精品解析：2025-2026学年重庆市忠县统编版四年级上册期末考试语文试卷

忠县2025年秋季四年级期末学业水平监测语文试题 （全卷共三个大题，满分100分，测试时间100分钟） 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接答题。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3.测试结束，由监测员将试题卷和答题卡一并收回。 一、积累与运用。（35分） （一）填空题。（10分） 根据要求完成下题。 ①guān shǎng ②zì rán qí guān ③rén shān rén hǎi （ ） （ ） （ ） ④shǒu wǔ zú dǎo ⑤zuǒ gù yòu pàn ⑥bēn liú bù xī （ ） （ ） （ ） 1. 看拼音写词语 2. 读句子，从上题词语中选词填空正确的一项是（ ） 农历八月十八，钱塘江进入年度最佳______期，潮来前大堤上______，大家______，潮来时______的潮水，让大家______，纷纷拍照记录下这一______。观山、看海、听雨、赏花……和大自然亲密接触，总能让我们心旷神怡。 A. ①③⑤⑥④② B. ①②③⑤⑥④ C. ⑤⑥④①②③ D. ①⑤③⑥②④ 3. 说观点。 第2题中划横线的句子，有的人说用得不恰当，前面写的是钱塘江大潮，与观山、看海这些无关，偏离了主题；有的人说可以，是总结，是情感的升华。你的看法和理由？ ___________________________________________ 【答案】1. 观赏 自然奇观 人山人海 手舞足蹈 左顾右盼 奔流不息 2. A 3. 我认为可以保留。这句话是对前文“观潮”体验的情感升华，由具体景观扩展到“亲近自然”的普遍感受，使文章主题更丰富、意境更开阔，属于合理的抒情收束。虽场景不同，但精神内核一致——自然之美陶冶心灵，符合写作逻辑。 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 解答此题时要注意拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼音是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整规范正确，本题“赏”“然”“海”“舞”“顾”“奔”“息”笔画比较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查选词填空。 观赏：观看并欣赏，多用于风景、艺术品、表演等美好事物。 自然奇观：自然界中罕见而壮丽的景象或现象。 人山人海：形容聚集的人非常多，像山和海一样密集。 手舞足蹈：双手舞动，双脚跳跃，形容非常高兴、兴奋的样子。 左顾右盼：向左右两边看，形容犹豫、观察或寻找什么的样子。 奔流不息：水流不停地向前奔涌，比喻事物持续不断地发展或进行。 “年度最佳______期”应为“观赏期”故选①；“大堤上______”描述人多，故选③；“大家______”是等潮时的动作/状态，“左顾右盼”更贴切（期待、张望），故选⑤；“______的潮水”是描述潮水状态，“奔流不息”最合适，故选⑥；“让大家______”是情绪反应，“手舞足蹈”（兴奋激动）最合适，故选④；“记录下这一______”指代整个奇景，应是“自然奇观”，故选②。按照顺序排序即可。 故选A 【3题详解】 本题考查观点。 结合画线句“观山、看海、听雨、赏花……和大自然亲密接触，总能让我们心旷神怡。”表达自己的观点，说出看法和理由即可。 例如：不够贴切。前文聚焦“钱塘江大潮”，而“观山、看海、听雨、赏花”与“观潮”场景无直接关联，易让读者感觉偏离核心对象，尤其在说明文或记叙文严格结构中，可能显得突兀或跑题。 （二）选择题。（每小题2分，共6分） （从下列各题的备选答案中选出一项最符合题意的，并把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。） 4. 下列描绘事物不当的一项（ ） A. 风：田间麦苗静静的，霎时间，风从远处奔来，顿时青色麦浪便此起彼伏。 B. 烟花：漆黑的夜，忽然一阵脆响，霎时间，烟花绽放成彩色花火，顿时照亮了小院。 C. 雷雨：蝉鸣声停了，过了一会儿远处传来闷雷声，然后下起如花针、如牛毛的春雨。 D. 小狗：小狗蹲在草地上盯着蝴蝶，过了一会儿猛地扑上去，可蝴蝶一会儿功夫就飞走了，剩下小狗在草地上发呆。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 C．题目中明确是“雷雨”，但后面描述的雨是“如花针、如牛毛的春雨”，雷雨的特点是雨势较大、伴随雷电，和春雨的细腻轻柔的特点不符，描绘不当。 故选C。 5. 读“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。”想画面方法不妥的一项（ ） A. 先找画面里的事物。画面里有溪水、山草、野花，月光。 B. 再抓细节让事物变具体。溪水细细的，水流轻轻的；溪边山草和野花睡了；月光柔柔地洒在溪面。 C. 联系生活补充画面。月夜，溪边山草和野花睡了，细细的溪水轻轻流着像一条丝带，丝带上飘着山草和野花的甜香；月光洒在溪面上，小溪就变成一条迷人的银丝带。 D. 上边三个步骤太复杂了，边读边想，想花想草都可以。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 D．错误。该方法否定系统化的想象步骤，主张随意联想（“想花想草都可以”），易导致画面零散或偏离文本核心。原文强调溪水“流着香味”和“月光”的动态关联，随意联想可能忽略此关键意境。应遵循“提取事物、细化特征、合理联想”的步骤，确保画面紧扣文本。 故选D 6. 下列批注不合格的一项（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 A．批注字迹潦草、涂改严重，且内容与课文无关，不符合“批注应围绕文本内容，表达自己的理解、疑问或启发”的要求，属于无效批注。 故选A。 （三）实践运用。（19分） 实践运用。 我陪绿豆冒尖 叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，看到蟋蟀筑巢的过程，我们陪绿豆冒尖会有怎样的收获呢？ 7. 任务：同学们必须查生绿豆芽的方法，必须动手生绿豆芽，必须做好观察记录。 任务中老师反复用“必须”一词，你读懂了什么？ _____________________________________ 8. 观察：把观察绿豆芽的生长记录表的表头补充完整。 观察对象 时间 观察绿豆芽的①_______ 观察绿豆芽的②________ 9. 惊喜：写句子，可用动作、神态、语言表达自己第一次看到绿豆芽破壳而出的惊喜心情。 _____________________________________ 10. 生长：看上图，第一次见绿豆芽破壳而出，用上“打头阵”的同时，用自问自答的方式，写写这颗刚破壳而出的豆芽。 ________________________________ 11. 日记：“夕阳，透过纱窗洒在如森林的豆芽茎和如青苔的豆芽叶上，如同“____________，____________”的美景。（选王维《鹿柴》中最恰当的一句诗填空2分） 12. 修改：请将“大约、左右、逐渐”分别填入横线处，体现连续细致的观察。 绿豆泡水里，一天______，绿豆的皮裂了一个小缝，嫩白的胚根长出来了，______长出根须，把豆瓣顶得高高的，______又过了一两天，茎越长越高，豆芽就可以吃了。 13. 成果：7天后，把自己生的豆芽和同学生的豆芽相比，处在中间状态，于是用八字成语“____________，____________”总结自己的劳动成果。 【答案】7. 强调了查方法、动手生豆芽、做观察记录这些步骤是开展活动不可或缺的，是硬性要求。 8. ①. 外形变化 ②. 生长速度 9. 我瞪大双眼，猛地凑到装着绿豆的容器前，手指激动地指着那刚破壳的绿豆芽，兴奋地大喊：“快看！绿豆芽钻出来了！” 10. 是谁在绿豆堆里打头阵，率先破壳而出呢？哦，是这颗小小的豆芽啊，它顶着还没完全脱落的豆皮，嫩生生的芽尖努力向上，仿佛在宣告自己的到来。 11. ①. 返景入深林 ②. 复照青苔上 12. ①. 左右 ②. 逐渐 ③. 大约 13. ①. 比上不足 ②. 比下有余 【解析】 【7题详解】 本题考查词语含义理解。 老师反复用“必须”，是为了强调任务的强制性与重要性：明确告知学生：查方法、动手生豆芽、做观察记录这三步，是本次活动的核心要求，缺一不可。 【8题详解】 本题考查实践运用能力。 生长记录的表头需要体现观察的核心维度，如： ①外形变化：记录绿豆芽的形态（如破皮、长根、芽茎伸长等）。 ②生长速度：记录每天的生长长度、变化快慢等，体现连续观察的特点。 【9题详解】 本题考查造句。 句子通过动作、神态、语言三层描写，把惊喜具象化，运用神态描写表现出惊讶与专注；运用动作描写体现急切与兴奋；运用语言描写直接抒发惊喜。 例如：我瞪大双眼，猛地凑到花盆前，手指激动地指着，大喊：“快看！种子发芽了！” 【10题详解】 本题考查词语造句及设问句。 打头阵：指第一个冲上去、率先行动、带头做某事，比喻在前面带头、领先、最先出场或最先完成。拟人化地写出这颗豆芽率先破壳、领先生长的状态。自问自答是先提出“是谁在绿豆堆里打头阵”，再回答“是这颗小小的豆芽”，让句子更有画面感和趣味性，突出豆芽的生机与活力。 例如：是谁在这堆绿豆里打头阵，第一个探出小脑袋呢？原来是这颗嫩生生的小豆芽呀，它顶着半片豆皮，努力地向上钻，好像在跟伙伴们炫耀自己的勇敢。 【11题详解】 本题考查古诗文默写与理解。 “返景入深林，复照青苔上”：诗句描绘夕阳余晖射入深林，照在青苔上的画面，和题干中 “夕阳透过纱窗洒在如森林的豆芽茎和如青苔的豆芽叶上” 的意境完全契合，以自然美景比喻豆芽丛，生动贴切。 【12题详解】 本题考查选词填空。 ①“一天左右”表示大概一天的时间，符合初期变化的时间模糊性。 ②“逐渐长出根须”体现根须是慢慢生长的，符合连续观察的细致性。 ③“大约又过了一两天”表示后续时间的估算，体现观察的连续性。 【13题详解】 本题考查成语的运用。 “比上不足，比下有余”：意思是和比自己好的比有差距，和比自己差的比有优势，正好对应“自己生的豆芽处在中间状态” 的情况，用来总结劳动成果既客观又贴切。 二、阅读与鉴赏。（35分） （一）围绕“钱塘江潮”主题阅读。（13分） 阅读。 材料一：《浪淘沙》（其七）[唐]刘禹锡 八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 材料二：《观潮》（潮来时片段） 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 ——赵宗成、朱明元 材料三：钱塘江大潮壮观的秘密（有改动） 钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。为什么钱塘江大潮如此壮观呢？这与当地的地形有关。钱塘江入海口呈喇叭形，潮水从宽达100公里的湾口涌入，受到两岸渐窄江岸的挤压，水面越来越窄，潮水越涌越高，形成了壮观的大潮。此外，每年农历八月十八前后，太阳、月球、地球几乎在一条直线上，它们的引力共同作用，再加东南风的作用，使潮水涨得更高。 海宁市政府官方科普资料以及《海宁潮志》（张炜芬主编） 14. 根据三则材料，把表格填完整。 题目 作者 文体 一句话概括主要内容 《浪淘沙》（其七） [唐]刘禹锡 古诗 _________ 《观潮》潮来时片段 赵宗成、朱明元 记叙文 _________ 钱塘江大潮壮观的秘密 科普说明文 _________ 15. 横着、竖着一排一排观察上题表格，发现有哪些相同点或不同点？（至少2点） __________________________________ 16. 根据三则材料向爷爷、奶奶介绍钱塘江潮“奇”在哪里？（可以每一则材料找一点） __________________________________ 17. 结合生活常识和材料中大潮形成的原因猜测，如果某一年的农历八月十八当天风向发生改变，不再是东南风，钱塘江潮的景观可能会发生什么变化？为什么？ __________________________________ 【答案】14. ①. 描绘钱塘江大潮声势浩大、浪高触山、退卷如雪的壮景。 ②. 记叙潮来时由远及近形态与声音的震撼过程。 ③. 解释大潮壮观源于地形、天文引力、东南风三要素。 15. 相同点：主题统一，都围绕钱塘江大潮的壮观及其成因；都突出“奇观”特征，强调气势、声势或科学奇巧。不同点：文体不同：古诗/记叙文/说明文，表达方式各异；目的不同：抒情写景/现场描写/科学解释。 16. ①刘禹锡说它“吼地来、触山回、卷沙如雪”，浪高声巨，像天神发怒；②《观潮》写它像千军万马冲来，声音震得大地抖，人看了心都跳；③科学家说它是因为江口像喇叭被挤高、月亮太阳拉它、东南风推它——三股力量凑一块，才这么厉害！ 17. 若八月十八不是东南风，潮景可能变弱——因为东南风能助推潮水上涨，若风向改变（如逆风或无风），缺少推力，潮高和气势会减小，大潮不那么震撼。就像划船顺风快、逆风慢，潮水也一样靠风“加油”！ 【解析】 【导语】这是一篇跨文本组合的阅读材料，体裁上融合了唐诗、写景散文与科普说明文三类文本。 题材围绕“钱塘江大潮”展开，以刘禹锡《浪淘沙》的诗意开篇，继用《观潮》的生动描写展现潮来的磅礴气势，再以科普文揭示大潮形成的地理与天文原因。三则材料从文学审美到科学解释，层层递进，既具文学性又有知识性，让读者从不同维度理解这一自然奇观。 【14题详解】 本题考查材料内容的理解。 ①空：《浪淘沙》，通过古诗描绘八月钱塘江大潮汹涌澎湃、声势浩大、触山而回、卷沙如雪的壮观景象。可概括为描写钱塘江大潮来势凶猛、气势磅礴、退去时卷起如雪沙堆的壮丽画面。 ②空： 《观潮》潮来时片段，以记叙手法细致描摹潮水由远及近的形态变化（白线→水墙→万马奔腾）和声势（山崩地裂），突出视觉与听觉冲击。可概括为生动记叙潮水逼近时由线变墙、如万马奔腾、声如山崩地裂的震撼过程。 ③空：《钱塘江大潮壮观的秘密》，是科普文，解释大潮成因：地形（喇叭口+江岸收窄）、天文（日月地引力叠加）、气象（东南风助推）。可概括为科学解释钱塘江大潮壮观的三大原因——地形挤压、天体引潮力、东南风助势。 15题详解】 本题考查材料内容的理解。 相同点：需找三类文本的“共性”（如主题都是“钱塘江大潮的壮观”，都体现“奇观”特征）；不同点：需找三类文本的“差异”（如文体不同：古诗是抒情写景、记叙文是细节描写、说明文是逻辑解释；表达方式不同：抒情/记叙对比说明；写作目的不同：抒情 vs 再现场景 vs 科普）。 【16题详解】 本题考查材料内容的理解。 从三类文本中各取一点“奇”即可，古诗：侧重“景象之奇”（如浪高声巨、撞山回卷）；记叙文：侧重“过程之奇”（如形态从“白线”变“水墙”、声势如“山崩地裂”）；说明文：侧重“成因之奇”（如“三股力量合力”）。需用生活化比喻（如“像天神发怒”“像千军万马冲过来”“像划船顺风更带劲”），避免专业术语（如“天体引潮力”可简化为“月亮太阳一起拉潮水”）。 【17题详解】 本题考查应用迁移能力。 需结合说明文的科学原理，分析“变量变化”的结果。提取每类文本的核心信息、分析不同文本的差异、将书面语转化为口语，将科学原理转化为生活逻辑。所有问题都紧扣“大潮的‘壮观’与‘成因’”这一主线，考查对“现象——过程——原因”的完整理解。 （二）课外阅读。（22分） 课外阅读。 石头会说话 ①1902年武昌的考场上，李仲揆把“十四”岁写成了姓名。他忽然瞥（piē）见堂前“光被四表”的匾额，于是李仲揆变成了李四光。这个名字，后来照亮了中国地质的天空。 ②日本留学，他收到孙中山“努力向学，蔚为国用”的勉励，他在日记里写：造船需钢铁，钢铁需矿山，矿山需地质。这是一条救国的长路。 ③1931年的庐山，42岁的李四光，面对西方学者权威说法“中国东部根本没有冰川，只是自然风化的冰川擦痕”，他却说：“这些擦痕方向一致，分明是冰川拖拽砾石留下的！” ④四年间，他为找证据带着学生四上庐山，草鞋磨穿七双；还在黄山、天目山找到更多证据，直到国际地质学界承认事实，也认可他就是中国地质开创者。 ⑤1953年，中国没有汽油。李四光说：“不是中国没油，是我们没找对地方。”从此找油田，成了他最大的使命。1959年国庆前夜“松基三井”喷油，他在日记里画了个大大的感叹号：“洋人说中国贫油？让大庆的油龙告诉他们！” ⑥1971年4月，医院82岁的李四光用颤抖的手写下：“打开这个无比庞大的热库，让它为人民所利用。”没人知道，这位连呼吸都困难的老人，还在牵挂着地热开发和地震预报。 ⑦他的一生都在和石头对话。他说：“中国的石头，应该由中国人来读懂。” 18. 根据短文内容给下列事件排序正确的一项（ ） ①地质救国。 ②研究庐山冰川。 ③改名。 ④床头最后一张纸条。 ⑤发现大庆油田。 A. ①②⑤④③ B. ③⑤④①② C. ③①②⑤④ D. ③①②④⑤ 19. 将事件连起来说说短文的主要内容。 _____________________________ 20. 根据人们对李四光的评价，在短文中找出对应的事件。（填第1题中的事件序号，可多选、重复选） 评价 事迹 地质科学的开创者 _____ 为国奉献的科学家 _____ 21. 忠忠读短文问题清单（填序号） （1）李四光爷爷读懂了石头，现在我们还应该继承李四光爷爷的精神，继续读懂石头吗？ （2）短文题目是《石头会说话》，为什么第一自然段没有写石头？ （3）为什么李四光说：“中国的石头，应该由中国人来读懂”？ （4）短文中说“四年间四上庐山，草鞋磨穿七双”，什么是草鞋？ 上面问题，不影响对课文内容理解的是______号问题，能引发我们深入思考的是______号和______号问题；能让我们对写法进行关注的是______号问题；写下自己提的问题_____________________________________ 22. 面对西方学者的“权威说法”，李四光没盲目相信，联系他的做法想他给你留下怎样的印象？ __________________________________ 23. 读第①自然段，把考场改名的画面写清楚，可写他的神态、动作和内心的想法。 ___________________________________ 24. 对于李四光精神，有的同学认为离自己太遥远，有的同学认为并非遥不可及的“伟人精神”，而是可融入日常生活的朴素品质，强调“从小事做起、从自身做起”。你觉得呢？ _____________________________________ 【答案】18. C 19. 这篇短文讲述了李四光从少年改名，到确立地质救国理想，再到研究冰川、发现油田，直至临终仍心系国家地质事业的一生，展现了他用一生与石头对话，为中国地质事业奠基铺路的伟大精神。 20. ①. ② ②. ①②⑤④ 21. ①. ④ ②. ① ③. ③ ④. ② ⑤. 短文以 “石头会说话” 为题有什么好处？ 22. 李四光给我留下了不迷信权威、坚持真理、治学严谨、勇于探索的深刻印象。 23. 武昌的考场上，李仲揆刚填完姓名，就发现自己错把年龄 “十四” 写了上去，脸一下子红了。他攥着笔，心里又急又慌：“这可怎么办？”就在这时，他瞥见了堂上的匾额，灵光一闪：“有了！” 他迅速把“十”改成“李”，又添上一个“光”字，望着“李四光”三个字，他暗暗下定决心，要让这个新名字不负所望。 24. 我觉得李四光的精神并非遥不可及。他身上的坚持、严谨、爱国，都可以变成我们日常的好习惯：上课认真、踏实学习、遇到困难不放弃，从自身做起、从小事做起，就是传承伟人精神。 【解析】 【导语】这篇短文以“石头会说话”为题，串联起李四光从少年改名、确立地质救国理想，到挑战权威研究冰川、发现大庆油田，直至临终仍心系国家地质事业的一生。他用一生践行“中国的石头，应该由中国人来读懂”的信念，展现了不迷信权威、严谨求实、为国奉献的科学家精神，也让我们读懂了一位地质先驱的赤子之心。 【18题详解】 本题考查文章内容的理解。 先把每个事件在文中的对应段落和时间梳理清楚： 改名：对应第①段，1902年武昌考场上，李仲揆改名为李四光。 地质救国：对应第②段，日本留学时，他确立了“造船需钢铁，钢铁需矿山，矿山需地质”的救国理想。 研究庐山冰川：对应第③④段，1931年起，李四光在庐山等地研究冰川，推翻西方学者的错误结论。 发现大庆油田：对应第⑤段，1959年，“松基三井”喷油，大庆油田被发现。 床头最后一张纸条：对应第⑥段，1971年，李四光在医院写下关于地热开发和地震预报的最后嘱托。 正确的顺序排列为：③①②⑤④。 故选C。 【19题详解】 本题考查概括文章内容。 先从文中提取李四光一生的核心事件，将这些事件按时间顺序串联，突出他一生与石头对话、为国奉献的主线。最后点明文章主旨，即李四光用一生践行“中国的石头，应该由中国人来读懂”的信念，为中国地质事业做出了卓越贡献。 结合文章第①自然段“1902年武昌的考场上，李仲揆把‘十四’岁写成了姓名……于是李仲揆变成了李四光”可知，李四光在少年时改名，开启了他的人生之路。 结合文章第②自然段“他在日记里写：造船需钢铁，钢铁需矿山，矿山需地质。这是一条救国的长路”可知，他在日本留学时确立了地质救国的理想。 结合文章第③④自然段“1931年的庐山，42岁的李四光，面对西方学者权威说法……直到国际地质学界承认事实”可知，他通过研究庐山冰川，用事实推翻了西方学者的错误结论，开创了中国地质事业。 结合文章第⑤自然段“1959年国庆前夜‘松基三井’喷油，他在日记里画了个大大的感叹号：‘洋人说中国贫油？让大庆的油龙告诉他们！’”可知，他带领团队发现了大庆油田，摘掉了中国“贫油国”的帽子。 结合文章第⑥自然段“1971年4月，医院82岁的李四光用颤抖的手写下：‘打开这个无比庞大的热库，让它为人民所利用’”可知，他在生命最后时刻，依然牵挂着地热开发和地震预报等国家地质事业。 综上所述，这篇短文讲述了李四光从少年改名，到确立地质救国理想，再到研究冰川、发现油田，直至临终仍心系国家地质事业的一生，展现了他用一生与石头对话，为中国地质事业奠基铺路的伟大精神。 【20题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第③④自然段“1931年的庐山，42岁的李四光，面对西方学者权威说法‘中国东部根本没有冰川，只是自然风化的冰川擦痕’……直到国际地质学界承认事实，也认可他就是中国地质开创者”可知，李四光通过研究庐山冰川，用扎实的证据推翻了西方学者的错误结论，让国际地质学界认可了他的学术地位，因此“地质科学的开创者”对应的事件是②。 结合文章第②自然段“他在日记里写：造船需钢铁，钢铁需矿山，矿山需地质。这是一条救国的长路”可知，他确立了地质救国的理想（①地质救国）；结合文章第③④自然段“1931年的庐山，42岁的李四光，面对西方学者权威说法‘中国东部根本没有冰川，只是自然风化的冰川擦痕’……直到国际地质学界承认事实，也认可他就是中国地质开创者”可知，李四光通过研究庐山冰川，用扎实的证据推翻了西方学者的错误结论（ ②研究庐山冰川）；结合文章第⑤自然段“1959年国庆前夜‘松基三井’喷油，他在日记里画了个大大的感叹号：‘洋人说中国贫油？让大庆的油龙告诉他们！’”可知，他发现大庆油田，为国家解决了能源问题（⑤发现大庆油田）；结合文章第⑥自然段“1971年4月，医院82岁的李四光用颤抖的手写下：‘打开这个无比庞大的热库，让它为人民所利用’”可知，他在生命最后时刻仍心系国家地质事业（④床头最后一张纸条）。因此，“为国奉献的科学家”对应的事件是①②⑤④。 【21题详解】 本题考查阅读策略和方法。 （1）李四光爷爷读懂了石头，现在我们还应该继承李四光爷爷的精神，继续读懂石头吗？是针对文章中心、人物精神、道理启示提问，需要深入思考。 （2）短文题目是《石头会说话》，为什么第一自然段没有写石头？是针对文章写法、题目与内容的关系提问。是关注写法的问题。 （3）为什么李四光说：“中国的石头，应该由中国人来读懂”？是针对文章中心、人物精神、道理启示提问，需要深入思考。 （3）短文中说“四年间四上庐山，草鞋磨穿七双”，什么是草鞋？针对词语/物品含义提问，只是了解一个东西是什么。不影响对课文内容理解。 故不影响对课文内容理解的是④号问题；能引发我们深入思考的是①号和③号问题；能让我们对写法进行关注的是②号问题。 自己提问，可从三个方面提问：①针对人物做了什么、为什么这样做提问；②针对精神品质、道理、启示提问；③针对题目、开头结尾、段落作用、修辞提问。 示例：李四光为什么一生都坚持和“石头”对话？ 【22题详解】 本题考查分析人物形象。 结合文章第③自然段“1931年的庐山，42岁的李四光，面对西方学者权威说法‘中国东部根本没有冰川，只是自然风化的冰川擦痕’，他却说：‘这些擦痕方向一致，分明是冰川拖拽砾石留下的！’”可知，李四光不迷信权威，敢于质疑。 结合文章第④自然段“四年间，他为找证据带着学生四上庐山，草鞋磨穿七双；还在黄山、天目山找到更多证据，直到国际地质学界承认事实” 可知，李四光坚持实地考察，用事实说话，治学严谨、执着求真。 综上所述，李四光给我留下了不迷信权威、坚持真理、治学严谨、勇于探索的深刻印象。 【23题详解】 本题考查情景写话。 锁定“考场”“李仲揆”“写错年龄当姓名”“看到匾额改名”这几个关键情节。加入神态（如“眉头一皱”“眼睛一亮”）、动作（如“提笔”“涂改”“重写”）和心理活动（如“着急”“灵机一动”“下定决心”），让画面更生动。用“先……接着……最后……”等连接词，把动作和心理串联成完整的场景。本题答案不唯一。 示例：考场上，李仲揆低头一看，发现自己把“十四”岁写成了姓名，顿时眉头紧锁，手心冒汗。他焦急地环顾四周，目光忽然落在堂前“光被四表”的匾额上，眼睛一亮，心里想：“不如就叫李四光吧，既改了错，又有新的寓意。”他深吸一口气，提笔在“十”字上添了几笔，又郑重地写下“光”字，一个新的名字就这样诞生了。 【24题详解】 本题考查开放性作答。 先表明立场——李四光的精神并不遥远，是普通人也能做到的品质。提取他身上可学习的点：认真、坚持、求真、爱国、从小事做起。把精神落到学习、习惯、小事上，语句简洁、连贯、通顺。本题答案不唯一。 示例：我认为李四光的精神并不遥远。他不迷信权威、坚持求真、认真做事的品质，我们都可以在学习中做到：遇到问题不盲从，认真思考、坚持努力，从小事做起，这就是在传承他的精神。 三、习作表达。（30分） 25. 习作。 话题：选一件自己经历过的，紧张、激动、惊喜、害怕等的事。 要求：1.写之前想想这件事的起因、经过、结果；2.写清楚事情的经过和当时的感受；3.恰当运用自己积累的表心情的词语；4.题目自拟。 【答案】例文： 一件激动的事 拆开记忆的枷锁，时光的泡沫喷涌而出，一幕幕令我永生难忘的事在脑海中回荡，而其中振奋人心，令我激动不已的事浮现于眼前，霸占了我的大脑…… 这天，班主任将我叫到了办公室。他双目紧盯，一如既往地严肃地看着我，我不禁心想：莫不是这次期末考砸了，我该怎么办。“你认为你这次考得如何？”班主任接着说道。我不敢对视，微微地低着头，手不停地哆嗦着，忐忑不安地说道：“我……不……知道，我努力了，但我没想到会这样”顿时，空气凝固了，安静得我能感觉到心跳，我快要窒息了。但老师脸上微微翘的嘴角竟然让我惊讶不已，我想我白担心了，不出所料，老师接着笑着说： “恭喜你啊，前所未有哦，居然上了学校前十名，你可真令我惊讶，常说黑马都是在最后让才能爆发的，果然不错！”我一听，心里暗喜，悬着的心总算放下了。 接着，老师让我到领奖台下做准备。《义勇军进行曲》响彻整个城市，所有师生肃立，国旗升起，散学典礼开始！“接下来有请年级前十名的同学上台领奖，名单有：李晔……叶贵洋，掌声有请！”当听到自己名字在广播响起时，我兴奋不已。我慢慢地走上梦寐已久的领奖台，面对全体师生，奋斗几个学期终于收获成功的果实，此时此刻，我激动得快要哭出来，喜极而泣。 每当我想起这件事，我就激动不已，永生难忘！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 要求围绕“自己经历过的，紧张、激动、惊喜、害怕等的事。”为题写一篇记叙文。生活中总有一些事让我们兴奋、激动或紧张、害怕，回顾我们的学习与生活，选择你印象深刻、最想和同学们分享的去写。题目自拟。写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。 开头：开门见山，直接点题。 中间：重点，详细记叙这件事，注意将事情说清楚，注意心理活动的描写，突出自己的激动与紧张。 结尾：可写一写自己心里的感受与收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 忠县2025年秋季四年级期末学业水平监测语文试题 （全卷共三个大题，满分100分，测试时间100分钟） 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接答题。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3.测试结束，由监测员将试题卷和答题卡一并收回。 一、积累与运用。（35分） （一）填空题。（10分） 根据要求完成下题。 ①guān shǎng ②zì rán qí guān ③rén shān rén hǎi （ ） （ ） （ ） ④shǒu wǔ zú dǎo ⑤zuǒ gù yòu pàn ⑥bēn liú bù xī （ ） （ ） （ ） 1. 看拼音写词语 2. 读句子，从上题词语中选词填空正确的一项是（ ） 农历八月十八，钱塘江进入年度最佳______期，潮来前大堤上______，大家______，潮来时______的潮水，让大家______，纷纷拍照记录下这一______。观山、看海、听雨、赏花……和大自然亲密接触，总能让我们心旷神怡。 A ①③⑤⑥④② B. ①②③⑤⑥④ C. ⑤⑥④①②③ D. ①⑤③⑥②④ 3. 说观点。 第2题中划横线的句子，有的人说用得不恰当，前面写的是钱塘江大潮，与观山、看海这些无关，偏离了主题；有的人说可以，是总结，是情感的升华。你的看法和理由？ ___________________________________________ （二）选择题。（每小题2分，共6分） （从下列各题的备选答案中选出一项最符合题意的，并把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。） 4. 下列描绘事物不当的一项（ ） A. 风：田间麦苗静静的，霎时间，风从远处奔来，顿时青色麦浪便此起彼伏。 B. 烟花：漆黑的夜，忽然一阵脆响，霎时间，烟花绽放成彩色花火，顿时照亮了小院。 C. 雷雨：蝉鸣声停了，过了一会儿远处传来闷雷声，然后下起如花针、如牛毛的春雨。 D. 小狗：小狗蹲在草地上盯着蝴蝶，过了一会儿猛地扑上去，可蝴蝶一会儿功夫就飞走了，剩下小狗在草地上发呆。 5. 读“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。”想画面方法不妥的一项（ ） A. 先找画面里的事物。画面里有溪水、山草、野花，月光。 B. 再抓细节让事物变具体。溪水细细的，水流轻轻的；溪边山草和野花睡了；月光柔柔地洒在溪面。 C. 联系生活补充画面。月夜，溪边山草和野花睡了，细细的溪水轻轻流着像一条丝带，丝带上飘着山草和野花的甜香；月光洒在溪面上，小溪就变成一条迷人的银丝带。 D. 上边三个步骤太复杂了，边读边想，想花想草都可以。 6. 下列批注不合格的一项（ ） A. B. C. D. （三）实践运用。（19分） 实践运用。 我陪绿豆冒尖 叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，看到蟋蟀筑巢的过程，我们陪绿豆冒尖会有怎样的收获呢？ 7. 任务：同学们必须查生绿豆芽的方法，必须动手生绿豆芽，必须做好观察记录。 任务中老师反复用“必须”一词，你读懂了什么？ _____________________________________ 8. 观察：把观察绿豆芽的生长记录表的表头补充完整。 观察对象 时间 观察绿豆芽的①_______ 观察绿豆芽的②________ 9. 惊喜：写句子，可用动作、神态、语言表达自己第一次看到绿豆芽破壳而出的惊喜心情。 _____________________________________ 10. 生长：看上图，第一次见绿豆芽破壳而出，用上“打头阵”的同时，用自问自答的方式，写写这颗刚破壳而出的豆芽。 ________________________________ 11. 日记：“夕阳，透过纱窗洒在如森林的豆芽茎和如青苔的豆芽叶上，如同“____________，____________”的美景。（选王维《鹿柴》中最恰当的一句诗填空2分） 12. 修改：请将“大约、左右、逐渐”分别填入横线处，体现连续细致的观察。 绿豆泡水里，一天______，绿豆的皮裂了一个小缝，嫩白的胚根长出来了，______长出根须，把豆瓣顶得高高的，______又过了一两天，茎越长越高，豆芽就可以吃了。 13. 成果：7天后，把自己生的豆芽和同学生的豆芽相比，处在中间状态，于是用八字成语“____________，____________”总结自己的劳动成果。 二、阅读与鉴赏。（35分） （一）围绕“钱塘江潮”主题阅读。（13分） 阅读 材料一：《浪淘沙》（其七）[唐]刘禹锡 八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 材料二：《观潮》（潮来时片段） 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 ——赵宗成、朱明元 材料三：钱塘江大潮壮观的秘密（有改动） 钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。为什么钱塘江大潮如此壮观呢？这与当地的地形有关。钱塘江入海口呈喇叭形，潮水从宽达100公里的湾口涌入，受到两岸渐窄江岸的挤压，水面越来越窄，潮水越涌越高，形成了壮观的大潮。此外，每年农历八月十八前后，太阳、月球、地球几乎在一条直线上，它们的引力共同作用，再加东南风的作用，使潮水涨得更高。 海宁市政府官方科普资料以及《海宁潮志》（张炜芬主编） 14. 根据三则材料，把表格填完整。 题目 作者 文体 一句话概括主要内容 《浪淘沙》（其七） [唐]刘禹锡 古诗 _________ 《观潮》潮来时片段 赵宗成、朱明元 记叙文 _________ 钱塘江大潮壮观的秘密 科普说明文 _________ 15 横着、竖着一排一排观察上题表格，发现有哪些相同点或不同点？（至少2点） __________________________________ 16. 根据三则材料向爷爷、奶奶介绍钱塘江潮“奇”在哪里？（可以每一则材料找一点） __________________________________ 17. 结合生活常识和材料中大潮形成的原因猜测，如果某一年的农历八月十八当天风向发生改变，不再是东南风，钱塘江潮的景观可能会发生什么变化？为什么？ __________________________________ （二）课外阅读。（22分） 课外阅读。 石头会说话 ①1902年武昌的考场上，李仲揆把“十四”岁写成了姓名。他忽然瞥（piē）见堂前“光被四表”的匾额，于是李仲揆变成了李四光。这个名字，后来照亮了中国地质的天空。 ②日本留学，他收到孙中山“努力向学，蔚为国用”的勉励，他在日记里写：造船需钢铁，钢铁需矿山，矿山需地质。这是一条救国的长路。 ③1931年的庐山，42岁的李四光，面对西方学者权威说法“中国东部根本没有冰川，只是自然风化的冰川擦痕”，他却说：“这些擦痕方向一致，分明是冰川拖拽砾石留下的！” ④四年间，他为找证据带着学生四上庐山，草鞋磨穿七双；还在黄山、天目山找到更多证据，直到国际地质学界承认事实，也认可他就是中国地质开创者。 ⑤1953年，中国没有汽油。李四光说：“不是中国没油，是我们没找对地方。”从此找油田，成了他最大的使命。1959年国庆前夜“松基三井”喷油，他在日记里画了个大大的感叹号：“洋人说中国贫油？让大庆的油龙告诉他们！” ⑥1971年4月，医院82岁的李四光用颤抖的手写下：“打开这个无比庞大的热库，让它为人民所利用。”没人知道，这位连呼吸都困难的老人，还在牵挂着地热开发和地震预报。 ⑦他的一生都在和石头对话。他说：“中国的石头，应该由中国人来读懂。” 18. 根据短文内容给下列事件排序正确的一项（ ） ①地质救国。 ②研究庐山冰川。 ③改名。 ④床头最后一张纸条。 ⑤发现大庆油田。 A. ①②⑤④③ B. ③⑤④①② C. ③①②⑤④ D. ③①②④⑤ 19. 将事件连起来说说短文的主要内容。 _____________________________ 20. 根据人们对李四光的评价，在短文中找出对应的事件。（填第1题中的事件序号，可多选、重复选） 评价 事迹 地质科学的开创者 _____ 为国奉献的科学家 _____ 21. 忠忠读短文问题清单（填序号） （1）李四光爷爷读懂了石头，现在我们还应该继承李四光爷爷的精神，继续读懂石头吗？ （2）短文题目是《石头会说话》，为什么第一自然段没有写石头？ （3）为什么李四光说：“中国的石头，应该由中国人来读懂”？ （4）短文中说“四年间四上庐山，草鞋磨穿七双”，什么是草鞋？ 上面问题，不影响对课文内容理解的是______号问题，能引发我们深入思考的是______号和______号问题；能让我们对写法进行关注的是______号问题；写下自己提的问题_____________________________________ 22. 面对西方学者的“权威说法”，李四光没盲目相信，联系他的做法想他给你留下怎样的印象？ __________________________________ 23. 读第①自然段，把考场改名的画面写清楚，可写他的神态、动作和内心的想法。 ___________________________________ 24. 对于李四光精神，有的同学认为离自己太遥远，有的同学认为并非遥不可及的“伟人精神”，而是可融入日常生活的朴素品质，强调“从小事做起、从自身做起”。你觉得呢？ _____________________________________ 三、习作表达。（30分） 25. 习作。 话题：选一件自己经历过的，紧张、激动、惊喜、害怕等的事。 要求：1.写之前想想这件事起因、经过、结果；2.写清楚事情的经过和当时的感受；3.恰当运用自己积累的表心情的词语；4.题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $