云南曲靖市宣威市宣威第五中学2025-2026学年上学期期末考试高一语文试卷

2025-2026学年上学期期末考试试卷 高一年级 语文 满分150分。考试时间150分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证、考场号、座位号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的准考证号、姓名、考场号、座位号，在规定的位置贴好条形码。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡交回。 一、阅读（72分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：近年来，气候变化已成为威胁世界遗产最重要的因素之一。 首先，极端天气气候事件带来的破坏尤为直观和剧烈。以暴雨为例，持续的强降水一旦发生，即使单日降水量不大，也很可能导致古建筑的屋顶渗漏、墙体开裂、地基沉降，甚至影响整体结构的稳定性。此外，如果降水后出现高温和暴晒等天气，会导致温湿度剧烈变化，加速建筑材料的老化，致使彩画及油饰开裂。气候变化还会促进一些有害生物的繁衍，对古建筑产生影响。“在山西，威胁古建筑的生物有蛀虫、木蜂等。在潮湿的环境下，这类生物可能损坏木构件、壁画、砖塔等文物，其影响不容忽视。”山西省古建筑与彩塑壁画保护研究院副院长安海说。 事实上，不仅是极端天气短时间的冲击会威胁古建筑的安全，长时间内气候的缓慢变化，同样会在不知不觉中逐渐损伤文物。科学研究表明，全球平均温度每升高1℃，木材强度下降20%～25%，石材风化速率加快30%。而我国古建筑70%以上为木构或夯土建筑，对气候波动尤为敏感。 在山西省古建筑与彩塑壁画保护研究院院长路易看来，在极端气候频发的今天，古建筑需要的不仅是修复，更需要“主动适应”的韧性保护体系。那么，何为韧性保护体系？应该怎样建设古建筑韧性保护体系？联合国教科文组织国际自然与文化遗产空间技术中心副主任王心源介绍，韧性保护体系是指在面对外部冲击时能够快速反应和弹性调适的风险治理体系。 构建古建筑的韧性保护体系，首先，应将古建筑防护工作前置，在日常工作中，文保工作者不仅需要对古建筑进行持续监测、记录数据并建立模型，还需构建全过程干预机制，从日常的环境监测、材料健康评估，到修复后的跟踪反馈，形成完整的闭环；其次，需要整合现有的文物保护体系，建立跨领域的协作平台，在统一规范标准的同时，实现数据互通与资源共享，推进各相关部门之间的机制协同；最后，应扩大文物保护工作的参与维度，除了政府力量，科研院所应提供技术支持，高校需建立文化遗产科学保护综合交叉学科，以培育专业人才。 (摘编自韩荣《气候变化之下，古建筑如何“未病先防”》) 材料二：气候本身并不可怕，可怕的是气候变化。无论是世界自然遗产，还是世界文化遗产，都是在稳定的气候条件下产生或由人类创造的。 然而，因全球气候变化导致的极端天气事件不断增多，世界各地许多遗产资源已受到重大威胁。例如，鉴于澳大利亚大堡礁的海洋生物和生态系统以前所未有的速度和规模衰退，2021年的第44届世界遗产大会曾建议将澳大利亚大堡礁列入《濒危世界遗产名录》，尽管最后决定推迟到第45届世界遗产大会再审议，但该遗产地遭受巨大损害的事实已经是共识。此外，希腊雅典卫城深受酸雨之害，日本鹿儿岛的世界文化遗产寺山炭窑遗址被洪水彻底冲毁，意大利威尼斯更是一而再再而三被“水漫金山”……相关数据显示，如果全球变暖3℃，19%的世界文化遗产可能会因为洪水而消失。如若放任，这样的恶果或许为期不远。 在中国，气候变化对世界遗产造成的影响也不容忽视。中国古迹遗址保护协会理事长、国家文物局副局长宋新潮在署名文章中坦承，这些年中国时常出现极端降水，此前应对雨患经验较少的北方也饱受灾患。2021年，河南、山西等地强降雨给古遗址、古建筑、历史城镇带来了很大破坏，甚至有“中国旱极”之称的敦煌也出现了极为罕见的冰雹雨现象，这对文物造成了极大的损害。 造成气候变化的原因有很多，但目前最大因素则是人类各种活动造成的影响乃至破坏。当人类无节制开发热带雨林、无节制向江河湖海排泄工业废水时，种种行径已埋下气候变化的“因”。 因此，传承文明，既要尊重历史，也要敬畏自然，同时也呼吁各国进一步构建可持续性的遗产保护行动目标与体系。而敬畏自然、融入自然、适应自然，是中华文明的优秀传统。宋新潮希望推动中国气候变化应对和遗产保护事业共同发展，为世界遗产保护提供中国智慧和中国力量。 (摘编自应妮《气候变化威胁世界遗产亟待全人类携手应对》) [材料简介]　材料出自《气候变化之下，古建筑如何“未病先防”》和《气候变化威胁世界遗产亟待全人类携手应对》。前者聚焦古建筑，阐述极端天气与气候缓慢变化带来的破坏，强调构建韧性保护体系的重要性，并给出构建方法；后者列举多地世界遗产受损实例，指出人类活动是气候变化主因，呼吁构建可持续遗产保护体系，凸显中国责任。 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A. 如果没有发生持续的强降水，那么单日降水量对古建筑屋顶、墙体等的影响就很小。 B. 我国超70%的古建筑为木构或夯土结构，这类建筑易因气候的缓慢变化而逐渐受损。 C. 全球变暖可能导致洪水泛滥，届时部分世界文化遗产或将因此而面临消失的风险。 D. 当前，对自然资源的无节制开发和利用等人类活动，是造成气候变化最主要的原因。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(　　) A. 气候变化对古建筑的威胁包括暴雨、洪水等带来的冲击，也包括温湿度变化导致的材料老化等损伤。 B. 材料二中说“可怕的是气候变化”，因为稳定的气候条件更有利于世界自然、文化遗产的留存。 C. 材料一写到山西古建筑，材料二列举了雅典卫城等受损情况，都使用了具体案例来增强说服力。 D. 山西古建筑面临的蛀虫等生物病害，日本寺山炭窑遗址被洪水冲毁，都是气候变化直接导致的极端事件。 3.下列选项中，不属于“韧性保护”措施的一项是(　　) A. 在杭州古城遗址公园的南城墙遗址点，工作人员通过喷洒纯天然植物油以抑制苔藓和微生物的生长。 B. 在甘肃敦煌莫高窟崖体表面，工作人员通过喷涂纳米硅烷保护剂形成憎水膜，以有效降低风蚀速率。 C. 在山西平遥古城，工作人员对雨水冲刷导致的夯土墙体剥落区域浇筑水泥，以此来填补冲刷的缺口。 D. 在苏州园林，工作人员采用石墨烯改性环氧树脂降低假山石的盐结晶率，从而减轻盐害导致的破坏。 4.材料一和材料二均围绕“气候变化与遗产保护”的话题展开，但二者各有侧重。请结合文本简要分析。 5.山西应县木塔是世界现存最古老、最高的木结构佛塔，近年来受气候变化影响，出现了一定程度的老化和损毁。为此，学校“家乡文化建设”小组计划开展“守护千年木塔”主题宣传活动。请结合两则材料，为此次活动设计一条宣传标语，并阐明设计意图。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 种柳棍叔传 於可训 棍叔是本房的一个长辈，论年纪该叫他爷爷，因为他家的辈分低，本房的孩子都这么叫，村里人也跟着叫，叫习惯了，就成了他的代号。 棍叔为人和善，脾气少有的好，见谁都一脸的笑，笑的时候眼角的褶子像刚蒸出来的包子嘴，攒在一起，从里面滋滋地向外冒热气。 棍叔是外水佬，不是本地人，年轻时接了一门家传的手艺，劁猪，他爹不在了，他就提着个小布袋子四乡八里给人劁猪。 有一年，村里有个叫金凤的姑娘打猪草失足落水，被路过的劁猪青年救了上来。金凤为感谢青年的救命之恩，又见他生得周正，就以终身相许。金凤的爹却死活都不同意，无奈两个年轻人一见钟情，一个非她不娶，一个非他不嫁。金凤的爹发了狠，随手拿起一根木棍，往自家门前的地上一戳，说，除非这根棍子生根发芽，变成了一棵树，我才会把女儿嫁给你。 劁猪青年便见天[注]来看这根木棍，不论刮风下雨，秋冬春夏。第二年春天，这根木棍上果然吐出了新芽。起先是一点一点的绿影儿，像人用画笔在纸上点的绿印儿，后来这绿印儿变成了绿豆点儿，再后来绿豆点儿裂开了，就长出了绿芽儿。等到绿芽儿长成了绿叶子，插在地上的木棍真的变成了一棵树。 金凤的爹就招劁猪青年做了上门女婿。村里人说，金凤的爹当初发狠是故意的，是要试试这个年轻人是不是真心实意，棍子是柳木修的，柳木易活，落地生根，遇上发芽。 这个倒插门女婿后来就被村里人叫了“棍叔”。 棍叔上门后，没忘记柳棍子的恩情，逢年过节，总要给家门前那棵棍子长成的柳树烧上一炷香，拜上一拜。村人说这是从《天仙配》里学的，董永也不忘老槐树的恩情。 给柳树打枝，是我们那地方的一个习惯。村里的老人说，柳叶密了，容易长虫，柳树老了，容易成精，年年打打叶，剪剪枝，就像细伢子剃年头，剃了很快又长起来了。每年清明前后，棍叔总要把房前屋后、田头地角的柳树都打理一遍。砍下来的树枝，枯的给村里的孤寡老人当柴烧，没枯的给各家的菜园插篱笆，细长的柳条就交给村里的孩子，让他们到处乱插。来年春天，这些细柳条儿就长成了拇指粗的小树，村里的柳树又有接代的了。 后来搞新农村建设，提倡绿化村庄，棍叔有了用武之地，也为新农村建设贡献余热。棍叔这时候虽然有点显老，但依旧能搭梯子上树，挥刀使锯，跟在他后面插柳枝的，是像菜园里的韭菜一样，新长起来的一茬半大孩子。 不过，棍叔也有闹心的时候。有一阵子，有人靠卖柳条筐子发了家，村里人一窝蜂地编柳条筐子卖，没几天工夫，柳树条子就被撸得干干净净。 棍叔着急，就去问村支书怎么办。 村支书说，发家致富是好事，只是不该这样糟蹋村里的树，编筐的事，他来管，棍叔只管打枝种树。又让棍叔把村头的几块荒地也种上柳树，说树多了，就不愁编筐没有柳条了，顺便还搞了绿化，这是一举两得的好事。 几年后，村头出现了一片柳树林，编筐的柳条果然不用愁了。柳树多了，村民编筐致富了，还成立了柳条制品公司，村里的风景也好看了。清明时节，县城里还有很多人到村里来旅游，看满畈的油菜花，也看满村的垂杨柳。我每次回乡扫墓，也有杨柳依依的感觉。 柳树多了，也有一个问题，就是到了絮飞叶落的季节，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳，落下来的柳絮黄叶堆积在洼地水沟中，经雨淋日晒，如积肥沤粪，恶臭难闻。 村支书没有办法，棍叔也想不出高招。 有一次，县里同意拨款，换个树种。等到村支书派人把水沟清理干净了，又从村后的小河引来活水，县里送来了一批桂花树苗。送树苗的干部说，等这些树苗长大了，到了秋天，开满了桂花，到处香喷喷的，又有绿柳映衬，那才叫美丽哩。 村支书听了很高兴，棍叔也跟着高兴，都盼着桂树早日开花。 只是这些桂花树苗不好养，栽下去以后，没到秋天，叶子就长了虫。后来又发现有的树苗烂了根，剩下的一些成活了，却稀稀拉拉的。棍叔说，看来还是水土不服，一方水土养一方人，树也是如此，我们这地方是湖区，泥烂土湿，适合柳树生长。 就又把种桂花树的沟沿都换种了柳树。第二年，种下去的柳树就活了，在沟沿上一排排的迎风挺立，煞是可爱，后来又硬化了村里的道路和水沟，水泥的路面，砖砌的沟槽，绿树掩映，流水潺潺，处处都给人一种整洁清爽的感觉。 过了不久，村支书到县里开会，抱回来一个美丽乡村建设优美环境奖的奖牌，还带回来一个喜讯，说县里有个企业家想收购村里的柳条制品公司，以后，他们这个小小的村办企业就可以做大做强了。 村里人听了都很高兴，棍叔也跟着高兴。不过，村支书对棍叔说，村头的柳树林他们也要一起收购，你舍得呀。棍叔当然舍不得。 那以后，棍叔就见天围着柳树林打转转，一时拿起竹篙打打叶，一时架起梯子爬上树去剪剪枝，就像细心体贴的母亲给女儿打扮，送她出嫁。 接收仪式很热闹，张灯结彩，敲锣打鼓，鞭炮齐鸣，村支书还在讲话中表扬了棍叔几句。 那天，棍叔在满地的鞭炮屑中坐了一夜。 棍叔的儿子在县城买了房子，要他住到县城去，说方便照顾，但怎么说棍叔都不肯，他要守着他入赘的这间老屋，守着这棵插在门前的棍子长成的大柳树。 这以后，村里从外面回来的人，都爱聚到棍叔门前的大柳树下，谈谈在外面打工的见闻，说说过日子的家长里短，就像从前端着碗聚在大柳树下吃饭一样。 我每年回乡扫墓，棍叔见了我，总是笑眯眯地说：回来啦，好，好。 (《人民日报》2025年05月12日第20版，有删改) [注]见天：方言，每天。 [材料简介]　这篇小说以“柳”为意象纽带，通过棍叔的人生轨迹展现了乡土中国的温情画卷。作品以质朴细腻的笔触描绘乡村风俗，如“打枝插柳”习俗被比喻为“剃年头”，生动展现柳树修剪对生长的促进作用。棍叔的形象善良坚韧，他的坚守象征着对传统的传承与生态责任，故事结尾棍叔拒绝搬迁、继续守护柳树，强化了乡土情怀的感染力。 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(　　) A. 棍叔想求娶金凤，金凤爹说柳棍生根发芽才把女儿嫁给他，既是在为难他，也是在考验他。 B. 棍叔打理柳树，开荒种柳，既延续了习俗，也美化了村庄，还为村民编筐致富创造了条件。 C. 村里一度在沟沿试种桂花树，却未能成功，于是种回柳树，可见美丽乡村建设要因地制宜。 D. 棍叔一直守着老屋，没有搬去县城，是因为他习惯了在大柳树下吃饭，听外面打工的见闻。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A. “柳”作为线索贯穿全文，串联起棍叔的人生经历与村庄的发展变迁，结构严谨，寓意深远。 B. 作者用“像刚蒸出来的包子嘴”比喻棍叔眼角的褶子，形象地写出他和善爱笑的特点。 C. 全文语言朴实自然，多用口语和方言，如“倒插门”“外水佬”“剃年头”，富有乡土气息。 D. 结尾写棍叔在鞭炮屑中坐了一夜，运用衬托手法突出他对柳树林被收购的不舍与怅惘。 8.棍叔身上反映了普通人美好的人性，请结合文本简要分析。 9.在班级读书分享会上，小武认为从这篇小说中可以看到“乡村、乡愁和永不止息的生命河流”，请你为他拟写三条发言要点。 （三）阅读III（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 太祖武皇帝，沛国人也，姓曹，讳操，字孟德。公少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也，惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓公曰：“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎！”公年二十，举孝廉为郎，征拜议郎。 建安二年，张绣等降，既而悔之，复反。公与战军败为流矢所中长子昂遇害。公乃引兵还舞阴，绣将骑来抄，公击破之。公谓诸将曰：“吾降张绣等，失不便取其质，以至于此。吾知所以败，诸卿观之，自今已后不复败矣。”遂还许。 初，公举魏种孝廉。兖州叛，公曰：“唯魏种且不弃孤也。”及闻种走，公怒曰：“种不南走越、北走胡，不置汝也！”四年春，生擒种，公曰：“唯其才也！”释其缚而用之。以魏种为河内太守，属以河北事。初，公为兖州牧，以东平毕谌为别驾。张邈之叛也，邈劫谌母弟妻子；公谢遣之，曰：“卿老母在彼，可去。”谌顿首无二心，公嘉之，为之流涕。既出，遂亡归吕布。及布破，谌生得。众为谌惧，公曰：“夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！此吾所求也。”以为鲁相。 (节选自《三国志·魏武纪》) 材料二： 建安十五年春，下令曰：“自古受命及中兴之君，何尝不得贤人君子与之共治天下者乎！今天下尚未定，此特求贤之急时也。若必廉士而后可用，则齐桓何以霸世！诸子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。”十六年，令曰：“夫有行之士未必能进取，进取之士未必能有行也。陈平岂笃行？苏秦岂守信邪？而陈平定汉业，苏秦济弱燕。由此言之，士有偏短，庸可废乎！有司明思此义，则士无遗滞，官无废业矣。” (节选自曹操《求贤令》) [材料简介]　材料一节选自《三国志·魏武纪》，以赦免魏种、重用毕谌等具体史实，凸显其用人智慧——既珍视人才又能包容过错；材料二节选自曹操《求贤令》，则借《求贤令》，系统阐释了他“唯才是举”的核心用人理念。两则材料互补，既体现曹操不拘一格用人才的政治远见，又反映其务实灵活的领导风格。选文清晰呈现了曹操的治国思路与用人策略，对理解三国时期的政治生态颇具参考价值。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 公[A]与战[B]军[C]败[D]为流矢[E]所中[F]长子昂[G]遇害。 11.下列对材料中加下划线的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A. 异，意动用法，与《邹忌讽齐王纳谏》“吾妻之美我者”中“美”的用法相同。 B. 南，名词作状语，与《梦游天姥吟留别》“半壁见海日”中“半壁”的用法相同。 C. 为，做，与《琵琶行并序》“为君翻作《琵琶行》”中“为”的意思不相同。 D. 举，举荐，与《出师表》“是以众议举宠为督”中“举”的意思不相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(　　) A. 曹操年轻时机敏警悟，有谋略，梁国的桥玄和南阳的何颙非常看重他，认为他具有安定天下的命世之才。 B. 曹操深受张绣之害，击败张绣之后曹操进行了反思，向将领们表示以后不会再失败，便撤兵回到了许都。 C. 建安十五年春天，天下尚未平定，曹操下令求贤，要求属下秉持唯才是举的原则举荐人才来为他所用。 D. 曹操指出有德行与有作为不是人人都能兼具的，并以陈平、苏秦为例强调不可因人才有短处就废弃不用。 13.请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)以魏种为河内太守，属以河北事。 (2)若必廉士而后可用，则齐桓何以霸世！ 14.材料二中曹操提出“士有偏短，庸可废乎！”的观点，材料一中曹操的哪些做法可以证明此观点？请概括说明。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面两首唐诗，完成小题。 华清宫 张　继 天宝承平奈乐何，华清宫殿郁嵯峨[注]。朝元阁峻临秦岭，羯鼓楼高俯渭河。 玉树长飘云外曲，霓裳闲舞月中歌。只今惟有温泉水，呜咽声中感慨多。 过华清宫(其二) 杜　牧 新丰绿树起黄埃，数骑渔阳探使回。 霓裳一曲千峰上，舞破中原始下来。 [注]嵯(cuó)峨：高峻。 [材料简介]　张继诗此诗以华清宫为历史见证者展开：前两联用"郁嵯峨""临秦岭"等壮语摹写昔日皇家宫阙的巍峨气势，三四联以"玉树曲""霓裳舞"再现霓裳羽衣的盛世乐章。尾联笔锋突转，温泉呜咽声替代了羯鼓笙歌，满目繁华终归寂寥；杜牧则以霓裳舞曲与渔阳战火的时空并置，尖锐批判统治者的荒淫误国。两诗皆善用乐舞意象为盛衰符号，在华丽辞藻下蕴藏深刻的历史警醒。 15.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A. 张诗首联点题，写出天宝太平时期，华清宫建筑群巍峨密集。 B. 张诗颔联以周围环境映衬华清宫中的楼阁，展现出恢宏气象。 C. 张诗和杜诗都实写了宫中的乐舞，表现了唐玄宗的奢靡生活。 D. 杜诗写探使策马奔驰，在绿树间扬起滚滚黄尘，暗示军情紧急。 16.两首诗都运用对比手法，抒发对历史深沉的感慨，请简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)朱自清《松堂游记》云：“月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。”如用诗句来表达该意，可引《琵琶行并序》中的“______________，______________”。 (2)乡村民宿“爱陶居”为还原《归园田居(其一)》的诗意，在院落种植桃李榆树，契合诗中的“______________，______________”的布局。 (3)天姥山地形地貌复杂多变，水网溪流纵横交织，易形成雾凇、雨凇等烟雨朦胧的气象景观，《梦游天姥吟留别》中“______________，______________”两句符合这一景观特点。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 你所在的学习小组围绕“家乡文化生活之风俗习惯”这一主题进行调查，有同学撰写了调查报告，下面是其中的一部分内容，请你阅读并完成下面小题。 “社火”在我国由来已久，是中国民间一种庆祝传统佳节的活动。古代农作物抵御不住自然灾害的侵袭，因此古人崇拜天、地、风、雷、水、火，希望通过祭祀和禳解仪式，求得风调雨顺、         。( 甲 )，社火能够长期流传，一个很重要的原因就是它能够反映古代农民的良好愿望。 社火是高台、高跷、旱船、舞狮、舞龙等的通称，具体形式随地域而有较大差异。社火中的高跷往往成群结队而行，( 乙 )，走起路来故意歪歪扭扭，显得摇摇欲坠，让人捏一把汗；有的行走间忽然劈一个双叉，当别人去扶时，将身子一纵，突然又跳将起来，立刻引来观众一片喝采。 在陕西，耍社火颇具古风，敲上威风锣鼓，锣鼓手少则数十，多则上百。打锣鼓有一定套数，分老曲、新曲、紧三火等。( 丙 )，老曲雄壮浑厚，新曲悠长明朗，紧张热烈。旌旗猎猎，铳炮轰隆。若在街上和其他村的社火队相逢时，讲究礼让。①先到者闪到一边，②后来者先走，③这明是挑战，④暗里则是较量。⑤鼓声一时大震，⑥都想以气式压倒。各家的社火扮演人物，也以动作、语言、花样等，使出浑身解数，吸引观众。虽然带有竟赛性质，( 丁 )，却从不评名次，好坏标准自在观众心里。 18.填入文中第二段横线处的词语，不恰当的一项是(　　) A. 五谷丰登 B. 仓满廪实 C. 不稼不穑 D. 麦穗两歧 19.有同学认为“艺高胆大的”这句话放入文段甲、乙、丙、丁中的某一处后，文段更连贯。这句话出现的位置，最恰当的一项是(　　) A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 20.文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 21.文中第四段标序号的句子有两处表述不当，请指出序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 22.家乡的文旅部门正在举办宣传家乡文化生活的活动，请你为自己的家乡写一则宣传语。要求：富有文采，不超过20字。 三、写作（60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 所谓木桶理论，又称短板效应，指一个水桶无论有多高，它盛水的容量和高度，通常不由桶壁上的长板决定，而取决于其中最低、最短的那块木板，比如在学生学习阶段，如果有一科很差的话会严重拉低总分，进而影响到高考。然而，在职场中，我们却会发现，有一项特别突出的“长板”常会让人的职业生涯发展更顺利，而样样都懂一点但无一擅长的人往往显得很被动。 读了上述材料，你对“短板”与“长板”有怎样的认识？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2025-2026学年上学期期末考试试卷 高一年级 语文 满分150分。考试时间150分钟。 一、阅读（72分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 1. A 【解析】A项，“如果没有发生持续的强降水，那么单日降水量对古建筑屋顶、墙体等的影响就很小”错误。原文仅仅阐述了持续强降水即便单日降水量不大，也可能会给古建筑带来诸如屋顶渗漏、墙体开裂等损害，但并没有对“没有发生持续的强降水”时，单日降水量对古建筑产生的影响进行说明。 2. D 【解析】D项，“都是气候变化直接导致的极端事件”错误。山西古建筑遭遇蛀虫等生物病害，是气候变化间接促使有害生物大量繁殖造成的，并非直接由气候变化引发；而日本寺山炭窑遗址被洪水冲毁是气候变化引发的极端天气造成的结果，二者成因存在差异，不能一概而论为“气候变化直接导致的极端事件”。 3. C 【解析】材料里提到的“韧性保护体系”是一种“主动适应”的风险治理模式，其关键在于提前防护、积极预防(做到未病先防)，并非侧重于事后补救。 A项，喷洒纯天然植物油来抑制苔藓生长，属于主动预防有害生物滋生，符合韧性保护理念。 B项，喷涂纳米硅烷保护剂降低风蚀速率，属于主动降低风化影响，属于韧性保护范畴。 C项，用浇筑水泥的方式填补雨水冲刷后的缺口，这是雨水冲刷造成破坏后的事后修复行为，不符合防护前置的韧性保护原则。 D项，采用石墨烯改性环氧树脂降低盐结晶率，属于主动减轻盐害破坏，属于韧性保护措施。 4. ①材料一聚焦气候变化可能带来的影响，侧重古建筑防护，提出构建“主动适应”的韧性保护体系； ②材料二侧重世界自然、文化遗产保护，指出人类活动是气候变化的最大因素，呼吁构建可持续性的遗产保护行动目标与体系。 【解析】①材料一重点围绕气候变化给古建筑造成的影响进行阐述，文中明确指出“极端天气气候事件带来的破坏尤为直观和剧烈”，还提及长时间气候缓慢变化也会逐渐对文物造成损伤，像暴雨会造成屋顶渗漏、温度升高会使木材强度下降20%～25%等情况，并且针对这些问题提出要构建“主动适应”的韧性保护体系，涵盖前置防护、跨领域协作等方面的举措。 ②材料二主要着眼于世界自然与文化遗产保护方面，文中通过列举澳大利亚大堡礁衰退、雅典卫城遭受酸雨危害等事例，表明人类活动是导致气候变化的最大因素，进而呼吁构建可持续性的遗产保护行动目标与体系。 5. “宣传标语”示例：守护应县木塔，监测预警防未病；传承三晋文脉，节制行为敬自然。 设计意图： ①“守护应县木塔，监测预警防未病”呼吁防护工作前置，通过监测预警应对气候变化对古建筑结构、材料等的影响，形成韧性保护体系； ②“传承三晋文脉，节制行为敬自然”希望人们改变无节制开发自然、排泄废物的行为，敬畏自然，尊重历史，构建可持续性的遗产保护行动目标与体系。 【解析】形式层面：宣传标语需具备简洁明了、表意清晰的特点，同时为了增强感染力与号召力，往往会运用对偶等修辞手法，让语句在形式上整齐美观、节奏鲜明。 内容层面： ①从材料一可知，古建筑要构建韧性保护体系，关键在于“将古建筑防护工作前置”，要做好“持续监测”工作并“构建全过程干预机制”。应县木塔作为木结构建筑，极易受到气候变化的影响而出现老化损毁，所以通过“守护应县木塔，监测预警防未病”这样的表述，能够很好地体现“未病先防”这种前瞻性的保护理念。 ②依据材料二，造成气候变化的主要因素是“人类无节制开发”“向环境排泄工业废水”，并且强调要“敬畏自然”“构建可持续性的遗产保护行动目标与体系”。应县木塔承载着山西深厚的文化底蕴，是三晋文脉的重要象征，因此呼吁人们节制自身行为、敬畏自然，以此降低气候变化对应县木塔的威胁，进而得出“传承三晋文脉，节制行为敬自然”这一宣传语。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 6. D 【解析】D项“因为他习惯了在大柳树下吃饭，听外面打工见闻”错。“他要守着他入赘的这间老屋，守着这棵插在门前的棍子长成的大柳树”，所以他选择留在老屋和柳树旁，是因为故土难离。而大家在大柳树下谈天，发生在棍叔不肯到县城之后。 7. D 【解析】D项“衬托手法”错。棍叔在鞭炮屑中坐了一夜，是细节描写(动作描写)。通过“坐了一夜”的具体行为，直接凸显他对柳树林被收购的不舍与怅惘，并非“衬托手法”。 8. (1)执着坚韧。棍叔风雨无阻，守护柳棍发芽。 (2)为人和善。棍叔脾气好，见谁都一脸笑。 (3)勤劳朴实。棍叔常年打理柳树，插柳护绿。 (4)有情有义。不忘柳树之恩，年年祭拜。 (5)眷恋故土。守护老屋和柳树，不愿住到县城去。 【解析】(1)执着坚韧：为求得金凤的婚事，他“不论刮风下雨，秋冬春夏”，每天坚持看望柳棍，最终盼得柳棍发芽，体现出对爱情的执着和不达目的不罢休的坚韧。 (2)为人和善：棍叔“脾气少有的好，见谁都一脸的笑”，无论对村民还是回乡晚辈，都亲切热情，展现出淳朴友善的品性。 (3)勤劳朴实：常年打理村里的柳树，“砍下来的树枝……插篱笆”，还带领孩子插柳枝、开荒种柳，既延续习俗，又为村民编筐致富、村庄绿化贡献力量，展现无私奉献的品格。 (4)有情有义：不忘柳棍促成婚事的恩情，“逢年过节，总要给家门前那棵棍子长成的柳树烧上一炷香，拜上一拜”，将柳树视为生命中重要的存在，凸显感恩之心。 (5)眷恋故土：拒绝儿子到县城生活的邀请，执意守着老屋和大柳树，坚守自己的生活家园与精神寄托，体现出对故土深沉的热爱和质朴的本真。 9. (1)美丽与发展的乡村。乡村有独特的风景、淳朴的人性，和乐的人情，还有与时俱进的发展。 (2)生生不息的文化传承。柳树落地生根，乡民敢闯敢干，年轻人不忘根本，乡情代代传承。 (3)时代变迁下带来的乡愁。时代发展给乡村带来了冲击，年轻人离开，棍叔既在坚守也有失落。 【解析】(1)乡村：兼具传统韵味与发展活力的家园。乡村有“杨柳依依”的自然风景、“在大柳树下吃饭”的淳朴人情、打枝插柳的民俗习惯等，构成了乡村的温暖底色；从编柳条筐致富到成立制品公司，再到美丽乡村建设获奖、企业收购做大，乡村在时代浪潮中与时俱进。 (2)生命河流：生生不息的自然与文化传承。柳树“落地生根”，象征着顽强的生命力与自然的循环不息；棍叔从年轻劁猪郎到白发老者，见证村庄变迁；晚辈回乡团聚，体现人的代际传承；感恩、友善、勤劳的品性，邻里互助的人情，对故土的眷恋，通过棍叔等村民的言行代代相传，构成永不止息的文化生命河流。 (3)乡愁：时代变迁中对故土的坚守与怅惘。棍叔守着老屋与大柳树，代表着老一辈对故土、传统生活方式的眷恋；“我”每年回乡扫墓，体现晚辈对故乡的牵挂；柳树林被收购、年轻人外出打工，乡村传统元素面临冲击。 （三）阅读III（本题共5小题，22分） 10. BDF【解析】“公”作主语，“战”作谓语，“公与战”为完整的主谓句，在B处断；“军”作主语，“败”作谓语，“军败”构成独立分句，在D处断；“为流矢所中”为被动句，省略主语“公”，并且“长子昂遇害”为完整的主谓句，在F处断。 11. D 【解析】A项正确。“异”，意动用法，认为……与众不同。/“美”，意动用法，认为……美。B项正确。“南”，向南，名词作状语。/“半壁”，在半山腰，名词作状语。C项正确。“为”，做；/给。D项，“意思不相同”错。“举”，均为“举荐”的意思。 12. A 【解析】A项，“梁国的桥玄和南阳的何颙非常看重他，认为他具有安定天下的命世之才”错，材料一中没有体现南阳何颙对他的看重，只是桥玄认为他具有安定天下的命世之才。 13. (1)(曹公)让魏种担任河内太守，并把黄河以北的事务托付给他。 (2)如果一定要是廉洁的士人才能任用，那么齐桓公凭借什么称霸天下呢！ 【解析】(1)“以……为”，让……担任；“属”，同“嘱”，托付；“属以河北事”状语后置句，正常语序为“以河北事属”。 (2)“若”，如果；“何以霸世”，宾语前置句，正常语序为“以何霸世”；“霸”，称霸。 14. ①曹操生擒叛逃的魏种，因“唯其才也”，不计较其过错，释放并任用他。 ②毕谌归附吕布，曹操以其“孝于其亲”推断其“忠于君”，不计较其过错，仍任其鲁相。 【解析】①起初曹操举荐魏种为孝廉；后来兖州发生叛乱，曹操曾断言“唯魏种且不弃孤也”，谁知魏种却趁机逃走。曹操震怒之下放话“种不南走越、北走胡，不置汝也”。后来魏种被活捉，曹操却因“唯其才也”的考量，不计前嫌，任命魏种为河内太守，将黄河以北的事务托付于他。 ②毕谌的父母妻儿被张邈劫持，曹操准许他前去营救亲人。毕谌当即表态绝不会怀有二心，曹操“嘉之，为之流涕”，对他十分赞许。可毕谌最终还是投奔了吕布。待吕布兵败，毕谌被擒，曹操却说“夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！此吾所求也”，认为孝顺双亲之人定然会忠于君主，于是赦免其罪，任命他为鲁国国相。 参考译文： 材料一： 太祖武皇帝，是沛国谯县人，姓曹，名操，字孟德。曹公年轻时机敏警悟，有谋略，但负气仗义而放纵不拘，不从事操行的修养和学业的研习，所以当时的人并不认为他异于常人；只有梁国的桥玄、南阳的何颙认为他与众不同。桥玄对太祖说：“天下将要大乱，不是命世之才不能拯救，能够使天下安定的人，大概就是你吧！”二十岁时，(曹公)被推举为孝廉，任郎官，又被征召授任议郎。 建安二年，张绣等人投降，不久又后悔，再次反叛。曹公和他交战，军队战败，被流箭射中，大儿子曹昂被杀害。曹公就带领军队返回舞阴，张绣率领骑兵攻掠，曹公反击打败了他。曹公对将领们说：“我降伏张绣等人，过失就在于没有立即扣押他们的人质，以致落到这种地步。我已知道失败的原因。请大家看着，从今以后我不会再失败了。”便撤兵回到了许都。 当初，曹公举荐魏种作孝廉。兖州叛乱，曹公说：“只有魏种不会背叛我。”等到听说魏种逃走，曹公生气地说：“只要魏种向南不逃到越地，向北不逃到胡地，我就不会饶恕你！”建安四年春天，活捉魏种，曹公说：“只因为他是个人才啊！”松开捆绑他的绳子而任命他。(曹公)让魏种担任河内太守，并把黄河以北的事务托付给他。当初，曹公担任兖州牧，任命东平的毕谌为别驾从事。张邈发动叛乱，劫持了毕谌的母亲、弟弟、妻子、儿女；太祖就拜别遣还毕谌，说：“你的老母亲在张邈那儿，你可以离去。”毕谌磕头向太祖表明自己没有二心，太祖赞赏他，并为他流下眼泪。可毕谌离开之后，就逃亡归附了吕布，等到吕布被打败，毕谌被生擒。大家都为毕谌担忧，太祖说：“那个人能对他的双亲孝顺，怎会不对君主忠诚呢！这正是我所想要的人。”封他做鲁国国相。 材料二： 建安十五年春，曹公下令说：“自古以来开国和中兴的君主，哪有不是得到有才能的人和他共同治理国家的呢！当今天下还未平定，这是要特别访求人才的最迫切的时刻。如果一定要是廉洁的士人才能任用，那么齐桓公凭借什么称霸天下呢！你们要帮助我发现那些地位低下而被埋没的人才，只要有才能就推荐出来，让我们能够任用他们。”建安十六年，又下令道：“有德行的人，未必能有所作为；有所作为的人，未必就有德行。陈平难道是一个行为淳厚的人吗？苏秦难道是一个恪守信用的人吗？但是陈平巩固了汉代大业，苏秦济助了弱小的燕国。由此而言，一个人如果有些缺点，难道就一定要抛弃而不任用吗？各级官府要仔细考虑，弄清这一点，那么有才能的人就不致被遗漏，官员就能不荒废工作了。” （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 15. C 【解析】C项“都实写了宫中的乐舞”错，两首诗中对华清宫乐舞的描写是虚写。 16. (1)杜牧的诗处处对比，将长安道上的绿树掩映的太平富丽与探使策马黄土漫天的军情紧急对比，将危机四伏的政局与霓裳歌舞的欢乐对比，将眼前歌舞升平的情景与后来国家动乱的局势对比，表达了对唐玄宗荒淫误国的批判。 (2)张继的诗今昔对比，前六句极力铺陈，摹写华清宫的巍峨繁华和此间歌舞升平的生活；最后两句“只今惟有”一转，写今天只剩下温泉呜咽作响，表达了对唐玄宗奢靡生活的婉讽，抒发了对盛衰变迁、历史兴亡的感叹。 【解析】(1)杜牧《过华清宫(其二)》：多重对比。景与情对比：绿树掩映的长安盛景对比探使疾驰扬起的黄尘(太平表象与紧急军情的对比)；乐与危对比：宫中“霓裳歌舞”的享乐对比渔阳叛乱前夕的危机(荒淫享乐与政局动荡的对比)；今与后对比：眼前的歌舞升平对比未来“舞破中原”的战乱(当下沉迷与后世亡国的对比)。尖锐批判唐玄宗荒淫误国，揭示享乐背后的亡国危机，寄寓对历史的警示。 (2)张继《华清宫》：今昔对比(盛景与残景)。昔(前六句)：铺陈华清宫的“盛”——宫殿巍峨、楼阁临山俯河、歌舞升平，凸显天宝年间的奢靡繁华；今(后两句)：聚焦当下的“残”——仅存温泉水呜咽流淌，与昔日盛景形成强烈反差。婉讽唐玄宗沉迷享乐致盛世消亡，抒发历史兴亡、盛衰无常的深沉感慨。 参考译文： 华清宫 天宝年间的太平盛世能如何？无非沉溺于欢乐的漩涡，华清宫的殿宇巍峨耸峙，依附着险峻山势嵯峨。 朝元阁高峻地矗立在秦岭之巅，羯鼓楼巍然俯视着蜿蜒的渭河。 《玉树后庭花》的靡靡之音飘荡在云端，《霓裳羽衣曲》伴着月色轻歌曼舞。 如今只剩下骊山温泉依旧流淌，泉水呜咽声中涌动着万千历史沧桑。 过华清宫(其二) 绿树环绕的新丰一带不时可见黄尘四起，那是前往渔阳的探使返回。 他们谎报军情，唐玄宗和杨贵妃仍旧沉溺于歌舞，直至安禄山起兵，中原残破。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. (1)千呼万唤始出来　　犹抱琵琶半遮面　　(2)榆柳荫后檐　　桃李罗堂前　　(3)云青青兮欲雨　　水澹澹兮生烟 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 18. C 【解析】前文“古代农作物抵御不住自然灾害的侵袭，……，希望通过祭祀和禳解仪式”以及“风调雨顺”表明，横线处是通过社火求得庄稼丰收。 A项，“五谷丰登”，符合题意。五谷丰登：指年成好，粮食丰收。 B项，“仓满廪实”，符合题意。仓满廪实：粮仓充实，比喻十分富有，物资充足。 C项，“不稼不穑”，不符合题意。不稼不穑：泛指不参加农业劳动。 D项，“麦穗两歧”，符合题意。麦穗两歧：一根麦长两个穗，比喻年成好，粮食丰收。 19. B 【解析】“艺高胆大”强调的是表演者技艺精湛、胆识过人，这一表述的核心指向是表演行为，与乙处“走起路来故意歪歪扭扭”的动作描写衔接最为自然贴切。 甲处围绕“社火”这一活动整体展开，丙处的描述对象是大锣鼓的曲调，丁处则侧重说明竞赛不设名次的规则，这三处的内容均无法与“艺高胆大的”形成合理呼应。 20. ①“喝采”应为“喝彩”；②“气式”应为“气势”；③“竟赛”应为“竞赛”。 【解析】①“喝彩”即大声叫好，“彩”在这里有称赞、夸奖的意味，强调对某种行为、表演等表示赞赏而发出的声音；而“采”常见义项有采摘、神色、精神等。故“喝采”的“采”应写作“彩”。 ②“气势”侧重于描述一种外在的、具有一定威慑力或感染力的状态；而“式”常见义项有样式、仪式等。语境描述两个社火队相逢时，都想通过鼓声在力量和形势上压倒对方，应用“气势”。故“气式”的“式”应写作“势”。 ③“竞”有竞争、竞赛的意思；“竟”常见义项有完毕、终于、居然等。语境是说社火表演带有相互比较、比拼的性质，应用“竞赛”。故“竟赛”的“竟”应写作“竞”。 21. ③，改为：这明是礼让 ⑥，改为：都想以气势压倒对方 【解析】③不合逻辑，应把“挑战”改为“礼让”。 ⑥成分残缺，应在“压倒”后面加上“对方”。 22. (示例)山河为卷，人文作笔，绘就家乡盛世图 青砖黛瓦藏春秋，烟火人间写乡愁 老戏台前听岁月，新街巷里见风华 山水为纸，人文作墨，绘就家乡新画卷 看，大明湖中荷花盛开，那是济南在微笑 【解析】拟写宣传标语，首先要紧扣核心要求——凸显家乡的独特吸引力，这份吸引力可以从自然风光的秀丽、人文历史的厚重、民俗风情的鲜活等不同角度切入。 其次，想要让标语更具文采与感染力，可灵活运用对偶、比喻、拟人等修辞手法，让语言表达更生动形象。比如，用“山河铺展丹青卷，人文流淌翰墨香”的对偶句式，既展现家乡的秀美风光，又彰显其深厚的文化底蕴；也可以结合家乡的标志性元素创作，像以济南大明湖为灵感，拟写“大明湖畔荷风醉，一城湖韵一城诗”，以此凸显地方特色与生机韵味。 总而言之，拟写宣传标语需做到主题鲜明、语言凝练、兼具文采，从而有效激发他人对家乡的向往与关注。 三、写作（60分） 23. 略 【解析】[审题指导] 材料以经典的木桶理论为引，先对传统短板效应进行阐释，并结合学生学习阶段的实际场景，点明补齐短板对拉升总分、实现升学等阶段性目标的关键意义，随后笔锋一转，指出职场环境中突出长板更能助力职业生涯发展，而全能却无专长的人易陷入被动，由此打破了对“短板”与“长板”的单一认知，将思辨焦点集中于二者的价值定位与动态平衡之上。审题时首先要精准把握材料的核心意图，材料并非简单否定某一方、肯定另一方，而是引导我们跳出非此即彼的思维定式，认识到“短板”与“长板”的价值并非绝对，而是与具体场景紧密关联的。 深入剖析材料可知，学生阶段的成长具有系统性和综合性的特点，此时的短板会直接制约综合能力的提升，影响阶段性目标的达成，因此补齐短板成为这一阶段的重要任务；而职场发展依托于精细化的社会分工，核心竞争力往往源于独特的专长，即突出的长板，这一差异决定了对“短板”与“长板”的取舍需立足具体发展场景。审题的关键在于厘清二者并非对立关系，而是个人成长过程中需辩证看待的两个重要要素，不能盲目偏执于某一端。 同时，要明确材料的核心导向是引导我们思考个人成长的智慧，即如何根据不同阶段的发展目标，合理平衡补齐短板与深耕长板的关系，既要筑牢全面发展的基础，避免短板成为致命拖累，也要打造不可替代的优势，借助长板实现突破。审题时需紧扣“短板与长板的认识”这一核心设问，避免偏离材料范畴空谈成长，确保立意建立在对材料场景差异、二者辩证关系的准确把握之上。 [参考立意] (1)辩证看待短板与长板，立足阶段精准发力。 (2)补短板固根基，扬长板破瓶颈。 (3)短板不拖后腿，长板引领成长。 第1页 共1页 学科网（北京）股份有限公司 $