专题3 实验方案的设计与评价-【中考总动员】2026年四川凉山中考化学讲义本配套课件

该初中化学中考复习课件聚焦“实验方案的设计与评价”核心考点，覆盖实验评价（理论、操作、经济、环保）、水的作用、控制变量法及对比实验等中考高频内容，对接中考说明分析控制变量法等考点权重，归纳选择和实验分析常考题型，体现备考针对性。 课件亮点为“专题解读+真题精练”模式，精选2022凉山州、2025广安等中考真题，通过二氧化碳与水反应实验变量对比等实例，示范控制变量法应用，培养科学探究与实践、科学思维素养，帮助学生掌握实验设计答题技巧，教师可依此制定冲刺计划，提升复习效率。

第二编　凉山中考专题突破 专题3　实验方案的设计与评价 《中考总动员》 2026凉山化学 目 录 2 1 专题解读 2 2 专题精练 考点综述 01 专题解读 一、实验方案的评价 首页 目录 专题解读 专题精练 二、实验方案的设计 与水有关的实验 实验 设计 水的 作用 吸收燃烧产生的热量及反应产生的白烟；通过水的体积变化得出减少的气体体积 吸收燃烧产生的热量，防止 高温熔融物溅落炸裂瓶底 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 类型四 实验 设计 水的 作用 隔绝氧气(或空气)；提供热量 作反应物，形成对比，排除水与CO2作用的干扰 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 类型四 其 他 ①检查装置气密性时，水的作用是形成密闭体系，便于观察现 象。 ②用排水法收集气体时，水的作用是排尽集气瓶中的空气，及便 于观察气体是否集满。 ③稀释浓硫酸和配制溶液时，水作溶剂。 ④电解水实验、探究铁生锈时，水作反应物。 ⑤水的其他作用：润滑仪器，便于连接；洗涤仪器；检验物质、 分离不溶物与可溶物等 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 类型四 控制变量法和对比实验(注意：研究变量不同，其他量相同) 实验 设计 实验 分析 控制 ⁠的有无，保持H2O2溶液的温度、浓度、体 积相同 控制 ⁠ ⁠的有无，保持酚酞溶液的浓度、体积、温度相同 MnO2　 浓氨水 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 类型四 实验 设计 实验 分析 ①③的变量是 ⁠，②③的变量是 ⁠。对比说明水、CO2不能使石蕊变色，水和CO2反应生成的碳酸能使石蕊变色 CO2　 H2O　 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 类型四 实 验 设 计 实 验 分 析 ⁠对比，说明燃烧需要O2； ⁠ ⁠对比，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点 ⁠对比，说明同一溶质在不同溶剂中的溶解性不同； ⁠对比，说明不同溶质在同一溶剂中的溶解性不同 白磷a与白磷b　 白磷a与红 磷　 ①②或③④　 ①③或②④　 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 类型四 实验 设计 实验 分析 ⁠对比，说明铁生锈需要氧气； ⁠对比，说明铁生锈需要水 ①②　 ②③　 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 类型四 其 他 ①探究氧气浓度对物质燃烧的影响：控制氧气的体积、温度 及 ⁠相同，氧气浓度不同。 ②探究温度对分子运动快慢的影响：控制 ⁠不同，其他量 相同。 ③探究金属的活动性顺序：控制金属的表面积、加入稀盐酸(或 盐溶液等的质量、质量分数、温度)相同 可燃物的质量、与氧气的接触面积　 温度　 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 类型四 探究物质性质的实验 实验 设计 实验 分析 木条燃烧得更旺证明O2支持燃烧。蜡 烛 ，证明CO2不 能燃烧、不支持燃烧，密度比空气大 铜片上有划痕，证 明黄铜的硬度比纯 铜 ⁠ 由下至上依次熄灭　 大　 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 类型四 实验 设计 实验 分析 粘在铜片上的 蜡烛掉了，说 明铜具有 ⁠ ⁠性 使用白色点滴板的优点是 ⁠ ⁠。为了便于观 察颜色变化，在点滴板的1号孔穴中加 ⁠ ⁠作为空白对照 导 热　 节约试剂(或现象 明显、操作简便，合理即可)　 蒸馏 水　 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 类型四 探究物质组成的实验 1. 实验设计一 实验既证明了蜡烛、H2、CH4具有 ⁠性，又证明了它们都含有 元素。证明是否含有碳元素的操作是 ⁠ 。点燃可燃性气体前的操作是 ⁠。 可燃　 氢　 迅速倒转烧杯，加入澄 清石灰水，振荡　 验纯　 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 类型四 2. 实验设计二 a管中是 ，b管中是 。a、b管中气体的体积比约 为 。检验b管中气体的方法是 ⁠ 。该实验可证明水是由 ⁠组成 的。实验： ⁠也能证明水的组成。 氢气　 氧气　 2：1　 将燃着的木条放于b管玻璃尖嘴 处，打开活塞，观察现象　 氢、氧元素　 氢气燃烧　 首页 目录 专题解读 专题精练 类型一 类型二 类型三 类型四 考点综述 02 专题精练 1. (2022·凉山州改编)实验是学习化学的基础。下列装置所示的实验操作 正确且能达到实验目的的是(　C　) A. 用NaHCO3溶于水 验证质量守恒定律 C B. 蒸发 食盐水 C. 探究水是铁生 锈的必要条件之一 D. 测空气中 O2的含量 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 首页 目录 专题解读 专题精练 2. (2025·广安)设计合理的实验方案是实验成功的保障。下列图示实验方 案能达到目的的是(　B　) A. 探究物质燃烧是 否需要氧气 B. 探究空气中氧 气的含量 C. 鉴别氢 气和甲烷 D. 探究铁生锈是否 与水有关 B 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 首页 目录 专题解读 专题精练 3. (2025·安徽)由下列实验操作和现象，得出的结论正确的是(　B　) 选项 实验操作和现象 结论 A 将黄铜片和铜片互相刻画，铜片上出现划痕 铜的硬度大于 黄铜 B 取一小片氢氧化钠固体放在表面皿上，放置一会儿，固体表面变潮湿 氢氧化钠易潮解 C 向硫酸铜溶液中滴加某溶液，产生蓝色沉淀 该溶液一定含 氢氧化钾 D 向充满二氧化碳的质地较软的塑料瓶中加入一定量的水，立即旋紧瓶塞、振荡，塑料瓶变瘪 二氧化碳与水发生了化学反应 B 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 首页 目录 专题解读 专题精练 4. (2025·广东)下列实验设计不能达到实验目的的是(　A　) A. 比较铜和银的 金属活动性强弱　　 A B. 验证质量 守恒定律 C. 检查装 置气密性　　 D. 鉴别羊毛 纤维和涤纶 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 首页 目录 专题解读 专题精练 5. (2025·湖北)下列实验方案，不能达到实验目的的是(　C　) 目 的 A. 比较H2O和 NaOH溶液对CO2 的吸收效果 B. 探究可燃物 燃烧的两个条 件 C. 验证稀盐酸 和NaOH可以发 生反应 D. 探究空气 中氧气的含量 方 案 现 象 右侧塑料瓶变得 更瘪 只有铜片上的 白磷燃烧 固体逐渐消失 铁丝绒生锈， 水倒吸至瓶中 C 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 首页 目录 专题解读 专题精练 6. 根据下列实验方案进行实验，能达到相应实验目的的是(　C　) 选项 A B C D 实验 方案 实验 目的 验证中和反应是放热反应 探究蜡烛中 是否含有氧 元素 探究不同溶剂中 物质的溶解性 测定空气中氧气 的含量 C 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 首页 目录 专题解读 专题精练 7. 下列实验设计正确的是(　A　) A. 探究燃烧条件 　 B. 验证分子在不断运动着 　　 C. 除去氧气中混有的少量二氧化碳 D. 比较铁、铜、银的金属活动性 A 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 首页 目录 专题解读 专题精练 8. 下列对比实验设计能实现实验目的的是(　D　) A. 探究接触面积对反应速率的影响 D B. 比较锌和铁的金属活动性 C. 探究MnO2是H2O2分解的催化剂 　 D. 探究CO2能否与NaOH溶液反应 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 首页 目录 专题解读 专题精练 9. 下列四个实验不能达到实验目的的是(　A　) A. 探究甲烷中含有碳元素 A B. 探究质量守恒定律 C. 探究不同物质在同种溶剂中的溶解性 D. 探究木炭能与CuO反应 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 首页 目录 专题解读 专题精练 10. 下列实验设计不能达到其对应实验目的的是(　A　) 选项 A B C D 实验 设计 实验 目的 验证质量守恒 定律 探究CO2不能燃 烧、不支持燃 烧，密度比空 气大 探究酸与指 示剂作用 配制100 g 10％的 氯化钠溶液( ρ水＝ 1 g/mL) A 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 首页 目录 专题解读 专题精练 11. 已知铜锈蚀的条件除有水和氧气外，还必须有二氧化碳，图示的几 组实验中，作为对照实验的是 ⁠；其他实验分别与对照实验对比， 得出实验研究的变量有 。证明“铜锈蚀必须有 氧气”需进行的实验组合是 ；证明“铜锈蚀必须有水”需进 行的实验组合是 ⁠。 甲　 氧气、水和二氧化碳　 甲和乙　 甲和丙　 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 首页 目录 专题解读 专题精练 本讲内容结束 $