31 作业十二 散文阅读（三）-【学本课堂】2026年重庆中考语文精练本配套课件

该初中语文中考散文阅读复习课件系统覆盖理脉络、品语言、析人物、分析关键材料作用等核心考点，依据中考说明分析考点权重，如分析人物形象占20%、关键材料作用占18%，并归纳“概括内容”“词句赏析”“思辨表达”等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题精析+素养提升”模式，精选2025重庆、成都等中考真题，如《铁砧上的岁月》中“铁钉”作用分析，示范“以物传情”技巧，培养学生思维能力与语言运用。解析含易错点提示，助力学生掌握答题逻辑，教师可依此制定高效复习计划，提升冲刺效果。

作业十二　散文阅读（三） 2026重庆语文 《学本课堂》 1 一、（2025·重庆）阅读下面的文学类文本，完成1～5题。（22分） 铁砧①上的岁月 王祖胜 ①暮春的风掠过村头，晨光未及推开窗户，村口老榆树下的铁匠铺 已升起袅袅青烟，风箱呼哧呼哧吞吐着岁月。三块青石板垒成的炉灶 里，橘红的火焰，将铁块烧得通体透亮。铁砧上火星四溅，“叮当”脆 响，惊．落．了．露水，惊．飞．了．檐下打盹的麻雀，也惊．醒．了．一个村庄的农事 记忆。 首 页 ②那个年代的村庄像块温润的璞玉，铁匠铺便是璞玉上最灵动 的纹路。 ③老周头的铁匠铺设在村口的老榆树下。那时的老周头，总爱把蓝 布衫的袖子卷得老高，露出古铜色的手臂，肌肉随着铁锤的起落如老树 根般虬结。他握锤的手布满老茧，指节处的疤痕如凝固的岩浆。每当铁 块烧至金黄，他便操起小锤，与徒弟小六的八磅大锤“一唱一和”，重 锤落下时，铁砧发出闷雷般的轰鸣，惊起树上的灰雀，在霞光里扑棱棱 飞向远方。 首 页 ④老周头的打铁手艺是祖传的，他打造的铁器，坚韧耐用。那时的 铁匠是个好行当，农忙时节，铁匠铺更是热闹非凡。农户们扛着磨损的 农具，带着焦急和期待，纷至沓来。 ⑤张木匠的刨刀卷了刃，李瓦匠的瓦刀豁了口，都要找老周头拾 掇。“周大伯，给我家锄头开个口！”“周大哥，我家铁锹啥时能拿， 等着用呢。”老周头总能让废旧或损坏的铁器焕发新生，如同妙手回春 的郎中。 首 页 ⑥就这样，十里八村的乡亲们总爱扛着缺角的锄头，揣着豁口的菜 刀来找他。他总是不慌不忙接过农具，眯起眼睛细细端详，瞬间洞悉它 们的“病痛”。老周头从不急着收钱，总是说：“先用着，秋后收了粮 再说。” ⑦“打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸。”烧红的铁块浸入水 桶，“嗞啦”一声，白色的水雾升腾而起，缭绕的水雾里，老周头时常 说这样的话。他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟小六观察铁块的颜色变 化。他说，从暗红到金黄，再到淬火时的银白，每种色泽都暗藏玄机。 首 页 ⑧老周头的工具箱里藏着个铁皮匣子，里面整整齐齐码着他打的铁 钉，每枚铁钉都刻着年份。有时他小心翼翼从匣子里取出一枚枚铁钉， 自豪地向人展示：“七七年发大水，这钉子钉过王家的救命木筏；八二 年包干到户，这钉子固定过村里仓库的门锁……”老周头如数家珍。有 次暴雨冲坏了村小学的门槛，老周头连夜赶制了八颗铁楔子固定门槛， 还用红漆在每颗楔子上画了笑脸。 首 页 ⑨新世纪的钟声敲响时，年老体衰的老周头已鬓染霜白。年轻人纷 纷扔下锄头，涌进不同的城市，徒弟小六也奔自己的前程去了。老周头 的铁匠铺门可罗雀，只有几位老人偶尔来修修旧农具。他依然每天清晨 生起火炉，把铁块烧得通红，静静地望着袅袅青烟飘散天际。那珍藏多 年的铁皮匣子里的铁钉，在阳光下泛着暗红的光，纹路里还嵌着细碎的 火星。老周头颤抖着抚摸那一枚枚铁钉，老泪纵横地叹息：“这些铁钉 呀，都是会呼吸的啊！” 首 页 ⑩老榆树下，那弥漫着烟火气的“叮叮当当”的打铁声，混着新麦 的香气，混着老铁匠掌心的温度，在钢筋水泥的丛林里，轻轻叩响那在 岁月深处沉睡的铁砧。 ⑪老周头和他的铁匠铺，已成为中华农耕文明里的一抹记忆，在 岁月的流转中沉淀发酵…… （选自“中国作家网”，有删改） 【注释】 ①铁砧：打铁时垫在底下的铁墩。 首 页 1. 【散文·理脉络】 阅读选文②～⑨段，将下面的表格补充完整。 （3分） 时间 铁匠铺的生意状况 老周头的身体状态 第一个时间段： 那个年代 ① ⁠ ⁠ ② ⁠ ⁠ 第二个时间段： ③ ⁠ 门可罗雀 年老体衰 生意兴隆（热闹非凡、 农户们纷至沓来）　 壮实有力（意 合即可）　 新世纪　 首 页 2. 【散文·品语言】 请赏析选文画线句中加点词的表达效果。（4分） 　　铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊．落．了．露水，惊．飞．了．檐下打盹 的麻雀，也惊．醒．了．一个村庄的农事记忆。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ①用词精准，“惊落了”“惊飞了”“惊醒了”分别对应“露水”“檐 下打盹的麻雀”“村庄的农事记忆”，表现了打铁声的清脆响亮，富有 画面感；②三个词重复中有变化，语势连贯；③由实转虚，开启下文对 往昔的回忆。（答到两点即可） 首 页 3. 【形象分析】 【散文·析人物】 选文中老周头具有哪些精神品质？请 结合相关内容分析。（5分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ①耐心周到：为乡亲们修农具，耐心细致有求必应；②善良厚道有爱 心：体谅乡亲们的难处，从不急着收钱，关爱孩子们；③大气、无私： 向徒弟传授技艺从不吝啬；④责任心强，乐于助人，救人急难：乡亲们 遇到危险或灾难时，能急人之难及时救助；⑤勤劳肯干：长期劳作，手 上布满老茧；⑥对行业的热爱和坚守：铁匠行当没落了，他依然每天守 护着铁匠铺。（答到三点即可，若有其他合理答案亦可） 首 页 4. 【分析关键材料的作用】 【散文·赏技法】 选文第⑧段和第⑨段都写 到铁皮匣子里的“铁钉”，对表现老周头的情感有何作用？请结合相关 内容分析。（5分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ①第⑧段的“铁钉”，承载着老周头的光荣岁月，表现出他作为铁匠的 自豪及对打铁的热爱；②第⑨段写老周头抚摸铁钉落泪叹息的场景，表 现出他的失落伤感；③两处以物传情，形成反差，强调了铁匠行当由盛 到衰而引发的老周头的情感落差。 首 页 5. 【散文·作思辨】 有人认为，在时代大潮中，像“老周头和他的铁匠 铺”这类曾经的人事和传统的行当，大多会被遗忘和取代，不值得留 恋。请结合选文谈谈你的看法。（5分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ①铁匠等传统行当虽然会被取代，但作为中华农耕文明的组成部分，值 得我们记忆；②那个年代人们展现出的纯朴善良的美好品质与和谐的人 际关系，值得传承；③时代不断发展，一些传统行当被取代，是社会发 展的必然，我们要理性对待，与时俱进。 首 页 二、（2025·成都）阅读下面的文章，完成下面1～4题。（18分） 河流是村庄的秘史 高卫国 ①我脚下流淌的是一条具有神力的河，与其说河里面流淌的是水， 不如说流淌的是静默的时间。那些流走的时光也如同河里的水一样，一 会儿浑浊，一会儿清澈。 首 页 ②望着眼前的水痕，前几日水涨满河床的情景就如同一个斑驳的梦 影。小河水落之后，河床上横七竖八躺着的大青石清晰地裸露出来。我 光着脚丫踩在细沙上，偶尔在石头底部的水洼里可以捡到铜钱，也有人 在水底摸出过碎瓷片，水里还可以见到残破的石碑。它们都是村庄的一 部分，曾见证过祖先的生活。那一刻，我脑海里掠过一句诗：“河流是 村庄的一部秘史。” 首 页 ③春风送暖，两岸的垂柳吐出了一片鹅黄。春光斜斜地铺在河面 上，垂柳的倒影在柔波里荡漾。几只鸭子拍打着翅膀跃入水中。夏日炎 炎，柳树的浓荫罩在河面上，小鱼也游过来躲在浓荫下乘凉，不远处的 荷叶下有几只青蛙正在鼓着腮鸣唱。秋风浩荡，站在堤坡上，能听见河 水冲刷石头发出哗哗啦啦的声响，声音含混、低沉，似乎是从时间的纵 深处传来，它知道河流的秘密，也洞悉村庄的过往。冬日来临，柳树将 最后一片枯叶摇落到河面上，站在岸边看河水奔流，一副阅尽沧桑的神 态。要不了多久，雪花飘落，河流两岸就会变成粉妆玉砌的世界。一景 一物，都在讲述着村庄四季变化的秘密。 首 页 ④河岸上的垂柳、芦苇、龙须草、碎叶莲，还有水中的小鱼、青 蛙、水鸟、野鸭子，这些植物和小生灵一起丰富了生命的底蕴，我在与 小河的对视中获得了“鸢飞鱼跃、道无不在”的生命顿悟。 ⑤我站在桥上俯视这条河，如今的河道比我小时候见过的河道弯曲 了许多，河两岸密匝匝的芦苇荡不见了，取而代之的是开垦的农田。这 使得我眼前的小河缺少了蓬勃的生机。 首 页 ⑥有河流的村庄，都是古老的村庄，这样的村庄怎么会没有故事 呢？河上架着的那座石拱桥是二十世纪五六十年代修建的，桥墩上端的 两侧雕刻着“提高警惕、保卫祖国”几个大字。童年时期，每次看见这 几个字我都心生欣喜，因为我可以从这几个字里面指认出我的姓名。祖 母曾讲过，石桥修建前，这条河上面架着一座木桥，是我们高家和霍家 两姓族人出钱出粮建造的。可是建桥的过程并不顺利，两家因为桥的高 度发生过争执。但是那些陈年往事随时间卷入流云之后，两姓人家依然 会和谐相处。如今七八百户人家的村庄，共有十几姓人家，就算是扯不 上亲戚关系，也一定有着前面几代人的交情或来往。 首 页 ⑦我在脑海里沉思村庄历史的同时，再一次打量眼前的河流，不禁 想起丹纳在《艺术哲学》中写下的一句话：“滔滔不尽而有规律的流水 会使人体会到一种平静、雄伟、超人的生命。” ⑧小时候，我行走在河边，经常可以看见一个高姓的牧羊老人，他 低头看着河面的流水和流水中被风卷入的落叶，也看水中的枯草。夕阳 在山，霞光浓稠，桥头走过来一个庄稼汉和两个妇女，牧羊的老人将悠 闲的山羊从河坡草地赶到了桥上，与他们一起走进了画面里。 ⑨如今那个牧羊老人早已长眠于小河北岸的泥土之中，他头枕着堤 坡下的泥土，依然可以望见缓缓流淌的小河。 首 页 ⑩河水永不停息，看村庄里生活过的一代又一代人，平静地流逝， 如同天上流逝的云。天空如此阔远，地面布满褶皱，河流也随着岁月流 转逐渐变老了。 ⑪那些远去的日子有一部分浓缩成了我记住的过往，还有一些我 不曾记住的日子悄然沉入时光之河的深处，犹如 ⁠ （选自《2024年中国精短美文精选》，有删改） 首 页 1. “河流”为什么是“村庄的秘史”？请结合全文分条概括。（4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ①河底残留的旧物件曾见证过村庄祖先的生活（1分）。②小河的景物 反映着村庄四季的变化过程（1分）。③河上的桥见证着村庄人情往来 的历史（1分）。④流淌的河水见证着村中一代又一代人的生命历程（1 分）。 首 页 2. 【分析关键材料的作用】 文章删掉第⑤段，上下文依然可以衔接， 作者为什么要写这段内容？请简要分析。（4分） ⁠ ⁠ ⁠ ①这段写小河缺少蓬勃生机的现状，能与前面两段写小河生机勃勃的过 往形成对比，凸显河流现在的变化（2分）。②这段内容能表现作者面 对村庄变化的怅惘之情，增加文章意蕴（2分）。 首 页 3. 【理解重要句子的含义】 下面哪一选项中的句子更适合放在第⑪段 空缺处？请结合文章简要作答。（4分） A. 离乡的我将穿不上的旧衣抛在了残破的老屋…… B. 儿时的我打水漂时旋出去的瓦片沉入了眼前的河流…… ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ B（1分）。①形象地写出了那些“我”不曾记住的日子悄无声息消逝的 状态，表达了“我”对往昔的追忆（2分）。②紧扣本文的主要描写对 象“河流”，与文章开头写“流淌的是静默的时间”形成呼应（1 分）。 首 页 4. 【分析关键材料的作用】 作者在写眼前河流时多次回忆过去，有何 作用？请结合全文简要分析。（6分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ①回忆河流四季之景、桥墩寻名趣事、桥的变迁和牧羊老人的生活，能 展现村庄宁静优美的自然景色与和谐的社会风貌，使内容更丰富（2 分）。②通过多次回忆，层层叠加，表现作者对逝去时光的追忆、对村 庄的眷恋和对生命的感悟，使意蕴更深厚（2分）。③行文上形成现实 与回忆的交织，避免平铺直叙的单调，使可读性更强（2分）。 首 页 三、（2024·重庆一中九上入学）阅读下面文学类文本，完成1～5题。 （22分） 看见阿尔山 梁　豪 ①我曾对阿尔山视而不见。 ②阿尔山是北国不可多得的度假地，多少广告，多少新闻，多少动 人的画报大字等着撩拨你，你却一个不领情。 首 页 ③此番去，都见识了。看到了具体的山、水，无．情．而多．情．，朴实 又绝艳；山水间的人，似也与山水同调。当然，也看见了记忆里那些无 视之见，悉数活络过来。 ④想起从王希孟《千里江山图》中感受到宋人与周遭环境的关系。 人在山林中，芥豆之微，不以己小而自卑，又或非要自证什么而自大， 于是悠哉自得，个个都是老庄样儿。古人的智慧、心气，或者古人的某 种无奈、拮据，不是不可以给今日似乎无所不能的我们一些思考。 首 页 ⑤序幕掀开是在一处花岗岩石林，独异而惹眼。当地人叫它红石砬 （lá）子。当初地壳抬升，这些内含红色矿物的花岗岩得以蹿出地表， 又经河流下切，劲风削割，修理出几分荒诞色彩，状貌多端。峰不高， 登上去，讨一点开阔舒展胸臆。山道旁遇三两株当地人称马尿臊的红果 灌木，气味当如马尿般烘臭。据说，马尿臊全身是宝，能治跌打损伤、 风湿、骨折和出血，故又称接骨木。取名了当爽快，可见乡民本色。在 山尖，看远天雾雨蒙蒙，时值夏末，草木尚且绿得磊落，风也柔和，雨 也舒松，恍如身处南国闲远处。 首 页 ⑥小雨乍歇，天空灰云游荡、集结，似乎不愿就此善罢甘休。地面 微湿，清风过，倒是清凉安逸，带着柔柔的草香。驱车去到阿尔山—松 贝尔口岸，国门当前，车子不能再开，众人下车观望。正前是两车道的 水泥桥，是为界桥。桥栏杆刷成深绿，其上站立各具造型的金色骏马， 动态十足，将口岸所处地带的特色交代无余。国北边陲，肉眼可见外蒙 山川原野，鲁莽而生机。听同行的林人讲，蒙古国地广人稀，为了来年 春天草势葱郁，常趁着西北风吹，人为把火一点，任其在原野上自燃自 灭。火光滔天，早前试过烧到阿尔山的白狼一带，所以边境防火形势严 峻。登高望远，细细搜寻一遍，群山起伏，茫茫无人，却又直觉人无所 不在。你因而更能感受到某种人与自然、人与人互动以至博弈的微妙。 首 页 ⑦界桥下，流水潺潺淙淙，是哈拉哈河。此前虽未曾打过照面，但 在我是颇为熟识的。五期杂志编过李青松老师的散文《哈拉哈河》，好 文章能把笔下人事景物盘活，哈拉哈河流在我心。河水过口岸，就此远 别故国，继续逶迤复逶迤，像个童心未泯的大男孩，非要折磨自己，也 是游戏人间。他日，又归转呼伦湖，方才消歇下来。 首 页 ⑧哈斯凯尔曾告诫，热爱自然便憎恶人类，这是不合逻辑的。在 《看不见的森林》里，他认真摸索我们人与自然共处的真正症结在哪 里。顺势而为或顺势而有所不为，所谓顺势，就是我们是否有爱，对自 己也对外在，以及这种爱是否足够清醒，即令你为或令你不为。我们越 是“文明”“富足”，就越是需要好好修这一门自然课。 首 页 ⑨在阿尔山逡（qūn）巡三日，这下大体看真确了，阿尔山是地球 把自己的内部翻出，献给当世的表层定居者的一份厚礼。阿尔山全名哈 伦阿尔山，蒙语的意思是“热的圣水”，原先就跟山不挨着，是山偏偏 贴着伊。而阿尔山的山，也不过是更为矫健、更为孤傲也更为冷酷的地 下熔岩。此地确有四十余处温泉，富含矿物质，自是得益于地下的鬼斧 造化。说到底，阿尔山其实是给地上的人看地下究竟长什么样的，也是 给我们看人远未当家做主的那些光景，地球又有着怎样的气质和脾性。 阿尔山能让我们看见不见。 首 页 ⑩我们平日津津乐道地看，通常是被过往看的理念、权力与意志、 经验、意识磨蚀出来的看。对于阿尔山，你再怎么先入为主地、臆断武 断妄断至极地“看”，它也能旁逸斜出，显出自己的华章来。你捆不住 它，它压根不受你的旁注、你的编译、你的观看法则之限制，也不怕你 那一点点磨损，它就那么呆呆地懒在那里，自成一格，却是天资过人的 眉目情态——自然，它也懒得管你如何去看。看过走过想过，私下佩服 得一塌糊涂。阿尔山好样、好境界！ 首 页 ⑪良辰美景，终有一别。飞机落降北京，回到家，歇坐下来，顿 感气味动荡相撞，才意识到自己也是一身的草梗、羊膻、牛粪和泥腥 味，虽自束于市朝高阁中，却俨然自在逍遥的绿林好汉。在城市放眼望 去迹近雷同的水泥丛林里，这股味道显得如此冒失而率真、土气而可 贵。借由它，我分明从那样的自己身上，再见阿尔山，芥子须弥间，恍 同海市蜃楼，却真有了些难舍的滋味，实实在在。 ⑫此刻，哈拉哈河依然在遥远的北方，不舍昼夜地奔流，经峭 壁、石滩、草原、林地，终而归于悠悠呼伦湖。皆是屏障，又为依托， 都是成全。它默认周遭的一切，不喜亦不惧①。 首 页 （选自《散文》2020年12月，有删改） 【注释】 ①不喜亦不惧：出自魏晋陶渊明的《形影神三首》。意 为听从上天的安排，顺其自然。 首 页 1. 【关注矛盾】 在散文中，寻找矛盾可以理清文脉。请你帮助小艾填 写表格。（4分） 行文 思路 地　点 矛盾表达 矛盾点 视而不见 多少广告，多少新闻，多少动人 的画报大字等着撩拨你，你却一 个不领情。 见山 见水 阿尔山 看到了具体的山、水，无情而多 情，朴实又绝艳；山水间的人， 似也与山水同调。 内在的体 验 首 页 行文 思路 地　点 矛盾表达 矛盾点 见山 见水 花岗岩石林 ① ⁠ 地理和 观感 阿尔山－松贝 尔口岸 茫茫无人，却又直觉人无所不 在。 所见和 所感 恍如身处南国闲远处。　 首 页 行文 思路 地　点 矛盾表达 矛盾点 见山 见水 ② ⁠ ⁠ 此前虽未曾打过照面，但在 “我”是颇为熟识的。 所见和 所感 ③ ⁠ ⁠ 阿尔山 阿尔山全名哈伦阿尔山，蒙语的 意思是“热的圣水”，原先就跟 山不挨着，是山偏偏贴着伊。 景物和 名称 哈拉哈 河　 看 见不见　 首 页 行文 思路 地　点 矛盾表达 矛盾点 “再见” 山水 北京 在城市放眼望去迹近雷同的水泥 丛林里，这股味道显得如此冒失 而率真、土气而可贵。 ④ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 环境 与心境 （感 受）　 首 页 2. 【词句含义】 在散文中，审视矛盾可以感悟情思。请你联系上下 文，帮助小艾理解加点词的含义。（4分） 此番去，都见识了。看到了具体的山、水，无．情．而多．情．，朴实又 绝艳。 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ “无情”指阿尔山的山是更为矫健、更为孤傲也更为冷酷的地下熔岩 （2分）【或：无论我们怎么臆断地“看”（1分），它也能旁逸斜出， 显出自己的华章来（1分）】。“多情”指哈拉哈河远离故国、游戏人 间后又返回呼伦湖（1分），对故土充满留恋（1分）。 首 页 3. 【聚焦语言】 小艾认为本文的语言生动形象、雅俗并重，请你结合 第⑤段，进行简要分析。（6分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ “花岗岩蹿出地表”运用拟人的修辞手法（或：用词精妙，“蹿”“下 切”“削割”“修理”等动词的运用），生动形象地展现出花岗岩石林 的陡峭怪异（2分）。“马尿臊”“接骨木”极具乡民本色的取名方 式，“如马尿般烘臭”这直截了当的描写（或：运用比喻；或：土语、 俚语、口语化的使用），使文章通俗易懂，平易近人（2分）。“雾雨 蒙蒙”“风也柔和，雨也舒松”用词雅致，富有诗意（或：“恍如身处 南国闲远处”充满想象，诗意盎然）（2分）。 首 页 4. 【分析关键材料的作用】 【留心闲笔】 闲笔是指作者在写作时常常 把一件事说清楚之后又说些对主题可有可无的话。小艾认为第⑧段的闲 笔没有什么作用，你赞同吗？请说明理由。（4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 不赞同。作者引用的哈斯凯尔在《看不见的森林》里的见解虽然看起来 与阿尔山无关，但告诫我们要对人类自己和自然保有清醒的爱（2 分），既有助于抒发后文作者对阿尔山的敬畏和赞美（1分），又可增 强说服力，具有启发性（1分）。 首 页 5. 【感悟哲思】 小艾翻阅《哈拉哈河》后，发现两篇文章的结尾都具 有浓厚的抒情意味，都蕴含深刻的哲理。请你帮助小艾试从这．两．方．面．加 以分析。（4分） 哈拉哈河并置了空间和时间。周而复始，循环往复，永不停 歇。……它的创造力更是无须证明——它涵养着其流域的森林、草原、 湿地、滩涂和荒野，它滋润着其流域的时令、生命、情感、灵魂和精 神。哈拉哈河，承载着时间和传奇，奔流不息。 ——李青松《哈拉哈河》 首 页 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 情感：都表达了作者对哈拉哈河创造力和奔流不息精神的赞美；对 大自然创造万物、包容万物、生生不息的赞叹。（任答一点即可，2 分）　哲理：我们应该尊重自然规律，敬畏自然，顺应自然。（2 分，意合即可） 首 页 四、（2024·重庆西附九下一模）阅读下面文学类文本，完成1～5题。 （22分） 走过村庄 胡启涌 ①风把我与一地的落叶吹向村庄，步履窸窣，叶子窸窣。 ②河流紧贴着村庄，娴静的河水湛蓝如练。风拂过时，河中清波粼 粼，两岸也随着波纹荡漾开去。几棵有些年数的柳树，痴守着河岸，风 急柳乱，河风任意侍弄着柳树的长发，河面也变得影影绰绰起来。 首 页 ③这个隐在山间的小村庄，现在只剩下一片宁静了，人们离开了这 里，集体迁到了远处更为便利的小镇。我无数次走过这里，欣赏过这里 的草木人间，我在这里能快速地找到内心的故乡，心生安宁。现在， 河．边．没．了．挑．水．的．人．，．没．了．洗．衣．的．人．，．没．了．放．牛．的．人．……整条河流已 交给了几只黑水雉，它熟悉这条河流，只需要抬头一瞥，就会读懂河流 的每一个细节。 首 页 ④整个村庄都是青瓦木房，石墙护院，推开虚掩的木门，屋里的烟 火已远去，抬手触摸旧物件，润润的凉凉的，就像受潮的记忆，时时处 于破壳发芽的状态。只要随意一摸，手印就会真实地印上去，指纹与木 纹清晰地重叠着，一个完整的村庄顿时在心中温暖起来。 ⑤瓦房一间挨着一间，沉默得像一群闲坐院边的老人，坐姿各异， 满是沧桑。房顶上，道道瓦沟和排排瓦垄上的湿湿印迹告诉我，一场小 雨刚刚来过。排排青瓦，是村庄一架铺陈开去的大号钢琴，风吹过，琴 声响起，轻时如低诉，急时似号鸣。檐角上的一撮松土上，一根蒿草在 风中时俯时仰，指挥着村庄的露天音乐盛会。 首 页 ⑥瓦檐下的木房已无人居住，一码一码的柴火堆在房前房后。曾经 奔忙在田间的铁铧光亮不再，在岁月的销蚀中斑驳暗沉。挂在木梁上的 一把锄头，紧紧贴着墙壁，与脱了齿的犁耙、断了柄的钉耙，在时光中 保持着一致的静谧。一个完整的背篼搁在屋角，还配有一对精致的棕丝 背带，里面装着一些包谷壳，算是对屋里残缺旧物的一个补充。门外一 口石水缸，底部已陷在了泥土中，古意苍苍。在曾经的时光里，这座瓦 房主人的每一餐饭，每一次浆洗，都从这口水缸开始演绎。 首 页 还有随处可见的石猪槽，没入瓦砾中的石磨盘，干爽如昔的地窖……待 到春天，草芽陆续冒出地面，几阵春雨后，疯长的绿意就会再次把它们 覆盖，会将这些故园中的旧物件，精心做成一个又一个的绿色包裹，存 放在村庄这里，耐心地等待取件人的到来。 首 页 ⑦一堵半人高的老墙，像村庄的一道浓眉，由脸盆大小的砾石摆砌 而成，大约是村民们从村外河里拾来，光滑的表面有水流的痕迹，也有 村民的体温。满墙缠绕的枯瘦南瓜藤，恰似一幅章草书法作品中的几道 焦墨，恣意地交织在墙上。几个南瓜无人摘回，如几滴硕大的墨点滴落 在墙头。一群麻雀在墙头翻飞，蹦上跳下，叽喳不休。一只流浪猫突然 出现，麻雀“噗”的一声飞向瓦房。瓦房是鸟儿最安全的家，麻雀总能 在檐下找到舒适住处。它们与燕子为邻，同在屋檐下，燕子的旧日泥巢 还空着，一个挨一个地“挂”在檐下。等到草绿花开的日子，燕子归 来，它们就会同守屋檐下，共话杏花春雨。 首 页 ⑧我披着轻寒，一个人走过村庄。这里的瓦房依山而建，一条 青石满铺的路，顺着山势随弯就弯地穿过村庄。其实村庄不大，就 十几户人家，人们离开后也很少回来了，把带不走的瓦房和过去留 在了这里，交给了四季的风雨管理。时间愈久这里就愈安静，适合 一个人孤独地走过。 ⑨还好，河流不会离开这里，始终以母性的温情拥抱着村庄。我聆 听着河流的吟唱，与瓦房、石板，还有那些静躺在光阴里的旧物件，一 起依偎在河流的臂弯里，用最暖心的语言慰藉彼此，想起沈从文那一 句：我就这样一边看水一边想你。 （选自《光明日报》，有删改） 首 页 【散文·梳理】 1. 请阅读全文，仿照示例完成表格。（4分） 行踪 见闻 感受 走近村庄 欣赏河岸 ① ⁠ 走进村庄 ② ⁠ 温暖 ③ ⁠ ⁠ 聆听河流 ④ ⁠ 安宁　 触摸旧物　 走过村庄/离开村 庄　 怀念/慰藉　 首 页 【散文·品味】 2. 联系上下文，揣摩下列句子，回答问题。（6分） （1）【理解重要句子的含义】 现在， 河．边．没．了．挑．水．的．人．，．没．了．洗．衣．的．人．，．没．了．放．牛．的．人．……（句中加点 的部分能否改成“没了各种做农活的人”？为什么？）（4分） ⁠ ⁠ ⁠ 不能。原句运用排比（1分），列举了多种具体的农活，更具画面感（1 分），句式整齐，加强语势，突出因村民集体搬迁，河边少了往日的热 闹（1分），表达了作者内心的惋惜与落寞（1分）。 首 页 （2）结合全文，谈谈结尾画线句中“你”字的含义。（2分） ⁠ ⁠ ⁠ 村庄；远去的旧日时光；朴素温暖的人或事物（如村民、南瓜、老墙、 屋檐、木房等，列举任意一个即可）；与自己一样怀念旧日时光的人。 （2分） 首 页 【散文·讨论】 3. 【分析关键材料的作用】 小西和小渝阅读本文后针对“河流”这一 意象进行了以下讨论，请结合全文内容补全以下对话。（4分） 小西：我认为河流是这篇散文中的一个重要意象。 小渝：我同意你的观点，因为 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 河流紧贴着村庄，形成美丽的风景；河 流与人们的生活息息相关；河流不会离开这里，温情地拥抱着村庄。文 章借河流表现出“我”对村庄的依恋，河流给予村庄（“我”）以慰 藉。（4分）　 首 页 【散文·感悟】 4. 走进村庄，第⑥段中在木房前的所见之景引发了作者一系列的联想 和想象，请概括出两处并分别分析其中蕴含的情感。（4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ①作者联想到在曾经的时光里，瓦房主人做饭、洗衣的生活场景，表现 了对曾经村庄热闹生活的喜爱与怀念（2分）；②作者想象春雨后绿草 生长包裹农具的情景，表现出对村庄旧时光的珍惜/对引发情感共鸣的 期待（2分）。 首 页 【散文·揣摩】 5. 本文被报刊编辑选中，即将在“记住乡愁”栏目刊登发表，请揣摩 编辑这样安排的原因。（4分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 本文讲述了“我”在村庄里的人集体迁到了远处更为便利的小镇后，一 个人回到曾经住过的隐在山间的村庄的所见所感，表达了作者对乡村的 依恋，对城市化进程下乡村田园牧歌式生活的怀念与守望。如今村庄的 冷寂与落寞也让“我”感到淡淡的孤独与忧愁，希望更多的人不要遗忘 村庄，所以安排在“记住乡愁”栏目。 首 页 本讲内容结束 $