精品解析：湖南张家界市桑植县2025-2026学年九年级上学期1月期末历史试题

2025年下学期九年级期末教学质量检测 历史试卷 考生注意：全卷共两大题，满分100分，时量60分钟。 一、选择题。（每小题3分，共42分。请将唯一的答案填在对应的表格里） 1. 四大文明古国不仅是人类文明的摇篮，还为后来的文明发展奠定了基础。关于四大文明古国，下列说法错误的是（ ） A. 均发源于大河流域，依赖农耕文明兴起 B. 均创造了属于自己的文字 C. 均形成了早期国家形态和社会等级 D. 均传承了自身的文明体系并延续至今 【答案】D 【解析】 【详解】本题为逆向选择题，根据所学知识可知，四大文明古国分别是古埃及、古巴比伦、古印度和中国。古埃及、古巴比伦、古印度的文明并未延续至今，只有中华文明传承不断，D项符合题意，选择D项；四大文明古国均发源于大河流域，以农耕经济为基础，A项不符合题意，排除A项；这些文明均创造了文字，如象形文字、楔形文字等，B项不符合题意，排除B项；它们都形成了早期国家形态和社会等级制度，C项不符合题意，排除C项。故选D项。 2. 19世纪德国著名法学家耶林曾说：“罗马帝国曾三次征服世界，第一次靠武力，第二次靠宗教，第三次靠法律。”下列选项不属于罗马“法律”体系内的是（ ） A. 《十二铜表法》 B. 《查士丁尼法典》 C. 《万民法》 D. 《拿破仑法典》 【答案】D 【解析】 【详解】本题为逆向选择题，据题干“罗马‘法律’体系”和所学知识可知，《拿破仑法典》是法国拿破仑时期颁布的法典，属于近代资本主义法律，D项符合题意，选择D项；《十二铜表法》是古罗马第一部成文法，A项不符合题意，排除A项；《查士丁尼法典》是东罗马帝国时期的法律汇编， B项不符合题意，排除B项；《万民法》是罗马帝国时期适用于各民族的法律，C项不符合题意，排除C项。故选D项。 3. 下列关于查理曼的史实中，与下图反映的历史情境相符的是（ ） A. 768年，他成为法兰克王国的国王 B. 800年，教皇为他加冕，并称他为“罗马人的皇帝” C. 814年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂 D. 他去世后，强盛一时的查理曼帝国于843年一分为三 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“查理曼”并结合所学知识可知，图片反映是加冕场景，800年教皇为查理曼加冕，称其为“罗马人的皇帝”，B项正确；768年查理曼成为法兰克国王，属于其早期政治活动，与加冕场景无关，排除A项；814年查理曼去世，843年帝国分裂，均为查理曼去世后的事件，与图片场景不符，排除CD项。故选B项。 4. 下图“统治结构示意图”反映的是（ ） A. 5世纪的日本 B. 7世纪的新罗 C. 8世纪的法兰克王国 D. 9世纪的东罗马帝国 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“部民”和所学知识可知，部民制是日本大和时代的主要生产组织形式，部民隶属于贵族，从事农业、手工业等生产。5世纪正处于日本大和政权时期，与示意图结构相符，A项正确；7世纪的新罗实行骨品制度，以贵族等级为核心，无“部民”相关结构，排除B项；8世纪法兰克王国推行采邑制，核心是封君封臣与土地分封，与“部民”无关，排除C项；9世纪东罗马帝国为中央集权官僚体系，不存在“部民”统治形式，排除D项。故选A项。 5. 14世纪，在意大利兴起的文艺复兴运动中，既有提出“人学”与“神学”对立的学者彼特拉克，也有注重对人物个性进行细致刻画的画家乔托，还有认为“人”是主人的史学家布鲁尼。这说明该运动的核心思想是（ ） A. 神权至上 B. 人文主义 C. 理想主义 D. 浪漫主义 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“14世纪，在意大利兴起的文艺复兴运动中，既有提出‘人学’与‘神学’对立的学者彼特拉克，也有注重对人物个性进行细致刻画的画家乔托，还有认为‘人’是主人的史学家布鲁尼”和所学知识可知，彼特拉克强调“人学”对抗“神学”，乔托注重人物个性刻画，布鲁尼主张“人”是主人，均体现了以“人”为中心、重视人的价值和尊严的思想，符合人文主义的核心思想，B项正确；材料中强调“人学”与“神学”对立，注重人物个性，认为“人”是主人，这些都与神权至上相悖，排除A项；理想主义侧重于对理想社会、理想状态的追求，材料中主要围绕对人的重视展开，并非理想主义，排除C项；浪漫主义多强调情感、想象等，与材料中体现的重视人、关注人的现实等人文主义内容不符，排除D项。故选B项。 6. 以下史实所体现的共同主题是（ ） 1689年英国《权利法案》 1776年美国《独立宣言》 1789年法国《人权宣言》 1861年俄国农奴制改革 1868年日本明治维新 A. 资本主义制度确立与扩展 B. 工业革命与社会变化 C. 启蒙思想在欧美广泛传播 D. 欧美封建制度的衰落 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“史实所体现的共同主题”和所学知识可知，1689年英国颁布《权利法案》确立了君主立宪制；1776年，美国颁布《独立宣言》标志着美国的诞生；1789年法国颁布《人权宣言》宣告了自由、平等，私有财产不可侵犯的原则。以上历史事件反映了资本主义制度的初步确立。1861年俄国农奴制改革，废除了农奴制，促进了俄国资本主义的发展；1868年日本明治维新，走上了资本主义发展的道路，俄国和日本的改革反映了资本主义制度的扩展。因此，以上史实共同反映了资本主义制度确立与扩展，A项正确；材料与工业革命与社会变化、启蒙思想在欧美的传播及欧美封建制度的衰落无关，排除BCD项。故选A项。 7. 《共产党宣言》指出，资本主义社会必将被没有阶级剥削和压迫的共产主义社会所取代。这表明，马克思主义是科学的理论，因为它（ ） A. 创造性地揭示了人类社会发展规律 B. 第一次创立了人民实现自身解放的思想体系 C. 指引着人民改造世界的行动 D. 始终站在时代前沿，不断根据时代、实践、认识发展而发展 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“资本主义社会必将被没有阶级剥削和压迫的共产主义社会所取代。这表明，马克思主义是科学的理论”和所学知识可知，资本主义社会被共产主义的社会所取代，符合人类社会发展的客观规律。因此，马克思主义是科学的理论，创造性地揭示了人类社会发展规律，A项正确；马克思主义是人民的理论，第一次创立了人民实现自身解放的思想体系。马克思主义是实践的理论，指引着人民改造世界的行动。马克思主义是不断发展的开放的理论，始终站在时代前沿，不断根据时代、实践、认识发展而发展。BCD项均与题干“资本主义社会必将被没有阶级剥削和压迫的共产主义社会所取代。这表明，马克思主义是科学的理论”不符，排除BCD项。故选A项。 8. 《俄国农奴制度的废除》中记载：“农奴制改革前夕，有这样一个地主，人们问他为什么不使用打谷机时，他回答说：‘打谷机要花费许多钱，还需要修理，还需要喂养马匹，而农民一文钱也不用花费。’”这实质上表明 A. 农民比机器生产效率高 B. 使用农民成本低廉 C. 农奴制阻碍俄国发展 D. 农民实用性更强 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干信息“有这样一个地主，人们问他为什么不使用打谷机时，他回答说：‘打谷机要花费许多钱，还需要修理，还需要喂养马匹，而农民一文钱也不用花费”可以看出，农奴制影响了机器的使用和推广，影响了生产力的提高，阻碍了俄国社会的发展，故C正确；机器比农民生产效率高，故A错误；使用农民成本低廉但也阻碍了社会的发展，故B错误；农民实用性更强与题意不符，故D错误。综上故选C。 9. 历史课堂上，老师在讲授《近代科学与文化》时使用了下图，他应该是在介绍（ ）   蹲踞式跳远的运动轨迹 A. 托尔斯泰抨击沙皇专制 B. 达尔文打破“神创论” C. 梵高向往美好生活 D. 牛顿探索客观世界 【答案】D 【解析】 【详解】根据图片信息和所学知识可知，运动轨迹涉及物体运动规律，牛顿建立经典力学体系，研究物体运动规律，D项正确；托尔斯泰是俄国文学家，其作品抨击沙皇专制，与运动轨迹无关，排除A项；达尔文提出生物进化论，打破“神创论”，属于生物学领域，排除B项；梵高是画家，通过作品表达对美好生活的向往，属于艺术领域，排除C项。故选D项。 10. 下图是1919年巴黎和会的场景，这次会议及后续的华盛顿会议，共同反映的时代主题是（ ） A. 资本主义制度的初步确立 B. 资本主义世界殖民体系的最终崩溃 C. 帝国主义列强的重新瓜分世界 D. 亚非拉民族民主运动的高涨 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“巴黎和会······华盛顿会议”并结合所学知识可知，1919年巴黎和会是一战后战胜的帝国主义列强召开的会议，形成凡尔赛体系；后续的华盛顿会议形成华盛顿体系。两者共同构成的凡尔赛—华盛顿体系，本质是帝国主义列强重新瓜分世界的体系，C项正确；“资本主义制度的初步确立”是17-18世纪早期资产阶级革命的主题，与1919年时间不符，排除A项；“资本主义世界殖民体系的最终崩溃”发生在二战后，排除B项；会议主导者是帝国主义国家，核心是瓜分世界，与亚非拉民族民主运动无关，排除D项。故选C项。 11. 1929—1933年经济大危机席卷资本主义世界，各国应对措施产生了不同影响。下列表述中，不符合这一时期历史史实的是（ ） A. 美国通过罗斯福新政，加强国家对经济的干预，缓解了危机 B. 德国和日本建立法西斯专政，走上对外侵略扩张的道路 C. 意大利法西斯政权得到巩固，与德、日组成轴心国集团 D. 苏联实施并完成两个五年计划，由落后的农业国变成了强大的工业国 【答案】D 【解析】 【详解】本题为逆向选择题，根据所学知识可知，苏联于1928年开始实施第一个五年计划，1932年完成；第二个五年计划始于1933年，1937年完成；在1929—1933年期间，苏联正在开展一五计划、推进工业化，“实施并完成两个五年计划”的说法不符合史实，D项符合题意，选择D项；罗斯福新政始于1933年，旨在通过国家干预缓解经济危机，符合史实，A项不符合题意，排除A项；经济大危机促使德、日国内矛盾激化，德国于1933年建立法西斯专政，日本在1936年完全确立法西斯体制并走上侵略扩张道路，这些均与大危机的影响密切相关，B项不符合题意，排除B项；意大利法西斯于1922年建立，在1929—1933年经济大危机期间进一步巩固，并与德、日勾结形成轴心国集团，C项不符合题意，排除C项。故选D项。 12. 第二次世界大战是人类历史上规模空前的战争，世界上大部分地区和人口卷入其中。对这一时期的历史描述错误的是（ ） A. 1931年九一八事变爆发，揭开了世界反法西斯战争的序幕 B. 1939年德军“闪电战”突袭波兰，英法对德宣战，二战全面爆发 C. 1941年6月，苏德战争爆发，二战达到最大规模 D. 1944年盟军登陆法国诺曼底，开辟了欧洲第二战场 【答案】C 【解析】 【详解】本题为逆向选择题，根据所学知识可知，1941年6月22日，德国撕毁《苏德互不侵犯条约》，分三路向苏联发动突然袭击，苏德战争爆发。苏德战争爆发标志着第二次世界大战进一步扩大，但二战达到最大规模是在太平洋战争爆发，C项符合题意，选择C项；1931年九一八事变是中国人民局部抗战的开端，也揭开了世界反法西斯战争的序幕，A项不符合题意，排除A项；1939年9月1日德军突袭波兰，9月3日英法对德宣战，第二次世界大战全面爆发，B项不符合题意，排除B项；1944年6月6日，美英盟军在法国诺曼底实施登陆作战，成功开辟欧洲第二战场，使德军陷入东西两线夹击的困境，D项不符合题意，排除D项。故选C项。 13. 二战后，世界形势发生了深刻变化。下列事件中，既体现了资本主义阵营的内部调整，又反映了世界经济全球化趋势的是（ ） A. 欧洲共同体的成立 B. 杜鲁门主义的出台 C. 苏联的解体 D. 万隆会议的召开 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，欧洲共同体是二战后西欧资本主义国家为加强经济合作、提高国际地位而成立的区域经济组织。体现了资本主义阵营内部的联合与调整，同时推动了欧洲经济一体化，顺应了世界经济全球化趋势，A项正确；杜鲁门主义的出台是冷战开始的标志，属于资本主义阵营与社会主义阵营的对抗，排除B项；苏联的解体是社会主义阵营的重大变化，标志着冷战结束，排除C项；万隆会议的召开是亚非新兴民族独立国家的会议，排除D项。故选A项。 14. 当今世界，联合国在维护国际和平与安全方面发挥着重要作用，世界贸易组织推动着全球贸易的自由化，欧盟、亚太经合组织等区域合作组织也蓬勃发展。这充分说明，当今世界的发展趋势是（ ） A. 世界各国经济发展水平趋于一致 B. 霸权主义和强权政治主导世界 C 政治多极化和经济全球化 D. 国际政治经济新秩序已经完全建立 【答案】C 【解析】 【详解】据题干信息“联合国在维护国际和平与安全方面发挥着重要作用，世界贸易组织推动着全球贸易的自由化，欧盟、亚太经合组织等区域合作组织也蓬勃发展”和所学知识可知，联合国的作用体现政治领域的多极力量协调，世贸组织及区域合作组织则反映经济全球化趋势，C项正确；世界各国经济发展水平仍存差异，并未趋于一致，排除A项；题干强调的是国际组织和合作的发展，未体现霸权主义和强权政治主导，排除B项；国际政治经济新秩序尚未完全建立，仍处于建设过程中，排除D项。故选C项。 二、非选择题（其中15、16题16分，17题14分，18题12分，共58分） 15. 人类古文明呈现出多元发展格局，又在一定程度上互相交流借鉴。阅读材料，回答问题。 材料一 “希腊的艺术和建筑、哲学、科学、文学以及政治思想，对后世产生了深远影响。希腊文明的传播，一部分是通过亚历山大的征服，另一部分则是通过希腊商人、学者的迁徙和交流。” ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 “丝绸之路以商队运输形式从中国到古罗马，连接了欧亚大陆的两端。这条古道不仅是商业通道，更是东西方文化交流的桥梁。中国的丝绸、造纸术、冶铁技术等通过丝绸之路西传，而佛教、伊斯兰教、天文学、数学等则从西方传入中国。” ——翦伯赞《中国史纲要》 材料三 “公元前2世纪，罗马共和国通过三次布匿战争，征服了迦太基，控制了地中海西部。随后，罗马又征服了希腊、埃及等地，建立起地跨欧亚非三洲的大帝国。罗马帝国在扩张过程中，吸收了希腊文明、埃及文明的精华，形成了独特的罗马文明。” ——吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》 材料四 日本自630年起正式派遣遣唐使，至894年停止，历时近270年，共派遣19次……初期重点吸收律令制度，以此为基础制定《大宝律令》；全盛期内容涉及政治、文化、宗教、科技等多个领域……吉备真备两次入唐，带回《大衍历》革新日本历法；空海于长安青龙寺受密法灌顶，归国后创立真言宗。 ——摘编自曲振《从遣唐使看唐代中外文明交流互鉴》 （1）根据材料一，概括希腊文明传播的主要方式。 （2）根据材料二，列举丝绸之路在东西方文明交往交流中的具体表现，并说出丝绸之路的历史地位。 （3）根据材料三，概括罗马帝国的扩张特点是什么？ （4）根据材料四，提取其反应出的一个历史信息，并结合所学知识进行简要说明。 （5）谈谈古代世界文明交往交流给我们的历史启示。 【答案】（1）方式：和平交流、战争征服 （2）表现：中国的丝绸、造纸术、冶铁技术等通过丝绸之路西传；佛教、伊斯兰教、天文学、数学等则从西方传入中国（任答1点即可） 地位：是链接了欧亚大陆的商业通道；是东西方文化交流的桥梁（任答1点即可） （3）特点：自西向东逐步扩张 （4）信息：日本仿效唐朝制度实行改革 说明：为解决奴隶制危机，日本效仿唐朝制度推行大化改新。改革在政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，地上设国、郡、里三级，由中央派官治理；经济废除私地、私民，将土地与部民收归国有统一赋税。推动日本成为一个中央集权制的封建国家。 （5）文明发展具有多元性，不同文明之间的碰撞与交流是历史发展的重要动力；和平交流是文明交流的最佳方式，战争征服也在一定程度上促进了文明传播；文明的发展需要吸收其他文明的优秀成果，坚持包容互鉴。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 主要方式：根据材料一“一部分是通过亚历山大征服”可知，希腊文明传播的方式之一是战争征服；根据材料一“另一部分则是通过希腊商人、学者的迁徙和交流”可知，希腊文明传播的方式之二是和平交流。 【小问2详解】 具体表现：根据材料二“中国丝绸、造纸术、冶铁技术等通过丝绸之路西传”可知，丝绸之路在东西方文明交往交流中的具体表现之一是中国的丝绸、造纸术、冶铁技术等西传；根据材料二“佛教、伊斯兰教、天文学、数学等则从西方传入中国”可知，其具体表现之二是佛教、伊斯兰教、天文学、数学等从西方传入中国。（任答1点即可） 历史地位：根据材料二“连接了欧亚大陆的两端”“这条古道不仅是商业通道，更是东西方文化交流的桥梁”可知，丝绸之路的历史地位是连接欧亚大陆的商业通道；东西方文化交流的桥梁。（任答1点即可） 【小问3详解】 扩张特点：根据材料三“公元前2世纪，罗马共和国通过三次布匿战争，征服了迦太基，控制了地中海西部。随后，罗马又征服了希腊、埃及等地，建立起地跨欧亚非三洲的大帝国”并结合所学知识可知，罗马帝国的扩张特点是自西向东逐步扩张，从地中海西部向西、向东、向南不断推进，最终将地中海变为“内湖”。 【小问4详解】 历史信息：根据材料四“日本自630年起正式派遣遣唐使……初期重点吸收律令制度，以此为基础制定《大宝律令》”并结合所学知识可知，其反映的历史信息是日本仿效唐朝制度实行改革。 简要说明：结合所学知识可知，7世纪中期，为解决奴隶制危机、加强中央集权，日本效仿唐朝制度推行大化改新。改革在政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理；经济上废除私地、私民，将土地与部民收归国有，统一赋税，实行班田收授法。大化改新推动日本从奴隶社会向封建社会过渡，成为一个中央集权制的封建国家。 【小问5详解】 历史启示：本题为开放性试题，可从文明多元性、交流方式、包容互鉴等方面作答。 综合上述材料并结合所学知识可知，古代世界文明交往交流给我们的历史启示是：文明发展具有多元性，不同文明之间的碰撞与交流是历史发展的重要动力；和平交流是文明交流的最佳方式，但战争征服也在一定程度上促进了文明传播；文明的发展需要吸收其他文明的优秀成果，坚持开放包容、互学互鉴，才能在交流中不断发展壮大。 16. 经济变革是推动社会变革的根本动力。阅读材料，回答问题。 材料一 “1765年，哈格里夫斯发明珍妮机。随后，瓦特改良蒸汽机的出现，为工业生产提供了强大的动力，使人类进入了‘蒸汽时代’。工业革命极大地提高了社会生产力，改变了社会的经济结构和阶级结构。” ——摘编自《义务教育教科书·世界历史》（部编版） 材料二 雷诺阿《游艇上的午餐》 《法国露天矿场的工人在劳动》 整理自钱乘旦《工业革命中的贫穷》 材料三 共产党人的理论原理，决不是以这个或那个世界改革家所发明或发现的思想、原则为根据的。这些原理不过是现存的阶级斗争、我们眼前的历史运动的真实关系的一般表述。资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。工人革命的第一步就是使无产阶级上升为统治阶级，争得民主。 ——摘自马克思、恩格斯《共产党宣言》 材料四 “19世纪末20世纪初，第二次工业革命兴起，电力的广泛应用、内燃机的发明和使用，使人类进入了‘电气时代’。资本主义国家的生产力获得了突飞猛进的发展，主要资本主义国家相继进入帝国主义阶段。各帝国主义国家为了争夺世界霸权和殖民地，展开了激烈的竞争，矛盾日益尖锐。” ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一指出工业革命开始的标志和重要动力革新。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析几幅图片所反应的社会现象。 （3）材料三的文献问世标志着什么？并结合所学知识，分析该文献诞生的历史背景。 （4）根据材料四结合所学知识说出“人类进入‘电气时代’”的具体表现，并总结第二次工业革命对中国的影响。 （5）综合上述材料，说说两次工业革命对世界产生了哪些共同影响？ 【答案】（1）标志：哈格里夫斯发明珍妮机。动力：蒸汽机。 （2）现象：贫富差距过大；阶级矛盾尖锐（任答一点或从图片能分析得出的结论亦可） （3）标志着马克思主义的诞生。背景：工业革命推动资本主义快速发展的同时加剧了阶级矛盾，无产阶级作为独立政治力量登上历史舞台，急需科学理论的指导。 （4）表现：内燃机的发明运用；灯泡；电话；飞机；汽车……（任答一点） 影响：推动中国近代化，加剧中国的社会危机和民族矛盾（或具体史实亦可） （5）极大地提高了社会生产力，推动了资本主义的快速发展与人类社会进步；但加剧了贫富差距、环境污染等社会问题。（辩证回答，言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 标志：根据材料一“1765年，哈格里夫斯发明珍妮机”并结合所学知识可知，工业革命开始的标志是哈格里夫斯发明珍妮机。 重要动力革新：根据材料一“瓦特改良蒸汽机的出现，为工业生产提供了强大的动力，使人类进入了‘蒸汽时代’”并结合所学知识可知，工业革命的重要动力革新是瓦特改良蒸汽机（或蒸汽机）。 【小问2详解】 社会现象：根据材料二“1867年英国不同阶层家庭在总人口和国民收入中的占比图”可知，占总人口少数的资产阶级家庭占据了国民收入的绝大部分，而占总人口多数的无产阶级家庭只占国民收入的极少份额，根据所学可知，资产阶级与无产阶级之间巨大的财富鸿沟是资本主义的通病。结合所学知识可知，工业革命使社会日益分裂为两大对立阶级——工业资产阶级和工业无产阶级，贫富差距过大、阶级矛盾尖锐。 【小问3详解】 标志：根据材料三“摘自马克思、恩格斯《共产党宣言》”并结合所学知识可知，1848年《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。 历史背景：根据材料三“这些原理不过是现存的阶级斗争、我们眼前的历史运动的真实关系的一般表述”并结合所学知识可知，工业革命推动资本主义快速发展的同时加剧了阶级矛盾；19世纪三四十年代，欧洲爆发了法国里昂工人起义、英国宪章运动、德国西里西亚织工起义，无产阶级作为独立政治力量登上历史舞台；空想社会主义等学说无法为工人运动指明正确方向，无产阶级急需科学理论的指导。 【小问4详解】 具体表现：根据材料四“电力的广泛应用、内燃机的发明和使用，使人类进入了‘电气时代’”并结合所学知识可知，“人类进入‘电气时代’”的具体表现包括：电力的广泛应用（发电机、电动机、电灯、电话、电车等）、内燃机的发明和使用（汽车、飞机、内燃机车、轮船等）、新通讯工具的发明（电报、电话）、化学工业的建立（石油化工、炸药、化肥、人造纤维等）。 影响：结合所学知识可知，第二次工业革命对中国的影响具有双重性。客观上，推动中国近现代化，如洋务运动引进西方先进技术、民族资本主义产生与发展、维新变法与辛亥革命学习西方政治制度、新文化运动倡导民主与科学；但更重要的是，加剧中国的社会危机和民族矛盾，列强在第二次工业革命后进入帝国主义阶段，加紧对华资本输出和瓜分狂潮，发动甲午战争、八国联军侵华战争，使中国半殖民地化程度大大加深。 【小问5详解】 共同影响：综合上述材料并结合所学知识可知，两次工业革命对世界产生共同影响可从积极和消极两个方面进行辩证分析。积极方面：两次工业革命极大地提高了社会生产力，使资本主义经济迅速发展；推动了人类社会进步，蒸汽时代和电气时代的到来深刻改变了人类的生产方式和生活方式；促进了世界市场的形成与发展，加强了世界各地之间的联系。消极方面：两次工业革命加剧了贫富差距，资产阶级与无产阶级的对立日益尖锐；引发了严重的环境污染，工业化初期缺乏环保意识，造成生态破坏；激化了资本主义国家的对外扩张与殖民争夺，最终导致第一次世界大战的爆发。 17. 20世纪先后爆发两次大规模全球性战争，阅读材料，回答问题。 材料一 “1914年6月28日，奥匈帝国皇储斐迪南大公夫妇在萨拉热窝被塞尔维亚青年普林西普刺杀，这一事件成为第一次世界大战的导火索。第一次世界大战是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权的一场帝国主义战争，给人类带来了巨大的灾难。” ——摘自《义务教育教科书·世界历史》（部编版） 材料二 图一 第一次世界大战后的欧洲 图二 北约和华约组织 材料三 “二战后，美国和苏联成为世界上最强大的两个国家，形成了两极格局。为了争夺世界霸权，美苏两国展开了长期的冷战。同时，欧洲、亚洲、非洲的许多国家摆脱了殖民统治，获得了民族独立，第三世界国家在国际舞台上日益发挥重要作用。” ——保罗·肯尼迪《大国的兴衰》 材料四 “两次世界大战的惨痛教训，使各国人民深刻认识到和平的珍贵。战后，联合国等国际组织成立，致力于维护世界和平与安全，促进国际合作与发展。同时，科技的飞速发展也为世界经济的恢复和发展提供了重要支撑。” ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一指出第一次世界大战的性质，结合所学知识，分析第一次世界大战爆发的根本原因。 （2）请结合所学知识，材料二中的图一局面的形成始于哪一条约，图二中的形势对世界有何影响。 （3）根据材料并结合所学知识，分析材料三中“第三世界国家崛起”的意义。 （4）综合上述材料，谈谈两次世界大战给人类带来的深刻启示。 【答案】（1）性质：西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权的一场帝国主义战争； 根本原因：帝国主义国家之间政治经济发展不平衡。 （2）条约：《凡尔赛条约》； 影响：严重威胁世界和平与安全，导致局部冲突不断；使得世界分裂成意识形态对立的两大阵营，不利于和平与发展；但两国势均力敌，避免了新的世界大战的爆发。（任答一点或言之有理即可） （3）意义：一定程度上冲击了两极格局，推动了世界政治多极化的趋势；加速了殖民体系的瓦解，促成大批新兴独立国家的诞生；有利于发展中国家之间的联合合作，为经济全球化提供多样化路径；提高了发展中国家在国际事务中的话语权，促进了国际公平与正义。（任答2点即可） （4）启示：战争给人类带来巨大灾难，和平是人类共同的追求；反对霸权主义、军国主义，维护世界和平；各国应加强国际合作，共同应对全球性问题；构建人类命运共同体。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 性质：根据题干“第一次世界大战是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权的一场帝国主义战争”可知，第一次世界大战是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权的一场帝国主义战争。 根本原因：根据所学知识可知，第一次世界大战爆发的根本原因是帝国主义国家之间政治经济发展不平衡。 【小问2详解】 条约：根据所学知识可知，这一局面的形成始于 《凡尔赛条约》。该条约及后续一系列条约构成了凡尔赛体系，重新划分了欧洲的政治版图，如德国失去大量领土、奥匈帝国解体等，确立了帝国主义在欧洲的统治秩序。 影响：1949年北约成立，1955年华约成立，标志着以美苏为首的两大军事政治集团对峙局面的形成，两极格局正式确立。这一局面对世界的影响有消极和积极影响：严重威胁世界和平与安全，导致局部冲突不断；使得世界分裂成意识形态对立的两大阵营，不利于和平与发展；但两国势均力敌，避免了新的世界大战的爆发。 【小问3详解】 意义：根据材料并结合所学知识，“第三世界国家崛起”一定程度上冲击了两极格局，推动了世界政治多极化的趋势；加速了殖民体系的瓦解，促成大批新兴独立国家的诞生；有利于发展中国家之间的联合合作，为经济全球化提供多样化路径；提高了发展中国家在国际事务中的话语权，促进了国际公平与正义。（任答2点即可） 【小问4详解】 启示：综合上述材料可知，战争给人类带来巨大灾难，和平是人类共同的追求；反对霸权主义、军国主义，维护世界和平；各国应加强国际合作，共同应对全球性问题；构建人类命运共同体。（言之有理即可） 18. 近代以来，英、美、日等资本主义强国通过不同道路实现国家崛起。阅读材料，回答问题。 材料 国家 面临困境 发展措施 英国 王权与议会权力冲突；封建经济阻碍新兴资本主义的发展 “光荣革命”后颁布《权利法案》逐渐确立资本主义制度；工业革命促进生产力的迅速发展 法国 “三等级”制加剧社会矛盾；腐朽的封建制度阻碍资本主义发展 启蒙运动促进思想解放；法国大革命颁布《人权宣言》推动资本主义经济发展 美国 英国殖民统治以及黑人奴隶制阻碍了美国资本主义经济的发展 日本 奴隶制加剧日本社会矛盾；锁国政策阻碍日本社会、经济发展，“黑船事件”强行打开日本国门 大化改新使日本成为一个中央集权的封建国家；明治维新使日本迅速走上发展资本主义的道路 俄罗斯 沙皇专制下的俄国和西欧资本主义国家有着巨大差距；农奴制阻碍资本主义经济发展 彼得一世改革开启俄国的近代化进程；农奴制改革推动俄国走上发展资本主义的道路 ——摘编自《义务教育教科书·世界历史》（部编版） （1）请根据所学知识，将材料中的空白部分补充完整。 （2）请根据材料并结合所学知识，选取两个或两个以上内容，以“大国崛起之路”为主题，自拟一个观点，并加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑通顺）提示：可从思想解放、经济发展、制度变革、民族独立等方面为切入点进行思考。 【答案】（1）答出关键字：独立战争和南北战争即可 （2）观点改革与革命是大国崛起的重要动力。 论述：英国通过资产阶级革命确立君主立宪制，促进资本主义发展，成为世界强国。美国通过南北战争废除奴隶制，维护国家统一，推动资本主义快速发展。日本通过明治维新走上资本主义道路，实现富国强兵。由此可见，顺应时代潮流的改革与革命，能扫除发展障碍，推动国家崛起。 【解析】 【小问1详解】 发展措施：根据材料“美国面临英国殖民统治以及黑人奴隶制阻碍了美国资本主义经济的发展”和结合所学知识“美国通过独立战争（1775-1783年）推翻英国殖民统治、赢得民族独立，通过南北战争（1861-1865年）维护了国家统一并废除了黑人奴隶制，”可知美国对应的发展措施是独立战争和南北战争。 【小问2详解】 观点：根据材料“英国、美国、日本、俄国等国家通过革命或改革走上发展道路”，结合所学可知，这些国家都通过变革扫除了发展障碍，实现国家强大。因此，可以提炼出观点：改革与革命是大国崛起的重要动力。论述：围绕观点，结合英国资产阶级革命、美国南北战争、日本明治维新的史实影响进行论述，做到史论结合，条理清晰。由于英国资产阶级革命确立了君主立宪制，为资本主义发展提供了政治保障，使英国迅速崛起。由于美国南北战争废除了奴隶制，维护了国家统一，为资本主义发展扫清障碍。由于日本明治维新实行全面改革，走上资本主义道路，实现富国强兵。因此，改革与革命能够扫除发展障碍，是大国崛起的重要动力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年下学期九年级期末教学质量检测 历史试卷 考生注意：全卷共两大题，满分100分，时量60分钟。 一、选择题。（每小题3分，共42分。请将唯一的答案填在对应的表格里） 1. 四大文明古国不仅是人类文明的摇篮，还为后来的文明发展奠定了基础。关于四大文明古国，下列说法错误的是（ ） A 均发源于大河流域，依赖农耕文明兴起 B. 均创造了属于自己的文字 C. 均形成了早期国家形态和社会等级 D. 均传承了自身的文明体系并延续至今 2. 19世纪德国著名法学家耶林曾说：“罗马帝国曾三次征服世界，第一次靠武力，第二次靠宗教，第三次靠法律。”下列选项不属于罗马“法律”体系内的是（ ） A. 《十二铜表法》 B. 《查士丁尼法典》 C. 《万民法》 D. 《拿破仑法典》 3. 下列关于查理曼的史实中，与下图反映的历史情境相符的是（ ） A. 768年，他成为法兰克王国的国王 B. 800年，教皇为他加冕，并称他为“罗马人的皇帝” C. 814年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂 D. 他去世后，强盛一时的查理曼帝国于843年一分为三 4. 下图“统治结构示意图”反映的是（ ） A. 5世纪的日本 B. 7世纪的新罗 C. 8世纪的法兰克王国 D. 9世纪的东罗马帝国 5. 14世纪，在意大利兴起的文艺复兴运动中，既有提出“人学”与“神学”对立的学者彼特拉克，也有注重对人物个性进行细致刻画的画家乔托，还有认为“人”是主人的史学家布鲁尼。这说明该运动的核心思想是（ ） A. 神权至上 B. 人文主义 C. 理想主义 D. 浪漫主义 6. 以下史实所体现的共同主题是（ ） 1689年英国《权利法案》 1776年美国《独立宣言》 1789年法国《人权宣言》 1861年俄国农奴制改革 1868年日本明治维新 A. 资本主义制度确立与扩展 B. 工业革命与社会变化 C. 启蒙思想在欧美广泛传播 D. 欧美封建制度的衰落 7. 《共产党宣言》指出，资本主义社会必将被没有阶级剥削和压迫的共产主义社会所取代。这表明，马克思主义是科学的理论，因为它（ ） A. 创造性地揭示了人类社会发展规律 B. 第一次创立了人民实现自身解放的思想体系 C. 指引着人民改造世界的行动 D. 始终站在时代前沿，不断根据时代、实践、认识发展而发展 8. 《俄国农奴制度的废除》中记载：“农奴制改革前夕，有这样一个地主，人们问他为什么不使用打谷机时，他回答说：‘打谷机要花费许多钱，还需要修理，还需要喂养马匹，而农民一文钱也不用花费。’”这实质上表明 A 农民比机器生产效率高 B. 使用农民成本低廉 C. 农奴制阻碍俄国发展 D. 农民实用性更强 9. 历史课堂上，老师在讲授《近代科学与文化》时使用了下图，他应该是在介绍（ ）   蹲踞式跳远的运动轨迹 A. 托尔斯泰抨击沙皇专制 B. 达尔文打破“神创论” C. 梵高向往美好生活 D. 牛顿探索客观世界 10. 下图是1919年巴黎和会场景，这次会议及后续的华盛顿会议，共同反映的时代主题是（ ） A. 资本主义制度的初步确立 B. 资本主义世界殖民体系的最终崩溃 C. 帝国主义列强的重新瓜分世界 D. 亚非拉民族民主运动的高涨 11. 1929—1933年经济大危机席卷资本主义世界，各国应对措施产生了不同影响。下列表述中，不符合这一时期历史史实的是（ ） A. 美国通过罗斯福新政，加强国家对经济的干预，缓解了危机 B. 德国和日本建立法西斯专政，走上对外侵略扩张的道路 C 意大利法西斯政权得到巩固，与德、日组成轴心国集团 D. 苏联实施并完成两个五年计划，由落后的农业国变成了强大的工业国 12. 第二次世界大战是人类历史上规模空前的战争，世界上大部分地区和人口卷入其中。对这一时期的历史描述错误的是（ ） A. 1931年九一八事变爆发，揭开了世界反法西斯战争的序幕 B. 1939年德军“闪电战”突袭波兰，英法对德宣战，二战全面爆发 C. 1941年6月，苏德战争爆发，二战达到最大规模 D. 1944年盟军登陆法国诺曼底，开辟了欧洲第二战场 13. 二战后，世界形势发生了深刻变化。下列事件中，既体现了资本主义阵营的内部调整，又反映了世界经济全球化趋势的是（ ） A. 欧洲共同体的成立 B. 杜鲁门主义的出台 C. 苏联的解体 D. 万隆会议的召开 14. 当今世界，联合国在维护国际和平与安全方面发挥着重要作用，世界贸易组织推动着全球贸易的自由化，欧盟、亚太经合组织等区域合作组织也蓬勃发展。这充分说明，当今世界的发展趋势是（ ） A. 世界各国经济发展水平趋于一致 B. 霸权主义和强权政治主导世界 C. 政治多极化和经济全球化 D. 国际政治经济新秩序已经完全建立 二、非选择题（其中15、16题16分，17题14分，18题12分，共58分） 15. 人类古文明呈现出多元发展格局，又在一定程度上互相交流借鉴。阅读材料，回答问题。 材料一 “希腊的艺术和建筑、哲学、科学、文学以及政治思想，对后世产生了深远影响。希腊文明的传播，一部分是通过亚历山大的征服，另一部分则是通过希腊商人、学者的迁徙和交流。” ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 “丝绸之路以商队运输形式从中国到古罗马，连接了欧亚大陆的两端。这条古道不仅是商业通道，更是东西方文化交流的桥梁。中国的丝绸、造纸术、冶铁技术等通过丝绸之路西传，而佛教、伊斯兰教、天文学、数学等则从西方传入中国。” ——翦伯赞《中国史纲要》 材料三 “公元前2世纪，罗马共和国通过三次布匿战争，征服了迦太基，控制了地中海西部。随后，罗马又征服了希腊、埃及等地，建立起地跨欧亚非三洲的大帝国。罗马帝国在扩张过程中，吸收了希腊文明、埃及文明的精华，形成了独特的罗马文明。” ——吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》 材料四 日本自630年起正式派遣遣唐使，至894年停止，历时近270年，共派遣19次……初期重点吸收律令制度，以此为基础制定《大宝律令》；全盛期内容涉及政治、文化、宗教、科技等多个领域……吉备真备两次入唐，带回《大衍历》革新日本历法；空海于长安青龙寺受密法灌顶，归国后创立真言宗。 ——摘编自曲振《从遣唐使看唐代中外文明交流互鉴》 （1）根据材料一，概括希腊文明传播的主要方式。 （2）根据材料二，列举丝绸之路在东西方文明交往交流中的具体表现，并说出丝绸之路的历史地位。 （3）根据材料三，概括罗马帝国的扩张特点是什么？ （4）根据材料四，提取其反应出的一个历史信息，并结合所学知识进行简要说明。 （5）谈谈古代世界文明交往交流给我们的历史启示。 16. 经济变革是推动社会变革根本动力。阅读材料，回答问题。 材料一 “1765年，哈格里夫斯发明珍妮机。随后，瓦特改良蒸汽机的出现，为工业生产提供了强大的动力，使人类进入了‘蒸汽时代’。工业革命极大地提高了社会生产力，改变了社会的经济结构和阶级结构。” ——摘编自《义务教育教科书·世界历史》（部编版） 材料二 雷诺阿《游艇上的午餐》 《法国露天矿场的工人在劳动》 整理自钱乘旦《工业革命中的贫穷》 材料三 共产党人的理论原理，决不是以这个或那个世界改革家所发明或发现的思想、原则为根据的。这些原理不过是现存的阶级斗争、我们眼前的历史运动的真实关系的一般表述。资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。工人革命的第一步就是使无产阶级上升为统治阶级，争得民主。 ——摘自马克思、恩格斯《共产党宣言》 材料四 “19世纪末20世纪初，第二次工业革命兴起，电力的广泛应用、内燃机的发明和使用，使人类进入了‘电气时代’。资本主义国家的生产力获得了突飞猛进的发展，主要资本主义国家相继进入帝国主义阶段。各帝国主义国家为了争夺世界霸权和殖民地，展开了激烈的竞争，矛盾日益尖锐。” ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一指出工业革命开始的标志和重要动力革新。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析几幅图片所反应的社会现象。 （3）材料三的文献问世标志着什么？并结合所学知识，分析该文献诞生的历史背景。 （4）根据材料四结合所学知识说出“人类进入‘电气时代’”的具体表现，并总结第二次工业革命对中国的影响。 （5）综合上述材料，说说两次工业革命对世界产生了哪些共同影响？ 17. 20世纪先后爆发两次大规模全球性战争，阅读材料，回答问题。 材料一 “1914年6月28日，奥匈帝国皇储斐迪南大公夫妇在萨拉热窝被塞尔维亚青年普林西普刺杀，这一事件成为第一次世界大战的导火索。第一次世界大战是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权的一场帝国主义战争，给人类带来了巨大的灾难。” ——摘自《义务教育教科书·世界历史》（部编版） 材料二 图一 第一次世界大战后的欧洲 图二 北约和华约组织 材料三 “二战后，美国和苏联成为世界上最强大的两个国家，形成了两极格局。为了争夺世界霸权，美苏两国展开了长期的冷战。同时，欧洲、亚洲、非洲的许多国家摆脱了殖民统治，获得了民族独立，第三世界国家在国际舞台上日益发挥重要作用。” ——保罗·肯尼迪《大国的兴衰》 材料四 “两次世界大战的惨痛教训，使各国人民深刻认识到和平的珍贵。战后，联合国等国际组织成立，致力于维护世界和平与安全，促进国际合作与发展。同时，科技的飞速发展也为世界经济的恢复和发展提供了重要支撑。” ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一指出第一次世界大战的性质，结合所学知识，分析第一次世界大战爆发的根本原因。 （2）请结合所学知识，材料二中的图一局面的形成始于哪一条约，图二中的形势对世界有何影响。 （3）根据材料并结合所学知识，分析材料三中“第三世界国家崛起”的意义。 （4）综合上述材料，谈谈两次世界大战给人类带来的深刻启示。 18. 近代以来，英、美、日等资本主义强国通过不同道路实现国家崛起。阅读材料，回答问题。 材料 国家 面临困境 发展措施 英国 王权与议会权力冲突；封建经济阻碍新兴资本主义的发展 “光荣革命”后颁布《权利法案》逐渐确立资本主义制度；工业革命促进生产力的迅速发展 法国 “三等级”制加剧社会矛盾；腐朽的封建制度阻碍资本主义发展 启蒙运动促进思想解放；法国大革命颁布《人权宣言》推动资本主义经济发展 美国 英国殖民统治以及黑人奴隶制阻碍了美国资本主义经济的发展 日本 奴隶制加剧日本社会矛盾；锁国政策阻碍日本社会、经济发展，“黑船事件”强行打开日本国门 大化改新使日本成为一个中央集权的封建国家；明治维新使日本迅速走上发展资本主义的道路 俄罗斯 沙皇专制下的俄国和西欧资本主义国家有着巨大差距；农奴制阻碍资本主义经济发展 彼得一世改革开启俄国的近代化进程；农奴制改革推动俄国走上发展资本主义的道路 ——摘编自《义务教育教科书·世界历史》（部编版） （1）请根据所学知识，将材料中的空白部分补充完整。 （2）请根据材料并结合所学知识，选取两个或两个以上内容，以“大国崛起之路”为主题，自拟一个观点，并加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑通顺）提示：可从思想解放、经济发展、制度变革、民族独立等方面为切入点进行思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $