题组4 第四单元(积累与运用+非连续性文本阅读)(抓分小卷)-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）安徽专版

题组四 第四单元（积累 建议用时：30分钟 总分：27分 一、语文积累与运用(12分) 1.(芜湖期未)请运用积累的知识，完成(1)~(4) 题。(12分) 蜜蜂来了，它心平气和…不一会儿，它 就沉浸在采蜜的工作中了。潜伏在花下窥伺 的强盗—蟹蛛，便从隐藏之处现身，它绕到 忙碌的蜜蜂身后，偷偷向它接近，然后猛冲上 去突然咬住它的脑后跟…这一咬shùn间致 命，因为它破坏了蜜蜂颈部的神经节。不多 时，可怜的小蜜蜂便蹬着腿死去了。这时，凶 手便舒舒服服地吸起受害者的血来。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉 字。(3分) 窥伺( shùn( )间 蹬( ) (2)下面短语类型不同于其他三项的一项是 ( )(3分) A.偷偷靠近 B.潜伏花下 C.隐藏之处 D.人工智能 (3)文段中可以看出法布尔用 的 方法研究昆虫的本能和习性，蟹蛛的捕食方 法不是结网捕食，而是 。(2分) (4)鲁迅先生认为《昆虫记》是“一部很有趣”的 书。请探究以上文段的描写方法，从下列 昆虫中选择一种进行“有趣”的描写，100 字左右。(4分) 萤火虫螳螂圣甲虫蝉 与运用十非连续性文本阅读) 得分： 日期： 二、阅读(15分) (江苏南京期末)材料一 献给春天的演讲：相信 王兴兴 ①你相信吗？我身边这台机器人，在不久的 将来会和我们一样灵敏，甚至成为我们的好 帮手。 ②我相信。我是王兴兴，这是我和团队研发 的宇树机器人。 ③【甲】和很多人想象的不一样，我不是“学 霸”，尤其是英语，虽然我一直很努力，但高中三 年只及格过三次。 ④甚至有人说，这个小孩好像比其他人笨一 点，我也曾因此自我怀疑、充满焦虑。 ⑤但，我有自己的热爱。我把所有的课余时 间都用来做“小发明”。10岁，用废旧纸板做风 力小车；15岁，用废旧铁皮做微型发动机、做航 模；19岁，我想做个机器人试试，但没有一个人 看好。 ⑥我不相信这世上有不可能的事。没有设 备，就用手工小钻头、锉刀和剪刀，没有资金，就 买9块钱的零件，找没人要的边角料。最后，我 只用200块钱，就“手搓”了一个小的双足机 器人。 ⑦【乙】那一刻，我再次明白，奇迹也有“算 法”，做成事没有那么难，就是把“不可能”三个字 拆解成三百个、三千个技术步骤和参数，然后一 一攻克。 ⑧后来，我遇到了更多难题，刚创业的时候 我四处碰壁。 ⑨开始量产机器人的时候周围更是充满 质疑。 ⑩现在做这个，有什么用？海外实验室烧几 亿美元才能做的事，你凭什么？ ①我听过一句话，有些人只有看见了才相 信，而有些人因为相信，所以看见。 ②前进的路是一个个“迷思”被打破的过程， 我相信别人能做的事，我们也能做，还能做得更 好。为了这个信念，我们没有一天敢懈怠，持续 学习、不断尝试。 ③前进的路也是一次次“快与慢”“长与短” 的抉择。身处“快时代”，我宁可“慢”一点，也不 去走捷径、抄近路。我还是愿意下笨功夫，坚持 自主研发。 ④我相信，坚持做难而正确的事，时代不会 辜负长期主义者。 ⑤如今，我当初做的那个颤颤巍巍的机器人 经过不断迭代，已经成为全球行业出货量最大的 机器人。 ⑥常有人问我，机器人的未来会怎么样？我 无法给出准确答案，机器人可以很大，大到移山 填海，机器人也可以很小，小到进入血管消灭癌 细胞。 ⑦但我可以肯定的是，我们这一代人幸运地 遇到了前所未有的机遇，几百年的技术积累到了 临界点。我们能做更强的AI、更好的机器人、更 酷的游戏、更火的电影。我相信，我们真的可以。 ⑧最后，我想借用电影《哪吒2》的台词与你 共勉： ©【丙】难道你还想改变这世界？ @我想试试！ @【丁】我们一起试试！ (来源：人民日报微信公众号) 材料二高效演讲的核心原则是要有清晰的结 构，即用“坡道一发现一甜点”三部分组织内容。 每部分需有明确的过渡信号，引导听众思维。 高效演讲的核心原则 甜点 坡道 10%15%10%-15% 发现 70%~80% (1)坡道一抓住注意力。提问一个听众关 心的问题，用惊人的数据或事实，讲一个与主题 相关的简短故事。 (2)发现一传递核心内容。抓住关键点， 用“论点十案例”支撑；使用视觉化工具（如图表） 简化复杂信息；加入互动（如举手投票、简短提 问)保持听众参与度。 (3)甜点一制造记忆点。用金句、故事或 号召收尾。 (节选自彼得·迈尔斯、尚恩·尼克斯 《高效演讲：斯坦福最受欢迎的沟通课》) 材料三 高效演讲的实用技巧 音量 根据场合调整，确保后排听清 停顿 关键内容前停顿2秒，引起注意 手势 辅以合适的手势动作，增强说服力 (节选自彼得·迈尔斯、尚恩·尼克斯 《高效演讲：斯坦福最受欢迎的沟通课》) 2.下列对材料一四处画横线句子的语言特色解 说有误的一项是 ( )(3分) A.【甲】句采用口语化表达，亲切自然如日常 对话，真实展现成长中的困境与焦虑。 B.【乙】句将抽象的“奇迹”具体化，理性与感 性交织，表达迎难而上的坚定决心。 C.【丙】句直接引用影视台词中的反问句式， 以热点影视引发听众思考，发人深省。 D.【丁】句采用了长句，铺陈气势，搭配感叹语 气，强化个人英雄主义的号召力量。 3.材料一运用了材料二中所说的“坡道一发现 甜点”结构，请结合材料一的内容进行具体分 析。(6分) 4.请运用材料三的实用技巧，对材料一中画波浪 线句子进行设计，使演讲更高效。(6分)思想的意义；句式上运用对偶手法，整齐对称，有很强的韵 律美。 课外古诗词诵读 1.山光悦鸟性潭影空人心2.浮云游子意落日故人情 3.缺月挂疏桐漏断人初静拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷 4.零落成泥碾作尘只有香如故5.竹径通幽处禅房花木 深拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷挥手自兹去萧萧班马 鸣6.山光悦鸟性潭影空人心缥缈孤鸿影竹径通幽处 禅房花木深寂寞开无主7，这两句表现了幽深空灵的意境， “竹径”为一条虽美却又极平常的小路，然而它通向的却是幽深 的“禅房”。此意境之妙不在摹景之美，而在于令人如临其境， 唤起身临其境的无限回味，同时也极富哲理。8.这两句运用 对偶的修辞手法，情景交融：同时，又巧妙地用“浮云”“落日”作 比，来表明心意。“浮云”象征着友人行踪不定：“落日”隐喻诗 人对朋友的依依惜别之情。9.疏桐孤鸿凄清孤寂 10.作者借月夜孤鸿这一形象自比，表达了孤高自许、蔑视流俗 的心境。11.拟人；“碾”原指将东西压碎、压平，在这里指梅花 落地之后被碾成尘埃的情景。表现出摧残者的无情，被摧残者 承受的压力之大，描绘出梅花悲惨至极的境遇。 题组抓分特训 题组一第一单元（积累与运用十散文阅读） 1.(1)示例：体验民俗文化，感受传统魅力。(2)①将“评剧” 后的顿号删去②丰厚丰富(3)学生中不太了解民俗文化 的占大多数，只有极少数学生对民俗文化非常了解。2.C 【解析】C.文中送春联的人放鞭炮是为了引起主家注意，增添喜 庆氛围，从第⑨段中也可以看出，主家是因为听了送春联人的 吉祥话，心里高兴才递上红包。3.(1)山村的小学，学生人人 会写毛笔字，老师个个会吟哦对联；(2)写春联要把八仙桌摆在 堂屋中央；(3)用好的毛笔、，砚台和墨；(4)写前要焚香、净身洗 手：(5)写春联，要择一个好日子。（一点1分，答对四点即可） 4.运用了比喻的修辞手法(2分)，将写好后晾在阳光下的对联， 比作一树梅花，生动形象地描写了对联红火热烈的特点(1分)， 表达了春联给春节带来的喜庆(1分)。5.(1)文章以“红春 联”为线索(1分)，依次写了写春联、贴春联、送春联、赏春联四 件事，最后总写春联的美好寓意和祝愿，先分后总，井然有序， 层次分明(2分)。(2)开头写老先生“摸一支狼毫在玉石砚台内 饱满地浸把浓墨，刮刮大笔尖，一气呵成写下一副四字联”和结 尾“这股子浓郁的墨味儿…幸福千户万家”相呼应，结构完 整，浑然一体(3分)。 题组二第二单元（积累与运用十 非连续性文本阅读) 1,窈窕淑女寤寐求之蒹葭苍苍白露为霜微君之故 胡为乎中露海内存知己天涯若比邻椒尔远逝往来翕 忽2.(1)yúshuai朽(2)朱自清①春秋②说文解字 ③孟子(3)司马迁(1分)；目的：希望司马迁继承先业，做太史 令，成就自己的未竟之志，扬名于后世(2分)。做法：司马迁做 了太史令后，阅读朝廷史官记载，从黄帝写起，直到当朝，写成 《史记》(2分)。3.D【解析】D.有误，材料二原文提到“哪吒 不再是一个单纯的正义使者”，而选项说“哪吒是单纯的正义使 者”，与原文不符。4.①动画制作②将现代价值观与传统 文化元素完美融合，展现出深刻的文化内涵。③角色塑造 5,(1)剧情方面：剧情紧凑且有反转，将传统故事讲出了新意。 (2)动画制作方面：动画制作精良，画面精美绝伦。(3)文化内 第13页( 涵方面：对中国传统文化进行了精彩演绎，在传承经典神话故 事的基础上，将现代价值规与传统文化元素完美融合。(4)角 色塑造方面：赋予哪吒更加立体的性格特点，角色个性鲜明、形 象饱满，让观众容易产生情感共鸣。（每点2分，答出三点即可） 题组三第三单元（积累与运用十文言文阅读） L.(1)海内存知己天涯若比邻气蒸云梦泽波撼岳阳城 悠哉悠哉辗转反侧(2)闻水声如鸣珮环阡陌交通鸡 犬相闻2.(1)低碳主题讲座邀请环保专家进校园，分年级 开展专题讲座。(2)①错误：“煤碳”的“碳”应改为“炭”，并且 从资料卡中删掉这个词。理由：“碳”指一种非金属元素，而 “炭”指由碳元素构成的具体固态物质，通常是含杂质的混合 物，如木炭、煤炭等，所以“煤碳”的“碳”应改为“炭”，而改正后 已不属于“碳”的组词，故应删掉②删去“目的”或“为了”。 ③句中的分号应改为逗号。(3)示例：选择A。这张图片以 “泪”为标题，图片中的地球上耸立着高高的大烟囱，天空浓烟 滚滚，底下是各种工业制造（或：废弃）的垃圾，美丽的地球变得 丑陋不堪，地球正在流泪。这张图片给读者造成强烈的视觉冲 击，从而警示人们去保护环境。(4)①我们应该怎样践行低 碳生活呢？②举办低碳生活宣传讲座、参与植树造林公益项 目等。3.B【解析】B.含义相同，均为“大约”的意思。 4.草木深郁/流水激激悲鸣/殆非人间之境5.(1)因为这里的 环境太凄清，不可以久留，于是记录下游览经历就离开了。 (2)从普宁（到龙井亭）总共经过了十五座佛寺，都十分寂静，听 不到人的声音。6.【甲】文中“潭中鱼可百许头，皆若空游无 所依”运用侧面描写，通过描写鱼儿好像在空中游动没有依靠 的状态，侧面烘托出潭水的清澈透明(2.5分)。【乙】文中“可数 毫发”运用侧面描写，通过强调在林间月光下可以数清毛发，侧 面突出了月光的皎洁明亮(2.5分)。 参考译文： 【乙】这天晚上，天空晴朗，树林间月光皎洁，（连）头发都能 数清。于是（我）放弃划船，跟着参寥拄着拐杖沿着湖边慢走。 (我们)过了雷峰塔，穿过南屏山，赤脚蹚过惠因涧，进入灵石 坞，发现一条小路（就沿着它）爬上了风篁岭，在龙井亭休息，舀 起泉水，（背）靠着石头便喝了起来。从普宁（到龙井亭）总共经 过了十五座佛寺，都十分寂静，听不到人的声音。道旁的房屋 里，灯火若隐若现，草木长得葱葱郁郁，水流得很急，发出悲怆 的声响，这大概不是人间有的地方。 题组四第四单元（积累与运用十 非连续性文本阅读) 1.(1)kui瞬dēng(2)B(3)野外观察偷袭(4)示例： 萤火虫长着三对短短的腿，它们利用这三对小短腿迈着碎步跑 动。萤火虫有着色彩斑斓的外衣。它的身体呈棕栗色，胸部是 柔和的粉红色，边缘则点缀着一些鲜艳的棕红色小斑点。（语 句通顺，字数符合要求即可得4分)2.D3.①坡道：开篇提 问“你相信吗？”，以机器人未来切入，引发听众兴趣。②发现： 讲述个人经历（从“小发明”到创业量产），用“拆解不可能”“坚 持自主研发”等论点十案例，传递“相信的力量”。③甜点：引用 《哪吒2》台词“我想试试！我们一起试试！”，号召行动，强化记 忆点。（一点2分，共6分）4.示例：①音量：“更强”“更好”“更 酷”“更火”逐步提高音量，突出排比的气势。②停顿：在“我相 信”前停顿2秒，强调信念；“我们真的可以”放慢语速，重音落 在“真的”。③手势：说到“我们”时，手掌向上展开，面向听众， 增强互动感与号召力。（结合材料，设计合理即可得6分） 共24页) 题组五第五单元（积累与运用十游记阅读） 1.(1)①王老师，您好！我是八年级(1)班的班长李明。②明 天的班会，您能按约定的时间来吗？(2)①把“和为贵，谐为 美”与“和谐”之间的顿号改为逗号。②把“认识”改为“理 解”。2.C3.(1)“河上有河”的奇观(2)运河上的桥梁 (3)江淮运河渡槽修建史(4)中华民族自强不息的奋进精神 4.丰富文章内容，增强文章的文化底蕴(2分)。照应第②段，突 出先辈们修建水利工程的不易(2分)。为下文作铺垫，突出中 华民族自强不息、不断奋进的精神(2分)。5.示例：作者通过 本文，表达出对江淮运河的赞美之情(2分)，对先辈们奋斗精神 的赞美之情(2分)，以及对新时代江淮人民的赞美之情(2分)。 题组六第六单元（积累与运用十文言文阅读） 1.辗转反侧凄神寒骨悄怆幽邃安得广厦千万间大庇 天下寒士俱欢颜零落成泥碾作尘只有香如故2.(1)漫 hà0颤(2)法布尔蝉(3)示例：在生活和学习中，我们要 学习法布尔勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力，无论 做什么事情都要像法布尔那样，要有严谨的求真精神，坚持“准 确记述观察到的事实，既不添加什么，也不忽略什么”。 3.(1)①小文，班级组织了以“青春逐梦”为主题的演讲比赛，我 们一起参加吧。②可是我当众发言会紧张，恐怕到时候演讲 不好。(2)①当我们把热爱熔铸进每一个清晨的琅琅书声 每一次解题的蹙眉沉思，平凡的日子便有了滚烫的注脚。 ②语序不当。修改：在日记本里划去又重写的目标。(3)举 办小组选拔赛、推选主持人、撰写串场词、推选评委、制定评选 细则。4.C【解析】C.含义相同，均为“都”的意思。5.以 今论之/故夫可知之事者/思虑所能见也6.(1)所以，学习之 后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。 (2)不学习就自己知道，不询问就自己通晓，从古到今所行之事 中，没有这样的情况。7.【甲】文侧重论述教与学的相互促进 关系，强调通过学习和教学过程中的自我反思与自我提升，达 到“教学相长”的效果，即教和学是相互推动、相互促进的(2.5 分)。【乙】文侧重论述学习对于获取知识、成就智能的重要性， 指出无论是可知之事还是不可知之事，都需要通过学习和询问 来掌握，强调“智能之士，不学不成，不问不知”，即不学习就无 法获得知识，不询问就无法明白事理(2.5分)。 参考译文： 【乙】春秋的时候，卿、大夫相互会面，（他们会）观察（彼此） 行为举止的变化，聆听言语交谈中的奇异之处，（如果是）好的 就预示吉祥的福运，（如果是）不好的就会遭遇凶险怪异的灾 祸。能够预先判明福祸，长远谋划尚未出现的事情，（这）不是 有神奇古怪的智慧，都是凭借预兆之类（的事物）。用现在的情 况来论述它，所以那些可以知道的事情，是思考能够预见的：不 可以知道的事情，不学习、不询问就不能知道。不学习就自己 知道，不询问就自己通晓，从古到今所行之事中，没有这样的情 况。那些可以知道的事情，只要精心思考它，即使（事情）很大 也不难明白：不可以知道的事情，用心学习、询问，即使（事情） 再小也不轻视。所以有智慧和才能的人，不学习就不会有所成 就，不询问就不会知道（知识）。 期末专题复习 专题一古诗文默写 1.黄发垂髫并怡然自乐2.①便要还家设酒杀鸡作食 ②余人各复延至其家皆出酒食3.隔篁竹闻水声如鸣 珮环4，怡然不动椒尔远逝潭中鱼可百许头皆若空游 无所依日光下澈影布石上5.窈窕淑女君子好逑 第14页( 6.悠哉悠哉辗转反侧窈窕淑女琴瑟友之7.所谓伊人 在水一方8.一日不见如三月兮9.海内存知己天涯若 比邻无为在歧路儿女共沾巾10.气蒸云梦泽波撼岳 阳城11.坐观垂钓者徒有羡鱼情12.欲济无舟楫端居 耻圣明13.水击三千里抟扶摇而上者九万里14.是故学 然后知不足教然后知困15.（故）人不独亲其亲不独子 其子16.千里马常有而伯乐不常有17，天明登前途独 与老翁别18.安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 19.唇焦口燥呼不得归来倚杖自叹息20.可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒21.满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑 22.万籁此都寂但余钟磬音23.山光悦鸟性谭影空人心 24.青山横北郭白水绕东城浮云游子意落日故人情 25.谁见幽人独往来缥缈孤鸿影26.零落成泥碾作尘只 有香如故27.气蒸云梦泽波撼岳阳城万籁此都寂但余 钟磬音28.①君子好速②海内存知己③天涯若比邻 ④零落成泥碾作尘⑤只有香如故⑥悄怆幽邃⑦只辱于 奴隶人之手⑧骈死于槽枥之间29.(1)挥手自兹去萧萧 班马鸣无为在歧路儿女共沾巾安得广厦千万间大庇 天下寒士俱欢颜(2)欲济无舟楫端居耻圣明黄发垂髫 并怡然自乐30.落日故人情天涯若比邻并怡然自乐选 贤与能大庇天下寒士俱欢颜寂寞沙洲冷零落成泥碾作 尘只有香如故31.海内存知己天涯若比邻安得广厦千 万间大庇天下寒士俱欢颜气蒸云梦泽波撼岳阳城满 面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑挥手自兹去萧萧班马鸣 32.(1)黄发垂髫并怡然自乐吏呼一何怒妇啼一何苦 (2)俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑满面尘灰烟火色两 鬓苍苍十指黑33.禅房花木深落英缤纷波撼岳阳城拣 尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷浮云游子意安得广厦干万间 大庇天下寒士俱欢颜零落成泥碾作尘只有香如故34.寂 寞沙洲冷零落成泥碾作尘欲济无舟楫端居耻圣明可 怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒大庇天下寒士俱欢颜怡 然不动椒尔远逝往来翕忽35.(1)欲济无舟楫端居耻 圣明海内存知己天涯若比邻悠哉悠哉辗转反侧 (2)蒹葭苍苍白露为霜黄发垂髫并怡然自乐36.①青 树翠蔓②蒙络摇缀③气蒸云梦泽④波撼岳阳城⑤拣 尽寒枝不肯栖⑥寂寞沙洲冷⑦海内存知己⑧天涯若比 邻⑨挥手自兹去⑩萧萧班马鸣37.(1)①窈窕淑女 ②君子好逑③所谓伊人(2)④疑是银河落九天⑤潭中鱼 可百许头⑥皆若空游无所依38.(1)蒹葭苍苍白露为霜城 阙辅三秦风烟望五津气蒸云梦泽波撼岳阳城(2)自云 先世避秦时乱率妻子邑人来此绝境以其境过清不可 久居39.(1)窈窕淑女君子好逑溯洄从之与君离别意 同是宦游人(2)八月湖水平涵虚混太清斗折蛇行明灭 可见40.(1)悠哉悠哉辗转反侧所谓伊人无为在歧路 儿女共沾巾(2)式微式微胡不归其中往来种作男女 衣着 专题二小语段阅读 1.(1)经典常谈朱自清中学生趣味性(2)C【解析】 “史”指的是历史著作，《战国策》是一部国别体史书，记载了战 国时期秦、齐、楚等国之事，属于“史”的范畴，而《周易》、“三 礼”、《诗经》均不属于史书。故选C。(3)“晴”属于“六书”中 的形声字，“日”是形旁，表示与太阳有关，“青”是声旁。 (4)示例：我会先读《〈周易)第二》，这一篇介绍了《周易》这部经 典的基本内容和重要意义。《周易》作为群经之首，蕴含着丰富 的哲学思想和智慧，对了解中国传统文化有着重要作用。主要 共24页)