得”的核心；采用以小见大手法，用平凡小事承载深刻感悟；开头设置悬念或场景引入，结尾呼应题目、升华情感，语言朴实真挚，贴合初中生表达风格，避免刻意煽情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年上学期七年级12月月考语文试卷 总分：120分 考试时间：90分钟 一、积累与运用（27分，含书写分3分） 1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 莅临（lì） 憔悴（qiáo） 棱镜（léng） 咄咄逼人（duō） B. 徘徊（huí） 确凿（záo） 倜傥（tǎng） 参差不齐（cēn） C. 怂恿（sǒng） 狭隘（ài） 称职（chèng） 拈轻怕重（niān） D. 惩戒（chéng） 哺乳（pǔ） 庇护（bì） 恍然大悟（huǎng） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A 静谧 云霄 花团锦簇 截然不同 B. 奥密 烘托 翻来复去 各得其所 C. 骄媚 喉咙 人声鼎沸 小心翼翼 D. 决别 嘹亮 混为一谈 油然而生 3. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 面对困难，他总是勇往直前，从不退缩，这种精神值得我们学习。 B. 元宵节的街头张灯结彩，游人摩肩接踵，一派热闹非凡的景象。 C. 他在课堂上总是夸夸其谈，同学们都很佩服他渊博的知识。 D. 看完这部感人的电影，同学们都热泪盈眶，心情久久不能平静。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过开展“书香校园”活动，使同学们的阅读兴趣越来越浓厚。 B. 能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。 C. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 D. 生活有多广阔，语文就有多广阔，我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。 5. 古诗文默写。 （1）________________，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （2）________________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （3）峨眉山月半轮秋，________________。（李白《峨眉山月歌》） （4）________________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） （5）《论语》中阐述“学”与“思”辩证关系的句子是：________________，________________。 （6）《诫子书》中强调修身养性要从淡泊宁静做起的句子是：________________，________________。 名著阅读。（4分） 6. 《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，记录了他从童年到青年时期的生活经历和思想变化。请从书中选取一篇你印象最深的文章，简要概括其主要内容，并说说它给你的感受。 文章名称：________________ 主要内容：________________ 感受：_______________ 二、文言文阅读（15分） 阅读《<论语>十二章》（节选），完成下面小题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 7. 解释下列加点词语的意思。 （1）不亦说乎 说：________________ （2）不逾矩 逾：________________ （3）饭疏食 饭：________________ （4）匹夫不可夺志也 夺：________________ 8. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 （2）不义而富且贵，于我如浮云。 9. 选文中孔子阐述了哪些人生道理？请简要概括。 10. 结合实际生活，谈谈你对“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”的理解和感悟。 三、现代文阅读（25分） （一）（12分） 阅读下文，完成下面小题。 那盏温暖的路灯 ①我家住在老城区的一条小巷里，巷口的那盏路灯，像一位沉默的守护者，陪伴了我整个童年时光。它没有城市主干道上的路灯那般明亮耀眼，却在每个夜晚，为晚归的人们点亮一方小小的天地。 ②记得上小学时，我每天放学都要穿过这条小巷。夏天的傍晚，夕阳西下，小巷里洒满金色的余晖，路灯还未亮起，邻居们坐在门口乘凉聊天，孩子们在巷子里追逐打闹，欢声笑语回荡在空气中。可一到冬天，天黑得早，放学时巷子里已经一片昏暗，寒风呼啸着穿过小巷，让人不由得加快脚步。 ③有一次，我因为值日放学晚了，走出校门时，天已经完全黑了。我背着沉重的书包，独自走进小巷，心里既害怕又着急。巷子里静悄悄的，只有我的脚步声在空旷的巷子里回响。就在这时，巷口的路灯突然亮了起来，昏黄的灯光温柔地洒下来，照亮了我前方的路。我抬头望去，路灯下站着一位老爷爷，他是住在巷口的王爷爷，平时总是笑眯眯的，很和蔼。 ④“孩子，别怕，爷爷在这儿等你呢。”王爷爷的声音温和而有力，像一股暖流涌上我的心头。我快步走到王爷爷身边，他摸了摸我的头说：“天这么黑，一个小姑娘走夜路多危险啊，以后放学晚了，就往爷爷家喊一声，爷爷给你留灯。”说着，他从口袋里掏出一颗糖递给我：“快拿着，暖暖身子。” ⑤从那以后，只要我放学晚了，巷口的路灯总会提前亮起，王爷爷也常常在路灯下等我。有时他会给我讲一些有趣的故事，有时会叮嘱我路上小心。那盏路灯的光芒，不仅照亮了我回家的路，更温暖了我的心灵。它让我知道，在这个世界上，总有一些人在默默关心着你，守护着你。 ⑥后来，我搬家了，离开了那条小巷，也离开了那盏温暖的路灯。但每当我遇到困难和挫折时，我总会想起那盏路灯，想起王爷爷温和的笑容和鼓励的话语。它像一盏明灯，指引着我勇敢前行，让我在人生的道路上不再感到孤单和害怕。 ⑦如今，每当我回到老城区，总会特意去那条小巷看看。巷口的路灯依然矗立在那里，虽然已经有些陈旧，但它发出的光芒依旧温暖。而王爷爷已经不在了，听说他去世前还常常念叨着巷子里的孩子们。我站在路灯下，仿佛又看到了王爷爷的身影，感受到了那份久违的温暖。 11. 请概括本文的主要内容。 12. 赏析第②段中画线句子的表达效果。 可一到冬天，天黑得早，放学时巷子里已经一片昏暗，寒风呼啸着穿过小巷，让人不由得加快脚步。 13. 结合文章内容，分析王爷爷人物形象。 14. 谈谈你对文章标题“那盏温暖的路灯”的理解。 （二）（13分） 阅读下文，完成下面小题。 植物的“预报员”本领 ①在自然界中，植物不仅是生态系统的重要组成部分，还拥有许多神奇的本领。其中，一些植物能够像“预报员”一样，提前预示天气变化、地震等自然现象，这一现象引起了科学家们的广泛关注。 ②许多植物对天气变化非常敏感。比如含羞草，正常情况下，它的叶片舒展张开，当遇到阴雨天气来临前，空气湿度增大，含羞草的叶片会提前闭合，仿佛在提醒人们即将下雨。这是因为空气湿度增加时，含羞草叶片细胞的膨压发生变化，导致叶片闭合。此外，南瓜藤的顶端通常是向上生长的，但如果即将下雨，它的顶端会突然向下弯曲，这也是一种准确的降雨预报信号。 ③除了预报天气，有些植物还能预示地震的发生。日本科学家发现，含羞草在地震发生前，会出现异常的“睡眠”现象。正常情况下，含羞草夜间闭合叶片“睡眠”，白天舒展叶片“苏醒”，但在地震前的几天，它的叶片会在白天也保持闭合状态，仿佛一直处于“睡眠”中。研究表明，这可能是因为地震前地壳活动异常，导致地下水位、磁场等发生变化，含羞草能够感知到这些细微的变化，从而表现出异常的生长状态。 ④还有一些植物能够预报环境污染。比如唐菖蒲，它对空气中的氟化氢非常敏感。当空气中氟化氢浓度超标时，唐菖蒲的叶片会出现发黄、枯萎等症状，而且污染程度越严重，叶片受损的情况越明显。因此，唐菖蒲常被用作监测大气污染的“指示植物”。 ⑤植物为什么会拥有这些“预报员”本领呢？科学家认为，这是植物在长期的进化过程中，为了适应环境变化、保护自身生存而形成的特殊能力。植物虽然没有像动物那样的神经系统，但它们能够通过自身的细胞、组织感知外界环境的变化，如湿度、温度、磁场、污染物等，并通过改变生长状态、叶片形态等方式做出反应。 ⑥深入研究植物的“预报员”本领，对人类具有重要的意义。它不仅能帮助我们更好地了解植物的生长规律和适应能力，还能为我们提供一种天然的预警方式。比如，利用植物对天气、地震、环境污染的预报能力，我们可以提前做好防范措施，减少自然灾害和环境污染对人类造成的损失。同时，这也为我们开发新型的环境监测技术和预警系统提供了灵感和思路。 15. 本文的说明对象是什么？ 16. 请简要概括本文介绍了植物的哪些“预报员”本领，每种本领列举一种植物为例。 17. 第②段中加点词语“通常”能否删去？请说明理由。 18. 本文采用了什么说明顺序？请结合文章内容简要分析 四、写作（50分） 19 题目：那一次，我懂得了______ 要求：先将题目补充完整，可填“感恩”“珍惜”“宽容”“坚持”等词语；写一篇记叙文，不少于500字；结合具体事例，写出自己的真实感悟；文中不得出现真实的人名、校名、地名；字迹工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $