《昆虫记》综合训练(三)(名著精练)【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）安徽专版

切美德)”的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民 力，为政以德，反对暴政。(2)在教育方面：孔子是伟大的教育 家，他创办私学，广收门徒，不分贵贱；开启了平民教育，打破了 “学在官府”的贵族教育；他提出一系列宝贵的教育思想，如“因 材施教“温故知新”、提倡启发式教学等等。(3)整理、扩充古 代文化典籍：他曾带领部分弟子周游列国前后达十三年，晚年 修订《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六经，他的言论被收录在 《论语》里。 《昆虫记》综合训练（一） 1.昆虫的史诗 2.生活习性生命自然3.杨柳天牛小 甲虫小麻雀 4.蜘蛛 美妙交响乐的演奏者 绿头苍蝇 寻家高手 蜜蜂 勤勤恳恳的环卫工人 蟋蟀 昆虫杀手 5.C6.示例：《昆虫记》中的蟋蟀。蟋蟀不仅可以挖出整齐精 美的洞穴，堪称昆虫界的“建筑工程师”，而且具有出色的歌唱 才华。7.示例一：我认为《昆虫记》是科普作品。通过阅读 《昆虫记》，我们可以了解关于各种昆虫的知识，如黄蜂、白腰蜂 等，从中看到法布尔的科学精神及他对生命的敬重，如“当我进 门的时候，我必须小心，不然就会践踏了它们，破坏了它们的开 矿工作”。示例二：我认为《昆虫记》是文学经典。法布尔用拟 人的手法，生动形象地展示了各种昆虫的习性，如文段中描写 黄蜂是最勇敢的。8.示例：我选圣甲虫；圣甲虫为孩子严格 挑选食物，可谓一丝不苟。它精心制作梨形粪球，可以保证幼 虫吃到柔软可口的食粮。圣甲虫无微不至地关怀孩子，俨然就 是一位慈母。9.(1)①法②科学(2)大孔雀蛾一美丽 的舞者，你总是受爱情的召唤而来。大孔雀蛾拥有美丽的外 表，全身红棕色，一生中唯一的目的就是找配偶，为了这一目 标，它们继承了一种很特别的天赋：不管路途多么远，路上怎样 黑暗，途中有多少障碍，它总能找到对象。10.(1)法布尔 (2)B(3)《昆虫记》中作者对米诺多蒂菲等昆虫的描写，赋予 生命以尊重与理解，通过昆虫对家庭责任的履行（如“尽了做父 亲的职责”)，体现了对亲情、生命责任的思考，展现了对世间万 物生命价值的珍视，将科学观察与人文情怀相融合。11示 例一：我推荐红蚂蚁参评“最强大脑”。红蚂蚁具有神奇的记忆 力，能凭着对沿途景物的记忆找到回家的路。即使出征的路程 很长，需要几天几夜，但只要沿途不发生变化，它们也照旧能记 住回家的路。示例二：我推荐蝉参评“音乐大师”。它腹部的空 腔里带有一种像钹一样的乐器，每个夏天差不多有两个月之 久，它们在梧桐树的柔枝上，排成一列，和它们的伴侣比肩而 坐。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。12.示例： 法官大人，我吃掉雄性螳螂实属无奈之举。在昆虫世界生存艰 难，我们需要足够的营养来孕育后代。雄性螳螂的身体能为我 提供必要的养分，确保后代的健康发育。这并非是我对生命的 不尊重，而是为了整个螳螂种群的延续。而且，这也是我们长 期进化而来的生存策略，并非有意破坏昆虫世界的生态平衡与 道德秩序。 《昆虫记》综合训练（二） 1.萤火虫2.蟋蟀翅膀3.蟹蛛4.法布尔小阔条纹蝶 蟋蟀5.A.②B.③C.①6.示例一：红小鬼们身处在贫 困中，营养不良，穿的军服都太肥大，袖子垂到膝部，上衣几乎 拖到地面。他们总是脏兮兮，经常流着鼻涕，但是他们精神极 好，总是愉快而乐观，尽管整天行军疲乏，但一碰到人问他们好 第24页( 不好就回答“好”。示例二：法布尔在观察昆虫时经常需要用手 挖土过筛，有时候要重复好几遍，最后检查的结果可能令人心 酸。可以说法布尔在研究中遇到了种种困难，但是他依旧坚持 长年累月、乐此不疲地观察昆虫，坚持记录昆虫的变化，最终成 就了《昆虫记》这史诗般的巨著。7.名称：螳螂圣甲虫蝉 绰号：刽子手清洁工歌唱家理由：螳螂嗜肉成性，专门吃 活食，连自己的伴侣也要吃掉。生活在草原、高山、沙漠以及 丛林，每天清除的粪便达到数百万吨以上，没有这种大自然天 生的垃圾清除者，地球将变得无法收拾。腹部有一对鸣器， 鸣器由镜膜和鼓膜组成，当蝉徐徐颤动自己的肌肉，拉动鼓膜， 振动空气，便产生了声波，于是蝉就发出了嘹亮的声音。 8.示例：您好！我们向您推荐昆虫个性套房方案。本方案的特 点是独门独栋、量身定制。如根据蟋蟀喜欢住在地表砖石间和 喜欢唱歌的特点，安排了空心砖和K歌房，依据圣甲虫穴居且 喜欢推粪球的习性，布置了土壤和推球馆。本设计基于对昆虫 习性的了解，充分体现对昆虫个体的尊重。希望这样的昆虫旅 馆可以激发参观者对自然生命的热爱。9.(1)实验蝉萤火 虫(2)示例：为了揭开昆虫的奥秘，法布尔像侦探似的长期追 踪观察昆虫，反复推理，严密求证，体现了“自然之真”。他对昆 虫的形态、习性的描述，处处洋溢着对生命的尊重，如《蝉》一文 中，他多次以“小动物”“弱小的动物”“小生物”来称呼蝉，他赞 美、敬畏生命的情怀让《昆虫记》这本科普巨著也充满了“人文 之暖”。10.示例：《昆虫记》不是单纯地介绍知识，作者用高 超的写作技巧，运用了大量拟人的修辞手法来表现昆虫世界， 同时文中处处洋溢着作者对自然万物的赞美，对生命的尊重， 所以将《昆虫记》放进语文课来学是很有道理的。 《昆虫记》综合训练（三） 1.C【解析】C.螳螂在交配后，雌性螳螂有时会吃掉雄性螳螂 表现出残暴的一面，而且雌性螳螂生完卵后就会离开。2.A 【解析】A.有误，普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。它选择最小 的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已 经枯死的小枝。3.B【解析】B.“通常在璀璨的春日夜空下 自娱自乐”表述不正确。蟋蟀通常在璀璨的夏日夜空下自娱自 乐，不是“春日”。4.(1)科普作品(2)B5.示例：我选A, 法布尔以一丝不苟的科学精神进行昆虫观察。他为了探求毛 虫使人痒痛的毒素存在的位置，不惜把自己作为实验品，在自 己的手臂上进行试验，最终证明自己的猜想一毒素存在于毛 虫的血液和尿素中。大胆假设、谨慎实验、反复推敲实验数据， 都体现了他的科学精神。6.示例：“知识”角度：《昆虫记》生 动地介绍昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡，如松毛虫妈妈 会用自己身上的毛给它的卵做一件温暖的外套，再如螳螂捕食 时会采用“盯人战术”，给敌人施加压力等。《昆虫记》是一部概 括昆虫的种类、特征、习性等内容的科普巨著。7.是切叶蜂 干的。它们在叶子上转动身体，用剪刀一样的嘴巴剪下了小叶 片，再用这些叶片来做巢穴的盖子。8.示例：显微镜里观望 动物世界示例：一个“歪果仁”眼里的红色中国9.示例：我 选①，《昆虫记》向我们展示了丰富有趣的昆虫世界，对昆虫的 进食、交配、养育后代等方面进行了具体描绘。在法布尔的眼 中，蛆虫是“胖娃娃”，苍蝇“身腰秀美”，他用拟人、比喻等手法 表现昆虫世界，富有趣味；同时法布尔细致入微地观察毛虫的 旅行，不顾危险捕捉黄蜂，甚至在研究昆虫的毒液时，把自己当 试验品：他有着永不停息的探索欲，把大自然当成了真正的研 究场，对生命充满了尊重和敬意，让人读来受益匪浅。10，①B ②A③在昆虫的生命里，也有让人动容的母爱。 共24页)《昆虫记》综 1.下面是法布尔《昆虫记》中四种昆虫的特性，请 结合自己的阅读理解，选出属于螳螂特性的一 项 A.看似好温柔，实则很狠毒：爱吃蜗牛肉，尾部 能发光。 B.出生开盖子，天冷造房子。门口唱曲子，喜 欢吃叶子。 C.性格好残暴，姊妹全吃掉。品性太糟糕，生 完娃就跑。 D.天生建筑家，豪宅地下挖。小时头朝下，死 时离开家。 2.下列关于《昆虫记》内容表述不正确的一项是 ( A.普通的蝉不喜欢在干的细枝上产卵，它选择 把自已的卵产在壳斗和绒毛叶之间，蝉十分 清楚最适合其新生儿那虚弱的胃的食物在 什么地方。 B.作为头饰，雄性松树鳃角金龟在短须尖上有 七片重叠的大叶片，根据其情绪的变化或呈 扇形张开，或闭合起来。 C.意大利蟋蟀的歌声是“格里一依一依” “格里—依—依”这种缓慢而柔和的声 音，唱起来还微微发颤，使歌声更加悦耳 动听。 D.各种食粪虫尽管成天与粪便打交道，却享有 一种美誉。它们的身材一般都小巧玲珑，穿 戴庄重而且无可挑剔的光鲜。 3.为促进学生成长，某中学想建一个展厅，其中 的“自然馆”现面向全校征集素材，有同学从 《昆虫记》找来一些合适的动物来推荐，下面的 四个选项中表述不准确的一项是 ( A.推荐对象一：黄蜂，精诚团结的合作者，每一 只黄蜂都为蜂巢内部的快乐生活而贡献自 己的一份力。 B.推荐对象二：蟋蟀，合唱团成员，通常在璀璨 的春日夜空下自娱自乐： C.推荐对象三：小甲虫，无私的妈妈，它为儿女 ·1 合训练（三） 操碎了心，为后代无私奉献，无怨无悔。 D.推荐对象四：萤火虫，光之使者，它的一生， 从生到死，总是放着光亮，甚至连卵也有光， 照亮自己，也照亮他人。 4.为提高整本书阅读的阅读效率，提升阅读能 力，张老师建议同学们对阅读内容进行分门别 类的整理，梳理归纳，概括提炼。请你根据阅 读名著的经验，完成下面表格 类别 书名 阅读要点 解读人物形象，理 小说 《骆驼祥子》 解作品主题 了解鲁迅的生活 散文 《朝花夕拾》 道路及心路历程 纪实 把握作品所写的 《红星照耀中国》 作品 事实及感受、印象 ① 《昆虫记》 ② (1)表格①处应填写的内容是 (2)表格②处应选择的内容是 A.感受作者非凡奇特的想象 B.体会蕴含的科学思维、理念、精神 C.梳理情节，把握内容，揣摩细节 D.积累文化，涵养性情 5.互联网音视频为科普名著提供了更易于讲解 和传播的形式。法布尔在《昆虫记》中，用文字 记录下他的观察与心得，而你将通过互联网对 这本名著进行二次创作，制作讲解视频。请你 从下面两个主题中任选一个，结合《昆虫记》中 的相关内容，编写视频文案。 A.法布尔的科学精神 B.法布尔的人文情怀 6.巴金说：“《昆虫记》熔作者毕生的研究成果和 人生感悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫世 界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的 美文。”请从“知识”“趣味”“美感”“思想”中任 选一个关键词作为切入角度，结合《昆虫记》中 的具体例子，谈谈你对这部名著的理解。 7.小可养的月季花叶子上突然出现了许多小洞， 请你根据《昆虫记》的相关内容，说说这是谁干 的呢，它为什么要这样做。 8.江小琪为《红星照耀中国》和《昆虫记》拟写了 两个亮眼的副标题，请仿照示例再拟两个副 标题。 示例一：《红星照耀中国：平面镜里透视红色 中国》 《昆虫记： 示例二：《昆虫记：一个“动物控”眼里的昆虫 人生》 《红星照耀中国： 》 ·12 9.以下是众多名人对《昆虫记》这本书的评论，请 结合本书语言和内容上的特点，选择其中一个 评论，谈谈你的理解。 ①《昆虫记》读起来也是一本很有趣，也很有益 的书。 一鲁迅 ②法布尔是掌握田野无数小虫子秘密的语言 大师。 一罗曼·罗兰 ③《昆虫记》就是昆虫世界的《荷马史诗》。 一雨果 10.在制作《昆虫记》阅读资料卡时，小华把记录 的昆虫图片弄乱了，请你根据表格内容帮他 从下面两幅图中选出对应的昆虫图片，同时 补充探究结果。（昆虫名只填选项） A.西班牙蜣螂 B.象态橡栗象 昆虫名 ① ② 自从它下到洞中， 它把长鼻尖端伸 它什么都没有吃 到井底深处，看 内容 过，绝对没有去碰 看里面的食物情 摘录 那个大面包…宁 况，然后再留下 可自己挨饿也绝不 给自己的孩子。 让子女缺少吃喝。 阅读 ③ 感受