5. 七上 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融-【中考总动员】2026年四川凉山中考历史知识记背手册配套课件

该初中历史中考复习课件系统覆盖三国两晋南北朝时期核心考点，包括官渡之战、赤壁之战、三国鼎立、江南开发、孝文帝改革及科技文化成就等，严格对接课标“了解基本史实”“理解历史影响”的考查要求，通过表格对比战役与政权、材料研读分析社会现象，归纳选择、材料分析等常考题型，体现中考备考的针对性。 课件亮点在于“考点梳理+史料实证+素养培养”模式，如用官渡之战与赤壁之战表格培养时空观念，通过《史记》与《宋书》对比材料训练史料实证，孝文帝改革措施分析强化历史解释。针对江南开发原因从劳动力、技术等角度归纳答题逻辑，帮助学生掌握材料题技巧，为教师提供分层复习方案，助力学生中考冲刺。

第一编　凉山中考考向全攻略 第一部分　中国古代史 七上　第四单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 《中考总动员》 2026凉山历史 第16课　三国鼎立 了解官渡之战、赤壁之战的基本史实；初步了解三国鼎立局面形成 的原因及基本史实；理解以少胜多战役中的智慧。 首页 第18课 第17课 第16课 第19课 第20课 一、官渡之战和赤壁之战 战役名称 官渡之战 赤壁之战 时间 200年 208年 地点 官渡 赤壁 交战双方 曹操和袁绍 曹操和孙刘联军 战术 声东击西，各个击破 火攻 结果 曹军以少胜多 孙刘联军以少胜多 作用  　为曹操统一北方打下基 础　  　为三国鼎立局面的形成奠定 了基础　 战争特点 以少胜多 首页 第18课 第17课 第16课 第19课 第20课 二、曹操为壮大势力采取的措施 1. 政治上：把 　汉献帝　从洛阳接到 　许　，借皇帝的名义号令天下 (挟天子以令诸侯)，并招揽各种人才。 2. 经济上：采用 　屯田　的措施，组织 　军队　和 　流亡的民众　从事 农业生产。 首页 第18课 第17课 第16课 第19课 第20课 三、三国鼎立局面的形成 1. 魏、蜀、吴的建立时间、建立者、都城 政权名称 建立时间 建立者 都城 魏 220年 曹丕 洛阳 汉(蜀汉) 221年 刘备 成都 吴 229年 孙权 建业(今江苏南京) 首页 第18课 第17课 第16课 第19课 第20课 2. 三国治理国家的措施 (1)曹魏：重视 　农业生产　，大力 　兴修水利　。 (2)孙吴：开发江东， 　造船业　发达，发展了 　海外贸易　。 　230年　，  　孙权　派将军 　卫温　率船队到达 　夷洲　(今台湾)，加强了 　大陆 与台湾　的联系。 (3)蜀汉： 　诸葛亮　治蜀，发展经济，改善 　民族关系　，加速了 　西 南地区　的开发。 首页 第18课 第17课 第16课 第19课 第20课 3. 认识《三国鼎立形势图》中三国的地理位置，并画出三国鼎立示 意图。 首页 第18课 第17课 第16课 第19课 第20课 1. 白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。 ——《蒿里行》 问：诗中所描绘的是怎样的景象？为什么会出现这样的状况？ 答：景象：描绘了东汉末年经济凋敝、人口减少和百姓生活困苦的社会 现实。原因：东汉末年，郡守拥兵割据，战乱不断。 首页 第18课 第17课 第16课 第19课 第20课 2. 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 ——《步出夏门行》 问：诗中的“壮心”指的是什么？他实现了吗？原因是什么？ 答：“壮心”：指曹操想要统一全国的愿望。最终并没有实现。原因： 随着刘备、孙权势力的上升和赤壁之战中曹操的失败，最终形成三分天 下的局面。 首页 第18课 第17课 第16课 第19课 第20课 第17课　西晋的短暂统一和北方各族的内迁 了解西晋的建立、统一全国及八王之乱的基本史实；了解北方游牧 民族内迁的基本史实及北方十六国建立的背景；初步了解西晋发生内乱 的原因。 首页 第18课 第17课 第16课 第19课 第20课 一、西晋建立(三国灭亡顺序： 　蜀→魏→吴　) 1. 背景： 　263年　， 　魏灭蜀　。 2. 西晋建立： 　266年　， 　司马炎　改国号为 　晋　，以 　洛阳　为 都城，史称 　西晋　。 　司马炎　就是 　晋武帝　。 3. 西晋统一： 　280年　， 　西晋灭吴，统一全国　，三国鼎立局 面结束。 4. 政权特点：依靠 　大地主、大贵族　。 5. 衰落(转折点)：晋惠帝时发生 　八王之乱　，西晋从此衰落。 6. 灭亡： 　公元316年　，内迁的 　匈奴人　灭掉西晋。 首页 第18课 第17课 第16课 第19课 第20课 二、八王之乱 1. 原因： 　分封诸王　势力强大； 　晋惠帝　昏庸无能。 2. 概况： 　晋惠帝　时八个封王 　为了争夺中央政权(目的)　，先后起 兵，主要在 　洛阳　一带相互混战，史称“八王之乱”。 3. 影响(危害)： 　八王之乱　使 　西晋从此衰落　； 　中原人口大量南 迁　，形成我国古代历史上 　第一次大规模　的 　人口迁徙高潮　。 首页 第18课 第17课 第16课 第19课 第20课 三、北方游牧民族的内迁 1. 时期： 　东汉、魏、晋时期　。 2. 东汉、魏、晋时期内迁的主要少 数民族：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌。 首页 第18课 第17课 第16课 第19课 第20课 3. 路线 (1)西北的 　氐族和羌族　， 　由西向东　迁入 　陕西关中　。 (2)蒙古草原上的 　匈奴族和羯族　， 　由北向南　迁到 　山西一带　。 (3) 　鲜卑族　迁到 　辽宁、陕西及河套地区　。 4. 内迁影响： 　西晋　时， 　山西、陕西　内迁的各族人口，已经 占 　当地总人口的一半　。 首页 第18课 第17课 第16课 第19课 第20课 四、十六国时期 1. 十六国：4世纪初到5世纪前期， 　北方各族统治者　先后建立 　15个 政权　，连同西南的 　成汉　，总称为 　“十六国”　。 2. 前秦统一黄河流域：4世纪后期， 　氐族　苻氏建立的 　前秦　统一 了 　黄河流域　。前秦皇帝 　苻坚　任用汉人 　王猛　为丞相，锐意改 革。前秦境内 　胡汉之间　的对立和矛盾有所缓和。 3. 王猛改革措施： 　整顿吏治，厉行法治，加强集权，招抚流民，减赋 禁奢，大力兴办学校，提倡儒学　。 首页 第18课 第17课 第16课 第19课 第20课 　　西晋人鲁褒作《钱神论》讥讽道：钱被奉为神物，“无德而尊，无 势而热，排金门而入紫闼。危可使安，死可使活，贵可使贱，生可使 杀……凡今之人，惟钱而已！”还说钱“为世神宝。亲之如兄，字曰 ‘孔方’”。文章问世后，广为传诵，“孔方兄”一词，也成了“钱” 的同义词。 问：这则材料说明了当时什么样的社会风气？ 答：在大地主、大贵族当权的背景下，社会上下道德沦丧，唯 钱至上。 首页 第18课 第17课 第16课 第19课 第20课 第18课　东晋南朝时期江南地区的开发 了解东晋、南朝政权更替的历史；知道东晋、南朝的统治对南方经 济发展的影响；初步了解江南地区开发的原因。 首页 第18课 第17课 第16课 第19课 第20课 一、东晋的兴亡 1. 西晋灭亡： 　316年　，内迁的 　匈奴人　灭掉 　西晋　。(266—316 年，仅50年，似秦朝) 2. 东晋建立： 　317年　， 　司马睿　重建 　晋王朝　，定都 　建 康　(今江苏南京)，史称 　东晋　。 首页 第18课 第17课 第16课 第19课 第20课 3. 政权特点： 　“王与马，共天下”　。(政治上依靠王导，军事上依 靠王敦) 4. 兴盛： 　淝水之战　，东晋战胜前秦，成功抵御了来自北方的军事威 胁，统治局面相对稳定，社会经济有所发展。 5. 灭亡： 　东晋末年　，政权落入 　武将　手中。 　420年　， 　东晋 灭亡　。 首页 第18课 第17课 第16课 第19课 第20课 二、南朝的政治 1. 南朝：420—589年， 　南方　相继出现 　宋、齐、梁、陈　四个王 朝，都城都在 　建康　，统称为 　“南朝”　。 2. 南朝的政治： 　宋　是南朝 　疆域最大的朝代　，社会比较安 定； 　梁武帝萧衍　在位时，政治日益败坏。 首页 第18课 第17课 第16课 第19课 第20课 三、江南地区的开发 1. 发展过程： 　秦汉时期　， 　黄河流域　经济发达，是全国经济重 心； 　江南地区　地广人稀，农业生产落后。到 　东晋后期　， 　江南 地区　得到开发，经济迅速发展。 2. 江南地区开发的原因(江南经济发展的原因) (1)主要原因：北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来 中原先进的生产工具和生产技术。 (2)江南优越的自然条件为其发展提供了有力保障。 (3)当时江南地区战乱少，社会比较安定，统治者也重视发展经济。 (4)南下移民和当地民众共同努力。 首页 第18课 第17课 第16课 第19课 第20课 3. 江南地区开发的表现 (1)农业： 　耕地面积增加　， 　兴修水利　；生产技术改进；种桑养 蚕、培植果树、种植药材，实行农业多种经营。 (2)手工业：快速 　进步　。缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制 盐等都有显著的发展。 (3)商业：商业发展，城市繁荣。南朝时的 　建康　是当时 　商业最为活 跃　的大都市。 4. 结果：南方经济迅速发展，经济重心逐渐南移，南北趋向平衡。 四、曾定都江苏南京的六个朝代：吴、东晋、宋、齐、梁、陈。 首页 第18课 第17课 第16课 第19课 第20课 1. 《晋书·食货志》记载东晋后期南方的情形是：“天下无事，时和年 丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。” 问：当时南方社会经济发展的原因是什么？ 答：①北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来中原先 进的生产工具和生产技术。 ②江南优越的自然条件为其发展提供了有力保障。 ③当时江南地区战乱少，社会比较安定，统治者也重视发展经济。 ④南下移民和当地民众共同努力。 首页 第18课 第17课 第16课 第19课 第20课 2. 材料一：楚越之地，地广人希(稀)，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无 积聚而多贫。 ——《史记·货殖列传》 材料二：江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡 忘饥。……鱼盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》 问：对比一下，材料一《史记》与材料二《宋书》中对江南地区的描述 有什么不同？ 答：《史记》中的江南尚未开发，地广人稀，生产水平落后，商业 不发达。 《宋书》描述了江南开发后的景象，物产丰富，粮食产量高，手工 业发达。 首页 第18课 第17课 第16课 第19课 第20课 第19课　北魏政治和北方民族大交融 了解淝水之战、北魏孝文帝改革的措施、北方地区的民族交融等基 本史实，理解民族交融的方式和意义。 首页 第18课 第17课 第16课 第19课 第20课 一、淝水之战 1. 前秦疆域：东濒大海，南抵汉水，西至龟兹，北达沙漠。 2. 目的： 　前秦　企图 　灭亡东晋，统一中国　。 3. 概况： 　383年　， 　前秦　皇帝 　苻坚　率大军南下，与 　东晋 ⁠ 在 　淝水　决战。 首页 第18课 第17课 第16课 第19课 第20课 4. 影响 (1) 　淝水之战　是中国古代又一次 　以少胜多　的著名战役。 (2) 　淝水之战　后， 　前秦　很快土崩瓦解， 　北方　再度陷入 　分裂 和混战　的状态。 5. 结果： 　东晋以少胜多　，大败前秦。 6. 相关成语：投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳。 7. 秦汉三国两晋南北朝时期以少胜多的著名战役：巨鹿之战、官渡之 战、赤壁之战、淝水之战。 首页 第18课 第17课 第16课 第19课 第20课 二、北魏孝文帝改革 1. 背景 (1)北魏建立：4世纪后期， 　鲜卑族拓跋部　建立 　北魏　。 (2)北魏 　统一　北方： 　439年　， 　北魏统一北方　，结束了 　十六 国以来分裂割据的局面　。 首页 第18课 第17课 第16课 第19课 第20课 2. 措施 (1)迁都：494年迁都 　洛阳　。 (2)推行汉化措施 ①用汉语：规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。 ②穿汉服：以汉服代替鲜卑服。 ③改汉姓：改鲜卑姓为汉姓。 ④与汉族通婚：鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻。 首页 第18课 第17课 第16课 第19课 第20课 3. 作用：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 4. 相关材料：“今欲断诸 　北语　，一从 　正音　。”要求30岁以上的 鲜卑官员逐步改说汉语，30岁以下的要立即改说汉语，故意说鲜卑语 的，要罢官降爵。 ——《资治通鉴》 首页 第18课 第17课 第16课 第19课 第20课 三、北方地区的民族交融 1. 背景： 　魏晋　以来， 　内迁的各族人民　与 　当地汉人　错居杂 处，开始过着 　定居　的生活。 2. 表现 (1)经济上： 　内迁的各族人民　学习 　汉族　的 　农业技艺　，从 事 　农业生产　。 　汉族人民　向 　北方各族人民　学习 　畜牧经 验　，学习和接受他们的 　食物、服装、用具　等。 首页 第18课 第17课 第16课 第19课 第20课 (2)政治上： 　十六国北朝　政权的统治者，与 　汉族士人　合作，沿 袭 　中原地区原有的统治方式　，实行 　君主专制制度　。 (3)文化上： 　西晋时期　，内迁各族大多使用 　汉语　； 　北魏孝文帝 改革　后， 　汉语　更成为 　北方主要的通用语言　。 (4)民族心理上：随着 　经济、文化　的交流与融汇， 　思想感情　日益 沟通， 　“胡”“汉”观念　逐渐淡薄，民族之间的 　隔阂与偏见　逐 渐减少。 首页 第18课 第17课 第16课 第19课 第20课 3. 时期： 　北朝后期　，我国 　北方　出现了 　各民族的大交融　。 4. 影响： 　北方地区民族的交往、交流与交融　，为中华民族的发展注 入了新的活力，进一步丰富了中华民族的 　物质文化和精神文化　，并 为 　隋唐时期多民族国家的繁荣与发展　奠定了基础。 首页 第18课 第17课 第16课 第19课 第20课 第20课　魏晋南北朝的科技与文化 了解《齐民要术》的作者、内容及地位，科学家祖冲之，书法、绘 画与雕塑方面取得的重大成就等基本史实。 首页 第18课 第17课 第16课 第19课 第20课 一、魏晋南北朝的科技 1. 北朝 　贾思勰　的 　《齐民要术》 ⁠ (1)地位： 　我国现存最早的一部完整的农书　。 (2)内容：总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分 丰富。 首页 第18课 第17课 第16课 第19课 第20课 (3)思想：强调农业生产 　要遵循自然规律　，种植农作物必须 　因地制 宜，不误农时　；要改进 　生产技术和工具　；还提出了 　多种经营和 商品生产　等重要思想。 (4)影响：突显了中国古代科学家 　以民生为本　的务实精神，反映出当 时 　农业生产技术　已经达到很高的水平。这部 　农书　对后世 　农学 的发展　有深远的影响，在 　世界农学史上　占有重要地位。 首页 第18课 第17课 第16课 第19课 第20课 2.  　南朝　科学家 　祖冲之　的成就 (1)数学： 　祖冲之　把 　圆周率精确到小数点以后的第七位数字　， 领先世界 　近千年　。( 　三国时期魏国　的数学家 　刘徽　最早提 出 　具有“极限”思维　的 　圆周率　的正确计算方法  “割圆术” ) (2)天文历法：创制出当时最先进的历法 　《大明历》　。 (3)机械制造：设计制造出 　指南车、水碓磨、千里船　等。 首页 第18课 第17课 第16课 第19课 第20课 二、魏晋南北朝的文化 1. 书法： 　东汉以后　，书法成为专门的艺术。 (1) 　曹魏　时期： 　锺繇　和 　胡昭　擅长行、草、隶书。 　锺繇　独 创 　楷书书法　，后人称他的楷书为 　绝世之作　。 (2) 　西晋　时期：设置 　书博士　，教学生学习书法，规定用 　锺、胡 书法　作为 　标准书体　。 首页 第18课 第17课 第16课 第19课 第20课 (3) 　东晋　时期：将书法艺术提高到一个新阶段的是 　东晋　的 　王羲 之　。人们称赞其书法为 　古今之冠　，笔势 　“飘若浮云，矫若惊 龙”　，代表作 　《兰亭集序》　被称为 　“天下第一行书”　。 　王 羲之　被后人誉为 　“书圣”　。 (4) 　北魏　时期： 　碑刻书体　(简称魏碑)苍劲厚重，粗犷雄浑。 首页 第18课 第17课 第16课 第19课 第20课 2. 绘画(魏晋南北朝时期) (1)宗教画：由于 　佛教　盛行， 　宗教画　占主要地位。 (2)人物画： 　东晋　的 　顾恺之　是当时最著名的画家，擅长 　人 物画　，流传下来的作品有 　《女史箴图》和《洛神赋图》　，均 为摹本。 (3)山水画：由于 　山水诗　的增多， 　山水画　开始形成。 首页 第18课 第17课 第16课 第19课 第20课 3. 雕塑(南北朝时期) (1)目的：统治阶级 　为宣扬佛教　，开凿了许多 　石窟　。 (2)代表：最著名的是 　山西大同的云冈石窟　和 　河南洛阳的龙门石 窟　。 (3)特点：继承了 　秦汉以来我国雕塑艺术　的优良传统，也吸收了 　外 来佛教造型艺术　的特点，堪称宏伟精巧的雕刻艺术品。 首页 第18课 第17课 第16课 第19课 第20课 　　《齐民要术·种谷》写道：“顺天时，量地利，则用力少而成功 多。任情返道，劳而无获。” 问：为什么贾思勰强调农业生产要顺应天时地利？ 答：农作物的生长有其自身的规律，所以农业生产要遵循自然 规律，因地制宜，这样才能获得好的收成，如果违背自然规律，会 劳而无获。 首页 第18课 第17课 第16课 第19课 第20课 本讲内容结束 $