2 回延安-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）安徽专版

参考 第一单元 民俗风情 大单元整合设计 作业任务设计 1.①浙江绍兴②社戏③人民精神面貌④坚韧不屈、意气 风发⑤灯笼2.①记叙②对革命圣地的眷恋，对延安人民 的热爱与赞美③排比、反复④亲情、乡情3.场景的描绘 和情感的抒发对纯真自由的童年生活的深切怀念与向往 黄土高原人民粗犷豪迈、充满生命力量的精神气质比兴作 者对亲人和家乡的怀念，以及由此引发的保家卫国的豪情壮志 1社戏 1.(1)chún撺皎chán(2)B(3)B【解析】民俗画卷” 弥是偏正短语：A,主谓短语；B偏正短语；C.并列短语；D.动宾短 语。故选B项。2.(1)运用夸张的修辞手法，形象地突出了 “我”如愿以偿后内心的无比畅快和喜悦之情。(2)“点”“磕” 等动词生动准确地写出了小伙伴们驾船动作的熟练、技术的高 超，表现了“我们”迫不及待地去看社戏的欢快、喜悦之情。 3.呐喊鲁迅文学思想散文朝花夕拾4.(1)聪明的 双喜提议可以坐八叔的大船去看戏(2)双喜打包票说服了外 祖母和母亲5.示例：“我”没有对六一公公反感。“我”点头回 应是如实作答，且“我”年纪小，简单回应是正常的，六一公公也 她 并未介意，还感激“我”的认可。6.详略安排是为表现文章中 心服务的。本文并非要表现社戏的优劣，而是以看社戏为线 索，展现平桥村的景美和人情美，所以略写社戏，大量描写社戏 以外的内容。这样安排详略得当，紧扣中心。7.示例：质疑： 明明“我”心“沉静”，是静下来、清醒了，但为何又“自失”，茫然 无措起来？理解：“沉静”是“那声音”使“我”急切的心情平静下 来，而“自失”是“我”此时的陶醉之态。前后矛盾，是为了表现 “那声音”的感染力。8.D【解析】D.有误，文中对“腊月里的 灶间少有消停”的描述，突出年节前乡村的繁忙热闹，而非“闲 适从容”，强调人们为过年和节后戏事的急切准备，与前文“秋 罢戏事”形成岁时呼应，体现乡村生活围绕传统节庆的紧凑节 奏。9.(1)游子归戏(2)秋季赛戏(3)盼望春戏10.“漾 开”原指水面微微动荡(1分)，此处生动地写出农民听到锣鼓声 后，皱纹密布的脸上绽放出如少年般鲜活、喜悦的神情(1分)， 既表现戏剧带来的欢乐感染力，又暗含对农民质朴生命力的赞 线 美(2分)。11，本文从观众与演员互动、演出场景延展（如演 员追至台下街道、与村民接触)的动态角度，展现出戏剧融入乡 村生活的烟火气(3分)：《社戏》中鲁迅从视觉感受出发，以远景 静态描写戏台在月夜中的朦胧美感，侧重营造充满童趣的诗意 氛围(3分)。 12.示例：城市中的博物馆是我的“精神戏台”。 当生活被学习压力填满时，我总会到博物馆，看看不同时代文 物的纹路、了解它们背后的故事，浮躁的心逐渐沉静，如同文中 村民在戏台下忘却辛苦劳累，我也在历史的厚重中找到对抗焦 虑的力量，让心灵得以舒展。（结合文章、小贴士和生活经历， 阐述滋养心灵的过程即可得6分)13.(1)净、生、丑、旦 (2)①这么多年黄梅戏是不是已经融入您的日常，变得生活化 了②她们是不支持的(3)①删去“我们”。②把两对双引 号都改为书名号。③示例：声情并茂（绘声绘色、出神入化、 惟妙惟肖、扣人心弦等)14.【例文】梅花不与百花争时光，不 和群芳斗艳丽。每到冬季，一簇簇的花朵在寒风中摇曳，散发 出阵阵清香，令人心旷神怡。“梅花香自苦寒来”，吹拂它的不 第1页( 答案 是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润它的不是清凉甘甜的雨 水，而是寒气逼人的冰雪：照耀它的不是灿烂的夏阳，而是严寒 里的一缕残阳。梅花的清香是经历了严冬的考验才释放出来 的。环境虽恶劣艰难，但坚持并努力着，看似不起眼的日复一 日，在将来的某天会看到坚持的意义，获得美好的收获。 2回延安 1.(1)dēngkuàng畔(2)D【解析】D.结合语境，“苏醒” 指甲骨文的文化意义在当代被重新激活和认知，是文化遗产的 现代复兴。(3)视觉先民生活的智慧刻痕(4)示例：共同 体现了中华经典文化在培育人的精神品格和审美素养方面的 深远价值，既能培养人们探索求真、胸怀天下的宏大格局，也能 滋养人们细腻丰盈、温暖向善的心灵世界，实现全面发展。 2.(1)满窑里围得不透风(2)白羊肚手巾红腰带(3)白生生 的窗纸红窗花(4)米酒油馍木炭火团团围定炕上坐 3.C【解析】C.有误，意在突出如今延安人民的幸福生活。 4.运用排比、反复的修辞手法(1分)，增强语句的节奏和气势， 体现“延安新区，灿烂地隆起了”的变化(1分)，反复咏叹，表达 了作者对延安的深厚情感(1分)。5.(1)枣园的梨树长得擎 天矗立，越发茂盛。(2)延安变得翠绿和湿润。(3)延安新区灿 烂隆起。(4)城市更漂亮，人民生活更幸福。(5)隧道串起群 山，交通更便利。（每点1分，共5分）6.表面含义：延安林间 的光线犹如各种乐器，奏响庆祝党的百年辉煌的“交响乐”(1 分)。深层含义：延安在党的领导下，面貌发生了巨大的变化， 人民生活更加幸福美好(1分)。蕴含着作者对新时代新生活的 赞美，以及对更美好前景的坚定信心(1分)。7.(1)示例：拍 摄主题：邂逅皖美乡村，共赴田园之约。主要内容：开篇展示乡 村的晨曦与宁静田野，再展示乡村美食的烹任过程，接着呈现 村民劳作、制作传统手工艺品的场景，最后以游客在乡村游玩 的欢乐画面收尾。(2)①飞檐翘角的徽派建筑，体现出安徽 深厚的历史文化底蕴（或：崖边傲立的迎客松，表现了安徽人的 热情好客)②安徽热情好客，欢迎来自世界各地的游客的友 好态度(3)①删去省略号后的逗号。②风情多元的安徽， 一定能让你收获美好旅程（或：在风情多元的安徽，你一定能收 获美好旅程)。 3安塞腰鼓 1.(1)pòkàng羁sè(2)震憾震撼(3)D2.D【解 析】D.结合材料二“随着电影《哪吒之魔童闹海》热映…线上 线下可谓一‘吒’难求”可知，材料只是列举了《哪吒之魔童闹 海》周边文创供不应求的现象，但并没有将其与历史文化类文 创的市场潜力进行比较，该项表述错误。3.①设计产品形式 新颖多样，种类繁多，几乎覆盖全部生活场景(2分)：②形成跨 界融合的产业链，带动消费热潮，吸引年轻人参与(2分)。 4.①“人文”是根本，指文创产品承载的文化内涵、人文价值： ②“经济”是形式，指通过创新设计推动消费、带动产业：③“人 文十经济”并非二者简单相加，而是让消费蕴含文化体验，让产 业传递文化价值，实现文化与经济的深度融合。（一点2分，共 6分) 4*灯笼 1.(1)xiù燎tuì(2)暇思遐思安静庄严2.D 【解析】D.文章运用的是借物抒情的写法，不是托物言志。作者 通过描写红灯笼以及围绕红灯笼展开的乡村春节的种种场景， 共24页)回延安 一基础型学习 语言与文字) 1.阅读下面的语段，完成(1)~(4)题。 当青铜编钟的余韵锵然回荡在博物馆长廊，当甲骨文的刻痕 在博物馆的柔光下苏醒，当泛黄的书页在指尖登时翻动起千年风 霜，典籍中沉淀的智慧便如月光般弥漫整个华夏。凝望三星堆的 青铜神树，我们温润的眼眶里，倒映着蜀人叩问宇宙的星光；触摸 甲骨文的裂痕沟壑，纵横交错的笔画里，镌刻着祖先们生活的秘 密与智慧；翻开《诗经》中的《蒹葭》篇章，那“所谓伊人，在水一方” 的千古吟唱，仿佛仍在脑pà低回婉转。典籍不是尘封的旧物， 而是涌动在我们血脉中的精神长河。 (1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 登时( 眼眶( 脑pàn( ) (2)下列对语段画横线句子中加点的“苏醒”一词的理解，最恰当 的一项是 ( A.从沉睡中醒来 B.重新被发掘和研究 C.在光照下变得清晰 D.文化遗产的现代复兴 (3)语段通过多感官体验展现中华经典文化的永恒魅力。请结合 语段内容，完成下表对文化意象的解读。 文化意象 感官维度 引发的历史遥想与生命共鸣 青铜编钟的余韵 听觉 礼乐文明的庄严回响 三星堆的青铜神树 古蜀问天的精神图腾 甲骨文 触觉 (4)语段中“凝望三星堆青铜神树”与“翻开《诗经》中的《蒹葭》篇章”带 给人的情感体验共同体现了中华经典文化怎样的育人价值？ 2.根据提示默写句子。 (1)诗中描写延安人特殊的居住条件的句子是： (2)诗中描写延安人喜爱的衣着的句子是： (3)诗中描写延安人居室的装饰的句子是： (4)诗中描写延安人如何待客的句子是： 名师导学 ⊙考点聚焦 把握诗歌的主要内容 【答题技巧】(1)知人论 世看内容。诗歌是诗人主 观情感的载体，是诗人所处 的时代、人生际遇和命运沉 浮的直接反映，结合诗人的 生平、思想、创作风格，理解 与把握诗歌内容。(2)关注 诗题、诗眼。诗题往往体现 了一首诗的内容、情感、主 题等。诗眼是一首诗中体 现诗人情感的字眼，抓住了 诗眼，就抓住了诗人的情感 倾向及主题。(3)抓关键性 语句。诗歌中有些关键性 语句提示了诗歌的主要内 容或情感。 ⊙文化知识 信天游 信天游本身是民歌的 一种，属于山歌性质，流行 于陕北一带。曲调高亢、悠 长，节奏自由。歌词一般由 上下两句构成一节，经常是 上句比兴，下句道出真意。 每句四个节拍（有时有衬 字)，与七言诗略同。短的 只有一两节，长的可达数十 节。每节的上下两句都押 韵，多节可连用一韵，也可 以换韵。多节时，同一曲调 (有时稍加变化)反复演唱。 上面说的是纯正的信 天游民歌，贺敬之化而用 之，赋予其新意：①描写革 命生活，抒发革命情感； ②用普通话而避陕北方言， 并省去衬字；③比兴句少， 直接叙事抒情的诗句居多。 第一单元民俗风情 7 发展型学习 阅读与表达) 延安交响（福建泉州期中改编） 刘成章 ①我回到了阔别多年的故乡延安。 ②眼前是延安吗？当然是。信天游依旧， 革命旧址依旧，宝塔山连同宝塔依旧，依旧的 延河依旧哗哗啦啦地哼唱着奔流。此刻云彩 此刻风，也有几分当年的感觉。可是，除了这 些，延安变得我也认不出了！ ③枣园那几棵比我小不了几岁的大梨树， 曾经带给领袖们许多清凉，现在它们擎天矗 立，蓊蓊郁郁，越长越茂盛了。实在想象不到 它们居然可以长到那么高！来自天南海北的 人们，脸上闪烁着梨叶间洒下的光斑，灰布军 装八角帽，手提小马扎，瞻仰，流连，围坐一圈 讨论。既是重温滚烫的初心，也是寻找那绝美 的伏笔。一队一队，摩肩接踵，出入于每一位 领袖的窑院，立定天地精神。枣园四周的梁梁 峁峁，沟沟盆盆，以至全延安的千山万岭，一改 当年黄漠漠的干瘪的颜色，全都变绿了，水意 溶溶。一丝丝轻灵的细雨，说来就来了，就像 秦岭之南。雨中的枣园，燕子低掠翅带雨，宛 若唐寅笔下的江南小景。千百年来，一直被老 黄风频吹的延安，成了翠绿的延安、湿润的延 安、水晶晶的延安、江南一样的延安。 ④包心菜似的，宝塔山、凤凰山、清凉山， 紧抱着延安。古书上说：“三山鼎立，太和第 一。”太和就是清凉山。清凉山最高。它山顶 上的太和庙，被巨掌捧着，金碧辉煌。可是现 在，你退回到凤凰山上看看吧，清凉山上那一 握金光，猛扎扎落下来了，落了好几个层级。 其实，清凉山一点儿也没有变矮，只是在它的 后边，削平了33个山头，填埋了更多的沟壑。 削平和填埋中，金属的悬崖隆起，隆起；玻璃的 绝壁隆起，隆起；钢筋混凝土的山峦隆起，隆 起。延安新区，灿烂地隆起了。 ⑤犹记得，古延安沟壑纵横，街市只在逼 仄的夹缝中喘息。而现在，有一种力量，使亘 古不变的延安街市，有如庄子笔下的大鹏，一 冲上天，好一派万类霜天竞自由的蓬勃景象！ 8语文八年级下册 ⑥也记得，延安城周边的千百条沟壑，年 年月月冷清无人，纵有野花野草，也是道不尽 的寂寞，自生自灭。现在，摩天楼丛掩去了沟 壑，那楼丛开的花朵是一扇一扇的玻璃窗，和 那窗里的三弦弹奏、小曲轻唱：“酒瓶瓶高来酒 杯杯低。”那一丛一丛的马兰花，一丛一丛的野 艾，则成了人们阳台上的摆设。 ⑦驾车在延安行走，总会碰到一座座大 山，不由分说地挡住你的去路，你还来不及思 索，车子已进入一条条隧道，满壁灯光，云霞明 灭。延安自古挖窑而居，延安的黄土天生是挖 窑的好材料。现在，人们把挖窑的本事发挥到 了极致。无论是杨家岭、大砭沟，还是黄蒿洼、 万花山，处处都有隧道。延安周围的群山，都 被隧道串起来了。今日之延安，真是别有洞 天。汽车快如银箭，车轮碾着丹霄，满眼是水 晶台殿般的隧道风光。 ⑧上中学的时候，我读过一首歌谣：“燕子 回来找旧窝，找了一天没着落。”现在，我就像 这只燕子，怎么也找不见我的旧窝了。一溜一 溜的房舍，一块一块的牌匾，温馨而浪漫的小 街，虽然还弥漫着当年的气息，但我扑上前去 攫住的是一连串的迷失。真可谓费了九牛二 虎之力，总算在旧窝前用手机留了影。延水汤 汤，在不远处流过，在我的心头流过。 ⑨回看革命的来路，延安的秧歌一直扭到 了北京城，我们的队伍一直载歌载舞。而今天 的延安，在欢庆我们党的百年辉煌之际，阳光 照透的林间，光线有如各种琴弦，其间还有笛 子、唢呐、圆号、萨克斯，一场恢宏的交响乐，响 彻云天。 (摘自《光明日报》，有删改) 3.(考点：内容理解与分析)下列对文章的分 析，不正确的一项是 )(2分) A.文章以回延安的游踪为行文线索，串联起 作者的见闻与感受，脉络清晰。 B.第③段联想丰富，描绘了一幅江南似的雨 中枣园图，给人以如梦如幻之感。 C.第⑥段作者写到弹奏轻唱，阳台上的花草 摆设，意在突出周边环境的冷清。 D.作者回到阔别了多年的延安，对今日延安 变化之大内心感到无比的震撼。 4.（考点：品析语句)联系上下文，从修辞手法 的角度赏析第④段画线句子。(3分) 5.关联教材（考点：内容概括）贺敬之在《回延 安》中写道“母亲延安换新衣”。此次回延安 之前，作者刘成章和当时97岁高龄的诗人 贺敬之通过话。你能帮作者告诉贺老延安 现在换了哪些“新衣”吗？(5分)》 6.(考点：标题含义)文章第⑨段把“阳光光线” 和“交响乐”融合在一起，请结合全文回答， 文章标题“延安交响”有哪几个方面的含义。 (3分) 拓展型学习 素养与提升 7.（宣城宁国模拟)情境式设题复兴学校开展以 “魅力安徽风情游”为主题的综合性学习活 动，请你参与。 (1)学校计划拍摄一条宣传安徽乡村的短视 频，假如你是短视频策划人，请策划短视 频的拍摄主题、主要内容，以吸引更多游 客前来体验。 (2)下面是安徽旅游的标识，同学们对标识 的内容和创意展开讨论，请你根据情境， 将对话补充完整。 美好华薇迎岁天下 小皖：标识将安徽许多标志性元素巧妙 融合。比如“安徽”拼音的造型形 似黄山山峰，展现了安徽丰富的自 然山水资源。 小徽：是的，还有① 小安：标识下方“美好安徽迎客天下” 的字体采用传统书法风格，富有传 统韵味与艺术感。 小宁：没错，而且这八个字也传达出 ② (3)下面是李华同学为本次活动拟写的宣传 稿，请你帮他修改完善。 踏上魅力安徽风情游之旅，邂逅别 样精彩。走进西递古村，观看如诗如画 的水墨景致；来到宣纸作坊，触摸千年传 承的技艺温度；民俗活动精彩纷呈，花鼓 灯热情奔放，傩戏神秘古朴。【甲】这里 还有徽菜飘香，臭鱖鱼、毛豆腐…，众 多美食以独特风味唤醒你的味蕾。徽风 皖韵，山水成诗。【乙】在风情多元的安徽， 一定能让你收获美好旅程。 ①【甲】处画线句子有一处标点符号使用 错误，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句有语病，请将修改后的 句子写下来。 第一单元民俗风情9