第12课《诗经二首——蒹葭》教学设计 2025—2026学年统编版语文八年级下册

教学设计 12 蒹 葭 -美雅的歌吟 执着的追求 教学目标: 1、 正确流利、有感情地朗读诗歌,体会韵律之美。 2、 品读诗歌,体会诗歌的意境美。 3、走进生活,根据所学创造美。 教学重难点: 重点:诵读诗文,读出韵律和节奏,体会诗歌的韵律美,品析内容体悟意境美、内涵美。 难点:依据课堂所学,选取画面并说出理由。 教学方法: 诵读法 情境法 小组合作探究法 赏析法 实践法 教学过程: 一、引入 三千年前,一个深秋的清晨,晓雾朦胧,芦苇摇荡,一位痴情的人在河畔,徙倚徘徊,为他心中的伊人唱出一首热切的恋歌,今天就让我们一起走进《蒹葭》,去追寻激荡千年的《蒹葭》之美! 二、教学新课 (一)出示学习目标:(学生齐读) 1.读诗,诵其韵律。 2.品诗,悟其意境。 3.绘诗,现其画面。 (二)依据学习目标,朗读品鉴诗歌 任务一:读诗,诵其韵律 要把诗读好,就要读出诗歌的韵律之美。下面我们来初读《蒹葭》,要求:读准字音,读出节奏。 请同学们齐读课文,老师提问:这首诗歌读起来朗朗上口,请分析原因。 1. 学生齐读后说出发现的特殊字词和句式特点 押韵、双声和叠词等特色词语 “四言一句,两两停顿”节奏分明,朗朗上口 2. 再读全诗去发现各章之间的特点 重章叠句,回环往复,一咏三叹。 老师总结:《蒹葭》全诗押韵,同一章内部音韵协调一致;各章之间韵律参差,节奏分明,增强诗歌的节奏感、音乐感;重章叠句,一唱三叹、回环往复,余音绕梁,极具感染力。 课件展示: 四言为主 句末押韵 运用叠词 重章叠句 ——韵律之美 再请同学们听范读,之后大声有感情地朗读全诗