第2单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）山西专版

第二单元综合评价 (★古诗文考查涉及第三单元内容)》 (时间：120分钟满分：120分) 一、古典之美(27分) (一) 1.小文同学在绿色生活碳普惠平台上，运用古诗文来记录低碳生活方式，展现绿色 化、低碳化生活方式的转变。请按照提示，将空缺处的古诗文原句填写在横线 上。(10分) 打卡类别 古诗文名句 (1)“ ,在河之洲”，以物起兴，激发联想，增强意蕴。(《关雎》) (2)“蒹葭萋萋， ”,芦苇茂盛，露水未干，魂牵梦绕。(《蒹葭》) 绿水青山 (3)“ ”,芳草遍地，鲜嫩美丽，落花纷纷。 (陶渊明《桃花源记》) (4)“ ”,为了养活你们，在露水中劳作。 (《式微》) 绿色发展 (5)“ ,左右采之”，水草长短不一，左右采摘。(《关雎》) (6)“ ,并怡然自乐”，老人小孩，安适愉快，自得其乐。（陶 渊明《桃花源记》) (7)“ ”,真挚友情，克服阻隔，消除孤 绿色出行 独。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 2.请从修辞手法的角度赏析“一日不见，如三月兮”。(2分) 子衿 《诗经·郑风》 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！ (二) 围绕古诗文名篇阅读主题，班级开展了“学贵有疑·且思且得”探究活动。请阅 读下面的选文并完成第3~7题 【甲】答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四 时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来， 未复有能与其奇者。 【乙】小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小 第1页（共8页） 潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓， 蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，陬尔远 逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久 居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。 3.字里有乾坤。解释下面加点字的意思。(2分) (1)四时俱备 俱： (2)以其境过清 清： 4.句中有深意。用现代汉语翻译下列句子。(3分) (1)晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 翻译：清晨的薄雾将要消散， (2)斗折蛇行，明灭可见。 翻译： 5.质疑与探究。学贵有疑，善于提出问题，解决问题，才能获得真正的进步。下面 是同学们在探究过程中提出的两个疑惑。请你任选其中一个，结合【链接材料】 为其解惑。(4分) 【链接材料】康乐，指南朝宋山水诗人谢灵运，他好游山水、善营园林，长于赋诗， 将自然美景引入诗歌创作，开创了一代诗风，堪称山水诗的宗匠。 吴武陵也是被贬在永州，崔氏二小生是柳宗元姐夫崔简的儿子，而崔简也经 历了流放。 疑惑一：《答谢中书书》的最后一句“自康乐以来，未复有能与其奇者”是多余的语句 吗？可否删去？ 疑惑二：《小石潭记》结尾写到的同行者五人与前文谈及的“寂寥无人”相矛盾吗？ 结尾这段可否删去？ 第2页（共8页） 【丙】右溪记 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘 曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。 此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林 亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与 桂，兼之香草，以禅形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。 6.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。(2分) 加点字 方法提示 释义 悉皆怪石 【课内迁移法】悉如外人(《桃花源记》) (1) 遂命之曰右溪 【查阅字典法】①于是，就。②终于。③通道。 (2) (只填序号) 7.你去小石潭和右溪游览了一番，发现二者具有多种相似之处，请概括介绍。(4分) 二、文学之约(27分) (一) (怀仁期中)班级开展“小小‘碳’索者”主题班会。小雯负责策划宣传方案，请 你帮她完成第8~10题。 任务一【低碳行动我宣传】 小小“碳”索者倡议书 亲爱的同学们： 地球是我们共同的家园，践行低碳生活，是守护家园的重要行动。让我们化身 “小小‘碳’索者”，从点滴小事做起，为环保贡献力量！为此，向大家发出如下倡议： ①节约用电，随手关灯，放学及时关闭多媒体设备，减少待机能耗。 ②节约用水，控制水流，避免浪费。 ③减少一次性用品的使用。 ④绿色出行，尽量选择步行，骑自行车或乘坐公共交通工具上下学，减少碳排放。 ⑤践行低碳生活，班级设立“低碳监督员”，督促大家践行环保行动。 同学们，让我们伯手努力，共建绿色低碳校园，用行动诠释环保决心，为地球的 可持续发展贡献！ X×班全体学生 ×年×月×日 8.阅读上面的倡议书，根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) xie 诠释三 9.倡议书中画线句有语病，请将修改后的句子写在下面横线上。(2分) 第3页（共8页） 任务二【低碳行动我献策】 10.请结合自己的生活实际，围绕低碳校园再提两条可行性建议。(2分) (二) 11.班级拟开展“探索古代文化经典”的语文综合实践活动，活动第一部分是“推荐 一部经典”。潇潇同学决定推荐朱自清的《经典常谈》，并草拟了以下三句话作 为推荐语。你建议选择哪句？请简要阐述理由。(6分) A.这是一艘畅游中国文化源流的可靠“航船”。 B.这是朱自清写给大众的十三堂国学常识课。 C.这是一部用散文笔法写就的中国文化学术史。 (三) (临汾期未)“人与自然”主题赏析课上，老师将茅盾文学奖获得者张炜的《海驴 岛的鸟》一文作为范文，供同学们赏读。请完成第12题。 海驴岛的鸟 张炜 ①我们一直盼望有个好天气，去盛名远扬的海驴岛。据说那里海鸥翩飞，美丽 如画，是鸟儿的天堂，所以有人把它誉为“鸟岛”。但当地人一概不认这个美好的新 名，而坚持沿用一个古老而又野性的名字—“海驴岛”。可是为什么会有如此粗 蛮的名字？站在岸边遥望大海，原来那个岛就像一头伏卧在波浪之中的“驴子”。 当地人欣赏这种动物，并不觉得粗野。就我个人来说，认为驴是最可爱的动物之 一，美丽温顺，任劳任怨，是动物界少有的品质高尚者。 ②在一个阳光明媚、风和日丽的清晨，我们乘游船出海了。 ③一群海鸥一直追逐着我们，盘旋鸣叫，好像发出询问：“是到我们村去的吗？” 是的，海驴岛就是海鸥的群居地，是它们的村庄或城市。它们为我们引路，就像平 时客人接近村庄时，常常从村里跑出一帮孩子一样。有过出海经历的人都知道，海 鸥对人非常友好，是最可靠的伴儿。它们陪伴渔人有时真的是出于好奇，而不仅仅 是为了讨要一点食物。它们喜欢岸上的人，愿意一路搭讪。 ④我们终于接近了海驴岛。鸥鸟迅速变多，像飘动的云彩和周流的雾气，上下 翻飞，四处盘旋，叫声震耳。它们虽然早已习惯了这条航路上来往的客人，但还是 第4页（共8页） 如此热情。这些海鸥多么美丽，像鸽子一样光洁明媚，但比鸽子多了一份勇武和 野性。 ⑤登岛了。沿峭壁搭起的栈道几年前才换成钢制的，据人讲以前这里是木头 搭成的，常常朽掉，有时游人根本不能从这儿通过。下面是汹涌的大海，旁边是陡 立的岩壁。我们小心翼翼往前，穿过了一个很大的海蚀洞，就像通过一道厚厚的城 门似的，由此才算深入了海驴岛的内部。原来这是一个不小的岛屿，远远大于预 估。岛的东部是平缓的漫坡，这儿栖息着大量海鸥。几乎没有别的鸟，全是海鸥的 洁白身影。春天正是产卵的季节，卧伏的鸥鸟一动不动地看着游人，即使他们走 近，离它只有一米远了，它们还是那样看着。我们很少有机会这样靠近了观赏它 们，这会儿心中全是欣喜。世上大概没有什么动物比海鸥更干净，看额头多么光洁 滑溜，周身一尘不染，双羽一丝不乱。在我们的经验里，美丽的海鸥有点儿像四蹄 动物中的猫，妩媚、可爱、漂亮，却同样是一种勇猛的猎手，本性凶悍、英武，属于猛 禽，对鱼类来说，它们甚至有点凶残和嗜血。 ⑥人们无比喜欢这些可爱的鸟儿，比如现在的海驴岛有了海鸥救护站，专门医 治受伤的海鸟，这让作为游客的我们也感到了温暖和体贴。爱惜和挽救其他生物，这 让人想到自己的处境，比如联想到自己在可怜无助时有可能遇到的援助，有一种安全 感。是的，人类怀着这种心情对待周边的动物，比如眼前这一只只飞鸟，正是善待自 己安慰自己，好极了。人类就在这种美好情感的鼓舞下，有滋有味地生活：人与人之 间，人与其他生命之间，就这样互助、安定、鼓励。我们要做的还有很多，我们的路还 有很远，在这方面，我们做得永远是欠缺和不够的，还要更多地努力才行。 ⑦我们在岛上经常看到竖起的牌子，上面写了一些善意提醒和规定：不要自拍，不 准捡拾鸟蛋，不准威吓鸥鸟等。山坡上花开草绿，一种海驴岛独有的油菜花开得好不烂 漫，让整个海岛一片金黄。有人说，就为了使这片花海更为壮观，管理者曾专门移来许 多，却发现根本无法存活。原来只有在此地生长的“土著”，才能适应这方水土。 ⑧这片黄花和这些鸥鸟，才是海驴岛的真正主人。 12.(1)读完这篇文章后，同学们就“海驴岛”是否应该改名为“鸟岛”进行了讨论。 请结合文章内容，谈谈你的看法。（不少于50字）(5分) (2)下面三句话从不同角度对本文作了点评。请你任选一句，结合文章的具体 内容，写一段赏析性的文字和同学们分享。（不少于150字）(10分) ◆鸥鸟翩翩起舞，描摹栩栩如生。 ◆极佳的视角，极清晰的路线，为读者带来极致体验。 ◆一趟旅游，引出对人与自然的深刻感悟。 第5页（共8页） 三、现实之思(26分) (一) 班级开展“只要努力，你就是强者”主题活动，请你参与本次活动并完成第 13~14题。 把不喜欢的事做好 任万杰 ①1806年秋，时任福建巡抚的张师诚在翻阅各地公文时，发现长乐县、永福县 的公文写得非常好，起了爱才之心，遂调这两县起草公文之人来省城问话。 ②长乐县的林姓幕僚和永福县的孙姓幕僚联袂而来。张师诚带着自己的师爷 考察二人。 ③张师诚先问孙幕僚：“我看你的字写得非常好，你一定非常喜欢练字吧？”孙 幕僚回答：“大人好眼力，我从小就酷爱书法，为了练字可以说到了废寝忘食的程 度，即便现在也是每日除了做事就是练字了。”轮到林幕僚回答时，这个20岁的年 轻人说：“不瞒大人，我其实不喜欢练字，只是为了科举也为了谋生，所以必须把字 写好。”张师诚听了哈哈大笑。 ④不久后，这位姓林的年轻人被张师诚聘为自己的慕僚。师爷不解，询问其中 缘由。张师诚说：“把喜欢做的事做好，这不奇怪，也看不出水平。可是能把不喜欢 的事做出成绩，说明这个人自控力很强，而且 ⑤这个年轻人叫林则徐。后来在张师诚的栽培下，他成为一代人杰。 (选自《领导文萃》，有刷改) 13.读完上文，请你结合文章内容，将张师诚的话补充完整。(4分) 14.好的故事常发人深思。读了本文，你从中获得了什么启示？请以此为观点，结 合文本内容和生活积累，写一段议论性文字。(6分) 写作提示：①观点要明确；②论证要合乎逻辑；③不少于150字。 第6页（共8页） (二) (太原模拟)班级举行“晋瓷魂，耀神州”主题活动，同学们收集并整理了以下材 料。请阅读下面材料并完成第15题。 材料一 千年窑火映三晋 中国陶瓷举世闻名，千百年来名窑辈出，山西窑瓷更是华夏古陶瓷殿堂中神奇 瑰丽的艺术奇葩。千百年来，晋地因丰厚的陶土资源、便捷的能源原料，窑火一直 炽烈着。 在位于山西省运城市夏县的东下冯遗址，考古学家挖掘出了中国最早的原始 青瓷碎片。北朝时，山西的釉陶工艺达到很高水平，北齐的釉陶代表了全国最高水 平。唐宋辽金元时期的山西古陶瓷更是工艺精良。山西陶瓷种类繁多：长治八义 窑首创红绿彩瓷，开釉上彩绘先河；介休窑融合定窑技法，创白釉黑花瓷；怀仁窑以 黑釉剔划花独步天下。宋金时期，山西窑口达70余处，珐华器、绞胎瓷等工艺惊艳 丝路，产品远销中亚。 材料二 蒙尘之瓷待破局 三晋古陶瓷虽成就卓著，但因史料缺乏，受瓮业发达的冀、豫、陕窑业之影响， 其光芒长期被磁州窑、定窑等历史名窑所遮罩，被混杂在北方历史名窑或大概念品 种体系中，可谓“养在深闺人未识”，其历史价值没有被系统地予以认识。而且随着 社会的发展，技术的革新，烧瓷观念的转变，传统生产方式逐渐遭到淘汰，同时一些 制瓷老艺人或传统制瓷文化传承人的退休和相继离世等诸多原因都导致了传统制 瓷技艺面临濒临失传的局面。 材料三 古瓷新生耀九州 2008年，孟家井窑传承人王鼎和他的团队通过不断地挖掘和坚守，走访老艺 人，搜集相关文献资料并采集瓷片标本，一步步复原传统工艺，让孟家井窑瓷塑的 面貌逐渐清晰起来。2016年8月10日，孟家井村那一窑炫目的炉火，让沉寂400 多年的传统绞胎瓷工艺重新展现于世人面前。 在中国人的餐桌上，每三件日用瓷器就有一件来自山西怀仁。怀仁陶瓷在产 品、产线上创新的同时，在拓展销路方面也下足了功夫。“姐妹们喜不喜欢这个‘喜 上眉梢’大肚花瓶？”主播们激情昂扬的声音从陶瓷镇的格子间传出，调动着直播 间观众们的购买欲。在怀仁市新打造的陶瓷镇、电商直播等新业态、新模式为陶 瓷产业的高质量发展注入了新动能。 近年来，长治市启动了八义窑文化产业项目，当地建起了非遗传习所，设立了 学生体验区。乡村旅游日益红火，博物馆也推出“红绿彩观光体验游”活动，年接待 游客上万人次，传承千年的八义窑红绿彩瓷再现辉煌。 15.(1)山西的古瓷器兴盛的原因是什么？请你根据材料一概括。(2分) 第7页（共8页） (2)经过几代文博人的艰苦探索，山西古陶瓷神秘的面纱正在慢慢揭开。下图 是收藏在山西博物院的“青釉龙柄鸡首壶”图片，请你根据相关内容，向大家 介绍这一文物。（不少于80字）(6分) 名称：青釉龙柄鸡首壶 时代：北齐(550一577) 出土时间及地，点：1981年山西太原娄睿墓出土 尺寸：高50.5厘米，口径11厘米，底径13厘米 (3)主题活动即将结束，作为主持人，请你以“晋瓷魂，耀神州”为主题作总结发 言。(8分) 写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰，语言得体；③不少于 100字。 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.阅读下面材料，按要求作文。(40分，含书写3分) 歌曲《父子》中唱道：如果你是一棵参天大树/我就是一粒种子/你宽大的树 荫把我守护/我每天眺望你的高度/等到有一天你慢慢长大/也许我的枝干早已 干枯/无论你的繁华蔓延何处/不要忘记脚下那片泥土/我知道你的辛苦/明白 你的付出/却忘了如何跟你相处/我们都不善表露/可心里全都清楚/这就是血 脉相传的定数… 这首歌不仅将隐忍、含蓄和不张扬的父子之情演绎得淋漓尽致，而且定会 唤醒发生在你与父亲之间的许多温馨记忆。请从以下两个题目中任选一个，写 一篇600字左右的文章。 题目一：我与父亲 题目二：父亲的 让我难忘 写作提示：①若选题目二，请先将题目补充完整再作文；②除诗歌外，文体 不限；③避开真实的人名、地名、校名：④书写规范，卷面整洁。 第8页（共8页）参考译文： 【丙】离新城的北面三十里处，越往里走山就越深，野草树木和泉水岩石越来越幽静。稍稍往西， 有一座很高的山峰，山下一条小路，窄得只可容人行走。走了约四五里，才听到鸡叫声。有僧人穿着 布袍、趿拉着鞋子前来相迎，与他交谈，他惊愕地与你对视着，像麋鹿一样不可接近。山顶有数十间 房屋，曲折回旋，依崖壁建造栏杆，要像蜗牛一样爬行、老鼠一样攀缘迂回着走才得以出来。坐定之 后，一阵山风吹来，堂殿上的铃铎都响了起来。大家惊慌相视，不知道身在何处。天色将近黄昏了， 就都睡在山上。 此时正是九月，天空高旷露水清莹，山间空寂月光明亮，仰看星斗，都大而光亮，好像正在人头顶 上。窗间有数十竿竹子，被风吹动互相摩擦，不停地发出急促的声响。竹子间的梅树和棕榈树森然 耸立，如同相对而立鬓毛突出的鬼魅，大家不能入睡。等到天亮，就都离开了。 回家几天之后，脑海中还是恍恍惚惚地浮现出山上的情景，于是追记了这些。后来我没有再到 北山去，然而往往想起这次游山的事。 8.yù涵9.示例：都饱含着人们对这项技艺的珍视、喜爱和对美好生活的憧憬、祈愿。10.历史 悠久、取材广泛、剪法多样。11.示例：同意。读《经典常谈》这种内容涉及面较广的知识性作品时， 可以选择自己比较熟悉又有内在联系的部分作为切入点。《〈诗经)第四》专门介绍中国的第一部诗 歌总集《诗经》，它是中国诗歌现实主义的源头；《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程， 屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头；《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代 诗歌的发展脉络，同时也介绍《楚辞》对后代诗歌的影响等。将这三篇组合阅读，可以让我们对中国 古代诗歌有一个完整的了解。（观点明确，理由结合《（诗经）第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行分 析，字数符合要求，言之有理即可得6分)12.(1)示例：(1)在戏台上，丹增一个人就能演出千军万 马，演戏时场面十分热闹：(2)丹增的“拇指戏”有有趣的“旁话”，老少咸宜、贴近生活：(3)丹增唱腔功 底厚实，对各种角色的唱腔都精通，让人印象深刻；(4)丹增的武戏动作连贯圆满，极为精彩，其绝招 “飞套”更是令人难忘。（一点1分，答出四点即可得5分）(2)示例一：“拇指戏”属于乡间曲艺文 化，作者在文中抒发了对它的多种情感。作者通过回忆，生动地描绘了小时候看丹增“拇指戏”时的 情景，流露出多种情感。如对丹增“拇指戏”的喜爱与赞美之情，从“最令人叹服的，就是丹增的武戏” 等语句可以体味出来。又如对丹增“拇指戏”消失于乡间的惋惜与遗憾之情，从“随着影视剧的盛行， 丹增的‘拇指戏’消失在乡间。偶在桐山溪畔看到有人在演拇指戏’，却无论如何都品不出丹增的那 种味儿了”可以体味出来。示例二：作者选用恰当的描写方法，生动地表现出“拇指戏”表演的精彩。 作者描写“拇指戏”表演的精彩主要运用了正面描写与侧面描写相结合的方法。正面描写，作者对丹 增的语言、动作进行了描写，如“丹增口喊一声‘嘟’，只见一猛将腾空而起，离开了丹增的手指”，生动 地描写了表演时的情景，让人身临其境。侧面描写，作者对观众的语言、动作等进行了描写，如“观众 屏息。拾臀、伸颈、握拳，各具情态”，一系列动词形象生动地写出了观众认真投入观看武戏的场景， 以及“众人皆喝‘好！’”等对观众的语言描写，侧面表现了丹增武戏的绝妙。示例三：本文结构完整， 结尾段画龙点睛，值得我们品味。结尾段在内容上，通过写影视剧和“拇指戏”的冲突，今昔对比，表 现了新出现的事物取代了旧事物的现象，像“拇指戏”这样的传统曲艺文化正在逐渐失传，表达了作 者对丹增精湛技艺的怀念以及对传统曲艺文化逐渐没落的惋惜和遗憾；结构上，“我”再次看到人们 表演“拇指戏”却品不出丹增的那种味儿与开头写的丹增“拇指戏”给“我”留下深刻的印象相呼应，使 文章结构更完整，同时篇末点明主题，引发读者的思考。（选定角度，结合文本分析7分，语句通顺1 分，表达流畅1分，字数符合要求1分，共10分)13.示例：原来名家也需要日积月累的训练和努力 啊！看来“成功是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”说得没错，我也要不断努力，相信自己也 会成功的！14.示例：锤炼自己，必有所成。一位青年拜访篆刻名家，篆刻名家拿出自己多年来篆 刻的一木箱印章，告诉青年“我的作品并不好，所以得不断钻研，才能一次比一次进步”。这个故事告 诉我们：名家的大作并不是凭天赋一蹴而就的，也许根本没有什么天赋，而是在无数个日夜里，不断 锤炼而成。滴水穿石，所谓天才就是日复一日地不断努力的结果。只要不断锤炼自己，就必有所成。 (结合文章表明感悟3分，观点明确1分，议论合理1分，字数符合要求1分，共6分)15.(1)湿地 是具有饱和水分的地带，是富有生命力的生态系统之一，类型多样，有供给功能、调节功能、文化功 能、支持功能，为众多物种提供了生存环境。（意对即可得2分）(2)示例：画面上方为“保护湿地 共筑未来”主题语。中心是心形图案，由手、动植物等元素构成，动植物象征湿地生态，交叉重叠的手 寓意着全人类共同保护湿地。下方有珍视、保护、激励三个词语，呼吁人们珍视湿地，携手保护，互相 激励，共同守护湿地生态，创造美好未来。（要素齐全2分，寓意正确2分，语句通顺2分，共6分，字 数不符合要求酌情扣分) 第19页（共32页） (3)示例： 倡议书 亲爱的邻居们： 湿地是包括人类在内的多数物种的“生命摇篮”，现在却因人类的某些活动而快速消失 在各级力量的参与下，保护已见成效，但仍需更多人参与到保护湿地的行动中来，在此，社区倡 议大家： 一、主动学习、宣传湿地知识。 二、踊跃参与保护湿地志愿活动。 三、践行绿色生活，保护水源。 四、监督举报破坏性捕捞、放牧和养殖等破坏湿地的行为。 守护湿地，就是守护我们的未来，请大家一起行动起来！ 社区活动组委会 ×年×月×日 16.略 第二单元综合评价 1.(1)关关雎鸠(2)白露未晞(3)芳草鲜美落英缤纷(4)微君之故胡为乎中露(5)参差荇 菜(6)黄发垂髫(7)海内存知己天涯若比邻2.运用夸张的修辞手法(1分)，造成主观时间与 客观时间的反差，表现了女子对恋人的强烈思念(1分)。3.(1)全、都(2)凄清4.(1)猿、鸟此 起彼伏地鸣叫着(2)（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行时隐时现5.疑惑一：不是多 余的语句，不可以删去(1分)。结合【链接材料】“康乐，指南朝宋山水诗人谢灵运，他好游山水、善营 园林”可知，谢灵运喜欢山水美景，而《答谢中书书》里，结尾句“自康乐以来，未复有能与其奇者”，其 实是议论和抒情，表达出作者与谢灵运心灵相通、趣味相投的欣喜、自许，也表达了作者沉醉山水的 愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。可以说这是卒章显志的中心句，如果删掉，就无法让 人更准确地理解作者的情感，因此不能删去（恰当结合材料，意对即可得3分）。疑惑二：不矛盾， 结尾这段不能删去(1分)。“寂寥无人”并不是说真的没有人，而是强调环境的寂寥和作者内心的落 寞。结合【链接材料】中的“吴武陵也是被贬在永州，崔氏二小生是柳宗元姐夫崔简的儿子，而崔简也 经历了流放”可以推测，同行众人的失意和落寞或许与柳宗元是相通的。并且结尾列举同行者是遵 循游记体例的纪实需要，因此结尾段不能删去。（恰当结合材料，意对即可得3分）6.(1)全，都 (2)①7.①地处荒郊，少有人来：②都是以石为底为岸：③都景色优美；④都使人产生凄凉惆怅之 感。（每点1分，共4分） 参考译文： 【丙】从道州城向西走一百多步，有一条小溪。这条小溪向南流几十步远，汇入营溪。溪水拍打 着两岸，岸边全是一些奇石，（这些石头）有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋，不能够用言语形容它们的状 态。清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流，激水触石溅起高高的浪花，激荡倾注；岸边美丽的树木和 珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。 这条溪水如果在空旷的山间田野，就是很适合避世隐居的人和隐士居住的：如果它在人烟密集 的地方，也可以成为都会城镇（市民游览）的胜地，喜好清净的人休憩的园林。但是自从道州成为州 的治所以来，至今也没有人来欣赏和关爱（它）：我在溪水边走来走去，为它（景色秀丽但无人知晓）而 惋惜。于是进行疏导开通，清除掉杂乱的草木，建起了亭阁，栽上了松树、桂树，又种植了鲜花香草， 来增益它优美的景致。因为溪水在道州城的右面，便命名为“右溪”。把这些文字刻在石上，明白地 告诉后来人。 8.携quán9.示例：为地球的可持续发展贡献我们的力量！10.示例：①发起“人走电断”打卡活 动，关闭无人教室的电灯、投影仪等设备。②学校组织旧物回收活动，毕业生物资回收后低价转售新 生。（任提两条可行性的建议即可得2分）11，示例一：选A,因为朱自清在该书序言中就提到使读 者能把本书“当作一只船，航到经典的海里去”的希望。该书按照历史发展的脉络，梳理了《说文解 字》等经典著作的基本情况，是通览国学精华的指南，能帮助我们找到阅读古代典籍的门径和方法。 示例二：选B,因为《经典常谈》概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。阅读本书能了解各类古书 的来历、概要、相关的问题、对本书的研究程度等，帮助中学生获得一些有关我国古代经典的常识。 如读《〈说文解字)第一》，能了解汉字字形、字义的演变等常识。示例三：选C,因为《经典常谈》以通 俗流畅、引人入胜的文字，按历史发展的脉络，梳理了从仓颉造字开始到《周易》《诗经》《春秋》、“四书 五经”、诗、辞、文、赋等的经典内容。它不仅是一部介绍我国传统文化经典的著作，而且每一篇都是 专题研究的学术成果。（任选一句推荐语，理由合理即可得6分）12.(1)示例一：应该改名。“海驴 岛”这个名字确实有些粗野，无法体现岛上风景优美雅致的特点：“鸟岛”可以让人联想到大量海鸟翩 第20页（共32页） 飞的壮美场景，同时突出岛上鸥鸟成群的物种资源特色。示例二：不应该改名。“海驴岛”这个名字 来源于海岛的形状像“驴子”，当地人欣赏驴，并不觉得驴粗野，“鸟岛”虽为美名，但不符合当地人对 岛的认知，也无法展现出这座岛的深厚历史底蕴。（表明观点，言之有理即可得5分）(2)示例一： 极佳的视角，极清晰的路线，为读者带来极致体验。海驴岛盛名远扬，“我们”先闻其名，后观其景。 读者一边阅读，一边忘记自己的身份，跟着“我们”尽情游览：从“盼望”到“乘游船出海”“终于接近了 海驴岛”“登岛”，“我们”一步步来到“岛上”，看到了海鸥，看到了“海鸥救护站”，看到了善意的提醒和 规定，看到了“一种海驴岛独有的油菜花”。海驴岛没有驴，却有成群的鸥鸟：我们没有远走，却跟着 作者完成了一场惬意畅快的旅游。示例二：一趟旅游，引出对人与自然的深刻感悟。鸥鸟与黄花都 是海驴岛的“居民”，“我们”只是慕名而来的游人。当“我们”接近“村庄”，海鸥就像从村里跑出“为我 们引路”的“一帮孩子”，它们早已习惯“来往的客人”，依旧“如此热情”：黄花是“一种海驴岛独有的油 菜花”，管理者曾专门移来的许多花都无法在此存活，黄花才是适应岛上水土的“土著”，有黄花、鸥 鸟，才有海驴岛，才有“我们”的海驴岛之旅，我们人类当与自然万物和谐共生。（选定点评2分，结合 内容赏析6分，语句通顺2分，共10分，字数不符合要求酌情扣分)13.示例：做事认真，将来无论 遇到自己喜欢的事还是不喜欢的事，都会做得很好（言之有理即可得4分）14.示例：在仰望星空 时，我们要脚踏实地。我们仰望星空的前提，必定是脚踏实地，专注做好自己该做的事。文中的林则 徐把不喜欢的事做好就是踏踏实实地做好眼下事。正如《中庸》中所说：“致广大而尽精微。”无论大 事小事，只要我们专注做好自己该做的事，并做到极致，就能够获得更多的收获和成长，就能够实现 自己的梦想和目标。（观点明确2分，围绕观点结合文本和生活积累展开议论3分，思路清晰、语 流畅1分，共6分，字数不符合要求的情扣分)15.(1)①晋地有丰厚陶土资源、便捷能源原料，保障 窑火长燃：②历经多朝代工艺传承与创新，推动古瓷发展。（一点1分，共2分）(2)示例：这是1981 年出土于山西太原娄睿墓的北齐“青釉龙柄鸡首壶”，高50.5厘米，口径11厘米，底径13厘米。青 釉润泽，龙柄矫健，鸡首生动，集北朝工艺与造型美于一身，见证晋瓷辉煌。（相关内容介绍4分，语 言通顺1分，字数合乎要求1分，共6分)(3)示例：同学们！山西古陶瓷如璀璨星辰，从东下冯遗 址的原始青瓷，到北齐釉陶、宋金丝路名品，承载千年窑火魂。虽曾蒙尘、技艺濒危，但如今孟家井窑 复活、怀仁电商赋能、八义窑文旅新生！让我们共护晋瓷魂，助其再耀神州，续写文化传奇！（联系材 料5分，语句通顺1分，表达流畅1分，字数符合要求1分，共8分)16.略 第三单元综合评价 1.①在河之洲②窈窕淑女③波撼岳阳城④胡为乎中露⑤胡为乎泥中⑥挑兮达兮⑦如 三月兮⑧风烟望五津⑨海内存知己⑩天涯若比邻2.示例：《蒹葭》运用重章叠句，增强了诗 歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，渲染出一种凄清落寞的气氛，深化了意境，强化了主 人公求而不得的感情。（围绕重章叠句，分析合理即可得2分）3.(1)同“邀”，邀请(2)在空中 4.(1)都安闲快乐(2)忽然间向远处游去往来轻快迅疾的样子5.【甲】文中的画线句表现了作 者对美好生活的向往和对理想社会的追求(2分)：【乙】文中的画线句通过描写环境的清幽，抒发了 作者悲凉、凄怆的心绪(2分)。 6.(1)①(2)前往7.示例：柳宗元在《石涧记》中的“响若操琴” 从听觉的角度，用比喻的修辞手法，生动形象地写出了石涧水声的清越。（仿照示例作答，言之有理 即可得4分) 参考译文： 【丙】（游览）石渠的事情已经结束，从石渠的桥上向西北走，下去到土山的北坡，老百姓又架了一 座桥。桥下的水流很大，比石渠的水量大三分之一。接连不断的石头作为水的底部，一直延伸水的 两岸。石头有的像床，有的像门堂的基石，有的像筵席上摆满菜肴，有的像用门槛隔开的内外屋。水 面平静像布一样辅在水面上，水流像纺织物的花纹，水泉咚响声像是弹琴声。我们撩起衣襟，赤着脚 涉水而过，折断竹箭，扫除陈叶，除去腐朽的树木，清出一块可排放十八九张折叠椅的空地。交织的 流水，微撞的水声，都在折叠椅的下面了：而像翠鸟羽毛般的树木，像鱼龙鳞甲般的石块，都遮蔽在折 叠椅之上了。古时候的人有谁曾在这里找到这种快乐的吗？以后的人有谁能追随我的足迹来此吗？ 到石涧的日子，与石渠相同。 8.guǎg撼9.这些丰富多彩的民俗文化，使我们窥见祖辈的智慧与记忆、民族的梦想与未来 (或：通过这些丰富多彩的民俗文化，我们窥见祖辈的智慧与记忆、民族的梦想与未来)。10.示例： 打铁花，是一场星雨的盛宴，一熔一绽都在续写非遗的浪漫。11.示例一：《说文解字》是一部划时 代的字书，收录了九千余字，并分析偏旁、定出部首，对每个字都有介绍。《〈说文解字)第一》还介绍 了汉字的演变和造字、用字的六个条例。读这一章，可以帮助我们了解中国汉字的发展史。示例二： 《〈诗经〉第四》从诗歌的源头写起，介绍了《诗经》的由来和发展。《诗经》里的诗歌内容丰富，反映了 劳动与爱情、战争与徭役等古时的社会风貌。读这一章，可以帮助我们了解古代人们的生活，还能激 发我们学习诗歌的兴趣。示例三：《四书第七》开篇介绍了“四书”为哪四部书，然后介绍了古时“四 第21页（共32页） 书”的用途一科举指定用书，接着梳理了“四书”的排列顺序，解释了“四书”为何是这四本书，继而 介绍了“四书”的内容和朱熹所著注书，最后解释了朱熹注“四书”的原因。读这一章，可以让我们充 分领略儒家先哲的思想和智慧。（任选其一，结合名著内容，合理即可得6分）12.(1)第⑥段中，这 些古诗词形象生动地描绘了各种生活场景下蛙鸣的美好景致，表达了作者因久居都市而再也见不到 这些美好景致的遗憾之情(2分)：隐含着作者对童年及恬静美好的乡村田园生活的怀念和留恋 (2分)。古诗词的运用，也使本文语言充满了诗意和美感，为文章增添了韵味(1分)。(2)示例：本 文通过对“蛙鼓”的反复描写、渲染，为我们展示了乡村田园生活的迷人魅力，抒发了作者浓重的乡愁 和对美好童年的怀念，也叙述了作者因久在都市生活而欣赏不到“蛙鼓”这样美好景致的遗憾，描述 了当下乡村再也听不到“蛙鼓”的现状，表达出作者对在城市化、现代化进程中，故乡逐渐消逝的隐忧 和关心，表达出对人与自然如何和谐相处、如何处理好乡村与城市发展等方面的反思。本文与报刊 “乡村与城市”栏目内涵相符，所以编辑将本文放在此栏目。（结合文本内容分析原因6分，思路清晰 有条理2分，语言流畅2分，共10分。字数不符合要求酌情扣分)13.示例：淡然面对（宠辱不惊） 轻松坦然（从容以待）14.示例一：坚定的意志能让我们于逆境中冲向广袤天地。“千淘万漉虽辛 苦，吹尽狂沙始到金。”想要遨游于理想的碧波之中，就必须不惧风雨。屠呦呦临危受命，在科研资源 紧缺、实验环境恶劣的状况下逆流而上，投身青蒿素研究，最终攻克难题。孙家栋在科研基础薄弱 物质条件匮乏的新中国成立初期，披荆斩棘，成功引领第一颗人造卫星升空，开辟航天之路。面对逆 境，我们唯有坚定意志去拼搏，才能看到更广阔的天地。示例二：洒脱的心态能让我们在困境中破茧 成蝶。“宠辱不惊，闲看庭前花开花落。”李白仕途坎坷，却以“天生我材必有用，千金散尽还复来”的 洒脱，寄情山水，终以璀璨诗篇惊艳岁月：史铁生双腿瘫痪，在苦难中洒脱转身，于地坛思索生命，用 文字照亮灵魂归途。可见，抱以酒脱之心，困境便不再是绝境，反而能成为成长阶梯，助我们破茧成 蝶，绽放新生。（选择观点1分，论证合理4分，语句通顺1分，共6分。字数不符合要求酌情扣分） 15.(1)睡眠不足会导致工作或学习效率低、记忆力差、思考能力下降、暴躁易怒、长痘、影响身体代谢 和内分泌规律等问题。（意对即可得2分）(2)示例：海报上方绘制了一轮弯月，旁边点缀着儿朵 云，表示夜晚降临。月亮旁边有三个字母“Z”,代表到了睡觉的时间。月亮下面是日期“3月21日” 和“世界睡眠日”的中英文字符，表明每年的3月21日是世界睡眠日。海报最下方是亮灯与熄灯交 错的楼房。这幅海报呼吁大家关注睡眠，保证睡眠时间。（说明内容完整、顺序合理4分，语句通顺 字数符合要求2分，共6分) (3)1 同学们： 大家好！近段时间，部分同学常常会熬夜学习，这种刻苦学习的精神让人敬佩，但这种行为 是有损身体健康的，且对学习并无太大效果。睡眠不足会使我们学习效率降低，记忆力变差， 思考能力下降，若长期熬夜还会导致代谢和内分泌紊乱，影响消化功能，危害健康。而充足的 睡眠有助于提高我们的注意力并促进信息的整合，加强记忆。为了让同学们拥有良好的睡眠 质量，提高学习效率，我向大家提出以下儿点倡议： 1.睡前不看电子类产品，养成规律作息的习惯； 2,每天应保证8~9小时充足、科学的睡眠时间： 3.合理安排三餐的用餐时间，睡前2小时不吃食物，避免饥饿及餐后就寝： 4.加强体育锻炼，改善睡眠质量。 同学们，让我们共同行动起来，重视睡眠，提高睡眠质量，保护我们的身体健康！（倡议有针 对性2分，从材料中筛选有用信息3分，语言得体1分，思路清晰、表达流畅2分，共8分。字 数不符合要求酌情扣分) 16.略 期中综合评价 1.(1)在河之洲窈窕淑女蒹葭萋萋白露未晞(2)清风徐来水波不兴(3)无为在歧路 儿女共沾巾气蒸云梦泽波撼岳阳城2.一日不见，如三月兮！3.(1)沿着，顺着(2)格外 4.(1)突然变得开阔敞亮了(2)阳光照到水底鱼的影子映在水底的石头上5.示例：遭遇贬谪， 柳宗元寄情山水寻找心灵暂时的慰藉(1分)：辞官隐居，陶渊明将内心理想世界化为笔下的桃花源， 承载对美好生活的向往(1分)。面对人生中的得失，我们也应该保持平常心，既可以从自然美景中 获取力量，也可以从文学作品中汲取智慧，泰然处之，沉淀自我(2分)。6.(1)于此，意思是在其中 (2)①7.【丙】文中“有鱼数百尾，方来会石下”，运用拟人的修辞手法，活现了游鱼嬉戏的情态 (2分)。【乙】文既以游鱼“皆若空游无所依”“影布石上”来衬托水的清澈，又从“怡然不动”的静态和 “椒尔远逝，往来翕忽”的动态两方面写出游鱼的活泼，“似与游者相乐”赋予鱼以人的情感，把鱼写活 了，也衬托出作者心情的轻松愉快。（任选一两句进行说明即可得2分） 参考译文： 【丙】黄溪距离永州城约七十里，由东屯向南行走六百步，就到达黄神祠。黄神祠后面的高山陡 第22页（共32页）