精品解析：山西省大同市平城区大同市第一中学校2025-2026学年八年级上学期12月月考语文试题

2025—2026学年第一学期八年级学业质量监测 语 文 [监测内容：第四单元《背影》、第六单元、整本书阅读《红星照耀中国》] 姓名____________ 准考证号________________ 注意事项： 1．本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美（27分） （一） 1. 八年级开展“经典·精神回响”默写活动。请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 诵读经典，我们共感奇“情”。这里有陶渊明《饮酒》（其五）中“（1）________，悠然见南山”的超脱尘世、热爱自然的情趣；这里有杜甫《春望》中“白头搔更短，（2）________”的忧国思家、哀伤衰老的情愁。诵读经典，我们共叹奇“志”。这里有李清照《渔家傲》中“（3）________。风休住，（4）________”的追求理想的坚定意志；这里有李贺《雁门太守行》中“（5）________，（6）________”的以身报国的豪情壮志。诵读经典，我们共思奇“理”。这里有杜牧《赤壁》中“（7）________，（8）________”点明了成功离不开特定的条件和机遇；这里有《生于忧患，死于安乐》中“（9）________，出则无敌国外患者，国恒亡”点明国家无外患则易衰败的道理；这里有《得道多助，失道寡助》中“（10）________，地利不如人和”开篇点明“人和”是克敌制胜的首要条件。 【答案】 ①. 采菊东篱下 ②. 浑欲不胜簪 ③. 九万里风鹏正举 ④. 蓬舟吹取三山去 ⑤. 报君黄金台上意 ⑥. 提携玉龙为君死 ⑦. 东风不与周郎便 ⑧. 铜雀春深锁二乔 ⑨. 入则无法家拂士 ⑩. 天时不如地利 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“菊、篱、簪、鹏、蓬、携、郎、铜、雀、锁、拂”等字词容易写错。 2. 欣赏下面这幅书法作品，选用其中合适的四字词语，填入诗句点评的空缺处。 诗句：烽火连三月，家书抵万金。 （杜甫《春望》） 点评：诗人用“抵万金”来形容家书的珍贵，表达了_____对妻子儿女的强烈思念。 【答案】少陵野老 【解析】 【详解】本题考查书法字体鉴赏及诗歌赏析。 这幅书法作品内容为：南阳卧龙终成梦，少陵野老泪满襟。杜甫自号“少陵野老”。 根据诗句“烽火连三月”可知，连绵的战火已经持续了很长时间，战乱阻隔了亲人之间的联系，在这样动荡不安的背景下，能够收到一封家书变得极其困难。根据诗句“家书抵万金”可知，诗人杜甫将家书的价值与万两黄金相提并论，以此凸显家书在战乱岁月里的珍贵程度，这一表述也直接体现出少陵野老对远方妻子儿女的深切牵挂与强烈思念。 （二） 班级开展“品格·生命力量”文言文探究活动，请阅读下面的选文并完成下面小题。 【甲】 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （节选自《富贵不能淫》） 【乙】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 （节选自《生于忧患，死于安乐》） 3. 解释下面加点字的意思。 （1）与民由之 由：________ （2）傅说举于版筑之间 举：________ 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）不得志，独行其道。 翻译：___________ （2）所以动心忍性，曾益其所不能。 翻译：（通过这些）来使他的心灵受到震撼，使他的性格坚忍起来，_________ 5. 《孟子》文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。请结合【甲】【乙】两文具体分析。 【丙】 齐桓公夜半不嗛①，易牙②乃煎熬燔③炙，和调五味而进之。桓公食之而饱，至旦不觉④，曰：“后世必有以味亡其国者。”楚王登强台而望崩山，左江而右湖，以临彷徨，其乐忘死，遂盟强台而弗登，曰：“后世必有以高台陂⑤池亡其国者。” （节选自《鲁共公择言》） 【注释】①嗛：同“慊”，满足，这里指吃饱。②易牙：齐桓公侍臣。③燔（fán）：把肉放在火上烤。④觉：睡醒。⑤陂（bēi）：山坡。 6. 请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。 加点字 方法提示 释义 桓公食之而饱 【查阅字典法】①吃。②食物。③俸禄。④给吃，喂养。 A．_____（只填序号） 其乐忘死 【课内迁移法】不亦乐乎（《〈论语〉十二章》） B．_____ 7. 【乙】文中“生于忧患”的道理在【丙】文中的齐桓公和楚王身上是怎样体现的？ 【答案】3. ①. 遵从 ②. 选拔、任用 4. ①. 不得志的时候，独自走自己的道路。 ②. 以增长他原本不具备的才干。 5. 甲文中“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”三句，采取排比的句式，气势磅礴、义正词严地指出了大丈夫精神的实质，三个“天下之”的反复，也将大丈夫精神的崇高性推到极致。乙文中“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”，用同样的句式连举六例，形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力。 6. ①. ① ②. 快乐 7. ①齐桓公因为美食而感到满足，但同时也意识到了贪恋享乐对国家可能带来的危害，这体现了他从享受中汲取教训，有忧患意识。②楚王在登上强台欣赏美景时，也预见到沉溺于享乐可能对国家的危害，于是他发誓不再登上强台，这也体现了他在享乐中仍能保持警觉，有居安思危的意识。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料精选了《孟子》两则与《鲁共公择言》的经典段落，通过“大丈夫之道”与“生于忧患”的核心命题，展现了儒家对人格修养与治国理念的深刻思考。甲文以排比句式强化“富贵不能淫”的刚健品格，乙文用历史典故铺陈逆境成才的哲理，丙文则以齐桓公、楚王的警世之言，反向印证“死于安乐”的忧患意识。三则文本语言雄辩有力，思想层层深入，体现了孟子散文“以气驭辞”的典型风格。 【3题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：与百姓一同遵从正道前行。由，遵从。 （2）句意：傅说从筑墙的劳作之中被选拔任用。举，选拔、任用。 【4题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）得志，实现志向；道，道路。 （2）曾，同“增”；不能，不具备的才能。 【5题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据【甲】文“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”可知，此句采用排比修辞，三句结构工整、语气连贯，既清晰阐释了大丈夫的核心追求与行为规范，又通过重复“天下之”强化语势，让主张更具感染力与说服力。 根据【乙】文“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”可知，该句以排比句式，连续列举六位贤才的出身经历，形成密集的铺陈效果，直观印证了“大任降于斯人必先经磨砺”的道理，让论证更显充分有力，具有不可辩驳的气势。 【6题详解】 本题考查实词含义。 ①根据查阅字典法可确定选①。句意：齐桓公吃了它就饱了。 ②联系课文解释，“不亦乐乎”句意：不也是很快乐吗？乐，快乐。据此可知“其乐忘死”中的“乐”理解为“快乐”。句意：他的快乐（程度）让人忘却了生死。 【7题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据【丙】文“桓公食之而饱，至旦不觉，曰：‘后世必有以味亡其国者’”可知，齐桓公享受了易牙献上的美食并感到满足，但他并未沉溺其中，反而敏锐察觉到贪恋口腹之欲可能给国家带来的祸患，体现出清醒的忧患意识，契合“生于忧患”的道理。 根据【丙】文“楚王登强台而望崩山，左江而右湖，以临彷徨，其乐忘死，遂盟强台而弗登”可知，楚王登强台赏美景时尽享快乐，却能及时警觉到沉溺享乐对国家的潜在危害，进而立誓不再登台，以行动规避风险，是“生于忧患”中居安思危意识的具体体现。 【点睛】参考译文： 【甲】孟子说：“这怎么能算是大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲会给予教诲；女子出嫁时，母亲会给予教诲，送她到门口，告诫她说：‘到了你的夫家，一定要恭敬谨慎，不要违背你的丈夫！’把顺从当作准则，是妇人的处世之道。大丈夫应当住进天下最宽广的住宅，站在天下最正确的位置，走着天下最光明的大道。得志时，与百姓一同遵从正道前行；不得志时，就独自坚守自己的理想和道路。富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。这样的人才称得上大丈夫。” 【乙】舜从田间耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被选拔，胶鬲从贩卖鱼盐的商贩之中被举荐，管夷吾从狱官手中释放后被任用，孙叔敖从海滨隐居之地被召用，百里奚从集市之中被赎买后得到任用。所以，上天要把重任降临在这个人身上，一定先要使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处穷困之中，使他所做的事情受到扰乱，通过这些来使他的心灵受到震撼，使他的性格坚忍起来，从而增长他原本不具备的才能。 【丙】齐桓公半夜觉得没吃饱，易牙就（为他）煎熬烧烤，调和各种滋味后把食物进献给他。齐桓公吃了它就饱了，一直到天亮都没睡醒，（他）说：“后代必定会有因为贪恋美味而亡国人。”楚王登上强台眺望崩山，左边是江水，右边是湖泊，居高临下，心中畅快得忘却了生死，于是（他）在强台立下盟约，不再登上这座台，说：“后代必定会有因为沉迷高台池沼之乐而亡国的人。” 二、文学之约（27分） （一） 班级组织“背影·温暖印记”学习活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 父亲宠我，甚至有些溺爱。他总专程到衡阳路为我买纯丝的汗衫，说这样才不至伤到我幼嫩的肌肤。在我四五岁的时候，突然不再生产这种丝制的内衣。当父亲看着我初次穿上棉质的汗衫时，流露出一片心疼的目光，直问我扎不扎？是的，在我的记忆中，不曾听过父亲的半句叱责和不悦的表情。尤其记得有一次蚊子叮他，父亲明明发现了，却一直等到蚊子吸足了血，才打。母亲说：“看到了还不打？哪儿有这样的人？”“等它吸饱了，飞不动了，才打得到，”父亲笑着说，“打到了它才不会再去叮我儿子！”父亲的爱，就藏在这些suǒ屑的细节中。 【乙】 父亲推门进来时，我正在与满地狼藉对峙——撕碎的试卷像一场暴雪的残骸。他什么也没说，只是蹲下身，一张张拾起那些纸片。午后的光斜切过他微驼的背，那背影突然显得如此颓唐，像一座被岁月悄悄削低的山。然后他站起身，将抚平的碎片放回桌面时，我的指尖掠过了他的掌心。一片皲裂、粗粝，却无比温厚的土地。我突然明白了——山不会坍塌，它只是弯下峰峦，将自己碾成了托住我的沉默的土壤。 8. 【朗读·识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。 suǒ屑_______ 狼藉_______ 9. 【分析·病句修改】【甲】语段中画横线的句子有语病，请你写出修改后的句子。 10. 【仿写·句式衔接】请你根据【乙】语段的内容，在下面的横线处填写恰当的句子。 父爱是守候蚊虫吸饱后才落下的掌心，只为换你一夜安眠；父爱是连一件汗衫的质地都要细细斟酌的温柔，把娇宠织进最贴身的丝缕之间；父爱是_______ 【答案】8. ①. 琐 ②. jí 9. 示例：在我的记忆中，不曾听过父亲的半句叱责，也从未见过他不悦的表情。 10. 示例一：俯身拾起碎纸时的沉默，把包容融进最细碎的抚平之间。示例二：蹲下身拾起每一片试卷碎片的耐心，只为抚平你内心的褶皱。示例三：掌心皲裂却依然温厚的触感，将沉默的守护化作托住你的土壤。 【解析】 【8题详解】 本题考查字音、字形。 琐屑（suǒ xiè）：细小繁杂的事情。 狼藉（láng jí）：形容乱七八糟、杂乱不堪的样子。 【9题详解】 本题考查病句修改。 原句存在搭配不当的问题。“听过”可以搭配“半句叱责”，但不能搭配“不悦的表情”，表情是用眼睛“看见”的，二者不能共用一个谓语动词，应改为“在我的记忆中，不曾听过父亲的半句叱责，也从未见过他不悦的表情”。 【10题详解】 本题考查仿写。仿写句要和原句“父爱是……的……，……”的结构一致，前半句用偏正短语点明父爱的具体表现，后半句用一句话阐释这份举动背后的深情；内容上要选取生活中细腻的父爱场景，体现父爱的深沉与温暖。 示例：默默弯腰拾起你散落书本的背影，只为让你少一分匆忙的慌乱。 （二） 11. 班级开展“红星·松柏本色”整本书阅读活动，请你参与并完成小题。 在名著《红星照耀中国》中，无论是革命领袖还是普通战士，都展现出如松柏般坚韧的精神品质。请从备选人物中任选一位，用他（他们）的经历和精神印证诗句，并简述从中获得的启发。 诗句：冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。 备选人物：A.朱德 B.红军群体 【答案】示例一：选A，朱德很早参加革命，组织过南昌起义、湘南起义；他远道跋涉，到上海、北京、柏林寻找共产党；他和士兵同甘共苦，借自己的马给士兵，自己走路；他和士兵同甘共苦，在川西北的雪山草地中跋涉。这重重的“冰霜”并没有让他倒下，反而始终保持着革命者的“端正”姿态。他并非没有经历磨难，而是因为他拥有如松柏般坚定的革命信仰和钢铁般的意志。他的经历和精神可以印证这几句诗。从中我获得启发：困难与挫折并不可怕，可怕的是在它们面前畏缩不前，甚至放弃逃避。只要我们坚守初心，勇于担当，困难与挫折就能磨炼心性，助力成功。 示例二：选B，“冰霜正惨凄”正是红军长征严酷环境的真实写照：大渡河的湍急枪弹、泸定桥的烈火铁索、草地的死亡沼泽、雪山的刺骨严寒，无一不是足以摧毁意志的“凝寒”。然而，“终岁常端正”——这支军队在举世罕见的磨难中，却始终保持着坚定的行军方向、严明的纪律和昂扬的斗志。他们岂能不知“罹凝寒”之苦？支撑他们创造人类奇迹的，正是那如松柏般不可动摇的“本性”：即为天下劳苦大众求解放的崇高理想、高于生命的集体主义信仰，以及深入骨髓的英勇与坚韧。正是这本性，让他们在绝境中依然“端正”，化为不可阻挡的钢铁洪流。他们的经历和精神可以印证这几句诗。从中我获得启发：红色革命能够取得成功，离不开这些普普通通的红军战士，他们顽强的意志、不怕牺牲的精神值得我们学习与传承。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读之分析人物形象。 “冰霜正惨凄”“岂不罹凝寒”指松柏遭受严寒、冰霜的压迫，即是指人生存、生活、成长环境的恶劣；“终岁常端正”“松柏有本性”指松柏在严寒、冰霜中保持着端正的本性，指人虽然遭受恶劣的环境，但是仍然坚强、坚韧、无畏，保持对信仰、理想等的追求。先选择两个选项中的一个，然后结合《红星照耀中国》中具体内容，写出这些人物是如何在恶劣环境中坚强、勇敢、无畏的。 示例一：我选A。朱德出身贫苦家庭，经过奋斗成为军中的首长，但是他面对更优渥的生活和理想信念的选择时，依然选择了理想，参加革命起义，抛弃国民党的军官身份和优渥生活，保持了自己的本性。正印证了那句“松柏有本性”。他的经历启示我，只要不忘初心，砥砺前行，就一定能将磨难转化为自己成长的动力与养料，最终战胜困难，获得成功。 示例二：我选B。红军群体是一个伟大的群体。他们在革命的征程中，历经千辛万苦。长征路上，他们面临着饥饿、寒冷、疾病和敌人的疯狂追击。但他们始终保持着坚定的信念和顽强的意志，以无畏的精神跨越万水千山。强渡大渡河、飞夺泸定桥，他们展现出了惊人的勇气和牺牲精神；穿越草地、翻越大雪山，他们克服了难以想象的困难。他们的精神完美地印证了“冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性”这句诗。从中我获得启发：一个人的力量是有限的，但当人们团结在一起，为了共同的目标而奋斗时，就能够爆发出巨大的力量。我们应该学习红军群体的团结协作精神和顽强拼搏精神，在困难面前不屈不挠，为实现自己的梦想和国家的繁荣富强而努力奋斗。 （三） 12. 班级开展“岁月·生命交响”主题阅读活动。请阅读下面散文并完成小题。 父亲的水牛 林金石 ①小时候我家特别穷。当时我正长身体，因缺少营养，三天两头地生病，身体每况愈下。父亲看在眼里，疼在心里，可他除了一身的蛮劲外便没别的手艺了。因此，他日夜难眠，为这样的生活苦恼不已。 ②父亲得知亲戚的老水牛下了小牛崽，且是母崽。于是兴奋地说：“我去把牛崽牵回来，养上一两年就去帮别人犁田赚钱，可以减轻生活负担。”听父亲这么说，我和母亲都高兴不已。 ③父亲说干就干，第二天就把那头牛崽拉回来了。 ④有了牛崽，父亲如获至宝。每天天蒙蒙亮就赶着牛崽出去了，直到晚上月儿东升才赶着牛崽回家。我和母亲都劝父亲不用这么早去放牛，晚上也不用那么晚回来，不然会累坏身子的。父亲却乐呵呵地给我们说起了道理来：“这你们就不懂了，俗话说得好，人无横财不富，马无夜草不肥。牛也一样，早上和晚上的草沾了露水，牛吃了这些滋润饱满的野草才肥得快长得快……” ⑤在父亲精心打理下，小牛日渐壮实，不出一年就可下田。父亲的生意也来了，邻居们纷纷叫父亲帮忙犁田耙田。这下父亲就更忙了。每天早上四点多爬起来，背着犁耙牵着水牛出去，晚上八九点才回来。 ⑥中午放学我就和母亲一起把午饭送到地头让父亲用餐。每次见父亲，我都发现，烈日底下，父亲被阳光狠狠地烘烤着，脸上背上全是汗水，皮肤已被晒得黝黑发亮，可他的脸上竟多了一丝满足的笑容。 ⑦冬去春来，一晃过了两年，父亲的水牛已长得非常粗壮敦实了。父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶，一步一步小心翼翼地向前而行，无论贫富，无论风雨，始终不离不弃。我们的家，在父亲的苦心经营下，也已走过了那段饥荒岁月。尽管父亲蛮劲十足，可终究还是敌不过岁月的摧残——父亲老了！他的背日渐弯曲，肩胛骨上因长久劳作也生出了一块巨大的肉瘤。 ⑧冬日早晨，他蹲下想背起过去能轻松拿起的铁犁，却怎么也站不起来。他扶着墙，尝试许久，可终究仍失败。“云儿，你给我托一下！”听到父亲叫唤，我赶紧跑去。我只轻轻一托，父亲就站了起来。我站在他身后，父亲佝偻着身子颤抖着双腿，踉跄前行，他的白发如雨后春笋拔节而长。我的泪一下涌出眼眶。 ⑨时光流转年华不待，如今我已如愿大学毕业并在繁华的都市成家立业，生活早已无忧。我要把父亲母亲接来城里住，可父亲却倔强地指着那头水牛说：“我走了，它咋办？我不能离开它，它也离不开我啊……”听父亲这么说，儿时父亲牵着它在春夏秋冬的季节里穿梭的身影又浮现在我心头，我的泪一下就流了下来。 ⑩抬头间，我发现父亲真的老了，那头水牛也老了，在那些“风雨飘摇”的日子里，是父亲用坚毅的心，是水牛用挺直的脊梁，为我撑起了一片晴朗的天空！ （1）文中，父亲与水牛相依相伴，在田间辛勤劳作，构成了“我”童年最深刻的记忆。请结合全文，谈谈作者以“父亲的水牛”为题，有何妙处？ （2）下面两句话从不同角度对本文做了点评，请任选一句，结合全文内容写一段赏析性文字，不少于150字 父亲的“蛮劲”里藏着对家庭最深沉的爱。 质朴文字里流淌着对父亲的深情。 【答案】（1）①“水牛”作为贯穿全文的线索，串联起父亲养牛、犁田、与水牛相伴的情节，使文章情节脉络清晰而集中。②标题直接点明文章的两个核心对象——“父亲”与“水牛”，并通过二者的并置，暗示了他们之间相依为命、亲密无间的伙伴关系。③标题能吸引读者注意，引发读者思考，“父亲”与“水牛”之间发生了什么故事。 （2）示例一：父亲那被形容为“蛮劲”的力量，实质是一个沉默男人最深沉的爱。面对家贫与儿子多病的困境，他别无长物，唯有将一身气力毫无保留地倾注于土地与那头水牛之上。无论是天未亮就牵着牛崽出门，还是深夜带着满身疲惫归来；无论是烈日下弓身扶犁的背影，还是肩胛骨上磨出的巨大肉瘤——每一个细节都浸透着一个男人最质朴而坚韧的担当。他不善言辞，却用最实在的方式与生活角力：用粗糙的双手喂养牛犊，用宽厚的肩膀扛起铁犁，用日益佝偻却从未倒塌的脊背，在风雨飘摇的岁月里，为家人一寸一寸地撑起一方安稳的晴空。父亲的“蛮劲”，是一首无言的史诗，写满了牺牲、忍耐与从未说出口的深情。 示例二：文章语言质朴，在字里行间蕴藏着对父亲的深厚感情。无论是描写父亲烈日下“满足的笑容”，还是刻画他年老时“扶着墙”的无力，或是结尾“我的泪一下就流了下来”的直接抒情，都未使用华丽辞藻，却透过平实细节，将儿子的心疼、感恩与岁月沧桑感自然熨帖地呈现出来。全文情感含蓄而浓烈，在质朴的文字底下静静流淌，最终汇聚成对父亲的致敬。 【解析】 【导语】文章以“父亲的水牛”为线索，串联起家庭艰难岁月的生存图景。通过描写父亲精心饲养牛崽、牵水牛辛勤犁田的日常，刻画了父亲坚毅担当的形象，也展现了水牛与家庭共渡难关的羁绊。结尾将父亲的坚毅与水牛的脊梁并置，升华出亲情与生命韧性的主题，叙事质朴真挚，情感厚重深沉，于平淡中见力量。 【小问1详解】 本题考查标题作用分析 根据第②段“我去把牛崽牵回来，养上一两年就去帮别人犁田赚钱，可以减轻生活负担”、第⑤段“父亲的生意也来了，邻居们纷纷叫父亲帮忙犁田耙田”、第⑨段“我不能离开它，它也离不开我啊”可知，“水牛”是贯穿全文的核心线索，串联起父亲牵回牛崽、精心饲养、牵牛犁田赚钱，以及晚年与水牛相互陪伴的完整情节，让文章叙事脉络清晰连贯。 根据第⑦段“父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶，一步一步小心翼翼地向前而行”可知，标题将“父亲”与“水牛”并置，直接点明了文章的两个核心对象，同时暗示了二者在艰难岁月中相依为命、不离不弃的亲密伙伴关系，奠定了文章的情感基调。 根据标题“父亲的水牛”的表述可知，该标题以日常事物与人物关联入题，简洁而富有生活气息，能引发读者的好奇心，让读者不禁猜想父亲与水牛之间究竟发生了怎样的故事，进而产生阅读兴趣。 【小问2详解】 本题考查对重要语句赏析能力。 开放性试题，要求从两句点评中任选其一，结合《父亲的水牛》全文内容，撰写不少于150字的赏析文字。答题时需紧扣所选点评的核心关键词，如第一句的“蛮劲”与“深沉的爱”，第二句的“质朴文字”与“对父亲的深情”，既要引用文中具体情节作为依据，又要分析关键词之间的内在关联，体现出文本的情感内涵与表达特色。 示例一：选“父亲的‘蛮劲’里藏着对家庭最深沉的爱”。父亲的“蛮劲”，是支撑起整个家庭的力量，更是对家人最沉默也最深沉的爱。文中写父亲家境贫寒，孩子因营养不足常生病，他便凭着一股“蛮劲”，主动牵回亲戚家的小牛崽，要靠养牛犁田赚钱减轻负担。为了让小牛快快长大，他每天天蒙蒙亮就出门放牛，直到月儿东升才回家，任凭家人劝说也不肯停歇，嘴里还念叨着“马无夜草不肥”的道理。小牛长大后，父亲又靠着这股“蛮劲”，每天凌晨四点多就背着犁耙下地，晚上八九点才拖着疲惫的身子回家，烈日将他的皮肤晒得黝黑发亮，他的脸上却满是满足的笑容。岁月流逝，父亲的背渐渐弯曲，肩胛骨因长久劳作长出肉瘤，连铁犁都背不起来了，可他依旧倔强地守着水牛，不愿去城里享福，只因他放不下与自己一同熬过苦日子的伙伴，更放不下自己守护了一辈子的家。父亲的“蛮劲”，从来不是鲁莽的蛮力，而是面对困境时的坚韧与担当，这份藏在“蛮劲”里的爱，深沉得如同脚下的土地，默默滋养着整个家庭走过饥荒岁月。 示例二：选“质朴文字里流淌着对父亲的深情”。全文没有华丽的辞藻，只用质朴平实的文字，就将对父亲的感激与心疼之情娓娓道来，读来令人动容。作者以白描手法勾勒父亲的日常，写他“每天天蒙蒙亮就赶着牛崽出去”，写他在烈日下犁田时“脸上背上全是汗水，皮肤已被晒得黝黑发亮”，写他年老后“蹲下想背起过去能轻松拿起的铁犁，却怎么也站不起来”，简单的几笔勾勒，就将一个勤劳坚韧的父亲形象呈现在读者眼前。文中没有直接抒情的句子，可字里行间却满是深情：看到父亲佝偻着身子、颤抖着双腿踉跄前行，“我”的眼泪一下涌出眼眶；听到父亲说“我走了，它咋办”，儿时父亲牵牛劳作的身影浮现，“我”又一次泪流满面。结尾一句“是父亲用坚毅的心，是水牛用挺直的脊梁，为我撑起了一片晴朗的天空”，更是将这份深情推向顶点。质朴的文字如同涓涓细流，缓缓流淌过岁月的河床，承载着对父亲最真挚的敬意与怀念。 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“滋味·生命哲思”文本阅读活动。请参与并完成下面小题。 苦瓜的哲学 吴林溪 ①苦瓜，一身翠绿，满面沧桑。它以一副苦相迎接炎炎夏日，却在厨房里上演着“苦尽甘来”的美味传奇。 ②初见苦瓜，如遇沧海遗珠。皮上沟壑纵横，仿佛刻着岁月的年轮；切开内里，籽粒晶莹，宛如藏着生命的密码。它悬挂枝头，像极了一串串绿色的风铃，在夏风中轻轻摇曳，奏响清凉的夏日序曲。 ③苦瓜的苦，是上天赐予的智慧。入口先苦，继而回甘，恰如人生百味，苦中方知甜美可贵。 ④苦瓜的生命力，顽强得令人咋舌。它的藤蔓，像个不知疲倦的探险家，攀爬篱笆，钻出院墙，肆意舒展着绿色的臂膀。黄色的小花，像一个个欢快的音符，点缀在绿色的乐章里。花开花落，果实渐丰，苦瓜用它的方式，诠释着生命的韧性。 ⑤夏日，我只愿得一根苦瓜。母亲最爱做苦瓜炒蛋，金黄的蛋液裹着碧绿的苦瓜，苦中带甜，鲜嫩爽口，一口下去，夏天的味道尽在于此。 ⑥苦瓜入药，更显神通。《本草纲目》曰：“苦瓜苦寒，清热解暑，明目消渴。”在炎炎夏日，一碗苦瓜汤，既是美味，又是良药。它像一位绿衣仙子，带走燥热，留下清凉，让人从里到外，都感受到夏天的慰藉。 ⑦古往今来，文人墨客对苦瓜也是情有独钟。苏东坡曾写道：“苦瓜连根苦，甜瓜抱蒂甜。”短短数字，道出人生哲理。苦瓜的苦，是与生俱来的本质；人生的苦，又何尝不是如此？但正如苦瓜终能化苦为甘，人生的苦难，也终将淬炼出甘甜的果实。 ⑧儿时不谙世事，对苦瓜避之不及。母亲常说：“吃得苦中苦，方为人上人。”彼时不解，今日回味，方知苦瓜之味，正如人生之味，需细细品咂，方能体会其中三昧。 ⑨烹饪苦瓜，是一场厨房里的绿色魔法。爆炒去苦留鲜，清蒸原汁原味。煲汤滋补养生。每一种烹饪方式，都是对苦瓜的一次深情告白。“吃饭咯！”听见母亲在厨房喊，阵阵苦瓜清香飘来，勾起无数回忆。刀起刀落，苦瓜化作盘中佳肴。一口咬下，苦味在舌尖流转，清凉在心间弥漫。这一刻，我仿佛懂得了苦瓜的智慧：生命虽苦，但总有甘甜；世事多艰，但终有回报。 ⑩苦瓜，这个夏日里的绿色哲学家，用它的苦涩诠释着生命的真谛：无惧苦难，方能品味人生；正视困境，才能收获成长。 （摘自《山西晚报》） 13. 文章提到了苦瓜的多个特点，请根据内容填写表格中空缺的信息。 方面 苦瓜的特点或价值 外形 翠绿色，表皮沟壑纵横；内里籽粒晶莹；悬挂枝头像绿色风铃 食用（烹饪） ①______________ 药用 ②______________ 生长特点 生命力顽强，藤蔓善于攀爬；开黄色小花；果实诠释着生命的韧性 14. 作者说苦瓜是“夏日里的绿色哲学家”，并认为它“用苦涩诠释着生命的真谛”。结合文章和你的生活体验，谈谈你对“苦”与“甘”关系的理解。 【答案】13. ①. 烹饪方式多样，如爆炒、清蒸、煲汤等，味道先苦后甘 ②. 苦寒，具有清热解暑、明目消渴的功效，是夏日的食疗佳品 14. 示例：苦瓜的“苦”与“甘”正如人生的困境与成长。苦瓜入口虽苦，但回味清甜，如同生活中许多事情——比如学习难题、锻炼辛苦，过程可能艰难，但坚持克服后，我们会收获知识与健康。苦瓜的苦是它的本质，但经过我们主动的“烹饪”（如努力、调整方法）和细心的“品味”（反思、总结），却能转化为成长的甘美。这让我明白，生命中暂时的“苦”并不可怕，它或许正是淬炼我们、最终带来“甘甜”的必经之路。 【解析】 【导语】这篇《苦瓜的哲学》以物喻理，通过苦瓜这一日常蔬菜，巧妙串联起外形、食用、药用等多重维度，最终升华为对生命哲理的思考。作者运用细腻的描写（如“沟壑纵横”“绿色风铃”）和丰富的比喻（“绿衣仙子”“绿色哲学家”），将苦瓜的物理特性与人生体验相融合，尤其突出“苦尽甘来”的辩证关系。行文由表及里，从具象到抽象，既展现了苦瓜的自然属性，又赋予其深刻的文化内涵，体现了中国传统“托物言志”的审美趣味。 【13题详解】 本题考查内容的概括。 根据第③段“苦瓜的苦，是上天赐予的智慧。入口先苦，继而回甘，恰如人生百味，苦中方知甜美可贵”，第⑨段“烹饪苦瓜，是一场厨房里的绿色魔法。爆炒去苦留鲜，清蒸原汁原味，煲汤滋补养生”可知，苦瓜烹饪方式多样，涵盖爆炒、清蒸、煲汤等，且味道具有先苦后甘的特点。 根据第⑥段“《本草纲目》曰：‘苦瓜苦寒，清热解暑，明目消渴。’在炎炎夏日，一碗苦瓜汤，既是美味，又是良药”可知，苦瓜性味苦寒，具有清热解暑、明目消渴的药用功效，是夏日里兼具美味与食疗价值的佳品。 【14题详解】 本题考查内容的理解和语言表达。 联系第③段“入口先苦，继而回甘，恰如人生百味，苦中方知甜美可贵”和第⑦段“苦瓜的苦，是与生俱来的本质；人生的苦，又何尝不是如此？但正如苦瓜终能化苦为甘，人生的苦难，也终将淬炼出甘甜的果实”可知，需先建立苦瓜“苦”与“甘”和人生“苦难”与“收获”的对应关系。联系第⑨段“烹饪苦瓜，是一场厨房里的绿色魔法。爆炒去苦留鲜，清蒸原汁原味。煲汤滋补养生。每一种烹饪方式，都是对苦瓜的一次深情告白”可知，要思考“苦”转化为“甘”需借助一定条件，这是连接“苦”与“甘”的纽带。联系第⑧段“儿时不谙世事，对苦瓜避之不及……今日回味，方知苦瓜之味，正如人生之味，需细细品咂，方能体会其中三昧”可知，要联系自身生活体验，阐释对“苦”的正视、对转化过程的践行，如何让“苦”最终沉淀为“甘”的感悟。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例：苦瓜的“苦”与“甘”好比人生的磨砺与回甘。苦瓜初尝味苦，回味却甜，恰如生活中的困境——比如备战考试、攻克技能难关，过程虽煎熬，但坚持过后总能收获进步与成就感。苦瓜之苦需经烹饪转化，人生之难亦需靠坚持与努力跨越。这让我明白，“苦”是成长的铺垫，挺过艰难，甘甜自会如期而至。 （二） 15. 班级开展“三晋·文明画卷”主题班会。请阅读下面的材料完成小5题。 【材料一】 山西，一本浓缩的“国家地理读本” ①山西是一个拥有众多复杂地形的省份，山脉和峡谷广泛分布，地形高差大。因此，也有人说：“山西简直完整得像一本包装精美的立体地理书。” ②“左手一指太行山，右手一指是吕梁”，两道南北走向的磅礴山脉，在汾河两翼遥遥对峙，而环护周围的是奔腾汹涌的“母亲河”。 ③这里有坐落于宁武、五寨、岢岚三县交界处的荷叶坪，是华北最大的亚高山草甸；这里有历山国家自然保护区，保护区内的一处面积800公顷的原始森林，是华北地区唯一保存下来的原始森林；这里还拥有华北地区最大的亚高山草甸之一的马仑草原，是登高望远的好去处。 ④这里有中国著名的第四纪火山群——大同火山群，被誉为“东亚大陆稀有的自然遗产”和“火山地质博物馆”；这里有“华北地区唯一已知的土林景观”大同土林，经过风与水长年累月的侵蚀，最终形成一处处似古堡而非古堡、似雕塑而非雕塑的奇异景观；这里有形成于新生代第四纪冰川期，距今约300万年的忻州万年冰洞，它不仅是中国规模最大、储冰量最大的冰洞，也是世界上在永久冻土层之外发现的罕见特大冰洞。 ⑤除了这些，山西还有许多自然景观，如“大地的调色盘”——运城盐湖；被称为“太行第一雄峡”的“天空之心”——长治八泉峡；亿万年前地壳运动形成的丹霞地貌——莲花岩……无论是哪种风光，都是大自然赋予山西的珍贵礼物。 【材料二】 山西，一本“活着的历史书” ①山西，这片浸润着岁月沧桑的广袤土地，恰似一部镌刻着华夏文明密码的鸿篇巨制，翻开它的扉页，便坠入时光的旋涡——斑驳的书页间，凝固着远古人类的第一簇星火，镌刻着商周鼎彝的吉金铭文，更流淌着千年古城的商帮传奇……每道折痕都藏着朝代更迭的回响，每处墨渍都晕染着文明交融的印记，让华夏历史的沧桑脉络，在指尖徐徐铺展。 ②在运城垣曲发现的4000多万年前的“世纪曙猿”化石，把类人猿出现的时间足足向前推进了1000多万年，打破了“人类起源于非洲”的说法；在运城芮城西侯度遗址发现的动物烧骨化石，把中国古人类用火的历史推进到243万年前，成为人类最早的用火证据；在临汾襄汾丁村遗址发现的距今10万年的三颗古人类化石，是我国首次出土的早期智人化石，填补了我国旧石器时代中期文化的空白；4300多年前，尧帝建都平阳（今山西临汾），开启了华夏文明的曙光，也开启了“最初中国”的故事；当历史的笔触不断前进，曲沃晋侯墓地的青铜礼器，诉说着晋国霸业的崛起；大同云冈石窟五万余尊佛像，见证着北魏民族大融合的壮阔史诗；平遥古城的青砖黛瓦间，晋商票号的算盘珠声与驼铃齐鸣，书写着“汇通天下”的商业传奇…… 【材料三】 山西，一本精装的“东方美术宝典” ①三晋大地，苍茫无际，探之愈深，愈觉深不见底，随便拎起一头，便可以无休无止地延展下去，而当你真正踏足山西这片土地，翻开这本厚重的“美术书”，你才知道中国人的审美有多牛。 ②壁画中饱含着的东方美学神韵，中国古代建筑的力学之美与造型之妙，琉璃构件的斑斓色彩与灵动造型……处处诠释着匠人们对美的独特理解。 ③那么，何谓中国审美？ ④大概是悬空寺巧妙利用悬崖峭壁地形的和谐之美；大概是平遥古城以南大街为中轴线，左右分布着众多传统建筑和街巷的对称之美；大概是王家大院内多重院落、门廊、屏风所营造出的含蓄之美；大概是佛光寺内唐代建筑雄浑大气的意境之美；大概是广胜寺里多彩琉璃塔恢宏震撼，流光溢彩的华丽之美；大概是隰县小西天“满堂悬塑”粉彩装銮，富丽堂皇，姿态各异，生动传神的精巧之美；大概是永乐宫壁画构图宏大、线条流畅、色彩鲜艳，历经百年审美考验的大气之美…… ⑤它们或精致，或恬静，或威严，以其独有的历史与文化积淀，书写着沉甸甸的华夏史。夕阳照耀，古建筑群里的光影交错，历史斑驳与文化厚重的碰撞，红墙，黛瓦，飞檐，翘角，树影婆娑，只有一个字：绝！ （以上三则材料摘自“锦绣太原”） 以上是同学们收集的材料，请你认真研读并完成下面任务。 （1）阅读材料一和图，填写下面空缺处的内容。 山西被称为一本浓缩的“国家地理读本”。其主体地理格局可概括为“______”，而外围则由______环护，共同构成了山西独特的地理框架。 （2）在主题班会上，你的同桌小明向大家展示了国宝“晋侯鸟尊”的图片，但他只是简单展示了图片和文字，讲解显得有些乏味。现在，请你替他完成一段生动形象的解说词。 文物名称：晋侯鸟尊 时代：西周中期 材质：青铜 用途：祭祀礼器 出土地点：山西曲沃 大小：高39cm 长：30.5cm 宽：17.5cm 外形：凤鸟回眸为主体造型，在凤鸟的背上，一只小鸟静静相依，并且成为鸟尊器盖上的捉手。凤尾下设一象首，象鼻内卷上扬，与双腿形成稳定的三点支撑，全身布满纹饰。 写作提示：①介绍文物基本信息，并关联材料二，将其恰当融入山西的历史背景中；②不少于80字。 （3）在主题班会总结环节，请你作为代表进行总结发言，结合三则材料的内容，以“山西——一本读不完的大书”为主题，写一段话分享你的感悟。 写作提示：①至少提到材料中三个不同方面的内容（地理、历史、艺术）；②不少于100字。 【答案】（1） ①. 两山夹一河 ②. 黄河 （2）示例：大家请看，这只回眸的凤鸟就是晋侯鸟尊。它背上的小鸟是器盖上的捉手，象鼻与双腿形成三点支撑，周身纹饰繁复华丽，展现出西周青铜铸造的最高水准。这件出土于山西曲沃晋侯墓地的青铜礼器，正无声诉说着晋国霸业的崛起——作为晋侯专用的祭祀重器，它不仅是艺术的巅峰，更是晋国雄厚国力的象征。因此，它完全称得上是山西这本“活着的历史书”中，关于“晋国霸业”最精彩的一页。它让我们穿越千年时光，亲眼目睹那个礼乐文明灿烂、诸侯国力强盛的辉煌时代。 （3）示例：各位老师、同学们，通过今天的主题班会，我深深感受到山西真是一本读不完的大书。它首先是一本“立体的地理书”，太行吕梁夹峙汾河，荷叶坪草甸、大同火山群等奇观展现了大自然的神工；它更是一本“活着的历史书”，从西侯度古人类用火到晋国青铜文明，再到晋商票号，记录着华夏文明的每一步足迹；它还是一本“东方美术宝典”，悬空寺的险峻、永乐宫壁画的流畅线条，都彰显着极致的中式审美。同学们，这本书，值得我们用一生去细细品读，更需要我们这一代人主动接续、薪火相传，让它的光芒永远照亮未来。 【解析】 【导语】这三则材料从地理、历史、美术三个维度立体展现山西魅力：称其为“立体地理书”，凸显多样地貌奇观；喻作“活着的历史书”，追溯远古文明、晋代霸业等厚重过往；赞为“东方美术宝典”，细数建筑、壁画的中式美学。全文层次清晰，以生动比喻串联内容，尽显三晋大地的自然与人文之美。 【小问1详解】 本题考查概括内容。 ①空：结合材料一第②段“‘左手一指太行山，右手一指是吕梁’，两道南北走向的磅礴山脉，在汾河两翼遥遥对峙”以及图片可知，山西的东侧是太行山，西侧是吕梁山，南北纵贯，中间是汾河谷地，这种两侧山脉夹持一条河流的地貌，正是两山夹一河的典型格局，因此这里填“两山夹一河”。 ②空：结合材料一第②段“环护周围的是奔腾汹涌的‘母亲河’”以及结合地理知识可知，山西西南两面被黄河环绕，黄河作为天然屏障，构成了山西外围的地理边界，因此这里填“黄河”。 【小问2详解】 本题考查语言表达能力。 题目要求为晋侯鸟尊写一段生动的解说词，作答时须关联材料二，把文物放到山西的历史背景中去介绍，字数不少于80字，语言要生动形象。开头可用亲切的称呼吸引听众，点明文物名称和身份。例：各位同学，现在我们看到的这件国宝，就是来自西周中期的青铜礼器——晋侯鸟尊。接着介绍其基本信息和历史背景，把题干中给出的信息和材料二第②段的晋国历史“在运城垣曲发现的4000多万年前的‘世纪曙猿’化石……平遥古城的青砖黛瓦间，晋商票号的算盘珠声与驼铃齐鸣，书写着‘汇通天下’的商业传奇”相结合，让文物“活”起来，突出最有特色的设计，用生动的语言讲清楚其巧妙之处。例：它出土于山西曲沃的晋侯墓地，是晋国霸业崛起的直接见证者。它以凤鸟回眸为主体，背上的小鸟既是装饰，也是器盖的把手；凤尾设计成象首，与双腿形成稳定支撑，堪称西周工匠的神来之笔。最后总结升华，点出文物的艺术价值和历史意义，呼应主题。 示例：各位同学，现在大家看到的是西周中期的青铜礼器——晋侯鸟尊。它出土于山西曲沃的晋侯墓地，正是晋国霸业崛起的见证者。这件国宝高39厘米，以凤鸟回眸为主体造型，背上依偎着一只小鸟，既是装饰，也是器盖的把手；凤尾设计成象首，与双腿形成稳定的三点支撑，全身布满精美纹饰。它不仅是西周青铜工艺的杰作，更承载着三晋大地的千年文明记忆。 【小问3详解】 本题考查理解材料内容和谈感悟。 作答时先从三则材料中提取地理、历史、艺术等方面的信息，注意字数不少于100字，以总结发言的口吻，表达感悟，要把山西比作“书”，用“读”“翻阅”“书页”等意象贯穿全文。开头可先点题，呼应“山西——一本读不完的大书”的主题，引出下文。例：各位同学，今天的主题班会让我深深感受到，山西就像一本读不完的大书，每一页都藏着惊喜。结合者分述三方面感悟，地理：写自然地貌的丰富，如“翻开地理篇，‘两山夹一河’的骨架里，万年冰洞的奇崛、火山群的壮阔，都是大自然写下的瑰丽字句”。历史，写文明的厚重，如“翻开历史篇，西侯度的火光照亮人类远祖的足迹，晋侯鸟尊见证晋国霸业的崛起，平遥古城的票号诉说着晋商的传奇”。艺术：写审美的精湛，如“翻开艺术篇，悬空寺的惊险、永乐宫壁画的绚丽、王家大院的精巧，处处彰显着古人的审美与智慧”。最后总结升华，呼应开头，表达对山西的赞美与敬意。例：这是一本永远读不完的书，我们唯有一次次翻开，才能读懂三晋大地的深沉与辽阔等。 地理：结合材料一第①段“山西是一个拥有众多复杂地形的省份，山脉和峡谷广泛分布，地形高差大”，第②段“‘左手一指太行山，右手一指是吕梁’，两道南北走向的磅礴山脉，在汾河两翼遥遥对峙，而环护周围的是奔腾汹涌的‘母亲河’”，第③段“这里有坐落于宁武、五寨、岢岚三县交界处的荷叶坪……这里还拥有华北地区最大的亚高山草甸之一的马仑草原，是登高望远的好去处”，第④段“这里有中国著名的第四纪火山群……也是世界上在永久冻土层之外发现的罕见特大冰洞”可知，山西具有“两山夹一河”的格局，还有万年冰洞、大同火山群、华北亚高山草甸等多样地貌。 历史：结合材料二第②段“在运城垣曲发现的4000多万年前的‘世纪曙猿’化石……晋商票号的算盘珠声与驼铃齐鸣，书写着‘汇通天下’的商业传奇”可知，西侯度遗址的用火证据、晋侯墓地的青铜礼器、平遥古城的晋商传奇，见证华夏文明的脉络。 艺术：结合材料三第④段“大概是悬空寺巧妙利用悬崖峭壁地形的和谐之美……大概是永乐宫壁画构图宏大、线条流畅、色彩鲜艳，历经百年审美考验的大气之美”可知，悬空寺的力学之美、永乐宫壁画的线条之美、王家大院的建筑之美，尽显东方美学。 示例：各位同学，今天的主题班会让我深切感受到，山西就像一本读不完的大书。翻开地理的书页，“两山夹一河”的格局里，万年冰洞的奇崛、大同火山群的壮阔，是大自然写下的瑰丽字句；翻开历史的书页，西侯度遗址的火光、晋侯墓地的青铜礼器、平遥古城的晋商传奇，见证着华夏文明的千年脉络；翻开艺术的书页，悬空寺的力学之美、永乐宫壁画的绚丽色彩、王家大院的精巧布局，尽显东方美学的深厚底蕴。这是一本永远读不尽的书，每一次翻阅都能发现新的惊喜。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16. 书写·成长序章 “随风潜入夜，润物细无声。”我们的生命经常受到某些人或物的滋养或影响，他们可能是亲朋好友，也可能是一本无言的书，有些我们当时就意识到了，有些时过境迁才恍然大悟。这一切都镌刻在我们的记忆里，让人难以忘怀。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：谢谢你，给我________ 题目二：直到如今，我才明白 写作提示：①如选题目一，先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】 例文一： 谢谢你，给我直面困境的勇气 “墙角数枝梅，凌寒独自开。”每当想起这句诗，我总会想起那位素不相识的学姐，是她，在我最迷茫怯懦的时候，给了我直面困境的勇气。 那是初二的运动会，我一时冲动报名了800米长跑。报名后我就后悔了，平时跑400米都气喘吁吁的我，怎么可能完成两倍的距离？训练的日子里，每次跑到后半程，双腿就像灌了铅一样沉重，呼吸也变得急促困难，好几次我都想放弃。运动会当天，站在起跑线上，看着身边摩拳擦掌的对手，我紧张得手心冒汗，甚至萌生了退赛的念头。 枪响后，我跟着大部队往前冲，可没过多久，体力就开始透支。跑到第三圈时，我落在了最后一名，耳边似乎还传来了零星的议论声。我咬着牙坚持，脚步却越来越慢，心里满是委屈和不甘，眼泪在眼眶里打转。就在我快要放弃的时候，跑道边突然传来一声清脆的呐喊：“同学，别停下！坚持住，你可以的！” 我抬头望去，是一位初三的学姐，她正踮着脚尖，用力挥舞着手臂。见我看她，她跑得更靠近跑道些，继续喊道：“想想你训练时的努力，不能在这里白费呀！调整呼吸，跟着我的节奏，一步一步来！”说着，她陪着我一起跑，一边跑一边给我喊节拍。她的声音像一束光，照亮了我灰暗的心境。我跟着她的节拍，调整呼吸，原本沉重的脚步似乎轻快了一些。 最后一圈，学姐的声音依旧清晰有力，周围也渐渐响起了其他同学的加油声。我咬紧牙关，拼尽全身力气往前冲。冲过终点线的那一刻，我再也忍不住，眼泪掉了下来。学姐跑过来，递给我一瓶水，笑着说：“你看，你做到了！其实你比自己想象中更坚强。”她的笑容温暖而明亮，让我心里充满了感动。 从那以后，每当我遇到困难想要退缩的时候，总会想起那位学姐的鼓励。是她，让我明白困难并不可怕，可怕的是不敢直面它的勇气。如今，我已经能从容应对学习和生活中的各种挑战，这都要感谢那位陌生的学姐，是她给了我直面困境的勇气，让我在成长的道路上不断前行。 例文二： 直到如今，我才明白 窗外的梧桐树又抽出了新枝，阳光透过叶隙洒在书桌上，映出那本泛黄的笔记本。指尖抚过封面，一行歪斜的字迹映入眼帘，直到如今，我才明白那简单笔画里藏着的深沉爱意。 小学三年级时，我转学来到新学校。陌生的环境、不熟悉的同学，让内向的我愈发沉默。班主任陈老师是个五十多岁的女老师，眼角爬满皱纹，说话时总带着温和的笑意。可我却格外怕她，因为她总爱“盯着”我。课堂上，我不敢抬头看黑板，总感觉她的目光落在我身上；课间，我躲在角落看书，她会悄悄走过来，轻声问我是否适应。我总敷衍着点头，心里却满是抗拒——我不想被人过多关注。 有一次语文测验，我因为紧张，作文写得一塌糊涂。发试卷时，陈老师把我叫到办公室。我低着头，做好了挨批评准备。可她却没有责备我，只是指着作文本上的修改痕迹，温柔地说：“你看，这里的句子换种说法会更生动，还有这段，要是能加上具体的细节就更好了。”她一边说，一边用红笔在本子上圈圈点点，耐心地讲解着。末了，她递给我一本笔记本：“以后有什么想说的，或者写作文遇到困难，都可以写在这里，我们一起交流。”我接过笔记本，心里有些复杂，却还是没敢多说一句话。 回到家，我翻开笔记本，第一页写着一行字：“每个孩子都是独一无二的星星，只是发光的节奏不同。”我愣了愣，却没往心里去。之后的日子里，陈老师依旧常常关注我，可我始终对她保持着距离。直到小学毕业，我也没在笔记本上写过一个字，甚至在毕业典礼上，都没敢跟她好好道别。 升入初中后，一次整理旧物，我又翻出了那本笔记本。随手翻开，意外发现后面几页都有陈老师的字迹。她没有追问我的沉默，只是写下鼓励的话语：“看到你课堂上主动举手发言，老师真为你高兴”“这次作文有进步，继续加油”……那些文字，有的写在我生日那天，有的写在我取得小成绩之后，都是我从未留意过的时刻。 捧着笔记本，我的眼眶突然湿润了。直到如今，我才明白，陈老师当年的“紧盯”不是监视，而是小心翼翼的守护；她递来的笔记本不是任务，而是打开我心扉的钥匙。她知道我的内向，没有强迫我改变，而是用耐心和温柔，一点点等待我成长。那些我曾抗拒的关注，都是她藏在细节里的爱。 如今，我早已变得开朗自信，也学会了主动与人交往。每当遇到需要帮助的同学，我总会想起陈老师，想起她的温柔与耐心。直到如今，我才明白，有些爱，不会轰轰烈烈，却会在岁月里慢慢沉淀，成为照亮我们前行之路的光。而那份迟来的领悟，也让我更加珍惜生命中每一份默默的守护与善意。 【解析】 【详解】题目一：本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“谢谢你，给我________”为题进行创作，“谢谢你”奠定了文章感恩的核心情感基调，“我”明确了要以第一人称口吻行文。联系材料“我们的生命经常受到某些人或物的滋养或影响”可知，“你”可指代人、物，补题内容需体现“你”带给“我”的具体馈赠，如温暖、勇气、成长、启示、力量等。立意需围绕“感恩”展开，突出“你”对“我”生命的滋养或深远影响。 第二，构思选材与结构。本题适合写记叙文。选材上，需聚焦真实可感生活场景，如亲人病床前的守护让“我”懂得责任，老师课后的耐心答疑让“我”重拾信心，一本名著中的人物经历让“我”获得成长力量等，避免空泛叙事，要让情感与事例自然融合。结构上，可采用“总—分—总”的结构：开头可通过场景引入、直接抒情点出“你”及“你”给“我”的核心馈赠，奠定情感基调；中间选取1-2个典型事例，结合动作、语言、神态、心理等细节描写，具体展现“你”给予“我”馈赠的过程；结尾总结，升华情感，呼应“感恩”主题，表达对“你”的感念或这份馈赠对“我”未来的影响。 题目二：本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“直到如今，我才明白”中，“直到如今”点明了认知的时间跨度，“我才明白”突出了“明白”的过程性与释然感，核心是要体现认知的转变与成长。联系材料“有些我们当时就意识到了，有些时过境迁才恍然大悟”可知，立意需围绕“后知后觉的感悟”展开，“明白”的内容可多样，如亲情的深沉、友情的珍贵、挫折的意义、他人行为的善意、某个道理的内涵等，重点突出“明白”后对自身成长的影响。 第二，构思选材与结构。文体适合写记叙文。选材上，可选取真实的生活经历，如曾经误解父母的严格管教，如今才明白那是深沉的爱；当初埋怨老师的严厉批评，如今才懂得那是鞭策与期许；曾经因小事与朋友决裂，如今才明白珍惜的重要性；或是某次失败的经历，当时满心沮丧，如今才明白其中的成长价值。结构上，可采用“总—分—总”的结构，开头通过场景回忆、物件触发等方式，引出“直到如今，我才明白”的核心话题；中间详细记叙事件的起因、经过、结果，重点刻画当时的困惑、不解，以及后续促使自己领悟的契机，融入细节描写与心理变化；结尾总结，点明“明白”的具体内容，升华情感，表达这份领悟对自己成长的深远意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期八年级学业质量监测 语 文 [监测内容：第四单元《背影》、第六单元、整本书阅读《红星照耀中国》] 姓名____________ 准考证号________________ 注意事项： 1．本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美（27分） （一） 1. 八年级开展“经典·精神回响”默写活动。请将空缺处古诗文原句填写在横线上。 诵读经典，我们共感奇“情”。这里有陶渊明《饮酒》（其五）中“（1）________，悠然见南山”的超脱尘世、热爱自然的情趣；这里有杜甫《春望》中“白头搔更短，（2）________”的忧国思家、哀伤衰老的情愁。诵读经典，我们共叹奇“志”。这里有李清照《渔家傲》中“（3）________。风休住，（4）________”的追求理想的坚定意志；这里有李贺《雁门太守行》中“（5）________，（6）________”的以身报国的豪情壮志。诵读经典，我们共思奇“理”。这里有杜牧《赤壁》中“（7）________，（8）________”点明了成功离不开特定的条件和机遇；这里有《生于忧患，死于安乐》中“（9）________，出则无敌国外患者，国恒亡”点明国家无外患则易衰败的道理；这里有《得道多助，失道寡助》中“（10）________，地利不如人和”开篇点明“人和”是克敌制胜的首要条件。 2. 欣赏下面这幅书法作品，选用其中合适的四字词语，填入诗句点评的空缺处。 诗句：烽火连三月，家书抵万金。 （杜甫《春望》） 点评：诗人用“抵万金”来形容家书的珍贵，表达了_____对妻子儿女的强烈思念。 （二） 班级开展“品格·生命力量”文言文探究活动，请阅读下面的选文并完成下面小题。 【甲】 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （节选自《富贵不能淫》） 【乙】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 （节选自《生于忧患，死于安乐》） 3. 解释下面加点字的意思。 （1）与民由之 由：________ （2）傅说举于版筑之间 举：________ 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）不得志，独行其道。 翻译：___________ （2）所以动心忍性，曾益其所不能。 翻译：（通过这些）来使他的心灵受到震撼，使他的性格坚忍起来，_________ 5. 《孟子》文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。请结合【甲】【乙】两文具体分析。 【丙】 齐桓公夜半不嗛①，易牙②乃煎熬燔③炙，和调五味而进之。桓公食之而饱，至旦不觉④，曰：“后世必有以味亡其国者。”楚王登强台而望崩山，左江而右湖，以临彷徨，其乐忘死，遂盟强台而弗登，曰：“后世必有以高台陂⑤池亡其国者。” （节选自《鲁共公择言》） 【注释】①嗛：同“慊”，满足，这里指吃饱。②易牙：齐桓公侍臣。③燔（fán）：把肉放在火上烤。④觉：睡醒。⑤陂（bēi）：山坡。 6. 请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。 加点字 方法提示 释义 桓公食之而饱 【查阅字典法】①吃。②食物。③俸禄。④给吃，喂养。 A．_____（只填序号） 其乐忘死 【课内迁移法】不亦乐乎（《〈论语〉十二章》） B．_____ 7. 【乙】文中“生于忧患”的道理在【丙】文中的齐桓公和楚王身上是怎样体现的？ 二、文学之约（27分） （一） 班级组织“背影·温暖印记”学习活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 父亲宠我，甚至有些溺爱。他总专程到衡阳路为我买纯丝的汗衫，说这样才不至伤到我幼嫩的肌肤。在我四五岁的时候，突然不再生产这种丝制的内衣。当父亲看着我初次穿上棉质的汗衫时，流露出一片心疼的目光，直问我扎不扎？是的，在我的记忆中，不曾听过父亲的半句叱责和不悦的表情。尤其记得有一次蚊子叮他，父亲明明发现了，却一直等到蚊子吸足了血，才打。母亲说：“看到了还不打？哪儿有这样的人？”“等它吸饱了，飞不动了，才打得到，”父亲笑着说，“打到了它才不会再去叮我儿子！”父亲的爱，就藏在这些suǒ屑的细节中。 【乙】 父亲推门进来时，我正在与满地狼藉对峙——撕碎的试卷像一场暴雪的残骸。他什么也没说，只是蹲下身，一张张拾起那些纸片。午后的光斜切过他微驼的背，那背影突然显得如此颓唐，像一座被岁月悄悄削低的山。然后他站起身，将抚平的碎片放回桌面时，我的指尖掠过了他的掌心。一片皲裂、粗粝，却无比温厚的土地。我突然明白了——山不会坍塌，它只是弯下峰峦，将自己碾成了托住我的沉默的土壤。 8. 【朗读·识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。 suǒ屑_______ 狼藉_______ 9. 【分析·病句修改】【甲】语段中画横线的句子有语病，请你写出修改后的句子。 10. 【仿写·句式衔接】请你根据【乙】语段内容，在下面的横线处填写恰当的句子。 父爱是守候蚊虫吸饱后才落下的掌心，只为换你一夜安眠；父爱是连一件汗衫的质地都要细细斟酌的温柔，把娇宠织进最贴身的丝缕之间；父爱是_______ （二） 11. 班级开展“红星·松柏本色”整本书阅读活动，请你参与并完成小题 在名著《红星照耀中国》中，无论是革命领袖还是普通战士，都展现出如松柏般坚韧的精神品质。请从备选人物中任选一位，用他（他们）的经历和精神印证诗句，并简述从中获得的启发。 诗句：冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。 备选人物：A.朱德 B.红军群体 （三） 12. 班级开展“岁月·生命交响”主题阅读活动。请阅读下面散文并完成小题。 父亲的水牛 林金石 ①小时候我家特别穷。当时我正长身体，因缺少营养，三天两头地生病，身体每况愈下。父亲看在眼里，疼在心里，可他除了一身的蛮劲外便没别的手艺了。因此，他日夜难眠，为这样的生活苦恼不已。 ②父亲得知亲戚的老水牛下了小牛崽，且是母崽。于是兴奋地说：“我去把牛崽牵回来，养上一两年就去帮别人犁田赚钱，可以减轻生活负担。”听父亲这么说，我和母亲都高兴不已。 ③父亲说干就干，第二天就把那头牛崽拉回来了。 ④有了牛崽，父亲如获至宝。每天天蒙蒙亮就赶着牛崽出去了，直到晚上月儿东升才赶着牛崽回家。我和母亲都劝父亲不用这么早去放牛，晚上也不用那么晚回来，不然会累坏身子的。父亲却乐呵呵地给我们说起了道理来：“这你们就不懂了，俗话说得好，人无横财不富，马无夜草不肥。牛也一样，早上和晚上的草沾了露水，牛吃了这些滋润饱满的野草才肥得快长得快……” ⑤在父亲精心打理下，小牛日渐壮实，不出一年就可下田。父亲的生意也来了，邻居们纷纷叫父亲帮忙犁田耙田。这下父亲就更忙了。每天早上四点多爬起来，背着犁耙牵着水牛出去，晚上八九点才回来。 ⑥中午放学我就和母亲一起把午饭送到地头让父亲用餐。每次见父亲，我都发现，烈日底下，父亲被阳光狠狠地烘烤着，脸上背上全是汗水，皮肤已被晒得黝黑发亮，可他的脸上竟多了一丝满足的笑容。 ⑦冬去春来，一晃过了两年，父亲的水牛已长得非常粗壮敦实了。父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶，一步一步小心翼翼地向前而行，无论贫富，无论风雨，始终不离不弃。我们的家，在父亲的苦心经营下，也已走过了那段饥荒岁月。尽管父亲蛮劲十足，可终究还是敌不过岁月的摧残——父亲老了！他的背日渐弯曲，肩胛骨上因长久劳作也生出了一块巨大的肉瘤。 ⑧冬日早晨，他蹲下想背起过去能轻松拿起的铁犁，却怎么也站不起来。他扶着墙，尝试许久，可终究仍失败。“云儿，你给我托一下！”听到父亲叫唤，我赶紧跑去。我只轻轻一托，父亲就站了起来。我站在他身后，父亲佝偻着身子颤抖着双腿，踉跄前行，他的白发如雨后春笋拔节而长。我的泪一下涌出眼眶。 ⑨时光流转年华不待，如今我已如愿大学毕业并在繁华的都市成家立业，生活早已无忧。我要把父亲母亲接来城里住，可父亲却倔强地指着那头水牛说：“我走了，它咋办？我不能离开它，它也离不开我啊……”听父亲这么说，儿时父亲牵着它在春夏秋冬的季节里穿梭的身影又浮现在我心头，我的泪一下就流了下来。 ⑩抬头间，我发现父亲真的老了，那头水牛也老了，在那些“风雨飘摇”的日子里，是父亲用坚毅的心，是水牛用挺直的脊梁，为我撑起了一片晴朗的天空！ （1）文中，父亲与水牛相依相伴，在田间辛勤劳作，构成了“我”童年最深刻的记忆。请结合全文，谈谈作者以“父亲的水牛”为题，有何妙处？ （2）下面两句话从不同角度对本文做了点评，请任选一句，结合全文内容写一段赏析性文字，不少于150字。 父亲的“蛮劲”里藏着对家庭最深沉的爱。 质朴文字里流淌着对父亲的深情。 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“滋味·生命哲思”文本阅读活动。请参与并完成下面小题。 苦瓜的哲学 吴林溪 ①苦瓜，一身翠绿，满面沧桑。它以一副苦相迎接炎炎夏日，却在厨房里上演着“苦尽甘来”的美味传奇。 ②初见苦瓜，如遇沧海遗珠。皮上沟壑纵横，仿佛刻着岁月的年轮；切开内里，籽粒晶莹，宛如藏着生命的密码。它悬挂枝头，像极了一串串绿色的风铃，在夏风中轻轻摇曳，奏响清凉的夏日序曲。 ③苦瓜的苦，是上天赐予的智慧。入口先苦，继而回甘，恰如人生百味，苦中方知甜美可贵。 ④苦瓜的生命力，顽强得令人咋舌。它的藤蔓，像个不知疲倦的探险家，攀爬篱笆，钻出院墙，肆意舒展着绿色的臂膀。黄色的小花，像一个个欢快的音符，点缀在绿色的乐章里。花开花落，果实渐丰，苦瓜用它的方式，诠释着生命的韧性。 ⑤夏日，我只愿得一根苦瓜。母亲最爱做苦瓜炒蛋，金黄的蛋液裹着碧绿的苦瓜，苦中带甜，鲜嫩爽口，一口下去，夏天的味道尽在于此。 ⑥苦瓜入药，更显神通。《本草纲目》曰：“苦瓜苦寒，清热解暑，明目消渴。”在炎炎夏日，一碗苦瓜汤，既是美味，又是良药。它像一位绿衣仙子，带走燥热，留下清凉，让人从里到外，都感受到夏天的慰藉。 ⑦古往今来，文人墨客对苦瓜也是情有独钟。苏东坡曾写道：“苦瓜连根苦，甜瓜抱蒂甜。”短短数字，道出人生哲理。苦瓜的苦，是与生俱来的本质；人生的苦，又何尝不是如此？但正如苦瓜终能化苦为甘，人生的苦难，也终将淬炼出甘甜的果实。 ⑧儿时不谙世事，对苦瓜避之不及。母亲常说：“吃得苦中苦，方为人上人。”彼时不解，今日回味，方知苦瓜之味，正如人生之味，需细细品咂，方能体会其中三昧。 ⑨烹饪苦瓜，是一场厨房里的绿色魔法。爆炒去苦留鲜，清蒸原汁原味。煲汤滋补养生。每一种烹饪方式，都是对苦瓜的一次深情告白。“吃饭咯！”听见母亲在厨房喊，阵阵苦瓜清香飘来，勾起无数回忆。刀起刀落，苦瓜化作盘中佳肴。一口咬下，苦味在舌尖流转，清凉在心间弥漫。这一刻，我仿佛懂得了苦瓜的智慧：生命虽苦，但总有甘甜；世事多艰，但终有回报。 ⑩苦瓜，这个夏日里的绿色哲学家，用它的苦涩诠释着生命的真谛：无惧苦难，方能品味人生；正视困境，才能收获成长。 （摘自《山西晚报》） 13. 文章提到了苦瓜的多个特点，请根据内容填写表格中空缺的信息。 方面 苦瓜的特点或价值 外形 翠绿色，表皮沟壑纵横；内里籽粒晶莹；悬挂枝头像绿色风铃 食用（烹饪） ①______________ 药用 ②______________ 生长特点 生命力顽强，藤蔓善于攀爬；开黄色小花；果实诠释着生命的韧性 14. 作者说苦瓜是“夏日里绿色哲学家”，并认为它“用苦涩诠释着生命的真谛”。结合文章和你的生活体验，谈谈你对“苦”与“甘”关系的理解。 （二） 15. 班级开展“三晋·文明画卷”主题班会。请阅读下面的材料完成小5题。 【材料一】 山西，一本浓缩的“国家地理读本” ①山西是一个拥有众多复杂地形的省份，山脉和峡谷广泛分布，地形高差大。因此，也有人说：“山西简直完整得像一本包装精美的立体地理书。” ②“左手一指太行山，右手一指是吕梁”，两道南北走向的磅礴山脉，在汾河两翼遥遥对峙，而环护周围的是奔腾汹涌的“母亲河”。 ③这里有坐落于宁武、五寨、岢岚三县交界处的荷叶坪，是华北最大的亚高山草甸；这里有历山国家自然保护区，保护区内的一处面积800公顷的原始森林，是华北地区唯一保存下来的原始森林；这里还拥有华北地区最大的亚高山草甸之一的马仑草原，是登高望远的好去处。 ④这里有中国著名的第四纪火山群——大同火山群，被誉为“东亚大陆稀有的自然遗产”和“火山地质博物馆”；这里有“华北地区唯一已知的土林景观”大同土林，经过风与水长年累月的侵蚀，最终形成一处处似古堡而非古堡、似雕塑而非雕塑的奇异景观；这里有形成于新生代第四纪冰川期，距今约300万年的忻州万年冰洞，它不仅是中国规模最大、储冰量最大的冰洞，也是世界上在永久冻土层之外发现的罕见特大冰洞。 ⑤除了这些，山西还有许多自然景观，如“大地的调色盘”——运城盐湖；被称为“太行第一雄峡”的“天空之心”——长治八泉峡；亿万年前地壳运动形成的丹霞地貌——莲花岩……无论是哪种风光，都是大自然赋予山西的珍贵礼物。 【材料二】 山西，一本“活着的历史书” ①山西，这片浸润着岁月沧桑的广袤土地，恰似一部镌刻着华夏文明密码的鸿篇巨制，翻开它的扉页，便坠入时光的旋涡——斑驳的书页间，凝固着远古人类的第一簇星火，镌刻着商周鼎彝的吉金铭文，更流淌着千年古城的商帮传奇……每道折痕都藏着朝代更迭的回响，每处墨渍都晕染着文明交融的印记，让华夏历史的沧桑脉络，在指尖徐徐铺展。 ②在运城垣曲发现的4000多万年前的“世纪曙猿”化石，把类人猿出现的时间足足向前推进了1000多万年，打破了“人类起源于非洲”的说法；在运城芮城西侯度遗址发现的动物烧骨化石，把中国古人类用火的历史推进到243万年前，成为人类最早的用火证据；在临汾襄汾丁村遗址发现的距今10万年的三颗古人类化石，是我国首次出土的早期智人化石，填补了我国旧石器时代中期文化的空白；4300多年前，尧帝建都平阳（今山西临汾），开启了华夏文明的曙光，也开启了“最初中国”的故事；当历史的笔触不断前进，曲沃晋侯墓地的青铜礼器，诉说着晋国霸业的崛起；大同云冈石窟五万余尊佛像，见证着北魏民族大融合的壮阔史诗；平遥古城的青砖黛瓦间，晋商票号的算盘珠声与驼铃齐鸣，书写着“汇通天下”的商业传奇…… 【材料三】 山西，一本精装的“东方美术宝典” ①三晋大地，苍茫无际，探之愈深，愈觉深不见底，随便拎起一头，便可以无休无止地延展下去，而当你真正踏足山西这片土地，翻开这本厚重的“美术书”，你才知道中国人的审美有多牛。 ②壁画中饱含着的东方美学神韵，中国古代建筑的力学之美与造型之妙，琉璃构件的斑斓色彩与灵动造型……处处诠释着匠人们对美的独特理解。 ③那么，何谓中国审美？ ④大概是悬空寺巧妙利用悬崖峭壁地形的和谐之美；大概是平遥古城以南大街为中轴线，左右分布着众多传统建筑和街巷的对称之美；大概是王家大院内多重院落、门廊、屏风所营造出的含蓄之美；大概是佛光寺内唐代建筑雄浑大气的意境之美；大概是广胜寺里多彩琉璃塔恢宏震撼，流光溢彩的华丽之美；大概是隰县小西天“满堂悬塑”粉彩装銮，富丽堂皇，姿态各异，生动传神的精巧之美；大概是永乐宫壁画构图宏大、线条流畅、色彩鲜艳，历经百年审美考验的大气之美…… ⑤它们或精致，或恬静，或威严，以其独有的历史与文化积淀，书写着沉甸甸的华夏史。夕阳照耀，古建筑群里的光影交错，历史斑驳与文化厚重的碰撞，红墙，黛瓦，飞檐，翘角，树影婆娑，只有一个字：绝！ （以上三则材料摘自“锦绣太原”） 以上是同学们收集的材料，请你认真研读并完成下面任务。 （1）阅读材料一和图，填写下面空缺处的内容。 山西被称为一本浓缩“国家地理读本”。其主体地理格局可概括为“______”，而外围则由______环护，共同构成了山西独特的地理框架。 （2）在主题班会上，你的同桌小明向大家展示了国宝“晋侯鸟尊”的图片，但他只是简单展示了图片和文字，讲解显得有些乏味。现在，请你替他完成一段生动形象的解说词。 文物名称：晋侯鸟尊 时代：西周中期 材质：青铜 用途：祭祀礼器 出土地点：山西曲沃 大小：高39cm 长：30.5cm 宽：17.5cm 外形：凤鸟回眸为主体造型，在凤鸟的背上，一只小鸟静静相依，并且成为鸟尊器盖上的捉手。凤尾下设一象首，象鼻内卷上扬，与双腿形成稳定的三点支撑，全身布满纹饰。 写作提示：①介绍文物基本信息，并关联材料二，将其恰当融入山西的历史背景中；②不少于80字。 （3）在主题班会总结环节，请你作为代表进行总结发言，结合三则材料的内容，以“山西——一本读不完的大书”为主题，写一段话分享你的感悟。 写作提示：①至少提到材料中三个不同方面的内容（地理、历史、艺术）；②不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16. 书写·成长序章 “随风潜入夜，润物细无声。”我们的生命经常受到某些人或物的滋养或影响，他们可能是亲朋好友，也可能是一本无言的书，有些我们当时就意识到了，有些时过境迁才恍然大悟。这一切都镌刻在我们的记忆里，让人难以忘怀。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：谢谢你，给我________ 题目二：直到如今，我才明白 写作提示：①如选题目一，先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $