第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 单元教学规划--2025-2026学年统编版七年级历史下册

七年级下册历史第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 单元教学规划

 

一、单元课标对接：核心素养具体表现

 

本单元依据2022版义务教育历史课程标准设计，以民族关系发展和社会变化为核心主题，涵盖辽、宋、夏、金、元各民族政权并立与统一全国的历史进程，是中国古代民族交融深度发展、经济重心南移完成、社会生活显著变迁、科技文化高度繁荣的重要阶段，全面承载历史学科五大核心素养的培养要求，具体表现如下：

 

1. 唯物史观

引导学生认识辽宋夏金元时期民族政权并立是历史发展的阶段性特征，民族交融、经济发展、社会进步是历史主流；理解经济重心南移是生产力布局变化与社会稳定共同作用的结果，掌握生产力决定生产关系、经济基础影响社会生活、人民群众是历史创造者等唯物史观基本观点，树立多元一体、共同发展的历史认知。

2. 时空观念

帮助学生构建清晰的时空框架，准确把握辽、宋、夏、金并立与元朝统一的时序线索，明确各民族政权的空间分布、疆域范围，定位澶渊之盟、宋金和议、经济重心南移区域、元朝行省与边疆管理等关键事件的时空坐标，形成政权更迭、民族分布、疆域拓展的完整时空体系。

3. 史料实证

通过运用宋代文献、出土文物、纸币图片、城市遗址、壁画、方志等史料，指导学生提取有效信息，辨析史料价值，运用史料论证民族关系、经济发展、城市繁荣、科技进步等史实，树立“论从史出、史由证来”的实证意识，理解史料在研究多民族国家发展中的重要作用。

4. 历史解释

引导学生客观分析民族政权并立的原因、和战关系的影响、经济重心南移的过程与意义，辩证评价澶渊之盟、王安石变法、行省制度、民族政策等历史内容，理性解读民族交融与社会变化的内在联系，形成全面、理性、辩证的历史解释能力。

5. 家国情怀

通过学习辽宋夏金元时期多民族交往交流交融的历程、辉煌的科技文化成就、辽阔的疆域奠定，认识中华民族多元一体格局的历史必然性，增强对统一多民族国家的认同感、归属感与自豪感，树立尊重各民族历史文化、维护国家统一与民族团结的价值追求。

 

二、单元内容重组：知识/能力结构图与跨课时整合

 

（一）单元知识/能力结构图

 

核心主题：民族关系发展和社会变化

 

1. 政治与民族维度

北宋与辽、西夏并立→南宋与金对峙→元朝统一全国

制度：重文轻武、行省制度、宣政院、澎湖巡检司

核心能力：政权梳理、民族关系分析、制度创新解读

2. 经济与社会维度