第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 单元教学规划--2025-2026学年统编版七年级历史下册

七年级下册历史第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 单元教学规划 一、单元课标对接：核心素养具体表现 本单元依据2022版义务教育历史课程标准要求设计，以繁荣与开放为核心主题，聚焦隋唐时期统一多民族国家的繁荣发展、制度创新、经济兴盛、文化辉煌与对外交流，是中国古代文明发展的高峰阶段，全面承载历史学科五大核心素养的培养要求，具体表现如下： 1. 唯物史观 引导学生认识隋唐盛世的出现，是国家统一、政治清明、制度革新、生产力发展的必然结果；理解科举制、三省六部制等上层建筑对社会发展的推动作用，明确经济繁荣、民族和睦、对外开放之间相互促进的内在联系，掌握人民群众是历史创造者、杰出人物推动历史进步的唯物史观基本观点。 2. 时空观念 帮助学生建立清晰的隋唐历史时空框架，准确掌握隋朝（581—618）、唐朝（618—907）的时间脉络，定位大运河、长安城、丝绸之路、遣唐使路线、民族交往地区等空间信息，理清隋朝统一、贞观之治、开元盛世、安史之乱等关键事件的时空坐标，形成完整的隋唐历史时空体系。 3. 史料实证 通过运用隋唐文物图片、唐诗文献、壁画遗存、遗址考古资料、历史地图等多种史料，指导学生提取有效信息，辨析史料价值，运用史料论证隋唐政治制度、经济发展、民族关系、文化成就与对外交往的史实，树立“论从史出、史由证来”的实证意识。 4. 历史解释 引导学生客观分析隋朝速亡与唐朝兴盛的原因，辩证评价科举制、大运河、贞观之治、开元盛世的历史意义，合理阐释隋唐“繁荣”“开放”的具体表现与内在联系，理性解读盛世局面形成的条件与历史启示，形成全面、理性的历史解释能力。 5. 家国情怀 通过学习隋唐辉煌的物质文明、制度文明、精神文明与开放包容的大国气度，感受中华文明的世界地位与历史魅力，增强民族自豪感、文化自信与国家认同感，树立开放包容、文明互鉴、维护国家统一与社会繁荣的价值追求。 二、单元内容重组：知识/能力结构图与跨课时整合 （一）单元知识/能力结构图 核心主题：繁荣与开放的时代 1. 政治维度 隋朝统一与制度创新→贞观之治→开元盛世→安史之乱与唐朝衰亡 核心制度：三省六部制、科举制 核心能力：时序梳理、盛世解读、兴衰规律分析 2. 经济维度 隋大运河开通→农业、手工业、商业繁荣→唐长安城国际大都会 核心能力：经济繁荣表现归纳、经济与政治关系分析 3. 民族与对外维度 开明民族政策与民族交融→开放对外政策→遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行 核心能力：民族关系解读、开放政策理解、中外交流分析 4. 文化维度 唐诗繁荣→书法绘画艺术→科技成就 核心能力：文化成就梳理、文化繁荣原因探究 能力进阶路径：时空定位→史料研读→特征概括→因果分析→价值认同 （二）跨课时整合可能 1. 主题式整合 打破教材原有课时结构，以**“繁荣”与“开放”两大核心概念为统领，将全单元整合为三大学习模块：“盛世基石：隋的统一与创新”“盛世巅峰：唐的繁荣与治理”“盛世气象：开放交融与文化辉煌”**，实现知识系统化、逻辑化。 2. 因果式整合 以“隋唐为什么能成为繁荣与开放的时代”为总驱动问题，跨课时串联政治制度、经济发展、民族政策、对外政策、文化环境等要素，让学生理解繁荣与开放互为因果、相互支撑。 3. 对比式整合 将隋朝与唐朝进行跨课时对比，将贞观之治、开元盛世进行对比，将唐朝民族政策、对外政策与前代对比，突出隋唐时代特征，强化历史理解深度。 4. 素养式整合 围绕五大核心素养设计学习任务，将史料阅读、时空定位、历史解释、价值感悟贯穿所有课时，实现知识学习与素养培养同步推进、层层递进。 三、单元目标叙写（素养进阶型） 1. 通过绘制隋唐政权更迭时间轴、标注大运河、长安城、对外交通路线等空间信息，构建完整清晰的隋唐历史时空框架，准确掌握隋唐重要事件与制度的时空特征，扎实提升时空观念素养。 2. 结合文物、文献、壁画、遗址等多种史料，学会提取信息、判断史料类型、运用史料论证隋唐繁荣与开放的具体表现，初步形成史料实证的基本方法与思维习惯。 3. 运用唯物史观分析隋唐盛世形成的原因、制度创新的作用、对外开放的影响，能够客观评价大运河、科举制、贞观之治等重要史实，提升历史解释的全面性与辩证性。 4. 感悟隋唐时期繁荣昌盛、开放包容的时代风貌与辉煌成就，认识中华文明的世界影响力，增强民族文化自信与国家认同感，厚植家国情怀。 5. 能够总结隋唐盛世形成的历史经验与唐朝衰亡的历史教训，理解国家统一、政治清明、开放包容对社会发展的重要意义，形成以史鉴今的历史思维，实现核心素养综合发展。 四、单元教学实施建议 本单元建议安排7-8课时，以主题探究、史料研读、情境体验为主要教学方式，通过图片赏析、史料阅读、小组讨论、历史故事分享、地图识读等活动，让学生主动参与学习过程。教学中始终围绕“繁荣与开放”的核心主线，突出制度创新、经济繁荣、民族和睦、对外交流、文化辉煌五大重点，注重历史与现实的联系，引导学生从隋唐历史中汲取国家治理、文明交流的智慧，让学生真正理解隋唐时代在中国历史与世界历史上的重要地位，为后续宋元明清历史的学习奠定坚实基础。 学科网（北京）股份有限公司 $