精品解析：安徽省临泉第二中学2025—2026学年高一上学期期末考试生物试题

2025级高一年级期末教学质量诊断生物试卷 时间：75分钟，满分：100分 一、选择题（45分） 1. 沙眼衣原体是一类导致人患沙眼病原体，通过电子显微镜观察其细胞结构，可以确定沙眼衣原体是原核生物，作为判断的主要依据是（ ） A. 有细胞壁 B. 有细胞膜 C. 没有线粒体 D. 无核膜包被的细胞核 2. 下列各项表示细胞结构与其主要组成成分的对应关系，错误的是（　　） A 染色体-DNA B. 细胞膜—磷脂 C. 细胞骨架—多糖 D. 细胞壁—纤维素 3. 细胞核是细胞的控制中心，下列各项不能作为这一结论的论据的是（　　） A. DNA主要存在于细胞核内 B. 细胞核控制细胞的代谢和遗传 C. 细胞核是遗传物质储存和复制的场所 D. 细胞核位于细胞的正中央 4. 红苋菜的叶肉细胞中含有花青素。将红苋菜叶片放在清水中，水的颜色无明显变化；若对其加热，随着水温升高，水的颜色逐渐变成红色。其原因是（ ） A. 花青素在水等无机溶剂中难以溶解 B. 水温升高使花青素的溶解度增大 C. 加热使细胞膜失去了选择透过性 D. 加热使叶肉细胞的生物膜被破坏 5. 将酵母菌培养液进行离心处理。把沉淀的酵母菌破碎后，再次离心处理为只含有酵母菌细胞质基质的上清液和只含有酵母菌细胞器的沉淀物两部分，与未离心处理过的酵母菌培养液分别放入甲、乙、丙3支试管中，并向这3支试管内同时滴入等量、等浓度的葡萄糖溶液。在有氧条件下，最终能产生CO2和H2O的试管是（　　） A. 甲 B. 丙 C. 甲和乙 D. 丙和乙 6. 能正确表示ATP分子结构简式的是 A. A-P-P～P B. A-P～P～P C. A～P～P～P D. A-P-P-P 7. 下图中的野生型酵母菌能正常合成和分泌蛋白质，甲、乙两种突变体的某些细胞器异常。据图分析，下列有关叙述不合理的是（ ） A. 野生型酵母菌中分泌蛋白质是通过囊泡进行运输的 B. 甲型突变体的内质网中的蛋白质积累，不能运输至高尔基体进行再加工 C. 乙型突变体中的高尔基体异常，不能将其中的蛋白质运向细胞膜 D. 分泌蛋白在合成和分泌过程中要经过核糖体、内质网、高尔基体和线粒体 8. 下列关于细胞结构及功能对应正确的一组是（ ） A. 高尔基体：单层膜，蛋白质的合成、加工场所 B. 溶酶体：单层膜，能分解衰老、损伤的细胞器 C. 内质网：双层膜，参与蛋白质分类、包装及运输 D. 液泡：单层膜，可以存储营养物质，与所有植物细胞的吸水有关 9. 下列有关酶实验的叙述，正确的是（ ） A. 探究温度和pH对酶活性的影响时，分别选用淀粉和H2O2作为底物 B. 探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用时，可用碘液检测实验结果 C. 用H2O2作底物验证酶的高效性时，通过测定气泡或者氧气释放速率可达到目的，不需对照 D. 探究淀粉酶的最适温度的实验顺序：淀粉+淀粉酶→置于相应水浴温度下保温5min→滴斐林试剂加热→观察溶液颜色变化 10. 植物利用硝酸盐需要硝酸还原酶，缺Mn2+的植物无法利用硝酸盐。据此，对Mn2+的作用，正确的推测是（ ） A. 对维持细胞的形态有重要作用 B. 对维持细胞的酸碱平衡有重要作用 C. 对调节细胞的渗透压有重要作用 D. Mn2+是硝酸还原酶的活化剂 11. 叶绿体不同于线粒体的特点有（ ） A. 具有双层选择透过性膜 B. 利用水进行化学反应 C. 能分解水产生氧气和H+ D. 合成ATP为生命活动供能 12. 下图表示苹果组织细胞中CO2释放量和O2吸收量的变化（均以葡萄糖为呼吸底物）。下列相关叙述不正确的是（ ） A. 图中氧浓度为a时只进行无氧呼吸 B. 图中氧浓度为b时，若CO2释放量为8mol，O2吸收量为4mol，则此时无氧呼吸消耗的有机物多 C. a、b、c、d四个浓度中，b是适合储藏苹果的氧浓度 D. 图中氧浓度为d时只进行有氧呼吸 13. 某同学在进行“绿叶中色素的提取和分离”实验时，进行了以下操作：①将5g新鲜菠菜叶片剪碎放入研钵中，加入无水乙醇后直接进行研磨：②将预备好的滤纸条一端剪去两角，在距这一端1cm处用钢笔画一条横线：③为增强实验效果，将滤液细线画粗些；④将滤纸条画有滤液细线的一端朝下，轻轻插入层析液中，让滤液细线浸入层析液中。该同学的操作有误的是（ ） A. ① B. ②④ C. ①②③ D. ①②③④ 14. 如图表示植物光合速率随光照强度改变的曲线，请分析并选出不正确的一项（ ） A. 若适当提高温度，光合速率的增加值小于呼吸速率的增加值，则补偿点B应相应地向右移动 B. 若增加二氧化碳浓度，B点左移，C点左移，D点向右上方移动 C. D点时，ATP从类囊体薄膜向叶绿体基质移动 D. 若图为阳生植物，则换为阴生植物，B点向左移动，D点向左下方移动 15. 下列关于有丝分裂实验过程的叙述，不正确的是（ ） A. 解离的目的是用药液使组织细胞相互分离 B. 漂洗的目的是洗去根尖上的盐酸，以利于染色时碱性染料着色 C. 用甲紫溶液可将细胞核中的染色质染成紫色 D. 当看到一个处于中期的细胞时，应连续观察该细胞从中期到末期的变化 二、非选择题（55分） 16. 如图表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系，其中a、b代表元素，I、Ⅱ、Ⅲ代表化合物，图中X、Y、Z分别为组成I、Ⅱ、Ⅲ的基本单位。请回答下列相关问题。 （1）图中X、Y、Z分别为_______、_______、_______。 （2）图中I的中文名称是_______，其组成元素_______。 （3）图中Y有_______种，Z的结构通式为_______，Z在人体中有______种。Ⅲ结构多样性的原因_______。 （4）蓝细菌细胞中的遗传物质是图中的_______（填图中标号或字母）。 17. 用物质的量浓度为2mol·L-1的乙二醇溶液和2mol·L-1的蔗糖溶液分别浸泡某种植物细胞，观察细胞的质壁分离现象，得到其原生质体体积变化情况如下图所示。回答下列问题： （1）原生质体体积A→B段的变化说明：在该段时间内水从原生质体________，细胞液的浓度________。 （2）在1min后，处于2mol·L-1蔗糖溶液中细胞的细胞液的浓度将________，此时，在细胞壁与原生质层之间充满了________溶液。要使该细胞快速复原，应将其置于________中。 （3）在2min后，处于2mol·L-1乙二醇溶液中细胞的原生质体体积的变化是由于________逐渐进入细胞内，引起细胞液的浓度________。 （4）并不是该植物的所有活细胞都能发生质壁分离，能发生质壁分离的细胞还必须具有________等结构特点。 18. 呼吸熵（RQ）指单位时间内进行呼吸作用的生物释放二氧化碳量与吸收氧气量的比值（RQ=释放的二氧化碳体积/消耗的氧气体积）。下图所示为测定消毒过的萌发的小麦种子呼吸熵的实验装置。请分析并回答下列相关问题。 （1）实验乙装置中，KOH溶液目的是______。 （2）假设小麦种子只以糖类为呼吸底物，在25℃下经过10min后观察墨滴的移动情况，若发现甲装置中墨滴______，乙装置中墨滴______，则10min内小麦种子进行仅有氧呼吸过程；若发现甲装置中墨滴右移，乙装置中墨滴不动，则10min内小麦种子进行______过程，若发现甲装置中墨滴______，乙装置中墨滴______，则10min内小麦种子进行有氧呼吸和无氧呼吸过程。 （3）在25℃下10min内，如果甲装置中墨滴右移40mm，乙装置中墨滴左移200mm，那么萌发小麦种子的呼吸熵是______。 （4）为校正乙装置中因物理因素引起的气体体积变化，还应设置一个对照装置。对照装置的大试管和小烧杯中应分别放入______。 19. 下图是光合作用过程示意图（字母代表物质），图中PSBS是一种类囊体膜蛋白，它能感应类囊体腔内的高H+浓度而被激活，激活了的PSBS抑制电子在类囊体膜上的传递，最终将过量的光能转变成热能释放，从而防止强光对植物细胞造成损伤。请回答下列相关问题。 （1）绿叶中色素分离的原理是______，叶绿素a主要吸收_______光。 （2）图中的A是______，C是_______。 （3）若反应Ⅱ______阶段中G_______的浓度突然降低一半，短时间内C5的含量将______（填“升高”“降低”或“不变”）。如果追踪反应Ⅱ中相关元素的去向，常用______法。 （4）反应I_______阶段，其所在的场所______。 （5）过度光照会激活PSBS，直接抑制______过程，导致电子不能传递给_______，（填图中字母），所以过量光能将不能转变为化学能。 （6）写出图中Z蛋白的作用：_______（答出两点）。 20. 图甲表示某生物一个体细胞有丝分裂过程中相关物质的数量变化，图2表示分裂的某个时期，图3表示一个体细胞中相关物质的含量，请据图回答问题。 （1）图乙中含有的染色体数是______条。 （2）图乙为细胞有丝分裂的______期图像。该时期的主要特征是______。 （3）与染色体②的遗传信息完全相同的染色体为_____，其遗传信息完全相同的原因是______。 （4）图乙对应于图甲中的_______段，图丙对应于图甲中的______段。 （5）bc段增加的原因是______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025级高一年级期末教学质量诊断生物试卷 时间：75分钟，满分：100分 一、选择题（45分） 1. 沙眼衣原体是一类导致人患沙眼的病原体，通过电子显微镜观察其细胞结构，可以确定沙眼衣原体是原核生物，作为判断的主要依据是（ ） A. 有细胞壁 B. 有细胞膜 C. 没有线粒体 D. 无核膜包被的细胞核 【答案】D 【解析】 【分析】原核细胞：没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色质；没有复杂的细胞器（只有核糖体一种细胞器）；只能进行二分裂生殖，属于无性生殖，不遵循孟德尔的遗传定律；含有细胞膜、细胞质，遗传物质是DNA。 【详解】A、部分真核生物也具有细胞壁，因此根据其有细胞壁不能确定其为原核生物，A错误； B、真核细胞和原核细胞都有细胞膜，B错误； C、部分真核细胞也没有线粒体，如哺乳动物成熟红细胞，C错误； D、真核细胞和原核细胞的根本区别是有无以核膜包围的细胞核，D正确。 故选D。 2. 下列各项表示细胞结构与其主要组成成分的对应关系，错误的是（　　） A. 染色体-DNA B. 细胞膜—磷脂 C. 细胞骨架—多糖 D. 细胞壁—纤维素 【答案】C 【解析】 【分析】细胞骨架：由蛋白质纤维组成的网架结构，维持着细胞形态，锚定并支撑着许多细胞器，与细胞运动、能量转化、信息传递等生命活动密切相关。 【详解】A、染色体主要由DNA和蛋白质组成，A正确； B、细胞膜的主要成分是磷脂和蛋白质，B正确； C、细胞骨架是细胞质内的蛋白质纤维构成的，C错误； D、植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，D正确。 故选C。 3. 细胞核是细胞的控制中心，下列各项不能作为这一结论的论据的是（　　） A. DNA主要存在于细胞核内 B. 细胞核控制细胞的代谢和遗传 C. 细胞核是遗传物质储存和复制的场所 D. 细胞核位于细胞的正中央 【答案】D 【解析】 【分析】细胞核包括核膜（将细胞核内物质与细胞质分开）、染色质（DNA和蛋白质）、核仁（与某种RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关）、核孔（核膜上的核孔的功能是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流）。功能：细胞核是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞遗传和代谢的控制中心。 【详解】A、遗传物质DNA主要存在于细胞核内，说明细胞核是细胞的控制中心，A正确； B、细胞核控制细胞的代谢和遗传，说明细胞核是细胞的控制中心，B正确； C、细胞核是遗传物质储存和复制的场所，说明细胞核是细胞的控制中心，C正确； D、细胞核不一定位于细胞的正中央，但是这不是细胞核是细胞的控制中心的依据，D错误。 故选D。 4. 红苋菜的叶肉细胞中含有花青素。将红苋菜叶片放在清水中，水的颜色无明显变化；若对其加热，随着水温升高，水的颜色逐渐变成红色。其原因是（ ） A. 花青素在水等无机溶剂中难以溶解 B. 水温升高使花青素的溶解度增大 C. 加热使细胞膜失去了选择透过性 D. 加热使叶肉细胞的生物膜被破坏 【答案】D 【解析】 【详解】A、花青素属于水溶性色素，加热后溶解于水使水变红，说明其能溶于水，A错误； B、水温增高，花青素的溶解度固然会加大，但是这不会导致色素流出细胞，B错误； C、加热使细胞膜失去选择透过性，但花青素储存在液泡中，仅破坏细胞膜不足以释放，C错误； D、由于生物膜的选择透过性，花青素无法扩散到细胞外，加热后生物膜失去选择透过性，花青素通过液泡膜和细胞膜扩散到细胞外，D正确。 故选D。 5. 将酵母菌培养液进行离心处理。把沉淀的酵母菌破碎后，再次离心处理为只含有酵母菌细胞质基质的上清液和只含有酵母菌细胞器的沉淀物两部分，与未离心处理过的酵母菌培养液分别放入甲、乙、丙3支试管中，并向这3支试管内同时滴入等量、等浓度的葡萄糖溶液。在有氧条件下，最终能产生CO2和H2O的试管是（　　） A. 甲 B. 丙 C. 甲和乙 D. 丙和乙 【答案】B 【解析】 【分析】1、酵母菌是真菌的一种，属于真核生物。酵母菌为兼性厌氧型，既能进行有氧呼吸，又能进行无氧呼吸。 2、酵母菌有氧呼吸总反应式：； 3、酵母菌无氧呼吸的总反应式：。 【详解】甲试管中只含有酵母菌细胞质基质的上清液是细胞质基质和葡萄糖，在无氧条件下，细胞质基质中可以进行无氧呼吸，产生二氧化碳和酒精；在有氧条件下，只进行细胞呼吸第一阶段，产生丙酮酸和[H]； 乙试管中只含有酵母菌细胞器线粒体和葡萄糖，线粒体是有氧呼吸主要场所，在线粒体中发生有氧呼吸的第二、第三阶段的反应，进入线粒体参与反应的是丙酮酸，葡萄糖不能在线粒体中反应； 丙试管中未离心处理过的酵母菌培养液含有细胞质基质、线粒体和葡萄糖，在有氧条件下，最终能进行有氧呼吸产生二氧化碳和水。B正确。 故选B。 【点睛】 6. 能正确表示ATP分子结构简式的是 A. A-P-P～P B. A-P～P～P C. A～P～P～P D. A-P-P-P 【答案】B 【解析】 【分析】ATP是三磷酸腺苷的英文名称缩写。ATP的结构式可以简写成A-P~P~P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，~代表一种特殊的化学键，叫做特殊化学键断，ATP分子中大量的能量就储存在特殊化学键断中。 【详解】由分析可知，ATP的结构式可以简写成A-P~P~P。 故选B。 7. 下图中的野生型酵母菌能正常合成和分泌蛋白质，甲、乙两种突变体的某些细胞器异常。据图分析，下列有关叙述不合理的是（ ） A. 野生型酵母菌中分泌蛋白质是通过囊泡进行运输的 B. 甲型突变体的内质网中的蛋白质积累，不能运输至高尔基体进行再加工 C. 乙型突变体中的高尔基体异常，不能将其中的蛋白质运向细胞膜 D. 分泌蛋白在合成和分泌过程中要经过核糖体、内质网、高尔基体和线粒体 【答案】D 【解析】 【分析】1、分泌蛋白的合成与分泌过程大致是：首先在游离的核糖体中以氨基酸为原料开始多肽链的合成，当合成了一段肽链后，这段肽链会与核糖体一起转移到粗面内质网上继续其合成过程，并且边合成边转移到内质网腔内，再经过加工、折叠，形成具有一定空间结构的蛋白质。内质网膜鼓出形成囊泡，包裹着蛋白质离开内质网，到达高尔基体，与高尔基体膜融合，囊泡膜成为高尔基体膜的一部分。高尔基体对蛋白质做进一步的修饰加工，然后由高尔基体膜形成包裹着蛋白质的囊泡，囊泡转运到细胞膜，与细胞膜融合，将蛋白质分泌到细胞外。在分泌蛋白的合成、加工、运输的过程中，需要消耗能量，这些能量主要来自线粒体。 2、题图分析，甲型突变体蛋白质进入内质网但不能形成囊泡，所以是内质网结构不正常导致分泌过程出现障碍。乙型突变体蛋白质进入了高尔基体，说明内质网是正常的，所以是高尔基体结构不正常导致分泌过程出现障碍。 【详解】A、野生型酵母菌中分泌蛋白质的过程是通过囊泡进行运输的，如分泌蛋白通过内质网到高尔基体再到细胞膜都是通过囊泡实现的，A正确； B、由图观察可知，甲型突变体由于内质网异常，所以内质网中积累蛋白质，不能运输至高尔基体进行再加工，B正确； C、乙型突变体由于高尔基体异常，导致蛋白质在高尔基体堆积，因而不能将其中的蛋白质运向细胞膜，C正确； D、分泌蛋白的合成与分泌过程：附着在内质网上的核糖体合成多肽→内质网进行初加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量，故分泌蛋白的分泌过程需要经过核糖体、内质网、高尔基体和细胞膜，D错误。 故选D。 8. 下列关于细胞结构及功能对应正确的一组是（ ） A. 高尔基体：单层膜，蛋白质的合成、加工场所 B. 溶酶体：单层膜，能分解衰老、损伤的细胞器 C. 内质网：双层膜，参与蛋白质的分类、包装及运输 D. 液泡：单层膜，可以存储营养物质，与所有植物细胞的吸水有关 【答案】B 【解析】 【分析】1、中心体：在细胞的有丝分裂前期，发出星射线构成纺锤体。 2、溶酶体中含有多种水解酶（水解酶的化学本质是蛋白质），能够分解很多种物质以及衰老、损伤的细胞器，清除侵入细胞的病毒或病菌。 【详解】A、蛋白质合成场所是核糖体，A错误； B、溶酶体是单层膜结构的细胞器，内含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，是细胞的消化车间，B正确； C、内质网是单层膜结构的细胞器，C错误； D、液泡只存在于成熟的植物细胞中，D错误。 故选B。 9. 下列有关酶的实验的叙述，正确的是（ ） A. 探究温度和pH对酶活性的影响时，分别选用淀粉和H2O2作为底物 B. 探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用时，可用碘液检测实验结果 C. 用H2O2作底物验证酶的高效性时，通过测定气泡或者氧气释放速率可达到目的，不需对照 D. 探究淀粉酶的最适温度的实验顺序：淀粉+淀粉酶→置于相应水浴温度下保温5min→滴斐林试剂加热→观察溶液颜色变化 【答案】A 【解析】 【详解】A、探究pH对酶活性的影响，自变量是pH，可选择H2O2为底物，不能选择淀粉做底物，因为酸性条件下淀粉也会分解，会对实验造成干扰，探究温度对酶活性的影响，自变量是温度，可以选用淀粉作为底物，不能选择H2O2做底物，因为常温下H2O2也会分解，也会对实验造成干扰，A正确； B、探究淀粉酶对淀粉和蔗糖作用时，不能用碘液检测实验结果，因为碘液对蔗糖或蔗糖水解的产物都没有颜色反应，B错误； C、用过氧化氢做底物验证酶的高效性时，应设置无机催化剂和酶实验组才能达到目的，C错误； D、因为酶有高效性，会迅速将底物分解，应先将底物和酶在特定温度下保温后再混合，不能用斐林试剂检测实验结果，因为斐林试剂检测还原糖需要水浴加热，破坏设定的温度条件，D错误。 故选A。 10. 植物利用硝酸盐需要硝酸还原酶，缺Mn2+的植物无法利用硝酸盐。据此，对Mn2+的作用，正确的推测是（ ） A. 对维持细胞的形态有重要作用 B. 对维持细胞的酸碱平衡有重要作用 C. 对调节细胞的渗透压有重要作用 D. Mn2+是硝酸还原酶的活化剂 【答案】D 【解析】 【详解】A、维持细胞形态是无机盐的普遍功能之一，但题干未涉及细胞形态变化，A不符合题意； B、维持酸碱平衡通常与HCO₃⁻、HPO₄²⁻等缓冲离子相关，题干未提及pH异常，B不符合题意； C、调节渗透压主要依赖Na⁺、Cl⁻、K⁺等离子浓度，题干未涉及渗透压问题，C不符合题意； D、题干明确指出缺Mn²⁺导致硝酸盐利用障碍，而硝酸盐还原依赖硝酸还原酶，符合"无机盐作为酶活化剂"的功能，D符合题意。 故选D。 11. 叶绿体不同于线粒体的特点有（ ） A. 具有双层选择透过性膜 B. 利用水进行化学反应 C. 能分解水产生氧气和H+ D. 合成ATP为生命活动供能 【答案】C 【解析】 【分析】叶绿体是光合作用的场所，线粒体是有氧呼吸的主要场所。 【详解】A、叶绿体和线粒体均具有双层选择透过性膜，A不符合题意； B、叶绿体中光反应阶段可以发生水的光解，线粒体基质中水可以参与反应，B不符合题意； C、只有叶绿体中能分解水产生氧气和H+，线粒体中不能进行，C符合题意； D、叶绿体和线粒体中均可以合成ATP为生命活动供能，D不符合题意。 故选C。 12. 下图表示苹果组织细胞中CO2释放量和O2吸收量的变化（均以葡萄糖为呼吸底物）。下列相关叙述不正确的是（ ） A. 图中氧浓度为a时只进行无氧呼吸 B. 图中氧浓度为b时，若CO2释放量为8mol，O2吸收量为4mol，则此时无氧呼吸消耗的有机物多 C. a、b、c、d四个浓度中，b是适合储藏苹果的氧浓度 D. 图中氧浓度为d时只进行有氧呼吸 【答案】C 【解析】 【详解】A、图中氧浓度为a时，只有CO2释放，只进行无氧呼吸，A正确； B、图中氧浓度为b时，若CO2释放量为8mol和O2吸收量为4mol，有氧呼吸和无氧呼吸各产生4mol的CO2，有氧呼吸中1mol的葡萄糖生成6mol的CO2，则有氧呼吸消耗的葡萄糖为4/6=2/3mol；无氧呼吸是1mol的葡萄糖生成2mol的CO2，无氧呼吸CO2释放量为4mol，所以无氧呼吸消耗的葡萄糖为4/2=2mol，所以无氧呼吸消耗有机物多，B正确； C、储藏苹果应减少有机物的消耗，所以应选择呼吸作用最弱时储存，CO2产生量最少时呼吸作用最弱，所以c是适合储藏苹果的氧浓度，C错误； D、图中氧浓度为d时，消耗的O2量和CO2的量相等，此时只进行有氧呼吸，D正确。 故选C。 13. 某同学在进行“绿叶中色素的提取和分离”实验时，进行了以下操作：①将5g新鲜菠菜叶片剪碎放入研钵中，加入无水乙醇后直接进行研磨：②将预备好的滤纸条一端剪去两角，在距这一端1cm处用钢笔画一条横线：③为增强实验效果，将滤液细线画粗些；④将滤纸条画有滤液细线的一端朝下，轻轻插入层析液中，让滤液细线浸入层析液中。该同学的操作有误的是（ ） A. ① B. ②④ C. ①②③ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①将5g新鲜完整的菠菜叶，放入研钵中，加入无水乙醇、石英砂、CaCO3以后，迅速研磨，①错误； ②将预备好的滤纸条一端剪去两角，在距这一端1cm处用铅笔画一条横线，不能用钢笔画线，②错误； ③用毛细管吸少量滤液，沿铅笔线处小心均匀地画出一条滤液细线，为增强实验效果，待滤液干燥后，可将滤液细线重复画两次，但是不能画得太粗，③错误； ④将滤纸条画有滤液细线的一端朝下，轻轻插入层析液中，但是滤液细线不能浸入层析液中，④错误。 故选D。 14. 如图表示植物光合速率随光照强度改变的曲线，请分析并选出不正确的一项（ ） A. 若适当提高温度，光合速率的增加值小于呼吸速率的增加值，则补偿点B应相应地向右移动 B. 若增加二氧化碳浓度，B点左移，C点左移，D点向右上方移动 C. D点时，ATP从类囊体薄膜向叶绿体基质移动 D. 若图为阳生植物，则换为阴生植物，B点向左移动，D点向左下方移动 【答案】B 【解析】 【分析】据图分析，该图的光合作用强度是净光合作用强度，A点对应的数值是植物的呼吸作用强度，B点是植物的光补偿点，此时光合作用与呼吸作用强度相等，C点是植物的光饱和点，此时植物的光合作用强度最大。根据以上分析已知，B点是植物的光补偿点，此时光合作用与呼吸作用强度相等。 【详解】A、若适当提高温度，光合速率的增加值小于呼吸速率的增加值，补偿点B表示的是光合作用与呼吸作用强度相等，则补偿点B应相应的向右移动，A正确； B、若增加二氧化碳浓度，则光合作用强度增加，因此B点左移，C点右移，D点向右上方移动，B错误； C、D点时的光合作用强度最大，其光反应产生的ATP从叶绿体类囊体薄膜移向叶绿体基质，参与暗反应过程中三碳化合物的还原，C正确； D、阴生植物的光补偿点和光饱和点都要低于阳生植物，因此，若图上为阳生植物，则换为阴生植物，B点向左移动，D点向左下方移动，D正确。 故选B。 15. 下列关于有丝分裂实验过程的叙述，不正确的是（ ） A. 解离的目的是用药液使组织细胞相互分离 B. 漂洗目的是洗去根尖上的盐酸，以利于染色时碱性染料着色 C. 用甲紫溶液可将细胞核中染色质染成紫色 D. 当看到一个处于中期的细胞时，应连续观察该细胞从中期到末期的变化 【答案】D 【解析】 【详解】A、解离的目的是用药液使根尖组织细胞相互分离开来，A正确； B、漂洗的目的是为了洗去根尖上的盐酸，以利于染色时碱性染料着色，防止与碱性染料反应，影响染色效果，B正确； C、染色质是容易被碱性染料染成深色的物质，所以用甲紫染液可将细胞核中的染色质染成紫色，C正确； D、在解离时细胞已被杀死，故不能观察一个细胞从中期到末期的变化，D错误。 故选D。 二、非选择题（55分） 16. 如图表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系，其中a、b代表元素，I、Ⅱ、Ⅲ代表化合物，图中X、Y、Z分别为组成I、Ⅱ、Ⅲ的基本单位。请回答下列相关问题。 （1）图中X、Y、Z分别为_______、_______、_______。 （2）图中I的中文名称是_______，其组成元素_______。 （3）图中Y有_______种，Z的结构通式为_______，Z在人体中有______种。Ⅲ结构多样性的原因_______。 （4）蓝细菌细胞中的遗传物质是图中的_______（填图中标号或字母）。 【答案】（1） ①. 核糖核苷酸 ②. 脱氧核苷酸 ③. 氨基酸 （2） ①. 核糖核酸 ②. C、H、O、N、P （3） ①. 4 ②. ③. 21 ④. 组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序不同，以及肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构不同 （4）Ⅱ 【解析】 【分析】据图分析，Ⅰ主要分布在细胞质中，表示RNA，基本单位X表示核糖核苷酸，Ⅱ主要分布在细胞核中，表示DNA，基本单位Y表示脱氧核苷酸，Ⅲ是生命活动的承担者，表示蛋白质，基本单位Z是氨基酸，a表示N、P，b表示N。 【小问1详解】 Ⅰ主要分布在细胞质中，是RNA，所以其基本组成单位X是核糖核苷酸，Ⅱ主要分布在细胞核中，是DNA，其基本组成单位Y是脱氧核苷酸，Ⅲ是生命活动的承担者，为蛋白质，其基本组成单位Z是氨基酸。 【小问2详解】 Ⅰ主要分布在细胞质中，表示RNA，其中文名称是核糖核酸，其组成元素有C、H、O、N、P。 【小问3详解】 Y是脱氧核苷酸，有4种，Z是氨基酸，其结构通式为，组成人体蛋白质的氨基酸有21种。Ⅲ是蛋白质，其结构多样性的原因是组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序不同，以及肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构不同。 【小问4详解】 蓝细菌细胞中的遗传物质是DNA，即图中的Ⅱ。 17. 用物质的量浓度为2mol·L-1的乙二醇溶液和2mol·L-1的蔗糖溶液分别浸泡某种植物细胞，观察细胞的质壁分离现象，得到其原生质体体积变化情况如下图所示。回答下列问题： （1）原生质体体积A→B段的变化说明：在该段时间内水从原生质体________，细胞液的浓度________。 （2）在1min后，处于2mol·L-1蔗糖溶液中细胞的细胞液的浓度将________，此时，在细胞壁与原生质层之间充满了________溶液。要使该细胞快速复原，应将其置于________中。 （3）在2min后，处于2mol·L-1乙二醇溶液中细胞的原生质体体积的变化是由于________逐渐进入细胞内，引起细胞液的浓度________。 （4）并不是该植物的所有活细胞都能发生质壁分离，能发生质壁分离的细胞还必须具有________等结构特点。 【答案】（1） ①. 渗出 ②. 变大 （2） ①. 不变 ②. 蔗糖 ③. 清水##蒸馏水 （3） ①. 乙二醇 ②. 增大 （4）细胞壁和大液泡 【解析】 【分析】1、由图可知，某种植物细胞处于乙二醇溶液中，外界溶液浓度高于细胞液浓度，发生质壁分离，原生质体体积变小，细胞液浓度增大；随后乙二醇溶液以自由扩散的方式进入细胞，细胞液浓度增加，细胞吸水，发生质壁分离复原。 2、某种植物细胞处于蔗糖溶液中，外界溶液浓度高于细胞液浓度，发生质壁分离，质生质体体积变小；又由于蔗糖溶液浓度较大，细胞会失水过多而死亡，所以BD段细胞已死亡。 【小问1详解】 原生质体体积A→B段均下降，说明2mol/L的乙二醇溶液和2mol/L的蔗糖溶液浓度大于植物细胞细胞液浓度，引起细胞失水，即水从原生质体渗出，发生质壁分离，细胞液浓度变大。 【小问2详解】 2mol/L的蔗糖溶液的坐标曲线，在60s后以后保持不变，且一直小于初始状态时的体积，说明细胞的失水达到最大限度，此后细胞液浓度将不变。由于细胞壁是全透性，则在细胞壁与原生质层之间充满了蔗糖溶液；将其置于清水或低于细胞液浓度的其他溶液中，细胞吸水，发生质壁分离的复原。 【小问3详解】 2mol/L的乙二醇溶液的坐标曲线，在120s以后的变化为：原生质体体积不断增大，最后恢复原状，说明乙二醇溶液进入细胞，细胞液浓度变大，细胞开始吸水，发生质壁分离复原。 【小问4详解】 不是该植物的所有细胞均可发生质壁分离，发生质壁分离的细胞须具有细胞壁和大液泡。 18. 呼吸熵（RQ）指单位时间内进行呼吸作用的生物释放二氧化碳量与吸收氧气量的比值（RQ=释放的二氧化碳体积/消耗的氧气体积）。下图所示为测定消毒过的萌发的小麦种子呼吸熵的实验装置。请分析并回答下列相关问题。 （1）实验乙装置中，KOH溶液目的是______。 （2）假设小麦种子只以糖类为呼吸底物，在25℃下经过10min后观察墨滴的移动情况，若发现甲装置中墨滴______，乙装置中墨滴______，则10min内小麦种子进行仅有氧呼吸过程；若发现甲装置中墨滴右移，乙装置中墨滴不动，则10min内小麦种子进行______过程，若发现甲装置中墨滴______，乙装置中墨滴______，则10min内小麦种子进行有氧呼吸和无氧呼吸过程。 （3）在25℃下10min内，如果甲装置中墨滴右移40mm，乙装置中墨滴左移200mm，那么萌发小麦种子的呼吸熵是______。 （4）为校正乙装置中因物理因素引起的气体体积变化，还应设置一个对照装置。对照装置的大试管和小烧杯中应分别放入______。 【答案】（1）吸收呼吸作用产生的二氧化碳 （2） ①. 不动 ②. 左移 ③. 无氧呼吸 ④. 右移 ⑤. 左移 （3）1.2 （4）煮沸杀死的小麦种子和KOH溶液 【解析】 【分析】图中的KOH的作用是吸收呼吸作用产生的二氧化碳，乙装置中墨滴的移动即为氧气的吸收量，根据装置中的墨滴移动情况判断呼吸类型。若底物是糖类，则有氧呼吸时O2吸收量：CO2释放量=1：1，有氧呼吸无氧呼吸都有时CO2＞O2，则若底物有脂肪，则O2＞CO2。 【小问1详解】 实验乙装置中KOH溶液的目的是吸收呼吸作用产生的二氧化碳，这样装置内气体体积的变化就只与氧气的消耗有关。 【小问2详解】 若10min内小麦种子进行仅有氧呼吸过程，由于甲装置放置了清水，不吸收二氧化碳，产生的二氧化碳正好与消耗的氧气量相等，墨滴不动，乙装置放置了氢氧化钾，吸收二氧化碳，墨滴左移；如发现甲装置中墨滴右移，说明产生的二氧化碳量大于氧气的消耗量或不消耗O2但产生了CO2，乙装置中墨滴不动，说明种子呼吸作用不消耗O2，产生的CO2被KOH溶液吸收，结合两装置可知10min内小麦种子进行无氧呼吸过程，若10min内小麦种子进行有氧呼吸和无氧呼吸过程，有氧呼吸消耗氧气和产生二氧化碳相等，无氧呼吸产生二氧化碳，甲装置中气体体积增加（CO2释放量＞O2消耗量），墨滴右移，乙装置中释放的二氧化碳都被KOH吸收，另外有氧呼吸还消耗氧气，所以墨滴左移。 【小问3详解】 甲装置中墨滴右移40mm，说明氧气消耗量比二氧化碳产生量少40mm，乙装置中墨滴左移200mm，说明氧气消耗量为200，所以产生二氧化碳为200+40=240，呼吸熵为240÷200=1.2。 【小问4详解】 对照实验应遵循单一变量原则，为校正乙装置中因物理因素引起的气体体积变化，对照装置的大试管和小烧杯中应分别放入煮沸杀死的小麦种子和KOH溶液，这样可以排除非生物因素对实验结果的干扰。 19. 下图是光合作用过程示意图（字母代表物质），图中PSBS是一种类囊体膜蛋白，它能感应类囊体腔内的高H+浓度而被激活，激活了的PSBS抑制电子在类囊体膜上的传递，最终将过量的光能转变成热能释放，从而防止强光对植物细胞造成损伤。请回答下列相关问题。 （1）绿叶中色素分离的原理是______，叶绿素a主要吸收_______光。 （2）图中的A是______，C是_______。 （3）若反应Ⅱ______阶段中G_______的浓度突然降低一半，短时间内C5的含量将______（填“升高”“降低”或“不变”）。如果追踪反应Ⅱ中相关元素的去向，常用______法。 （4）反应I_______阶段，其所在的场所______。 （5）过度光照会激活PSBS，直接抑制______过程，导致电子不能传递给_______，（填图中字母），所以过量的光能将不能转变为化学能。 （6）写出图中Z蛋白的作用：_______（答出两点）。 【答案】（1） ①. 不同的色素在层析液中的溶解度不同，随层 析液在滤纸上的扩散速率不同 ②. 红光和蓝紫 （2） ①. O2 ②. ATP （3） ①. 暗反应 ②. CO₂ ③. 升高 ④. 同位素标记 （4） ①. 光反应 ②. 类囊体膜 （5） ①. 水的光解 ②. D （6）传递电子、促进H⁺的跨膜运输 【解析】 【分析】据题图分析可知，反应I表示光反应阶段，反应Ⅱ表示暗反应阶段。在光反应阶段，光合色素吸收的光能一方面将水分解，氧直接以氧分子的形式释放出去，H+与氧化型辅酶Ⅱ结合，形成还原型辅酶Ⅱ，故A为氧气，D为NADP+，E为NADPH；另一方面在有关酶的催化作用下，促使ADP与Pi结合，形成ATP。 【小问1详解】 不同的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快,溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢， 据此可将绿叶中色素分离。叶绿素a主要吸收红光和蓝紫光。 【小问2详解】 题图中的A是O2，C是ATP。 【小问3详解】 据图分析可知，反应Ⅱ表示暗反应阶段，G为CO2,若CO2浓度突然降低一半，则短时间内CO2的固定速率下降，即C5的消耗速率下降，而C5的生成速率不变，故短时间内C5的含量将升高。如果追踪反应Ⅱ中相关元素的去向，常用同位素标记法。 【小问4详解】 反应I表示光反应阶段，其发生的场所是在类囊体膜上。 【小问5详解】 PSBS是一种类囊体膜蛋白，它能感应类囊体腔内的高H+浓度而被激活，激活的PSBS抑制电子在类囊体膜上的传递，据此推测过度光照会激活PSBS，直接抑制水的光解过程，导致电子不能传递给D，过量的光能将不能转变为化学能。 【小问6详解】 Z蛋白的作用：传递电子，参与光反应的电子传递过程；促进H⁺的跨膜运输，维持类囊体膜两侧的H⁺浓度梯度，利于ATP的合成。 20. 图甲表示某生物一个体细胞有丝分裂过程中相关物质的数量变化，图2表示分裂的某个时期，图3表示一个体细胞中相关物质的含量，请据图回答问题。 （1）图乙中含有的染色体数是______条。 （2）图乙为细胞有丝分裂的______期图像。该时期的主要特征是______。 （3）与染色体②的遗传信息完全相同的染色体为_____，其遗传信息完全相同的原因是______。 （4）图乙对应于图甲中的_______段，图丙对应于图甲中的______段。 （5）bc段增加的原因是______。 【答案】（1）8 （2） ①. 后 ②. 着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，成为两条染色体，染色体在纺锤丝的牵引下分别移向细胞两极 （3） ①. ⑥ ②. 它们是由同一条染色体复制，分离后形成的 （4） ①. ef ②. ce （5）DNA分子的复制 【解析】 【分析】题图分析：甲图中ab段表示G1期，bc段表示DNA复制，cd段表示G2、前期，de段表示中期，ef段表示后期，fg段表示末期。乙图着丝粒分裂，为有丝分裂的后期。丙图中含有染色单体，可以表示有丝分裂的前期和中期。 【小问1详解】 图乙是处于有丝分裂后期的图像，该时期着丝粒分离，姐妹染色单体分开形成染色体后，染色体在纺锤丝的牵引下移向两极，染色体数目加倍，共有8条。 【小问2详解】 图乙是处于有丝分裂后期的图像，该时期着丝粒分裂成两个，姐妹染色单体分开，成为两条染色体，染色体在纺锤丝的牵引下分别移向细胞两极。 【小问3详解】 ②与⑥染色体是由同一条染色体复制后，着丝粒分离，姐妹染色单体分开形成的两条子染色体，它们的遗传信息完全相同。 【小问4详解】 图乙处于有丝分裂后期，对应图甲中的ef段，而图丙可以表示DNA复制结束之后到着丝粒分裂之前的一段，即ce段。 【小问5详解】 bc段核DNA分子数目加倍，原因是发生了DNA分子的复制。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $