第5课 从小爱劳动 第2课时 课件-2025-2026学年道德与法治三年级下册统编版

第二课时 想一想 　　组织大家大扫除时，菲菲有哪些苦恼？ 扫地真没意思！ 我不想倒垃圾，垃圾太脏了。 我写作业累了，没力气再劳动了。 　　为什么非要我干活啊！学校 就不能让清洁工干吗？ 活动一：劳动有烦恼 活动一：劳动有烦恼 　　你有过类似的想法吗？除了这些想法，你是不是还有其他原因不愿劳动？请结合课前学习任务单说一说。 学习任务单 选一选，你不想劳动的原因是什么（ ）。 A. 觉得累 B. 觉得脏 C. 不会做 D. 觉得劳动没意思 E. 劳动与自己无关 F. 没时间劳动 其他原因：____________________________________ 活动一：劳动有烦恼 　　劳动有苦有累，并不轻松。有时，我们也会产生不愿意劳动的念头。 活动一：劳动有烦恼 想一想 　　菲菲一开始愿意劳动吗？为什么后来改变了想法？ 　　　　　　　　　　　　 菲菲的劳动体会 　　最初，我也不太愿意干活。可是我发现，地总得有人扫，窗户总得有人 擦，谁来做这些事情呢？这些事都让别人做，我们自己不做，只享受别人的 劳动成果是不对的。而且，扫地、拖地、擦黑板都是我们力所能及的事情。 自己能够做到的事情，不能总依靠别人。就像您常说的：“要想生活过得有 滋有味，就得自已动手做事情。”在动手做事情的过程中，我也学到了许多 本领，体会到劳动的意义。 活动二：劳动意义大 　　分组选择其中一种情境，用说一说或演一演的方式，劝劝不想劳动的同学。 小组活动要求 情境一 　　做菜很复杂，还是让 家人做吧，自己不做。 情境二 　　只想打游戏，不想参 加劳动。 情境三 　　把垃圾袋扔在家门口， 等着保洁阿姨处理。 活动二：劳动意义大 　　辨一辨 　　以下是一些不想劳动的想法，你想对这些想法说点什么？ 觉得累 觉得脏 不会做 觉得劳动没意思 劳动与自己无关 没时间劳动 …… 活动二：劳动意义大 　　劳动并非单方面的付出，而是一种“我为人人、人人为我”的互助行为。它不仅促进我们的成长，也让我们收获良多。因此，吃苦耐劳应是我们具备的劳动态度。 活动二：劳动意义大 　　早上起床，穿好衣服后， 我会把床铺整理好。 自己的事 　　　　情境图中的小朋友在做什么？你认为这些事情是为谁而做的？ 活动三：劳动主动做 　　快下雨了，我和家人一 起抢收地上晒的粮食。 家里的事 　　　　情境图中的小朋友在做什么？你认为这些事情是为谁而做的？ 活动三：劳动主动做 活动三：劳动主动做 　　连续下了两天雪，小区道 路被雪覆盖。雪停后，我和家 人加入到小区的扫雪队伍中。 公益的事 　　　　情境图中的小朋友在做什么？你认为这些事情是为谁而做的？ 活动三：劳动主动做 活动三：劳动主动做 　　说一说 　　 　　你做过类似的事情吗？这些事情是你经常做的吗？ 活动三：劳动主动做 　　我们要从身边的小事做起，自己的事 情自己做，家里的事情帮着做，公益的事 情积极做，养成热爱劳动的好习惯。 活动三：劳动主动做 　　 《中小学生守则》第三条：勤劳笃行 乐奉献。自己事自己做，主动分担家务， 参与劳动实践，热心志愿服务。 活动三：劳动主动做 　　　　结合课前完成的劳动统计表，说说你有哪些劳动习惯。 劳动统计表 劳动项目 一周完成次数 一个月完成次数 活动四：劳动坚持做　 　　你的这些劳动习惯是怎样养成的？ 活动四：劳动坚持做　 我的劳动习惯成长手册   星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期天 劳动项目               完成情况               完成奖励             　　参考下面表格，设计一个“我的劳动习惯成长手册”打卡表，每天 完成劳动就在表格中画“√”。 　　（1）近期目标（选择3—4 个易坚持的劳动项目，如每天整理书桌、每周换洗床单）。 　　（2）打卡记录（预留每周 打卡空格，标注自主完成、他人 提醒）。 　　（3）激励机制（如连续打 卡 2 周，给自己一个小奖励）。 活动要求 活动四：劳动坚持做　 　　劳动习惯的养成，离不开父母和老师的教导，更离不开自己的主动学习和坚持不懈。我们要不断劳动、磨炼意志、锻炼自己，才能养成良好的劳动习惯。 活动四：劳动坚持做　 　　从今天开始，让我们端正劳动态 度，养成良好的劳动习惯，在劳动中 成长为有担当、乐奉献的人。 19 劳动小能手 　　坚持完成“我的劳动习惯成长手册”打卡任务满一个月，即可参与校级“劳动小能手”争章活动。 20 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $