精品解析：江苏省宿迁市宿豫区三校联考2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题

2025-2026学年度第一学期第二次月度调研 九年级语文 答题注意事项 1.本试卷共8页，满分150分。考试时间150分钟。闭卷考试。 2.答案全部答在答题卡上，写在试卷或草稿纸上无效。 3.答选择题时使用2B铅笔，把答题卡上对应题号的选项字母涂满、涂黑。如需修改，要用绘图橡皮轻擦干净再选涂其他选项。 4.答非选择题使用0.5mm黑色签字笔，在答题卡上对应题号的答题区域书写答案。注意不要答错位置，也不要超界。 一、语言积累与运用（9分） 1. 走近一年一度的“中国国际文化产业博览交易会”，请你完成下面小题。 中国新闻网2025年5月16日讯  距离第二十一届文博会开幕还剩不到一周，展商与观众的参展热情越来越高涨，不少人早早抢订“早鸟票”。人们愿意来，是因为这场文化盛宴有无数种打开方式，在这里，日常生活的奇思妙想通过智能制造的硬核实力变为现实，两者配合后各自的优点作用更为显著（▲）。记者从文博会公司了解到，本届展会科技企业占比继续提高，60余家人工智能“常青顶流”企业和一系列“破圈新秀”企业集中参展，让观众感受未来已来的快意。 AI等新技术应用将是本届文博会的亮点。逛展时，乐聚机器人为观众指引路线；时空壶翻译机器人跨语种提供实时交流；戴上云天励飞、闪极科技开发的AI拍摄眼镜，精彩shùn间即刻记录；“了不起的甲骨文”让千年文明跃然眼前；蓝色光标的“华夏漫游”带领大家走进中国世界文化遗产与文化瑰宝……此外，机器人还能现场展示咏春拳、钢琴演奏、棋艺对决、书法绘画等“十八般武艺”。 科技展区吸睛，是因为不少企业将产品首发首秀放在了文博会。深圳云洲数字技术有限公司创始人钟国睿介绍，本届文博会，云洲数字将正式发布国内首个对话式零代码AI生成软件生态引擎——Cloudasis AI，通过自然语言交互与生成式AI技术，缩短从需求描述到应用落地的技术环节。“通过文博会的窗口，使我们能直观感受到，当对话式AI遇见千亿级IT服务市场，人人皆是开发者即将实现。”钟国睿说。 （1）根据拼音写汉字或给加点的字注音。 shùn（ ）间 瑰（ ）宝 （2）文段▲处最适合替代划线句意思的成语是_______。 （3）划波浪线句子存在语病，请写出正确的句子。 （4）展览区挂有与本次文博会相关的对联，请选出与上联“科技赋能千载韵”最匹配的下联（ ） A. 数融古今展宏图 B. 智绘九州锦绣篇 C. 数字绘就古今画 D. 文博智创万象新 （5）学校准备在本周五下午五点于阶梯教室举行“文博进校园”主题活动，你作为学校代表将电话邀请王教授来校作一次报告，请你用得体的语言邀请他。 2. 古诗词默写 失意坎坷，磨难重重，方知鉴湖女侠“①________？②________。”（秋瑾《满江红》）那种不为他人理解也要勇往直前的决绝。回首来路，历经艰难，才懂陈与义“③_______，④________。”（陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》）把国家兴亡和人生的感慨都托之于“渔唱”的悲凉。前路崎岖，社会黑暗，也要有幼安“⑤________，人道是，清光更多。”（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》）扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的豪情。 在我国历代文人作品中，爱国是永恒不变的主题。辛弃疾用“了却君王天下事，⑥________。”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）表达自己的爱国激情和雄心壮志；苏轼在《江城子·密州出猎》中用“持节云中，⑦________？”表达自己虽年事已高，但仍希望受到重用，赴边疆抗敌的爱国之情和豪情壮志。文天祥以“人生自古谁无死？⑧________。”表达自己忠贞为国、视死如归的决心以及崇高民族气节。 3. 综合性学习 酒，在人类文化的历史长河中，已不仅仅是一种客观的物质存在，更是一种文化象征。让我们一起走进“酒香千古一一中国酒文化探究”专题实活动中去吧！ （1）【书法中的“酒”】 书法是中国的一种传统艺术。下面是“酒”字的几个书法字体，分别代表的是 甲骨文、篆书、隶书。请你用一句话来表达自己看到以下书法字体的感受。 感受：___________________________________________________________。 （2）【文学中的“酒”】 如果你读读诗词歌赋、小说传记等文学作品，一定会为其中所散发的醇厚酒香而陶醉。请你写出与“酒”有关的一句诗文名句和一个故事（名称或梗概），与大家分享。） 诗文名句：________________________________________________。 故事：___________________________________________________。 （3）【生活中的“酒”】 醇香的酒令人陶醉，但现实生活中，酒也可能坏事。奶奶生日那天，亲朋欢聚，举杯畅饮。宴会结束后，喝了酒的叔叔准备开车回家。请你说几句话劝阻他。 _______________________________________________________________________________ 二、古诗文阅读（19分） 根据古诗文的学习经验，完成小题。 【甲】 定风波 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 【乙】 初出城留别 白居易 朝从紫禁归，暮出青门①去。 勿言城东陌，便是江南路。 扬鞭簇车马，挥手辞亲故。 我生本无乡，心安是归处。 注释：①青门：京城东门 【丙】 随园记 袁枚 ①金陵自北门桥西行二里，得小仓山，山自清凉胚胎，分两岭而下，尽桥而止。康熙时，织造隋公当山之北巅构堂皇，都人游者，翕然①盛一时，号曰随园，因其姓也。后三十年园倾且颓弛禽鸟厌之百卉芜谢。 ②余恻然而悲，问其值，曰三百金，购以月俸。茨墙剪园，易檐改途。随其高，为置江楼；随其下，为置溪亭；随其夹涧，为之桥；随其湍流，为之舟；随其地之隆中而欹侧也，为缀峰岫②；随其蓊郁而旷也，为设宧窔③。或扶而起之，或挤而止之，皆随其丰杀繁瘠④，就势取景，而莫之夭阏⑤者，故仍名曰随园，同其音，易其义。 ③落成叹曰：“使吾官于此，则月一至焉；使吾居于此，则日日至焉。”遂乞病，率弟香亭、甥湄君移书史居随园。闻之苏子曰：“君子不必仕，不必不仕。”然则余之仕与不仕，与居兹园之久与不久，亦随之而已。夫两物之能相易者，其一物之足以胜之也。余竟以一官易此园，园之奇，可以见矣。己巳三月记。 注释：①翕然：络绎不绝的样子。②岫（xiù）：山穴，山洞。③宧（yí）窔（yǎo）：房屋的东北角与东南角。④繁瘠（fán jí）：繁多。⑤夭阏（è）：《庄子·逍遥游》。“背负青天而莫之天阏者，而后乃今将图南。”夭谓折，阏为阻塞之意。此指没有改变山原来的形势。 4. 借助表格提示方法，解释下列加点的字词。 方法借鉴 文言语句 字词释义 课内迁移法：从小丘西行百二十步。 金陵自北门桥西行二里 （1）_______ 成语推断法：移风易俗 仍名曰随园，同其音，易其义。 （2）_______ 语境推断法 或扶而起之，或挤而止之。 （3）_______ 查找字典：①用；②派，差遣；③让，令；④假若，假使。 使吾官于此，则月一至焉。 （4）________（填写序号） 5. 翻译下面句子 余竟以一官易此园，园之奇，可以见矣。 6. 【丙】文中画线的句子有三处需要加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（超出三处不得分） 后三十年【A】园倾【B】且颓弛【C】禽鸟【D】厌之【E】百卉【F】芜谢 7. 结合丙文相关语句，分析袁枚取名“随园”的原因。 8. 根据小组对话，读文人之“归”。 组员：（1）________（朝代）的陶渊明在《归去来兮辞》中写：“归去来兮！田园将芜，胡不归？”白居易和苏轼也在诗词中写到“归”字。可见，“归”字是理解诗歌的文眼。 组长：“归”本意是“返回，回到本处”意思，社会动荡，宦海沉浮，经历其中的文人们赋予“归”更丰富的内涵：（2）________。 教师：苏轼吟“一蓑烟雨任平生”，白居易唱“我生本无乡，心安是归处”，袁枚取园名为“随园”。根据知人论世的方法，我们可知这三个人物志趣追求的异同在于：（3）________。 三、现代文阅读（13分） 【材料一】 ①2023年7月，梁文锋创办了深度求索（DeepSeek）公司。彼时，众多资金雄厚，技术领先的互联网大厂已然在这一领域发力，DeepSeek并不算是最早接触人工智能的公司，资金和硬件上也无法和大厂媲美。 ②创始人曾坦言：“AI研发是场‘孤独的长跑’，团队无数次面临算力不足、算法瓶颈甚至资金断裂的困境，但正是‘向难而行’的信念，让我们坚持探索无人区。”公司成立初期，因坚持自主创新路线，曾被质疑“过于理想化”，但最终以开源共享模式赢得行业尊重。 ③DeepSeek之所以能在激烈的市场竞争中杀出重围，除了其强大的技术团队，还得益于其在多模态学习与混合专家模型等领域的重大突破。在此之前，AI模型往往需要庞大的算力支撑，而DeepSeek通过创新的方法降低了训练成本，使得AI的使用更具普遍性，也让更多企业和个人得以享受智慧科技带来的便利。DeepSeek的V3模型可以在仅需557.6万美元的情况下完成训练，这是同行业内难以匹敌的成就。 ④此外，DeepSeek的企业文化也值得一提。其创始人梁文锋坚信技术创新需要尊重与自由，团队中大部分成员是年轻而充满活力的优秀人才，不被传统行业壁垒所束缚。这种氛围为DeepSeek注入了持久的创造力和探索精神，使其在快速变化的技术潮流中保持行业领先。 （《DeepSeck：AI赛道上的“破局者”》2025年2月12日有删改） 材料二】 ①几年前的一个冬天，杨宇注册了MAYA论坛，ID叫“饺子”，这也成了他后来的代号。彼时，他放弃了攻读多年的医学专业，带着在别人看来的“一时冲动”，开始追逐自己的梦想——动画。 ②命运齿轮的转动，永远不以个人意志为转移。待业在家的三年里，饺子和母亲的生活简单而朴素，两个人吃穿用度，只能靠母亲的那点微薄退休金，互联网上广为流传，他们每月生活费仅1000元。那段拮据的时光，并没有让饺子低头，面对街坊四邻的流言蜚语，饺子并没有失去对于动画的热情，依然日复一日地绘画、渲染。 ③多年之后，当我们沉醉于大银幕上栩栩如生的哪吒形象时，绝对想象不到，其中的很多灵感来源于如此窘迫的环境。 ④对于一个学医的外行人来说，做动画完全是毫不相关的两个产业，很多人都觉得饺子是在痴人说梦，想要做出一部高水准的动画，需要同时兼具审美和极高的制作水准。而对于饺子来说，能创作如此精致的作品，他所付出的努力，即使是科班出身的动漫人才也无法想象。 ⑤为了研究《千里江山图》笔触，他曾反复地临摹，和同行探讨数字化的可能，最终和团队完成了符合国人审美的水墨粒子特效。仅仅是哪吒踢毽子这样一个简单镜头，饺子改了283遍，为的是完全还原毽子在空气中的轨迹。对细节近乎苛刻的追求，成就了这部令人拍案叫绝的佳作。 ⑥即使是在《哪吒1》取得了空前的成功后，饺子并没有急功近利，他拒绝了资方快速出续集变现的请求，而是在《哪吒2》中，投入了更多心血。五年的时光，最终呈现给我们的是一部水准更高的作品。 （选自《三联生活周刊》2025年3月10日有删改） 【材料三】 今年全国两会期间，习近平总书记在看望参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员时强调，必须强化教育对科技和人才的支撑作用，为每个孩子提供适合的教育。世界上没有两片完全相同的树叶，在着力构建德智体美劳全面培养教育体系的同时，要努力形成以学习者为中心、支撑个性化和创造性学习的人才培养新体制新机制新模式。基础教育既要夯实学生的知识基础，也要激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣，培养其探索性、创新性思维品质。 （选自《人民日报》2025年3月21日有删改） 9. 根据材料一材料二，下列表述不符合材料原意的是（ ） A. DeepSeek并不算是最早接触人工智能的公司，资金和硬件上无法和大厂媲美。 B. DeepSeek公司通过创新方法降低了训练成本，使得AI的使用更具普遍性。 C. 为了研究《千里江山图》笔触，饺子曾反复地临摹，和同行探讨数字化的可能，最终自己完成了符合国人审美的水墨粒子特效。 D. 饺子修改了283遍哪吒踢毽子的镜头，通过列数字，准确地说明了饺子对细节的追求近乎苛刻。 10. 阅读材料一后，大家对“DeepSeek为何能快速成为行业佼佼者”这一问题展开了讨论，请你结合材料概括其原因。 11. 小语准备参加“破局：勇气与创新”主题演讲，请你帮他完成下面的演讲提纲。 （1）根据材料一和材料二的内容，在横线①②处补充事实论据。 （2）调动你平时的积累，在横线③处补充一句关于突破困局的名人名言或诗文谚语。 12. 班会课上，同学们围绕“如何培养创新精神”这一主题进行讨论。请结合以上三则材料谈谈你从中获得的启发。 四、文学类文本阅读（15分） 阅读小说，完成各题。 卖艾蒿的小女孩 王剑冰 ①黄河还是一如既往地在远处流着。其实从塬上望过去，是看不到黄河流动的，看到的只是一道黄白。塬下的沟渠里常年有水。沟渠两岸长出蓬茸的树，树荫下，渐渐成了集市，卖什么的都有。 ②快到端午节了，我想再去集市看看，那个卖艾蒿的小女孩和老太太还在不在。 ③端午节家家插艾蒿，似是塬上的习俗。在门口插上一把儿，可以辟邪、保平安、不害病。因此集市到处都是卖艾蒿的。去年的这个时候，我来到了这个弥漫着艾蒿清香的集市，看到一个小女孩和白发苍苍的老奶奶，她们的脚边摆着一大堆新鲜的艾蒿，却少有人买。有人问了，听说没有微信、支付宝，只收现钱，就扭头走了。我听了，赶紧找地方去换零钱，而后再返回到小女孩和老奶奶那里。 ④小女孩十一二岁的样子，一头整齐的短发，闪着一双机灵的眼睛，说，叔叔买艾蒿吧，两块钱一把儿。我说给我拿十把儿吧。女孩看了看我，露出疑惑的神情，说，叔叔要这么多干吗？用不完就蔫掉了。 ⑤我说我送人。女孩大声地跟老奶奶说，奶奶，这个叔叔要十把儿啊！那位奶奶听了就咧开嘴笑了，说，好，好，再送人家一把儿，自家动手采的，值不得什么钱。 ⑥女孩一把把儿的，给我挑了十一把儿递过来，用塑料绳子扎好。我把一百元的票子裹在零钱里递给老奶奶，说，我数好了，装起来吧。老奶奶说好、好，接过来就塞进了口袋。 ⑦我提着一大捆艾蒿往前走，就听后边有人喊着追过来，原来是那女孩。她气喘吁吁地将一百元票子递给我说，叔叔，你给多了。二十块就够了。要不是奶奶掏出来看，俺们还不知道。 ⑧我说这不是我的，你快拿回去给奶奶。 ⑨小女孩却硬要塞给我，说，奶奶的钱都放在她手绢里了，刚才她拿出来准备放进去才知道你给多了，这钱俺们不能要。说着就跑走了…… ⑩今年这个时候，我仍旧到集上去，想着能遇到那个小女孩和老奶奶。 ⑪还真看到了她，似乎长高了，一头短发也扎了起来，却是形单影只的一个人。我上前问，你奶奶呢？她好像并没有认出我来，只是弱弱地说，奶奶，走了…… ⑫真是个让人意外的消息。女孩没有爸爸妈妈吗？还是他们出去打工了？我不好多问，看到她脖子上挂着一张微信收款码，知道已经会用手机收款了，便说，我要十把儿。 ⑬女孩给我挑好，捆扎好。我扫了码提着就走，女孩只顾忙其他的顾客去了。走出老远，我按下了一串数字，发了出去，心里稍显轻松起来。 ⑭过了一日，微信显示款项如数退回。看来这个叫小爱的女孩，还是像去年一样，不肯多要别人的给予。可这里面还有她的艾蒿钱呢，我又怎能白得人家的劳动成果？ ⑮于是我打听着找到了沟边不远的这所小学。 ⑯守门的老校工恰好和小爱是一个村子的，便向我介绍起她的情况。 ⑰小爱是个苦孩子，也是个坚强的孩子。一岁时就没了爸爸，妈妈改嫁了，只剩下她和奶奶相依为命。后来小爱上了学，帮着奶奶喂猪、养鸡。奶奶还带着小爱去采野菜、割艾蒿，到集上去换钱。猪到年底卖，鸡下了蛋，奶奶都给小爱吃。小爱不吃，也拿到集上去换钱。 ⑱去年小爱的奶奶死了。村里商量着给小爱捐款献爱心。学校有位支教的姚老师是小爱的班主任，一直单身，就担负起照顾小爱的责任，现在小爱上六年级了。 ⑲正说着，下课了。 ⑳我见到了姚老师和小爱。小爱大名叫李爱菊。我对姚老师说了小爱两次拒收善意的事儿。姚老师说，乡亲们和老师给她的捐款她也不要，还在我这里保存着。这孩子就这样，从小受奶奶的影响，以一颗善良之心看待社会、对待他人。 ㉑我执意把买艾蒿的零钱给小爱。小爱说，叔叔我想起来了，去年也是你吧，总想着帮我。我真的不需要，村里和老师都帮助我，我还养着鸡、养着兔子呢！ ㉒我提出到小爱家里去看看。小爱看着姚老师说，端午节放假，我们包粽子，让叔叔一起来过节吧。姚老师高兴地答应了。 ㉓一路艾蒿飘香，我知道，家家户户都插上了艾蒿，那香气里，还有粽子的味道。 （选自《2024中国年度小小说》有改动） 13. 【小说·内容】 请按时间顺序梳理故事情节。 小爱一岁时，与奶奶相依为命→①→去年，奶奶去世，姚老师照顾小爱→②→“我”到小爱所在学校还钱，了解到小爱身世，受小爱邀请去家里过节 14. 【小说·环境】 文章第①段为什么要特意交代集市的自然环境？ 15. 【小说·手法】 如果将第⑰段删掉可以吗？请结合文章内容阐述理由。 16. 【小说·人物】 结合文章内容，说说小爱是个怎样的人。 17. 【小说·结尾】 文章的结尾意蕴丰富，请结合全文内容说说你的理解。 五、整本书阅读（19分） 18 名著阅读及综合性学习 营子中学九（1）班开展“阅读者·走进《水浒传》”专题学习活动。 活动一：你问我答 “一个是沂水县成精异物，一个是小孤山作怪妖魔，这个是酥团结就肌肤，那个如炭屑凑成皮肉。一个是马灵官白蛇托化，一个是赵元帅黑虎投胎。这个似万万锤打就银人，那个如千千火炼成铁汉。一个是五台山银牙白象，一个是九曲河铁甲老龙。这个如布漆罗汉显神通，那个似玉碾金刚施勇猛。一个盘旋良久，汗流遍体迸真珠；一个揪扯多时，水浸浑身倾墨汁。那个学华光藏教主，向碧波深处显形骸；这个像黑煞天神，在雪浪堆中呈面目。正是玉龙搅暗天边日，黑鬼掀开水底天。” （1）这段说的哪一情节?①__________，主要人物有②________，③_________。 （2）请在以上两个人物中任选一个，写出与他相关的其他两个情节，并概括此人的性格特点。 人物：_________情节：④_____________，________人物性格：⑤_____________。 活动二：组内辩论 （3）针对林冲这一人物形象，正方观点：林冲是《水浒传》中反抗精神最彻底的人。反方观点：林冲不是反抗精神最彻底的人。你赞同哪方观点?请结合具体情节阐述理由。 活动三：成果展示 （4）编辑一份“水浒人物谈”专题手抄报，请分别用四字短语写出两个栏目名称。 （5）班级要制作一份“名著推荐卡”，请你为《水浒传》写一段推荐语。 19. 阅读下面语段，回答后面问题。 落后点进一个童生来，面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。广东虽是地气温暖，这时已是十二月上旬，那童生还穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩，接了卷子下去归号。A看在心里，封门进去。出来放头牌的时节坐在上面，只见那穿麻布的童生上来交卷。那衣服因是朽烂了，在号里又扯破了几块。A看看自己身上，绯（fēi）袍金带，何等辉煌！因翻一翻点名册，问那童生道：“你就是B？”B跪下道：“童生就是。”学道道：“你今年多少年纪了？”B道：“童生册上，写的是三十岁，童生实年五十四岁。”学道道：“你考过多少回数了？”B道：“童生二十岁应考，到今考过二十余次。”学道道：“如何总不进学？”B道：“总因童生文字荒谬，所以各位大老爷不曾赏取。”A道：“这也未必尽然。你且出去，卷子待本道细细看。”B磕头下去了。 （1）选文中划横线的A、B之处所代表的人物分别是谁？ （2）赏析选文中画横线的句子。 （3）选文中画波浪线句子在前文中已有伏笔，请你说说A“细细看”卷子出于一种什么样的心态？ 六、作文（60分） 20. 阅读下面材料，按要求作文。 拐弯，是走路方向的改变，是事情发展的转折，是思路、语言等的转变……也许，拐弯之后，遇见的人、事、物、景与之前大不一样了；也许，拐弯之后，会是柳暗花明…… 拐弯，可能是放弃，也可能是变通；不拐弯，可能是固执，也可能是坚持。拐弯与否，是选择，更是不一样的人生。 读了上述材料，你有何思考和感悟？请自选角度，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②联系生活实际，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不少于600字；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期第二次月度调研 九年级语文 答题注意事项 1.本试卷共8页，满分150分。考试时间150分钟。闭卷考试。 2.答案全部答在答题卡上，写在试卷或草稿纸上无效。 3.答选择题时使用2B铅笔，把答题卡上对应题号的选项字母涂满、涂黑。如需修改，要用绘图橡皮轻擦干净再选涂其他选项。 4.答非选择题使用0.5mm黑色签字笔，在答题卡上对应题号的答题区域书写答案。注意不要答错位置，也不要超界。 一、语言积累与运用（9分） 1. 走近一年一度的“中国国际文化产业博览交易会”，请你完成下面小题。 中国新闻网2025年5月16日讯  距离第二十一届文博会开幕还剩不到一周，展商与观众的参展热情越来越高涨，不少人早早抢订“早鸟票”。人们愿意来，是因为这场文化盛宴有无数种打开方式，在这里，日常生活的奇思妙想通过智能制造的硬核实力变为现实，两者配合后各自的优点作用更为显著（▲）。记者从文博会公司了解到，本届展会科技企业占比继续提高，60余家人工智能“常青顶流”企业和一系列“破圈新秀”企业集中参展，让观众感受未来已来的快意。 AI等新技术应用将是本届文博会的亮点。逛展时，乐聚机器人为观众指引路线；时空壶翻译机器人跨语种提供实时交流；戴上云天励飞、闪极科技开发的AI拍摄眼镜，精彩shùn间即刻记录；“了不起的甲骨文”让千年文明跃然眼前；蓝色光标的“华夏漫游”带领大家走进中国世界文化遗产与文化瑰宝……此外，机器人还能现场展示咏春拳、钢琴演奏、棋艺对决、书法绘画等“十八般武艺”。 科技展区吸睛，是因为不少企业将产品首发首秀放在了文博会。深圳云洲数字技术有限公司创始人钟国睿介绍，本届文博会，云洲数字将正式发布国内首个对话式零代码AI生成软件生态引擎——Cloudasis AI，通过自然语言交互与生成式AI技术，缩短从需求描述到应用落地的技术环节。“通过文博会的窗口，使我们能直观感受到，当对话式AI遇见千亿级IT服务市场，人人皆是开发者即将实现。”钟国睿说。 （1）根据拼音写汉字或给加点的字注音。 shùn（ ）间 瑰（ ）宝 （2）文段▲处最适合替代划线句意思的成语是_______。 （3）划波浪线句子存在语病，请写出正确的句子。 （4）展览区挂有与本次文博会相关的对联，请选出与上联“科技赋能千载韵”最匹配的下联（ ） A. 数融古今展宏图 B. 智绘九州锦绣篇 C. 数字绘就古今画 D. 文博智创万象新 （5）学校准备在本周五下午五点于阶梯教室举行“文博进校园”主题活动，你作为学校代表将电话邀请王教授来校作一次报告，请你用得体的语言邀请他。 【答案】（1） ①. 瞬 ②. guī （2）相得益彰 （3）通过文博会的窗口，我们能直观感受到，当对话式AI遇见千亿级IT服务市场，人人皆是开发者即将实现。（或：文博会的窗口，使我们能直观感受到，当对话式AI遇见千亿级IT服务市场，人人皆是开发者即将实现。） （4）D （5）王教授，您好！我是某学校的学生代表。我们想请您来校作一次关于“文博进校园”的报告，时间是本周五下午五点，地点在阶梯教室，您看行吗？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 瞬间（shùn jiān）：指极短的时间，一眨眼的工夫。 瑰宝（guī bǎo）：珍贵而稀有的宝物，常用来形容极其珍贵的事物或文化遗产。 【小问2详解】 本题考查成语。 结合“两者配合后各自的优点作用更为显著”，原句核心意思是“两个事物互相配合，各自的优点都能更好地发挥，整体效果超过各自单独作用的总和”，符合这个含义的成语是相得益彰（指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来）。 【小问3详解】 本题考查病句辨析与修改。 画线句缺少主语。“通过”和“使”同时使用，导致句子没有主语，可删去“通过”或“使”其中一个，让句子有明确的主语。 删去“通过”：文博会窗口，使我们能直观感受到，当对话式AI遇见千亿级IT服务市场，人人皆是开发者即将实现。 删去“使”：通过文博会的窗口，我们能直观感受到，当对话式AI遇见千亿级IT服务市场，人人皆是开发者即将实现。 【小问4详解】 本题考查对联。对联要求上下联字数相同、词性相对、内容相关、仄起平收。 上联“科技赋能千载韵”：科技（名词）→赋能（动宾短语，动作）→千载韵（偏正短语，“千载”是时间名词，“韵”是名词，表效果），最后的“韵”字是第四声，属于仄声，符合“仄起”规则。 A.数融古今展宏图：“数融古今”与上联“科技赋能”的词性、结构不匹配。“赋能”是动宾，“古今”是名词，排除； B.智绘九州锦绣篇：“智绘九州”与上联“科技赋能”的词性、结构不匹配。“智绘”是动宾，而对应的“科技”是名词，排除； C.数字绘就古今画：“数字绘就”与上联“科技赋能”的词性、结构不匹配。“绘就”是动词，“赋能”是动宾，排除； D.文博智创万象新：“文博”与“科技”都是主题类名词，“智创”与“赋能”都是动宾短语，“万象新”与“千载韵”都是偏正短语；末字“新”是平声，符合“平收”规则；上联讲“科技赋能传统文化”，下联“文博智创万象新”讲“文博领域通过智慧创新带来万象更新”，两者都紧扣“文博会”中“科技与文化”的主题，内容高度相关。因此，该选项最匹配； 故选D。 【小问5详解】 本题考查语言表达。 电话邀请需要包含称呼、自我介绍、活动信息“时间、地点、主题”、邀请目的、礼貌询问，语气要尊敬、诚恳。 示例：王教授，您好！我是XX学校的学生代表XXX。我们学校本周五下午五点将在阶梯教室举行“文博进校园”主题活动，想邀请您来为我们做一场关于文博会的报告，分享文化与科技融合的前沿内容。请问您届时方便吗？ 2. 古诗词默写 失意坎坷，磨难重重，方知鉴湖女侠“①________？②________。”（秋瑾《满江红》）那种不为他人理解也要勇往直前的决绝。回首来路，历经艰难，才懂陈与义“③_______，④________。”（陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》）把国家兴亡和人生的感慨都托之于“渔唱”的悲凉。前路崎岖，社会黑暗，也要有幼安“⑤________，人道是，清光更多。”（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》）扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的豪情。 在我国历代文人作品中，爱国是永恒不变的主题。辛弃疾用“了却君王天下事，⑥________。”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）表达自己的爱国激情和雄心壮志；苏轼在《江城子·密州出猎》中用“持节云中，⑦________？”表达自己虽年事已高，但仍希望受到重用，赴边疆抗敌的爱国之情和豪情壮志。文天祥以“人生自古谁无死？⑧________。”表达自己忠贞为国、视死如归的决心以及崇高民族气节。 【答案】 ①. 俗子胸襟谁识我 ②. 英雄末路当磨折 ③. 古今多少事 ④. 渔唱起三更 ⑤. 斫去桂婆娑 ⑥. 赢得生前身后名 ⑦. 何日遣冯唐 ⑧. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“俗、襟、磨、渔、婆、娑、赢、遣、冯、青”等字词容易写错。 3. 综合性学习 酒，在人类文化的历史长河中，已不仅仅是一种客观的物质存在，更是一种文化象征。让我们一起走进“酒香千古一一中国酒文化探究”专题实活动中去吧！ （1）【书法中的“酒”】 书法是中国的一种传统艺术。下面是“酒”字的几个书法字体，分别代表的是 甲骨文、篆书、隶书。请你用一句话来表达自己看到以下书法字体的感受。 感受：___________________________________________________________。 （2）【文学中的“酒”】 如果你读读诗词歌赋、小说传记等文学作品，一定会为其中所散发的醇厚酒香而陶醉。请你写出与“酒”有关的一句诗文名句和一个故事（名称或梗概），与大家分享。） 诗文名句：________________________________________________。 故事：___________________________________________________。 （3）【生活中的“酒”】 醇香的酒令人陶醉，但现实生活中，酒也可能坏事。奶奶生日那天，亲朋欢聚，举杯畅饮。宴会结束后，喝了酒的叔叔准备开车回家。请你说几句话劝阻他。 _______________________________________________________________________________ 【答案】 ①. （1）【示例】我从“酒”字和谐流畅的线条中感受到中华书法的博大精深、中华文明的源远流长。或我从“酒”字典雅的字体造型里仿佛倾听到了远古的呼唤，闻到了阵阵沁人心脾的酒香。 ②. （2）【示例】诗文名句：明月几时有，把酒问青天 ③. 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 故事：杯酒释兵权 醉打蒋门神 ④. （3）【示例】叔叔，酒驾不安全，也是违法行为，我帮你叫辆的士，好吗？ 【解析】 【详解】试题分析：（1）考查对古代文化的理解。可以从“酒”汉字书法的线条表现力的角度，从字体的形态寓意角度，从书法字体的演变等角度来谈感受。答案不唯一，符合题意即可。（2）考查学生的日常积累。从积累的诗文名句中选择与“酒”有关的名句和故事作答。写故事时要概述故事内容或列举故事名称。答案不唯一。（3）语言表达题，首先要有称谓；其次交代“酒后不能开车”的原因或理由；第三要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；最后语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。答案不唯一，符合要求即可。 点睛：口语交际题的解答准则：①言之有“礼”，即文明得体；②言之有“物”，即有内容；③言之有“序”，即表达有合理的顺序；④言之有“节”，即简明。解题的基本技巧：①读懂情境，抓住中心；②领会意图，设身处地；③注意礼貌，语言得体。此外，还要注意试题字数的限制；表达既要阐明观点，还要贴切到位。 二、古诗文阅读（19分） 根据古诗文的学习经验，完成小题。 【甲】 定风波 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 【乙】 初出城留别 白居易 朝从紫禁归，暮出青门①去。 勿言城东陌，便是江南路。 扬鞭簇车马，挥手辞亲故。 我生本无乡，心安是归处。 注释：①青门：京城东门 【丙】 随园记 袁枚 ①金陵自北门桥西行二里，得小仓山，山自清凉胚胎，分两岭而下，尽桥而止。康熙时，织造隋公当山之北巅构堂皇，都人游者，翕然①盛一时，号曰随园，因其姓也。后三十年园倾且颓弛禽鸟厌之百卉芜谢。 ②余恻然而悲，问其值，曰三百金，购以月俸。茨墙剪园，易檐改途。随其高，为置江楼；随其下，为置溪亭；随其夹涧，为之桥；随其湍流，为之舟；随其地之隆中而欹侧也，为缀峰岫②；随其蓊郁而旷也，为设宧窔③。或扶而起之，或挤而止之，皆随其丰杀繁瘠④，就势取景，而莫之夭阏⑤者，故仍名曰随园，同其音，易其义。 ③落成叹曰：“使吾官于此，则月一至焉；使吾居于此，则日日至焉。”遂乞病，率弟香亭、甥湄君移书史居随园。闻之苏子曰：“君子不必仕，不必不仕。”然则余之仕与不仕，与居兹园之久与不久，亦随之而已。夫两物之能相易者，其一物之足以胜之也。余竟以一官易此园，园之奇，可以见矣。己巳三月记。 注释：①翕然：络绎不绝的样子。②岫（xiù）：山穴，山洞。③宧（yí）窔（yǎo）：房屋的东北角与东南角。④繁瘠（fán jí）：繁多。⑤夭阏（è）：《庄子·逍遥游》。“背负青天而莫之天阏者，而后乃今将图南。”夭谓折，阏为阻塞之意。此指没有改变山原来的形势。 4. 借助表格提示方法，解释下列加点的字词。 方法借鉴 文言语句 字词释义 课内迁移法：从小丘西行百二十步。 金陵自北门桥西行二里 （1）_______ 成语推断法：移风易俗 仍名曰随园，同其音，易其义。 （2）_______ 语境推断法 或扶而起之，或挤而止之。 （3）_______ 查找字典：①用；②派，差遣；③让，令；④假若，假使。 使吾官于此，则月一至焉。 （4）________（填写序号） 5. 翻译下面句子。 余竟以一官易此园，园之奇，可以见矣。 6. 【丙】文中画线的句子有三处需要加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（超出三处不得分） 后三十年【A】园倾【B】且颓弛【C】禽鸟【D】厌之【E】百卉【F】芜谢 7. 结合丙文相关语句，分析袁枚取名“随园”的原因。 8. 根据小组对话，读文人之“归”。 组员：（1）________（朝代）的陶渊明在《归去来兮辞》中写：“归去来兮！田园将芜，胡不归？”白居易和苏轼也在诗词中写到“归”字。可见，“归”字是理解诗歌的文眼。 组长：“归”本意是“返回，回到本处”的意思，社会动荡，宦海沉浮，经历其中的文人们赋予“归”更丰富的内涵：（2）________。 教师：苏轼吟“一蓑烟雨任平生”，白居易唱“我生本无乡，心安是归处”，袁枚取园名为“随园”。根据知人论世的方法，我们可知这三个人物志趣追求的异同在于：（3）________。 【答案】4. ①. 向西 ②. 改变 ③. 有的（地方） ④. ④ 5. 我竟拿官职换这个园子，这个园子的奇妙，可想而知了。 6. 后三十年/园倾且颓弛/禽鸟厌之/百卉芜谢（ACE）。 7. 示例：原主人姓隋，所以取名“随园”，音同义不同；买入后修缮，都随其自然，顺着地势高低建造亭台楼阁，顺着水流缓急建桥造舟，全是根据园林原来的条件顺势修改；住进随园后，袁枚感悟，做不做官，住随园久或不久，都应该顺应自然。 8. ①. 东晋 ②. 归，有回去，有归宿的意思，陶渊明的“归”，又有了回归田园的归隐之意。苏轼化用了此意，游玩遇雨，雨后又晴，情景交融，诗人感慨归隐江湖也许就可以不经历政治仕途的风雨了；白居易突然遭贬离京，却内心坦然，觉得处处皆归宿。 ③. 相同之处：都表达了面对仕途或者人生的洒脱志趣，以及乐观豁达的人生态度。不同之处：词人苏轼借雨中潇洒徐行之举动，表现了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达胸怀；诗人白居易，借助离别，表达了离开的不只是京城，还有自己的政治理想，诗人表面的乐观旷达难以掩饰自己内心的凄凉悲伤，表达了自己既洒脱又郁闷的矛盾心理；作者袁枚，借写“随园”一事，表现自己洒脱放任的处世观，充满了初得园的喜悦及对将来悠游林下的生活的憧憬。 【解析】 【导语】甲词借途中遇雨抒旷达胸襟；乙诗写离京之际，以“心安是归处”表随遇而安之态；丙文记购园修园之事，借“仕与不仕随之”寄寓顺应本心的人生态度。三文均彰显豁达自适的情怀。 【4题详解】 本题考查文言实词。 （1）根据课内迁移法，“从小丘西行百二十步”中，“西”为“向西”；文言语句“金陵自北门桥西行二里”句意“金陵城从北门桥向西走二里路”，西：向西。 （2）根据成语推断法，“移风易俗”的意思是“改变旧风气、旧习俗”，“易”为改变；文言语句“仍名曰随园，同其音，易其义”句意为“仍然把它命名为随园，和原来的名称读音相同，改变了它的含义”，易：改变。 （3）根据语境推断法“或扶而起之，或挤而止之”意思是“有的地方就势把它扶起来，有的地方就势把它修整好”，或：有的（地方） （4）根据查找字典中的四个义项“①用；②派，差遣；③让，令；④假若，假使”结合“使吾官于此，则月一至焉”的语境意思“假使我在这里做官，那么一个月才能来一次”，使：假如、假使；选④。 【5题详解】 本题考查学生对句子翻译的能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句要按照现代汉语语序疏通，如遇到省略句要补充完整。重点词有： 余：我；竟：竟然、居然；以：用；易：交换。 【6题详解】 本题考查文言断句。 句意：三十年后，园子倒塌破败，禽鸟都嫌弃这个地方，各种花草都荒芜凋谢了。 “后三十年”是表示时间的状语，独立成意，交代事件发生的时间背景，需与后文的主句断开；“园倾且颓弛”是主谓结构，“园”为主语，“倾且颓弛”是并列谓语，意为园子倒塌破败，语义完整，需与后文的另外两个主谓结构断开；“禽鸟厌之”是主谓宾结构，“禽鸟”为主语，“厌之”是谓语和宾语，意为禽鸟嫌弃这个地方，语义完整；其后“百卉芜谢”是另一个主谓结构，两者为并列的情景描述，需断开。 断句为：后三十年/园倾且颓弛/禽鸟厌之/百卉芜谢 在答题卡上涂ACE。 【7题详解】 本题考查内容理解与概括。 第①段“康熙时，织造隋公当山之北巅构堂皇，都人游者，翕然盛一时，号曰随园，因其姓也”，可知原主人姓隋，园子最初就被命名为“随园”，袁枚后来沿用了这个名称的读音；第②段“茨墙剪园，易檐改途。随其高，为置江楼；随其下，为置溪亭；随其夹涧，为之桥；随其湍流，为之舟；随其地之隆中而欹侧也，为缀峰岫；随其蓊郁而旷也，为设宧窔。或扶而起之，或挤而止之，皆随其丰杀繁瘠，就势取景，而莫之夭阏者，故仍名曰随园，同其音，易其义”，可知袁枚修缮园子时，完全顺着地势、景物的原有形态改造，顺应自然格局，因此沿用“随园”之名，同时改换了名称的内涵；第③段“然则余之仕与不仕，与居兹园之久与不久，亦随之而已”，可知袁枚从修园一事中感悟到，自己的仕途进退、居园时长都应顺应本心，这也是他坚持用“随园”作名的深层原因。 【8题详解】 本题考查文学常识与词语理解与主旨分析。 （1）依据文学常识，陶渊明是东晋时期的诗人；故填“东晋”。 （2）陶渊明《归去来兮辞》“归去来兮！田园将芜，胡不归？”，可知陶渊明的“归”是回归田园的归隐之意；【甲】文“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，可知苏轼的“归”，是借遇雨、雨晴的情景，寄寓归隐江湖、看淡仕途风雨的豁达之意；【乙】文“我生本无乡，心安是归处”，可知白居易遭贬离京，“归”被赋予心安之处即是归宿的随遇而安之意。 （3）相同之处：苏轼《定风波》“一蓑烟雨任平生”、白居易《初出城留别》“我生本无乡，心安是归处”、【丙】文第③段“然则余之仕与不仕，与居兹园之久与不久，亦随之而已”，可知三人都表达了面对仕途或者人生的洒脱志趣，以及乐观豁达的人生态度。 不同之处：依据【甲】文苏轼《定风波》“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，可知苏轼借雨中潇洒徐行的举动，表现了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达胸怀。【乙】文白居易《初出城留别》“朝从紫禁归，暮出青门去”“我生本无乡，心安是归处”，可知白居易借助离别，表达了离开的不只是京城，还有自己的政治理想，表面的乐观旷达难以掩饰内心的凄凉悲伤，体现出洒脱又郁闷的矛盾心理。【丙】文第③段“遂乞病，率弟香亭、甥湄君移书史居随园”“然则余之仕与不仕，与居兹园之久与不久，亦随之而已”，可知袁枚借写“随园”一事，表现了自己洒脱放任的处世观，充满了初得园的喜悦及对将来悠游林下的生活的憧憬。 【点睛】参考译文： 金陵城从北门桥向西走二里路，就到了小仓山，这座山从清凉山发源，分出两座山岭延伸下来，到北门桥就到头了。康熙年间，织造隋公在山的北麓建起一座宏伟的厅堂，来游览的京城百姓，络绎不绝，盛况一时，这座园子被命名为随园，是因为主人姓隋。三十年后，园子倒塌破败，禽鸟都嫌弃这个地方，各种花草也都荒芜凋谢了。 我心中感伤，于是询问园子的价值，说只要三百两银子，我就用俸禄买了下来。我修补围墙、修剪花草，更换房檐、改修道路。顺着地势高的地方，建造临江的楼阁；顺着地势低的地方，修建溪边的亭子；顺着两山之间的山涧，架起一座小桥；顺着湍急的水流，添置了小船；顺着地势高低不平的地方，点缀山峰岩洞；顺着草木繁茂、视野开阔的地方，布置房屋的角落。有的地方就势把它扶起来修整，有的地方就势把它修整定型，全都顺着地形的丰俭、土地的肥瘠，就着自然的态势取景，而不加以人为的阻碍，所以仍然命名为随园，和原来的名称读音相同，改变了它的含义。 园子落成后，我感叹说：“假使我在这里做官，那么一个月才能来一次；假使我住在这里，就能每天都来。”于是我托病辞官，带着弟弟袁香亭、外甥湄君，搬来书籍史册，居住在随园里。我听苏轼说过：“君子不一定非要做官，也不一定非要不做官。”既然这样，那么我做官与不做官，以及居住在这座园子里时间的长短，也都顺其自然罢了。两样事物能够相互交换，是因为其中一样事物足够胜过另一样。我竟然用一个官职换了这座园子，这座园子的奇妙，就可想而知了。己巳年三月记。 三、现代文阅读（13分） 【材料一】 ①2023年7月，梁文锋创办了深度求索（DeepSeek）公司。彼时，众多资金雄厚，技术领先的互联网大厂已然在这一领域发力，DeepSeek并不算是最早接触人工智能的公司，资金和硬件上也无法和大厂媲美。 ②创始人曾坦言：“AI研发是场‘孤独的长跑’，团队无数次面临算力不足、算法瓶颈甚至资金断裂的困境，但正是‘向难而行’的信念，让我们坚持探索无人区。”公司成立初期，因坚持自主创新路线，曾被质疑“过于理想化”，但最终以开源共享模式赢得行业尊重。 ③DeepSeek之所以能在激烈的市场竞争中杀出重围，除了其强大的技术团队，还得益于其在多模态学习与混合专家模型等领域的重大突破。在此之前，AI模型往往需要庞大的算力支撑，而DeepSeek通过创新的方法降低了训练成本，使得AI的使用更具普遍性，也让更多企业和个人得以享受智慧科技带来的便利。DeepSeek的V3模型可以在仅需557.6万美元的情况下完成训练，这是同行业内难以匹敌的成就。 ④此外，DeepSeek的企业文化也值得一提。其创始人梁文锋坚信技术创新需要尊重与自由，团队中大部分成员是年轻而充满活力的优秀人才，不被传统行业壁垒所束缚。这种氛围为DeepSeek注入了持久的创造力和探索精神，使其在快速变化的技术潮流中保持行业领先。 （《DeepSeck：AI赛道上的“破局者”》2025年2月12日有删改） 【材料二】 ①几年前的一个冬天，杨宇注册了MAYA论坛，ID叫“饺子”，这也成了他后来的代号。彼时，他放弃了攻读多年的医学专业，带着在别人看来的“一时冲动”，开始追逐自己的梦想——动画。 ②命运齿轮的转动，永远不以个人意志为转移。待业在家的三年里，饺子和母亲的生活简单而朴素，两个人吃穿用度，只能靠母亲的那点微薄退休金，互联网上广为流传，他们每月生活费仅1000元。那段拮据的时光，并没有让饺子低头，面对街坊四邻的流言蜚语，饺子并没有失去对于动画的热情，依然日复一日地绘画、渲染。 ③多年之后，当我们沉醉于大银幕上栩栩如生的哪吒形象时，绝对想象不到，其中的很多灵感来源于如此窘迫的环境。 ④对于一个学医的外行人来说，做动画完全是毫不相关的两个产业，很多人都觉得饺子是在痴人说梦，想要做出一部高水准的动画，需要同时兼具审美和极高的制作水准。而对于饺子来说，能创作如此精致的作品，他所付出的努力，即使是科班出身的动漫人才也无法想象。 ⑤为了研究《千里江山图》笔触，他曾反复地临摹，和同行探讨数字化的可能，最终和团队完成了符合国人审美的水墨粒子特效。仅仅是哪吒踢毽子这样一个简单镜头，饺子改了283遍，为的是完全还原毽子在空气中的轨迹。对细节近乎苛刻的追求，成就了这部令人拍案叫绝的佳作。 ⑥即使是在《哪吒1》取得了空前的成功后，饺子并没有急功近利，他拒绝了资方快速出续集变现的请求，而是在《哪吒2》中，投入了更多心血。五年的时光，最终呈现给我们的是一部水准更高的作品。 （选自《三联生活周刊》2025年3月10日有删改） 【材料三】 今年全国两会期间，习近平总书记在看望参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员时强调，必须强化教育对科技和人才的支撑作用，为每个孩子提供适合的教育。世界上没有两片完全相同的树叶，在着力构建德智体美劳全面培养教育体系的同时，要努力形成以学习者为中心、支撑个性化和创造性学习的人才培养新体制新机制新模式。基础教育既要夯实学生的知识基础，也要激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣，培养其探索性、创新性思维品质。 （选自《人民日报》2025年3月21日有删改） 9. 根据材料一材料二，下列表述不符合材料原意的是（ ） A. DeepSeek并不算是最早接触人工智能的公司，资金和硬件上无法和大厂媲美。 B. DeepSeek公司通过创新方法降低了训练成本，使得AI的使用更具普遍性。 C. 为了研究《千里江山图》笔触，饺子曾反复地临摹，和同行探讨数字化的可能，最终自己完成了符合国人审美的水墨粒子特效。 D. 饺子修改了283遍哪吒踢毽子的镜头，通过列数字，准确地说明了饺子对细节的追求近乎苛刻。 10. 阅读材料一后，大家对“DeepSeek为何能快速成为行业佼佼者”这一问题展开了讨论，请你结合材料概括其原因。 11. 小语准备参加“破局：勇气与创新”的主题演讲，请你帮他完成下面的演讲提纲。 （1）根据材料一和材料二的内容，在横线①②处补充事实论据。 （2）调动你平时的积累，在横线③处补充一句关于突破困局的名人名言或诗文谚语。 12. 班会课上，同学们围绕“如何培养创新精神”这一主题进行讨论。请结合以上三则材料谈谈你从中获得的启发。 【答案】9. C 10. 坚持“向难而行”的信念，坚持探索无人区；依赖强大的技术团队，还得益于其在多模态学习与混合专家模型等领域的重大突破；尊重与自由的企业文化。 11. ①示例：无惧大厂竞争，梁文锋毅然创办DeepSeek进军AI领域；直面算力资金难题，团队凭“向难而行”信念勇敢探索；生活拮据、饱受非议，饺子仍勇敢坚守动画梦想；身为医学外行，无惧质疑，饺子勇敢进军动画领域；拒绝资方变现请求，饺子勇敢深耕《哪吒2》创作；饺子放弃医学专业，勇敢投身动画逐梦之旅。（选一个事例即可） ②示例：DeepSeek突破训练技术，创新降低AI模型训练成本；DeepSeek创新采用开源共享模式，成功赢得行业尊重；DeepSeek营造创新文化，突破行业束缚保持领先；饺子临摹探讨《千里江山图》，创新实现水墨粒子特效。（选一个事例即可） ③示例：世上无难事，只怕有心人；千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金；穷且益坚，不坠青云之志；路曼曼其修远兮，吾将上下而求索；不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。（内容符合敢于突破，敢于追求，坚持不放弃等） 12. 从材料一梁文锋的成功得到的启示：创新需要尊重与自由，要敢于突破壁垒和束缚。材料二饺子导演的逆袭启示我们：创新就要有勇敢坚定的信念，要不惧他人眼光，勇敢坚持自我；创新要有精益求精的精神，才能有耳目一新的高水准作品。材料三中获得的启示：创新要努力形成以学习者为中心、支撑个性化和创造性学习的人才培养新体制新机制新模式；基础教育既要夯实学生的知识基础，也要激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣，培养其探索性、创新性思维品质。 【解析】 【导语】本文以“破局者”为主题，通过两则人物故事（梁文锋与饺子）和一则教育论述，展现了在竞争与困境中实现突破的核心要素：勇气（面对质疑不退缩）、创新（技术路径与文化思维革新）与坚持（对细节与理想的极致追求）。材料一突出科技领域的“向难而行”，材料二强调艺术创作的“精益求精”，材料三则从教育层面呼应个性化培养的重要性。三则材料由个体到社会，形成层进式论证，语言平实但案例典型，具有现实启发性。 【9题详解】 本题考查材料内容理解和辨析。 C.根据材料二第⑤段“为了研究《千里江山图》笔触，他曾反复地临摹，和同行探讨数字化的可能，最终和团队完成了符合国人审美的水墨粒子特效”，可知是饺子和团队完成的水墨粒子特效，并非“自己”，该选项表述错误； 故选C。 【10题详解】 本题考查材料内容的理解和概括。 根据【材料一】第②段“但正是‘向难而行’的信念，让我们坚持探索无人区”的内容分析，在面临算力不足、算法瓶颈甚至资金断裂等诸多困境时，“向难而行”的信念成为支撑团队前行的动力，使其不退缩；而探索无人区意味着在AI领域开拓新方向，避免同质化竞争，据此得知：“向难而行”的信念和坚持探索无人区是DeepSeek能在竞争中脱颖而出的原因之一。​ 根据【材料一】第③段“除了其强大的技术团队，还得益于其在多模态学习与混合专家模型等领域的重大突破”的内容分析，强大的技术团队是进行技术研发的基础，能保障各项技术工作的推进；在多模态学习与混合专家模型等领域的重大突破，让其实现了降低训练成本等成果，如V3模型以较低成本完成训练，形成竞争优势，据此得知：强大的技术团队以及在多模态学习与混合专家模型等领域的重大突破是DeepSeek成为行业佼佼者的重要原因。​ 根据【材料一】第④段“其创始人梁文锋坚信技术创新需要尊重与自由”的内容分析，尊重与自由的企业文化契合技术创新的需求，能让年轻的优秀人才摆脱传统束缚，激发创造力和探索精神，为企业持续发展提供动力，据此得知：尊重与自由的企业文化是DeepSeek保持行业领先的原因之一。 【11题详解】 本题考查论据补充。 （1）根据材料一第①段“2023年7月，梁文锋创办了深度求索（DeepSeek）公司。彼时，众多资金雄厚，技术领先的互联网大厂已然在这一领域发力，DeepSeek并不算是最早接触人工智能的公司，资金和硬件上也无法和大厂媲美”的内容分析，在AI领域已有大厂占据优势，资金、硬件等条件也不占优的情况下，梁文锋依然创办公司进军该领域，体现出破局所需的勇气，据此得知：可提炼“无惧大厂竞争，梁文锋毅然创办DeepSeek进军AI领域”作为破局需要勇气的事实论据。 根据材料一第②段“创始人曾坦言：‘AI研发是场‘孤独长跑’，团队无数次面临算力不足、算法瓶颈甚至资金断裂的困境，但正是‘向难而行’的信念，让我们坚持探索无人区’”的内容分析，团队面临算力不足、资金断裂等实际难题，却凭借“向难而行”信念持续探索，展现出破局过程中克服困难的勇气，据此得知：可提炼“直面算力资金难题，团队凭‘向难而行’信念勇敢探索”作为破局需要勇气的事实论据。 根据材料二第②段“待业在家的三年里，饺子和母亲的生活简单而朴素，两个人吃穿用度，只能靠母亲的那点微薄退休金，互联网上广为流传，他们每月生活费仅1000元。那段拮据的时光，并没有让饺子低头，面对街坊四邻的流言蜚语，饺子并没有失去对于动画的热情，依然日复一日地绘画、渲染”的内容分析，饺子处于生活拮据（每月生活费仅1000元）、被街坊非议的处境，却依旧坚守动画梦想，体现破局逐梦的勇气，据此得知：可提炼“生活拮据、饱受非议，饺子仍勇敢坚守动画梦想”作为破局需要勇气的事实论据。 根据材料二第①段“彼时，他放弃了攻读多年的医学专业，带着在别人看来的‘一时冲动’，开始追逐自己的梦想——动画”以及第④段“对于一个学医的外行人来说，做动画完全是毫不相关的两个产业，很多人都觉得饺子是在痴人说梦”的内容分析，饺子本是学医外行，跨行业做动画还遭他人质疑为“痴人说梦”，但仍勇敢进入动画领域，体现破局的勇气，据此得知：可提炼“身为医学外行，无惧质疑，饺子勇敢进军动画领域”作为破局需要勇气的事实论据。 根据材料二第⑥段“即使是在《哪吒1》取得了空前的成功后，饺子并没有急功近利，他拒绝了资方快速出续集变现的请求，而是在《哪吒2》中，投入了更多心血”的内容分析，《哪吒1》成功后，饺子顶住快速变现的诱惑，拒绝资方请求，选择深耕《哪吒2》创作，体现破局中坚守初心、持续突破的勇气，据此得知：可提炼“拒绝资方变现请求，饺子勇敢深耕《哪吒2》创作”作为破局需要勇气的事实论据。 根据材料二第①段“彼时，他放弃了攻读多年的医学专业，带着在别人看来的‘一时冲动’，开始追逐自己的梦想——动画”的内容分析，饺子放弃多年学习的医学专业，投身陌生的动画领域逐梦，体现破局所需的勇气，据此得知：可提炼“饺子放弃医学专业，勇敢投身动画逐梦之旅”作为破局需要勇气的事实论据。 ②根据材料一第③段“在此之前，AI模型往往需要庞大算力支撑，而DeepSeek通过创新的方法降低了训练成本，使得AI的使用更具普遍性，也让更多企业和个人得以享受智慧科技带来的便利。DeepSeek的V3模型可以在仅需557.6万美元的情况下完成训练，这是同行业内难以匹敌的成就”的内容分析，DeepSeek在AI模型训练上，创新运用方法，突破以往庞大算力支撑的常规，降低训练成本，取得行业难以匹敌成果，体现破局的创新，据此得知：可提炼“DeepSeek突破训练技术，创新降低AI模型训练成本”作为破局需要创新的事实论据。 根据材料一第②段“公司成立初期，因坚持自主创新路线，曾被质疑‘过于理想化’，但最终以开源共享模式赢得行业尊重”的内容分析，DeepSeek初期坚持自主创新路线，采用开源共享模式，从被质疑到赢得行业尊重，体现破局的创新举措，据此得知：可提炼“DeepSeek创新采用开源共享模式，成功赢得行业尊重”作为破局需要创新的事实论据。 根据材料一第④段“其创始人梁文锋坚信技术创新需要尊重与自由，团队中大部分成员是年轻而充满活力的优秀人才，不被传统行业壁垒所束缚。这种氛围为DeepSeek注入了持久的创造力和探索精神，使其在快速变化的技术潮流中保持行业领先”的内容分析，DeepSeek营造尊重、自由的创新文化，让团队摆脱传统行业壁垒束缚，保持行业领先，体现破局的创新，据此得知：可提炼“DeepSeek营造创新文化，突破行业束缚保持领先”作为破局需要创新的事实论据。 根据材料二第⑤段“为了研究《千里江山图》笔触，他曾反复地临摹，和同行探讨数字化可能，最终和团队完成了符合国人审美的水墨粒子特效”的内容分析，饺子通过临摹《千里江山图》、与同行探讨，创新实现水墨粒子特效，体现破局创作中的创新，据此得知：可提炼“饺子临摹探讨《千里江山图》，创新实现水墨粒子特效”作为破局需要创新的事实论据。 （2）需紧扣“破局：勇气与创新”演讲主题，补充一句能体现突破困局，且契合“勇气”“创新”等破局所需品质的名人名言、诗文谚语，用于总结全文，升华主题。开放性试题，言之有理即可。 示例一：穷则变，变则通，通则久（出自《周易》，强调面对困局要懂得变革创新，方能突破，契合“破局需要勇气和创新”主题）。 示例二：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来（说明突破困局需经磨难、凭勇气坚持，贴合破局要勇气的内涵）。 示例三：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志（苏轼名言，突出破局既需才能，更要勇气与坚韧，呼应主题）。 示例四：创新无止境，破局敢为先（强调创新和勇气对破局的关键作用，简洁表意）。 【12题详解】 本题考查感悟启示。需从给定的材料一、二、三中提取关于“创新启示”的内容，梳理不同材料中创新所需的关键要素，如尊重自由、信念坚持、精益求精、人才培养机制等回答，开放性试题，言之有理即可。 先看材料一④段，从“其创始人梁文锋坚信技术创新需要尊重与自由，团队中大部分成员是年轻而充满活力的优秀人才，不被传统行业壁垒所束缚”，能提炼出创新需营造尊重自由环境，打破传统束缚。 材料二②段中，“面对街坊四邻的流言蜚语，饺子并没有失去对于动画的热情，依然日复一日地绘画、渲染”体现创新要有坚定信念，不惧外界眼光；⑤段中“对细节近乎苛刻的追求，成就了这部令人拍案叫绝的佳作”表明创新需秉持精益求精态度。 材料三“创新要努力形成以学习者为中心、支撑个性化和创造性学习的人才培养新体制新机制新模式；基础教育既要夯实知识基础，也要激发兴趣，培养探索性、创新性思维品质”，说明创新在人才培养层面，要构建新机制，兼顾知识夯实与兴趣、思维培养。 示例： 从材料可知：创新需多维度支撑，企业创新要营造尊重自由、突破壁垒的环境；个人创新，要有不惧质疑的坚定信念与精益求精的态度；教育创新要构建以学习者为中心的培养机制，夯实基础同时激发探索创新兴趣，培育创新思维。 四、文学类文本阅读（15分） 阅读小说，完成各题。 卖艾蒿的小女孩 王剑冰 ①黄河还是一如既往地在远处流着。其实从塬上望过去，是看不到黄河流动的，看到的只是一道黄白。塬下的沟渠里常年有水。沟渠两岸长出蓬茸的树，树荫下，渐渐成了集市，卖什么的都有。 ②快到端午节了，我想再去集市看看，那个卖艾蒿的小女孩和老太太还在不在。 ③端午节家家插艾蒿，似是塬上的习俗。在门口插上一把儿，可以辟邪、保平安、不害病。因此集市到处都是卖艾蒿的。去年的这个时候，我来到了这个弥漫着艾蒿清香的集市，看到一个小女孩和白发苍苍的老奶奶，她们的脚边摆着一大堆新鲜的艾蒿，却少有人买。有人问了，听说没有微信、支付宝，只收现钱，就扭头走了。我听了，赶紧找地方去换零钱，而后再返回到小女孩和老奶奶那里。 ④小女孩十一二岁的样子，一头整齐的短发，闪着一双机灵的眼睛，说，叔叔买艾蒿吧，两块钱一把儿。我说给我拿十把儿吧。女孩看了看我，露出疑惑的神情，说，叔叔要这么多干吗？用不完就蔫掉了。 ⑤我说我送人。女孩大声地跟老奶奶说，奶奶，这个叔叔要十把儿啊！那位奶奶听了就咧开嘴笑了，说，好，好，再送人家一把儿，自家动手采的，值不得什么钱。 ⑥女孩一把把儿的，给我挑了十一把儿递过来，用塑料绳子扎好。我把一百元的票子裹在零钱里递给老奶奶，说，我数好了，装起来吧。老奶奶说好、好，接过来就塞进了口袋。 ⑦我提着一大捆艾蒿往前走，就听后边有人喊着追过来，原来是那女孩。她气喘吁吁地将一百元票子递给我说，叔叔，你给多了。二十块就够了。要不是奶奶掏出来看，俺们还不知道。 ⑧我说这不是我的，你快拿回去给奶奶。 ⑨小女孩却硬要塞给我，说，奶奶的钱都放在她手绢里了，刚才她拿出来准备放进去才知道你给多了，这钱俺们不能要。说着就跑走了…… ⑩今年这个时候，我仍旧到集上去，想着能遇到那个小女孩和老奶奶。 ⑪还真看到了她，似乎长高了，一头短发也扎了起来，却是形单影只的一个人。我上前问，你奶奶呢？她好像并没有认出我来，只是弱弱地说，奶奶，走了…… ⑫真是个让人意外的消息。女孩没有爸爸妈妈吗？还是他们出去打工了？我不好多问，看到她脖子上挂着一张微信收款码，知道已经会用手机收款了，便说，我要十把儿。 ⑬女孩给我挑好，捆扎好。我扫了码提着就走，女孩只顾忙其他的顾客去了。走出老远，我按下了一串数字，发了出去，心里稍显轻松起来。 ⑭过了一日，微信显示款项如数退回。看来这个叫小爱的女孩，还是像去年一样，不肯多要别人的给予。可这里面还有她的艾蒿钱呢，我又怎能白得人家的劳动成果？ ⑮于是我打听着找到了沟边不远的这所小学。 ⑯守门的老校工恰好和小爱是一个村子的，便向我介绍起她的情况。 ⑰小爱是个苦孩子，也是个坚强的孩子。一岁时就没了爸爸，妈妈改嫁了，只剩下她和奶奶相依为命。后来小爱上了学，帮着奶奶喂猪、养鸡。奶奶还带着小爱去采野菜、割艾蒿，到集上去换钱。猪到年底卖，鸡下了蛋，奶奶都给小爱吃。小爱不吃，也拿到集上去换钱。 ⑱去年小爱的奶奶死了。村里商量着给小爱捐款献爱心。学校有位支教的姚老师是小爱的班主任，一直单身，就担负起照顾小爱的责任，现在小爱上六年级了。 ⑲正说着，下课了。 ⑳我见到了姚老师和小爱。小爱大名叫李爱菊。我对姚老师说了小爱两次拒收善意的事儿。姚老师说，乡亲们和老师给她的捐款她也不要，还在我这里保存着。这孩子就这样，从小受奶奶的影响，以一颗善良之心看待社会、对待他人。 ㉑我执意把买艾蒿的零钱给小爱。小爱说，叔叔我想起来了，去年也是你吧，总想着帮我。我真的不需要，村里和老师都帮助我，我还养着鸡、养着兔子呢！ ㉒我提出到小爱家里去看看。小爱看着姚老师说，端午节放假，我们包粽子，让叔叔一起来过节吧。姚老师高兴地答应了。 ㉓一路艾蒿飘香，我知道，家家户户都插上了艾蒿，那香气里，还有粽子的味道。 （选自《2024中国年度小小说》有改动） 13. 【小说·内容】 请按时间顺序梳理故事情节。 小爱一岁时，与奶奶相依为命→①→去年，奶奶去世，姚老师照顾小爱→②→“我”到小爱所在学校还钱，了解到小爱身世，受小爱邀请去家里过节 14. 【小说·环境】 文章第①段为什么要特意交代集市的自然环境？ 15. 【小说·手法】 如果将第⑰段删掉可以吗？请结合文章内容阐述理由。 16. 【小说·人物】 结合文章内容，说说小爱是个怎样的人。 17. 【小说·结尾】 文章的结尾意蕴丰富，请结合全文内容说说你的理解。 【答案】13. ①去年端午前，我在集市从小爱和奶奶那里买艾蒿，想多给钱却被小爱退回。 ②今年端午前，我再到集市，见小爱独自卖艾蒿，我微信多付钱再次被退回。 14. 借黄河、沟渠、莲蓬的树等，勾勒出富有地域特色的背景，说明集市形成的环境基础。营造出质朴、宁静，带着生活气息的氛围，暗示故事的发生与地域人文的关联。 15. 不可以：这段插叙补充交代了小爱的身世经历；丰富了故事情节；揭示了人物性格的成因；让面对苦难要坚强这个主题得到了深化。 16. 懂事坚强：一岁没了父母，和奶奶相依为命，和奶奶一起挑起生活的重担；善良诚信：不贪图“我”多给的钱，退回百元大钞；自尊自立；不接受捐款，靠自己的劳动换取收入。 17. 艾蒿是端午节的象征，“家家户户都插上艾蒿”，呼应端午习俗，传递出浓郁的民俗文化气息；艾蒿香象征着人与人之间的善意，小爱祖孙的淳朴，“我”对他们的关注与帮扶，村里、老师对小爱的照顾都散发着人性善良的香气；艾蒿一路飘香，和粽子味交融，凸显善良、苦难中的坚守等美好品质像端午习俗一样代代传承，从而深化了文章主题。 【解析】 【导语】这篇小说围绕卖艾蒿的小女孩小爱展开。讲述了小爱一岁失怙、与奶奶相依为命，去年端午“我”买艾蒿想多给钱被退回，今年端午奶奶离世，“我”再买艾蒿多付款又被退，后“我”了解其身世，受邀请过节的故事。塑造出小爱懂事坚强、善良诚信的形象，借艾蒿传递民俗与善意，深化美好传承主题。 【13题详解】 本题考查梳理内容。 根据“小爱一岁时，与奶奶相依为命”定位到第⑰段“小爱一岁时就没了爸爸，妈妈改嫁了，只剩下她和奶奶相依为命”，这是小爱早年的生活状况。 去年端午前，我在集市从小爱和奶奶那里买艾蒿，想多给钱却被小爱退回：结合第③—⑨段“去年的这个时候，我来到了这个弥漫着艾蒿清香的集市……说着就跑走了”可概括出，这是去年端午节前“我”与小爱、奶奶在集市因买艾蒿发生的故事。 根据“去年，奶奶去世，姚老师照顾小爱”定位到第⑪段“奶奶，走了……”和第⑱段“去年小爱的奶奶死了……就担负起照顾小爱的责任”，这是奶奶去世后小爱生活的变化。 今年端午前，我再到集市，见小爱独自卖艾蒿，我微信多付钱再次被退回：结合第⑩-⑭段“今年这个时候，我仍旧到集上去……可这里面还有她的艾蒿钱呢，我又怎能白得人家的劳动成果？”可概括出，这是今年端午节前“我”再次遇到小爱卖艾蒿并多付钱被退回的情节。 “我”到小爱所在学校还钱，了解到小爱身世，受小爱邀请去家里过节定位到第⑮—㉓段“于是我打听着找到了沟边不远的这所小学……一路艾蒿飘香……”，这是“我”后续到学校找小爱并被邀请过节的经历。 【14题详解】 本题考查环境描写的作用。 根据第①段“黄河还是一如既往地在远处流着。其实从塬上望过去，是看不到黄河流动的，看到的只是一道黄白。塬下的沟渠里常年有水。沟渠两岸长出蓬茸的树，树荫下，渐渐成了集市，卖什么的都有”。黄河、沟渠、蓬茸的树等是富有地域特色的自然环境，它们是集市形成的环境基础。这样的环境描写营造出质朴、宁静且有生活气息的氛围，而故事发生在这样的集市，暗示了故事与地域人文存在关联，为下文情节展开做了背景铺垫。 【15题详解】 本题考查句段作用。 第⑰段“小爱是个苦孩子，也是个坚强的孩子。一岁时就没了爸爸，妈妈改嫁了，只剩下她和奶奶相依为命。后来小爱上了学，帮着奶奶喂猪、养鸡。奶奶还带着小爱去采野菜、割艾蒿，到集上去换钱。猪到年底卖，鸡下了蛋，奶奶都给小爱吃。小爱不吃，也拿到集上去换钱”，这段是插叙，补充交代了小爱的身世经历，让读者明白小爱艰难的生活处境，丰富了故事情节。同时，解释了小爱懂事坚强、自尊自立等性格的成因，比如从小和奶奶相依为命，就学会分担生活重担，深化了面对苦难要坚强的主题，所以不能删掉。 【16题详解】 本题考查分析人物形象。 懂事坚强：从第⑰段“一岁时就没了爸爸，妈妈改嫁了，只剩下她和奶奶相依为命。后来小爱上了学，帮着奶奶喂猪、养鸡……”，可知小爱一岁遭遇家庭变故，却和奶奶一起挑起生活重担，体现懂事坚强。 善良诚信：根据第⑦—⑨段“小女孩却硬要塞给我，说，奶奶的钱都放在她手绢里了，刚才她拿出来准备放进去才知道你给多了，这钱俺们不能要”，小爱不贪图“我”多给的钱，退回百元大钞，可见善良诚信。 自尊自立：由第⑲段“乡亲们和老师给她的捐款她也不要，还在我这里保存着。这孩子就这样，从小受奶奶的影响，以一颗善良之心看待社会、对待他人”，小爱不接受捐款，靠自己劳动换取收入，体现自尊自立。 【17题详解】 本题考查理解结尾作用。 结合第①段“沟渠两岸长出蓬茸的树，树荫下，渐渐成了集市，卖什么的都有”和第③段“端午节家家插艾蒿，似是塬上的习俗”分析，“家家户户都插上艾蒿”呼应了塬上端午节插艾蒿的习俗，与开头对集市环境的描写相呼应，让故事始终笼罩在浓郁的民俗文化氛围中，传递出深厚的乡土气息和传统节日的底蕴。 结合第③—⑨段“原来是那女孩。她气喘吁吁地将一百元票子递给我说，叔叔，你给多了”中小女孩和奶奶发现多收钱后主动退还，以及第⑫—⑭段“过了一日，微信显示款项如数退回。看来这个叫小爱的女孩，还是像去年一样，不肯多要别人的给予”小爱将多转的钱退回的情节分析，“艾蒿香象征着人与人之间的善意”。小爱祖孙面对金钱时的淳朴正直，“我”连续两年对她们的关注与帮扶，都如同艾蒿的清香般纯粹美好，体现了人性中善良的光辉在人际间的传递。 结合第⑰—⑳段“姚老师说，乡亲们和老师给她的捐款她也不要，还在我这里保存着。这孩子就这样，从小受奶奶的影响，以一颗善良之心看待社会、对待他人”中小爱虽遭遇不幸却坚强独立，拒绝不必要的捐款，以及姚老师和乡亲们对她的照顾等内容分析，“艾蒿一路飘香，和粽子味交融”，象征着善良、坚韧等美好品质在苦难中得以坚守和延续。就像端午习俗代代相传一样，小爱从奶奶那里继承的淳朴善良，以及社会对她的善意关怀，也在不断传递，深化了“善良与坚守能跨越困境、温暖人心”的主题。 五、整本书阅读（19分） 18. 名著阅读及综合性学习 营子中学九（1）班开展“阅读者·走进《水浒传》”专题学习活动。 活动一：你问我答 “一个是沂水县成精异物，一个是小孤山作怪妖魔，这个是酥团结就肌肤，那个如炭屑凑成皮肉。一个是马灵官白蛇托化，一个是赵元帅黑虎投胎。这个似万万锤打就银人，那个如千千火炼成铁汉。一个是五台山银牙白象，一个是九曲河铁甲老龙。这个如布漆罗汉显神通，那个似玉碾金刚施勇猛。一个盘旋良久，汗流遍体迸真珠；一个揪扯多时，水浸浑身倾墨汁。那个学华光藏教主，向碧波深处显形骸；这个像黑煞天神，在雪浪堆中呈面目。正是玉龙搅暗天边日，黑鬼掀开水底天。” （1）这段说的哪一情节?①__________，主要人物有②________，③_________。 （2）请在以上两个人物中任选一个，写出与他相关的其他两个情节，并概括此人的性格特点。 人物：_________情节：④_____________，________人物性格：⑤_____________。 活动二：组内辩论 （3）针对林冲这一人物形象，正方观点：林冲是《水浒传》中反抗精神最彻底的人。反方观点：林冲不是反抗精神最彻底的人。你赞同哪方观点?请结合具体情节阐述理由。 活动三：成果展示 （4）编辑一份“水浒人物谈”专题手抄报，请分别用四字短语写出两个栏目名称。 （5）班级要制作一份“名著推荐卡”，请你为《水浒传》写一段推荐语。 【答案】活动一： （1）①黑旋风斗浪里白条 ②李逵 ③张顺 （2）李逵 ④真假李逵 江州劫法场 沂岭杀四虎⑤直爽忠诚、疾恶如仇、侠肝义胆、脾气暴躁、头脑简单 或者张顺④生擒高俅 江中捉黄文炳 魂捉方天定⑤豪爽仗义，惩恶济善，有仇必报 活动二： （3）示例：我赞同正方观点。因为林冲经历了妻子被调戏，误闯白虎堂，发配充军被暗杀等一系列情节，真正看清了朝廷的腐败和黑暗。因此对朝廷招安最不会妥协。 活动三： （4）示例：人物性格 人物小传 （5）示例：《水浒传》揭露了封建朝廷的腐败和官吏的罪恶，反映了北宋时期农民生活的悲惨境况，表现了“官逼民反”的主题，并热情歌颂了梁山好汉的反抗斗争精神。 【解析】 【详解】（1）考查对《水浒传》情节的了解。抓住关键语句“一个是沂水县成精异物，一个是小孤山作怪妖魔”以及“这个像黑煞天神，在雪浪堆中呈面目。正是玉龙搅暗天边日，黑鬼掀开水底天。”可知是宋江想要吃新鲜汤，李逵就自告奋勇去江边买鱼。结果由于卖鱼的主人未到，和守船的人产生争执，李逵误把所养的鱼都放跑了。众渔夫很是气愤就拿篙来打他，结果被李逵打败。这时，张顺来到，两人扭打起来，结果张顺不敌，幸亏宋江，戴宗来到，劝阻。但张顺不服，用激将法引李逵上船，两人在江上打了起来，结果张顺把李逵拉下河，李逵不识水性，被张顺制服。这就是有名的“黑旋风斗浪里白条”。涉及到的主要人物是李逵和张顺。 （1）考查对名著中人物情节及人物形象的理解。关于李逵的故事情节有：江州劫法场、沂岭杀四虎、杀害小衙内、斧劈罗真人等。写出其中两个即可。性格特点如，生性粗鲁爽直，脾气暴躁，疾恶如仇。同时李逵的身上也有一些可贵的品质，比如他的率真、豪爽、敢作敢为等。 （3）考查对人物相关情节与性格的分析，完成时要注意结合具体情节阐述。如，我同意正方观点，林冲生性耿直，武艺高强。他从一个安分守己的京城八十万禁军教头当了“强盗”，从温暖的小康之家走上梁山聚义厅，以及“火并王伦”等情节，都表现出林冲是反抗精神最彻底的人。 （4）考查取栏目名，要注意用四字短语注意以“水浒人物谈”来拟写答案，如“人物性格”“人物小传”“小议人物”等。 （5）本题考查语言表达和名著阅读。解题方略：名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。此题解答时对阅读的要求比较高，否则推荐理由就没法解答。推荐理由一般可简要概括书籍内容或艺术特色，也可谈自己的读后收获或体会，可个性表达。如：《水浒传》是一部反映农民起义的长篇巨著。主要讲的内容是梁山泊好汉聚义水浒寨，以及后面北退辽兵，南擒方腊的一些英雄事迹。语言简短有力，描写生动，展现出文字韵味，适合阅读。 19. 阅读下面语段，回答后面问题。 落后点进一个童生来，面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。广东虽是地气温暖，这时已是十二月上旬，那童生还穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩，接了卷子下去归号。A看在心里，封门进去。出来放头牌的时节坐在上面，只见那穿麻布的童生上来交卷。那衣服因是朽烂了，在号里又扯破了几块。A看看自己身上，绯（fēi）袍金带，何等辉煌！因翻一翻点名册，问那童生道：“你就是B？”B跪下道：“童生就是。”学道道：“你今年多少年纪了？”B道：“童生册上，写的是三十岁，童生实年五十四岁。”学道道：“你考过多少回数了？”B道：“童生二十岁应考，到今考过二十余次。”学道道：“如何总不进学？”B道：“总因童生文字荒谬，所以各位大老爷不曾赏取。”A道：“这也未必尽然。你且出去，卷子待本道细细看。”B磕头下去了。 （1）选文中划横线的A、B之处所代表的人物分别是谁？ （2）赏析选文中画横线的句子。 （3）选文中画波浪线句子在前文中已有伏笔，请你说说A“细细看”卷子出于一种什么样的心态？ 【答案】（1）A-周学道（周进） B-范进 （2）运用外貌描写，写出了范进年老家贫的特点。 （3）周进在科举考试中吃苦久了，如今自己当权，不想让自己类似的情况发生。所以想要把卷子都要细细看过，不想屈了真才。（意思相近即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著关键人物识记。 这段文字出自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报”，“出来放头牌的时节坐在上面”“学道道：‘你就是B？’由“学道”这一身份，结合第二回“这周进……苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个……到开榜那日，果然中了举人……会试又中了进士，殿试三甲，授了部属。荏苒三年，升了御史，钦点广东学道。”第三回“周学道校士拔真才”，可知A是周学道（周进）。“周学道……取过笔来，在卷子尾上点了一点，做个记认。又取过范进卷子来看……直到三遍之后，才晓得是天地间之至文！真乃一字一珠！……把他取在第一名。”这些信息与第三回中屡试不第的核心人物范进的经历完全吻合，由此确定B是范进。 【小问2详解】 本题考查语句赏析。 “面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽”“穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩”句子运用了外貌描写和神态描写，“面黄肌瘦”“花白胡须”“破毡帽”直接写出童生的年老与贫寒。 【小问3详解】 本题考查人物心理分析。 “A看看自己身上，绯袍金带，何等辉煌！”“那衣服因是朽烂了，在号里又扯破了几块”周进看到范进的落魄模样，对比自己当下的光鲜，内心产生强烈共情，仿佛看到曾经的自己；《儒林外史》前文提到“这周学道虽也请了几个看文章的相公，却自心里想道：‘我在这里面吃苦久了，如今自己当权，须要把卷子都要细细看过，不可听着幕客，屈了真才。’”这是前文伏笔，点明周进自身有多年科举失意的辛酸经历，当权后立志不埋没人才；“这也未必尽然”周进否定范进“文字荒谬”的自谦，决定细审卷子，正是源于自身的科举体验，不愿让和自己有相似经历的读书人被埋没。 六、作文（60分） 20. 阅读下面材料，按要求作文。 拐弯，是走路方向的改变，是事情发展的转折，是思路、语言等的转变……也许，拐弯之后，遇见的人、事、物、景与之前大不一样了；也许，拐弯之后，会是柳暗花明…… 拐弯，可能是放弃，也可能是变通；不拐弯，可能是固执，也可能是坚持。拐弯与否，是选择，更是不一样的人生。 读了上述材料，你有何思考和感悟？请自选角度，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②联系生活实际，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不少于600字；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 拐弯，亦是前行​ 人生如同一条蜿蜒的山路，并非永远笔直通畅。面对阻碍时，有人固执硬闯，最终撞得头破血流；而懂得拐弯的人，却能在调整方向后，遇见更开阔的天地。其实，拐弯从不是退缩，而是另一种形式的前行，是人生必备的智慧。 ​拐弯是学习中突破瓶颈的钥匙。不少学生在攻克难题时，总习惯一条路走到黑。比如面对复杂的数学几何题，若执着于一种辅助线画法，即便耗上数小时，也可能毫无进展。但懂得拐弯的学生，会暂时放下难题，先巩固基础定理，或尝试从结论倒推，换个思路重新分析，往往能豁然开朗。可见，学习中一味固执只会困住思维，灵活调整方向，才能突破知识瓶颈，稳步提升。​ 拐弯是生活中化解矛盾的良方。邻里间难免因琐事产生摩擦，若双方都执着于“争对错、论输赢”，不肯退让半步，小矛盾可能演变成大冲突，甚至破坏多年情谊。但有智慧的人会选择拐弯，主动递一杯水、说一句体谅的话，给彼此一个台阶。生活中难免有摩擦，一味坚持“不低头”只会让矛盾加深，适时拐弯，才能让矛盾化解在萌芽，留住温暖的人际关系。​ 古往今来，懂得拐弯的人总能在困境中寻得生机。苏轼一生仕途坎坷，多次被贬，却未困在“怀才不遇”的失意里，而是选择拐弯。在黄州寄情山水，写下“竹杖芒鞋轻胜马”的豁达；在惠州品味生活，留下“日啖荔枝三百颗”的闲适，最终成为文学史上的“千年一东坡”。反观项羽，垓下之围后，固执地认为“无颜见江东父老”，拒绝渡江重整旗鼓，最终自刎乌江，徒留“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”的惋惜。​ 人生路上没有永远的笔直。学会拐弯，不是放弃目标，而是用更灵活的方式接近理想；不是妥协，而是用更智慧的态度面对挑战。每一次拐弯，都是一次成长，都在让我们离更好的自己更近一步。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料围绕“拐弯”展开，明确其多层含义：既指物理层面的方向改变，也指事物发展的转折、思维语言的转变；同时点出“拐弯”的双重结果与性质，最终落脚于拐弯是选择，更是不一样的人生。由此可见，“拐弯”可以理解为生活中出现的需要抉择的人生道路，也可以理解为生活中遇到的无法逾越的鸿沟，遇到的困难等。当你遇到困境的时候，要学会“拐弯”，寻找更宽阔的道路，从而实现自己的美好理想。一个个的拐弯，犹如经历一次次人生的历练。在历练中获得生活的智慧，获得生命的升华。 第二，选材构思。文章可写成记叙文或议论文。如果写成记叙文，可记叙成长感悟类，通过学习、兴趣、人际关系中的“拐弯”，体现自我认知的提升。例如：从固执坚持错误方法到学会变通，最终突破瓶颈；从封闭自我到主动改变交往方式，收获友谊。​也可以写困境突破类，聚焦“拐弯”带来的“柳暗花明”，展现面对挫折时的选择与转变。例如：比赛失利后放弃某条路径，转向新的努力方向；家庭变故中调整心态，从消极走向积极。​也可以写价值选择类，探讨“拐弯”与“坚持”的辩证关系，体现理性思考。例如：发现兴趣爱好与学业冲突时，不是盲目放弃或固执坚持，而是找到平衡二者的新方式。如果写成议论文，可以写拐弯是智慧的变通​，聚焦“拐弯”的积极意义，强调在困境、僵局中主动调整方向，是突破局限、实现突破的智慧。如面对人生瓶颈时转换赛道、面对错误认知时修正思路，最终达成“柳暗花明”的结果。​或者辩证地写拐弯与坚持的平衡​，不绝对否定“不拐弯”，而是区分“固执”与“坚持”的边界。在目标正确、方向可行时“不拐弯”是坚守初心，在道路错误、方法无效时“拐弯”是及时止损。​也可以写拐弯背后的人生格局​，把“拐弯”看作一种人生态度：敢于拐弯是放下执念的勇气，善于拐弯是审时度势的清醒，不盲目拐弯是坚守原则的定力。不同的拐弯选择，折射出不同的人生格局，最终导向不同的人生轨迹。​ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $