2 梅岭三章（习题课件）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年九年级下册语文（统编版）

2026-02-22

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资源信息

学段	初中
学科	语文
教材版本	初中语文统编版（2019）九年级下册
年级	九年级
章节	2 *梅岭三章/陈毅
类型	课件
知识点	-
使用场景	同步教学-新授课
学年	2026-2027
地区（省份）	全国
地区（市）	-
地区（区县）	-
文件格式	PPTX
文件大小	1014 KB
发布时间	2026-02-22
更新时间	2026-02-22
作者	山东一本图书有限公司
品牌系列	一本·初中同步训练
审核时间	2026-02-22
下载链接	https://m.zxxk.com/soft/56449888.html
价格	2.00储值（1储值=1元）
来源	学科网

摘要：

该初中语文课件聚焦九年级下册《梅岭三章》，围绕诗歌内容理解与诗人情感体会，构建从基础积累（字音、字形、病句修改）到拓展阅读（《梅岭之恋》）的学习支架，帮助学生逐步深化对文本的认知。其亮点在于融合革命文化与语言训练，通过《梅岭三章》及《梅岭之恋》传承红色精神培养文化自信，基础题提升语言规范运用能力，拓展阅读问题设计（如表格分析、句子赏析）发展思维能力。学生能深化理解，教师可高效开展教学。

内容正文：

初中语文九年级下册·（RJ版）第1单元 2　梅岭三章目录 CONTENTS A　积累和运用 B　阅读与理解　理解诗歌内容；体会诗人的情感 1. 给下列加点字注音，根据拼音写汉字。悬．（　xuán　）创．（　chuànɡ　）业 jié（　捷　）报 yán（　阎　）罗血雨腥．（　xīnɡ　）风 xuán chuànɡ 捷阎 xīnɡ 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录上一页下一页 2. 阅读下面的语段，完成（1）～（2）题。 “梅岭三章纪念馆”取名于陈毅元帅的诗篇，集中展示了 1934年10月主力红军长征后，留守中央苏区的红军游击队突围来到赣南大山丛莽．间，领导军民与国民党反动派开展反“围剿”的史实。纪念馆分“创业艰难百战多”“大庾．岭上暮天低”“弥天fēnɡ火举红旗”等几个部分，再现了游击战争的艰苦环境，仿佛把大家都带到那段波澜壮阔的难忘岁月，百折不挠、艰苦奋斗、取义成rén的精神激励着在场的每一个人。 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录上一页下一页（1）请确认语段中加点字的读音。丛莽．（A. mǎnɡ　B. měnɡ）（　A　）大庾．（A. yú　B. yǔ）岭（　B　）（2）写出下面词语中拼音所对应的汉字。 fēnɡ火取义成rén ⁠ A B 烽　仁　 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录上一页下一页 3. 阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①钢铁旌旗红映日，丹心碧血写诗篇。②往昔的战火虽已熄灭，红色的印记但在每个人心中依然传承。③我们的革命先辈，为了人民的利益、为了将革命进行到底，流了多少鲜血啊！（1）第②句画线部分有语病，请将修改意见写在下面的横线上。将“红色的印记”和“但”互换位置。 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录上一页下一页（2）第③句中有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。将“人民的利益”后面的顿号改为逗号。 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录上一页下一页　拓展阅读（21分）梅岭之恋肖复兴 ①想念梅岭已久。 ②最早的想念，始于五十多年前的中学时代，读了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭，便幻化成我青春期的一个向往的意象。梅岭古道，特别是梅岭关楼那块巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一面旌旗，时常浮现在眼前，随风猎猎飘动。 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录上一页下一页 ③四年前的秋天，我与梅岭擦肩而过。那天黄昏，从它的山脚处穿隧道到江西。过隧道前，我趴在车窗前眺望梅岭，苍绿色的山峰突然密布阴云，狂风袭来，雷雨大作，斜飞的雨点打在车窗上，仿佛是梅岭特地派来的使者，怪罪我没有去拜访它。奇怪的是，车子穿过隧道后，另一端却阳光灿烂，回望梅岭，仿佛什么都没有发生。梅岭阅尽春秋，淡然自若，我不禁想起那句清诗：八面风来山镇定。 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录上一页下一页 ④这是梅岭留给我最初的印象。在我看来，梅岭是一部大书，而非一首小诗；梅岭是一幅油画，而非一帧水粉画。 ⑤今年初冬，在几位广州朋友的陪伴下，我从广州出发，一路北行，过南雄，终于登上了梅岭。岭南草木的绿色深沉浓郁，不似烟雨中的江南草木那般水嫩轻浮。我在心里对自己说，登梅岭不像登别的山，你不是来看风景的，而是来感受历史、参拜英雄的。 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录上一页下一页 ⑥首先出现在眼前的古道，让我一步跌入前朝。梅岭海拔不高，却地势险峻，古道建得格外不容易。那种用鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风。千年风雨的侵蚀所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有，只有这样一条古道，也是值得来的。望着这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处。这条古道，如一条巨蟒蜿蜒，千年不老，它嘴里吐出的火焰般的芯子，应该就是梅岭的关楼。那是梅岭的华彩乐章。 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录上一页下一页 ⑦我一直认为梅岭的魅力不在于风景，而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄，最早的一位要数唐代的张九龄，如果不是他向唐玄宗谏言开凿梅岭古道，我们便不会有这样的机会与历史邂逅。 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录上一页下一页 ⑧苏东坡也算是梅岭的英雄。当年他一路被贬，就是经梅岭到惠州的。后来他又被贬到海南，多年后，好不容易等到大赦，才过梅岭回中原。尽管来时他知道“问翁大庾岭头住，曾见南迁几个回”，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：“不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。”苏东坡是一位悲剧式的英雄。 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录上一页下一页 ⑨对我而言，梅岭英雄的代表，抑或说梅岭英雄的代言人，是陈毅元帅，他为梅岭留下的《梅岭三章》，可以说是绝唱。陈毅的《梅岭三章》写得确实好，尤其是第二首：“南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。”那时，我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，只有这样的山才配得上这样的诗。 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录上一页下一页 ⑩走到半山腰，我看到一块巨石上刻着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书，心里很激动，仿佛一下子看到了当年的陈毅。那时陈毅在梅岭打游击，被围困二十余天，写下了这三首绝命诗。 ⑪面对这巨大的诗碑，我站立良久，仿佛看到年轻时的自己。惭愧的是，如今的我已两鬓斑白，旧日的热血情怀与昂扬诗情还剩下多少呢？不仅是我自己，后死诸君，是否还在一往无前地那样“多努力”？我想起了放翁的诗句：“气节陵夷谁独立，文章衰坏正横流。”顿时心羞面涩。 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录上一页下一页 ⑫我终于爬到了山顶，梅岭关楼就在眼前。关楼南面的门额上有“岭南第一关”，两旁有对联“梅止行人渴，关防暴客来”；关楼北面门额上的“南粤雄关”，特别是巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，光彩照人。这一切，我中学时代在画片上都见过，如今真的呈现在眼前时，一下子像活了一样，有了血脉流畅，有了气韵贯通。 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录上一页下一页 ⑬关楼是用一块块巨大的岩石垒成的，漫长时光的剥蚀和打磨，使之呈现出沉稳的苍黑色；岁月的包浆无言而沧桑，成为记载历史的无字书。关楼下的石头早已被磨平，光滑如镜，有的石缝里还长出青苔，湿润而清新。抬头仰望，天色阴沉，山色蓊郁，幽深莫测。往下望去，古道沉默，静若处子，又好像随时可以动如脱兔，腾空跃起。 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录上一页下一页 ⑭是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的“梅岭”二字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流。　梅岭，不像一般的旅游胜地，而像是铁锚一样，　沉甸甸地落在我的内心深处。（有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录上一页下一页 4. 本文记述了作者两次“游览”梅岭的经历。请结合文章内容完成下面的表格。（4分）游览情况景物特点游览感受山脚下擦肩而过山色（1） ⁠ ⁠ （2） ⁠ ⁠ ⁠ 苍绿（1分）　八面风来山镇定（或“梅岭是一部大书，而非一首小诗；梅岭是一幅油画，而非一帧水粉画”）（2分）　 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录上一页下一页游览情况景物特点游览感受登梅岭全程游览草木深沉浓郁梅岭，不像一般的旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的内心深处古道（3） ⁠ ⁠ ⁠ 关楼沉稳、沧桑斑驳、逶迤向上（1分）　 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录上一页下一页 5. 作者的“梅岭之恋”能跨越五十多年，有两个重要原因，请根据本文内容予以概括。（4分） ①中学时代读《梅岭三章》，作者对梅岭充满向往。②梅岭是英雄的象征，作者对梅岭有无限的崇敬和爱恋。（每点2分） 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录上一页下一页 6. 小文建议把文章第③段画横线的句子替换为“那天雷雨大作”就可以了，你却认为这一部分不能省略，请你向小文说说你的理由。（5分）苍绿色的山峰突然密布阴云，狂风袭来，雷雨大作，斜飞的雨点打在车窗上，仿佛是梅岭特地派来的使者，怪罪我没有去拜访它。 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录上一页下一页小文，这一部分环境描写很重要，是不能省略的（1分）。这一部分环境描写语言简朴生动，运用了比喻的修辞手法，把风云雷雨比作使者，怪罪“我”路过梅岭而没有去拜访，生动地写出了“我”对梅岭的向往，突出“我”因经过它却不能走近它而感到遗憾（2分）。这一部分文字详细地描绘出风雨之急、大，与下文穿过隧道后的“阳光灿烂”形成强烈的对比，更能突出梅岭的淡然，丰富了文章内容，从而更能突出“我” 对梅岭的崇敬，突出文章主旨（2分）。 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录上一页下一页 7. 从遣词造句或修辞手法的角度，给文中第⑥段画横线的语句作一个批注。（4分）千年风雨的侵蚀所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹。（示例1）“整容”一词将景点拟人化（1分），形象地描绘了那些经过翻修的景点（1分），暗示它们失去了原有的自然和历史痕迹，增添了人工修饰的痕迹（2分）。 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录上一页下一页（示例2）运用对比的修辞手法（1分），把古道与翻修过的景点进行对比（1分），不仅突出了古道的古迹古风，也表达了作者对历史真实性和自然美的尊重和推崇（2分）。 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录上一页下一页 8. 班刊《繁花》本期正在征集作品，你们小组会将《梅岭之恋》一文推荐到以下哪个栏目中？请你帮大家写一写理由。（4分）　　成长之旅　情感天地　最美风光（示例1）推荐到“成长之旅”栏目。本文写“我”从年少时因陈毅元帅的诗认识梅岭，并为之向往，后来从擦肩而过到登上梅岭，回忆梅岭留下的英雄事迹，并被英雄的家国情怀所感动，进而反思自己在时光流逝中失去青年热血情怀，失去一往无前的奋斗精神，并为此感到惭愧和遗憾，符合“我”的成长旅程。 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录上一页下一页（示例2）推荐到“情感天地”栏目。文章标题为《梅岭之恋》，“恋”包含了作者对梅岭复杂的情感：有对梅岭淡然沉郁之景的爱，有对梅岭厚重的文化底蕴的赞颂、崇敬。梅岭留下了历代英雄事迹，承载着陈毅元帅舍生取义的英雄品质，承载着历代英雄的家国情怀。登梅岭让作者对自己在时光流逝中失去青年热血情怀，失去一往无前的奋斗精神感到惭愧和遗憾。（观点明确，说明理由，2分；除基本内容外，关联文本，3分；在以上层级的基础上，语言流畅，用词得当，4分） 1 2 3 4 5 6 7 8 返回目录上一页下一页谢谢观看 $

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