第1单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 检测卷（习题课件）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年九年级下册历史（统编版）

该初中历史课件聚焦19世纪资本主义制度在世界范围内的确立，涵盖拉丁美洲独立运动、印度民族大起义、俄国农奴制改革、美国内战及日本明治维新等核心内容，通过梳理事件时间顺序与因果联系，帮助学生构建时空框架，形成历史发展脉络的学习支架。 其亮点在于以史料实证为核心，结合唯物史观与时空观念设计题目，如通过印度与英国对比表分析殖民抗争艰巨性，利用明治维新图片史料考查向西方学习，引导学生辨析一手史料可信度。这一设计培养学生史料辨析与历史解释能力，教师可借助多样化题型落实核心素养，提升教学效率。

初中历史 九年级下册·RJ版 第一单元检测卷 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1. （揭阳一模）18世纪末，在西属美洲殖民地的土生白人中开 始流传“我不是西班牙人，我是美洲人”的说法，他们开始抵 制西班牙和代表西班牙的人。这反映了当地（　A　） A. 出现了独立的民族意识 B. 复杂的居民成分 C. 已摆脱西班牙控制 D. 居民具有优越感 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 2. （恩施二模）有学者认为拉丁美洲独立运动分为三个阶段： 1810—1811年，普遍发动革命的时期；1811—1815年，殖民者 对独立政权进行反扑的时期；1816—1826年，吸取教训，最终 赢得胜利的时期。这说明了拉丁美洲独立运动的（　A　） A. 艰巨性 B. 多样性 C. 妥协性 D. 联合性 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 3. （合肥期末改编）某西方学者曾说：“英国统治印度的重大 功绩在于，虽然明知道西方化的印度会导致民族独立的要求， 但英国还是自愿地向印度传播了西方文明。”上述言论 （　C　） A. 批判英国的殖民统治 B. 体现印度王公的软弱 C. 为英国的殖民统治辩护 D. 否定印度人民的反抗 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 4. （晋中期末改编）下面是19世纪中后期印度民族大起义时英国和印度的对比表，印度民族大起义被称作“有时代差”的战争。这从侧面体现出（　A　） 项目 英国 印度 经济 完成工业革命，进行 大机器生产 以农业、手工业为主 社会性质 资本主义社会 殖民地社会 武器装备 新式后膛炮 前膛炮（落后于后膛炮） A A. 印度人民反抗殖民统治具有艰巨性 B. 印度人民受到的压迫与剥削日益严重 C. 印度的手工棉纺织业遭到沉重打击 D. 英国民众支持本国资本原始积累 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 5. （许昌一模）17世纪末18世纪初的俄国宫廷出现了一幅怪异 图景：士兵站在宴会门口，用棍棒殴打随地吐痰、嘴里塞着食 物说话或当众呕吐的贵族。由此可见，当时的俄国正在 （　B　） A. 不断强化中央集权统治 B. 努力顺应近代化潮流 C. 积极准备夺取更多领土 D. 大力增强国家的实力 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 6. 一位近代俄国的统治者大力推行改革，积极引进西欧国家的 先进技术，并派遣留学生前往学习。但他改革的根本目的是富 国强兵、巩固和扩大君主的绝对权力，而非传播自由思想。这 表明这位统治者（　C　） A. 坚决抵抗西方殖民侵略 B. 吸收西方工业革命成果 C. 拒绝民主，强化专制统治 D. 全面学习西方生活方式 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 7. （汕头月考）亚历山大二世时期，俄国地主大多使用农奴而 不愿意使用机器打谷，原因是“打谷机要花费许多钱……而农 奴一文钱也不要”。这种现象表明（　D　） A. 农奴与地主关系非常密切 B. 农奴的生产效率更高 C. 机器生产不适合俄国农业 D. 农奴制阻碍了工业化进程 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 8. （阜阳一模）19世纪60年代初，俄国废除了地主对农民的封 建统治权力，使2 100多万农民从农奴制的枷锁下解放出来。为 适应新的经济关系，俄国又对政治上层建筑作了局部调整。这 些变革（　D　） A. 增强俄国政府的执政能力 B. 提高俄国农奴的政治地位 C. 保护封建地主阶级的财产 D. 促进俄国资本主义的发展 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 9. （滁州三模）美国内战中，南方经济由于自身结构问题走向 崩溃。与此同时，南方的奴隶主将更重的生产负担压在奴隶身 上，这激起了奴隶们的反抗。这反映了（　C　） A. 北方军事实力强大 B. 南方经济依靠北方 C. 南方统治存在弊端 D. 南北矛盾开始激化 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 10. （芜湖一模）面对美国当时的状况，总统林肯曾比喻道： “为了保全生命，往往不得不把四肢之一截掉，但是绝不会为 了保全四肢之一而断送生命，这是愚蠢的。”由此可以看出， 林肯的主张是（　A　） A. 维护国家统一 B. 废除农奴制度 C. 增强北方实力 D. 赢得民族独立 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 11. 美国在不同时期有不同的流行歌曲，独立战争时期流行嘲 讽英军将领失败、倡导民族独立的战歌，而内战时期流行黑奴 反对压迫、歌颂自由等歌曲。这一流行趋势的变化是基于 （　A　） A. 社会主要矛盾的转变 B. 对外抗争意识的强化 C. 音乐文化的多元发展 D. 黑奴解放运动的结束 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 12. （亳州三模）有学者认为，美国独立后，南北方在美利坚 民族的集体意识上一直存在差异。内战后至南方重建时期，美 国人才最终形成了美利坚民族的集体意识。该观点强调美国内 战（　A　） A. 加速了美国内部民族认同的形成 B. 促进了美国经济的发展 C. 扩大了美国国际影响力 D. 拓展了美国的领土范围 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 13. 【史料实证】（晋城一模）下面是李华同学搜集的日本明 治维新的相关图片。这些图片反映出（　C　） C A. 明治维新保留了大量的封建残余 B. 明治维新全面改变了日本的社会面貌 C. 明治维新中日本向西方学习，改造文化教育 D. 明治维新使日本跻身资本主义强国之列 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 14. （合肥三模改编）在倒幕和维新的过程中，日本的下级武 士精英为使自身行为站在法理和道义的制高点，始终打着天皇 的旗号，最大限度地利用天皇权威，打破了权力博弈的均势。 据此可知（　C　） A. 明治政府的权威受到挑战 B. 改革策略脱离了日本国情 C. 社会转型受政治传统影响 D. 天皇的独裁统治得到延续 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 15.17—18世纪，英国、美国和法国通过革命确立了资本主义 制度；19世纪60年代，俄国、日本通过改革走上了发展资本主 义的道路，资本主义制度在世界范围内逐步确立起来。推动上 述历史进程出现的根本原因是（　B　） A. 启蒙思想的广泛传播 B. 资本主义经济的发展 C. 各国领导者进行改革 D. 各国人民的反封建斗争 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 二、辨析改错（6分） 16. 历史人物在历史事件中发挥重要作用。辨别下列解说的正 误，在该题前的【　】内正确的打“√”；错误的打“×”， 并加以改正。 【 √】（1）图1人物在印度民族大起义中领导章西的军民与英军展开激战。章西失陷后，她率军转战外地。 战斗中，她身先士卒，直到壮烈牺牲。 改正： √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 【×】（2）通过图2人物的改革，俄国的经济、军事 实力大大增强。1700—1721年，俄国与瑞典进行战 争，并在战争过程中，营建了新首都——莫斯科。 改正：“莫斯科”改为“圣彼得堡” 【×】（3）图3人物在美国内战中发表了《宅地 法》，宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永 远获得自由，并可以以自由人的身份加入北方军队。 改正： “ × “莫斯科”改为“圣彼得堡” 续表 × “《宅地法》”改为“《解放黑人奴隶宣 言》” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 三、材料解析（本大题共2小题，第17题10分，第18题12分， 共22分） 17. （蚌埠期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一　17、18世纪之交，各地区之间的交流逐渐增加，交流 的范围也不断扩大。在这个过程中，殖民地产品的价格开始下 跌，以致一度成为奢侈品的棉织品、茶叶、蔗糖等，都逐渐转 化为大众化的消费品。 （1）指出材料一反映的历史现象，结合所学知识分析出现这 种现象的原因。（4分） 历史现象：世界贸易迅速发展。（2分） 原因：新航路开辟；早期殖民扩张。（2分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 材料二　1857年，英国政府准备取缔东印度公司在印度的统 治，改为英国政府直接统治印度。时任东印度公司高级官员的 约翰·密尔承认：欧洲殖民者“认为附属国（印度）的人民只是 他们脚下的泥土，政府永远做不到抑制它的那些年轻的没有经 验的文职人员和军官们的这种情绪，这就是英国人在印度的情 形”。东印度公司在印度的职员多为贪得无厌之徒，他们在印 度肆意掠夺、横征暴敛，积聚了大量钱财。 ——摘编自耿兆锐《约翰·密尔与英国东印度公司》 （2）根据材料二并结合所学知识，分析英国政府改变对印度 殖民统治方式的背景。（4分） 背景：①东印度公司在印度的统治存在弊端；②印度民族大起 义的冲击。（4分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 （3）谈谈你对西方列强殖民扩张的认识。（2分） 认识：①殖民扩张是欧洲殖民国家资本原始积累的重要手 段；②客观上有助于欧洲殖民国家的资本主义发展；③给殖 民地人民带来了深重的灾难，激发了殖民地人民的民族意识 觉醒，他们进而开展反殖民斗争。（2分，任答2点，其他言 之成理亦可） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一　19世纪中叶，在俄国农奴制下，农奴被束缚在土地 上，承担沉重的劳役，生活困苦。1853—1856年克里米亚战争 中，俄国战败，暴露出农奴制下俄国在军事、经济上的落后。 1861年，沙皇颁布法令，废除农奴制，农奴获得人身自由，通 过赎买获得份地。改革后，俄国农业生产结构发生变化，资本 主义农业逐渐发展，同时为工业发展提供了劳动力和市场。 ——摘编自刘宗绪主编《世界近代史》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 （1）根据材料一，指出俄国农奴制改革的背景，并结合所学 知识分析改革对俄国经济近代化的影响。（6分） 背景：①在农奴制下农奴生活困苦；②克里米亚战争中俄国战 败，暴露了俄国农奴制的弊端。（2分） 影响：①俄国废除农奴制为工业发展提供了大量自由劳动力； ②农民赎买份地为工业发展带来资金积累；③推动农业生产结 构变革，促进资本主义农业发展；④扩大国内市场，推动俄国 资本主义经济和工业化发展。（4分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 材料二　19世纪中期，美国北方资本主义工商业发达，南方却 盛行种植园奴隶制经济。南北双方在关税、西部领土开发等问 题上矛盾尖锐。1860年，主张限制奴隶制发展的林肯当选总 统，南方各州纷纷脱离联邦，挑起内战。战争初期，北方接连 失利。1862年，林肯政府颁布《宅地法》，发表《解放黑人奴 隶宣言》，扭转了战局。1865年，北方取得内战胜利。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 （2）根据材料二，概括美国内战爆发的原因。结合所学知 识说明《解放黑人奴隶宣言》对北方取得战争胜利的作用。 （4分） 原因：①美国南北方的经济制度存在巨大差异；②南北双方的 矛盾尖锐；③林肯当选总统成为内战爆发的导火索。（2分， 任答2点即可） 作用：推动黑人奴隶踊跃参战，激发了北方民众的战斗热情， 增强了北方军队战斗力，扭转了北方在战场上的不利局面，为 北方胜利奠定了基础。（2分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 （3）结合上述材料，谈谈俄国农奴制改革和美国内战给你的 启示。（2分） 启示：①改革或废除过时的、阻碍社会发展的旧制度，有利于 推动国家进步；②积极的改革能够为国家的经济发展扫清障 碍，创造有利条件。（2分，任答1点，其他言之成理亦可） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 四、活动与探究（12分） 19. 阅读材料，完成下列探究活动。 材料一　1861年俄国农奴制改革的史料 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 史料① 史料② 史料③ 　　农民抱怨……负担的义务过重，特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来服三天劳役的办法。 ——节选自1863年 沙皇政府报告书 　　一位热心的官员在 农奴解放后说：“人民 挺起腰杆来了，样子变 了；面貌表情，步履姿 势，言论谈吐，一切都 变了。” ——摘编自[美]帕尔 默·科尔顿 《近现代世界史》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 （1）根据材料一并结合所学知识，指出表中哪一则史料对俄 国农奴获得“解放”的描述更为可信，并说明理由。（6分） 史料②。理由：史料②属于第一手史料，可信度较高。史料① 是绘画，属于第二手史料，对历史有一定程度的加工。史料③ 属于口述史料，口述者的叙述带有主观认识，不够客观。史料 ①与史料③都较为片面。（6分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 材料二　在德川幕府统治时期，藩国拥有很大势力，威胁着 中央集权。且幕府统治下，大多数农民世世代代被绑在分给 自己的土地上，要向领主缴纳沉重的实物地租，封建领主的 残酷剥削使农民非常贫困。……1868年，日本开始改革。政 府首先强制实行“版籍奉还”“废藩置县”政策，建立起了 中央集权式的政治体制，将天皇的权力集中起来；对土地制 度也进行了改革，允许土地买卖，并实行新的地税政策…… 这次改革后，日本走上独立发展的道路，并迅速成长为亚洲 强国，乃至世界强国。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 （2）根据材料二并结合所学知识，请你按照下面示例仿写日 本改革其他方面的内容。（6分，不能照抄示例） 【示例】 社会问题 解决措施 影响 藩国势力大，威 胁中央集权 “废藩置县”，建立 中央集权体制 加强了中央集权，巩 固了天皇的权力 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 社会问题 解决措施 影响 农民被束缚在土地 上，向领主缴纳沉 重的实物地租 对土地制度进行了 改革，允许土地买 卖，并实行新的地 税政策 土地所有权得到确 认后，土地所有者 经营农业的积极性 提高，从而促进了 农业的发展 【示例】（6分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 上一页 下一页 谢谢观看 $