专题3 综合性学习(抓分小卷)-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）安徽专版

内容：主要讲述了《周易》的起源、发展，以及它在中国文化中的 地位和影响，还介绍了《周易》的卦象、爻辞等基本知识。 2.(1)han ji信(2)尚书史记(3)D(4)示例：读完 《〈说文解字)第一》后，我对汉字的起源和演变，以及汉字的 “文”和“字”有了深层次的理解，更加珍视汉字的文化价值。 3.(1)chui芦sè沓(2)朱自清说文解字)第一屈原 楚辞(3)示例：“青青子衿，悠悠我心”或“纵我不往，子宁不嗣 音”等句运用重叠手法，增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成回 环往复的美；深化意境，渲染气氛，加强了抒情的效果，读来余 味无穷。(4)C【解析】C.《诗经》是儒家经典“五经”之一，而 非“四书”之一。4.(1)塾hú歹缘(2)C(3)“四书” 第七孟子(4)示例：孔子说的“三人行，必有我师焉。择其 善者而从之，其不善者而改之”蕴含着“择善而从”的道理。这 启示我们要保持开放谦逊的心态，懂得从身边的人身上取长补 短：既要主动学习他人的优点，更要以他人的不足为镜反思自 身，实现自我完善。5.(1)ú籍(2)朱自清孔子 (3)①为人做事要有始有终，矢志不渝。②要善于借助别人 (或听取别人的意见)帮助自己改正缺点。6.(1)yǒng豫 uàn掺(2)法布尔BCA(3)示例：我认为应该将 《昆虫记》归为科学读物类。理由：《昆虫记》记录了法布尔根据 观察获得的第一手资料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描 写出来，揭开了昆虫世界一个又一个奥秘。7.(1)微辰 xian zhǎo(2)B【解析】“奇特姿态”是偏正短语。A.动宾 短语；B.偏正短语：C.并列短语；D.主谓短语。故选B。(3)D 【解析】D.螳螂是不会发出声音的，故“歌声动听”这一说法错 误。(4)【甲】文中生命“诉说它的快乐”，【乙】文中蝗虫“轻而 易举地就能跳出对方利爪的范围，可它偏傻乎乎地待在原地” 运用了拟人的修辞手法，赋予昆虫人的情态，生动形象，用人性 的视角看待昆虫，字里行间透露出对生命的尊重与热爱。 8.(1)á0qián粪(2)法布尔观察实验(3)BAC (4)示例：蜘蛛会把蜘蛛网上的丝缠到自己的腿上，任何一根线 只要一动，蜘蛛们便会赶往窝中，节省时间且缩短了距离；沙泥 蜂巧妙避开蟋蟀攻击，采用“螫针三刺”让蟋蟀成为自己的猎 物。9.(1)zhǎnyi浸酥(2)C(3)比喻拟人 (4)没有人说季节还在沉睡。10.(1)yinbǔ谧(2)A (3)昆虫记昆虫的史诗蝈蝈的食性蝈蝈的和睦相处 专题三综合性学习 1.(1)示例：选择A。松树不畏严寒，冒霜迎雪，苍然磊落，象征 着顽强、坚贞的精神品格，日常生活和学习需要这种精神。 (2)①植树节是中国传统节日吗？②激发了同学们爱林造林 的热情，让同学们意识到环保的重要性。(3)①将“坚固”改 为“坚定”②将分号改为逗号③删去“此致”“敬礼！” 2.(1)示例：减碳，为地球撑起一把绿色之伞！(2)示例：画面 主体是一片树叶，树叶的上半部分是在白云绿树之下，人们使 用公交车、自行车等交通工具绿色出行，下方是树叶的另一半。 整幅作品将人与绿色环境融合，意在让人们主动践行绿色低碳 的生活方式，共建美好家园。(3)①示例：赵阿姨，谢谢您的 夸奖！我平时洗手会及时关水龙头，出门尽量骑自行车或者乘 公交车。这些习惯不仅能节约资源，还能为低碳环保出一份 力，小刚要是愿意的话，咱们可以一起践行这些小习惯呢！ ②示例：张大妈，这可不是我小气，现在空气污染、温室效应等都 在加剧，我们应倡导践行简约适度、绿色低碳的生活方式。 (4)①把书名号改为双引号②造成构成（形成、组成） ③示例：人们齐心协力，共享低碳生活，保护地球家园④绿 中国植树节（世界环境日、世界水日）3.(1)示例：①，内容上 第15页( 强调“和”“善”“诚”的重要性，句式整齐，有韵律美。(2)①示 例：宋老师，您好，我是八年级(1)班的班长夏语。②示例：想 邀请您在5月8日下午3点到我们班教室给同学们作“‘和’文 化”专题讲座，不知您是否有时间？(3)示例：和谐共生，合作 双赢：和则两利，分则两伤。(4)①在“主张”后面加上“借”或 “通过”。②示例：源远流长③将分号改为逗号。 4.(1) 通知 因天气原因，原定于3月26日下午在操场举办的“春节民 俗体验活动”调整至3月27日下午2点，地点改为教学楼大 厅。请全体同学准时参加！ 校学生会 2026年3月25日 (2)CBA(3)①示例：不仅是对中华传统文化的认可 ②示例：增强民族文化的认同感和自豪感，促进中华文化在世 界范围内的传播。(4)①春节申遗不仅是对历史记忆的尊 重，更是对中华文明生命力的保护。②将书名号改为双引号 5.(1)①将“顺应”与“认识”调换位置。②将冒号改为逗号。 (2)①示例：你知道二十四节气中有哪一个节气同时也是传统 节日吗？②示例：在这个节日里，你的家乡有什么传统习俗 呢？(3)示例一：选用篆书，篆书古朴典雅，能体现二十四节 气悠久的历史。示例二：选用楷书，楷书端正规范，一目了然。 (4)示例：采摘春茶时应该注意些什么？ 专题四文言文对比阅读 1.D【解析】D.含义相同，均为“将近”的意思。2.出泉如酒/ 味甘/名之为玉醴泉3.(1)他们问现在是什么朝代，竟然不知 道有过汉朝，就更不必说魏晋了。(2)喝下去，数升就会醉， 可以让人长生。4.桃花源富有生活气息，住着普通人，表达 的是想要天下和平安乐的普遍的社会愿望；而瀛洲岛是一个住 着仙人的仙境，表达了作者渴望脱离尘世、长生不老，逍遥自在 地生活的愿望。 参考译文： 【乙】瀛洲在东海中，方圆有四千里，大约正对着会稽，离神 洲西岸有七十万里。洲上生长着神芝仙草。又有玉石，高近千 丈。洲上有像酒一样的泉水涌出，味道甘甜，名为玉醴泉。喝 下去，数升就会醉，可以让人长生。洲上有很多仙人。 5.B【解析】B.“择其善者而从之”的“其”是代词，代指前文“三 人行”中的人，和“既出，得其船”的“其”用法相同。6.即倏雨 倏晴/雨以插禾/晴以刈麦7.(1)中间没有别的树，芳草遍地， 新鲜美好，落花繁多。(2)称这里为乐士，谁会说不是这样 呢？8.【甲】文表达了作者对没有剥削、没有压迫，安定和平 的社会环境的渴望，反映了作者对理想社会的向往和追求。 【乙】文表达了作者对点苍山自然风光和风土人情的喜爱与赞 美之情。 参考译文： 【乙】在春风的吹拂下，扬帆于洱海游玩，向西望去，点苍山 的景色就像蓬莱和阆苑仙境一样，美不胜收。积雪和山花竞相 斗艳，山峦和河水互相争奇，天下间再美的山水景色也不能超 越这里。另外，点苍山的十九座山峰中，每座山峰中都有一道 山溪飞流而下，汇入洱河。从点苍山的西崖上面流下，沿山坡 而下，溪流之下都有一郡百姓聚居。其中有四道溪流流进城市 中，而其他十五道溪流则流经村落，大理的百姓每一方田地都 有水经过，自古以来没有发生过荒旱的情况，这里的人都不知 道桔槔这种汲水的工具。每逢四至五月期间，仅一块田地的间 隔，经常发生这边突然下雨而那边又突然放晴的景象。雨天， 共24页)专题三 综 1.(芜湖模拟)某中学八年级(1)班开展“建绿色 校园，做环保卫士”综合实践活动，请你参加。 (1)八年级(1)班打算在校园醒目位置栽种一 棵树作为班树。请你从下面选择一种树， 并说一说选择这种树的原因。提示：可从 树的文化内涵入手。 树名 A.松树 B.银杏 图片 松树可以生长在各银杏树是著名的 种不同的土壤上，长寿树种，生命 对陆生环境适应性力强，叶形奇特 极强。它们可以耐易于嫁接繁殖和 受一60℃的低温整形修剪，是制 至50℃的高温，能作盆景的优质材 特性在裸露的矿质土料，夏天道劲葱 壤、砂土、火山灰、绿，秋季金黄可 钙质土、石灰岩土掬，给人以峻峭 及由灰化土到红壤雄奇、华贵典雅 的各类土壤中生之感，具有很高 长，耐干旱、贫瘠，的观赏价值和经 喜欢阳光。 济价值。 (2)关于植树节，同学们展开了对话，请你结合 语境，补全对话内容。 小文：① 小语：我国自古就有插柳植树的传统，但始 终没有将植树节作为一个节日。 小安：植树节是按照法律规定宣传保护树 木，并组织动员群众积极参加以植树 造林为活动内容的节日。 22 合性学习 小语：俗话说，“十年树木，百年树人”，这次 植树活动② 小安：是的，此次活动意义重大。 (3)班团委准备在活动仪式上发出倡议，以下 是拟写的倡议书，其中有几处错误，请你 修改。 倡议书 全球气候变暖，生存环境日益恶化，严 重威胁着人类的生存与健康。为此班团委 向全班师生发出“提倡低碳生活，共建绿色 校园”的倡议，号召全班师生从现在做起、 从身边做起： 1.树立低碳意识。我们要不断增强节 能低碳的紧迫感和使命感，【甲】坚固树立 低碳理念，人人争做低碳标兵，时时参加低 碳行动。 2.养成低碳习惯。【乙】节省水电、节 省用纸、节省粮食是低碳，爱惜树木、讲究 卫生也是低碳；不用一次性用品、少用塑料 袋更是低碳。 此致 敬礼！ 班团委 ×年×月×日 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见： ②【乙】处画线句有一处标点符号使用不当， 请提出修改意见： ③倡议书有一处格式不正确，请提出修改 意见： 2.复兴学校八年级(1)班开展以“倡导低碳生活” 为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)学校需要在校园的显眼位置张贴倡导践行 “低碳生活”的宣传标语，请你拟写一条。 (2)美术课代表小语设计了一张以“低碳生活” 为主题的海报，请你说说这幅海报的构图 要素及寓意。 (3)(广东东莞期中)小文同学树立“低碳生活， 绿色环保”的理念，白天出门发现楼道灯亮 着，总是及时关掉。同一楼道的张大妈和 赵阿姨对此看法不一，如果你是小文，该怎 样灵活应对呢？ 赵阿姨：小文，你真是一个节约意识很强的 孩子，我家小刚也要向你学习。除 了节约用电，你平时还有哪些节约 的好习惯呢？ 小文：① 张大妈：小文，现在谁家还在乎这一点电费 呀，你们家也太小气了。 小文：② 23 (4)(蚌埠期中)小语同学为一幅图写了一段解 说词，请你根据提示加以补充或修改。 【A】现在大家看到的是《全国低碳日》 标志，它的外轮廓是大写英文字母“C”,是 英语“碳(carbon)”的缩写；【B】内圈上半部 分用“低碳”两个字的汉语拼音的首字母 “D”和“T”作为设计元素，造成三个人手拉 手的图案，下半部分被设计成地球的形状； 整个图形寓意着【甲】 国低 ona】 ①【A】处画线句有一处标点符号使用不恰 当，请改正： ②【B】处画线句有用词不当的语病，应将 ”改为“ ” ③请根据解说词和标志图案，在【甲】处横 线上补写一句话。 ④根据你的知识积累推断，这个标志的主 色调应该是 色；同样体现这种发 展理念的节日、纪念日还有世界地球日、 全国生态日、 等。 3.复兴学校八年级(1)班开展“以和为贵”综合性 学习活动，请你参与。 (1)(芜湖期未)小语选了两条以“和”为主题的 宣传标语，你喜欢哪一条？请选择并说明 理由。 ①和为贵，善为本，诚为先。 ②有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。 我选择第 句，理由： (2)班委会想邀请国学专家宋老师于5月8日 下午3点在本班教室给同学们作“‘和’文 化”专题讲座，安排班长夏语前去邀请。请 根据情境将对话内容补充完整。 夏语：① 宋老师：夏语同学，你好！ 夏语：宋老师，打扰了！我们班正在筹备 “以和为贵”综合性学习活动，② 宋老师：好的，我那天正好有时间，可以去 作讲座。 夏语：谢谢您！我们期待着您的到来。 (3)请结合下面的漫画，拟写一则以“和”为主 题的宣传标语。 漫画 (4)下面是李华同学搜集的有关“以和为贵”的 材料，请你阅读后完成下面小题。 “以和为贵”出自《论语》，意为礼之运 用，贵在能和，【甲】就是主张礼法的作用来 保持人与人之间的和谐关系。以和为贵， 是儒家倡导的道德实践原则，表明中华民 族历来爱好和平，“和”的基因从未变异， “和”的文化【乙】。【丙】和平、和 睦、和谐的追求深深植根于中华民族的精 神世界之中；融化在中华民族的血液里。 ①【甲】处画线句有语病，请你修改。 ②在【乙】处横线上填上恰当的成语。 2 ③【丙】处画线句有一处标点使用不当，请 你修改。 4.(合肥期未)某中学开展以“传千年民俗薪火， 展九州文化气象”为主题的综合性学习活动， 请你完成以下任务。 (1)校学生会原计划3月26日下午在操场举 办“春节民俗体验活动”，因天气原因改为 3月27日下午2点在教学楼大厅举行。 请拟写一则班级通知，告知全体同学调整 后的安排。 (2)学校团委策划“春节文化周”活动，设置三 大展厅，请将以下宣传语与表格中材料的 展厅对应。（填序号） 材料 展厅 ①春节的历史渊源与仪式演变 ②春节习俗的活态传承（如写春联、 舞龙灯) ③春节文化的海外影响与跨文化 交流 A.“唐人街的红灯笼，巴黎街头的舞狮队” B.“笔墨纸砚写吉祥，锣鼓声声闹新春” C.“从殷商祭祖到春晚盛宴，读懂年味的 变迁” (3)春节申遗成功消息传来后，语文老师与同 学们就中国“春节申遗意义”的话题展开交 流，请你根据情境将对话补充完整。 语文老师：无论身在何处，春节都是中华民 族情感共鸣的纽带。而此次申遗 成功，① 也是对全球文化多样性的认可。 同学甲：春节申遗是老年人的“怀旧工程” 吧？年轻人早就不在乎这些了！ 同学乙：我觉得申遗是形式主义，不如多放 几天假实在。 语文老师：大家误解了申遗的意义！ 同学丙：它不仅能保护和传承春节文化，更能 ② 同学丁：它也可以激发我们中学生对传统 文化的热情。 语文老师：可见，春节不仅仅是一个简单的 节日，它承载着深刻的文化内 涵。随着全球化进程的加速，春 节的影响力已经超越了中国的 国界，成为全球文化多样性的一 部分。 (4)活动结束后，有位同学写了如下一段总结 文字。其中有一些错误，请你修改。 【甲】春节中遗不仅是对历史记忆的尊 重，更是保护中华文明的生命力。它承载 的不仅是家庭团聚的温情，还有千百年来历 史文化的传承。【乙】《春节》成功列入联合 国教科文组织人类非物质文化遗产代表作 名录，为中华优秀传统文化的传承与弘扬 开启了一个新天地。 ①【甲】处画线句有语病，请写出修改后的 句子： ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你 修改： 5.班级拟开展“感文化之韵，品节气之美”系列活 动，请你参与。 (1)李亮同学拟写了一则关于二十四节气的介 绍文字，请你帮他修改。 25 二十四节气是上古先民顺应农时， 通过观察天体运行，认知一岁中时令、气 候、物候等变化规律所形成的知识体系。 【甲】它鲜明地体现了中国人对自然规律的 顺应、认识。【乙】勤劳智慧的中国人在长 期的实践中总结了一些关于二十四节气的 谚语：如“清明前后，栽瓜种豆”“白露早，寒 露迟，秋分种麦正当时”“小雪不怕小，扫到 田里都是宝”。二十四节气，融汇着中国古 人关于天文、历法、音律、养生的智慧，亦蕴 含着丰富而深刻的哲学、美学精神。 ①【甲】处画线句子有语病，请修改。 ②【乙】处画线句子标点使用不当，请修改。 (2)围绕二十四节气，同学们展开讨论，请你根 据情境将下面对话补充完整。 李亮：① 张华：我知道，既是节气也是传统节日的， 是清明。 李亮：② 王凡：我的家乡有踏青、扫墓并纪念先祖的 习俗。 (3)李亮同学在给宣传手册中的节气标注名称 时，对应该使用篆书还是楷书有些犹豫，请 你帮他选择其中一种并简述理由。 个曼立夏 (4)谷雨是采摘春茶的时节，班级在这天组织 同学们到茶园实地学习并对茶民进行采 访，请你拟写一个采访问题。