精品解析：2025-2026学年安徽省芜湖市师范学校附属小学统编版四年级上册期末考试语文试卷

2025—2026学年度第一学期小学教育教学质量监控 四年级语文试卷 亲爱的同学们，欢迎踏上本次奇妙的语文文化之旅！在这趟旅程中，我们将穿越字词森林、畅游句子海洋、探索阅读秘境，最后抵达写作乐园。让我们一起开启充满挑战与惊喜的文化之旅，检验自己这学期的学习成果吧！ 一、字词森林大冒险 1. 根据拼音和语境，写出正确词语。 通过学习本册的课文，我们感受到了钱塘江大潮shān bēng dì liè（ ）般的气势；体会到了科技在不断gǎi shàn（ ）人们的生活；知道了盘古用身体chuàng zào（ ）了世界，普罗米修斯让人类无火的bēi cǎn（ ）情景不再出现。同时，我们也了解到了将士们为了保卫国家在边塞征战的艰辛，感受到了京剧大师梅兰芳宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台yǎn chū（ ）的爱国情怀……学习语文真有趣！ 2. 把下列词语补充完整，并选词填空（填序号）。 ①（ ）头阵 ②（ ）天荒 ③（ ）边鼓 ④（ ）钉子 ⑤明眸皓（ ） ⑥鹤发（ ）颜 ⑦老态龙（ ） ⑧膀大腰（ ） 爸爸工作很忙，向来回家很晚，但今天________地早早就回来了，原来是爷爷过生日。爷爷虽已年逾（yú）古稀，却仍是________，神采奕（yì）奕。生日宴开始了，________的妹妹________，先为爷爷唱了一首《生日歌》，随后家人也都送上了精心准备的礼物和祝福。爷爷今天特别开心！ 3. 下列加点字的读音完全相同的是哪一项？（ ） A 欢呼雀跃 家雀儿 B. 宁死不屈 宁可 C. 哄堂大笑 哄骗 D. 曲终人散 曲折 4. 下列词语中没有错别字的是哪一项？（ ） A 拨打 既使 大概 B. 预料 澈换 溃败 C. 犹如 尤其 丰满 D. 清晰 忘怀 辩子 5. 下列选项中，对句子所用的修辞手法判断正确的是哪一项？（ ） A. 盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子。（比喻） B. 蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。（反问） C. 只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。（拟人） D. 只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？（设问） 6. 下列关于语文学习方法的说法，表述不恰当的是（ ） A. 读文章时，我们可以根据文章中的描写想象画面，还能想象文章中描写的声音、味道。 B. 阅读时，要动脑筋思考，积极提出问题。 C. 一边阅读一边作批注，会影响阅读的速度，因此必须要在读完全文后再作批注。 D. 我们可以借助题目，或者弄清事情的起因、经过、结果来把握文章的主要内容。 二、句子海洋畅游记 7. 例句：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写句子） ________________ 8. 害怕：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气儿都不敢喘。（运用动作描写来表现一种心情） （ ）：_____________ 9. 口语交际。 周末，老师带领同学们一起参观名胜古迹。在游览期间，阳阳同学在建筑物上乱涂乱画。于是，你提醒他说：“____________” 10. 诗海遨游。 （1）《雪梅》中的“梅须逊雪三分白，_________。”告诉我们“尺有所短，寸有所长”的道理；《凉州词》中的“___________，古来征战几人回”表现了将士们以身许国、看淡生死的豪迈气概。 （2）“树在道边而多子，____________。”让我们认识了观察仔细、善于分析的______________。本学期，我们还认识了志存高远的________________，破除迷信、教化百姓的_____________。 （3）“好问则裕，__________________”告诉我们要勤学好问；“___________，十场秋雨要穿棉”说明秋雨过后，天气会慢慢转凉。 （4）这学期，我读过很多神话故事，我最喜欢《_______________》中的______________（人物），因为他/她___________________。 三、阅读秘境探索者 阅读秘境探索者 指尖生“花”的芜湖铁画 ①在安徽芜湖的老街巷里，藏着一门神奇的手艺——芜湖铁画。铁匠师傅手握铁锤，在烧得通红的铁料上敲敲打打，原本冰冷坚硬的铁，竟能变成清雅的梅兰竹菊、雄伟的亭台楼阁。这抹独特的“铁色风华”，给人们带来美的享受。 我会批注：______________________________________ ②芜湖铁画的历史能追溯到三百多年前，民间艺人汤天池是它的创始人。据说，汤天池看到铁匠锻造铁器时，火星飞溅、铁料变形的场景，突然冒出一个念头：“能不能用铁代替笔墨，画出有灵魂的画？”为了实现这个想法，他反复试验，把铁料锻造成细如发丝的铁丝、薄如蝉翼的铁板，再经过剪、烧、敲、焊等复杂工序，终于做出了第一幅铁画。从此，这门手艺就在芜湖代代相传。 ③制作铁画可比看起来难得多。烧铁时，火候要掐得刚刚好，火太旺会把铁料烧化，火太弱又锻打不动；敲铁时，手腕得有巧劲，既要把铁料塑造成想要的形状，又不能把铁丝敲断。每一幅铁画，都要经过工匠无数次敲打、调整，耗费大量的时间和心血。就像那幅经典的《松鹤延年》铁画，松针根根挺拔，鹤的羽毛层次分明，连翅膀的纹路都清晰可见，一看就知道是工匠用心打磨的精品。 ④如今，芜湖铁画不仅是家家户户喜爱的装饰品，是芜湖最鲜明的文化印记，更是中国传统工艺的瑰宝。它既有水墨画的清雅意境，又有金属的刚劲质感，把“刚”与“柔”完美融合在一起。这门指尖上的手艺，承载着工匠的智慧与坚持，更藏着中国人对传统艺术的热爱。没见过芜湖铁画的灵动，别说懂芜湖的美。 11. 读文章，提取关键词，感受芜湖铁画的意义。 芜湖铁画创始人是________________，制作需经过剪、_________、_________、_________等工序。它不仅是芜湖的________________，更是中国传统工艺的瑰宝，承载着工匠的____________与________________，藏着中国人对传统艺术的___________。 12. 对文中关键句的理解不正确的是（ ） A. “原本冰冷坚硬的铁，竟能变成清雅的梅兰竹菊、雄伟的亭台楼阁”中，“竟”字突出了芜湖铁画制作的神奇，让人感到惊讶。 B. “细如发丝的铁丝、薄如蝉翼的铁板”运用比喻的手法，生动写出了铁料经过锻造后的形态，体现了工匠技艺的高超。 C. “每一幅铁画，都要经过工匠无数次敲打、调整，耗费大量的时间和心血”这句话说明制作铁画很简单，只要多花时间就行。 D. “没见过芜湖铁画的灵动，别说懂芜湖的美”与开头呼应，强调了芜湖铁画在芜湖文化中的重要地位。 13. 请在原文右侧的批注区域内，选择你喜欢的1—2处内容写一写批注。 我会批注：____________ 14. 乐乐读完文章后，对第①段画“_____”的句子提出了疑问： （1）乐乐的问题是从___________（①文章内容②文章写法③联系生活经验）（填序号）的角度提出的。 （2）读完短文后，你也来尝试提出一个有价值的问题：______________ 四、写作乐园大创作 15. 写作乐园大创作 经过一路披荆斩棘，我们的语文文化之旅即将抵达终点站——写作乐园。 生活里总有许多难忘的经历：也许是一次玩得尽兴的游戏，也许是一场心儿怦怦跳的比赛，也许是……。请选择一件你最想分享的事，自拟题目写一篇作文。要求：内容具体，感情真实，语句通顺，不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期小学教育教学质量监控 四年级语文试卷 亲爱的同学们，欢迎踏上本次奇妙的语文文化之旅！在这趟旅程中，我们将穿越字词森林、畅游句子海洋、探索阅读秘境，最后抵达写作乐园。让我们一起开启充满挑战与惊喜的文化之旅，检验自己这学期的学习成果吧！ 一、字词森林大冒险 1. 根据拼音和语境，写出正确的词语。 通过学习本册的课文，我们感受到了钱塘江大潮shān bēng dì liè（ ）般的气势；体会到了科技在不断gǎi shàn（ ）人们的生活；知道了盘古用身体chuàng zào（ ）了世界，普罗米修斯让人类无火的bēi cǎn（ ）情景不再出现。同时，我们也了解到了将士们为了保卫国家在边塞征战的艰辛，感受到了京剧大师梅兰芳宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台yǎn chū（ ）的爱国情怀……学习语文真有趣！ 【答案】 ① 山崩地裂 ②. 改善 ③. 创造 ④. 悲惨 ⑤. 演出 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“崩”“裂”“创”“惨”“演”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 把下列词语补充完整，并选词填空（填序号）。 ①（ ）头阵 ②（ ）天荒 ③（ ）边鼓 ④（ ）钉子 ⑤明眸皓（ ） ⑥鹤发（ ）颜 ⑦老态龙（ ） ⑧膀大腰（ ） 爸爸工作很忙，向来回家很晚，但今天________地早早就回来了，原来是爷爷过生日。爷爷虽已年逾（yú）古稀，却仍是________，神采奕（yì）奕。生日宴开始了，________的妹妹________，先为爷爷唱了一首《生日歌》，随后家人也都送上了精心准备的礼物和祝福。爷爷今天特别开心！ 【答案】 ①. 打 ②. 破 ③. 敲 ④. 碰 ⑤. 齿 ⑥. 童 ⑦. 钟 ⑧. 圆 ⑨. ② ⑩. ⑥ ⑪. ⑤ ⑫. ① 【解析】 【详解】本题考查补全词语及运用。 ①打头阵：比喻第一个出场、带头做某事。 ②破天荒：指从来没有过、第一次出现这样的情况。 ③敲边鼓：比喻从旁帮腔、帮忙、不做主位。 ④碰钉子：比喻遭到拒绝、遇到挫折。 ⑤明眸皓齿：眼睛明亮，牙齿洁白，形容女子容貌美丽。 ⑥鹤发童颜：白白的头发，红红的面色，形容老年人气色好、有精神。 ⑦老态龙钟：形容年老体弱、行动不灵便的样子。 ⑧膀大腰圆：形容人身材高大、体格健壮。 第一空：句子写“爸爸工作很忙，向来回家很晚，但今天________地早早就回来了”。这句话强调爸爸平时回家都很晚，今天却出现了从来没有过、第一次发生的情况，与“破天荒”的意思相符，故选②。 第二空：句子写“爷爷虽已年逾古稀，却仍是________，神采奕奕”。年逾古稀指年纪很大，而“神采奕奕”说明精神状态很好，“鹤发童颜” 正是用来形容老年人头发雪白、面色红润、精神饱满的样子，与语境完全匹配，故选⑥。 第三空：句子写“生日宴开始了，________的妹妹”。此处需要一个词语形容妹妹的外貌，“明眸皓齿”指眼睛明亮、牙齿洁白，形容人容貌好看，专门用来描写人物长相清秀美丽，符合对妹妹的外貌描写，故选⑤。 第四空：句子写“妹妹________，先为爷爷唱了一首《生日歌》”。句中“先为爷爷唱歌”表明妹妹第一个表演、带头做事，“打头阵”的意思就是带头行动、第一个出场做事，和语境完全对应，故选①。 3. 下列加点字读音完全相同的是哪一项？（ ） A. 欢呼雀跃 家雀儿 B. 宁死不屈 宁可 C. 哄堂大笑 哄骗 D. 曲终人散 曲折 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多音字。 A．què/qiǎo； B．都读nìng； C．hōng/hǒng； D．qǔ/qū。 故选B。 4. 下列词语中没有错别字的是哪一项？（ ） A. 拨打 既使 大概 B. 预料 澈换 溃败 C. 犹如 尤其 丰满 D. 清晰 忘怀 辩子 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A．既使——即使； B．澈换——撤换； D．辩子——辫子； 故选C。 5. 下列选项中，对句子所用的修辞手法判断正确的是哪一项？（ ） A. 盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子。（比喻） B. 蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。（反问） C. 只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。（拟人） D. 只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？（设问） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对不同修辞手法的判断与识别能力。 A．“盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子”将“盘古”比作“柱子”，使用了“像”这一比喻词，符合比喻修辞手法中用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物的特征，所以该句运用了比喻的修辞手法，此选项判断正确。 B．“蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了”先提出问题“蝴蝶的家到底在哪里呢”，随后表达“我真为蝴蝶着急了”，并非以疑问的形式表达确定的意思来加强语气，没有运用反问修辞手法，反问是用疑问的句式，表达肯定或否定的观点，答案就在问句之中，所以此选项判断错误。 C．“只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙”把“白浪”比作“水墙”，是运用比喻的手法，将白浪翻滚的形态形象地展现出来，而拟人是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子，此句未体现拟人特征，所以该选项判断错误。 D．“只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花”意思是只要把胡子一剃登台就不愁没钱花，用疑问的形式表达确定的意思，属于反问修辞手法，设问是自问自答，此句没有自问自答，所以该选项判断错误。 故选A。 6. 下列关于语文学习方法的说法，表述不恰当的是（ ） A. 读文章时，我们可以根据文章中的描写想象画面，还能想象文章中描写的声音、味道。 B. 阅读时，要动脑筋思考，积极提出问题。 C. 一边阅读一边作批注，会影响阅读的速度，因此必须要在读完全文后再作批注。 D. 我们可以借助题目，或者弄清事情的起因、经过、结果来把握文章的主要内容。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查阅读方法 C．一边阅读一边作批注，是很好的阅读方法。“一边阅读一边作批注，会影响阅读的速度，因此必须要在读完全文后再做批注”说法错误。 故选C。 二、句子海洋畅游记 7. 例句：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写句子） ________________ 【答案】这是一片怎样的草原？这是一片一望无际的草原。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子 原句是一个设问句，先提出问题“是谁来呼风唤雨呢？”然后自己回答“当然是人类”。仿写时，需要按照这种自问自答的设问句形式，选择一个合适的话题来进行创作。 示例：是谁把城市打扫得干干净净呢？当然是环卫工人。 8. 害怕：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气儿都不敢喘。（运用动作描写来表现一种心情） （ ）：_____________ 【答案】 ①. 兴奋 ②. 我攥着获奖证书，一路小跑回家，推开家门就高高举起证书，蹦着跳着喊：“爸爸妈妈，我获奖啦！” 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 例句表现的是“害怕”的心情。但不直接说“我很害怕”，而是通过打开灯、钻进被窝、蒙头、不敢喘气这些连续动作，把“害怕”的心情写得具体、生动，让读者能感受到情绪。 仿写时，先确定一种心情，再通过连续的动作描写把这种心情表现出来，不直接写出心情词语，只靠动作让读者感受到情绪。先选好常见心情（如紧张、开心、生气、着急等），再想对应的典型动作，把动作连贯写成一句话。 示例：紧张：轮到我上台演讲了，我紧紧地攥着衣角，双腿不停地发抖，一步一步慢慢地挪向讲台。 9. 口语交际。 周末，老师带领同学们一起参观名胜古迹。在游览期间，阳阳同学在建筑物上乱涂乱画。于是，你提醒他说：“____________” 【答案】阳阳，名胜古迹是祖先留给我们的珍贵财富，也是大家共同的文化瑰宝，我们要好好保护它呀。乱涂乱画会破坏它的美观，让我们一起做文明游客，守护这些历史印记吧！ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 首先明确，名胜古迹是国家珍贵文化遗产，需要保护，不能乱涂乱画。要做到礼貌提醒、制止错误行为，不吵架、不指责，语气友好、讲道理。可先指出行为不对，再说明原因（破坏文物、不文明），最后提出正确做法。本题答案不唯一，言之有理即可。 示例：阳阳，名胜古迹是我们大家要共同爱护的宝贵遗产，在上面乱涂乱画会破坏它，这是不文明的行为，我们可不能这样做呀！ 10. 诗海遨游。 （1）《雪梅》中的“梅须逊雪三分白，_________。”告诉我们“尺有所短，寸有所长”的道理；《凉州词》中的“___________，古来征战几人回”表现了将士们以身许国、看淡生死的豪迈气概。 （2）“树在道边而多子，____________。”让我们认识了观察仔细、善于分析的______________。本学期，我们还认识了志存高远的________________，破除迷信、教化百姓的_____________。 （3）“好问则裕，__________________。”告诉我们要勤学好问；“___________，十场秋雨要穿棉”说明秋雨过后，天气会慢慢转凉。 （4）这学期，我读过很多神话故事，我最喜欢《_______________》中的______________（人物），因为他/她___________________。 【答案】 ①. 雪却输梅一段香 ②. 醉卧沙场君莫笑 ③. 此必苦李 ④. 王戎 ⑤. 周恩来 ⑥. 西门豹 ⑦. 自用则小 ⑧. 一场秋雨一场寒 ⑨. 盘古开天地 ⑩. 盘古 ⑪. 无私奉献，用自己的身体创造了世界，为人类带来了光明和生机 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写、课内文章理解和课外积累。 （1）书写时注意“输”“醉”的正确写法。 （2）课文《为中华之崛起而读书》少年周恩来在课堂上被问到“为什么而读书”时，他坚定地回答：“为中华之崛起而读书”。他从小就志存高远，心系国家、胸怀大志，不为自己、为家庭，而是为了国家振兴、民族强大。 课文《西门豹治邺》西门豹到邺县任职，发现当地官绅和巫婆勾结，以“给河神娶媳妇”为名搜刮百姓、害人性命。他将计就计，巧妙惩治了巫婆和恶官绅，破除了封建迷信，又带领百姓开凿渠道、兴修水利，让百姓过上好日子，教化一方。 书写时注意“戎”“豹”的正确写法。 （3）书写时注意“寒”的正确写法。 （4）选课文内的神话故事（如《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》等）。填主要人物（故事里的核心角色）。结合课文，用简短词语概括人物特点。答案不唯一，言之有理即可。 示例：这学期，我读过很多神话故事，我最喜欢《普罗米修斯》中的普罗米修斯，因为他勇敢善良、为人类造福、不怕牺牲。 三、阅读秘境探索者 阅读秘境探索者 指尖生“花”的芜湖铁画 ①在安徽芜湖的老街巷里，藏着一门神奇的手艺——芜湖铁画。铁匠师傅手握铁锤，在烧得通红的铁料上敲敲打打，原本冰冷坚硬的铁，竟能变成清雅的梅兰竹菊、雄伟的亭台楼阁。这抹独特的“铁色风华”，给人们带来美的享受。 我会批注：______________________________________ ②芜湖铁画的历史能追溯到三百多年前，民间艺人汤天池是它的创始人。据说，汤天池看到铁匠锻造铁器时，火星飞溅、铁料变形的场景，突然冒出一个念头：“能不能用铁代替笔墨，画出有灵魂的画？”为了实现这个想法，他反复试验，把铁料锻造成细如发丝的铁丝、薄如蝉翼的铁板，再经过剪、烧、敲、焊等复杂工序，终于做出了第一幅铁画。从此，这门手艺就在芜湖代代相传。 ③制作铁画可比看起来难得多。烧铁时，火候要掐得刚刚好，火太旺会把铁料烧化，火太弱又锻打不动；敲铁时，手腕得有巧劲，既要把铁料塑造成想要的形状，又不能把铁丝敲断。每一幅铁画，都要经过工匠无数次敲打、调整，耗费大量的时间和心血。就像那幅经典的《松鹤延年》铁画，松针根根挺拔，鹤的羽毛层次分明，连翅膀的纹路都清晰可见，一看就知道是工匠用心打磨的精品。 ④如今，芜湖铁画不仅是家家户户喜爱的装饰品，是芜湖最鲜明的文化印记，更是中国传统工艺的瑰宝。它既有水墨画的清雅意境，又有金属的刚劲质感，把“刚”与“柔”完美融合在一起。这门指尖上的手艺，承载着工匠的智慧与坚持，更藏着中国人对传统艺术的热爱。没见过芜湖铁画的灵动，别说懂芜湖的美。 11. 读文章，提取关键词，感受芜湖铁画的意义。 芜湖铁画的创始人是________________，制作需经过剪、_________、_________、_________等工序。它不仅是芜湖的________________，更是中国传统工艺的瑰宝，承载着工匠的____________与________________，藏着中国人对传统艺术的___________。 12. 对文中关键句的理解不正确的是（ ） A. “原本冰冷坚硬的铁，竟能变成清雅的梅兰竹菊、雄伟的亭台楼阁”中，“竟”字突出了芜湖铁画制作的神奇，让人感到惊讶。 B. “细如发丝的铁丝、薄如蝉翼的铁板”运用比喻的手法，生动写出了铁料经过锻造后的形态，体现了工匠技艺的高超。 C. “每一幅铁画，都要经过工匠无数次敲打、调整，耗费大量的时间和心血”这句话说明制作铁画很简单，只要多花时间就行。 D. “没见过芜湖铁画的灵动，别说懂芜湖的美”与开头呼应，强调了芜湖铁画在芜湖文化中的重要地位。 13. 请在原文右侧的批注区域内，选择你喜欢的1—2处内容写一写批注。 我会批注：____________ 14. 乐乐读完文章后，对第①段画“_____”的句子提出了疑问： （1）乐乐的问题是从___________（①文章内容②文章写法③联系生活经验）（填序号）的角度提出的。 （2）读完短文后，你也来尝试提出一个有价值的问题：______________ 【答案】11. ①. 汤天池 ②. 烧 ③. 敲 ④. 焊 ⑤. 文化印记 ⑥. 智慧 ⑦. 坚持 ⑧. 热爱 12. C 13. 第①段“铁匠师傅手握铁锤，在烧得通红的铁料上敲敲打打，原本冰冷坚硬的铁，竟能变成清雅的梅兰竹菊、雄伟的亭台楼阁”这句话通过对比，突出了芜湖铁画制作的神奇，“敲敲打打”一词生动展现了工匠制作的过程，让人体会到手艺的精妙。 第③段“松针根根挺拔，鹤的羽毛层次分明，连翅膀的纹路都清晰可见”这句话的细节描写十分精彩，具体写出了《松鹤延年》铁画的精美，体现了工匠技艺的高超。 14. ①. ② ②. 芜湖铁画既具有水墨画的清雅意境，又有金属的刚劲质感，这种“刚柔并济”的特点是如何在制作过程中实现的？ 【解析】 【导语】这篇文章以细腻地笔触，将芜湖铁画这门传统手艺的温度与魅力娓娓道来。它从起源讲到工艺，再到文化价值，文字兼具说明的精准与散文的雅致。文中“刚”与“柔”的对照，既点出铁画的艺术特质，也暗合传统工艺里的匠心哲思，让读者在领略非遗之美的同时，也读懂了藏在指尖里的文化传承。 【11题详解】 本题考查提取关键信息。 解题时，需要仔细阅读文章，从文中找到与题目相关的信息。 根据第②段“芜湖铁画的历史能追溯到三百多年前，民间艺人汤天池是它的创始人”可知，创始人是汤天池；由“再经过剪、烧、敲、焊等复杂工序”可得出制作工序。 从第④段“如今，芜湖铁画不仅是家家户户喜爱的装饰品，是芜湖最鲜明的文化印记，更是中国传统工艺的瑰宝。它承载着工匠的智慧与坚持，更藏着中国人对传统艺术的热爱”可知，能提取出其他空的答案。 【12题详解】 本题考查对文章内容的理解。 C．第③段“每一幅铁画，都要经过工匠无数次敲打、调整，耗费大量的时间和心血”可知，说明制作铁画不仅需要花费时间，更需要工匠具备高超的技艺和耐心，并非只要多花时间就行，该选项理解错误。 故选C。 【13题详解】 本题考查对文章内容进行批注的能力。 批注可以从内容、写法、感受等角度进行。选择喜欢的内容，分析其表达效果、体现的情感等，然后写出体会即可。 示例：第③段“烧铁时，火候要掐得刚刚好，火太旺会把铁料烧化，火太弱又锻打不动；敲铁时，手腕得有巧劲，既要把铁料塑造成想要的形状，又不能把铁丝敲断”这两句话详细描述了制作铁画时烧铁和敲铁的难度，体现了制作铁画的不易，突出了工匠技艺的高超。 第④段“既有水墨画的清雅意境，又有金属的刚劲质感”这句话精准点出了芜湖铁画的独特美感，原来“刚”与“柔”可以在铁与火的淬炼中如此和谐地共存。 【14题详解】 本题考查阅读策略与方法。 （1）乐乐的问题是关于句子中“竟”字的作用，这是从文章写法的角度提出的，所以选②。 （2）可以从文章的内容、主题、社会意义等方面思考，提出有深度、有思考价值的问题。如：芜湖铁画是如何把“刚”与“柔”完美融合在一起的？ 四、写作乐园大创作 15. 写作乐园大创作 经过一路披荆斩棘，我们的语文文化之旅即将抵达终点站——写作乐园。 生活里总有许多难忘的经历：也许是一次玩得尽兴的游戏，也许是一场心儿怦怦跳的比赛，也许是……。请选择一件你最想分享的事，自拟题目写一篇作文。要求：内容具体，感情真实，语句通顺，不少于350字。 【答案】例文： 第一次独自回家 在我成长的时光里，有许多难忘的经历，其中最让我记忆犹新的，是第一次独自回家的经历。它不仅让我学会了勇敢，更让我感受到了成长的喜悦。 那是一个周三的下午，放学铃声一响，我正准备像往常一样等妈妈来接，却接到了妈妈的电话。妈妈温柔地说：“宝贝，妈妈今天临时加班，没法去接你了，你试着自己回家好不好？”我心里既紧张又兴奋，紧张的是我从来没有独自回过家，兴奋的是我终于有机会证明自己长大了。挂了电话，我深吸一口气，握紧书包带，迈着坚定的步子走出了校门。 街道上人流如潮，我紧紧盯着回家的路，不敢有一丝马虎。走到十字路口时，看着川流不息的汽车，我的心怦怦直跳，手心都冒出了汗，忍不住想转身找同学一起走。可转念一想，我已经是大孩子了，不能这么胆小。我牢记妈妈说的话，等绿灯亮起，紧紧跟着过马路的人群，小步快速地穿过了斑马线。 快到小区门口时，一只可爱的小狗突然从路边跑了出来，我吓得往后退了几步，腿都有点发软。这时，小狗的主人连忙拉住它，笑着对我说：“小朋友别怕，它不咬人，很温顺的。”我点点头，定了定神，又继续往前走。推开家门的那一刻，我激动地大喊：“我做到了！我独自回家啦！” 虽然这件事已经过去很久了，但我至今记忆犹新。这次独自回家的经历，让我明白了：遇到困难时，只要鼓起勇气，勇敢面对，就一定能克服。它就像一颗闪亮的星星，照亮我成长的道路，让我难忘至今。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 本次为记事类习作，题目自拟，核心是选择生活中一件最想分享的难忘经历（可写尽兴的游戏、紧张的比赛、第一次尝试的事、温暖的小事等）。要求内容具体、感情真实、语句通顺，字数不少于350字，重点突出“难忘”，通过具体细节展现事件过程和自身真实感受，贴合小学生成长视角。 二、立意 通过记叙一件难忘的亲身经历，捕捉事件中的细节、自己的心情变化，展现成长中的小美好、小收获或小感悟。 三、写作思路 开头：开门见山，直接点出最想分享的难忘经历是什么，简单抒发自己对这件事的整体感受（如开心、难忘、自豪），快速切入主题，引出下文对事件的具体描写。 中间：按照事情发展顺序（起因→经过→结果），详细描写事件全过程，这是文章核心。重点刻画自己的动作、神态、语言和心理活动，补充事件中的关键细节（如遇到的困难、他人的帮助、关键的瞬间），让内容更具体、感情更真实，避免空洞叙述，确保篇幅达标。 结尾：总结全文，再次抒发对这件事的难忘之情，写写事件带给自己的收获、感悟，呼应开头，让文章结构完整、情感饱满。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $