第4单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）辽宁专版

足，体现对老皮匠深深的怀念。对弄堂生活的眷恋：皮匠摊是弄堂风景线和城市记忆的一部分，如今 弄堂改造，皮匠摊难见，蕴含对过去充满温情、和谐的弄堂生活的眷恋与不舍。对传统手艺和生活方 式消逝的感慨：皮匠摊代表的传统修鞋手艺和弄堂生活场景逐渐消失，表达作者对这种变化的感慨、 惋惜之情。（一点1分，共3分，意对即可）18.合理。本文中的老皮匠也是平凡人，他手艺精湛，为 “我”家及弄堂邻居修鞋，还免费帮“我”修拖鞋，善良热心。他有着善良、关爱他人等闪光点，以“凡人 微光”为主题的阅读，能更好地挖掘这类平凡人物身上的美好品质，加深对人性美的理解，所以小语 的建议合理。（言之有理即可得4分）19.介绍了以“鲜”闻名的“腌笃鲜”(1分)，引出下文对“鲜” 这一味觉的解释说明(1分)，激发读者阅读兴趣(1分)。20.示例：“目前”“没有证据”从时间上进 行限定，并表明味精等鲜味剂对健康无害的结论基于现有的科学研究，而非主观臆断，体现说明文语 言的准确性、严密性。（任选角度分析合理即可得4分）21，鱼富含天然味精氨基酸，羊肉含具有鲜 味的呈味核苷酸(2分)，把鱼和羊肉组合做菜，呈味核苷酸会放大鲜味，它们之间具有协同增效的作 用(2分)，这就是“鱼咬羊”这道菜鲜美的原因。（意对即可）22.略 第四单元综合评价 1,D【解析】A.“heng”应改为“heng”,“错”应改为“措”；B.“fdng”应改为“pdng”;C.“鹜”应改为 “骛”。2.B3.B【解析】A.句①中“在”是介词，不是动词；C.句③句子主干是“画卷铺陈”；D.句 ⑤表意正确，不是病句。4.(1)A【解析】A.《孟子》被朱熹列为“四书”之一。(2)示例一：选A, 绿蚱蜢是“捕猎者”。它喜欢攻击比自己个头大、强壮得多的庞然大物。示例二：选B,大黄蜂是“建 筑师”，它在建筑巢穴方面具有极高的智慧，它们的巢都是由一个一个精巧的小房子组成的。示例 三：选C,蝉是“矿工”，它耗时多年在地穴中挖洞，就像不停劳作的矿工。（任选一项指出相应昆虫1 分，原因2分，共3分)5.(1)挥手自滋去(2)如闻泣幽咽(3)零落成泥碾作尘(4)同是宦游人 (5)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜6.C【解析】C.有误，《野老歌》以通俗浅显的语言直 叙其事，没有人物肖像的描绘。7.D【解析】A.均为“有时”的意思；B.均为“这”的意思；C.均为 “满”的意思；D.距离/离开。故选D。8.(1)真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！ (2)它们大概认为世间的道路非常宽广吧。9.每得食/辄息于屋上/不即下10.《马说》通过竭力 渲染千里马的悲惨遭遇，呼吁统治者爱惜人才，为人才提供施展才华的机会(2分)。《鸟说》通过写 鸟因托身非所而致祸，表达了作者对有才华的人不识时务、缺乏远见而招致祸患的忧虑(2分)。 参考译文： 【乙】我读书的房间旁边有一株桂树。桂树的枝干上，每天都能听到鸟儿啾啾的叫声。走近一 看，原来是一对鸟儿在枝干之间筑巢，离地面不过五六尺，人的手能够触到。鸟巢大小如盏，结构精 密牢固，是由细草编织而成的。这对鸟儿一雌一雄，体型小巧，不能满一捧，颜色明亮洁净，美好洁白 可爱，不知道它们是什么鸟。小鸟即将孵化出来，雌鸟用翅膀覆盖着它们，雄鸟则出去寻找食物。每 当雄鸟找到食物，它就会在屋顶上休息，并不立即飞下来。主人用手轻轻摇晃鸟巢，鸟儿就会向下看 并发出叫声，轻轻摇晃就小声叫，大力摇晃就大声叫，手一放下，叫声就停止了。有一天，我从外面回 来，看到鸟巢掉在了地上，寻找那对鸟儿和它们的小鸟，却都不见了。询问之后才知道，是某家的仆 人把鸟儿们拿走了。 唉！这对鸟儿羽毛洁白并且鸣声悦耳，为什么不选择深山老林去栖息，却托身在一个不合适的 地方，最终被仆人侮辱至死。它们大概认为世间的道路非常宽广吧。 11.A【解析】A.结合材料一“演讲者要通过自己独特的语言风格加之感情等的渲染，表达自己的思 想或观点，让观众‘闻风而动’，而不是简单地表态”可知此项理解有误。12.(1)设置问题，激发兴 趣(2)分享经历，引起共鸣(2)引用电影《哪吒2》的台词“难道你还想改变这世界？我想试试！ 我们一起试试”13.①听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等②娱乐演讲（或即兴演讲）③调 动多种知识储备14.(1)“我”因山楂酸涩将其扔掉，妈妈检回山楂做成香甜的山楂酱(2)父母养 奶牛补贴家用，妈妈下班后带“我们”卖牛奶，途中买冰糖葫芦15.天气特征：寒冷、暮色浓重、有浓 雾(1分)。衬托的心情：尽管环境寒冷，但因有冰糖葫芦的甜蜜和家人相伴，心情温暖而愉悦(3分， 意对即可)。16.示例：这孩子，还小呢，哪懂这些。山楂是酸，可扔了多可惜啊。捡回来，加点糖熬 成酱，就甜了，孩子肯定爱吃。日子再难，也得让她尝尝甜滋味，不怪她。（意近即可得3分） 17.“手和脸蛋冷”是因为冬季天气严寒(1分)：“身子、心里热”是因为母女共同劳作的温暖、冰糖葫 芦的甜蜜，以及对生活的希望和亲情的滋养(2分)。18.表面指山楂经加工后是甜的(1分)：深层 指父母用爱和汗水将苦涩的生活变得甜蜜，暗含对生活的热爱与感恩，以及回忆中的温暖岁月(2 分)。19.(1)青年人要保持健康身心，才能在成长之路上经得住各种考验，书写更加开阔的人生。 (2)青年人要养成良好的生活习惯，保持强健的体魄。(3)青年人要加强道德修养，树立正确世界 观、人生观和价值观。20，作为事实论据，论证中心论点(2分)：引出论题一身心健康与精彩人 生(2分)。21.示例：我不同意他的观点，我们正处于青少年阶段，除了努力学习知识，还应该积极 第23页（共32页） 锻炼身体，养成良好体魄，更要在各种活动中培养健康品格，树立正确世界观、人生观、价值观，只有 这样我们才能成为有益于国家和社会的人。（回答不同意1分，理由言之有理即可得3分）22.略 第五单元综合评价 1.A【解析】B.“rǔ”应改为“rú”；C.“1iào”应改为“iáo”,“燥”应改为“躁”；D.“幅”应改为“副”。 2.D3.C【解析】A.“物质”是名词，“享受”是动词，“敬畏”是动词：B.“生活态度”是偏正短语，“文 明成果”是偏正短语，“指引我们”是动宾短语；D.句⑤没有语病，无需修改。4.(1)D【解析】D.车 夫虽喝得酒气醺醺，但他凭着高超的驾车技术，赶上并超过了游客车队，最终“我们”住进了上等的房 间。(2)示例一：我选择《红星照耀中国》，《红星照耀中国》用纪实手法真实客观地向世界报道了共 产党和红军的真实情况，就与平面镜中看到的客观真实世界一样。作者深入延安深入根据地，通过 访谈与对话客观记录了共产党人的出身和成长经历，如客观记录了毛泽东青少年时期的经历，让人 民了解他成为共产党人的原因。示例二：我选择《昆虫记》，法布尔的《昆虫记》通过细节描写将昆虫 鲜为人知的生活习性生动地描写出来，就像用显微镜放大了昆虫生活的奥秘。如螳螂怎么利用“心 理战术”制服敌人，呈现了有趣的昆虫世界。（任选一部，结合具体内容，言之有理即可得3分） 5.(1)俄顷风定云墨色(2)系向牛头充炭直(3)孤蓬万里征(4)策之不以其道(5)选贤与能 讲信修睦6.D【解析】D.有误，两首诗均未直接描写战争场景，而是通过“捉人”“亲人惨死”等侧 面事件，间接反映战乱带来的灾难，属于“侧面描写”而非“直接描写战争场景”。7.A【解析】 A.均为“离开”的意思；B.动词，记载/动词，做记号；C.动词，出使/介词，让；D.代词，你/意动用法， 以…为子。8.(1)当它奋起而飞的时候，那张开的双翅就像悬挂在天空的云。(2)不是这样 的，你不知道其中的道理。9，说千乘之君/万乘之主/子亦不如戊矣10.【甲】文用“鲲”“鹏”的形 象说明任何事物的存在都依赖一定条件，再强大的事物也有其局限性(1分)。【乙】文用“骐骥、录明 和“小狸”以及“干将”和“斤斧”等对比，说明万物各有长短，应扬长避短、因材施用的道理(1分)。两 文均通过具体事物的特性，揭示了事物各有其特点与局限，需辩证看待的道理(2分)。 参考译文： 【乙】甘戊出使到齐国，要乘船渡过一条大河。船夫说：“河水间隔很窄，你都不能靠自己的力量 渡河，怎样说服齐王呢？”甘戊说：“不是这样的，你不知道其中的道理。事物各有长处和短处：那种谨 慎老实诚恳厚道的臣子，可以辅助君王不能用兵打仗：好马（可以）日行千里，而把它们放在家里，让 它们去捕老鼠，还不如野猫：干将是锋利的宝剑，天下闻名，可是工匠用它劈削木头，还不如斧子。现 在用桨划船顺着水流上下起伏，我不如你；说服有千万辆战车的君王，你就比不上我了。” 11.D12.由文本一第⑤⑥⑦段可知，影响光渗作用产生的因素有：波长、明亮程度，距离。（一点1 分，三点全答对即可得3分)13.运用物理学知识可以解释“日暮苍山远”的原理，所以学好物理有 助于我们加深对语文知识的理解(1分)：因为物理学是用人的理智寻求自然界中表面现象背后所隐 藏的简洁规律美，所以学好物理有助于我们更深刻地理解语文的诗意之美和自然界更深邃、更广阔 的美(2分)。14.(1)恐怖、不安、畏缩和静莲庵堂的清茶涤荡(2)景色空明青翠(3)（从留下） 乘船赏景(4)竹西歌吹般的闲情15.不同意。第①段将西湖湖光山色的整齐、小巧与西溪晴雨景 色的变化多姿进行对比，更加突出西溪景色的够味儿；表现众人对西溪景色的神往之情，使情感跌宕 起伏，文章充满情趣；引出下文游览西溪的记叙。（看法1分，理由2分）16.运用拟人的修辞手法 (1分)，将青山人格化，生动形象地描写出青山突然出现又快速消失的景象(1分)，表现出游船在水 中的荡漾和轻快，风景之宜人(1分)。17.示例：(1)借西溪“野趣”表达对自然本真的向往，对西湖 的“整齐小巧”的厌倦：(2)通过“微雨游西溪”的随性，展现对自由洒脱生活的追求：(3)用“洞箫声” “赤壁夜游”的联想，寄托文人失意时的精神寄托；(4)以“晴明浩荡”的秋景，隐喻超越现实纷扰的心 境。（一点2分，任答两点即可得4分，意对即可）18.示例：我认为“语言有图片所不能传达的丰富 内容”这种说法更合理。看照片，只能停留在眼前之景，而无法像文字那样，借着细致生动的描绘展 开联想和想象。另外，游记通常是以第一人称口吻写的，更能够让读者感同身受。比如《壶口瀑布》， 作者用形象生动的语言，细致描绘了壶口瀑布磅礴雄壮的气势，黄河博大宽厚、柔中有刚，挟而不服、 压而不弯，死地必生、勇往直前的精神，赋予了中华民族无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的民族意志。 而这些通过文字延伸出来的思想上的升华，只看照片是无法体会到的。（表明规点，联系课文，言之 有理即可得3分)19.植物语言会随环境变化而变化：不同植物能发出不同的“语言”：植物也能通 过“语言”表达自己的喜怒哀乐。（一点1分，共3分）20.运用举例子的说明方法(2分)。通过列举 澳大利亚和加拿大两个科学家研究植物的事例，真实具体地说明了植物是有语言的，事例精确，令人 信服(2分)。21.示例：手机移动支付的出现改变了我们的生活方式。它在很多场景都得到应用 和推广。比如出行想要骑行共享单车时，你通过手机打开相应的APP,再点开它的“扫一扫”功能， 然后对准单车上的二维码一扫，“嘀”的一声，单车锁就打开了。（任举一例说明，语言科学、严密、准 确即可得4分)22.略 第24页（共32页）第四单元综合评价 (考试时间：150分钟满分：120分)》 一、积累与运用(17分) 的 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是 ( )(2分) A.诬蔑(wū) 锤击(chui) 蛮横(heng) 不知所错(cuò) B.缅怀(mian) 彷徨(fang) 调和(he) 断章取义(y) C.禅师(chan) 旁鹜(wù) 精微(jing) 挑拨离间(jiàn) D.恐怖(bù) 卑鄙(bi) 狡辩(bian) 不修边幅(fú) 2.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是 )(2分) 青春总在时光深处镌刻最美注脚。在风云变幻的时代浪潮中，一代代青年 拒绝 ,在拼搏中谱写绚丽的青春故事。面对枯燥的数据，航天控制中心 的研发团队，以 的匠心履行航天使命；面对 的挑战，脱贫攻坚 战场上的青年干部，以百折不挠的奋斗攻克一个个贫困堡垒。新时代中国青年 必将拉起手来携手共进，以昂扬的斗志 无愧于时代的灿烂答卷。 A.漫不经心 精雕细琢 严峻 书写 B.袖手旁观 精益求精 严峻 书写 放 C.袖手旁观 精雕细琢 严厉 描绘 D.漫不经心 精益求精 严厉 描绘 3.下列各项中分析正确的一项是 )(2分) ①博大精深的中华优秀传统文化，延续在浩如烟海的经典著作、瑰丽多彩的 文化遗产中，也活在我们的生活、语言和记忆里。②记忆所承载的，是绵延的文 脉；记忆所讲述的，是中国的故事；记忆所展望的，是美好的未来。③记忆中异彩 纷呈的时代画卷铺陈开来，引人回望、思索。④以时代的眼光观照历史，以厚存 封 的记忆凝聚力量。⑤让我们的文化基因代代传承，绽放光彩。 A.句①中加点的“在”是动词，“和”是连词，“记忆”是名词。 B.画线的“传统文化”“异彩纷呈”“凝聚力量”三个短语结构类型各不相同。 C.句③的句子主干是“时代画卷铺陈开来”。 D.句⑤是一个病句，应把“传承”改为“传递”。 4.文学、文化常识与名著阅读。(5分) (1)下列各项中表述不正确的一项是 ( )(2分) A.孟子，名轲，战国时期儒家学派代表人物之一，《孟子》是记录孟子及其弟 子言行的著作，被朱熹列为“五经”之 B.我国古代“左迁”“迁谪”都表示降职、贬官。如“王昌龄左迁龙标”即王昌 龄被贬为龙标尉。 C.闻一多，原名闻家骅，新月派代表诗人、学者、坚定的民主战士。代表作有 外 诗集《红烛》等。 D.《核舟记》中，“天启壬戌秋日”一句中的“天启壬戌”是天启壬戌年，为干支 纪年法。 (2)名著阅读(3分) 小语同学在做《昆虫记》分类整理表时发现，作者法布尔喜欢将昆虫依据 不同的特点进行个性化的分类和命名，如蟋蟀被作者称为“交响乐的演唱 者”。请你结合自己的阅读体验，从以下命名中选择一个，写出一个相应的昆 虫及命名原因。 A.捕猎者 B.建筑师 C.矿工 第1页（共8页） 5.古诗文默写。(6分) (1) ,萧萧班马鸣。 (李白《送友人》) (2)夜久语声绝， (杜甫《石壕吏》) (3) ,只有香如故。 (陆游《卜算子·咏梅》) (4)与君离别意， (王勃《送杜少府之任蜀州》) (5)近年来，国家加快经济适用房和廉租房建设步伐，努力实现老百姓的“安居 梦”。杜甫《茅屋为秋风所破歌》中所写的“ ”就体现了这种美好的愿望。 二、古诗文阅读(17分) (一)阅读下面两首诗，完成第6题。(3分) 【甲】卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所 营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾 炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一 车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 【乙】野老歌 张籍 老农家贫在山住，耕种山田三四亩。苗疏税多不得食，输入官仓化为土。 岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实①。西江贾客珠百斛，船中养犬长食肉。 【注释】①橡实：橡树的果实，荒年可充饥。 6.下面对两首诗的分析和理解，不正确的一项是 )(3分) A.【甲】诗中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”这一极度反常、扭曲的矛盾心 理，真实反映了老翁的悲惨境遇。 B.【乙】诗“岁暮锄犁傍空室”中一个“空”字，说明老农辛苦一年，一无所获，这是 苗疏税多导致的后果。 C.两首诗没有直接发表议论，却将情感都蕴含在情节的叙述和人物肖像的描绘 中，字字沉痛，读来发人深思。 D.两诗皆以强烈的对比反映民生疾苦，揭露统治阶层剥削、压迫人民的社会现 实，表达对劳动人民的深切同情。 (二)阅读下面选文，完成下面7~10题。(14分) 【甲】马说 韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于 奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千 里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无 马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】鸟说 戴名世① 余读书之室，其旁有桂一株焉。桂之上，日有声弃弇②者，即而视之，则二鸟巢 于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。 第2页（共8页） 鸟雌一雄一，小不能盈掬③，色明洁，媚皎可爱，不知其何鸟也。雏且出矣，雌者覆 翼之，雄者往取食。每得食辄息于屋上不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣， 小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及 彀①，无有。问之，则某氏僮奴取以去。 嗟呼！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚⑧不深山之适而茂林之栖，乃托身非 所©，见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也哉。 【注释】①戴名世：清代文学家，自幼聪慧，考中榜眼，授翰林院编修，参与明史 馆编纂工作。但康熙五十年，因文字狱被逮下狱，两年后被杀于市，归葬故里。 ②弇弇：拟声词，二鸟相和之声。③掬：捧。④毅(kòu):初生的小鸟儿。⑤奚：为什 么。⑥非所：不该停留的地方。 7.下列句中加点词的意思和用法不相同的一项是 ( )(3分) A.一食或尽粟一石 或王命急宣 B.是马也，虽有千里之能 是鸟也，海运则将徙于南冥 C.小不能盈掬 而计其长曾不盈寸 D.去地不五六尺 去后乃至 8.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)其真无马邪？其真不知马也！(3分) (2)彼其以世路为甚宽也哉。(2分) 9.用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断两处）(2分) 每得食辄息于屋上不即下 10.两篇文章都运用了托物寓意的手法，请结合具体内容分别简要分析。(4分) 三、现代文阅读(36分) (一)阅读下面选文，完成11~13题。(8分) 材料一演讲从本质上来说是一种宣传活动，但不是“广而告之”那么简单。演讲 者要通过自己独特的语言风格加之感情等的渲染，表达自己的思想或观点，让观众 “闻风而动”，而不是简单地表态。演讲时要做到以理服人，以情动人，这样才能使 自己的演讲更具有感染力。演讲作为一种艺术，从内容上来说主要歌颂的是社会 生活中美好的部分；从形式上来说又各具特点，既有幽默风趣的语言风格，又有慷 慨激昂的言语形式，可见一场成功的演讲是极具美感、富有艺术性的。再者，演讲 者进行演讲时，演讲的内容和表现手段是多种多样的，需要调动多种知识储备，这 无疑是对演讲者基本功的极大考验。 材料二在亚里士多德所著的《雄辩的艺术》中，他给出了三种演讲中说服观众的 手法，分别是： 情感(Pathos) (通过讲述自己的故事引发共鸣) 说服模式 逻辑{L0gos) 人格(Ethos) (用事实、数据支撑观点) ◇（演讲者的可信度与道德感） 第3页（共8页） 演讲主要类型 按功能 政治演讲（如竞选宣言）、教育演讲（如学术报告）、娱乐演讲（如脱口秀）等 按形式 命题演讲（结构严谨）、即兴演讲（灵活应变）、论辩演讲（针锋相对）等 按场景 公众集会、学术论坛、商业发布会、法庭辩护等 材料三写演讲词首先要有针对性，要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理 需求等，这样才能做到有的放失。 还要注意写好开头，吸引听众的关注。演讲开头的方式有很多种，可以从问候 或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以开门见山，直奔主题；还可以提出问题，引 发思考。 此外还要明确表达观点，把思路展现，尤其要注意用提示性词语、关联词语和 过渡性语句来提示自己的思路。 最后还要精心设计结语，提升演讲的效果。在演讲稿的最后，可以重申观点， 加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。 此外，结尾还可以有意识地运用“金句”，给读者留下深刻印象。 材料四 用道达想改变 这世券 我超试试 2025年3月，人民日报新媒体发布《献给春天的演讲：相信》，讲述人王兴兴是 个“90后”，他开创了全球低成本高性能足式机器人的技术先河。今年春晚被大家 熟知的跳秧歌的“机器人”就来自他所在的公司，以下为他的演讲词节选： 你相信吗？我身边这台机器人在不久的将来会和我们一样灵敏，甚至成为我 们的好帮手。 和很多人想象的不一样，我不是“学霸”，甚至有人说，这个小孩好像比其他人 笨一点。我也曾因此自我怀疑、充满焦虑。 但，我有自己的热爱。我把所有的课余时间都用来做“小发明”，我不相信这世 上有不可能的事，最后，我只用200块钱就“手搓”了一个小的双足机器人。那一 刻，我再次明白奇迹也有“算法”，做成事没有那么难，就是把“不可能”三个字拆解 成三百个、三千个技术步骤和参数，然后一一攻克。 0 我们这一代人幸运地遇到了前所未有的机遇，几百年的技术积累到了临界点， 我们能做更强的AI、更好的机器人、更酷的游戏、更火的电影。 我相信，我们真的可以！ 最后，我想借用电影《哪吃2》的台词与你共勉：难道你还想改变这世界？我想 试试！我们一起试试！ 11.下列对上述材料内容的理解和分析，不正确的一项是 ( )(2分) A.演讲者只要简单地表态，再通过自己独特的语言风格加之感情等的渲染，就 可以让观众“闻风而动”了。 B.作为一种艺术，演讲从内容上来说主要歌颂的是社会生活中美好的部分；从 形式上来说又各具特点。 第4页（共8页） C.写演讲词时用一些提示性词语、关联词语和过渡性语句可以帮助自己把思 路展现。 D.当王兴兴只用低价就制作了一个小机器人后，他明白了只要把看似做不到 的事情拆解成多个小步骤后一一攻克，做成事就没有那么难。 12.八年级的小旺同学希望通过学习优秀的演讲词来锻炼自己的演讲能力，请在思 维导图部分仿照示例，并结合材料二、材料三、材料四帮他分析王兴兴演讲成功 的原因。(3分) （1） 询问读者是否相信机器人未来的发展趋势 王兴兴演 讲成功的 (2) 讲述自己儿时做“小发明”从而带给自己 原因 人生启示的事 (3) 运用金句，印象深刻 13.学习完演讲词后，小旺决定与小伙伴一起参加演讲比赛，在准备阶段，他们对本 次演讲比赛展开了讨论，请根据材料一、材料二、材料三补全下面对话。(3分) 小旺：这次参加演讲比赛，坐在下边聆听的都是我们身边的同学们，我们在撰写 演讲词时，一定要考虑到① 这样才能做到目标明确，感染大家。 小晗：你说得对，但我还是没有什么灵感，不过我想去看看《脱口秀和T的朋 友们》这样的节目，这样的节目也算是一种② 说不定能给我很多启示。 小旺：我也非常喜欢看这样的节目！里面选手的演讲风格很多样，有幽默风趣 的，有慷概激昂的。最让我佩服的是他们能旁征博引，③ ,真的很考验他们的基本功。 (二)阅读下面选文，完成下面1418题。(17分) 山楂是甜的 肖于 ①我妈是一个知青，我爸是一个农民。在我幼年的岁月里，我爸应该很辛苦， 只有他一个农村户口，却有三个城里人要养活，他种的田地太少了。但他勤快，愿 意为生活付出所有气力，据说我家永远是每亩地里出钱最多的人家，而他的女儿们 却几乎没去过那片田地。 ②粗粝、辛苦的农村生活让我妈也异常艰辛，但她尽心尽力地养育我和妹妹。 那时，东北没什么太好吃的水果，入秋的山楂勉强算水果吧。有一次，家里买了一 堆山楂。对于这堆山楂，我恐怕要记上一辈子，拿到手里，连咬了两三个，真硌牙， 嘴里、胃里顿时涌出酸水，我一把把它们扔在地上。这堆山楂如一张张长满麻子、 满是皱纹的脸。我越看越气，趁着我妈不注意，把这堆山楂全扔了。 ③我妈发现后竟没有批评我，而是默默地把这些讨厌的家伙捡了回来。我妈 把山楂洗净，去籽，倒入锅中，放糖，小火慢慢熬到鲜红直至黏稠，我才知道，山楂竟 可以做成可口的山楂酱。只要放白糖，多放，再难吃的山楂也会变甜。就像我们的 日子，酸涩难忍，又漫长，可终究能通过努力，让日子变得甜一点。酸酸甜甜的山楂 酱放在罐子里，想吃的时候去挖一勺，现在想想，那种甜还能浸到心里。尤其是在 寒天，把罐子放在耳房里，山楂酱处于半冻不冻的状态，不会坏了味道，也能随时挖 出来吃。 ④东北几乎有半年的冬天，冬天里没有农活可做，很多种地的人就猫冬了。猫 冬怎么可能有收入？我父母脑子活，也不怕吃苦受累。他们养了一头奶牛，按我妈 第5页（共8页） 的话说：“家里又多了一个人上班。”奶牛产牛奶，牛奶可以卖钱，每天都有收入，就 算猫冬，田地里不生钱，家里的牛也能赚钱。 ⑤入冬了，我爸在电影院烧锅炉，我妈在水泥厂上班。我妈下了班，要到托儿 所接我和妹妹，然后回家挤牛奶，又要带着两桶沉甸甸的牛奶去奶站卖掉。那一 年，我和妹妹还很小，害怕得不肯在家。我妈一咬牙，骑着二八大杠自行车，把十几 斤重的牛奶桶挂在自行车后面，两个女儿坐在自行车的大梁上。天有点冷了，我们 都穿着厚厚的棉衣。夜幕来得快，天色很快就沉下来。 ⑥我妈带不动我们了，就放下我和妹妹。路过综合商店时，我和妹妹不走了， 我们的目光定在了那里一店门口摆着的一串串冰糖葫芦。不一会儿，我和妹妹 便一人手里一串冰糖葫芦。我们一边吃，一边在深沉的暮色里跟我妈走。我妈骑 一会儿自行车，再推着自行车走一会儿。我和妹妹跑跑走走，一点儿也不冷。暮色 很深，带着冬季里冰冷的浓雾。母女三人，就这样，在冰糖葫芦甜甜滋味的引领下， 按时赶到遥远的奶站。 ⑦天冷，我妈是热的，蹬自行车出了一身的热汗。我和妹妹坐在车大梁上，遇 到天桥、上坡时，都下来帮忙推自行车，手和脸蛋是冷的，可我们的身子、心里是 热的。 ⑧那些年，我父母从来没机会休息，除了种地、上班，他们还干过很多营生，只 要能赚钱，他们从不吝惜自己的时间和力气。他们一心要两个女儿过更好的日子， 虽然他们并不知道这个愿望要如何实现，但他们从未放弃过努力一过更好的日 子的努力。 ⑨城市化改革的大潮中，种田为生的我爸改换了城镇户口。我妈也在企业改 革后，开始领退休金，退休金每年都在增长。 ⑩现在回到我父母家，假如是冬天，他们一定会提前买了冰糖葫芦，放在冰箱 里，等我吃。吃着这冰糖葫芦，我就会想起那堆曾被我扔掉又被我妈检回来熬成山 楂酱的苦山楂，还有暮色中我和妹妹无限期盼的冰糖葫芦。仔细想想，其实，那些 山楂从始至终都是甜的！ 【梳理文章内容】 14.阅读选文第②~⑨段，将下列情节补充完整。(4分) (1)入秋时， (2)没农活可做的冬天， (3)那些年，父母没有机会休息。 (4)“我”父母不息劳作，“我们”家过上了好日子。 【关注景物描写】 15.阅读第⑥段画线句子，分析句子反映的天气特征以及衬托了“我们”怎样的心 情。(4分) 暮色很深，带着冬季里冰冷的浓雾。 【探究人物心理】 16.第③段中“我”妈发现“我”把山楂扔掉后，为什么没有批评“我”，反而捡了回来？ 试从妈妈的角度，写一段心理描写的文字，反映妈妈此时的所思所想。(3分) 第6页（共8页） 【体会作品温情】 17.选文第⑦段，“我”和妹妹为什么会有“手和脸蛋是冷的”“身子、心里是热的”的 感觉？(3分) 【领悟作品内涵】 18.选文结尾写道：“那些山楂从始至终都是甜的！”这句话有丰富的内涵，结合全 文，谈谈你的理解。(3分) (三)阅读下面选文，完成19~21题。(11分) 保持健康身心书写开阔人生 康岩 ①提起“杂交水稻之父”袁隆平，很多人可能知道他的“禾下乘凉梦”，但不清楚 他年轻时还有个“体育报国梦”。袁隆平一辈子热爱运动、坚持锻炼。进入耄耋之 年后，他依然拥有年轻的心态，自称80后、90后。身心健康的袁隆平，在科研道路 上不怕失败、不断攀登高峰，给青年人树立了榜样。 ②今天，物质生活的丰富、科学技术的发展，带来了诸多便利，也让一些人养成 了不健康的生活习惯。过度陷入“宅”生活、久坐不运动、长期沉迷虚拟世界等，都 不利于身心健康。此外，青年人也难免会有“成长的烦恼”。面对一时的挫折、压 力，如何调节身心，保持健康饱满的状态，对青年人的成长十分重要。因为，青年人 只有保持健康身心，才能在成长之路上经得住各种考验，书写更加开阔的人生。 ③蔡元培先生曾说：“完全人格，首在体育。”德智体美劳全面发展，体育处在重 要的位置。体魄越强健，奋发向上的根基才越牢固。树立健康第一的理念，养成良 好的生活习惯，经常参加劳动和体育锻炼，在“野蛮其体魄”中享受乐趣、增强体质、 健全人格、锤炼意志，是新时代青年应有的生活状态。中国科学院院士施一公认 为，正是当年在清华园养成的良好锻炼习惯，才使得他在紧张的学术研究中能够保 持旺盛的精力。青年人既要静下来多学习，也要动起来勤锻炼，既把学习搞得好好 的，又把身体搞得棒棒的，才能为人生积蓄远航的动力。 ④“成长是螺旋式的上升！”今年夏天，奥运冠军丁宁的毕业致辞火了。经历过 困难和失败的砥砺、面对未知挑战的志忑，她勇敢说出“人生本就不是一次或者暂 时的胜负定成败的”，自信达观、积极向上的青春风采，感染了不少人。自信飞扬是 青春。无论是敞开心扉去结交朋友，还是培养兴趣爱好让内心充盈，抑或是在饱览 自然风光中开阔心胸，青年人要通过多种方式怡情养性，涵养面对困难不消沉、面 对压力愈坚韧的心境，形成健康、乐观、向上的品格，让对未来发展的信心斗志、对 美好生活的向往追求，成为内心的主旋律、向前奔跑的动力源。 ⑤青年人处于“拔节孕穗期”，要想身心健康、茁壮成长，还要加强道德修养，以 正确的世界观、人生观和价值观塑形打底。从现在做起、从日常点滴做起，用真、 善、美雕琢自己，用健康情趣、高尚情操陶冶自己，努力做一个心灵纯洁、人格健全、 品德高尚的人，努力做一个有文化修养、有人文关怀、有责任担当的人，才能舒展青 春最美的模样。 第7页（共8页） ⑥李大钊同志曾写下：“青年之文明，奋斗之文明也，与境遇奋斗，与时代奋斗， 与经验奋斗。”新时代的中国青年，肩负着国家的未来、时代的重担。塑造健康的体 魄，淬炼昂扬的精神，积极投身时代发展的潮流、强国有我的实践，新时代的大舞台 上必将书写更多青年人的精彩故事。 (选自《人民日报》，有删改) 19.阅读选文，理清论证思路，提炼作者观点，将思维导图补充完整。(3分) 分论点一：(2) 中心论点：(1) 分论点二：青年人要涵养积极坚韧 的心境，形成健康、乐观、向上 的品格。 分论点三：(3) 20.选文第①段举袁隆平以健康身心勇攀科研高峰的事例有什么作用？(4分) 21.临近毕业，体育考试也结束了，小语以各种理由不参加体育活动、集体活动等， 他说：“我们只要努力学习知识就好，其他都是浪费时间。”你同意他的观点吗？ 请结合选文内容，说明理由。(4分) 四、写作(50分) 22.请从下面三项任务中，任选其一，按要求作文。(50分) 为什么要读书呢 可是读的书会 对！ 明白了，读书也 么小呢 、是同样的道理。 是的，那些你读过即使忘 不读书你的价值 我们从小到大 了的书，也藏在你的灵魂 但是可以背定的 呢就只能由身边 吃过很多食物 和气质里 的人决定。 是不是现在己 是那些食物中的 部分已经长成了我 们的骨头和血肉。 这一组漫画引发了你怎样的联想和思考？请你选择一个任务进行写作。 任务一：记述你关于读书的经历或感悟。 任务二：即将进入初中学校大门的学弟、学妹，普遍有一个苦恼：“看到一本 厚重的书，觉得自己没勇气读，该怎么办？”请你写一封信，结合自己的读书经 验，为他（她）释疑解惑。 任务三：请以“有书做伴， ”为题写一篇文章，谈谈你的读书心得。 要求：①自定立意，确定文体，若选择任务一或任务二请自拟题目，若选择 任务三请先在横线上填上恰当的词语或句子，将题目补充完整。②不得抄袭，不 得套作。③不得泄露考生个人信息。④书写工整，卷面整洁。⑤600字左右。 第8页（共8页）