素养综合练测十三 诗歌鉴赏(二)-【中考总动员】2026年四川凉山中考语文练测本配套课件

该初中语文中考诗歌鉴赏复习课件系统覆盖理解诗意、炼字赏析、表现手法分析、情感体悟等核心考点，严格对接中考说明，通过十首古诗词题例分析考点权重，主观题占比超60%，并归纳选择辨析、炼字品析、画面描绘等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题示例+技巧精析”模式，如结合王褒《出塞》“唯”“但”炼字题，示范重读理由分析方法，培养学生语言运用与思维能力。通过对比《出塞作》与《雁门太守行》战争描写，强化辩证思维，助力学生掌握答题逻辑，教师可依此制定专项突破计划，提升复习效率。

素养综合练测十三　 诗歌鉴赏(二) 《中考总动员》 2026凉山语文 一、阅读下面古诗词，回答问题。(7分) 出 塞 王 褒① 飞蓬似征客，千里自长驱。 塞禽唯有雁，关树但生榆。 背山看故垒，系马识馀蒲②。 还因麾下骑，来送月支图③。 　　【注释】 ①王褒：琅琊临沂(今属山东)人，北周文学家。②馀蒲： 指西域蒲类国的遗迹。③来送月支图：指西域月氏国遣使来贡，臣服汉 朝。月支，即月氏。 首页 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　B　)(3分) A. 第二句气势不凡，写诗人远行千里，驰骋塞外，写法上与“万里赴戎 机”相似。 B. 五、六句写诗人想象古战场和当年蒲类国的情景，饱含着对麾下将士 的深切同情。 C. 七、八句使用“月支图”的典故，用历史往事表达诗人建功立业的豪 情，言简意丰。 D. 本诗描绘了塞外风貌，表现了征客心境，和王维的《使至塞上》同属 边塞题材。 B 【解析】 B. 五、六两句系旧战场所见。诗人背山远望，故垒处处可见；系马巡视，残营依稀可辨。这两句描绘的是眼前所见景象，而不是“想象”。 首页 2. 小元选择本诗参加“诗意中国”古诗文朗诵会，老师建议“塞禽唯有 雁，关树但生榆”中“唯”“但”二字要重读。请你简要说明这样朗读 的理由。(4分) 　　“唯”“但”二字都意为“只有”，这两句诗写的是在边塞，除了 大雁，几乎看不到其他飞禽，而在这个关隘四周也只生长着榆树。重读 “唯”“但”二字更能表现边塞的荒凉和战士们的孤独与坚韧，寄托了 诗人对战士们的深切关怀和对江南故乡的思念。 首页 二、阅读下面古诗词，回答问题。(7分) 题江湖伟观 刘　黻① 柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。 万井人烟环魏阙②，千年王气到钱塘③。 湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳。 北望中原在何所，半生赢得鬓毛霜。 　　【注释】 ①刘黻(fú)：南宋爱国诗人，屡遭贬斥。此诗写于南宋灭 亡之前。题目中的“江湖”，指钱塘江、钱塘湖。②魏阙：高大的楼 观，代指朝廷。③钱塘：临安的别称。 首页 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　B　)(3分) A. 首联写柳残、荷老、客孤，从物到人，给人以孤独哀伤之感，奠定了 全诗的感情基调。 B. 颔联用“万井人烟”“千年王气”写出南宋朝廷统治下临安的太平景 象，表达诗人收复中原的雄心壮志。 C. 尾联中“北望中原在何所”表达出诗人对故土收复无望的迷茫与哀痛。 D. 诗歌描绘的临安城有荒凉之景，也有繁华之象，隐含着诗人对南宋朝 廷安于现状的讽刺和不满，突出其忧国伤己的情怀。 B 【解析】 B. 颔联的意思是：临安城中繁华无限，是因为临安是南宋的 都城，有王气存在。该句虽然写出了南宋朝廷统治下临安的太平景象， 但结合诗人的爱国立场和南宋灭亡前的历史背景，这里更多的是对南宋 朝廷偏安一隅、不思进取的讽刺，而非表达诗人收复中原的雄心壮志。 首页 2. 请发挥联想和想象，将诗句“江远归舟动夕阳”所展现的画面描写出 来。(4分) 　　示例：在夕阳的余晖中，江面波光粼粼，一叶小舟缓缓归来，打破 了水面的宁静。夕阳的金色光芒洒落在小舟上，随着小舟轻轻摇曳，仿 佛在江面上舞动，构成了一幅宁静而美丽的画面。 首页 三、阅读下面古诗词，回答问题。(7分) 山　雨 何绍基 短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。 溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。 马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披①。 新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。 　　【注释】 ①离披：纷乱倾倒。 首页 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　C　)(3分) A. 首联写诗人头戴斗笠穿行于山中，“宜”字写出了“野行”的愉悦。 B. “溪云”句与“山雨欲来风满楼”都写山雨，而景象全然不同。 C. 颈联写雨中行，“任”字以马喻人，表现了诗人遇雨的从容与泰然。 D. 这首诗从多角度着笔写山雨，情感真切自然，具有独特的审美情趣。 【解析】 C. 颈联的意思是：骑在马上，任由衣巾被雨淋湿，村边的瓜 豆枝叶在风雨中纷乱倾倒。“任”字是“由着，听凭”的意思，表现了 诗人遇雨的从容与泰然，并非“以马喻人”。 C 首页 2. 请展开想象，用自己的话描述诗歌尾联所描写的雨后景象。(4分) 　　示例：雨后初晴，本来被雨雾笼罩的群山一下子全部凸显出来，山 上大大小小的瀑布一齐飞流，呈现出一种奇妙的景象。 首页 四、阅读下面古诗词，回答问题。(7分) 塞下曲四首(其一) 王昌龄 蝉鸣空桑林①，八月萧关②道。 出塞入塞寒，处处黄芦草。 从来幽并客③，皆共④沙尘老。 莫学游侠儿⑤，矜夸紫骝⑥好。 【注释】 ①空桑林：桑林因秋天落叶而变得空旷、稀疏。②萧 关：古关塞名，在今宁夏。③幽并客：幽州和并州的勇武之人。④共： 一作“向”。⑤游侠儿：游侠少年。⑥紫骝：紫红色的骏马。 首页 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　C　)(3分) A. 诗歌开篇既点明了时令，又点明了具体地点，描绘了一幅空旷无垠的 边塞秋景图。 B. “从来幽并客，皆共沙尘老”与王翰的“醉卧沙场君莫笑，古来征战 几人回”可谓异曲同工，感人至深。 C. 诗人将戍边战士与“幽并客”作了正反对比，目的在于突出戍边战士 长期驻守边塞的决心。 D. 此诗写边塞秋景，有慷慨悲凉的建安遗韵；写戍边征人，又有汉乐府 直抒胸臆的哀怨之情。 C 【解析】 C. 应是将“幽并客”与“游侠儿”作了正反对比。 首页 2. 说说“出塞入塞寒，处处黄芦草”中“寒”字的妙处。诗人写“幽并 客”与“游侠儿”这两种不同的人，用意何在？(4分) 　　妙处：一个“寒”字，突出了边塞天气的恶劣，暗示了戍边将士的 艰辛。 用意：构成对比，体现作者对保家卫国、献身沙场的“幽并客”的 同情与惋惜，对只知游荡街市炫耀自夸的“游侠儿”的批评讽刺，这一 褒一贬的强烈对比，深刻地表达了作者对于战争的厌恶，对于和平生活 的向往。 首页 五、阅读下面古诗词，回答问题。(7分) 菩萨蛮 黄庭坚 半烟半雨溪桥畔，渔翁醉着无人唤。疏懒意何长，春风花草香。　　 江山如有待，此意陶潜解。问我去何之，君行到自知。 首页 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　B　)(3分) A. 词的开首两句以极其自然轻盈的笔法描绘了一幅闲适优雅的溪桥野渔图。 B. “春风花草香”一句，通过视觉、嗅觉来表现春天花草的芬芳，给人 美的享受。 C. “江山如有待”一句，词人运用拟人的修辞手法，表现人与自然交流 相亲、物我不分的情感。 D. 本词借景抒情，通过细腻的描绘，将词人的情感和内心世界表现得淋 漓尽致。 B 【解析】 B. 没有视觉。 首页 2. 本词表达感情含蓄委婉，请结合下阕内容进行简要分析。(4分) 下阕抒情含蓄委婉。一方面借用陶渊明归隐田园的典故，表明自己 对自然田园的渴慕之情；另一方面借问答收束全词，通过“君行到自 知”含蓄地表达田园风光美好，向往归隐之意，意味无穷。 首页 六、阅读下面古诗词，回答问题。(7分) 恨 别 杜 甫 洛城一别四千里，胡骑①长驱五六年。 草木变衰行剑外②，兵戈阻绝老江边。 思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。 闻道河阳近乘胜，司徒③急为破幽燕。 【注释】 ①胡骑：指安史之乱的叛军。②剑外：剑阁以南，这里 指蜀地。③司徒：指李光弼，他当时任检校司徒。 首页 1. 在这首诗中，诗人的“恨”包含了几层含义？请结合全诗简要分析。 (4分) 诗歌一写远离家乡，“一别四千里”，恨离家之远；二写“胡骑长 驱五六年”，“草木变衰”，恨战乱之久；三写“兵戈阻绝”，思家忆 弟，恨骨肉分离；四写听到河阳连战告捷的喜讯，恨故园未收。 2. 颈联运用了什么表现手法来塑造诗人形象？请简要赏析。(3分) 通过“宵立昼眠，忧而反常”的生活细节(动作)描写，塑造出一个 深切思念家人的诗人形象。诗中以“步月”“看云”描写诗人内心的不 宁静，以“清宵立”“白日眠”写诗人思念之久、之倦。 首页 七、阅读下面古诗词，回答问题。(7分) 旅 宿 杜 牧 旅馆无良伴，凝情自悄然。 寒灯思旧事，断雁警愁眠。 远梦归侵晓，家书到隔年。 沧江好烟月，门系钓鱼船。 首页 1. 颈联是怎样运用虚实结合的手法来表达作者的思想感情的？(3分) 颈联前半句虚写梦回故乡，可路远，醒来时天已大亮；后半句实写 远离故乡，书信难达。用梦境写旅宿思愁哀怨，亦虚亦实，虚中有实， 表达了羁旅中的思乡之情。 2. 联系全诗内容，简析尾联中蕴含的情感。(4分) 用沧江美景、渔人垂钓与自己长途跋涉、行旅艰辛形成鲜明对比， 反衬自己风尘仆仆难与家人团聚的愁绪，表达了诗人对家乡自由自在闲 适生活的向往。 首页 八、阅读下面古诗词，回答问题。(7分) 二月二日① 李商隐 二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。 花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。 万里忆归元亮井②，三年从事亚夫营③。 新滩莫悟游人意，更作风檐夜雨声。 【注释】 ①此诗作于诗人只身远赴四川梓州任幕府的第三年。② 元亮井：陶渊明字元亮，这里用“元亮井”指代像陶渊明那样的归隐生 活。③亚夫营：汉文帝大将周亚夫屯兵细柳营，军纪严明。这里指代作 者供职的蜀中柳仲郢幕府。 首页 1. 首联和颔联描写了什么样的景象？运用了哪些修辞手法？(3分) 描写了风和日暖、笙歌笑语、花柔柳嫩、蝶紫蜂黄的早春景象。运 用了拟人、对偶的修辞手法。 2. 请结合全诗，简析作者情感变化的过程。(4分) 本诗作者的情感由乐而悲，进而由悲而怨。前两联先写欢乐春景； 中间一折，转写长期寄幕思归；末句再折，转责新滩不解人意，不断撼 动自己的羁愁，情感变化一波三折。 首页 九、阅读下面古诗词，回答问题。(5分) 山居即事 王　维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。 鹤巢松树遍，人访荜门稀。 绿竹含新粉，红莲落故衣。 渡头烟火起，处处采菱归。 首页 1. 简析“遍”“稀”二字在诗中的表达效果。(3分) “遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两相对照，写出 了山居环境的幽静。 2. 结合全诗，具体分析本诗塑造了一位怎样的诗人形象。(2分) 全诗为我们塑造了一位内心落寞、品行高洁、悠然享受隐居生活的 隐士形象。 首页 十、阅读下面古诗词，回答问题。(7分) 出塞作① 王　维 居延城外猎天骄②，白草连山野火烧。 暮云空碛时驱马，秋日平原好射雕。 护羌校尉朝乘障③，破虏将军夜渡辽。 玉靶④角弓珠勒马，汉家将赐霍嫖姚⑤。 【注释】 ①开元二十五年(737)，河西节度副大使崔希逸在青海战 败吐蕃，王维奉使出塞宣慰，这首诗就写于此时。②天骄：原为匈奴自 称，这里借指吐蕃。③乘障：登城守卫。④玉靶：柄上镶玉的剑，借指 宝剑。⑤霍嫖姚：本指西汉霍去病，这里借指崔希逸。 首页 1. 这首诗的前两联描写了怎样的场景？有什么作用？请简要分析。(3分) 这首诗的前两联描写了吐蕃健儿趁着秋天草枯之际在一马平川的草 原上驰骋射猎的场景。突出了吐蕃骑兵的强悍和打猎声势之大，渲染边 关剑拔弩张的紧张局势，为下面写唐军的应敌作铺垫，衬托了唐军的从 容镇定、英勇善战。 首页 2. 该诗的颈联与唐代诗人李贺《雁门太守行》的三、四句对战争的描写 有哪些不同？请简要分析。(4分) ①写作手法不同：《出塞作》颈联冷静客观地记叙(白描)唐军防守 和进攻的情景；《雁门太守行》三、四句则用饱含感情的描写，从听觉 和视觉两方面渲染了悲壮惨烈的战地气氛。②侧重点不同：《出塞作》 颈联没有对交战的场景做具体描写，只描述唐军将士白天登城守卫和夜 间渡河出击两个应敌行动，突出了唐军将士的从容镇静，应付自如；而 《雁门太守行》三、四句描写了战斗时号角震天的气势和激战之后血流 满地的场面，突出了战争的残酷惨烈和伤亡惨重。 首页 本讲内容结束 $