精品解析：江苏徐州市2025-2026学年度第一学期期末抽测七年级道德与法治试题

江苏徐州市2025-2026学年度第一学期期末抽测七年级 道德与法治试题 （友情提醒：本卷共4页，满分为100分，考试时间为60分钟；答案全部涂、写在答题卡上，写在本卷上无效。） 一、单项选择题（每小题3分，共51分） 1. 上初中后，小雯对新生活充满了期待，新环境、新老师、新同学⋯⋯面对人生的新阶段，她需要（ ） ①尽快适应环境，肆意地享受青春的快乐 ②制订学习计划，完全参照其他同学的规划 ③参与班级事务，积极主动建设优秀班级 ④参加社团活动，积极培养自己的兴趣爱好 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查初中生适应新生活的正确态度和做法。 ①：尽快适应环境是正确的，但“肆意地享受青春”可能忽视自律和责任，故①说法错误； ②：制订学习计划有必要，但完全参照他人规划忽视个体差异，故②说法错误； ③：参与班级事务有助于培养集体意识和责任感，故③符合题意； ④：参加社团活动有利于发展兴趣和促进全面发展，故④符合题意； 故本题选D。 2. 下侧是小杰同学日记的节选内容。面对小杰的困惑，你的建议是（ ） 开学时，王老师夸我思维敏捷，妈妈却总觉得我不够努力；同桌夸我活泼开朗，其他同学却认为我嗓门大……我很困惑，面对这些评价，我该相信谁的？ ①全盘否定，不要轻信他人意见 ②冷静分析，理性对待他人评价 ③注重选择，忽略不喜欢的看法 ④用心聆听，通过反思认识自己 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待他人评价的知识。 ①：全盘否定他人意见是极端做法，不利于全面认识自我，故①说法错误； ②：面对不同评价需要冷静分析，理性判断，这是正确态度，故②符合题意； ③：选择性忽略评价会失去客观认识自我的机会，故③说法错误； ④：用心聆听并反思他人评价是认识自我的重要途径，故④符合题意； 故本题选C。 3. “梦想，总是在每一天的笃定行动里，慢慢变得触手可及。”这句话告诉我们（ ） A. 梦想能激发我们对生命的热情 B. 努力行动是连接梦想与现实的桥梁 C. 梦想是对未来美好生活的愿望 D. 少年梦想总是与时代脉搏紧密相连 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查梦想与现实的关系。 A：梦想的激励作用虽正确，但题干未涉及“激发热情”，故A不符合题意； B：题干强调“笃定行动”让梦想变得触手可及，核心指向行动对实现梦想的作用。选项直接点明“努力行动”连接梦想与现实，与题干“笃定行动让梦想触手可及”完全契合，故B符合题意； C：选项仅描述梦想的定义，未涉及实现路径，与题干无关，故C不符合题意； D：选项强调梦想与时代的关联，题干未提及时代背景，故D不符合题意。 故本题选B。 4. 静静：我在工厂里看到了一些先进的生产设备，了解到了部分产品的生产过程。 兰兰：我去森林公园做生态调查了，记录了大量植物种类，学到了很多生物知识。 强强：我去了徐州非遗馆，跟着师傅学了捏泥人，我发现泥塑的纹路藏着许多讲究。 以上是同学们元旦假期的生活点滴，对此，下列说法正确的是（ ） A. 他们生活中的所看、所记、所触等，都可以是学习 B. 初中阶段的学习内容太丰富，应该只学习课本知识 C. 校外的参观、研学活动等会耽误时间，不利于进步 D. 到社会大课堂去读好无字之书，是我们的唯一任务 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对学习的正确认识。 A：生活中的所看、所记、所触等都可以是学习，题干中静静、兰兰、强强的活动均体现了在实践中学习，故A符合题意； B：初中阶段的学习内容虽丰富，但不应只限于课本知识，题干中的校外活动展示了学习的多样性，故B说法错误； C：校外的参观、研学活动能拓展知识、提升能力，不会耽误进步，故C说法错误； D：到社会大课堂学习“无字之书”是重要途径，但并非唯一任务，校内学习同样关键，故D说法错误； 故本题选A。 5. 下侧漫画《网络交友》启示我们对待网友应该（ ） A. 坦诚交流，毫无保留 B. 热情大方，完全信任 C. 理性辨别，慎重选择 D. 坚决抵制，保持距离 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查网络交往的相关知识。 A：网络交往具有虚拟性，“毫无保留”可能泄露个人隐私，存在安全风险，故A说法错误； B：“完全信任”忽略了网络交往的不确定性，容易受到欺骗，故B说法错误； C：网络交往中信息可能不真实，需要理性辨别对方身份和信息，慎重选择是否深交，符合漫画启示，故C说法正确； D：“坚决抵制”过于绝对，网络交友也有积极意义，应合理利用而非完全拒绝，故D说法错误； 故本题选C。 6. 勤俭节约作为一种传统美德，是无数家庭世代相传的宝贵家风。下列做法能体现这一家风的是（ ） A. 频繁添置最新款电子设备 B. 家里布袋洗净后重复使用 C. 家庭成员间谈话注意分寸 D. 习惯使用一次性生活用品 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对家风的正确认识 A：频繁添置最新款电子设备属于过度消费，不符合节约原则，故A说法错误； B：布袋洗净后重复使用体现了循环利用资源，符合勤俭节约精神，故B符合题意； C：家庭成员谈话注意分寸属于文明礼仪范畴，与节约资源无关，故C不符合题意； D：习惯使用一次性用品会造成资源浪费，违背节约理念，故D说法错误； 故本题选B。 7. 教学风格是每位教师的独特印记，有的严谨细致，有的活泼生动⋯⋯面对教学风格不同的老师，我们应该（ ） ①承认老师的差异，学会接纳 ②尊重老师的不同，主动适应 ③让老师统一风格，迎合学生 ④依据个人的喜好，区别对待 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查接纳不同风格的老师。 ①：承认老师的差异，学会接纳，这是尊重老师、适应不同教学风格的表现，故①符合题意； ②：尊重老师的不同，主动适应，有助于建立良好的师生关系，故②符合题意； ③：要求老师统一风格违背了教师个性化教学的原则，且“迎合学生”的说法错误，故③说法错误； ④：依据个人喜好区别对待老师是对教师的不尊重，不利于师生和谐，故④说法错误； 故本题选A。 8. 上课时，我的好朋友总是回头和我说话。我没有搭理他，他生气了⋯⋯我该怎么办呢？请你帮忙选择一个正确的做法（ ） A. 课堂上立刻回应，珍惜彼此的友谊 B. 重新建立新友谊，无视朋友的行为 C. 不需要放在心上，包容朋友的行为 D. 课后要劝说朋友，应遵守课堂纪律 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确处理朋友之间的矛盾。 A：课堂上立刻回应会干扰教学秩序，违反课堂纪律，故A说法错误； B：因小事放弃友谊过于极端，不利于人际交往，故B说法错误； C：包容不等于纵容错误行为，课堂说话影响他人学习，故C说法错误； D：课后沟通既维护友谊又强调纪律，体现理性解决矛盾，故D符合题意； 故本题选D。 9. 在集体生活中难免会有矛盾。以下是同学们整理的化解矛盾的过程，通常情况下正确的步骤是（ ） ①分析产生矛盾的原因 ②回忆产生矛盾的典型事件 ③总结化解矛盾的妙招 ④探讨化解矛盾的多种途径 A. ①—②—③—④ B. ②—①—④—③ C. ③—①—②—④ D. ③—①—④—② 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查交友的智慧。 ABCD：分析产生矛盾的原因，需在明确具体矛盾事件后进行，应为第二步；回忆产生矛盾的典型事件是化解矛盾的基础，应作为第一步；总结化解矛盾的妙招是处理完矛盾后的经验总结，应作为最后一步；探讨化解矛盾的多种途径需在明确原因后提出解决方案，应作为第三步；故正确顺序应为：回忆事件（②）→分析原因（①）→探讨途径（④）→总结妙招（③）。故B说法正确，ACD说法错误； 故本题选B。 10. 以下是两张普通的新年贺卡，一次美丽的互动。其互动内容带给我们的启示有（ ） 尊敬的李老师： 新年好！ 在元旦文艺汇演活动中，我的美术技能派上了用场，我能帮助同学们做道具、化妆⋯⋯感谢您给予我机会。 您的学生苗苗 苗苗： 新年好！ 这一学期你进步很大，从不善表达、独来独往到现在自信开朗、与同学们相处融洽。老师真为你感到高兴。 李老师 ①集体是我们共同成长的园地 ②集体活动有助于学会与他人交往 ③集体活动中要注重突出个人 ④参与集体生活就能获得他人肯定 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体生活的作用。 ①：材料中苗苗通过参与集体活动（元旦汇演）发挥美术技能、帮助同学，并实现从内向到开朗的成长，体现集体是共同成长的园地，故①符合题意； ②：老师提到苗苗从“独来独往”到“与同学们相处融洽”，说明集体活动促进了她的人际交往能力，故②符合题意； ③：材料强调苗苗为集体贡献技能（做道具、化妆），而非突出个人，且老师肯定的是其融入集体，故③说法错误； ④：“就能”表述绝对化，参与集体生活可能获得肯定（如苗苗），但并非必然结果，故④说法错误； 故本题选A。 11. 某同学在班级读书会上分享了罗曼·罗兰的名言：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”对此理解最恰当的是（ ） A. 生命是独特的，每个生命都不可替代 B. 生命是宝贵的，是地球上最珍贵的财富 C. 生命是脆弱的，无法预知未来的走向 D. 生命是不可逆的，过去的时光一去不返 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查生命的特点。 A：强调生命独特性，与名言"不可复返"的核心无关，故A不符合题意； B：强调生命珍贵性，未体现"不复返"的时间特性，故B不符合题意； C：强调生命脆弱性，与名言强调的时间不可逆性无关，故C不符合题意； D："生命不可逆，时光一去不返"直接对应名言"不售来回票""绝不能复返"的核心含义，故D符合题意； 故本题选D。 12. 以下是同学们制作的自然灾害避险画册部分内容，其中需要修改的是（ ） A. 洪涝发生时向屋顶等高处转移，等待救援 B. 雷电天气时远离大树、高地和金属物品 C. 山体滑坡时顺着山体滑坡方向逃生 D. 台风来临时待在家中，关紧门窗 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查自然灾害避险知识 A：洪涝发生时，水位上涨，向屋顶等高处转移并等待救援是正确的避险方法，故A不符合题意； B：雷电天气时，大树、高地易被雷击，金属物品导电，远离这些是正确的避险措施，故B不符合题意； C：山体滑坡时，顺着滑坡方向逃生会被滑坡体掩埋，正确做法是向滑坡体两侧的稳定区域逃生，故C符合题意； D：台风来临时，待在家中并关紧门窗可避免被强风及杂物伤害，是正确的避险方式，故D不符合题意； 故本题选C。 13. 某市开展中小学诗词大会活动，学生们在诵读经典时，既为“天生我材必有用”的豪情所激励，也因“国破山河在”的悲壮而深思……这一活动旨在（ ） ①培养兴趣，塑造完美自我 ②传承文化，踏上作家之路 ③滋养心灵，丰富精神世界 ④提升境界，充盈生命色彩 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查滋养心灵的相关知识。 ①：诗词活动能培养兴趣，但“塑造完美自我”说法过于绝对，活动主要目的是精神滋养而非追求完美，故①不符合题意； ②：活动有助于传承文化，但“踏上作家之路”并非普遍目标，选项过度引申，故②说法错误； ③：诵读经典诗词能引发情感共鸣（如激励、深思），直接体现心灵滋养与精神丰富，故③符合题意； ④：通过诗词感悟豪情与悲壮，可提升思想境界、充盈生命体验，故④符合题意。 故本题选D。 14. “杂交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追梦。他把“发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生事业，为中国人端稳自己的饭碗作出了杰出贡献。他的实践启示我们，树立人生目标应该（ ） A. 大胆地展开随意空想 B. 考虑个人性格特征 C. 与人类福祉相统一 D. 完全听从他人建议 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查人生目标确立的原则。 A：材料强调袁隆平以“造福世界人民”为事业目标，而非随意空想，故A说法错误； B：材料未提及个人性格特征，且核心在于社会贡献，故B不符合题意； C：袁隆平将个人目标与人类福祉结合，体现了个人理想与社会责任的统一，故C符合题意； D：“完全听从他人建议”与袁隆平自主立志、坚持追梦的实践不符，故D说法错误; 故本题选C 15. 中华文化中的名言警句蕴含着丰富的精神力量，下列名言警句与感悟对应恰当的是（ ） 选项 名言警句 感悟 A 业精于勤，荒于嬉 要时刻保持谦虚谨慎的态度 B 不积跬步，无以至千里 做事情要在一点一滴中积累 C 居安思危，思则有备，有备无患 持之以恒就能实现人生目标 D 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 始终秉持强烈的责任与担当 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查树立积极的人生态度。 A："业精于勤，荒于嬉"强调勤奋是事业精进的关键，懈怠会导致荒废。其核心是强调"勤奋"而非"谦虚谨慎"，故A说法错误； B："不积跬步，无以至千里"出自《荀子》，意为不积累微小步伐无法到达远方。其核心是强调"积累"的重要性，与感悟"做事情要在一点一滴中积累"完全契合，故B说法正确； C："居安思危，思则有备，有备无患"强调在安定时要预见风险，提前准备。其核心是"忧患意识"和"预先准备"，与感悟"持之以恒实现目标"无关，故C说法错误； D："长风破浪会有时，直挂云帆济沧海"表达冲破困境的坚定信念和乐观精神，核心是"自信与毅力"。感悟"责任与担当"偏离其主旨，故D说法错误； 故本题选B。 16. 某校食堂师傅在接受校园小记者采访时说道：“每天忙于为师生提供可口的饭菜，大家吃着开心，我就感到幸福！”对此理解正确的是（ ） A. 从事体力劳动比脑力劳动更有价值 B. 做好本职工作是为了得到大家表扬 C. 只有忙于工作才能实现精彩的人生 D. 食堂师傅通过劳动能够提升幸福感 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查在劳动中创造人生价值。 A：食堂师傅的话强调劳动带来的幸福感，但并未比较体力劳动与脑力劳动的价值高低，且所有劳动都具有社会价值，故A说法错误； B：食堂师傅提到"大家吃着开心，我就感到幸福"，体现的是服务他人的满足感，而非追求表扬，故B说法错误； C："只有忙于工作"表述过于绝对，人生价值可通过多种方式实现（如学习、公益等），故C说法错误； D：食堂师傅通过烹饪劳动服务师生，在他人满足中获得幸福感，符合题干核心含义，故D说法正确； 故本题选D。 17. 在道德与法治课堂上，同学们针对“劳动观”进行了讨论。下列观点你赞成的是（ ） ①人生的价值是通过劳动创造的 ②劳动创造人世间的一切美好生活 ③通过劳动一定会实现各种愿望 ④参与劳动会影响其他科目的学习 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查在劳动中创造人生价值。 ①：人生的价值是通过劳动创造的，这是正确的劳动价值观，符合社会主义核心价值观的要求，故①说法正确； ②：劳动创造人世间的一切美好生活，强调劳动对美好生活的决定性作用，符合劳动创造幸福的理念，故②说法正确； ③：通过劳动一定会实现各种愿望，说法过于绝对，劳动是实现愿望重要途径，但并非所有愿望都能通过劳动实现，故③说法错误； ④：参与劳动会影响其他科目的学习，错误地将劳动与学习对立，劳动实践可促进全面发展，故④说法错误； 故本题选A。 二、非选择题（第18～20题，共49分） 18. 忙碌的学习生活中，晚餐时光是一家人难得的相聚时刻，寻常的饭菜香里，包裹着家人间最朴实的关心。以下是七年级学生晓林一家人共进晚餐的场景。 妈妈：晓林你吃饭怎么没精打采的，在学校遇到什么事了吗？ 晓林：今天数学课看小说被老师批评了，其实我是因为害怕数学想逃避…… 妈妈：逃避解决不了问题，看小说更不对，你要理解老师的良苦用心……但是你能主动说出这件事情，妈妈还是挺高兴的。 晓林：我知道了，妈妈，那我明天去找数学老师说明情况。 妹妹：最近，我经常让好朋友帮我做一些事情，可今天她对我有些冷淡，是嫌弃我了吗？ 爸爸：悦悦，朋友之间要多交流，相互分担，共同成长。 妹妹：也是，我只想着自己了，没有体会她的感受，以后我会注意的。 以上场景是美好家庭的缩影。结合所学知识，说说你从中收获了哪些成长智慧。 【答案】我从中学会了生活中要正确对待老师的批评，理解老师的用意是关心和提醒；知道了友谊是平等、双向的，朋友之间要互相关心，换位思考；懂得了家人间要进行有效沟通、交流，相互尊重，彼此关爱；明白了要正确认识自己的问题，虚心接受他人意见，主动改正错误。 【解析】 【分析】考点考查：正确对待老师的表扬与批评、友谊的特质、建设美好家庭 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用正确对待老师的表扬与批评、友谊的特质、建设美好家庭的有关知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：今天数学课看小说被老师批评了，逃避解决不了问题，妈妈认为，看小说更不对，要理解老师的良苦用心→可链接要正确对待老师的批评，理解老师的用意是关心和提醒； 关键词②：朋友之间要多交流，相互分担，共同成长→可链接友谊是平等、双向的，朋友之间要互相关心，换位思考； 关键词③：主动向妈妈说明在学校的情况→可链接家人间要进行有效沟通、交流，相互尊重，彼此关爱；明白了要正确认识自己的问题，虚心接受他人意见，主动改正错误； 第三步：整合信息，组织答案。 19. 某校开展了关于“守护生命”的探究学习活动，请你参与。 活动一：认识生命观点碰撞 （1）在认识生命的与众不同中，同学们出现了以上两种不同的观点，请选择一个你支持的观点并说明理由。 活动二：保护生命收集信息 （2）同学们要设计关于“保护生命”的调查问卷，请你帮助完善横线处内容。 关于“保护生命”的调查问卷 亲爱的同学们，为了____。我们设计了如下问题，请你配合完成。本调查匿名填写，你提供的信息我们将严格保密。谢谢！ 1．你养成了哪些卫生习惯？ 2．你每天的睡眠大概是多长时间？ 3．____？ …… 活动三：守护生命分享交流 守护生命人人有责，我们不仅要保护自己的生命，也要守护大家的生命。然而，生活中会存在威胁大家生命的用火用电的安全隐患，需要我们及时发现。 （3）请写出一例生活中存在的用火用电安全隐患，并提出相应的解决办法。 【答案】（1）选择小薇。每个人的生命都是有限的，因为个体的生命存在新陈代谢、生老病死等无法抗拒的规律；我们应该把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命变得精彩和有意义。 选择小承。人的生命是代代接续的；在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命（虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续）；伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现；人的精神生命是不断传承的，在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 （2） ①. 了解同学们对待生命的态度和行为，增强爱护身心健康的意识，养成健康的生活方式和心理品质。 ②. 问题示例：你多久进行一次体育锻炼？ （3）安全隐患：消防设施损坏。解决办法：定期检查消防设施，确保完好。 【解析】 【分析】考点考查：提高安全防范意识、爱护身体、生命的特点、生命的传承 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：读题，提炼辩题； 观点①：生命不是永恒的，我们要把短暂的人生过得有意义； 观点②：生命是可以永恒的，人的精神生命是不断传承的； 第二步：根据所学知识和材料信息，选择支持观点①； 论据①：生命是有限的； 论据②：把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命变得精彩和有意义； 第三步：根据所学知识和材料信息，选择支持观点②； 论据①：人的生命是代代接续的； 论据②：正确对待生命的传承； 论据③：在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富； 第四步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查完善关于“保护生命”的调查问卷的相关内容，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问3详解】 本题考查举例生活中存在的用火用电安全隐患，并提出相应的解决办法，属于开放性试题，言之有理即可。 20. 学校组织了以“我眼中的星辰大海——走进航天科技馆”为主题的研学活动，请你参与。 【“成就”展厅】 2023年至今，嫦娥系列探月工程不断突破、天宫空间站稳定运行……这些里程碑式的成就背后，是航天人的默默付出，齐心协力，共同推动着中国航天事业不断向前发展。 1992至2022年，航天人赓续前辈精神，锐意创新，奋力攻克一道道核心技术难关，成功发射神舟系列载人飞船，实现了中国载人航天“三步走”战略目标。 1960至1970年，第一代航天人依靠自力更生、艰苦奋斗，推动“两弹一星”实现关键突破。1970年，“东方红一号”卫星顺利入轨，中国航天实现了历史性跨越。 【“榜样”展厅】 中国航天之父钱学森，在物资匮乏、条件艰苦的岁月扎根简陋实验室，不分昼夜啃下一个个技术难关，带领团队将“东方红一号”送入太空，铸就中国航天史上的里程碑。 载人航天工程总设计师王永志，为在18个月内将图纸上的“长二捆”火箭研制为可发射的航天产品，带领员工直面44万多张图样、上百项工艺瓶颈，奋战500多个日夜，最终提前完成任务。他提出的中国载人航天“三步走”战略，助力中国走出特色飞天路。 【“未来”展厅】 中国航天事业如璀璨星河，每一颗星辰都闪耀着探索的光芒。欢迎您来到“未来展厅”，在这里，你将看到航天发展未来的模样…… （1）在“成就”展厅中，你学习到航天人的优良品质有哪些？ （2）榜样的力量是无穷的。谈谈航天“榜样”对待逆境的态度给我们的启示。 （3）请你畅想“未来”展厅的样子（用简笔画或文字描述），并说说为实现这一美好畅想，你该怎么做。 【答案】（1）爱国；踏实奋进；奋斗；坚持不懈；奉献；创新精神；创造性劳动；特别能攻关；团结协作。 （2）我们要向航天人学习，树立积极的人生态度，正确对待挫折；经历一些挫折和考验，有助于我们磨练坚强的意志品质，走好人生路：身处逆境不馁，鼓足勇气迎难而上，始终保持乐观向上、认真务实的姿态（受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境）。 （3）答案示例：展厅中央有一个超大的星际探测飞船模型，旁边展示了宇航员们在月球上采集的土壤和岩石标本，大屏幕上播放着宇航员在空间站里生活的场景。 努力学习科学文化知识：提升创新思维与解决问题的能力：全面提升核心素养；坚持学以致用、知行合一，在学习与实践的结合中不断成长进步。 【解析】 【分析】考点考查：弘扬劳动精神、实现人生价值、正确对待顺境和逆境、树立积极的人生态度、学会学习 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题设问主体是航天人，需要运用弘扬劳动精神、实现人生价值的有关知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：这些里程碑式的成就背后，是航天人的默默付出，齐心协力，共同推动着中国航天事业不断向前发展→可链接爱国、奋斗； 关键词②：锐意创新，奋力攻克一道道核心技术难关，成功发射神舟系列载人飞船。实现了中国载人航天“三步走”战略→可链接坚持不懈； 关键词③：第一代航天人依靠自力更生、艰苦奋斗，推动“两弹一星”实现关键突破→可链接奉献、创造性劳动、特别能攻关、团结协作； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用正确对待顺境和逆境、树立积极的人生态度的有关知识，从启示类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：中国航天之父钱学森，带领团队将“东方红一号”送入太空，铸就中国航天史上的里程碑；载人航天工程总设计师王永志，提出的中国载人航天“三步走”战略，助力中国走出特色飞天路→可链接树立积极的人生态度，正确对待挫折；鼓足勇气迎难而上，始终保持乐观向上、认真务实的姿态； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查畅想“未来”展厅的样子（用简笔画或文字描述），并说说为实现这一美好畅想，中学生该怎么做，属于开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏徐州市2025-2026学年度第一学期期末抽测七年级 道德与法治试题 （友情提醒：本卷共4页，满分为100分，考试时间为60分钟；答案全部涂、写在答题卡上，写在本卷上无效。） 一、单项选择题（每小题3分，共51分） 1. 上初中后，小雯对新生活充满了期待，新环境、新老师、新同学⋯⋯面对人生的新阶段，她需要（ ） ①尽快适应环境，肆意地享受青春的快乐 ②制订学习计划，完全参照其他同学的规划 ③参与班级事务，积极主动建设优秀班级 ④参加社团活动，积极培养自己的兴趣爱好 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2. 下侧是小杰同学日记的节选内容。面对小杰的困惑，你的建议是（ ） 开学时，王老师夸我思维敏捷，妈妈却总觉得我不够努力；同桌夸我活泼开朗，其他同学却认为我嗓门大……我很困惑，面对这些评价，我该相信谁的？ ①全盘否定，不要轻信他人意见 ②冷静分析，理性对待他人评价 ③注重选择，忽略不喜欢的看法 ④用心聆听，通过反思认识自己 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. “梦想，总是在每一天的笃定行动里，慢慢变得触手可及。”这句话告诉我们（ ） A. 梦想能激发我们对生命的热情 B. 努力行动是连接梦想与现实的桥梁 C. 梦想是对未来美好生活的愿望 D. 少年梦想总是与时代脉搏紧密相连 4. 静静：我在工厂里看到了一些先进的生产设备，了解到了部分产品的生产过程。 兰兰：我去森林公园做生态调查了，记录了大量植物种类，学到了很多生物知识。 强强：我去了徐州非遗馆，跟着师傅学了捏泥人，我发现泥塑的纹路藏着许多讲究。 以上是同学们元旦假期生活点滴，对此，下列说法正确的是（ ） A. 他们生活中的所看、所记、所触等，都可以是学习 B. 初中阶段的学习内容太丰富，应该只学习课本知识 C. 校外的参观、研学活动等会耽误时间，不利于进步 D. 到社会大课堂去读好无字之书，是我们的唯一任务 5. 下侧漫画《网络交友》启示我们对待网友应该（ ） A. 坦诚交流，毫无保留 B. 热情大方，完全信任 C. 理性辨别，慎重选择 D. 坚决抵制，保持距离 6. 勤俭节约作为一种传统美德，是无数家庭世代相传的宝贵家风。下列做法能体现这一家风的是（ ） A. 频繁添置最新款电子设备 B. 家里布袋洗净后重复使用 C. 家庭成员间谈话注意分寸 D. 习惯使用一次性生活用品 7. 教学风格是每位教师的独特印记，有的严谨细致，有的活泼生动⋯⋯面对教学风格不同的老师，我们应该（ ） ①承认老师的差异，学会接纳 ②尊重老师的不同，主动适应 ③让老师统一风格，迎合学生 ④依据个人喜好，区别对待 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 8. 上课时，我的好朋友总是回头和我说话。我没有搭理他，他生气了⋯⋯我该怎么办呢？请你帮忙选择一个正确的做法（ ） A. 课堂上立刻回应，珍惜彼此的友谊 B. 重新建立新友谊，无视朋友的行为 C. 不需要放在心上，包容朋友的行为 D. 课后要劝说朋友，应遵守课堂纪律 9. 在集体生活中难免会有矛盾。以下是同学们整理的化解矛盾的过程，通常情况下正确的步骤是（ ） ①分析产生矛盾的原因 ②回忆产生矛盾的典型事件 ③总结化解矛盾的妙招 ④探讨化解矛盾的多种途径 A. ①—②—③—④ B. ②—①—④—③ C. ③—①—②—④ D. ③—①—④—② 10. 以下是两张普通的新年贺卡，一次美丽的互动。其互动内容带给我们的启示有（ ） 尊敬的李老师： 新年好！ 在元旦文艺汇演活动中，我的美术技能派上了用场，我能帮助同学们做道具、化妆⋯⋯感谢您给予我机会。 您的学生苗苗 苗苗： 新年好！ 这一学期你进步很大，从不善表达、独来独往到现在自信开朗、与同学们相处融洽。老师真为你感到高兴。 李老师 ①集体是我们共同成长的园地 ②集体活动有助于学会与他人交往 ③集体活动中要注重突出个人 ④参与集体生活就能获得他人肯定 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. 某同学在班级读书会上分享了罗曼·罗兰的名言：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”对此理解最恰当的是（ ） A. 生命是独特的，每个生命都不可替代 B. 生命是宝贵的，是地球上最珍贵的财富 C. 生命是脆弱的，无法预知未来的走向 D. 生命是不可逆的，过去的时光一去不返 12. 以下是同学们制作的自然灾害避险画册部分内容，其中需要修改的是（ ） A. 洪涝发生时向屋顶等高处转移，等待救援 B. 雷电天气时远离大树、高地和金属物品 C. 山体滑坡时顺着山体滑坡方向逃生 D. 台风来临时待在家中，关紧门窗 13. 某市开展中小学诗词大会活动，学生们在诵读经典时，既为“天生我材必有用”的豪情所激励，也因“国破山河在”的悲壮而深思……这一活动旨在（ ） ①培养兴趣，塑造完美自我 ②传承文化，踏上作家之路 ③滋养心灵，丰富精神世界 ④提升境界，充盈生命色彩 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 14. “杂交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追梦。他把“发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生事业，为中国人端稳自己的饭碗作出了杰出贡献。他的实践启示我们，树立人生目标应该（ ） A 大胆地展开随意空想 B. 考虑个人性格特征 C. 与人类的福祉相统一 D. 完全听从他人建议 15. 中华文化中的名言警句蕴含着丰富的精神力量，下列名言警句与感悟对应恰当的是（ ） 选项 名言警句 感悟 A 业精于勤，荒于嬉 要时刻保持谦虚谨慎态度 B 不积跬步，无以至千里 做事情要在一点一滴中积累 C 居安思危，思则有备，有备无患 持之以恒就能实现人生目标 D 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 始终秉持强烈的责任与担当 A. A B. B C. C D. D 16. 某校食堂师傅在接受校园小记者采访时说道：“每天忙于为师生提供可口的饭菜，大家吃着开心，我就感到幸福！”对此理解正确的是（ ） A. 从事体力劳动比脑力劳动更有价值 B. 做好本职工作是为了得到大家表扬 C. 只有忙于工作才能实现精彩的人生 D. 食堂师傅通过劳动能够提升幸福感 17. 在道德与法治课堂上，同学们针对“劳动观”进行了讨论。下列观点你赞成的是（ ） ①人生的价值是通过劳动创造的 ②劳动创造人世间的一切美好生活 ③通过劳动一定会实现各种愿望 ④参与劳动会影响其他科目的学习 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 二、非选择题（第18～20题，共49分） 18. 忙碌的学习生活中，晚餐时光是一家人难得的相聚时刻，寻常的饭菜香里，包裹着家人间最朴实的关心。以下是七年级学生晓林一家人共进晚餐的场景。 妈妈：晓林你吃饭怎么没精打采的，在学校遇到什么事了吗？ 晓林：今天数学课看小说被老师批评了，其实我是因为害怕数学想逃避…… 妈妈：逃避解决不了问题，看小说更不对，你要理解老师的良苦用心……但是你能主动说出这件事情，妈妈还是挺高兴的。 晓林：我知道了，妈妈，那我明天去找数学老师说明情况。 妹妹：最近，我经常让好朋友帮我做一些事情，可今天她对我有些冷淡，是嫌弃我了吗？ 爸爸：悦悦，朋友之间要多交流，相互分担，共同成长。 妹妹：也是，我只想着自己了，没有体会她的感受，以后我会注意的。 以上场景是美好家庭缩影。结合所学知识，说说你从中收获了哪些成长智慧。 19. 某校开展了关于“守护生命”的探究学习活动，请你参与。 活动一：认识生命观点碰撞 （1）在认识生命的与众不同中，同学们出现了以上两种不同的观点，请选择一个你支持的观点并说明理由。 活动二：保护生命收集信息 （2）同学们要设计关于“保护生命”的调查问卷，请你帮助完善横线处内容。 关于“保护生命”的调查问卷 亲爱的同学们，为了____。我们设计了如下问题，请你配合完成。本调查匿名填写，你提供的信息我们将严格保密。谢谢！ 1．你养成了哪些卫生习惯？ 2．你每天的睡眠大概是多长时间？ 3．____？ …… 活动三：守护生命分享交流 守护生命人人有责，我们不仅要保护自己的生命，也要守护大家的生命。然而，生活中会存在威胁大家生命的用火用电的安全隐患，需要我们及时发现。 （3）请写出一例生活中存在的用火用电安全隐患，并提出相应的解决办法。 20. 学校组织了以“我眼中的星辰大海——走进航天科技馆”为主题的研学活动，请你参与。 【“成就”展厅】 2023年至今，嫦娥系列探月工程不断突破、天宫空间站稳定运行……这些里程碑式的成就背后，是航天人的默默付出，齐心协力，共同推动着中国航天事业不断向前发展。 1992至2022年，航天人赓续前辈精神，锐意创新，奋力攻克一道道核心技术难关，成功发射神舟系列载人飞船，实现了中国载人航天“三步走”战略目标。 1960至1970年，第一代航天人依靠自力更生、艰苦奋斗，推动“两弹一星”实现关键突破。1970年，“东方红一号”卫星顺利入轨，中国航天实现了历史性跨越。 【“榜样”展厅】 中国航天之父钱学森，在物资匮乏、条件艰苦的岁月扎根简陋实验室，不分昼夜啃下一个个技术难关，带领团队将“东方红一号”送入太空，铸就中国航天史上的里程碑。 载人航天工程总设计师王永志，为在18个月内将图纸上的“长二捆”火箭研制为可发射的航天产品，带领员工直面44万多张图样、上百项工艺瓶颈，奋战500多个日夜，最终提前完成任务。他提出的中国载人航天“三步走”战略，助力中国走出特色飞天路。 【“未来”展厅】 中国航天事业如璀璨星河，每一颗星辰都闪耀着探索的光芒。欢迎您来到“未来展厅”，在这里，你将看到航天发展未来的模样…… （1）在“成就”展厅中，你学习到航天人的优良品质有哪些？ （2）榜样的力量是无穷的。谈谈航天“榜样”对待逆境的态度给我们的启示。 （3）请你畅想“未来”展厅的样子（用简笔画或文字描述），并说说为实现这一美好畅想，你该怎么做。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $