第5课 从小爱劳动（第1课时） 教学设计-2025-2026学年道德与法治三年级下册统编版

道德与法治三年级下册 教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 三年级 学期 春季 课题 第5课　从小爱劳动（第1课时） 教学目标 1．了解个人劳动本领，形成积极参与劳动的意识，体会劳动带来的成就感与自豪感。 2．掌握提高劳动本领的方法。 教学内容 教学重点 在展示与交流中形成积极参与劳动的意识，体会劳动带来的自豪感。 教学难点 掌握提高劳动本领的方法，并运用于生活实践。 教学过程 教学环节 主要师生活动 板块一： 图片交流引话题 1．教师出示：学生在不同场合劳动的照片（如：整理书包、浇花、擦黑板等）。 2．教师提问：图片中的同学们在哪里，他们在做什么？ 3．学生交流分享。 预设1：这名同学在教室擦黑板。 预设2：这名同学在家里拖地板。 4．教师小结：在日常生活中，处处都有同学们劳动的身影。这节课，我们就来聊聊“劳动”这个话题。 板块二： 拿手本领秀出来 活动一：劳动本领人人有 1．教师提问：他们的劳动本领是什么？（课件同步呈现教材第25页的情境图。） 2．学生交流分享。 预设1：她剥大蒜又快又好。 预设2：他做的蛋炒饭特别香。 3．教师追问：你有哪些劳动本领？请试着用下列方式说一说。 在学校，我的劳动本领有_____________________。 在_________，我的劳动本领有________________。 4．教师小结：洗菜做饭、扫地擦桌、喂鸡放牛……在这些日常劳动中，我们已经学到了许多劳动本领。在家里，在学校，在社区，在田里，处处都有我们劳动的身影。 活动二：劳动本领展示会 1．教师引入：在刚才分享的劳动本领中，你最拿手的劳动本领是什么？接下来我们就来开一场劳动本领展示会。 2．小组活动：组内交流自己最拿手的劳动本领。 （课件同步呈现小组活动要求：小组成员用照片、画图或现场展示等方式，在组内展示自己最拿手的劳动本领并分享劳动小技巧以及劳动收获，小组内推荐一名代表全班展示。） 3．小组展示：小组代表展示自己最拿手的劳动本领。 预设1：我的最拿手的本领是做西红柿炒鸡蛋。秘诀是把鸡蛋炒熟，盛出备用，再把西红柿炒出汁水，最后将鸡蛋和西红柿混合翻炒。爸爸妈妈对我做的菜赞不绝口，我可有成就感了。 预设2：我的最拿手的本领是整理图书。大家看，这是我整理好的班级图书角。我先根据书的类型进行分类，再按照书的大小摆好，最后仔细擦干净书架，摆整齐书籍。我觉得为班级服务特别有意义。 4．教师小结：在劳动的过程中，我们不仅锻炼了自己能力，还收获了快乐和成就感。 板块三： 劳动本领巧提升 活动三：“叠衣服”大比拼 1．教师引入：通过劳动本领展示会，我发现大家都有擅长的劳动本领。接下来，让我们现场比试，看看谁是“劳动小能手”！ 2．现场体验叠衣服。 （课件同步呈现活动要求：全班参与叠校服，最先完成并叠得最整齐的同学获胜。获胜者可获得“劳动小能手”奖章。） 3．教师提问：同样是叠衣服，为什么有的同学叠得又快又好？怎样才能提高我们的劳动本领？ 4．教师采访：请获胜者说说叠衣服的方法。 5．获胜者分享自己的方法。 预设：我的方法是先把校服铺平，袖子向中间对折，再从下摆往上卷紧，最后压平整。这样叠出来的校服就整齐了。 6．教师小结：学习这些同学的好方法，坚持练习，你一定能成为劳动小能手！ 活动四：感谢他们的劳动 1．教师提问：你发现他们提高自己劳动本领的办法了吗？（课件同步呈现教材第26页的情境图。） 情境一：小男孩一开始不会给植物浇水，后来请教了劳动课老师，学习了正确的浇水方法。 情境二：家里每次包饺子，小女孩都去包，练习得多了，她就越包越快。 2．教师在学生交流中引导： （1）向老师虚心请教。 （2）多练习、常实践。 3．教师出示：本班学生劳动时常见的难题（课前收集的）。 4．小组讨论：针对这些难题，你有哪些提升劳动本领的好办法？ 5．选派小组代表在全班分享提升劳动本领的好办法。 6．教师点评并从中归纳出提升劳动本领的好办法。 办法一：多途径学习。 办法二：虚心请教。 办法三：反复练习。 办法四：善用工具。 …… 7．教师小结：劳动本领的提升不是一蹴而就的。在日常生活中，我们要多学习、常实践，不断积累经验，掌握更多的劳动本领，把事情做得又快又好。 板块四： 课堂总结 劳动让我们成长，劳动让我们快乐。只要我们愿意学习、勤于练习，相信每个人都能成为劳动小能手！ 板块五： 课后活动 结合这节课所学，选择一项自己最想通过实践来提高的劳动本领，并认真完成。 3 学科网（北京）股份有限公司 $