《昆虫记》综合训练(三)(名著精练)-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）辽宁专版

几遍，最后检查的结果可能令人心酸。可以说法布尔在研究中遇到了种种困难，但是他依旧坚持长 年累月、乐此不疲地观察昆虫，坚持记录昆虫的变化，最终成就了《昆虫记》这史诗般的巨著。7.名 称：螳螂圣甲虫蝉绰号：刽子手清洁工歌唱家理由：螳螂嗜肉成性，专门吃活食，连自己 的伴侣也要吃掉。生活在草原、高山、沙漠以及丛林，每天清除的粪便达到数百万吨以上，没有这 种大自然天生的垃圾清除者，地球将变得无法收拾。腹部有一对鸣器，鸣器由镜膜和鼓膜组成，当 蝉徐徐颤动自己的肌肉，拉动鼓膜，振动空气，便产生了声波，于是蝉就发出了嘹亮的声音。8，示 例：您好！我们向您推荐昆虫个性套房方案。本方案的特点是独门独栋、量身定制。如根据蟋蟀喜 欢住在地表砖石间和喜欢唱歌的特点，安排了空心砖和K歌房，依据圣甲虫穴居且喜欢推粪球的习 性，布置了土壤和推球馆。本设计基于对昆虫习性的了解，充分体现对昆虫个体的尊重。希望这样 的昆虫旅馆可以激发参观者对自然生命的热爱。9，(1)实验蝉萤火虫(2)示例：为了揭开昆 虫的奥秘，法布尔像侦探似的长期追踪观察昆虫，反复推理，严密求证，体现了“自然之真”。他对昆 虫的形态、习性的描述，处处洋溢着对生命的尊重，如《蝉》一文中，他多次以“小动物”“弱小的动物” “小生物”来称呼蝉，他赞美、敬畏生命的情怀让《昆虫记》这本科普巨著也充满了“人文之暖”。 10.示例：《昆虫记》不是单纯地介绍知识，作者用高超的写作技巧，运用了大量拟人的修辞手法来表 现昆虫世界，同时文中处处洋溢着作者对自然万物的赞美，对生命的尊重，所以将《昆虫记》放进语文 课来学是很有道理的。 《昆虫记》综合训练（三） 1,C【解析】C.螳螂在交配后，雌性螳螂有时会吃掉雄性螳螂，表现出残暴的一面，而且雌性螳螂生 完卵后就会离开。2.A【解析】A.有误，普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。它选择最小的枝，像枯 草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。3.B【解析】B.“通常在璀璨 的春日夜空下自娱自乐”表述不正确。蟋蟀通常在璀璨的夏日夜空下自娱自乐，不是“春日”。 4.(1)科普作品(2)B5.示例：我选A,法布尔以一丝不苟的科学精神进行昆虫观察。他为了探求 毛虫使人痒痛的毒素存在的位置，不惜把自己作为实验品，在自己的手臂上进行试验，最终证明自己 的猜想一毒素存在于毛虫的血液和尿素中。大胆假设、谨慎实验、反复推敲实验数据，都体现了他 的科学精神。6.示例：“知识”角度：《昆虫记》生动地介绍昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡，如 松毛虫妈妈会用自己身上的毛给它的卵做一件温暖的外套，再如螳螂捕食时会采用“盯人战术”，给 敌人施加压力等。《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性等内容的科普巨著。7.是切叶蜂 干的。它们在叶子上转动身体，用剪刀一样的嘴巴剪下了小叶片，再用这些叶片来做巢穴的盖子。 8.示例：显微镜里观望动物世界示例：一个“歪果仁”眼里的红色中国9.示例：我选①，《昆虫记》 向我们展示了丰富有趣的昆虫世界，对昆虫的进食、交配，养育后代等方面进行了具体描绘。在法布 尔的眼中，蛆虫是“胖娃娃”，苍蝇“身腰秀美”，他用拟人、比喻等手法表现昆虫世界，富有趣味：同时 法布尔细致入微地观察毛虫的旅行，不顾危险捕捉黄蜂，甚至在研究昆虫的毒液时，把自己当试验 品：他有着永不停息的探索欲，把大自然当成了真正的研究场，对生命充满了尊重和敬意，让人读来受 益匪浅。10.①B②A③在昆虫的生命里，也有让人动容的母爱。 预习手册答案 第一单元 1社戏 1.cuo hang jiao yi qian wu juan yong dan wei fu chan shu li cuan duo dai 偏僻怠慢嘱咐2.xing sheěng hang xing3.(1)归省(2)来回地说。(3)怠慢(4)潺 潺(5)①月光不明；②不清楚：模糊。(6)踊跃(7)（月亮等）明亮而洁白。(8)纠葛4.看社 戏农家少年农村生活善良、淳朴、友爱、无私怀念和眷恋 2回延安 1.zhan kuang pan mei kàngm6deng2.dǔdùpùpu3.梢稍糜靡 第29页（共32页） 4.(1)儿回回 文中指窑洞的顶上。 (2)脑畔上 方言，一回又一回。 (3)登时 形容距离遥远，也指相距遥远的不同地方。 (4)天南海北 立刻。 (5)白生生 保护使不受侵犯。 (6)保卫 叠词，形容非常白。 5.①忆②崭新面貌③赞④未来 3*安塞腰鼓 l.t6 ng tian fùmòsèjdnkàng hui ji rong震撼磅礴辐射渺远戛然而止 2.栗粟撼憾瞳撞3.(1)极度兴奋。(2)晦暗(3)羁绊(4)繁杂。(5)大彻大悟 (6)形容使人感受很深，震动很大。(7)叹为观止(8)戛然而止4.(1)刘成章(2)杜甫5.特 点：热烈豪放、激越亢奋，蕴含蓬勃的生命力。情感：表达了作者对安塞腰鼓的喜爱之情，对黄土高原 上朴实坚韧的劳动人民的赞美以及对自由坦诚、热烈奔放、坚韧顽强生命状态的向往之情。 4*灯笼 1.song yùwòmùchang wang giang tui liao qiao mùmin rong熙熙然马前 卒人情世故2.hè×iàpiàobiāo3.驰弛燎撩衔街4.(1)张灯结彩(2)垂珠 联珑(3)人情世故5.①挑着灯笼接祖父回家；②母亲对上灯学的“我”的照顾；③乡俗还愿挂红灯 笼为孤客照明；④元宵节观灯，猜灯谜；⑤族姊远嫁，官衔灯记录着家门的兴衰。 第二单元 5大自然的语言 l.meng ci di pian yùnsdyàn ying zài海棠悬殊刺槐销声匿迹2.匿诺惹 榆渝喻3.(1)销声匿迹(2)衰草连天(3)草长莺飞(4)周而复始4.竺可桢宛敏渭 气象5.(1)物候利用物候知识来研究农业生产(2)纬度的差异高下的差异(3)从沉睡中苏 醒过来各种花次第开放燕子翩然归来 6阿西莫夫短文两篇 L.tun picāo shi xieéqi hui jiésùzhi骨骼褶皱潮汐天衣无缝2.fèngféng qiàoke 3.(1)领域 以高速度和大角度向下飞。 (2)致密 使别的人或事物离开自己这方面。 (3)追溯 细而密；细致精密。 (4)排斥 逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。 (5)俯冲 ①一个国家行使主权的区域。②学术思想或社会活动的范围。 4.大陆漂移不同领域的科学发现可以相互启发，从而发现新的论据或得出新的结论外星撞击地 球导致恐龙灭绝不同科学领域之间是紧密相连的 7月亮是从哪里来的 1.liang tuo ji yuan ning qi can que pin li揭晓疤痕消散寥寥无几2.(I)揭 晓(2)凝聚(3)迄今(4)寥寥无儿3.分裂说俘获说同源说大冲撞说 8*时间的脚印 1.zhi hong shi li Iùzhu6踪迹沟壑帷幕海枯石烂2.jūn gui m6mò3.引用 诗歌作题记，把时间拟人化，既照应了题目，又开启了下文，引出了说明对象，同时也形象地暗示了时 间每走过一个时代都会留下踪迹，增强了文章的生动性和可读性，激发了读者的阅读兴趣。 第三单元 9桃花源记 1.yi yan bin fen huòjiànshè阡陌黄发垂髫怡然自乐2.(I)沿着，顺着(2)惊异， 第30页（共32页）《昆虫记》综 1.下面是法布尔《昆虫记》中四种昆虫的特性，请 结合自己的阅读理解，选出属于螳螂特性的一 项 A.看似好温柔，实则很狠毒：爱吃蜗牛肉，尾部 能发光。 B.出生开盖子，天冷造房子。门口唱曲子，喜 欢吃叶子。 C.性格好残暴，姊妹全吃掉。品性太糟糕，生 完娃就跑。 D.天生建筑家，豪宅地下挖。小时头朝下，死 时离开家。 2.下列关于《昆虫记》内容表述不正确的一项是 ( A.普通的蝉不喜欢在干的细枝上产卵，它选择 把自已的卵产在壳斗和绒毛叶之间，蝉十分 清楚最适合其新生儿那虚弱的胃的食物在 什么地方。 B.作为头饰，雄性松树鳃角金龟在短须尖上有 七片重叠的大叶片，根据其情绪的变化或呈 扇形张开，或闭合起来。 C.意大利蟋蟀的歌声是“格里一依一依” “格里—依—依”这种缓慢而柔和的声 音，唱起来还微微发颤，使歌声更加悦耳 动听。 D.各种食粪虫尽管成天与粪便打交道，却享有 一种美誉。它们的身材一般都小巧玲珑，穿 戴庄重而且无可挑剔的光鲜。 3.为促进学生成长，某中学想建一个展厅，其中 的“自然馆”现面向全校征集素材，有同学从 《昆虫记》找来一些合适的动物来推荐，下面的 四个选项中表述不准确的一项是 ( A.推荐对象一：黄蜂，精诚团结的合作者，每一 只黄蜂都为蜂巢内部的快乐生活而贡献自 己的一份力。 B.推荐对象二：蟋蟀，合唱团成员，通常在璀璨 的春日夜空下自娱自乐： C.推荐对象三：小甲虫，无私的妈妈，它为儿女 ·1 合训练（三） 操碎了心，为后代无私奉献，无怨无悔。 D.推荐对象四：萤火虫，光之使者，它的一生， 从生到死，总是放着光亮，甚至连卵也有光， 照亮自己，也照亮他人。 4.为提高整本书阅读的阅读效率，提升阅读能 力，张老师建议同学们对阅读内容进行分门别 类的整理，梳理归纳，概括提炼。请你根据阅 读名著的经验，完成下面表格 类别 书名 阅读要点 解读人物形象，理 小说 《骆驼祥子》 解作品主题 了解鲁迅的生活 散文 《朝花夕拾》 道路及心路历程 纪实 把握作品所写的 《红星照耀中国》 作品 事实及感受、印象 ① 《昆虫记》 ② (1)表格①处应填写的内容是 (2)表格②处应选择的内容是 A.感受作者非凡奇特的想象 B.体会蕴含的科学思维、理念、精神 C.梳理情节，把握内容，揣摩细节 D.积累文化，涵养性情 5.互联网音视频为科普名著提供了更易于讲解 和传播的形式。法布尔在《昆虫记》中，用文字 记录下他的观察与心得，而你将通过互联网对 这本名著进行二次创作，制作讲解视频。请你 从下面两个主题中任选一个，结合《昆虫记》中 的相关内容，编写视频文案。 A.法布尔的科学精神 B.法布尔的人文情怀 6.巴金说：“《昆虫记》熔作者毕生的研究成果和 人生感悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫世 界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的 美文。”请从“知识”“趣味”“美感”“思想”中任 选一个关键词作为切入角度，结合《昆虫记》中 的具体例子，谈谈你对这部名著的理解。 7.小可养的月季花叶子上突然出现了许多小洞， 请你根据《昆虫记》的相关内容，说说这是谁干 的呢，它为什么要这样做。 8.江小琪为《红星照耀中国》和《昆虫记》拟写了 两个亮眼的副标题，请仿照示例再拟两个副 标题。 示例一：《红星照耀中国：平面镜里透视红色 中国》 《昆虫记： 示例二：《昆虫记：一个“动物控”眼里的昆虫 人生》 《红星照耀中国： 》 ·12 9.以下是众多名人对《昆虫记》这本书的评论，请 结合本书语言和内容上的特点，选择其中一个 评论，谈谈你的理解。 ①《昆虫记》读起来也是一本很有趣，也很有益 的书。 一鲁迅 ②法布尔是掌握田野无数小虫子秘密的语言 大师。 一罗曼·罗兰 ③《昆虫记》就是昆虫世界的《荷马史诗》。 一雨果 10.在制作《昆虫记》阅读资料卡时，小华把记录 的昆虫图片弄乱了，请你根据表格内容帮他 从下面两幅图中选出对应的昆虫图片，同时 补充探究结果。（昆虫名只填选项） A.西班牙蜣螂 B.象态橡栗象 昆虫名 ① ② 自从它下到洞中， 它把长鼻尖端伸 它什么都没有吃 到井底深处，看 内容 过，绝对没有去碰 看里面的食物情 摘录 那个大面包…宁 况，然后再留下 可自己挨饿也绝不 给自己的孩子。 让子女缺少吃喝。 阅读 ③ 感受