河南许昌市鄢陵县第一高级中学2024-2025学年高三下学期语文第三次模拟题

2025年普通高等学校招生全国统一考试·语文 高考仿真模拟卷（三） 时间：150分钟满分：150分 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一设施联通对于共建“一带一路”非常重要，它是共建“一带一路“的优先领域。共建 “一带一路”以“六库六路多国多港”为基本架构，加快推进多层次、复合型基础设苑网络建设，基本 形成“陆海天网”四位一体的互联互通格局，为促进经贸合作、加强文化交流和人员往来奠定坚实 基础。除了经济走廊和国际通道建设卓有成效、海上互联互通水平不断提升、“空中丝绸之路”建 设成效显著外，国际多式联运大通道也持续拓展。中欧班列、中欧陆海快线、西部陆海新通道等国 际多式联运稳步发展。中欧班列通达欧洲25个国家的200多个城市，86条时速120千米的运行 线路穿越亚欧腹地主要区域，物流配送网络覆盖欧亚大陆。截至2023年6月底，中欧班列累计开 行7.4万列，运输近700万标箱，货物品类达5万种，涉及汽车整车、机械设备、电子产品等53大 门类，合计货值超3000亿美元。中欧陆海快线从无到有，成为继传统海运航线、陆上中欧班列之 外中欧间的第三条贸易通道，2022年全通道运输总箱量超过18万标箱，火车开行2600余列。西 部陆海斯通道铁海联运班列覆盖中国中西部18个省（区、市），货物流向通达100多个国家的300 多个港口。 18000 16563 180 16000 T83 160 14000 4140 12406 12000 120 35 10000 」100 8225 8000 80 6363 6000 60 363 4000 40 1702 品品笼 2000 120 山0 201120122013201420152016201720182019202020212022(年) 国开行量（列 一·一货运量（万标箱） 2011一2022年中欧班列开行量及货运量 摘编自国务院新闻办公室《共建“一带一路”：构建人类命运共同体的重大实践》 材料二中欧班列搭建了中国与“一带一路“沿线国家经贸合作新平台，探索形成多国协作的 国际班列运行机制，成为高质量共建”一带一路”的互联互通大动脉，开行规模持续扩大，货物品类 不断丰富，运行质量和效益不断提升，持续推动中国对外贸易高质量发展。 中欧班列积极探寻“顺势而为”的产业发展路径，描摹出“逆势增长”的强劲上扬曲线。中欧班 列开行数量和货物发送量呈现“井喷式”增长，重点枢纽间的往返开行数量基本实现了双向均衡。 从国内开通中欧班列的城市分布来看，中欧班列在重庆、成都和西安等西部城市覆盖范围不断扩 大，开行数量不断上升。中欧班列有效推动了中西部地区从过去对外开放的“末梢”变为开放的 “前沿”，实现了沿海开放与内陆开放相互促进、共同发展的目标。中西部地区进出口额在全国所 -25 占比重由2013年的12%提升至2022年的18.2%。从贸易规模看，截至2022年年底，中国与中 欧班列通达的24个国家，进山口贸易额呈现稳步增长态势，贸易额占中欧贸易总额的比重稳定在 90%左右。2022年，中国与中欧班列通达的24个国家进出口总额达11082.5亿美元，其中出口 额为7055.2亿美元，进口额为4017.3纪美元。 中欧班列提升了中欧产品流动的市场可达性。从运输货物品类看，中欧班列去程货物品类由 初期的电子设备等高技术产品拓展到目前的服装鞋帽等生活必需品，回程货物品类从初期的汽车 及零配件等拓展到目前的机电产品、机械设备、医疗器械等高技术产品，呈现出多元化与特色化趋 势。从各区域货源看，中欧班列初期运输的货物主要集中在高技术产品领域，如电脑、电子产品、 机械设备等，而且货源地主要集中在川渝、长三角和珠三角等发达城市。目前中欧班列运输的货 物品类呈现多元化与特色化趋势，如湖南的陶瓷、茶叶和义乌的小商品等。中欧班列进出口产品 种类也由最初的初级产品，逐步拓展到了附加值和技术含量较高的工业制品，而且汽车和船舶等 技术含量高、附加值高的产品逐步成为新的增长点，进一步优化了中国进出口贸易结构。 中欧班列推动了中西部地区高水平对外开放。成都依托由欧班列成为以整车及零部件、快速 消费品、农产品、矿产和木材等资源，以及五金机电为主的进出口商品交易中心。重庆依托中欧班 列吸引惠普、华硕等电子产品国际龙头企业入驻。同时，各地通过推进“中欧班列土”，创新对外贸 易模式，涌现出“中欧班列一产业园区”“中欧班列+跨境电商“中欧班列+口岸”和“中欧班列十 出口监管仓"等多种新模式。西安开通了跨境电商专列，先后引进阿里巴巴、京东、亚马逊等一批 国内外知名跨境电商平台，形成了完整的跨境电商产业生态。 中欧班列运行效率、服务质量和创新能力不断提升。在运行效率上，中欧班列的运输时间是 海运的1/4，运输价格是空运的1/5，平均碳排放量是空运的1/15，形成了安全快捷、绿色环保的国 际运输通道。在服务质量上，中欧班列为国内各地客户制定站到站、门到门的物流服务方案，使企 业获得感大幅提升。同时，中欧班列成为助力沿途国家经济发展的重要引擎。中欧班列促进了沿 途国家基础设施优化升级，带动了沿途国家产业、贸易、投资等领城的繁荣发展，为沿途国家提供 了大量的就业机会，深化了中国与沿途国家的文化交流。 一摘编自赵家章、了国宁《中欧班列推动中国对外贸易高质量发展：理论逻辑、困境及路径》 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.国际多式联运大通道包括中欧班列、中欧陆海快线、西部陆海新通道等，这些通道的建设有 利于沿线国家的经贸合作。 B.中欧陆海快线2022年全通道运输总箱量超过18万标箱，火车开行2600余列，其运力超过 传统海运航线、陆上中欧班列。 C.中西部地区进出口额在全国所占比重能够由2013年的12%提升至2022年的18.2%，这和 中欧班列的开通密不可分。 D.中欧班列的开通不仅有利于我国经济的发展，而且还为沿途国家经济发展提供了强大动力， 有效促进了沿途国家经济的发展。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) A.开通中欧班列是共建“一带一路”的有效举措，它深化了我国与沿途国家的文化交流，也为相 关国家带来了巨大的利益。 B.由于中欧班列的开通，2022年我国对外贸易成绩显著：出口额约七千亿美元，进口额约四千 亿美元，实现了贸易顺差。 —26— C.如果没有中欧班列的开通，改变中西部地区经济落后的现状、实现中西部地区和沿海地区共 同发展的目标就无从谈起。 D.中欧班列运行效率高、运输价格低、创新能力强，而且还符合环保要求，这些是中欧班列深受 人们欢迎的主要原因。 3.材料一说，“设施联通对于共建‘一带一路'非常重要”。下列选项最适合作为论据来支撑这个观 点的一项是(3分) A.在共建“一带一路”的框架下，中外合作伙伴发起成立了20多个专业领域多边对话合作机 制，涵盖铁路、港口、环保等各个领域。 B.我国与“一带一路”沿线国家，如新加坡、巴基斯坦、蒙古国、伊朗等建立了“单一窗口”合作机 制，极大提升了口岸通关效率。 C.目前，“一带一路”标准信息平台运行良好，标准化概况信息已覆盖149个国家，在共建国家间 架起了标准信息互联互通的桥梁。 D.作为中国、印尼共建“一带一路”的旗舰项目，时速350千米的雅万高铁开通运行，这有利于 加快推进中国、印尼命运共同体建设。 4.下列对材料一图表的解读，不恰当的一项是(3分) A.2011年中欧班列的开行量只有区区的17列，2022年则突破了1.6万列。 B.2011年中欧班列的货运量仅为0.1万标箱，2020年首次超过了100万标箱。 C.2011一2022年间，中欧班列的开行量、货运量均持续增长，且增幅越来越大。 D.中欧班列开行量、货运量的快速增长，从一个方面体现了我国对外贸易的发展。 5.中欧班列在推动我国对外贸易高质量发展方面取得了哪些成效？请根据材料二简要概括。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 孩子的讲演 萧红 一九三八年的春天，月亮行走在山西的某一座城上。 这是一个欢迎会，出席的有五六百人，站着的，坐着的，还有挤在窗台上的。被欢迎的宾客是 一个战地服务团。 第一个上来的是个花胡子，两只手扶着台子的边沿，好像山羊一样，他垂着头讲话。 “告诉我！笑什么…笑什么…”孩子王根拉住了他旁边的女同志，摇着她的胳臂。“笑他 滑稽，笑他那样子。”那女同志一边用手按住嘴，一边告诉那孩子。那孩子起来看看，他是这大厅中 最小的一个，大概也没看见什么，就把手里剥好的龙生来放在嘴里，一边嚼着一边拍着那又黑又厚 的小手掌。接着又去吃落花生，吃别的果子，吃一些混着沙土的点心和芝麻。 讲演者一个接着一个，不知道是谁提议叫王根也走上讲台。 王根发烧了，立刻停止吃东西，血管里的血液开始不平凡地流动起来。他也并不是恐惧，因为 这地方人多，又都是会讲演的，他想他特别要说得好一点。 于是王根站上了自己的大凳。 人们一看到他就喜欢他。他的小脸一边圆圆的红着一块，穿着短小的、好像小兵似的衣服，戴 着灰色的小军帽。他一站上木凳，第一件事是把手放在帽沿前行着军人的敬礼。他还没开口，人 们就禁不住笑了起来。 -27- “你也会讲演吗？你这孩子…你这小东西…”人们都用这种眼光看着他，并且张着嘴，好 像要吃了他。他全身都热起来了。 王根刚一开始，就听到周围哄哄的笑声，他把自己检点了一下：“是不是说错啦？”因为他一直 还没有开口，他证明自己没有说错，于是，接着说下去，他说他家在赵城… “我离开家的时候，我家还剩三个人，父亲、母亲和妹妹，现在赵城被敌人占了，家里还有几个， 我就不知道了。我跑到服务团来，父亲还到服务团来找我回家。他说母亲让我回去，母亲想我。 我不回去，我说日本鬼子来把我杀了，还想不想？我就在服务团里当了勤务。我太小，打日本鬼子 不分男女老幼。我当勤务，在宣传的时候，我也上台唱莲花落…” 又当勤务，又唱莲花落，不但没有人笑，不知为什么反而平静下去，大厅中人们的呼吸如游丝 般轻微。人们之中有的咬着嘴唇，有的咬着指甲，有的把眼睛掠过人头而投视着窗外。站在后边 的那一堆人，就像木刻图上所刻的一样，笨重、粗糙。他们的眼光都像反映在海面上的天空那么深 沉，那么无底。 窗外则站着更冷静的月亮。它和每年的春天一样，但是，今夜，它在一个孩子的面前做了一个 伟大的听众。 小讲演者虽然站在凳子上，并不比人高出多少。 “父亲让我回家，我不回家，让我回家，我…我不回家“我就在服务团里当了勤务，我就当 了服务团里的勤务。” 他听到四边有猛烈的鼓掌的声音：向他湖水以的涌来，他就心慌起来，他想他的讲演还没有 完，人们为什么鼓掌？或者是说错了！不是还有日本帝国主义没有加上吗？他特别用力镇定 自己。 “我当了勤务…当了服务团里的勤务…我…我…” 人们接着掌声，就来了笑声，笑声又接着掌声。王根说不下去了。他想一定是自己出了笑话， 想马上发现出自己的弱点以便即刻纠正。但是不成，他只能在讲完之后，才能检点出来，或者是衣 服的不齐整，或者是自己的采样子。他不能理解这笑是人们对他多大的爱悦。 “讲下去呀！王根，讲下去！”他本团的同志喊着他。 “日本帝国主义…日本鬼子…”他就像喝过酒的孩子，从木凳上跌落下来一样。他的跟泪 已经浸上了睫毛，他什么也看不见，他不知道他是站在什么地方，自己是在做什么。 人们的笑声更不可制止，他哭了。 王根想：这讲演是失败了，完了，光荣在他完全变成了懊悔，而且是自己破坏了自己的光荣。 他没有勇气再作第三次的修正，他要从太凳上下来。他刚一开始弯曲他的膝盖，就听到人们向他 呼喊：“讲得好，别哭啊…再讲再讲…” 其余的别的安慰他的话，他就听不见了。他觉得这都是嘲笑。于是更感到自己的耻辱，更感 到不可逃，他便跌到不知道是什么人的怀里大哭起来。 这天晚上的欢迎会，一直继续到半夜， 王根再也不吃摆在他面前的糖果了。他把头压在桌边上，就像小牛把头撞在栏橱上那么粗 蛮，他手里握着一个红色上面带着黄点的山楂。那山楂就像用热水洗过的一样，当用手抹着眼泪 的时候，那小果子就在手心里冒着气。 这欢迎会开过了，就被人们忘记了，若不去想，就像没有这么回事存在过。 可是在王根，一个礼拜之内，他常常从夜梦里边坐起来。但永远梦到他讲演，并且每次讲到他 当勤务的地方，就讲不下去了。于是他想逃走，可是总逃不了，于是他叫喊着醒来了。和他同屋睡 -28 觉的另外两个比他年纪大一点的小勤务的新声，证明了他自己也和别人一样地在睡，而不是在 讲演。 但是那害怕的情绪，使他在小床上缩做了一个团子，就仿佛在家里的时候，为着夜梦所恐惧缩 在母亲身边一样。“妈妈…”这是他往日自己做孩子时候的呼城。 现在王根一点声音也没有就又睡了。虽然他才九岁，因为他做了服务团的勤务，他就把自己 也变作大人。 1938年10月 (有删改) 6.下列对文本相关内容的分析，正确的一项是(3分) () A.花胡子因为形象滑稽而被听众嘲笑，不仅表现了听众无聊麻木的心态，也为王根出场埋下了 伏笔。 B.王根开口讲演之前，他圆圆的小脸、冷静的表现使人们禁不住笑起来，笑声中洋溢着对他的 爱悦。 C,讲演过程中，听众的情绪与王根的情绪形成鲜明的反差，正是听众的起哄造成了王根讲演的 失败。 D.王根在讲演之后持续做梦，表明他对这次的讲演耿耿于怀，紧张和懊悔等情绪始终紫绕在 心头。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) ) A.小说取材巧妙，作家通过体察人微的笔触，以欢迎会上孩子的讲演真实地再现了抗日战争时 期的社会生活。 B.小说以儿童视角展开叙述，透过儿童对他人的细心观察，对自己的细腻反思，呈现出自然流 淌的朴实情感。 C,小说语言风格多样，叙事语言沉静冷峻，人物语言既有成人的戏谑，也有孩童的天真，具有高 超的艺术性。 D.小说和孙犁的《荷花淀》一样，表现了抗日战争对个体和社会的影响，表达了全民族奋起抗战 的宏大主题。 8.小说的主角王根虽然还只是一个九岁孩子，但战争让他“把自己也变作大人”。作为孩子和大 人，他有什么不同表现？请从文中分别找出两处。(5分) 9.请结合文本简要赏析文中画线的句子。(6分) 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一所谓仁义礼乐者，皆出于法，此先圣之所以一民者也，《周书》曰：“国法废不一，则有 国者不祥：民不道法，则不祥；群臣不用礼义教训，则不祥；百官服事者离法而治，则不祥。”故曰：法 者不可不恒也，存亡治乱之所从出，圣君所以为天下大仪也。君臣上下贵贱皆发焉，故曰“法”。 -29- 明王之所恒者二：一曰明法而固守之，二曰禁民私而收使之。此二者主之所恒也。夫法者，上 之所以一民使下也。私者，下之所以侵法乱主也。故圣君置仪设法而固守之，然故堪材习士闻识 博学之人不可乱也，众强富贵私勇者不能侵也。故法者，天下之至道也，圣君之宝用也。 一摘编自《管子·区言》 材料二问者曰：“徒术①而无法，徒法而无术，其不可何哉？” 对曰：“申不害，韩昭侯之佐也。韩者，晋之别国也。晋之故法未息，而韩之新法又生，申不害 不擅其法，不一其宪令，则奸多。故利在故法前令则道之，利在新法后令则道之，利在故新相反，前 后相悖，则申不害虽十使昭侯用术，而奸臣犹有所谲其辞矣，故托万乘之劲韩十七年，而不至于霸 王者，虽用术于上，法不勤饰于官之患也。公孙之治秦也，设告相坐而责其实连什伍而同其罪赏 厚而信刑重而必。是以其民用力劳而不休，逐敌危而不却，故其国富而兵强：然而无术以知奸，则 以其富强也资人臣而已矣。武王死，昭襄王即位，镶侯越韩、魏而东攻齐，五年而秦不益尺土之地， 乃城其陶邑之封。应候攻韩八年，成其汝南之封。自是以来，诸用秦者，皆应、镶之类也。故战胜， 则大臣尊：益地，则私封立：主无术以知奸也。商君虽十饰其法，人臣反用其资。故乘强秦之资数 十年而不至于帝王者，法虽勤饰于官，主无术于上之患也。” ~一滴编自《韩非子·定法》 【注】①术：《韩非子》有：“术者，因任而投官，循名而责实，操杀生之柄，课群臣之能者也，此 人主之所执也。” 10.文中画波浪线的部分有三处需要加断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。(3分) 设告相A坐而责其实B连什伍C而同D其罪E赏厚而信F刑G重而必。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.教训，动词，指教导训诫，现代汉语中的“教训”也常作名词，指从错误之中取得的经验。 B.谲其辞，诡辩，其中的“谲”指变化、变幻，与成语“风谲云诡”中的“谲”词义相同。 C.乘，古代称四匹马拉的车为一乘。文中“万乘”指有万辆兵车的大国，是说韩国兵力的雄厚。 D.却，指退，与白居易《琵琶行》“却坐促弦弦转急”中的“却”词义相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A《周书》认为，国法如果废弛多变，国君就会有不祥的事情发生；人民不守法、官员脱离法度 办事，都是不样的。 B.法与私是相对立的，法，是自上而下用以管理百姓的；私，是自下而上会对君主造成扰乱的， 圣君要以法克私。 C,韩昭侯时，晋国旧法没有废除，韩国新法已经公布，两套法令的存在，使行事的标准难以统 一，从而贻害无穷。 D.秦国的许多实权者都利用秦国的富强，长年攻打其他国家，用来满足自己的私利，这是秦国 国君不能用法治理的结果。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)所谓仁义礼乐者，皆出于法，此先圣之所以一民者也。 (2)故战胜，则大臣尊；益地，则私封立：主无术以知奸也。 一30 14.材料一，材料二都写“法”的治国理念，两则材料的侧重点有何不同？请简要概括。(5分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首明诗，完成15~16题。 次韵陆佥宪元日喜晴” 王守仁 城里夕阳城外雪，相将十里异阴睛。 也知造物曾何意？底是人心苦未平！ 柏府①楼台衔倒影，茆茨松竹泻寒声。 布衾莫漫愁僵卧，积素还多达曙明。 【注】①写作此诗时，王守仁正生活于贵州山区。②也知：谁知。③底是：终是，买在是。 ④柏府：御史府，陆金宪正担任金都御史。⑤积素：积雪。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.城里和城外有十里的距离，相距并不遥远，却一个是夕阳晚照，一个是白雪皑皑。 B.诗人询问有谁知道造物王是何心意，表面是质疑造物主，实际诗人自有答案。 C.颈联采用对照写法，御史府上的楼台倒映水面，诗人的茅屋周围高松翠竹流泻寒意。 D.诗人拥布衾而眠，其心境与杜甫诗《茅屋为秋风所破歌》中“布衾多年冷似铁”相似。 16.本诗蕴含了诗人丰富的思想感情，请结合诗句简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) I广李白的《梦游天姥吟留别》中“ ”与《蜀道雅》 中的”飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”在写水势浩荡方面有异曲同工之妙。 (2)好战必亡，而忘战也必危。南宋诗人林升《题临安邸》中写道：“暖风熏得游人醉，直把杭州 作汴州。”辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“ ”也 有类似的担忧。 (3)古人常常将山水融于一图，如“ ”,山水纵横 交叠，增强了画面的空间感。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读文字，完成18~22题。 成语是人们长期习用的、简洁精辟的固定短语。作为民族文化的载体，成语准确而生动地表 现了汉民族独特的审美情趣和价值体系。了解成语的发展史，可以更好地领略成语的文化意蕴。 成语的来源主要有以下几个方面：一是神话故事，如“夸父逐日”，源自《山海经》，讲的是夸父 因追赶太阳而半路渴死的故事，后用“夸父逐日”比喻决心大或不自量力；二是寓言故事，如“狐假 虎威”，源自《战国策》，讲的是狐狸假借老虎的成势吓走百兽的故事，后用“狐假虎威”比喻倚仗别 人的权势来欺压、恐吓人；三是历史典故，如“纸上谈兵”，源自《史记》，讲的是赵括熟读兵书却不能 -31 活用而兵败长平的故事，后用“纸上谈兵”比喻空谈理论，不能解决实际问题：四是文人作品，如“水 落石出”，源自欧阳修《醉翁亭记》“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，永落而石出者，山间之 四时也”，后比喻事情真相大白：又如"门前冷落”， ；五是外来文化，如“火中取栗”，源自法 国寓言《猴子与猫》，后指冒险给别人出力，自己却上了大当，一无所得。 ①成语承载着博大精深的中华传统文化信息，②人们从中可以了解到中国古代的天文、地理 历史、艺术、音乐、道德伦理等诸多方面的信息。例如：从“七月流火”“动如参商”等成语中可以了 解到我国古代的天文知识：从“五湖四海”“泾渭分明”等成语中可以了解到我国古代的地理知识； 从“围魏救赵”“四面楚歌”等成语中可以了解到我国古代的历史知识：从“繁弦急管”“黄钟大吕”等 成语中可以了解到我国古代的乐器知识；从“孝悌忠信”“从一而终”等成语中可以了解到我国古代 的道德伦理知识。 成语蕴含着宝贵的文化遗产，我们在继承这份悠久的文化遗产时也要拿出足够的耐心，正所 谓( )。只有当我们积累了足够多的成语时，我们才能领略到汉语成语的独特魅力和成语 文化的博大精深。 18.请在横线处仿照上句补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯。(4分) 19文中画波浪线的语句中有一处表述不当，请指出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上 下文的衔接流畅自然。(4分) 20.将下列俗语填人文中括号内，恰当的一项是(3分) A.一口吃不成个大胖子 B.牵一发而动全身 C.磨刀不误砍柴工 D.墙倒众人推 21.请从以上材料中提取必要的信息，为“成语”下定义，不超过75个字。(4分) 22.请从下列三个成语中任选一个，借鉴材料中“纸上谈兵”的讲解形式，拟出讲解要点。要求：阐 释准确，语言流畅，不超过100个字。(3分) 三顾茅庐 图穷匕见 负荆请罪 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 自然选择会避免“过度”设计。有人认为，学习、生活、做人做事需要避免“过度“设计，这样人 生会有更多精彩。有人则认为，人生只有一次，方方面面都要做到尽善尽美，这样才不留遗憾。 请结合以上材料写一篇文章，体现你的感受与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作、不得抄袭：不得泄露个人信 息；不少于800字。 —32