专题4 文言文对比阅读(抓分小卷)-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）安徽专版

内容：主要讲述了《周易》的起源、发展，以及它在中国文化中的 地位和影响，还介绍了《周易》的卦象、爻辞等基本知识。 2.(1)han ji信(2)尚书史记(3)D(4)示例：读完 《〈说文解字)第一》后，我对汉字的起源和演变，以及汉字的 “文”和“字”有了深层次的理解，更加珍视汉字的文化价值。 3.(1)chui芦sè沓(2)朱自清说文解字)第一屈原 楚辞(3)示例：“青青子衿，悠悠我心”或“纵我不往，子宁不嗣 音”等句运用重叠手法，增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成回 环往复的美；深化意境，渲染气氛，加强了抒情的效果，读来余 味无穷。(4)C【解析】C.《诗经》是儒家经典“五经”之一，而 非“四书”之一。4.(1)塾hú歹缘(2)C(3)“四书” 第七孟子(4)示例：孔子说的“三人行，必有我师焉。择其 善者而从之，其不善者而改之”蕴含着“择善而从”的道理。这 启示我们要保持开放谦逊的心态，懂得从身边的人身上取长补 短：既要主动学习他人的优点，更要以他人的不足为镜反思自 身，实现自我完善。5.(1)ú籍(2)朱自清孔子 (3)①为人做事要有始有终，矢志不渝。②要善于借助别人 (或听取别人的意见)帮助自己改正缺点。6.(1)yǒng豫 uàn掺(2)法布尔BCA(3)示例：我认为应该将 《昆虫记》归为科学读物类。理由：《昆虫记》记录了法布尔根据 观察获得的第一手资料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描 写出来，揭开了昆虫世界一个又一个奥秘。7.(1)微辰 xian zhǎo(2)B【解析】“奇特姿态”是偏正短语。A.动宾 短语；B.偏正短语：C.并列短语；D.主谓短语。故选B。(3)D 【解析】D.螳螂是不会发出声音的，故“歌声动听”这一说法错 误。(4)【甲】文中生命“诉说它的快乐”，【乙】文中蝗虫“轻而 易举地就能跳出对方利爪的范围，可它偏傻乎乎地待在原地” 运用了拟人的修辞手法，赋予昆虫人的情态，生动形象，用人性 的视角看待昆虫，字里行间透露出对生命的尊重与热爱。 8.(1)á0qián粪(2)法布尔观察实验(3)BAC (4)示例：蜘蛛会把蜘蛛网上的丝缠到自己的腿上，任何一根线 只要一动，蜘蛛们便会赶往窝中，节省时间且缩短了距离；沙泥 蜂巧妙避开蟋蟀攻击，采用“螫针三刺”让蟋蟀成为自己的猎 物。9.(1)zhǎnyi浸酥(2)C(3)比喻拟人 (4)没有人说季节还在沉睡。10.(1)yinbǔ谧(2)A (3)昆虫记昆虫的史诗蝈蝈的食性蝈蝈的和睦相处 专题三综合性学习 1.(1)示例：选择A。松树不畏严寒，冒霜迎雪，苍然磊落，象征 着顽强、坚贞的精神品格，日常生活和学习需要这种精神。 (2)①植树节是中国传统节日吗？②激发了同学们爱林造林 的热情，让同学们意识到环保的重要性。(3)①将“坚固”改 为“坚定”②将分号改为逗号③删去“此致”“敬礼！” 2.(1)示例：减碳，为地球撑起一把绿色之伞！(2)示例：画面 主体是一片树叶，树叶的上半部分是在白云绿树之下，人们使 用公交车、自行车等交通工具绿色出行，下方是树叶的另一半。 整幅作品将人与绿色环境融合，意在让人们主动践行绿色低碳 的生活方式，共建美好家园。(3)①示例：赵阿姨，谢谢您的 夸奖！我平时洗手会及时关水龙头，出门尽量骑自行车或者乘 公交车。这些习惯不仅能节约资源，还能为低碳环保出一份 力，小刚要是愿意的话，咱们可以一起践行这些小习惯呢！ ②示例：张大妈，这可不是我小气，现在空气污染、温室效应等都 在加剧，我们应倡导践行简约适度、绿色低碳的生活方式。 (4)①把书名号改为双引号②造成构成（形成、组成） ③示例：人们齐心协力，共享低碳生活，保护地球家园④绿 中国植树节（世界环境日、世界水日）3.(1)示例：①，内容上 第15页( 强调“和”“善”“诚”的重要性，句式整齐，有韵律美。(2)①示 例：宋老师，您好，我是八年级(1)班的班长夏语。②示例：想 邀请您在5月8日下午3点到我们班教室给同学们作“‘和’文 化”专题讲座，不知您是否有时间？(3)示例：和谐共生，合作 双赢：和则两利，分则两伤。(4)①在“主张”后面加上“借”或 “通过”。②示例：源远流长③将分号改为逗号。 4.(1) 通知 因天气原因，原定于3月26日下午在操场举办的“春节民 俗体验活动”调整至3月27日下午2点，地点改为教学楼大 厅。请全体同学准时参加！ 校学生会 2026年3月25日 (2)CBA(3)①示例：不仅是对中华传统文化的认可 ②示例：增强民族文化的认同感和自豪感，促进中华文化在世 界范围内的传播。(4)①春节申遗不仅是对历史记忆的尊 重，更是对中华文明生命力的保护。②将书名号改为双引号 5.(1)①将“顺应”与“认识”调换位置。②将冒号改为逗号。 (2)①示例：你知道二十四节气中有哪一个节气同时也是传统 节日吗？②示例：在这个节日里，你的家乡有什么传统习俗 呢？(3)示例一：选用篆书，篆书古朴典雅，能体现二十四节 气悠久的历史。示例二：选用楷书，楷书端正规范，一目了然。 (4)示例：采摘春茶时应该注意些什么？ 专题四文言文对比阅读 1.D【解析】D.含义相同，均为“将近”的意思。2.出泉如酒/ 味甘/名之为玉醴泉3.(1)他们问现在是什么朝代，竟然不知 道有过汉朝，就更不必说魏晋了。(2)喝下去，数升就会醉， 可以让人长生。4.桃花源富有生活气息，住着普通人，表达 的是想要天下和平安乐的普遍的社会愿望；而瀛洲岛是一个住 着仙人的仙境，表达了作者渴望脱离尘世、长生不老，逍遥自在 地生活的愿望。 参考译文： 【乙】瀛洲在东海中，方圆有四千里，大约正对着会稽，离神 洲西岸有七十万里。洲上生长着神芝仙草。又有玉石，高近千 丈。洲上有像酒一样的泉水涌出，味道甘甜，名为玉醴泉。喝 下去，数升就会醉，可以让人长生。洲上有很多仙人。 5.B【解析】B.“择其善者而从之”的“其”是代词，代指前文“三 人行”中的人，和“既出，得其船”的“其”用法相同。6.即倏雨 倏晴/雨以插禾/晴以刈麦7.(1)中间没有别的树，芳草遍地， 新鲜美好，落花繁多。(2)称这里为乐士，谁会说不是这样 呢？8.【甲】文表达了作者对没有剥削、没有压迫，安定和平 的社会环境的渴望，反映了作者对理想社会的向往和追求。 【乙】文表达了作者对点苍山自然风光和风土人情的喜爱与赞 美之情。 参考译文： 【乙】在春风的吹拂下，扬帆于洱海游玩，向西望去，点苍山 的景色就像蓬莱和阆苑仙境一样，美不胜收。积雪和山花竞相 斗艳，山峦和河水互相争奇，天下间再美的山水景色也不能超 越这里。另外，点苍山的十九座山峰中，每座山峰中都有一道 山溪飞流而下，汇入洱河。从点苍山的西崖上面流下，沿山坡 而下，溪流之下都有一郡百姓聚居。其中有四道溪流流进城市 中，而其他十五道溪流则流经村落，大理的百姓每一方田地都 有水经过，自古以来没有发生过荒旱的情况，这里的人都不知 道桔槔这种汲水的工具。每逢四至五月期间，仅一块田地的间 隔，经常发生这边突然下雨而那边又突然放晴的景象。雨天， 共24页) 百姓们就进行插秧的劳作：晴朗的天气就收割麦子，这种景象， 美其名曰“甸溪晴雨”。溪水流入城市中，就被每家每户的居民 在院落之前围起来，当作塘，用砖垒起来，当作喝水用的井。称 这里为乐士，谁会说不是这样呢？ 9.(1)以…为乐(2)离开(3)③(4)建桥，架桥10.涧 之可穷者/皆出石城村东南/其间可乐者数焉11.(1)（溪水） 像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。(2)那上 面的深山老林更加陡峭险峻，道路狭窄不能走到尽头。 12.示例：【甲】文中，从“心乐之”到“似与游者相乐”，表面看起 来是“乐”，然而幽深寂寥的景色却触发了作者内心的孤寂和凄 凉。这些看似“不怨”的滴居生活背后，隐蕴的是作者内心深深 的郁闷和怨愤。【乙】文中作者游山玩水，沉醉在这奇丽的世界 里，表面“不怨”，但两个反问句流露出作者被贬官至此，无法施 展政治抱负的忧伤和哀怨。 参考译文： 【乙】发现并游览石渠的事情已经结束，从石渠的桥上向西 北走，下去经过土山的北坡，百姓又架了一座桥。这里的水流 量比石渠的大三分之一。（这里）有接连不断的巨石作为水的 底部，宽达到水的两岸。石头有的像床，有的像门堂的基石，有 的像筵席上摆满菜肴，有的像用门槛隔开正屋和内室。水面平 静，如布铺在水面上，水流像纺织物的花纹，水泉咚响像是弹琴 声。（我）提起衣服光着脚进去，欣下竹箭，扫去陈叶，除去腐朽 的树木，（清出的空地）可以排列十八九张胡床。交织的水流， 激撞的水声，都在胡床下：像翠鸟羽毛般的树木，像鱼龙麟甲般 的石块，都遮蔽在胡床之上。古时候的人有谁曾在这里找到这 种快乐的吗？以后的人，有谁能追随我的足迹来此吗？发现石 涧的这一天，和发现石渠的那一天是一样的。 从袁家渴来的人，先到石渠，后到石涧；从百家濑上山来的 人，先到石涧，后到石渠。石涧这个地方可以走到尽头的，都在 石城村的东南面，在那里有很多值得游乐的地方。那上面的深 山老林更加陡峭险峻，道路狭窄不能走到尽头。 13.(1)顺着、就着(2)分明的样子(3)表示约数(4)全，都 14.C【解析】A.是/向，对；B.代词，指核舟上刻着字的凹处/ 助词，的：C.均为连词，表并列；D.认为/相当于“而”，表修饰，不 译。15.(1)是挑选长而窄的桃核刻成的。啊，技艺也真神奇 啊！(2)（木狗的）叫声同真狗没有区别，即使聪明的人也不 能辨别它是真是假。16.①灵怪（或奇巧）②奇（或神） ③刻字④凿了一个一寸来高、能自动行走的木人 参考译文： 【乙】黄履庄，年少时聪明颗悟，读书几遍，就能背诵。特别 喜欢自出新意，制作各种机械。七八岁时，曾经背着私塾的老 师，暗地拿来工匠的刀锥，雕凿了一寸来高的木人，放在书案上 能自动行走，（木人）手脚都能自己活动，观看的人都感到惊异， 认为很神奇。 他制造的机械很多，我不能全部记得。他制造了木狗，放 在门的旁边，平常像真狗那样蜷卧着，只是有人进门时，触动机 关就会马上大叫不止。（木狗的）叫声同真狗没有区别，即使聪 明的人也不能辨别它是真是假。他制作木鸟，放在竹笼中，能 自己跳舞飞鸣，像画眉一样鸣叫，凄切清越，声音动听。他制作 的机械都像这样奇特，我不能全部记载下来。 17.(1)悬挂(2)离开(3)向东(4)认为…轻18.泾流 之大/两涘渚崖之间/不辩牛马19.(1)翅膀击水而行，激起的 波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。 (2)俗语有这样的说法：“听到了很多道理，便认为没有谁能比 得上自己”的，说的就是我这样的人。20.D【解析】A.用于 第16页( 主谓之间，取消句子独立性/助词，的：B.代词，代大鹏/用在 “如…何”前面加强反问语气；C.认为/凭借：D.均为“尽，完” 的意思。故选D。21.天外有天、人外有人，人对于事物的认 识是有局限性天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪 参考译文： 【乙】秋季的洪水按时到来，千百条小河注入黄河。水面宽 阔，两岸和水中洲岛之间，连牛马都分辨不清。在这个情况下， 河伯非常高兴，认为天下的美景都集中在他自己这里。顺着流 水向东方行走，一直到达北海，向东看去，看不到水的尽头。这 时，河伯转变了自己的脸色，抬头仰视着海神叹息说：“俗语有 这样的说法：‘听了很多道理，便认为没有谁能比得上自己’的， 说的就是我这样的人。而且我曾经听说（有人）认为仲尼的学 识少，伯夷的义行不值得看重，开始我还不敢相信：现在我亲眼 目睹了大海您大到难以穷尽，如果我没有来到您的身边，那就 很危险了。我将要永远被明白大道理的人嘲笑。” 22.(1)味美(2)困惑(3)喜爱(4)也许，或许23.问与 学/相辅而行者也/非学无以致疑/非问无以广识24.(1)《尚 书·兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，说的就是这个道理 吧！(2)喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。 25.教学相长好学勤问26.示例：实践出真知。示例： 我们要做一个勤学好问的人。 参考译文： 【乙】君子学习一定要喜爱问。“问”和“学”是相辅相成地 进行的，不“学”就不能提出疑难，不“问”就不能增加知识。喜 爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。道理明白了，但或 许还不能应用于实际，认识了那些大的方面，但或许还不能了 解那些细节，（对于这些问题）除了问，还将怎么解决呢？ 27.(1)培养(2)以…为亲(3)这(4)掠夺28.(1)在大 道施行的时候，天下是公共的。(2)父子之间不相互慈爱、孝 敬，兄弟之间不相互融洽、协调，这些都是天下之害。29.人 人都能得到社会关爱：人人都能安居乐业；货尽其用，人尽其 力：社会稳定；人与人之间和谐相处等 参考译文： 【乙】墨子说：“仁人处理事务的原则，一定是为天下兴利除 害，以此原则来处理事务。”既然如此，那么天下的利是什么呢？ 天下的害又是什么呢？墨子说：“现在如果国与国之间相互攻 伐，家族与家族之间相互掠夺，人与人之间相互残害，君臣之间 不相互施惠、效忠，父子之间不相互慈爱、孝敬，兄弟之间不相 互融洽、协调，这些都是天下之害。” 30.(1)本义为两马并驾，引申为并列(2)同“现”，表现，显露 (3)介词，被(4)侵犯31.魏军退/还为镇南司马/带临湘令 32.(1)想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行 千里呢？(2)这孩子是我家的千里马，光宗耀祖扩大门庭的 一定是这个孩子啊。33.托物寓意或借物喻人传记（或：记 叙文)34.【甲】文：统治者摧残人才，埋没人才。他们“策之不 以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，致使千里马“只 辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”。【乙】文：统治者善于发现 人才，爱护人才，使用人才。齐武帝初见王茂就赞叹说：“必为 公辅之器。”后李乌奴侵犯汉中，皇帝征召他西讨，并重用他。 参考译文： 【乙】王茂，字休远，太原祁县人。祖父叫王深，担任北中郎 司马。王茂几岁时，就被祖父王深看重，王深常对亲近相识的 人说：“这孩子是我家的千里马，光宗耀祖扩大门庭的一定是这 个孩子啊。”等到王茂长大，喜欢读兵书，性格深沉稳重，不胡乱 结交朋友，身高八尺，面容白皙漂亮。齐武帝还是一介平民之 共24页) 时，见到王茂感叹说：“王茂年纪轻轻，相貌堂堂，一定会成为公 辅大才。”宋升明末，从家中起用王茂担任奉朝请，历任后军行 参军，太尉中兵参军。魏将领李乌奴侵犯汉中，王茂受皇命西 征。魏军退兵后，他回来担任镇南司马，兼任临湘令。 专题五现代文阅读 1.C【解析】C.有误，联系第⑦段内容可知，“见多识广”在这里 是“我”自认为的，是一种略带调侃的说法，体现的是“我”想给 母亲的传统做法提建议，并非对母亲坚持老法子、固执己见的 惋惜之情，所以该项不正确。2.准备铁锅加入红枣小火 熬馅、搅动3.“回荡”是来来回回的游荡(1分)，生动形象地写 出了母亲熬出的豆馅给“我”回味无穷的感觉（母亲熬出的豆馅 口感细腻、味美)(2分)，表现了“我”对母亲熬出的豆馅的喜欢 与赞美(1分)。4.不能删去。母亲熬豆馅坚持使用铁锅，坚 持加大红枣和红糖，可见她对制作豆包儿十分讲究，她用心的 背后是她对传统的坚守。作者通过母亲不愿让糖桂花遮了豆 馅的原味，执意不加糖桂花的事件，进一步说明了母亲对制作 豆包儿这项传统技艺的执着和坚守，饱含着母亲对传统民俗的 坚持，体现出“我”对当初自以为见多识广而让母亲改变豆馅制 作方法的想法的深深懊悔和对坚守传统的母亲的敬意。（意近 即可得4分)5.(1)作者对母亲做的豆包儿的怀念；(2)对豆 包儿所承载的往昔岁月和对故乡、母亲的深深怀念；(3)对母亲 坚守传统技艺的敬佩之情，也寄寓了自己对雅致美好生活的向 往之情；(4)饱含作者深深的怅惘之情，对传统难寻、“现代文 明”冲击传统工艺的惋惜与伤感。（一点2分，答出三点即可得 6分)②6.B7.(1)运用了排比的修辞手法(1分)，突出表现 家奶在用火炉为全家人服务时的用心、认真、舍得，体现她对家 人的无私疼爱(1分)。(2)这只火炉代表了家奶在“我”家帮 衬十年的时光，更包含着她对子女的无私疼爱与离开后的牵 挂。（意近即可得2分）8.(1)家奶是个不怕吃苦、勤劳能干 的人。即使天气再冷，她也不停地干活。(2)家奶是个心疼子 女的人。在“我”父亲去世后，就来女儿家帮衬，照顾几个外孙。 (3)家奶是个特别细心的人。小弟尿床后，她会用火炉把被窝 烘热。(4)家奶是个恋旧的人。她带大了“我们”，离开时只带 走了陪她十年的火炉。（一点1分，共4分）9.示例：“我”感到 遗憾，是因为后来的生活越来越好，尤其是“我”家也好起来了， 而家奶却没有看到(3分)：“我”怀念家奶，不仅是想念火炉，更 是怀念那段艰难寒冷的日子里，她给“我们”带来的温暖(3分)。 (意对即可)10.因为炉鋬在火炉的上方，火炉里的草灰加热 了炉里的空气，空气受热膨胀后，会上升，形成对流，将热量带 到炉鋬上方，手放在炉鋬上会感觉到很暖和，所以“我”肯定家 奶是拎着炉鋬的。（意对即可得6分）11.A【解析】A.有 误，本文以游踪为线索，按照空间的顺序结构文章，是典型的游 记。12.(1)虎跳石犹如两扇大门，峡谷狭窄；(2)瀑布、激流、 巨岩、怪石交错纠结；(3)峡谷急剧倾斜下降，形成震天撼地的 激浪，瞬间消失。（一点1分，共3分）13.(1)虎跳石激流般的 瀑布是水和石共同造就，文章写水，必然要写到石头(2分)； (2)从观景角度来看，作者定点换景，俯瞰江面，自然转换写石 (2分)：(3)作者所感慨的奇景，正是产生于江水和岩石的斗争， 展现江水的冲激力量之强(2分)。14.示例：连用“冲”“挟” “钻”等动词(1分)，准确生动地表现出巨流和岩石的急剧冲撞 而产生的激浪坠落峡谷时震天撼地的气势(1分)，表达了作者 的赞叹之情(1分)。15.示例：选择标题一：瀑布之歌。本文 用大量的笔墨生动细致地描绘激流瀑布的奇观，表达了作者对 虎跳石自然奇观的赞颂之情，并赞美了敢于拼搏，敢于斗争的 精神。这个题目富有诗意。（标题1分，理由3分，言之有理即可） 第17页( 专题六非连续性文本阅读 1.D【解析】D.有误，材料三提到叶晨曦刚毕业觉得能用现代 理念和技术革新龙泉青瓷，但真正上手发现难点多，并没有说 实现了革新，青瓷烧制也未提到“运用AI技术构建‘AI探文 明”。2.列数字、作比较(1分)。通过“500%以上”“100%一 200%”的具体数据，将湖南出土的饱水简牍的含水率与新鲜竹 木材料含水率对比(1分)，突出饱水简牍含水率极高、修复难度 大的特点，使说明更准确、直观(1分)。3.①节目聚焦帛书帛 画，以考古探索与文献研究相结合，全景式展现珍贵文物的出 土故事，阐述其学术价值与文化内涵，为观众溯古书之源，探中 华文明密码。②节目有丰富的叙事维度以及对先人文化的深 刻描绘，将文物背后的情感故事与民族记忆紧密串联，唤醒人 们对中华文明的珍视与保护意识，激发公众对“文物回家”的情 感共鸣。③节目运用AI技术构建“AI探文明”的虚拟叙事空 间，让文物有更鲜活生动的呈现方式，观众可在虚实场景中自 由切换、无缝转场。（一点2分，任答两点即可得4分）4.示 例：①学习文物修复者的耐心与敬畏之心，主动了解简牍、帛书 等传统文化知识，参与博物馆研学活动：②关注文化节目（如 《帛书传奇》)，传播文物背后的历史故事，增强保护意识：③像 叶晨曦一样，结合现代技术传承传统技艺，如学习书法、陶艺， 用创新形式展现传统文化魅力。（一点两分，共6分）5.C 【解析】C.结合材料二第2段“墨子巡天望远镜通光面积大、杂 散光少，系统探测灵敏度高，具备强大的巡天能力，能够每三个 晚上巡测整个北天球一次，为北半球光学时域巡天能力最强设 备”可知，墨子巡天望远镜为北半球光学时域巡天能力最强设 备，不是全球。6.①具备大视场、高像质、宽波段的特点(1 分)。②墨子巡天望远镜通光面积大、杂散光少，系统探测灵敏 度高，具备强大的巡天能力(2分)。7.作比较(1分)，将墨子 巡天望远镜与之前的时域巡天望远镜加以比较(1分)，突出说 明了墨子巡天望远镜具有口径大、灵敏度高等优势，使说明更 具说服力(2分)。8.①墨子巡天望远镜的建成，显著提升我 国时域天文研究能力，使得我国时域天文观测能力达到国际先 进水平。②墨子巡天望远镜可以监测移动天体和光变天体，高 效搜寻和监测天文动态事件。③墨子巡天望远镜将面向国家 航天强国战略，开展太阳系近地天体等搜寻与监测研究，服务 航天安全和深空探测战略需求。④墨子巡天望远镜的建设可 以吸引海外优秀人才。（一点2分，答对三点得6分）9.C 【解析】C.根据材料三第1段“部分人对低碳生活的认识不足， 认为低碳生活就是降低生活质量，不愿意改变原有的生活方 式”可知，部分人不愿践行低碳生活是因为他们认为低碳生活 是降低生活质量。10.运用了举例子、列数字的说明方法(1 分)。通过列举某城市2024年新能源公交车数量比2020年增 加3倍的例子(1分)，具体准确地说明了我国在低碳发展方面 取得显著成就，例如新能源汽车销量增长，清洁能源应用范围 扩大(2分)。 11.①出门选择步行、骑自行车或乘坐公共交通 工具：②随手关灯、关电器：③使用环保袋：④节约用水，做到 水多用。（一点1分，共4分）12.①加强宣传教育，提高人们 对低碳生活的认识，纠正错误观念；②培养人们的行动自觉性， 鼓励从日常生活小事践行低碳生活：③加强研发创新，丰富低 碳产品种类，降低价格，推广环保技术。（一点2分，共6分） 13.A【解析】A.有误，根据材料二图表信息可知，2020年初中 生的体质健康不及格率约为14.5%，而截止到2020年小学生 体质健康不及格率约为6.5%，高中生约为11.8%。通过数据 比较，显然初中生的不及格率比小学生和高中生的都要高，并 非是选项表述的“远低于”。14.示例：①随着学段的递升，小 共24页)专题四 文言 (一)（滁州模拟） 【甲】《桃花源记》（文略） 【乙】瀛洲①在东海中，地方四千里，大抵是 对会稽，去西岸七十万里。上生神芝仙草。又有 玉石，高且千丈。出泉如酒味甘名之为玉醴泉。 饮之，数升辄醉，令人长生。洲上多仙家。 (选自东方朔《海内十洲记》，有删改) 【注释】①瀛洲：地名。下文的“会稽”也是 地名。 1.下列有关文中词语的理解与分析有误的一项 是 () A.“屋舍俨然”的“然”和“怡然不动”的“然”含 义相同。 B.“乃大惊”的“乃”和“乃记之而去”的“乃”含 义相同。 C.“去西岸七十万里”的“去”与“乃记之而去” 的“去”含义不同。 D.“高且千丈”的“且”与“年且九十”的“且”含 义不同。 2.文中画波浪线的句子有两处需要断句，请在相 应位置用“/”标出。 出泉如酒味甘名之为玉醴泉 3.把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 (2)饮之，数升辄醉，令人长生。 4.当人们的某些愿望不能实现时，就会利用想象 得到满足。【甲】【乙】两文作者都通过想象描 绘了自己的理想世界，请分别概括作者要借此 表达什么愿望。 文对比阅读 (二)（山东聊城期未） 【甲】《桃花源记》（文略） 【乙】春风挂帆，西视点苍①如蓬莱、阆苑②， 雪与花争妍，山与水竞奇，天下山川之佳莫逾是 者。且点苍十九峰中，一峰一溪飞流下洱河。而 西崖之上，山麓之下，一郡居民咸聚焉。四水入 城中，十五水流村落，大理民无一垅半亩无过水 者，古未荒旱，人不识桔槔③。又四五月间，一亩 之隔，即倏雨倏晴雨以插禾晴以刈麦，名“甸溪晴 雨”。其入城者，人家门扃①院落，捍之即为塘， 甃⑤之即为井。谓之乐土，谁曰不然？ (节选自王士性《广志绎》) 【注释】①点苍：点苍山，又名苍山、灵鹫山。 ②蓬莱、阆(Iàng)苑：传说中神仙居住的地方。 ③桔(jie)槔(gao):汲水工具。④扃(jiong):关 门。⑤甃(zhu):用砖砌。 5.下列说法不正确的一项是 A.【甲】文中“黄发垂髫”和“伛偻提携”都是古 代表示年纪大小的词语。 B.【甲】文中“既出，得其船”中“其”是代词，与 “择其善者而从之”中的“其”用法不同。 C.【乙】文画横线句中的“焉”和《愚公移山》中 “且焉置土石”中的“焉”意义和用法不同。 D.【乙】文中“大理民无一垅半亩无过水者”一 句，用双重否定强调了大理田地都有溪水 经过，不需人力灌溉的特点。 6.【乙】文中画波浪线的句子有两处需要断句，请 在相应位置用“/”标出。 即倏雨倏晴雨以插禾晴以刈麦 7.把下面句子翻译成现代汉语。 (1)中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 (2)谓之乐土，谁曰不然？ 8.【甲】【乙】两文都描写了自然风光，但作者表达 的情感却有所不同，请简要分析。 (三)（合肥期中） 【甲】《小石潭记》（文略） 【乙】石渠之事①既穷，上由桥西北下土山之 阴，民又桥焉。其水之大，倍石渠三之一，亘石为 底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限阃 奥②。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跳⑧ 而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床①十八九居 之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙 鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来 者有能追予之践履耶？得之日，与石渠同。 由渴而来者，先石渠，后石涧；由百家濑上而 来者，先石涧，后石渠。涧之可穷者皆出石城村 东南其间可乐者数焉。其上深山幽林逾峭险，道 狭不可穷也。 (选自柳宗元《石涧记》) 【注释】①石渠之事：指发现并游览石渠一 事。②限阃(kùn)奥：用门槛把正屋与内室隔开。 ③揭跣：提起衣服光脚。④胡床：一种可以折叠 的轻便坐具。 9.【释词·知其义】请解释下列加点词在文中的 意思。 文言语句 方法 释义 课内迁移：好之者不(1) 心乐之 如乐之者 乃记之 古今异义 (2) 而去 字典查阅：①完毕； 石渠之事 (3) (只 ②然后；③已经； 既穷 填序号) ④不久。 语法推断：根据词语 (4) 民又桥焉 所在的语法位置推 断它的活用现象 2 10.【诵读·划句读】用“/”给【乙】文中画横线的 句子断句。（限断两处） 涧之可穷者皆出石城村东南其间可 乐者数焉 11.【翻译·通文意】请把下面的句子翻译成现代 汉语。 (1)斗折蛇行，明灭可见。 (2)其上深山幽林逾峭险，道狭不可穷也。 12.【探究·悟其情】清代学者沈德潜认为柳宗元 在诗文中流露的情感，可以用“不怨而怨”（表 面上看没有怨恨之情，而实际上句句透露出 怨情)来评价，请你结合选文内容分析。 (四) 【甲】《核舟记》（文略） 【乙】黄子履庄①，少聪颖，读书不数过，即能 背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时，尝背 塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自 行走，手足皆自动，观者异以为神。 所制亦多，予不能悉记。作木狗，置门侧，卷 卧如常，唯人入户，触机⑧则立吠不止。吠之声 与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。作木 鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可 听。所作之奇俱如此，不能悉载。 (节选自《虞初新志·黄履庄传》) 【注释】①黄子履庄：即黄履庄。②机：机关。 13.解释下列加点词的意思。 (1)罔不因势象形 (2)珠可历历数也 (3)凿木人长寸许 (4)予不能悉记 14.下列句子中加点虚词的意义或用法相同的一 项是 ( A.中轩敞者为舱 不足为外人道也 B.石青糁之 所作之奇俱如此 C.中峨冠而多髯者 博学而笃志 D.观者异以为神 卷石底以出 15.用现代汉语翻译下列句子。 (1)盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪 矣哉！ (2)吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与 伪也。 16.【甲】文中的王叔远和【乙】文中的黄履庄可谓 能工巧匠。【甲】文中王叔远的技艺甚高，可 用文中的“① ”两字来概 括：【乙】文介绍黄履庄的技艺甚高，可用文中 的一个“② ”字来概括。【甲】文 第2段依次介绍了船舱、船篷、小窗、雕栏和 ③ ,【乙】文第1段介绍黄履庄小时 候“作诸技巧”，所举的一个事例是④ 。 (①② 用原文回答，③④用自已的话回答) (五) 【甲】《北冥有鱼》（文略） 【乙】秋水时至，百川灌河。泾①流之大两涘 渚②崖之间不辩牛马。于是焉，河伯®欣然自喜， 以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海， 东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目， 望洋向若©而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为 莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻， 而轻伯夷⑤之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷 也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长©见笑于大 方之家⑦。” (节选自《庄子·秋水》) 【注释】①泾：同“径”，指河的宽度。②渚：水 中间小块陆地、小洲。③河伯：黄河水神。④若： 北海海神。⑤伯夷：商代诸侯孤竹君之子，被认 为节义高尚之士。⑥长：长久。⑦大方之家：深 明大道理之人。 17.解释下列句子中加点的字。 (1)其翼若垂天之云 ( ) (2)去以六月息者也 ( ) (3)东面而视 ( ) (4)而轻伯夷之义者 ( ) 18.【乙】文中画线句子有两处需要断句，请在相 应位置用“/”标出。 泾流之大两涘渚崖之间不辩牛马 19.用现代汉语翻译下列句子。 (1)水击三千里，抟扶摇而上者九万里。 (2)野语有之曰：“闻道百，以为莫己若”者，我 之谓也。 20.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项 是 A.生物之以息相吹也 少仲尼之闻 B.其视下也 其如土石何 C.以天下之美为尽在已以君之力 D.今我睹子之难穷也 欲穷其林 21.【乙】文说明了 的道理；而在【甲】文中，“ ”(用【甲】文语句回 答)也给了我们同样的人生启示。 (六) 【甲】《虽有嘉肴》（文略） 【乙】君子之学必好问。问与学相辅而行者也 非学无以致疑非问无以广识。好学而不勤问，非 真能好学者也。理明矣，而或不达于事①，识其大 矣，而或不知其细，舍问，其奚②决焉？ (选自刘开《问说》) 【注释】①达于事：（使道理）用于实行。达， 通晓，通达。②奚：怎么。 22.解释下列加点词在文中的意思。 (1)不知其旨也 ( (2)教然后知困 ( ) (3)君子之学必好问( (4)而或不达于事 ( ) 23.【乙】文中画线的句子有三处需要断句，请在 相应位置用“/”标出。 问与学相辅而行者也非学无以致疑 非问无以广识 24.把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ (2)好学而不勤问，非真能好学者也。 25.【甲】文主要讲述“ ”的道理： 【乙】文的作者认为“真能好学者”的途径是 ”和“ ”相结合。（均用原 文填空) 26.【甲】【乙】两篇选文的论述，对你的学习分别 有什么启发？（各答出一点即可） 【甲】文： 【乙文： (七) 【甲】《大道之行也》（文略） 【乙】子墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴 天下之利，除去天下之害，以此为事者也。”然则 天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰： “今若国之与国之相攻，家之与家之相篡，人之与 人之相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和 调，此则天下之害也。” (节选自《墨子·兼爱中》) 27.请解释下列加点词在文中的意思。 (1)讲信修睦 (2)故人不独亲其亲( ) (3)是谓大同 (4)家之与家之相篡( 28.请把下列句子翻译成现代汉语。 (1)大道之行也，天下为公。 (2)父子不慈孝，兄弟不和调，此则天下之害也。 9 29.阅读【甲】【乙】两文后，你对“大同社会”有怎 样的认识？ (八) 【甲】《马说》（文略） 【乙】王茂①，字休远，太原祁人也。祖深，北 中郎司马®。茂年数岁，为大父深所异，常谓亲 识曰：“此吾家之千里驹，成门户者必此儿也。”及 长，好读兵书，性沈隐③，不妄交游，身长八尺，洁 白美容观。齐武帝布衣时，见之叹曰：“王茂年 少，堂堂如此，必为公辅之器。”宋升明末，起家奉 朝请，历后军行参军，太尉中兵参军。魏将李鸟 奴①寇汉中，茂受诏西讨。魏军退还为镇南司马 带临湘令。 (选自《梁书》，有删改) 【注释】①王茂：南北朝时的南梁开国功臣。 ②北中郎司马：与下文的“奉朝请”“后军行参军” “太尉中兵参军”“镇南司马”“临湘令”都是古代 官名。③沈隐：深沉稳重。沈，同“沉”。④李鸟 奴：南北朝时期历史人物。 30.请解释下列加点词在文中的意思。 (1)骈死于槽枥之间( (2)才美不外见 (3)为大父深所异( ) (4)魏将李乌奴寇汉中( ) 3 31.【乙】文中画横线的句子有两处需要断句，请 在相应位置用“/”标出。 魏军退还为镇南司马带临湘令 32.请把下列句子翻译成现代汉语。 (1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ (2)此吾家之千里驹，成门户者必此儿也。 33.【甲】文的写作手法是“ ”;【乙】文的体裁是“ 34.【甲【乙】两文中，统治者分别具有怎样的人 才观？请结合文段内容简要分析。