精品解析：2025-2026学年广东省汕尾市陆丰市统编版五年级上册期中考试语文试卷

陆丰市小学五年级上册语文期中质量检测（2025秋） 选择题。 1. 下列书写没有错别字的一项是（ ） A. 汛期 唯独 胆怯 同心胁力 B. 示弱 猎豹 俯冲 难以置信 C. 防碍 修筑 隐蔽 振天动地 D. 崩塌 迷惑 亲蜜 理所当然 2. 下面句子中成语运用正确的一项是（ ） A. 弟弟怒发冲冠地和妈妈讨论问题。 B. 潮水铺天盖地地奔涌而来，发出惊天动地的声音。 C. 弟弟诡计多端，深得我们全家人的喜爱。 D. 面对老师的问题，我们绝口不提一个字。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《圆明园的毁灭》，使我感受到了祖国历史的辉煌与屈辱。 B. 我们要养成良好的学习习惯，提高自己的学习效率。 C. 秋天的北京是一个美丽的季节。 D. 他经常回忆过去的往事。 4. 牛郎的妻子是（     ） A. 织女 B. 孟姜女 C. 白娘子 D. 七仙女 5. 下列有关课文的说法，有误的一项是（ ） A. 《桂花雨》一文中，作者运用借物抒情的手法，表达了自己对童年生活的留恋和对家乡的怀念之情。 B. 《搭石》一文通过对乡亲们“摆搭石、走搭石”等几个生活画面的细致描写，赞美乡亲们无私奉献的美好品质和乡村的淳朴民风。 C. 《白鹭》是郭沫若写的一篇散文，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。 D. 《将相和》按照时间顺序，写了“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事，展现了将、相由“和”到“不和”的过程。 6. 读拼音，写词语。 经典的文章激发我们的情感：黄昏的空中偶见白鹭的低飞，是乡居生活中的一种ēn huì（ ）；家乡那一排排的搭石，不仅lián jié（ ）着乡亲们美好的情感，也让我们lǐng lüè（ ）；桂花做成的糕饼，使全村都jìn（ ）在花香里，勾起乡愁；fù jīng qǐng zuì （ ）的廉颇，知错就改，和蔺相如一起tóng xīn xié lì （ ）保卫赵国，令人敬佩。 美好的民间故事滋润着我们的心田：猎人海力布为了解救乡亲们，没有听小白蛇的 dīng zhǔ （ ），化作了石头，大家bēi tòng（ ）万分，世世代代纪念海力布；牛郎在与他 xiāng yī wéi mìng （ ）的老牛的帮助下，与织女结为了fū qī（ ）。 按要求写句子。 7. 海力布说：“我可以发誓，我说的话千真万确。”（改为转述句） _________________ 8. 圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。（改为反问句） _____________________________________ 9. 一排排的搭石构成了家乡的一道风景。（缩句） ___________ 10. 按要求写句子。 根据“骄傲”的不同含义写句子。 A．自高自大，看不起别人：_________________________ B．自豪： ____________________________________________ 11. 把下列成语的意思用具体的情景表现出来。（任选一个成语） 左右为难 奋不顾身 喋喋不休 悠然自得 ________________。 12. 根据积累填空。 （1）诗以传情。“_________________，非是藉秋风”是虞世南对高洁品行的追求；“家家乞巧望秋月，___________________”是人们对幸福生活的追求；“___________________，不拘一格降人材”是龚自珍对人才的渴求。《示儿》中，陆游的殷切叮嘱是“_____________________，___________________” （2）少年是国家、民族的希望，____________（作者）在《少年中国说》中这样写道：少年智则国智，_________________，___________________，____________________。 （3）“__________________，__________________；__________________，__________________。__________，__________”这是毛泽东告诉人们：人间事匆匆过，日月星辰不停运转，催人老去，勉励大家要珍惜现在每一天。“___________________，___________________。”这是葛洪用来告诫年轻人的切身体会，说明人生要有所作为必须爱惜光阴。 阅读。 圆明园的毁灭（节选） ①圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物；上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 ②1860年10月6日，英法联军①（侵 进）入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统②（掠 取）走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了③（销毁 消灭）罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 13. 在选文的括号里选择正确的字词，写下来。①____________②____________③____________。 14. 画横线的句子是一个过渡句，在句中所起的作用是（ ）（填序号） A. 统领全段 B. 承上启下 C. 总结全文 15. 朗读最后一段文字时，应读出（ ）之情。（填序号） A. 自豪、赞叹 B. 痛惜、愤怒 16. 对“上自先秦时代的青铜礼器；下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝”的理解不正确的是（ ）（填序号） A. 写出了文物的数量多、品种丰富，强调了它的价值高、收藏不易。 B. 用“上自”和“下至”写出了圆明园的历史悠久。 C. 具体介绍了圆明园的风景名胜。 17. 假如你站在圆明园的废墟旁，你想说些什么？ ___________________ 课外阅读。 ①一天晚上，我在机场候机，离飞机起飞还有好几个小时，我在机场的商店里找到了一本书，买了一袋甜饼之后找了个地方坐下，悠然地看起书来。 ②我沉浸在书里，却无意中发现，坐在我旁边的男人，竟然如此无耻，从放在我们座位中间的袋子里抓起一块甜饼，随手塞进嘴里。 ③我试着回避这件事，避免大发脾气。我读着书，使劲嚼着甜饼，可那个“偷饼贼”继续在减少我的甜饼。时间一分一秒地过去，我越来越气愤，我想：“如果我不是这样宽容，我一定打得他鼻青脸肿。” ④我每拿一块甜饼，他也跟着拿一块。当只剩一块时，我想看看他会怎么做。 ⑤他的脸上浮现出笑意，并且略带拘谨，他抓起了最后那块甜饼，把它分成了两半。然后，他递给我半块，自己吃了另一半。 ⑥我从他手中抢过半块饼，心中想道：“天哪，这个家伙还真有点儿意思，但却很无礼，他为什么连感谢的话都不说一句？” ⑦当我的航班通知登机时，我如释重负般松了口气，我收拾起自己的物品走向门口，拒绝回头再看一眼那个无礼的、忘恩负义的人。 ⑧我登上飞机，坐到自己的座位上，然后找寻那本已经快看完了的书。当我把手伸进行李包时，我因意外而惊讶得目瞪口呆。这是我那一袋甜饼！ ⑨“如果这是我的，”我喃喃自语，“那另一包就是他的，而他却尽力与我分享！”可是太迟了，已经无法道歉，我是那样难过，那个无礼的、忘恩负义的“偷饼贼”，恰恰是我自己！ 18. 随着故事情节的发展，“我”的心情也在不断变化，请从文中找出相关词语，填在下面的方框内。 19. 第③段中“我试着回避这件事”中的“这件事”在文中具体指什么？请用“_____”画出来。 20. 当“我”知道“我”才是那个“偷饼贼”，再回想起“他的脸上浮现出笑意，并且略带拘谨”，可以推想那时候( ) A. 他感觉很不好意思，吃了“我”那么多的甜饼。 B. 只剩最后一块甜饼了，他决定留着自己吃。 C. 只剩最后一块甜饼了，但他愿意跟“我”分享。 21. 在你看来，那个男人是一个怎样的人？请结合文本内容说明理由。 我觉得他是一个____的人，理由是____。 22. 请你给这篇文章拟一个恰当的题目，写在文前的横线上。 23. 习作。 你最熟悉的老师是谁？他（她）在外貌、性格、喜好等方面有什么特别的地方？选一个人写一写，用一两件具体的事来体现他（她）的特点。写作时，做到条理清晰，内容具体。不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 陆丰市小学五年级上册语文期中质量检测（2025秋） 选择题。 1. 下列书写没有错别字的一项是（ ） A. 汛期 唯独 胆怯 同心胁力 B. 示弱 猎豹 俯冲 难以置信 C. 防碍 修筑 隐蔽 振天动地 D. 崩塌 迷惑 亲蜜 理所当然 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A．同心胁力——同心协力； C．防碍——妨碍，振天动地——震天动地； D．亲蜜——亲密； 故选B。 2. 下面句子中成语运用正确的一项是（ ） A. 弟弟怒发冲冠地和妈妈讨论问题。 B. 潮水铺天盖地地奔涌而来，发出惊天动地的声音。 C. 弟弟诡计多端，深得我们全家人的喜爱。 D. 面对老师的问题，我们绝口不提一个字。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A．“怒发冲冠”形容极度愤怒，头发竖立顶起帽子。用于“和妈妈讨论问题”这种日常情境，程度过重，不符合语境。该成语运用不正确。 B．“惊天动地”形容声音响亮或事业伟大。这个成语生动描绘了潮水汹涌、声势浩大的场景。该成语运用正确。 C．“诡计多端”指坏主意很多，是贬义词。用在一个被全家人喜爱的弟弟身上，感情色彩矛盾。该成语运用不正确。 D．“绝口不提”指闭口不说话，常用于刻意回避某事。面对老师的一般提问，用“绝口不提”不合逻辑。该成语运用不正确。 故选B。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《圆明园的毁灭》，使我感受到了祖国历史的辉煌与屈辱。 B. 我们要养成良好的学习习惯，提高自己的学习效率。 C. 秋天的北京是一个美丽的季节。 D. 他经常回忆过去的往事。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．语病：成分残缺，“通过”和“使”同时使用，会让句子失去动作的发出者（主语），“通过”和“使”删去其中一个。 C．语病：搭配不当，主语“秋天的北京”指的是城市，宾语“季节”指的是时间阶段，两者属性不同，无法搭配，可改为“北京的秋天”。 D．语病：语义重复，“过去”和“往”意思相近，都表示已经逝去的时间，“往事”本身就包含了“过去的事情”的意思，同时使用造成语义冗余，可以删去“过去的”或者“往”。 故选B。 4. 牛郎的妻子是（     ） A. 织女 B. 孟姜女 C. 白娘子 D. 七仙女 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查中国民间传说故事中的人物关系。 A．织女：出自《牛郎织女》传说，故事中牛郎与织女相爱并结为夫妻，符合题干“牛郎的妻子”身份。 B．孟姜女：出自《孟姜女哭长城》传说，与范喜良是夫妻关系，与牛郎无关。 C．白娘子：出自《白蛇传》，与许仙是夫妻关系，与牛郎无关。 D．七仙女：出自《天仙配》，与董永是夫妻关系。虽同属仙女题材，但题目中牛郎的配偶是织女，而非七仙女。 故选A。 5. 下列有关课文的说法，有误的一项是（ ） A. 《桂花雨》一文中，作者运用借物抒情的手法，表达了自己对童年生活的留恋和对家乡的怀念之情。 B. 《搭石》一文通过对乡亲们“摆搭石、走搭石”等几个生活画面的细致描写，赞美乡亲们无私奉献的美好品质和乡村的淳朴民风。 C. 《白鹭》是郭沫若写的一篇散文，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。 D. 《将相和》按照时间顺序，写了“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事，展现了将、相由“和”到“不和”的过程。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的理解。 D．《将相和》这篇文章是按照事情发展的顺序，写了“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事，展现了将、相由“不和”到“和”的过程，表现了他们二人以国家利益为重的情怀。 故选D。 6. 读拼音，写词语。 经典的文章激发我们的情感：黄昏的空中偶见白鹭的低飞，是乡居生活中的一种ēn huì（ ）；家乡那一排排的搭石，不仅lián jié（ ）着乡亲们美好的情感，也让我们lǐng lüè（ ）；桂花做成的糕饼，使全村都jìn（ ）在花香里，勾起乡愁；fù jīng qǐng zuì （ ）的廉颇，知错就改，和蔺相如一起tóng xīn xié lì （ ）保卫赵国，令人敬佩。 美好的民间故事滋润着我们的心田：猎人海力布为了解救乡亲们，没有听小白蛇的 dīng zhǔ （ ），化作了石头，大家bēi tòng（ ）万分，世世代代纪念海力布；牛郎在与他 xiāng yī wéi mìng （ ）的老牛的帮助下，与织女结为了fū qī（ ）。 【答案】 ①. 恩惠 ②. 联结 ③. 领略 ④. 浸 ⑤. 负荆请罪 ⑥. 同心协力 ⑦. 叮嘱 ⑧. 悲痛 ⑨. 相依为命 ⑩. 夫妻 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“恩、惠、略、浸、荆、嘱、妻”的笔画较复杂，易写错，需注意。 按要求写句子。 7. 海力布说：“我可以发誓，我说的话千真万确。”（改为转述句） _________________ 【答案】海力布说，他可以发誓，他说的话千真万确。 【解析】 【详解】本题考查引述句改为转述句。 将直述句改为转述句，需遵循以下规则： 标点变化：去掉双引号，冒号改为逗号； 人称变化：第一人称“我”改为第三人称“他”； 保持原意：确保语句通顺，语义与原句一致。 在这个句子中，原句的“我”指代海力布，改为转述句时需替换为“他”，同时调整标点。 示例：海力布说，他可以发誓，他说的话千真万确。 8. 圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。（改为反问句） _____________________________________ 【答案】难道圆明园不是当时世界上最大的博物馆、艺术馆吗？ 【解析】 【详解】本题考查句子的改写。 陈述句改反问句。本句是表达肯定意思的陈述句，“是”改“不是”，加上反问词和疑问语气词“难道......吗”，句号改问号。通读句子，检查句子是否通顺，表意是否明确。 改为：难道圆明园不是当时世界上最大的博物馆、艺术馆吗？ 9. 一排排的搭石构成了家乡的一道风景。（缩句） ___________ 【答案】搭石构成了风景。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子。 缩句的方法：1、去掉“的”字前面的词语（也就是定语）。2、去掉“地”字前面的词语（也就是状语）。3、删去“得”后补充说明成分（也就是补语）。4、删去数量短语。5、句中否定词不要去。6、抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。 本句中去掉修饰语“家乡的一道”，剩下“搭石构成了风景。” 故缩句为：搭石构成了风景。 10. 按要求写句子。 根据“骄傲”的不同含义写句子。 A．自高自大，看不起别人：_________________________ B．自豪： ____________________________________________ 【答案】 ①. 他刚考了一次满分就骄傲起来，连老师的建议都不愿意听了。 ②. 看着我国自主研发的飞船成功升空，我为祖国感到无比骄傲。 【解析】 【详解】本题考查多义词造句。 “骄傲”是一个多义词，在A含义中，它表达的是一种负面的、自高自大且轻视他人的态度，构建句子时要围绕这种负面的行为表现或心理状态来写；在B含义里，它体现的是因自身或与自身相关的事物有出色表现而产生的自豪感，造句时要突出这种正面的、值得自豪的情感或情境。 示例：A．自高自大，看不起别人：他刚刚取得了一点小成绩，就骄傲得不得了，开始看不起身边一起努力的伙伴了。 B．自豪：我为自己是一名中国人而感到骄傲，因为祖国有着悠久的历史和灿烂的文化。 11. 把下列成语的意思用具体的情景表现出来。（任选一个成语） 左右为难 奋不顾身 喋喋不休 悠然自得 ________________。 【答案】朋友向我借我心爱的书，可这本书我自己还没看完且非常珍视。借吧，怕被损坏；不借吧，又怕伤了朋友情谊，站在那儿，我真不知该如何是好。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 “左右为难”指无论怎样做都有难处，处于两难境地；“奋不顾身”指奋勇向前，不考虑个人安危；“喋喋不休”指唠唠叨叨，说个没完没了；“悠然自得”形容悠闲而舒适。然后根据成语含义构思一个具体的生活场景，通过人物的语言、动作、神态等描写将成语的意思表现出来即可。 示例： 左右为难：妈妈让我在家写作业，好朋友却喊我出门打球。我盯着作业本又看着手机消息，站在房间门口，走也不是，留也不是，急得直跺脚。          奋不顾身：河边突然传来呼救声，正在散步的消防员大哥立刻冲过去。他连外套都没脱，就纵身跳进冰冷的河里，奋力朝溺水者的方向游去。            喋喋不休：上学前，奶奶跟在我身后念叨个不停。“记得带雨伞”“上课要认真听”“午饭多吃点”，直到我走进校门，还能听见她在门口叮嘱的声音。                悠然自得：周末午后，爷爷坐在院子里的藤椅上。他左手端着茶杯，右手拿着报纸，阳光洒在身上，时不时轻轻晃下脚，一副自在又惬意的模样。 12. 根据积累填空。 （1）诗以传情。“_________________，非是藉秋风”是虞世南对高洁品行的追求；“家家乞巧望秋月，___________________”是人们对幸福生活的追求；“___________________，不拘一格降人材”是龚自珍对人才的渴求。《示儿》中，陆游的殷切叮嘱是“_____________________，___________________” （2）少年是国家、民族的希望，____________（作者）在《少年中国说》中这样写道：少年智则国智，_________________，___________________，____________________。 （3）“__________________，__________________；__________________，__________________。__________，__________”这是毛泽东告诉人们：人间事匆匆过，日月星辰不停运转，催人老去，勉励大家要珍惜现在每一天。“___________________，___________________。”这是葛洪用来告诫年轻人的切身体会，说明人生要有所作为必须爱惜光阴。 【答案】 ①. 居高声自远 ②. 穿尽红丝几万条 ③. 我劝天公重抖擞 ④. 王师北定中原日 ⑤. 家祭无忘告乃翁 ⑥. 梁启超 ⑦. 少年富则国富 ⑧. 少年强则国强 ⑨. 少年独立则国独立 ⑩. 多少事 ⑪. 从来急 ⑫. 天地转 ⑬. 光阴迫 ⑭. 一万年太久 ⑮. 只争朝夕 ⑯. 不饱食以终日 ⑰. 不弃功于寸阴 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“居”“丝”“抖擞”的正确写法。 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自陆游《示儿》，这是陆游临终前的嘱托，意思是等到宋朝军队收复中原失地的那一天，在家祭时不要忘了把这个好消息告诉他，体现了至死不渝的爱国之情。 （2）《少年中国说》的作者是梁启超，书写时注意“富”“强”“则”的正确写法。 （3）“多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。”出自毛泽东《满江红・和郭沫若同志》，意思是天下有多少事情从来都是十分紧迫的，天地不断旋转，光阴紧迫得让人难以喘息。一万年时间太长了，我们要抓紧当下的每一分每一秒去努力拼搏、积极进取。 “不饱食以终日，不弃功于寸阴”出自葛洪《抱朴子・外篇》，意思是不要整天吃饱了没事做，也不要浪费每一寸光阴，要勤奋努力，有所作为。是从自身出发对年轻人的告诫。 阅读。 圆明园的毁灭（节选） ①圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物；上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 ②1860年10月6日，英法联军①（侵 进）入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统②（掠 取）走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了③（销毁 消灭）罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 13. 在选文的括号里选择正确的字词，写下来。①____________②____________③____________。 14. 画横线的句子是一个过渡句，在句中所起的作用是（ ）（填序号） A. 统领全段 B. 承上启下 C. 总结全文 15. 朗读最后一段文字时，应读出（ ）之情。（填序号） A. 自豪、赞叹 B. 痛惜、愤怒 16. 对“上自先秦时代的青铜礼器；下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝”的理解不正确的是（ ）（填序号） A. 写出了文物的数量多、品种丰富，强调了它的价值高、收藏不易。 B. 用“上自”和“下至”写出了圆明园的历史悠久。 C. 具体介绍了圆明园的风景名胜。 17. 假如你站在圆明园的废墟旁，你想说些什么？ ___________________ 【答案】13. ①. 侵 ②. 掠 ③. 销毁 14. B 15. B 16. C 17. 圆明园曾经是世界上最大的博物馆和艺术馆，但由于外敌入侵，这一艺术瑰宝化为灰烬。我们要牢记历史、珍惜和平，继承和保护好我们中华民族的文化遗产，为国家的未来更加努力地学习和奋斗。 【解析】 【导语】这篇阅读文章描述了圆明园的宏伟和丰富的历史文物，强调其作为世界上最大博物馆和艺术馆的地位。1860年在英法联军入侵和肆意掠夺后，圆明园在大火中被毁，表达了对这一文化遗产的痛惜。文章通过对圆明园损毁过程的记述，呼吁读者珍惜和保护文化遗产，加深对侵略行为的厌恶和对无法弥补的历史损失的感伤。这一描述不仅展示了圆明园曾经的辉煌，也唤起了对历史文物保护的思考。 【13题详解】 本题考查选字填空。 侵入：用武力强行进入（境内）。 进入：到某一范围、时期或达到某种阶段。 形容英法联军选“侵入”，故选“侵”。 掠走：掠夺并带走。取走：拿走。形容英法联军掠夺东西，应选“掠走”，故选“掠”。 销毁：熔化毁掉；烧掉；毁坏；破坏。消灭：除掉；灭掉。在句子中搭配“罪证”应选“销毁”。 【14题详解】 本题考查句子的作用。 结合文段①画横线的句子“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”，联系文章内容，可知上文写了圆明园的建筑宏伟，本段写了圆明园收藏着珍贵的历史文物，这句话承接上文，引出下文，是过渡句，起到了承上启下的作用。 故选B。 【15题详解】 本题考查朗读句子。 阅读第②段可知，圆明园作为我国园林艺术和建筑艺术的瑰宝，被英法联军无情地掠夺和焚毁，成为一片灰烬。这样的历史事件让人感到无比痛惜，因为如此珍贵的文化遗产被毁灭；同时，对侵略者的行为感到愤怒，因为他们的掠夺和破坏留下了无法弥补的文化损失。这种情感在文章最后一段的叙述中得到浓烈的体现，因此应读出痛惜和愤怒之情。 故选B。 【16题详解】 本题考查理解句子。 文中的“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝”是用来强调圆明园收藏的文物种类繁多、价值高、历史悠久，并非在介绍圆明园的风景名胜。因此，C选项是不正确的理解。 故选C。 【17题详解】 本题考查对文章内容和主旨的理解能力、表达能力。 文本选自课文《圆明园的毁灭》，课文运用反衬手法，通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史，增强读者的民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。而选文用精练、准确的语言介绍了圆明园毁灭的经过。从中我们应该感受到屈辱的历史，而这更激励着我们努力学习，振兴中华，可结合这一点作答本题。 如：圆明园曾经是世界上最大的博物馆和艺术馆，但由于外敌入侵，这一艺术瑰宝化为灰烬。我们要牢记历史、珍惜和平，继承和保护好我们中华民族的文化遗产，为国家的未来更加努力地学习和奋斗。 课外阅读。 ①一天晚上，我在机场候机，离飞机起飞还有好几个小时，我在机场的商店里找到了一本书，买了一袋甜饼之后找了个地方坐下，悠然地看起书来。 ②我沉浸在书里，却无意中发现，坐在我旁边的男人，竟然如此无耻，从放在我们座位中间的袋子里抓起一块甜饼，随手塞进嘴里。 ③我试着回避这件事，避免大发脾气。我读着书，使劲嚼着甜饼，可那个“偷饼贼”继续在减少我的甜饼。时间一分一秒地过去，我越来越气愤，我想：“如果我不是这样宽容，我一定打得他鼻青脸肿。” ④我每拿一块甜饼，他也跟着拿一块。当只剩一块时，我想看看他会怎么做。 ⑤他的脸上浮现出笑意，并且略带拘谨，他抓起了最后那块甜饼，把它分成了两半。然后，他递给我半块，自己吃了另一半。 ⑥我从他手中抢过半块饼，心中想道：“天哪，这个家伙还真有点儿意思，但却很无礼，他为什么连感谢的话都不说一句？” ⑦当我的航班通知登机时，我如释重负般松了口气，我收拾起自己的物品走向门口，拒绝回头再看一眼那个无礼的、忘恩负义的人。 ⑧我登上飞机，坐到自己的座位上，然后找寻那本已经快看完了的书。当我把手伸进行李包时，我因意外而惊讶得目瞪口呆。这是我那一袋甜饼！ ⑨“如果这是我的，”我喃喃自语，“那另一包就是他的，而他却尽力与我分享！”可是太迟了，已经无法道歉，我是那样难过，那个无礼的、忘恩负义的“偷饼贼”，恰恰是我自己！ 18. 随着故事情节的发展，“我”的心情也在不断变化，请从文中找出相关词语，填在下面的方框内。 19. 第③段中“我试着回避这件事”中的“这件事”在文中具体指什么？请用“_____”画出来。 20. 当“我”知道“我”才是那个“偷饼贼”，再回想起“他的脸上浮现出笑意，并且略带拘谨”，可以推想那时候( ) A. 他感觉很不好意思，吃了“我”那么多的甜饼。 B. 只剩最后一块甜饼了，他决定留着自己吃。 C. 只剩最后一块甜饼了，但他愿意跟“我”分享。 21. 在你看来，那个男人是一个怎样的人？请结合文本内容说明理由。 我觉得他是一个____的人，理由是____。 22. 请你给这篇文章拟一个恰当的题目，写在文前的横线上。 【答案】18. 气愤 如释重负 难过 19. 坐在我旁边的男人，竟然如此无耻，从放在我们座位中间的袋子里抓起一块甜饼，随手塞进嘴里。 20. C 21. ①. 宽容 ②. “我”因记错了自己甜饼的放置位置，吃了他半袋甜饼，但他并没有生气或是提醒“我” ，而是笑着面对。 22. 偷饼贼 【解析】 【导语】在生活中，我们常常会遇到一些看似平常却充满戏剧性的小插曲，就像接下来要讲述的这个故事一样。它围绕着一袋甜饼展开，有误会，有反转，更能让我们从中感受到人性的美好与自身的反思。现在，就让我们走进这个关于“甜饼”与“偷饼贼”的故事吧。 【18题详解】 本题考查提取关键信息。 从第③段“时间一分一秒地过去，我越来越气愤”，可以提取出关键信息“气愤”，此时“我”因为觉得男人“偷”自己的甜饼而生气。 接着看第⑦段“当我的航班通知登机时，我如释重负般松了口气”，提取关键信息“如释重负”，“我”因为可以离开那个“无礼”的男人而感到轻松。 最后看第⑨段“我是那样难过”，提取关键信息“难过”，“我”发现自己才是“偷饼贼”，误会了对方，因而内心难过。 因此，方框内依次填写：气愤、如释重负、难过。 【19题详解】 本题考查寻找关键语句。 “这件事”出现在第③段第一句“我试着回避这件事，避免大发脾气”，然后根据“就近原则”，在第③段之前的内容中寻找相关事件描述。通过阅读第②段“坐在我旁边的男人，竟然如此无耻，从放在我们座位中间的袋子里抓起一块甜饼，随手塞进嘴里”，可知“这件事”具体指代的就是这句话所描述的内容，即旁边的男人从座位中间的袋子里抓甜饼吃的行为。 【20题详解】 本题考查理解文章内容。 结合文中第③段“我读着书，使劲嚼着甜饼，可那个‘偷饼贼’继续在减少我的甜饼”可知，“我”一开始误以为旁边的男人是“偷饼贼”，吃自己的甜饼。文中第⑧段“当我把手伸进行李包时，我因意外而惊讶得目瞪口呆。这是我那一袋甜饼！”可知，后来才发现自己的甜饼没动，是自己一直在吃男人的甜饼。当只剩最后一块甜饼时，男人“脸上浮现出笑意，并且略带拘谨”，然后把最后一块甜饼分成两半，递给“我”半块。这说明虽然只剩最后一块了，但他愿意和“我”分享，所以这种表现是因为他想分享，而不是觉得不好意思吃了“我”很多（实际上是“我”吃他的），也不是决定留着自己吃。 故选C。 【21题详解】 本题考查分析人物形象。 结合文中第⑤段“他的脸上浮现出笑意，并且略带拘谨，他抓起了最后那块甜饼，把它分成了两半。然后，他递给我半块，自己吃了另一半。”可知，“我”误吃他的甜饼，他不仅没有生气，在只剩最后一块甜饼时，还把饼分成两半，分享给“我”。从“分享甜饼”中能看出他的宽容、友善、懂得分享等品质。阐述理由答案不唯一，言之有理即可。 示例：我觉得他是一个宽容的人，理由是“我”误吃他的甜饼，他不仅没有生气，在只剩最后一块甜饼时，还把饼分成两半，分享给“我”。 【22题详解】 本题考查题目拟定。 文章围绕“甜饼”展开，核心情节是“我”误以为男人是“偷饼贼”，最后发现自己才是，还误会了愿意分享的男人。可以从“甜饼”“误会”“分享”等关键元素入手拟题。 示例：一份甜饼的分享 23. 习作。 你最熟悉的老师是谁？他（她）在外貌、性格、喜好等方面有什么特别的地方？选一个人写一写，用一两件具体的事来体现他（她）的特点。写作时，做到条理清晰，内容具体。不少于400字。 【答案】例文： 我的语文老师 从幼儿园到小学，我遇到过很多老师，但让我印象最深刻的是我的语文老师——李老师。 李老师中等身材，一头乌黑亮丽的长发总是扎成一个高高的马尾，显得十分精神。她有一双明亮而又温柔的眼睛，笑起来的时候，眼睛就像弯弯的月牙，让人感到格外亲切。 李老师的性格特别好。她总是很耐心地教导我们，不管我们提出多么幼稚的问题，她都会认真地解答。记得有一次，我在课堂上犯了一个错误，心里非常紧张，害怕老师批评我。但是李老师并没有生气，而是轻轻地走到我身边，耐心地给我指出错误，并告诉我应该怎么做。她的语气那么温柔，让我一下子就放松了下来。 李老师非常热爱阅读。在她的影响下，我们班也形成了浓厚的阅读氛围。她经常给我们推荐一些好书，并且会在课堂上和我们分享她的阅读心得。为了鼓励我们多读书，李老师还在班级里设立了一个“读书角”，里面放满了各种各样的书籍。每到课余时间，同学们都会争先恐后地去“读书角”挑选自己喜欢的书来看。 有一件事让我更加深刻地体会到了李老师对我们的关爱。那是一次期末考试前，我因为紧张而失眠了，第二天考试的时候状态非常不好。李老师发现了我的异常，在考试结束后，她把我叫到了办公室，关切地询问我发生了什么事情。我把自己的情况告诉了她，李老师轻轻地拍了拍我的肩膀，安慰我说：“别紧张，一次考试并不能代表什么。你要相信自己的能力，调整好心态，下次一定能考出好成绩。”听了李老师的话，我的心里暖暖的，也充满了信心。 这就是我的语文老师，一个温柔、善良、热爱阅读的好老师。我会永远记住她，并且努力学习，不辜负她对我的期望。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是话题作文。明确写作对象是自己最熟悉的一位老师。要从外貌、性格、喜好等方面描写老师的特别之处。用一两件具体的事来体现老师的特点。 二、立意。 通过描写老师的特点和具体事例，表达对老师的敬爱和感激之情，展现老师的人格魅力和对学生的积极影响。 三、写作思路。 开头：开门见山，引出自己最熟悉的老师是谁。 中间：描写老师的外貌、性格和喜好。可以运用细节描写，使老师的形象更加生动。讲述一两件具体的事例，体现老师的特点。事例要具有代表性和感染力，可以从学习、生活等方面选取。 结尾：总结全文，表达对老师的敬爱和感激之情，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $