专题12 论述类文本阅读-【中考总动员】2026年四川凉山中考语文讲义本配套课件

该初中语文中考复习课件聚焦论述类文本阅读核心考点，依据中考说明梳理提取概括中心论点、分析论据作用、论证方法及思路等关键考查要求，结合凉山近三年真题分析考点权重，归纳选择、概括、拓展探究等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题精讲+技巧模板+素养提升”模式，如通过2025年凉山适应性真题“英模故事”，示范论据补充题的逻辑推理方法，培养学生思维能力；提供“论点提取位置法”“论据作用答题模板”，强化语言运用规范。助力学生掌握答题技巧，教师可依此制定系统复习计划，提升中考冲刺效率。

第三部分　现代文阅读 专题12　论述类文本阅读 《中考总动员》 2026凉山语文 目 录 2 1 聚焦凉山中考真题 2 2 核心命题精讲精练 考点综述 01 聚焦凉山中考真题 　　样题1 (2025∙凉山中考适应性)阅读下面文字，完成1～3题。(10分) 让英模故事唤起情感共鸣和价值共振 陶庆梅 样题 1 ①电视剧《山花烂漫时》播出以来，受到观众尤其是青年观众好评。电视剧中的张桂梅朴实、热情，全身心投入教育事业。其艺术形象可亲、可爱、可敬，呈现出一种属于当代中国的英模新气象。这让我们联想到《功勋》《流浪地球》等影视剧塑造的于敏、刘启等人物。【甲】这些英模人物，既与过去老电影里的艺术形象不完全相同，也迥异于国外影视剧中的“超级英雄”。新时代文艺在与时代的共振中，逐渐探索出塑造当代中国英雄楷模的方法，创造出与时代共鸣的英模气质。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 ②综览近些年在塑造英雄楷模人物上较为出色的影视作品，其共性 之一就是不强调“个人英雄主义”，而是突出个人与集体激荡过程中整 体的能动性。【乙】在《功勋》里，科学家于敏的形象让人动容，那些 在核试验场所工作的普通士兵与技工一样吸引着观众的目光。这些英雄 楷模的共同特点是有强烈的信念感，不断唤起身边人的理想信念，与他 们一起创造属于大家的幸福。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 ③其次，当下英模题材作品有一种美学上的明亮色彩，一种靠奋斗 为生活带来希望的力量感。【丙】《山花烂漫时》是感人的，但这种感 动不是一种悲情，而是面对生活困难，以乐观主义的态度，以人的能动 性去创造、去奋斗。这种昂扬的气质和力量感，成为新时代影视剧一个 重要的美学特点，感染着无数观众。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 ④新时代影视发扬现实主义精神，靠细节与人物赢得跟当下观众的 共鸣共情。细节，是现实题材作品具有强大生命力的关键。【丁】在科 幻片《流浪地球》中刘启启动汽车时，一句“朝阳交警提醒您……行车 不规范，亲人两行泪”的话外音，把这个生活在未来的人物与当下现实 做了巧妙连接。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 ⑤当下影视剧呈现出的新英模形象，之所以打动人心，并不只是因 为这些影视作品在技术上多么精巧别致，而是因为创作者真正深入到社 会生活的丰富场景中，理解了那些在生活中奋斗的人与奋斗的力量。每 一部成功的作品，几乎都记载了创作者自身的奋斗历程。对创作者来 说，艺术根本上源于对生活在这块土地上的人民的热情，对中国正在开 创的伟大事业坚定不移的信念。 (选自《人民日报》，有删改) 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 1. 下列对文章内容的理解，正确的一项是(　B　)(3分) A. 近些年在塑造英雄楷模人物上较为出色的影视作品，其共性是强调“个人英雄主义”。 B. 当下英模题材作品有一种美学上的明亮色彩，一种靠奋斗为生活带来希望的力量感。 C. 细节，是现实题材作品具有强大生命力的原因。 D. 每一部成功的作品，都记载了创作者自身的奋斗历程。 B 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 【解析】A. 原文第②段明确指出“综览近些年在塑造英雄楷模人物 上较为出色的影视作品，其共性之一就是不强调‘个人英雄主义’”， 选项表述与之不符；C. 原文第④段中提到“细节，是现实题材作品具有 强大生命力的关键”，“关键”侧重重要性，而选项中“原因”表述不 准确，二者概念不完全等同；D. 原文第⑤段指出“每一部成功的作 品，几乎都记载了创作者自身的奋斗历程”，“几乎都”表示大部分， 而非选项中绝对化的“都”。　 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 2. 通过列举典型事例，能具体有力地论证作者观点，增强说服力。 将下面的事例放回到文章相应的位置，正确的一项是(　D　)(3分) 《山海情》征服当代观众，首先是作品对西海固生活场景近乎 极致的还原，对农民形象充满细节化的表现。演员为了演好角色， 全都晒得黝黑。剧中，马喊水嘴里嚼着树叶梗，李大有在门口蹲着 抽烟袋，村民集体在村头晒太阳的姿态，每一帧画面都无声塑造着 贫困地区农民的状态。 A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】 D 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 【解析】题干中《山海情》的事例重点强调“生活场景近乎极致的 还原”“细节化的表现”(如演员晒黑，角色嚼树叶梗、蹲着抽烟袋等 细节)，这与第④段的观点“细节，是现实题材作品具有强大生命力的 关键”高度契合。【丁】处所在段落以《流浪地球》中“行车不规范” 的提示音细节为例，论证细节对连接现实与未来的作用，而《山海情》 的细节描写同样服务于“通过细节塑造真实人物”的观点，故应放在 【丁】处。【甲】处侧重写新时代英模与传统/国外形象的对比， 【乙】处强调集体能动性，【丙】处围绕美学上的明亮色彩展示论述， 这三处均与“细节”主题无关。　 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 3. 随着电脑技术的飞速发展，影视剧中的特效越来越强大。有观点 认为：过度依赖特效可能会削弱影视剧中角色的塑造。请结合文本内 容，简要谈谈你对这一观点的理解。(4分) 【答案】示例：虽然电脑技术的发展为影视剧带来了更加强大的特 效，但是过度依赖特效可能会削弱影视剧中角色的塑造。因为文中提到 “新时代影视发扬现实主义精神，靠细节与人物赢得跟当下观众的共鸣 共情”“当下影视剧呈现出的新英模形象，之所以打动人心，并不只是 因为这些影视作品在技术上多么精巧别致，而是因为创作者真正深入到 时社会生活的丰富场景中，理解了那些在生活中奋斗的人与奋斗的力 量”。因此，过度依赖特效可能会使作品过于注重表面的视觉效果，而 忽视了对人物内心世界和情感的深入挖掘，从而影响作品与观众之间产 生情感共鸣和价值共振。(表明态度1分，结合文本分析3分) 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 【解析】结合文章第②③④段的核心观点，从“集体能动性”“现 实主义精神”“细节塑造人物”其中一个维度切入即可，指出特效作为 技术手段，若凌驾于人物与故事之上，会违背新时代英模题材的创作逻 辑，进而削弱角色的真实性以及其带来的情感共鸣和社会价值。　 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 样题2 (2024∙凉山)阅读下面文字，完成1～4题。(15分) 读书的门道 张　凡 ①“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必在于读书。”读书让人 保持思想活力，得到智慧启发，滋养浩然之气。但读书也有门道，若能 得其法，方不致“入宝山而空返”。 ②习近平总书记指出：“要发扬‘挤’和‘钻’的精神，多读书、 读好书，从书本中汲取智慧和营养。”“挤”和“钻”，就是读书的重 要方法。 样题 2 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 ③在浙江工作期间，习近平同志曾到一社区调研，座谈会上的讲话 令社区干部顾荣根深感钦佩。“习书记工作那么忙，还能有时间学 习？”当得知习近平同志无论是在办公室还是调研途中，无论是夜宿农 家还是出访期间，一有空就会捧起书本，翻阅材料，顾荣根大受触动。 他拿出之前争当技术骨干的那股子钻劲学理论，两个多月后习近平同志 再次来社区召开座谈会时，顾荣根第一个发言谈体会。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 ④现代社会，生活节奏加快，一些人感叹“没有时间读书”，一些 人习惯于浅阅读、碎片化阅读，对大部头、经典著作等望而却步。我国 古人把读书称为“攻书”，蕴含的正是“钻深研透”的方法。毛泽东同 志曾生动比喻：“忙可以‘挤’，这是个办法；看不懂也有一个办法， 叫做‘钻’，如木匠钻木头一样地‘钻’进去……非把这东西搞通不 止。”读书需要付出辛劳，不能心浮气躁、浅尝辄止，利用好点滴时 间，拿出“攻书到底”的劲头，坚持不懈、悉心钻研，读懂弄通吃透， 才能让书本知识真正为我所有。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 ⑤善读书，要把握“薄”与“厚”的关系。1985年冬天，时任厦门 市副市长的习近平同志结识了就读于厦门大学经济系的张宏樑。一见 面，便同他讨论起《资本论》课程的相关内容，分享自己的研读体会： “要反复读，用心读，要把马克思主义原著‘厚的读薄，薄的读厚’。” ⑥把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到 面，向广处延展；把书“读薄”，就是要不断过滤、不断凝练，领悟要 义精华，实现去粗取精。由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如 此循环往复，就能不断增加阅读的广度与深度。就像树根一样，既向地 心深扎，也向四周土壤蔓延，这棵树才能蓬勃生长、枝繁叶茂。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 ⑦善读书，还要做到“知”与“行”的统一。冯其庸先生在读 《史记》时，对项羽乌江自刎的情节存疑，于是他几次去安徽定 远、乌江实地考察，写出了《项羽不死于乌江考》；读《三藏法师 传》时，对玄奘归国的路径存疑，于是他76岁再登高原，成功找到 玄奘取经东归的入境处。 ⑧古人讲“读万卷书，行万里路”。读书与实践的结合，一方面是 证之于实践，给书本上的知识“挤挤水”，得到知识“干货”，实现去 伪存真；另一方面是用之于实践，把书本知识转化为能力，在实践中有 所创造，达到学以致用、学用相长的目的。 (选自《人民日报》，有删改) 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 1. 本文是围绕什么话题来进行论述的？(2分) 【答案】读书的门道。 【解析】结合文章的标题“读书的门道”及第①段内容可知，作者 开篇即由古人的话引出本文的论题“读书的门道”。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 2. 第⑥段作者认为怎样才能不断增加阅读的广度和深度？(3分) 【答案】要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延 展；要不断过滤、不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精。如此循环 往复，就能不断增加阅读的广度与深度。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 【解析】结合第⑥段中“把书‘读厚’，就是要涉猎与书籍内容相 关的各种知识，由点到面，向广处延展；把书‘读薄’，就是要不断过 滤、不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精。由‘薄’而‘厚’，再 由‘厚’而‘薄’，如此循环往复，就能不断增加阅读的广度与深度” 可知，要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延展；要 不断过滤、不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精。如此循环往复， 就能不断增加阅读的广度与深度。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 3. 第⑦段举冯其庸先生读书的例子有什么作用？(4分) 【答案】举例论证。列举冯其庸先生读书存疑时通过实地考察得出 结论的例子，具体有力地论证了“善于读书要做到‘知’与‘行’的统 一”的观点，进一步论证了中心论点。 【解析】第⑦段列举了冯其庸先生读《史记》和《三藏法师传》时 存疑，于是通过实地考察得出结论的事例，是举例论证，通过列举具体 的事例，有力地论证了“善读书，还要做到‘知’与‘行’的统一”的 分论点，从而论证了中心论点。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 4. 如何才能做到“读书与实践的结合”？请结合文章内容，联系生活实 际谈谈。(6分) 【答案】示例：要做到读书与实践的结合，我们要在读书的同时， 用实践去验证书本知识，也要将提炼后的知识用于实践，如此才能够更 为深刻地理解书中的知识，并做到学以致用。如我们在阅读《昆虫记》 时，了解了许多昆虫的知识。我们可以在课外观察蝉、螳螂等昆虫的习 性，从而与书本中对它们的描写相对照，以此实现读书与实践的结合。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 【解析】结合第⑧段中“读书与实践的结合，一方面是证之于实 践，给书本上的知识‘挤挤水’，得到知识‘干货’，实现去伪存真； 另一方面是用之于实践，把书本知识转化为能力，在实践中有所创造， 达到学以致用、学用相长的目的”可知。要做到读书与实践的结合，我 们既要读书，了解相关的知识；同时更要积极将书本知识用于实践，把 书本知识转化为能力，在实践中有所创造，达到学以致用、学用相长的 目的。如我们在阅读《昆虫记》时，了解了许多昆虫，如蝉、螳螂的知 识，就可以在课外去观察这些昆虫的习性，与名著中对它们的描写相对 照，以此实现读书与实践的结合。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 1. 考查要点：含三个维度，核心内容提取需借标题等定位核心并甄 别选项差异，论证分析聚焦论点与论据的关系，迁移应用考查逻辑与案 例关联能力。 2. 考查范围：主题多元，能力层级覆盖信息筛选到高阶应用。 3. 备考建议：备考时，抓核心重视关键句并比对选项，理论证建立 对应思维分析论据，重应用按步骤答题，积累案例并依文体调整策略。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 考点综述 02 核心命题精讲精练 第一节　文体知识类 命题点一　提取、概括中心论点(分论点)(5年1考) 常见 问法 1.本文的中心论点是什么？请简要概括。 2.请写出文中的分论点。 教材 溯源 1.(九上《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》“思考探究 一”节选)通读全文，看看这封书信主要表达了作者什么观点。 2.(九上《敬业与乐业》“思考探究一”)认真阅读课文，说说作 者提出了什么论点，又是从哪几个方面进行阐释和论证的。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 解题 技巧 1.明知识 论点：作者对所议论的问题所持的见解或主张。(多为表肯定或 否定的判断句) 论题：作者要讨论的问题。 论点与论题的区别：论题只表述了问题、范围、关系等，常是 一个短语且作者态度不明。而论点是一个态度明确的判断句。 (如《敬业与乐业》这个题目，只阐明了论述对象，是论题。) 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 解题 技巧 2.明确中心论点 看位置：标题→开头→中间→结尾。 抓关键词：“可见”“所以”等总说词；过渡词；反复使用的 词语。 抓关键句：文中体现作者主要观点的抒情句、议论句等。 归纳提炼：先分层理解内容，再提取分论点，最后综合概括中 心论点。 3.文章是如何提出中心论点的 (1)开门见山。(2)由社会现象提出问题。(3)根据作者亲身经历。 (4)引用故事或名言警句。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点二　把握论据类型，分析论据作用(5年2考) 概括论据及分析论据作用 常见 问法 1.简要概括事实论据。 2.分析论据类型及作用。 教材 溯源 (九上《中国人失掉自信力了吗》“思考探究三”节选)文章开 头连续列举的三个“事实”，有什么作用？ 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 解题 技巧 1.概括事实论据 第一步：明确中心论点或某段中作者的观点。 第二步：找出事实论据包含的两大要素——人物、事件，如果 有其他要素，如具有特殊意义的时间(季节、年代)、地点、环 境等，也要找出来。 第三步：采取“人物＋事件”的基本格式进行表述，要求语言 简洁，紧扣段落中作者的观点。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 解题 技巧 2.分析论据类型及论据的作用 第一步：审题，分析文本，明确论据内容。分清文本所给论据 是事实论据(人物事迹、史实、确凿的数据分析等)还是道理论 据(名人名言、警句、格言、俗语、谚语以及经过事实证明是正 确的道理、定理、公理等)。 第二步：明确论点，弄清楚文章的中心论点，各段是否有分论 点，分别是什么，为分析论据作用作准备。 第三步：分析论据，明确所论述的内容和达到的论述效果。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 答题 模板 1.概括事实论据：什么人＋做了什么事＋结果如何(要有体现论 点的关键句) 2.分析论据类型及作用： (1)运用了道理论据，通过引用……，有力地证明了……(如果有 分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点)，使论证更 有说服力。 (2)运用了事实论据，通过……的事例，具体有力地证明 了……(如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论 点)，使论证更具体、更有说服力。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 分析论据是否恰当 常见 问法 1.文中第×段中有一个事实论据不恰当，请找出来并说明理由。 2.文中第×段的两个事例可否删去一个？请结合文章内容分析 理由。 3.判断多个论据是否多余。 教材 溯源 (九上《敬业与乐业》“积累拓展四”改编)下面这则材料可以 作为“凡职业都是有趣味的”的论据吗？为什么？(材料略) 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 解题 技巧 第一步：阅读题干，找出答题范围。 第二步：分析该论据所在段落的论点或者文章的中心论点。 第三步：分析论点和论据的关系。 ①从因果关系判断：按照“为什么，是因为……”的思路，看 论据是否能作为原因解释本文的中心论点或分论点。 ②归纳共同点判断：一个论点会有多个论据作支撑，多个论 据都有共性，观点一致。若所给论据与其他论据不同或相 悖，则不适合作此论点的论据。 第四步：根据题干要求，结合文章内容，总结作答。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 答题 模板 这是一个事实论据(道理论据)，论述了……内容；文章的中心 论点(分论点)是……，论据有力地论证了(不能论证)中心论点 (分论点)，所以能(不能)做论据。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 补写论据 常见 问法 1.请为文中第×段补充一个事实论据。 2.请在本文第×段横线处补充一个道理论据。 教材 溯源 (九上《敬业与乐业》“积累拓展四”改编)作者在谈到“有业之 必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个事例，参照这种写法， 试着为“有业之必要”提供几个事例。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 解题 技巧 1.明类型：明确要补写的是事实论据还是道理论据。 2.分析原文确定论点。 3.补写相应论据。 (1)事实论据：选择真实、典型的人物故事，概括简明扼要(人物 ＋怎么做＋结果)。 (2)道理论据：引用公认的科学原理、定理公式，有代表性的名 言、俗语、谚语、格言或诗词等。 4.补写作答。注意用语要符合全文的语言特点，语言要流畅。还 要注意是否有字数限制。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 答题 模板 1.补写事实论据：人物＋事例＋简短评价。 2.补写道理论据：时代或国籍＋作者＋名言(尽量选择大家熟知 的名人名言、俗语、经典诗文中的名句)。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点三　论证方法及其作用(5年2考) 常见 问法 1.选文主要运用了哪些论证方法？请选择一种具体分析。 2.第×段运用了哪些论证方法？列出来并加以分析。 3.选文第×段(画线的句子)运用了什么论证方法？有何作用？ 教材 溯源 (九上《敬业与乐业》“思考探究二”)议论性文章常用的论证方 法有举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证等。本文用了 哪些论证方法？试举例说明。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 解题 技巧 1.抓标志性词语，判断论证方法。 (1)举例论证：常含有“如”“例如”“譬如”“比如”“…… 就是一个例子”之类的词句。 (2)道理论证：多用引号标明所引用的内容或有“××说”“俗 话说”等提示性词语。 (3)对比论证：一是有“反之”“但是”等语言标志，二是运用 反义词。 (4)比喻论证：常含有比喻词——如、像、似、好像、仿佛、犹 如、如同、恰似等。 2.结合论证方法的一般作用和具体内容，分析其作用。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 答题 模板 1.举例论证：运用了举例论证，通过举……(概括事例)的例子， 具体有力地证明了……论点(或分论点)，从而使论证更具体，更 有说服力。 2.道理论证：运用了道理论证，引用……，充分有力地论证 了……的观点，增强了文章的权威性和说服力。 3.对比论证：运用了对比论证，将……和……加以比较，突出地 论证了……的观点，从而使论证更鲜明，更有说服力。 4.比喻论证：运用了比喻论证，将……比作……，生动形象地证 明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得浅显易懂，使论 证更鲜明生动。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点四　论证思路及结构 常见 问法 1.本文是如何论述“……”这一观点的？ 2.选文第××两段的关系是什么？ 3.试分析选文(第×段)的论证思路。 教材 溯源 1.(九上《敬业与乐业》)文章第⑦段是如何论证“怎样才能把一 种劳作做到圆满呢”的？ 2.(九上《怀疑与学问》“思考探究二”改编)本文结构完整，论 证严密。细读课文，简述文章的论证思路。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 解题 技巧 1.明确答题范围及其论点。 2.划分结构层次：注意与结构有关的、能起到分层作用的标点 (如冒号、分号)和词语(如关联词)。 3.分析论证：分析先说了什么，后说了什么，在论证过程中运 用了什么论证方法(或列举……的例子，或引用……的内容，或 将……与……进行对比)，指出论证了什么观点。 4.整合语言：表述时使用表起承转合关系的词语(如首先、接 着、然后、最后等)，以及一些能显示议论文文体特征的词语(如 提出、阐述、证明、论述等)。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 答题 模板 首先，通过……(事例、典故、传说、寓言、名言)，提出……论 点(或引出……论题)。接着(然后)，运用……论证方法，采用…… 论据，具体论证……观点。最后，得出……结论；总结全文；归 纳论点；发出号召、提出希望等。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点五　议论文语言特点 常见 问法 1.这篇文章的语言有何显著特点？ 2.句中的“××”一词能否删去？为什么？ 教材 溯源 1.(九上《中国人失掉自信力了吗》教参“问题探究”)这篇文章 的语言有什么特点？ 2.(九上《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》“思考探究 三”)文章的后半部分围绕着“两个强盗”的比喻展开，这样写 具有怎样的表达效果？ 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 解题 技巧 1.语言特点 (1)准确严密性：①概念使用准确；②定语、状语等修饰成分使 用恰当；③判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。 (2)生动形象性：①成语、各种修辞手法的运用；②运用描写的 表达方式；③运用比喻论证；④句式多样化(设问句、反问句、 感叹句、排比句)。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 解题 技巧 2.议论文常用修辞手法、句式及其作用 (1)修辞手法 ①比喻：使抽象的道理形象化，变得通俗易懂，便于读者理解 和接受。 ②排比：句式整齐，韵律和谐，语言优美，增强了论证的气 势，使文章更具说服力和感染力。 (2)句式 ①设问句：引起读者的注意和思考，易使读者产生共鸣。 ②反问句：增强语气，启发读者思考，强调某种观点。 ③感叹句：强化感情，使议论充满激情。 总结：语言特色＋举例分析＋表达效果。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 答题 模板 1.文章语言准确严密：如“……”(找出具体语句)中的 “××”(词语)准确地论述了……的内容，体现了议论文语言的 准确性、严密性。 2.文章语言生动形象：如“……”(找出具体语句)运用××的修 辞手法［比喻或拟人：形象生动地论述了……的内容(观点)；反 问、设问或排比：强调了……的观点］，增强了议论文语言的生 动性。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 (2025∙山东)阅读下面文字，完成1～4题。(12分) 凡事有度 林祖基 ①凡事有度，是为人处世的一种学问。 ②“度”，它所表达的意思很多：计量单位、器量、程度、制度、度过、推测……而这里要说的“度”，是作为哲学名词的度，它是指一定的事物保持自己质的稳定性的数量界限，反映质与量的统一，在这种界限内，量的增减不会改变事物的质。但是量变积累的结果，总要超出这种界限，发生质变，破坏原来的度而建立新的度，一事物就转化为他事物。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 这个度就是事物由量的变化到发生质的变化的临界点，如水在标准大气 压下，冷却到0℃即从液体转变为固体，加热到100℃即从液体转变为 气体，0℃和100℃就是水从量变转化为质变的临界点，亦称为度量关 系节线，只要温度保持在0℃～100℃之间，那么水的形态就不会发生 变化。这就是我们所要说的保持事物属性的度。任何事物都有一定的度 量准则。所谓“真理再往前走一步就是谬误”也就是这个道理。 ③事物的发展，有它自身不以人的意志为转移的客观规律，有 “度”，就是要尊重事物发展变化的客观规律，实事求是，把握分寸， 尽可能做到恰到好处。按照现代的通常用语，就是审时度势，把握时 机，坚持正确之道。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 ④时下，社会中出现的很多问题，无不是与“度”的掌握有 关。家庭教育中存在一个“度”的把握，有一句话，叫作慈母多败 儿。说的是一些做父母的只懂得溺爱子女，要什么给什么，放弃了 教育和约束，使小孩养尊处优，娇生惯养，不爱读书，不想劳动， 结果反而害了小孩。在开发建设过程中，“度”的把握就更有学问 了。对于自然界赋予人类的资源，我们必须合理地开发利用，既不 能让资源白白流失或埋在土里，但是也不能过度地开采、使用而破 坏生态平衡，导致大自然的惩罚。过去一些地区不顾生态环境，盲 目开发，引起种种灾害，教训深刻。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 ⑤事物总是不断地发展和变化着的。这种发展和变化往往会突破原 来量的限制，引起质的变化。凡是有利于社会进步的发展和变化，是我 们所希望的。所以掌握事物的度，既要注意决定事物质量的界限，又不 能把事物的度绝对化，还要创造一定条件促使事物突破原有的度，发展 为新事物，推动社会全面进步。因此，笔者认为凡事有度断不是墨守成 规、裹足不前的保守思想，而是包含着审时度势、与时更新、推陈出新 等一系列价值取向、价值选择的行为艺术。 ⑥有“度”之论，也应有度。再说下去也许就过“度”了。本文就 此打住。 (选自《微言集》，有删改) 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 1. 下面是第③～⑤段的论证思路，请补充完整。(3分)【论证思路及 结构】 A. ⁠ B. ⁠ C. ⁠ 提出尊重规律、把握分寸的观点 家庭教育要有“度” 阐明守度与突破度的辩证关系 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 2. 下列能作为论据直接支撑本文中心观点的一项是(　A　)(2分)【分析 论据是否恰当】 A. 读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫。——《谈读书》 B. 是故学然后知不足，教然后知困。——《虽有嘉肴》 C. 得道者多助，失道者寡助。——《得道多助，失道寡助》 D. 实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。——《应有 格物致知精神》 A 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 【解析】本文中心论点是“凡事有度”。A. 表明读书和写文章都要把握 好“度”，过犹不及，能直接支撑中心论点；B. 说的是学与教的关系； C. 讲的是得道与否的影响；D. 强调实验要有计划。B、C、D三项均与 “度”无关。　 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 3. 第②段中以“水”为例来阐释“度”，有什么效果？请简要说明。(3 分)【论证方法及其作用】 以水在0℃～100℃保持液态为例，将抽象的“度”转化为具体可感的物 理现象，直观说明度是量变到质变的临界点，且界限内量变的增减不改 变事物的质，增强了论证的说服力。　 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 4. 文章结尾一段颇具意味，请从内容和语言上作简要分析。(4分)【议论 文语言特点】 内容：结尾强调“论‘度’亦需有度”，既呼应开篇“凡事有度”，又 以辩证思维指出论述本身要适可而止，深化“度”的普适性。 语言：用幽默的语言收束全文，表述生动，呼应论点的同时增强文章的 趣味性。　 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 第二节　理解分析类 命题点六　词句理解 理解词语含义 常见 问法 1.第×段画线句子中的“××”“××”分别指什么？ 2.下面句子中加点的词能否删去(或替换)？为什么？ 3.结合语境，联系实际，解释“……”一句中“××”一词的含 义。 教材 溯源 (九上《中国人失掉自信力了吗》“思考探究三”节选)“他信 力”是作者仿照“自信力”新造的词，有怎样的表达效果？ 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 解题 技巧 1.词语含义 (1)解释本义。 (2)分析语境义：定位原文，联系上下文推敲词语在语境中的含 义。 (3)把握中心义：结合词语所处文段的分论点或中心论点，理解 分析词语在句子中阐述了……内容(道理)。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 解题 技巧 2.词语指代 (1)确定指代内容的位置：“这”“这个”“这些”是近指； “那”“那个”“那些”是远指；“某”“某些”“某类”是 不定指；特定词语指代的内容，则要读懂文章，根据前后文的 联系进行推断。 (2)归纳指代内容：找关键词或关键句(即中心句)；若无关键词 句，则通览有关指代内容，厘清其内部关系，然后用简洁、准 确的语言进行概括。 (3)代入检查：将指代内容代入原文，看是否符合语境，是否合 理通顺。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 答题 模板 1.含义类：词语在语境中的含义＋词语对表达中心或阐明论点起 到的作用＋体现了议论文语言的准确性/生动性。 2.删去类：不能。因为加点的词语在句中是……意思，删去后， 就变成了……，与原文意思不符，这个词体现了议论文语言的准 确性、严密性。 3.替换类：不能。原词在这里的意思是……，论证了……；换成 “××”后，意思就变成了……，与原文意思不符，这个词体现 了议论文语言的准确性、严密性。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 理解句子含义 常见 问法 结合文本，说说你对文中画线句子的理解。 教材 溯源 (九上《中国人失掉自信力了吗》“思考探究三”节选)文章最后 一句说“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自 己去看地底下”，怎样理解这句话的含义？ 解题 技巧 1.抓位置：定位原文，联系上下文分析其内涵。 2.抓关键词：把握句中的关键词来理解句子。 3.抓论点：结合文章的中心论点、段落的分论点，理解其深层 意思。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点七　内容的提取、概括与理解(5年2考) 内容提取与概括 常见 问法 1.本文从哪些方面对“××”进行了论证？请概括回答。 2.阅读全文，说说“××”表现在哪些方面。 教材 溯源 (九下《短文两篇》“思考探究一”节选)这两篇短文谈的都是读 书。比较阅读两篇短文，分别概括其主要内容。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 解题 技巧 1.审题干：读题目，抓关键词，弄清题干要求。 2.划范围：明确与题意有关的重要信息在文中的位置。 3.提信息：抓中心论点、分论点，议论句、起始句、过渡句、总 结句，筛选信息，整合归纳出简洁的答案。 4.重检查：检查答案与题干要求是否一致；比对原文，看答案意 思是否与原文一致；看赋分，判定答案是否有遗漏。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 文意理解辨析(选择题) 解题 技巧 1.筛选答题范围。 2.对比选项和原文，关注特殊词，找差异。 (1)关联词：圈画出选项中表示逻辑关系的关联词，对比原文， 看逻辑关系是否一致。 (2)指代词：如“它”“其”等，比对它是否有偷换概念之嫌。 (3)范围词：如“都”“一般”等，看它是否任意扩大或缩小范围。 (4)程度词、时间词：如“大概”“可能”“已经”等，看它是 否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。 3.结合排除法，确定答案。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 命题点八　拓展探究(5年2考) 常见 问法 1.针对文中第×段所提到的现象，结合文章内容，谈谈你的看 法。 2.阅读本文后，你获得了哪些启示？ 3.结合本文观点，联系自身实际，具体谈谈我们怎样才可以做到 “……”。 4.结合链接材料和本文观点，比较两者的侧重点有何不同，写出 你的探究结果或理解分析。 5.结合文章内容，针对……提出你的建议。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 教材 溯源 (九上《敬业与乐业》“积累拓展五”)作者说：“我信得过我当 木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国 家同一价值。”对这个观点，你怎么看？写一段议论性的文 字，表明自己的看法。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 解题 技巧 1.链接材料类：①提炼链接材料的内容或主旨。②根据链接材 料，从原文中找到相关阐述。③结合链接材料和原文，提炼总 结。 2.感悟启示类：①紧扣论点——根据文章中对中心论点、分论点 的具体解读，从作者的观点出发延伸。②结合经历——结合自 己的人生经历，谈谈对文章观点的看法。③结合材料——切忌 绕开阅读材料，不切实际地空谈。④概括作答——语言上可采 取总分结构，即“我认为……，理由是……”。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 解题 技巧 3.建议措施类：①判断——围绕哪一方面提建议措施。②扣题— —紧扣文章中心观点及相关内容，建议的内容要合理，具有可 操作性。③充分——理由充分，能自圆其说。 答题 模板 明确自己的观点＋阐述理由，联系材料或生活实际，分析为什 么这样认为＋小结，重申观点，发出号召。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 (2025∙福建)阅读下面文字，完成1～3题。(13分) ①科学家精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。经过一代 又一代矢志报国的科学家前赴后继、接续奋斗，科学家精神也被赋予了 新的时代内涵——胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人 先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究 的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的 育人精神。可以说，科学家精神就是具有爱国主义情怀的科学家们长期 以来为国奋斗的精神积淀，在不同时代的探索与付出中不断发展完善。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 　　②科学家精神是推动科技创新、国家富强、人类文明进步的精神源 泉，也是社会宝贵的精神财富。面向青少年大力弘扬科学家精神，对于 促进科学家精神的传承发展、提高青少年科学素养、培养科学后备人 才、保护青少年身心健康成长，具有重要意义。 ③日前，一项由10 763名中小学生参与的关于偶像人物的调查显 示，科学家是中小学生的第一大偶像，袁隆平成为排名第一的科学家偶 像。这充分说明，当下中小学生偶像选择标准与理想信念教育、社会发 展主题高度统一。家国情怀、使命担当成为青少年儿童心中偶像的新特 质。这也是近年来我国大力弘扬科学家精神、在青少年儿童中大力宣传 科学家事迹所取得的重要成果。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 ④在青少年中弘扬科学家精神，营造学科学爱科学的良好氛围，需 要推动科学家精神教育的常态化、长效化和社会化。应充分利用科学家 精神教育基地等平台，促进科学家与青少年的交流对话。各地要积极发 掘更多本土的科学家精神教育资源，拓展教育内容，进一步提高青少年 的科学素质，形成尊重科学、尊重人才、鼓励创新、包容失败的创新友 好型环境。将科学家精神更多地融入课程、教材，产出更多弘扬和传播 科学家精神的影视作品、青少年读物，对青少年产生潜移默化的滋养。 (摘编自李廷洲《厚植传承科学家精神的沃土》) 班级开展“学习理性思维，传承科学家精神”主题学习活动，请你 参与。 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 活动一：理解核心概念 1. 下列对“科学家精神”相关内容的理解和分析，不正确的一项是 (　B　)(3分)【文意理解辨析】 A. 科学家精神的内涵具有实践性、时代性和发展性。 B. 尊重科学、学科学爱科学是科学家精神重要组成部分。 C. 中小学对青少年儿童进行科学家精神教育已初见成效。 D. “干惊天动地事，做隐姓埋名人”可作为科学家精神注解。 B 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 【解析】B. 原文第④段提到“在青少年中弘扬科学家精神，营造学科学 爱科学的良好氛围”“形成尊重科学……的创新友好型环境”，说明 “学科学爱科学”“尊重科学”是弘扬科学家精神营造的氛围和形成的 环境，而不是科学家精神本身的组成部分。根据原文第①段“科学家精 神也被赋予了新的时代内涵——胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀 高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名 利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人 梯、奖掖后学的育人精神”可知，科学家精神内涵包括爱国、创新、求 实、奉献、协同、育人精神。　 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 活动二：解释观点与材料的联系 2. 下面的材料可以用于阐释科学家精神的内涵、作用与意义，请简要分 析。(4分) 人民科学家、中国航天事业的杰出代表、南京航空航天大学航天学 院原院长叶培建要将航天精神传递到一代又一代年轻人心间。 ①叶培建甘为人梯、奖掖后学的育人精神，体现科学家精神内涵； ②叶培建对航天事业的贡献推动科技创新、国家富强，体现科学家精神 的作用与意义。　 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 活动三：表达自己的观点 3. 学校利用科研院所、科技场馆、自然场域、科技企业等社会资源，组 织学生开展校外科学探究实践活动，这对传承弘扬科学家精神有何意 义？请结合文本，谈谈你的看法。(6分)【拓展探究】 ①为学校教育实现传承弘扬科学家精神课程化提供现实可能性；② 为实现传承弘扬科学家精神常态化、长效化提供社会化保障；③为传承 弘扬科学家精神创造源源不断的生力军。　 首页 目录 聚焦凉山中考真题 核心命题精讲精练 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 命题点七 命题点八 请完成《练测本》中的“素养综合练测十六、十七” 本讲内容结束 $