10 第四部分 专题十 传统类作文-【学本课堂】2026年重庆中考语文精讲本配套课件

该初中语文中考复习课件系统覆盖中考作文核心考点，包括命题作文、半命题作文、材料作文等类型，对接重庆中考说明，分析近5年考点分布，如命题作文占比40%、材料作文占比35%，并归纳审题技巧、立意方法等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题精讲+技法突破+素养融合”模式，如结合2024年A卷图片材料题，示范“要素关系分析法”培养思维能力，通过《听劝》佳作解析语言运用技巧。含名校模拟题及易错点分析，帮助学生掌握立意策略，教师可依此设计专题训练，提升复习效率。

　专题十 传统类作文 第四部分　作　文 2026重庆语文 《学本课堂》 1 目 录 1 中考作为分析 2 名校真题展示 重庆近几年中考作文题目集锦 年份 A　卷 B　卷 2025年 （1）文字材料：关于“天空”的不同解读 （2）情境作文：“心怀热爱，奔赴未来”主题演讲会演讲 稿 首页 目录 重庆近几年中考作文题目集锦 年份 A　卷 B　卷 2024年 （1）图片材料：原本各有千 秋，何必分个高低 （2）情境作文：给校长的一封 信 （1）文字材料：圆也美， 缺也美…… （2）情境作文：给父母的 一封信 2023年 （1）文字材料：你若爱/生活 哪里都可爱…… （2）情境作文：自我推荐信 （1）图文材料：读图，就 是读生活…… （2）情境作文：向报刊投 稿 首页 目录 重庆近几年中考作文题目集锦 年份 A　卷 B　卷 2023年 （1）文字材料：你若爱/生活 哪里都可爱…… （2）情境作文：自我推荐信 2022年 （1）文字材料：“济”是…… （2）情境作文：毕业晚会发言稿 （1）半命题： 　　　　　 里的文化 （2）情境作文：向“话说劳动”专刊投稿 首页 目录 重庆近几年中考作文题目集锦 年份 A　卷 B　卷 2021年 （1）全命题：你的馈赠，点燃 了我 （2）情境作文：写一封回信 （1）全命题：礼 （2）情境作文：自荐信 2020年 （1）全命题：历练 （2）文字材料：生活给我一团 乱麻…… （1）全命题：绊·伴 （2）文字材料：一个人看 海…… 首页 目录 考点综述 01 中考作为分析 一、命题作文 　　命题作文，一般是指题干给出一个既定的题目，要求考生根据 这个给定的题目进行写作。命题作文通常由三个部分组成：题目、提示 语、要求。提示语旨在为考生开拓写作思路，要求部分做字数和内容上 的规定。 从结构上来说，命题作文大致可分为三种类型： ·词语式命题：作文题目是一个词语，如《礼》《历练》。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 ·短语式命题：作文题目是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾 式、偏正式、并列式等结构，如《敢与不敢》《多一点 　　　　》。 ·句子式命题：作文题目是一个完整的句子，如《你的馈赠，点燃 了我》《我，不只属于我》。 从形式上来说，命题作文可以分为两种类型： ·全命题作文：全命题作文的特点是有一个完整的题目，考生必须 以这个题目为作文的标题，一个字都不能改动。 ·半命题作文：题目本身并不完整，需要考生进行补充，如 《 　　　　里的文化》《 　　　　的你， 　　　　的我》。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 全命题作文 什么是全命题作文？简单来说，全命题作文就是由出题者给出一个 完整、确定的作文题目，要求考生必须严格依据这个给定的题目来写 作，不能自行更改、添加或删减题目中的任何文字。 特点： ·唯一性：题目是唯一的，不可替代。 ·限定性：题目限定了写作的范围、对象、重点甚至主旨方向，不 能偏离。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 与半命题作文的区别：半命题作文题目是不完整的（如《 　　　　　 让我成长》），需要考生自己补充一部分（如《那件事让我成长》）； 而全命题作文题目是现成且固定的。 与话题作文、材料作文的区别：话题作文（如“以‘诚信’为话 题”）和材料作文（给一段材料，自选角度立意）通常允许考生在给定 的“话题”或“材料”范围内，自行拟定题目，写作的自由度相对更 大。全命题作文则没有这种自由度，题目是强制且不可更改的。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 一、教材溯源 ·七年级上册 以《我们是一家人》为题，写一篇作文。 以《这天，我回家晚了》为题，写一篇作文。 以《餐桌前的谈话》为题，写一篇作文。 以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。 ·七年级下册 以《我的好朋友》为题，写一个200字左右的片段。 以《争论》为题，写一篇作文。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 以《乡情》为题，写一篇作文。 以《我的烦恼》为题，写一篇作文。 以《照片里的故事》为题，写一篇作文。 以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。 以《我的一天》为题，写一篇作文。 以《月亮》为题，写一篇作文。 ·八年级上册 以《窗外》为题，写一篇作文。 以《节日》为题，写一篇散文。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 以《我的生活少不了它》为题，写一篇说明文。 ·九年级上册 以《谈诚信》为题，写一篇议论文。 ·九年级下册 以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文章。 以《家乡的名片》为题，写一篇作文。 以《在路上》为题，自定文体作文。 以《谈谈我的写作》为题，写一篇作文。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 二、审题指导 要写好全命题作文，最基本的要求就是要紧扣题目，不偏离主题。 因此，在写作之前，要认真审读题目，了解题目要表达的主题意思，明 确题意。审题一般从题目本身（包括所给的导语、提示语）入手进行分 析，具体的审题要点如下： 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 1. 逐字逐词解析 ·圈画关键词：把题目中最重要的词语圈出来。这些词往往是写作 的核心对象或主题。如： 《那一刻，我长大了》→“那一刻”“长大” 《这里也有乐趣》→“这里”“乐趣”“也”（强调被忽略或意想 不到的地方） 《陪伴》→“陪伴”（核心主题） 《答案》→“答案”（抽象，需要具象化） 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 ·理解词义：仔细思考每个关键词的含义、范围、可能的引申义或 比喻义。特别是抽象词。如： 《答案》《光》《味道》→需要思考如何将其具象化、故事化。 ·关注修饰词和限制词：题目中的形容词、副词、介词短语等往往 限定了范围、程度、关系或情感色彩。如： 《难忘的经历》→“难忘”（强调深刻、持久） 《他（她）笑了》→“笑”是重点，但“他（她）”限定了写 作对象。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 《我终于迈出了这一步》→“终于”（强调过程的艰难和结果的来 之不易）、“这一步”（具象化的行动或决定）。 《这也是课堂》→“也”（强调非传统意义上的课堂）、“课堂” （需要重新定义）。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 2. 把握语法结构与内在关系 主谓宾结构：明确陈述的对象和内容。如《他改变了我》，“他” 是施动者，“我”是受动者，“改变”是核心动作。 偏正结构：中心词前的修饰语很重要。如《温暖的记忆》，“温 暖”限定了记忆的性质。 动宾结构：明确动作的对象。如《发现美好》，“发现”是动作， “美好”是对象。 并列结构：注意两者之间的关系（并列、对比、因果等）。如《苦 与乐》《汗水与收获》。 判断句式：如《这才是少年应有的模样》，强调对“少年模样”的 定义和判断。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 3. 揣摩命题意图与深层要求 题目希望我们写什么？（记叙？议论？抒情？） 题目引导我们关注什么？（个人成长？情感体验？社会现象？人生 哲理？） 题目暗示了怎样的情感基调？（积极向上？反思感悟？温馨感 动？） 特别警惕隐含信息：如《原来》，其核心在于“原来”所揭示的认 知转变或恍然大悟。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 4. 界定写作范围与重点 时间范围：题目是否限定了时间？如《童年的趣事》限定在童年。 空间范围：题目是否限定了地点？如《校园一角》。 对象范围：题目是否限定了写作对象？如《我的老师》《这样的人 让我敬佩》。 内容重点：题目强调的重点是什么？是过程？是结果？是原因？是 影响？是状态？如《尝试》，重点在“试”的过程和体验；《收获》， 重点在“得”的结果和感悟。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 5. 审清题目中规范性的要求 字数要求：如“不少于500字”，要求考生所写的作文字数不少于 500字，否则会被扣分。 对真实信息的处理：如“凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用 A、B、C等英文大写字母代替”，要求考生的作文中不得出现真实的人 名、校名、地名，否则会被扣分。 “不得抄袭”：要求作文必须原创，不得照抄他人的文章，否则会 被扣分。 其他限制：如文体限制，“除诗歌外，文体不限”，表示考生可以 选择除诗歌之外的任意一种文体进行写作。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 三、技法点拨 1. 紧扣题眼法。扣住题目中的关键词语，深入挖掘其在题目中的 含义。如作文题目《变了》，这里的“了”虽是助词，却是该题目表意 的重点，作文应以反映已经过去的事物的情景为主，能够与现在的状况 形成对比。然而，有些考生只是写了变化的过程，把它当成“变化”或 “改变”来写，未突出“了”字所蕴含的时间性。再如，《家庭琐事》 中的“琐”字提示我们，要重点写家庭中发生的细琐杂事。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 2. 添加要素法。通过增补一些附加的成分，让原来的作文题目 结构更完整，内容更具体，题意更鲜明。如《笑声》这个题目，我 们在理解题目时，可以添加地点或人物，使之成为“教室里的笑 声”或“爸爸的笑声”等，这样写作范围就明朗多了；也可以在题 目后面添加事件，使之成为“笑声激励了我”或“笑声化解了矛 盾”等，这样写作的重点就明确了。这种添加是在思维层面进行 的，实际写作的标题仍需保持不变。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 3. 引申题意法。有些题目，我们要挖掘题目的象征、比喻意义。 如《最美的风景》，“风景”可以是自然风光，也可以是人文风光，还 可以是某人、某事，只要有积极向上、美好的一面，都可以成为最美的 风景。 不止步于表面现象，要思考事件背后的意义、原因、影响，联系人 生、社会、文化等层面进行思考。如写《陪伴》，除了写人、物的陪 伴，还可以思考陪伴的本质（精神支持、无声的力量、时间的沉淀 等）。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 4. 另求新路法。对熟悉的题目要抛开常规思维，独辟蹊径，做到 “人无我有，人有我新”。如写《这里也有乐趣》，别人可能写小区花 园、图书馆，你可以写观察蚂蚁搬家、修理旧物件、帮奶奶穿针引线等 小角落里的乐趣。又如以《水》为题写作，有些同学在审题时会走老 路，出现“治理洪水”“水源污染”等撞车现象，这时我们可以别出心 裁，把“水”转换为“泪水”，写成长的体验。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 综上所述，对于全命题作文的审题应该遵循以下技巧：先看要求再 看题，抓住导语明中心；关键词语不放过，限制词语也要提；比喻意义 弄明确，这样才好定立意；内部关系理清楚，详略主次安排细；读题审 题是关键，充分思量再下笔。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 1. （2024·重庆南岸区九下一诊）听劝，即通过广泛听取他人的建 议或者意见以获取经验或新的认知的行为。听劝版旅游，减少了旅游中 的不如意；听劝版穿搭，增加了生活的信心；听劝版装修设计，节省了 材料与花费；听劝版亲子关系，融洽了家庭氛围……你有过听劝的经历 吗？你怎么看待听劝的行为呢？ 请以《听劝》为题，写一篇文章，除诗歌外，文体不限。 【分析】 “听劝”这个题目聚焦于一种行为及其带来的影响。从 题目本身看，“听劝”强调了个体对他人建议或意见的接纳和重视。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 根据所给提示语，听劝涉及多个生活领域中听劝产生的良好效果， 如旅游、穿搭、装修、亲子关系等，这提示我们可以通过自身经历或观 察到的现象入手，讲述具体的听劝故事。 写作时，需明确“劝”的来源和内容，比如是长辈的经验之谈、朋 友的真诚建议，还是专业人士的指导。同时，要重点描述自己听劝前后 的心理变化、行动转变以及最终取得的积极效果。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 此外，还可以从更深层次探讨“听劝”所反映的社会现象和个人成 长意义。它不仅体现了人与人之间的交流与互助，还展现了一个人善于 自我修正、虚心学习的品质。在论述过程中，要避免空洞地谈论，而应 通过生动具体的事例和细节，使“听劝”这一主题丰富而有深度。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 【佳作展示】 听　劝 那日黄山脚下，朝霞如燃烧的火焰映红了山峦，也点燃了我心中的 火焰。父亲伸手递给我一根登山杖，眼神里盛满担忧：“山路陡峭湿 滑，千万小心，最好走安全路线。”我却不耐烦地推开那根登山杖，心 中早已勾勒出自己征服崎岖险径的豪迈身影，哪里听得进那些“保守” 的劝告？那时我执意以为，所谓“听劝”，只是缚住翅膀的绳索，拖累 少年自由狂飙的征程。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 我甩开父亲的手，毫不犹豫地朝着那挂如悬垂白练的陡峭小径奔 去。起初的得意很快被山势消磨殆尽，石阶越来越陡峭，狭窄得仅容半 足，湿滑的苔藓像狡猾的舌头舔舐着鞋底。我正心惊胆战之际，父亲的 声音又从身后追了上来：“上面那一段更险，雨刚停不久，石头滑得 很！”我气喘吁吁，却头也不回地喊道：“没事，我能行！”仿佛是为 了证明给沉默的大山看，我又加快脚步，用力踩过湿漉漉的石头——这 倔强的宣言在深谷里空落落地回荡着，却更衬出了我的孤勇。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 终于行至那段父亲刚刚提醒过的险处，嶙峋的山石陡然直上，石阶 早已被雨水冲刷得模糊难辨，只剩湿滑的石面光溜溜地泛着幽光。我手 脚并用向上攀爬，突然脚下一滑，整个身体瞬间失控向下坠去！慌乱 中，我的手指猛地嵌进石缝，指甲与岩石摩擦出刺耳的声音，一阵火辣 辣的痛感钻心而来——我惊魂未定地停在半空，心脏狂跳不止，双腿抖 得如同风中的树叶。低头望去，脚下的深渊张开巨口，仿佛瞬间要将我 吞没。那一刻，冰冷的恐惧彻底浇熄了方才所有虚妄的火焰，原来山的 劝诫是无声的，它的警告却比任何言语都更直接、更惊心。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 后来多亏父亲及时赶到，他沉稳有力的手牢牢托住我的臂膀， 将我一步步带离险境。当我终于踏上平稳的山路，夕阳熔金般洒满 周身，父亲紧紧握住我惊魂未定的手，无言却胜过万语。此刻再凝 望那曾被我轻视的登山杖，它安静倚在父亲身旁，俨然已是我生命 里一根不可或缺的支柱——那些看似束缚的规劝，原来早已在悬崖 边成为托举我生命的手掌。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 那一场与山岩惊心动魄的碰撞，成为我刻骨铭心的启蒙：从此懂得 真正的听劝绝非怯懦，乃是智慧对轻狂的温柔驯服。生命之途上，那些 诚恳的劝告是命运之神为我们悄悄点燃的灯盏；我们倾耳谛听，并非失 却了自身的方向——而是让无数关切的心意汇入灵魂的罗盘，引我们避 开深渊，行过风雨，抵达开阔之境。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 当行至人生的岔路歧途，请侧耳倾听那些关切的声音吧：它们如同 星辰，虽不替你决定方向，却默默将夜空点亮；它们像山谷的回响，在 迷失处放大你内心微弱的声响——让外界的光亮照彻内心的罗盘，我们 才能稳稳航行在命运的无垠海洋。真正的勇者，都懂得在倾听中校准心 的航向；那些用心良苦的劝诫，原是人间最珍贵的地图，以他人之眼， 为我们标出前路的险峰与通途。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 这篇《听劝》审题精准，立意深刻，将“听劝”具象化为黄山遇 险的惊心经历，以“小”见“大”，揭示出“听劝”关乎智慧、安全 与珍视他人经验的深刻哲理。同时描写精湛，极具感染力，峭壁湿滑 的细节、坠崖瞬间的刻画触目惊心，将轻狂、恐惧与顿悟展现得淋漓 尽致。登山杖从“束缚”到“支柱”的象征转变巧妙自然。再者，结 构严谨，首尾生辉，开篇以朝霞反衬莽撞，结尾以星辰、罗盘、地图 等精妙比喻升华主题，将“听劝”升华为生命航程的珍贵指引。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 2. （2025·上海静安区二模）“拔节”指水稻、小麦等农作物发育 到一定阶段时，主茎的各节长得很快的现象。除了农业意义，“拔节” 一词也常被用来比喻人或事物在特定阶段的快速发展和显著进步。 请以《拔节会有时》为题，写一篇600字左右的文章。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 【分析】 “拔节会有时”这个题目充满了深刻的寓意。它用“拔 节”这一农作物生长的意象，隐喻了我们成长过程中的重要阶段，而 “会”字则强调了这些阶段即将到来或终将实现的必然性。根据题目的 隐喻，我们可以将作文分为四个部分：目标确立、困境坚持、量变积累 和质变突破。这四个部分就像农作物生长的四个阶段，层层递进，最终 迎来收获的时刻。 在写作时，我们要注意突出“蓄力”的过程，同时也要重视成长的 重要节点。我们要避免平铺直叙地叙述成长过程，应通过生动的事例和 细腻的情感描写，让读者感受到我们成长的艰辛与喜悦。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 【佳作展示】 拔节会有时 外婆喜欢修剪文竹，细如发丝的叶片落在青瓷盆里，像一场绿色的 雪。她常说：“拔节会有时。”那时我并不懂这句话的深意，直到遇见 二胡的寒冬。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 还有三个月就要参加市级比赛，我的《二泉映月》始终卡在快板段 落。指尖在琴弦上磨出的血泡结了痂，又被松香染成暗黄色。琴弓甩出 去时总带着颤抖，像受惊的雏鸟扑棱翅膀。深夜的琴房里，月光把谱架 的影子拉得老长，那些反复标记的强弱线，像极了文竹枝干上永远长不 直的节疤。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 我看见外婆的文竹蔫了，正蜷缩在旧陶盆里，三两根枝条病恹恹地 搭在盆沿。“去年冬天没施肥，看样子活不成了。”外婆心疼地说。我 皱着眉头，一脸嫌弃。她不甘心地用竹筷轻轻松开板结的土，露出底下 盘根错节的根系，“你看，你看！这些白生生的须根，好像在暗处悄悄 囤着劲呢。” 我像被什么击了一下，也许我也可以汲取营养，悄悄囤劲！我看一 眼墙上的倒计时牌，重新抱起二胡。慢练时，指尖跟着节拍器一格一格 挪移，像文竹的根须在土壤里试探方向；拉揉弦时，想象自己是初春的 文竹，汲取营养，用整个冬天的蛰伏撑开黑暗的土层。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 “你看，你看！抽新枝啦，我说吧，拔节会有时！”比赛前几天， 外婆的文竹抽出两根新枝。嫩绿色的竹节顶着未舒展的叶片，像举着小 旗的哨兵。我的二胡功力也在琴弓的穿梭中积蓄力量：熟稔于心的音 符，刻进神经的强弱变化，肌肉记忆已经可以先于意识作出反应，每个 音符都带着确凿的气场。 原来所有沉默的时光，都是生长的预演。我摸着琴杆上的包浆，也 许真正的拔节从不是突兀的冲刺，而是无数个“此刻”的叠加，是根须 在黑暗里每一寸地穿行，是芽苞顶开封土时的每一次倔强。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 当《二泉映月》的旋律在赛场流淌，我的指尖终于不再颤抖。快板 段落里，音符像破土的新苗接连蹦出，带着泥土的营养。一曲终了抬头 望，恍惚看见无数个深夜练琴的自己，正从时光深处走来，与此刻的我 轻轻重叠。 生命的拔节是无数个默默扎根的时刻，就像此刻握在掌心的琴弓， 每一声成长终将在岁月里作响。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 此文选材新颖，结构精巧：外婆的文竹与“我”的二胡构成对应 关系——文竹“盘根错节的根系”、蔫垂的枝条对应琴弦染血的痂、 颤抖的弓，而“抽新枝”与快板迸发的同步呈现，新枝“举旗”与赛 场绽放形成呼应。主题方面，借“拔节会有时”的农谚，揭示所有突 破皆源于黑暗中的根系扩张（慢练）与伤痂下的养分转化（血泡）， 更以“包浆琴杆”的细节昭示：生命的拔节是无数个默默扎根的时 刻，就像此刻握在掌心的琴弓，每一声成长终将在岁月里作响。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 半命题作文 半命题作文是指题目不完整，留有一部分空白（通常用一个横线 “ 　　　　　”表示），需要考生根据要求或提示，先将题目补充完 整，然后再进行写作的作文形式。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 特点： 限定性与开放性并存：题目给出的部分是限定的框架和要求（如 《 　　　　　也美丽》限定了主题方向是“美丽”），空白部分则赋予 考生一定的选择自由（如填上“失败”“孤独”“角落”等）。考生需 先完成“补题”这一关键步骤，再进行写作。补题的质量直接影响后续 写作的方向和空间。 简而言之：半命题作文＝一半题目（出题者给）＋一半题目（考生 填）＋完整写作 与话题作文的区别：话题作文给出一个宽泛的“话题”（如“责 任”），考生需自拟完整题目；半命题给出了题目框架，考生只需补充 部分词语完成题目。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 一、教材溯源 ·七年级上册 以《那一次，我真 　　　　　》为题，写一篇以记事为主的作文。 以《 　　　　　二三事》为题，列出作文提纲。 以《对 　　　　　的一次访问》为题，写一篇作文。 ·七年级下册 以《这样的人让我 　　　　　》为题，写一篇作文。 以《 　　　　　的那一刻》为题，写一篇作文。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 ·八年级上册 以《我爱 　　　　　季》为题，写一篇作文。 ·八年级下册 以《参观 　　　　　》为题，写一篇作文。 以《 　　　　　的故事》为题，写一篇作文。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 二、半命题作文补题 半命题作文审题的关键在于补题，即将题目补充完整，之后的步骤 和命题作文相同。在补题之前，要审清楚已给出部分的显性信息，并理 解未给出部分的隐性信息。 半命题作文题目常见的结构形式包括：前补式、后补式、中补式、 前后补式。 半命题作文补题需遵循的基本原则：贴切、新颖、深刻。 题者，额也；目者，眼也。文章的题目就如同人的额头、眼睛那么 显要、重要。恰到好处的作文题目会带给阅卷老师眼前一亮的感觉。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 1. 精准审题：理解“已知部分”的限定 （1）细读已给部分，抓关键限制词。圈出题目中已经给出的关键 词和限定词。它们框定了写作的范围、重点、情感基调甚至文体。如： 《 　　　　　也美丽》：“美丽”是核心主题，“也”字是题眼， 它意味着所填内容通常不被认为是美丽的（如挫折、平凡、缺陷、汗水 等），你需要写出其独特的美。如果填“花朵”“春天”，就忽略了 “也”的转折限定，立意会平庸甚至偏题。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 《那段 　　　　　的时光》：“时光”限定了写一段经历或时期， “那段”暗示是过去的、值得回忆的。空白处可以填一个形容词（或形 容词性短语）来概括这段时光的特征（如温暖、迷茫、拼搏、难忘）。 《我终于 　　　　　》：“终于”强调过程的艰难和结果的来之不 易，“我”限定了主角。空白处可以填一个动词（短语），表示经过努 力达到的目标或状态（如“战胜了恐惧”“理解了他”“学会了坚 持”）。 《 　　　　　里的秘密》：“秘密”是核心，意味着不为人知或深 藏的内涵。“ 　　　　　里”限定了秘密存在的地点或载体（如书包 里、老屋里、眼神里、古诗里）。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 （2）分析语法结构，明确补充类型。判断空白处需要补充什么性 质的词语（名词？动词？形容词？短语？）。明确补充部分在题目中充 当的成分（主语？宾语？定语？状语？）。如： 《 　　　　　的微笑》：空白处需要填定语（谁的微笑？什么样的 微笑？），如“妈妈”“蒙娜丽莎”“苦涩而坚强”。 《渴望 　　　　　》：空白处是宾语（渴望什么？），如“自 由”“理解”“那本书”。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 《 　　　　　改变了我》：空白处是主语（什么/谁改变了 我？），如“那本书”“那次旅行”“他的一句话”。 （3）揣摩命题意图。题目希望我们表达什么？（情感？感悟？成 长？）题目引导我们关注什么？（个人体验？社会现象？文化内涵？） 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 2. 巧妙补题：在限定中发挥创造性 补题不是简单地填空，而是一次立意！补题的质量直接决定了文章 的选材空间、思想深度和新颖度。 （1）避俗求新，避免“大路货”。尽量避开最常见、最大众化的 选项。如： 《 　　　　　的爱》：避免直接填“妈妈”“爸爸”“老 师”。可以尝试“藏在唠叨里的爱”“转角处守望的爱”“那碗姜 汤里的爱”等。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 《 　　　　　让我成长》：避免只填“挫折”“失败”。可以尝试 “那场无声的告别”“书架上的‘无用’之书”“一次‘失败’的助 人”等。 思路：化抽象为具体，化宽泛为独特，化人云亦云为个人体验。 （2）切口要小，利于深挖。补充的词语或短语要具体，便于选取 典型、细腻的素材进行深入描写和感悟。如： 《 　　　　　的味道》：填“生活”→太大太泛，难写深写透。填 “外婆的艾草香”“眼泪的咸涩”“汗水中的坚持”→具体可感，容易 聚焦细节，写出真情实感和独特体验。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 （3）结合自身，有材可写。补充题目时，一定要考虑自己是否有 相关的、独特的、能打动人的素材（亲身经历、阅读积累、社会观 察）。避免为了求新而选择自己完全不熟悉、无话可说的内容。 （4）积极健康，符合导向。补充的内容和最终立意要符合主流价 值观，思想积极向上。虽然可以写挫折、困惑，但最终导向应是成长、 感悟、光明。 （5）预留空间，便于发挥。补充后的题目要能给自己留下充分的 写作空间，便于展开叙述、描写、抒情或议论。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 1. （2025·重庆巴蜀中学三月月考）溪流不循固定的轨迹蜿蜒，墨 色在宣纸上自由洇染。有人用标签丈量世界，却总在春樱落雪时恍然惊 觉——那些真正动人的存在，往往在定义之外生长。请以你独特的视 角，书写那些挣脱框架的生命印记。 请以《 　　　　　，不被定义》为题目，写一篇作文。文体不限， 诗歌除外。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 【分析】 题目《 　　　　　，不被定义》与材料共同指向对生命 自由本质与独特价值的礼赞。溪流的自在蜿蜒、墨色的自由洇染，以及 春樱落雪带来的超越定义的震撼，都在启示我们：世间真正动人的存 在，往往诞生于既定规则与僵化标签之外。审题核心在于精准补题，选 择一个具体而富有张力的载体（如“苔痕”“外婆的皱纹”“梵高的向 日葵”“故乡的方言”），使其成为“不被定义”精神的化身。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 写作时，需铺垫外界强加的“定义”枷锁（如世俗标准、传统认知、刻 板印象），以此为背景，浓墨重彩地展现所选载体如何以其独特的存在 方式、顽强的生命力或意外的美感突破框架、绽放异彩——重点描绘其 挣脱束缚的过程或瞬间。最终需由物及理，深刻揭示其隐喻的生命哲学： 真正的价值与自由源于对内在本质的忠诚，而非外在的丈量与规训。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 【佳作展示】 春天，不被定义 教学楼前的黄桷树又在春天落叶了。当整个校园淹没在樱花与海棠 的粉色浪潮里，这棵百年老树固执地褪去所有枯叶。千万枚金黄碎片簌 簌坠落，像一场逆向的金黄雪，落在抱着课本匆匆走过的学生肩头。总 有人抱怨它不合时宜的凋零，却未曾注意，那些嶙峋的枝杈间，新芽早 已蓄势待发。 今年春天，我成了另一棵“不合时宜”的黄桷树。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 我的“落叶”，是书包里那本被翻得卷了边角的诗歌集，是抽屉深 处写满分行句子的练习簿。在所有人都埋头演算、追逐着理科实验班耀 眼光环的时节，我的目光却总忍不住从密麻的公式中溜走，飘向窗外那 片簌簌飘落的金黄，笔尖悄然洇开不成逻辑的意象。班主任敲响课桌的 指节像冰冷的鼓点：“醒醒！春天是竞赛冲刺的季节，不是做白日梦的 时候！”我仓皇地藏起写了一半的诗稿，如同藏起一片不合时宜的落 叶，掌心却攥紧那被定义为“虚掷光阴”的滚烫渴望。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 那天放学，我独自在树下徘徊。一阵疾风卷过，黄桷树叶以更磅礴 的气势倾泻而下，漫天金箔在夕照里纷飞旋舞。一个清洁工阿姨挥着大 扫帚，皱着眉嘟囔：“真是怪树，人家开花它掉叶，白费我力气！”刺 耳的“哗啦”声里，枯叶被粗暴地聚拢、清除。我弯腰拾起一枚完整的 落叶，清晰的脉络在掌心延伸，如同某种无声的宣言。抬头望去，光秃 的枝丫直指天空，那沉默的倔强姿态，竟像一种温柔的回击。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 隔天，我鼓足勇气将一首题为《逆向的春天》的小诗，悄悄塞进了 语文老师办公室的门缝。忐忑如同等待审判的落叶，不知将飘向何方。 几天后，老师竟在课堂上朗读了它。当那些稚嫩却滚烫的词句回荡在寂 静的空气里，我清晰听见自己心跳擂鼓。下课后，老师没有多言，只将 一片新拾的黄桷树嫩叶轻轻压在我的笔记本扉页——那幼芽蜷曲如拳， 边缘还带着初生的绒毛，却在苍劲老枝的映衬下，迸发出惊人的碧绿。 她低声说：“你看，凋零与新生，谁说不能同时抵达？树有树的时序， 人亦如此。” 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 不久，市报的“新苗”副刊竟刊登了那首诗。当印着我名字的铅字 在同学间传阅，那些曾混杂着不解与嘲讽的目光，渐渐融入了惊奇与某 种安静的尊重。一个微雨的午后，我再次伫立树下。雨丝浸润着飘落的 黄叶，将它们温柔地熨帖在湿润的地面，宛如铺就一条静穆的金毯。而 树梢高处，无数新生的嫩叶正贪婪地吮吸着甘霖，在迷蒙雨雾中舒展成 一片片油亮的希望。凋零与新绿，死亡与萌发，竟在这棵固执的树上完 成了壮丽的和解。脚下是沉静的金色过往，头顶是喧腾的绿色未来—— 春天在此刻，被重新书写。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 或许我们都不必被塞进某个确定的分类框，就像这棵永远在春天落 叶的树，它存在的意义本就是打破所有关于季节的想象。它教会我，生 命的律动从不由外在的节令框定。真正的春天，是蛰伏于冻土下的萌 动，是凋零时枝头暗涌的生机，是你内心确认自我、敢于生长的任何时 刻。人生的四季，从来不遵循自然时序。当你想要发芽开花时，那就是 春天。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 此刻又有黄桷树的种子，乘着微风，轻轻落在我摊开的书页上。它 细小、沉默，却蕴含着一个不可测度的宇宙。不必追问它将长成什么模 样，毕竟春天，本就不该被定义。我合上书页，小心地将这枚不被定义 的春天，夹进生命的诗行深处。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 此文以黄桷树春日落叶为灵感载体，构思精巧，意境深远。双线 交织自然熨帖——老树逆时落叶的倔强姿态与“我”执着写诗的“不 合时宜”相互映照，形成极具张力的象征体系。细节描写充满诗性光 芒，“簌簌坠落的金黄雪”“蜷曲如拳的嫩芽”“雨雾中油亮舒展的 新叶”等画面，将凋零与新生共存的矛盾之美刻画得细腻磅礴。情感 转折真实动人， 从藏起诗稿的仓皇，到诗作被朗读时的心跳擂鼓，再 到铅字印成后的静穆领悟，层层递进。结尾处种子落于书页的意象， 轻盈而深邃，将“不被定义的春天”升华为个体生命挣脱时序桎梏、 勇敢自洽的哲学宣言。语言凝练蕴藉，以树写人，物我交融，是一篇 思想与文采兼具的抒情叙事典范。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 2. （2025·重庆八中三月月考）春雨的迟到，让大地的脉搏悄然沉 寂；陪伴的缺席，让感动的涟漪难以荡漾；书香的消散，让灵魂的荒原 没有星亮；勇气的退却，让梦想的翅膀不能飞翔；善意的封存，让冬眠 的人间温暖不能唤醒…… 请观察生活，捕捉生命的微光，以《 ⁠ 随 　　　　　而来》为题，写一篇作文。除诗歌外，文体不限。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 【分析】 材料中“春雨迟到、陪伴缺席、书香消散、勇气退却、 善意封存……”暗示生命中的遗憾与黑暗、困境与缺失；“脉搏、涟 漪、星亮、翅膀、温暖……”这些象征希望、感动、智慧、勇气、善意 等隐喻生命的积极微光。标题中“随”字强调时间或逻辑上的伴随性， 暗示前后两者有关系，可以是因果关系（前果后因，后部分的“因”孕 育了前部分的“果”），如：《黎明随黑夜而来》；也可以是转化关系 （前是后的转化形态），如：《温暖随寒冬而来》《玉成随伤痕而来》 《明媚随憔悴而来》；还可以是伴随共生关系（前是后的伴随关系，两 者和谐共生），如：《梦想随小溪而来》《真情随茶香而来》《点点家 灯随游子转身而来》。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 【佳作展示】 沉静随甜香而来 书桌灯下，我狠狠摔了笔。墨点溅上宣纸，像污浊的泪痕——练了 整晚的字，笔画歪斜无力，每一笔都泄露出焦灼的火气。窗缝悄然钻入 一股奇异的甜香，丝丝缕缕，竟有抚平毛躁的神力，牵引着我循香而 去。这缕奇异的甜香，仿佛携带着未知的抚慰，正向我焦灼的心间悄然 漫溯。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 厨房里水汽氤氲，外婆守着咕嘟作响的小铜锅，眼神专注如雕。锅 里琥珀色的糖浆翻滚着细密气泡，外婆手持长柄木勺，不疾不徐地搅 动，动作带着一种近乎虔诚的韵律。水汽濡湿了她额前银发，灶火映亮 了她沉静的脸庞，像一帧被时光熏黄的旧画。“外婆，还没好啊？”我 凑近锅边，忍不住催促。外婆没抬头，只将木勺轻轻提起——琥珀色的 糖浆如融化的日影，拉出一道透亮绵长的丝线。“急不得，”她声音平 和如古井，“火急了，糖就糊了心，甜也成了苦；火候不到，糖稀挂不 住果子，终究是散的。” 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 她的话像木勺搅动糖浆的轻响，落进我心湖。我搬了小凳，静静坐 在灶边。时间仿佛被糖浆的黏稠拖慢了脚步，只有铜锅里气泡破裂的微 响、柴火偶尔的噼啪，以及木勺划过锅底时那沉稳又单调的摩擦声。糖 浆的颜色在耐心搅拌下，由清浅的琥珀沉淀为浓郁、温暖的枣红，如同 封存了太多秋阳的深情。随着糖色渐深，一种奇异的沉静也随甜香潜入 我的四肢百骸。起初浮于表面的甜腻慢慢沉潜下去，透出醇厚的焦香底 蕴。我望着外婆被灶火映红的脸颊，那平静的眉宇间，仿佛蕴藏着与时 间对话的古老智慧。窗外夜色如墨，厨房却像被这慢火熬煮的甜意，煨 成了一个温暖的小小宇宙。心头那把无名火，竟在这单调而悠长的熬煮 声里，一点点熄灭，只余下糖浆翻滚时温柔的节奏。 不知过了多久，外婆轻声道：“成了。”她利落地将晶莹透亮的糖 浆浇淋在串好的山楂上。滚烫的糖液瞬间裹住红果，在冷空气中发出细 微的“嘶嘶”声，迅速凝结成一片薄脆晶莹的冰壳。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 外婆将第一串递给我。轻咬一口，齿间迸发出清脆的裂响！薄脆的 糖衣裹着山楂的酸甜，温热的甜蜜与清新的酸意在舌尖奇妙交融。这甜 绝非浅薄，而是从漫长熬煮的时光深处萃取的醇厚，带着炉火的暖意， 熨帖地漫过整个口腔。当那奇异的甘美悄然抚平舌尖，一种更深邃的沉 静，亦如糖浆包裹红果般，彻底浸润了我的心魂。外婆望着锅中温润如 宝石的残浆，目光悠远：“好东西，都是慢火熬出来的。急吼吼的柴， 熬不出糖的筋骨；慌慌张张的心，也写不好字的魂。” 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 那一晚，灶膛余烬明明灭灭。我重新铺开宣纸，再次提笔。手腕不 再僵硬，墨迹在纸上游走，竟有了舒展的意味——一种崭新的沉静随糖 香而至，稳稳托住了我的笔锋。外婆熬糖的身影和那悠长的搅动声，刻 印在了心里：原来所有笨拙的奔赴与无声的积累，都是生命炉膛里不可 或缺的慢火。它煨烤着时光，终将析出灵魂深处那澄澈而坚韧的甜。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 原来人间至味，并非烈火烹油的一瞬鼎沸，而是文火慢炖的悠长回 甘。当甜香终于散尽，沉静却已永驻心间——外婆的木勺无声搅动光 阴，为我点破迷津：有些抵达，注定需要以耐性为薪，让时光成为唯一 的秘方。慢火熬出的甜与随之降临的沉静，是光阴给笨小孩最好的犒 赏，沉在心底，从此成为行走世间一股沉静而绵长的底气。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 此文以“沉静随甜香而来”为题，从平凡琐事中挖掘选材，立意 行文。双线交织精妙自然——外婆慢火熬糖的沉静姿态与“我”练字 焦灼的心绪形成张力十足的对照，糖浆由清浅至醇厚的色彩蜕变，也 是少年心性转变的生动隐喻。感官描写极具穿透力，“木勺划过锅底 时的沉稳摩擦声”“糖衣在齿间迸裂的脆响”等细节，让抽象的心境 转化可触可感；外婆“火急了，糖就糊了心”的箴言，朴素而有力。 三次点题，沉静随甜香潜入、浸润、永驻的递进式书写，诠释了 “随”字的渐进性与必然性。结尾将糖的物理回甘升华为生命的沉静 底气，以“慢火熬出筋骨”呼应“时光煨烤灵魂”。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 二、材料作文 　　材料作文是命题作文之外的另一种命题形式，通常会提供一段 文字材料、一个故事、一组数据等内容，要求考生根据所给材料，自定 立意、自选文体、自拟题目进行写作。 材料作文所提供的材料往往蕴含着一定的主题和思想内涵，考生需 要认真阅读、理解和分析材料，从中提取出关键信息，明确写作的方向 和重点。在写作过程中，考生要紧密围绕材料所反映的主旨，结合自己 的思考和感悟，运用丰富的素材来表达自己的观点和见解。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 特点（与命题作文、话题作文的区别）： ·“给料不命题”或“给料少限定”：这是材料作文最显著的特 征。它提供原材料，但不直接给出具体的作文题目（全/半命题作文有 明确题目），也不划定一个宽泛的话题范围（话题作文给出话题，如 “诚信”）。考生需要从材料中“生长”出自己的观点和题目。 ·观点源于材料：考生的文章观点（中心思想）必须是从所给材料 中合理提炼、引申、概括出来的。不能完全脱离材料天马行空，也不能 只是简单复述材料内容。 ·自拟题目：考生需要根据自己对材料的理解和确立的观点，自己 拟定一个准确、新颖、简洁的作文题目。这是展示考生概括能力和立意 水平的重要环节。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 文字材料 一、技法点拨 写作文字材料作文，必须针对材料，采取有效的写作策略，才能更 好地写出高质量的考场作文。具体来说，要特别注意以下三个方面： 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 1. 读懂材料，全面把握。读懂材料是材料作文写作的重要前 提，没有读懂材料可能会出现偏题或者离题的现象。必须全面把握 材料，切忌断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清 关系，理解中心，为立意奠定一个良好的审题基础。全面把握材料 和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住只言片语不放，否则容 易跑题。抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这 对于把握材料的中心很有帮助。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 2. 立意求准，力求新颖。材料作文也是“命意作文”，立意的好 坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度，因此，写材料作文，在读懂 材料的基础上，要尽量在立意上求准求新。 所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得 来，切不可脱离材料，否则就容易跑题。所谓求新，就是要努力突破思 维定式，超越一般人的惯常思路，应该发人之所未发，言人之所不能 言，力争做到“人无我有，人有我优”，在“新”字上下功夫，这样写 成的文章才能焕发出创造的光彩。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 3. 使用材料，恰当巧妙。在材料作文中，材料的使用也是一个值 得重视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引 用（化用）。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议 论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不 能完全脱离材料，要在恰当的地方直接或间接引用一下材料。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 二、读材料的方法 1. 明确主题。首先要认真、逐字逐句地阅读材料，确保不错过任 何重要细节。思考材料的主要内容和想要表达的核心主题。 2. 圈画重点。对材料中出现的关键概念、人物、事件、数据等进 行圈画或标记，特别关注关联词，诸如“然而”“但是”“因此”“所 以”等关联词后面的内容往往是关键信息。 3. 分析结构。了解材料的组织结构，比如总—分—总、分—总、 总—分等，有助于把握重点段落和语句。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 4. 对比差异。如果材料中存在对比的内容，差异之处往往是关键 所在。 5. 排除干扰。去除与主题无关或次要的信息，集中精力关注核心 要点。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 1. （2025·重庆八中二月月考）世界看似冻僵了，但白雪茫茫的山 林中，依然有飞鸟的踪迹；冰封的河流下，鱼儿也在静静地潜游。北风 呼啸的街头，人们也依然忙着年。 迟子建的《寒夜生花》（选段）给你带来了怎样的感悟？请自选角 度，写一篇文章。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 【分析】 这段文字以寒冬为背景，构建了三个层次的生命意象： 白茫茫山林中的飞鸟，冰封河流下的游鱼，北风街头忙碌的人群。表层 是严冬的意象群像，深层则构成了一曲动人的生命交响曲。飞鸟振翅划 破雪雾，游鱼摆尾搅动寒流，人们穿梭在朔风中置办年货，共同诠释着 “寒而不僵”的生命哲学。自然界的生物与人类社会形成镜像，揭示了 生命在困境中的韧性，以及希望在人间永恒存在。写作应如“冰雪消融 的过程”，既要呈现凛冽的真实，更要展现破冰的微光。抓住“冷中有 暖，静中有动，困中有进”的核心矛盾，用生活化的细节搭建通往哲理 的桥梁，方能在考场上写出既有温度又有深度的佳作。 核心立意＝环境特征（寒冷/困境）＋主体行为（坚持/突破）＋价 值取向（希望/成长） 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 【佳作展示】 就这样，埋下了一颗种子 一个人，一支舞，播了种，暖了心。 初识芭蕾舞，如第一声春雷，惊艳了我童年的梦。彼时小小的我， 随表姐来到意大利，观看那芭蕾舞剧《天鹅湖》。灯光洒落如朦胧月 色，蓝色的天鹅湖中，一群高雅的白天鹅优哉游哉地游动着，上岸之 后，蜕变成了青春美丽的少女……绝美的舞姿，凄婉的旋律，来自天鹅 湖故乡的纯正古典芭蕾的梦幻之美，牵着年少时的我走入童话之境。那 时的我，自以为播下了一颗舞蹈之种。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 初学时的我，可谓是兴致勃勃，浑身都有着使不完的劲，饶是高强 度的基本功训练轮番上阵，我也只是忍着疼，将动作一一抠准，保证动 作紧扣音乐的节奏。学习舞蹈两年有余，我将信心满满之作——《天鹅 湖》呈现在老师面前时，却只换得一句略显得冷漠的“你的舞蹈还是缺 乏情感”。我的动作是机械僵硬的，我的软度、力量以及动作幅度明显 让老师不满意。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 心灰意冷的我在课后找到表姐，巧的是，她们正在舞蹈室里排练一 个曲目。开场，表姐没有上场。后来，表姐登场时，我才发现——原 来，她饰演的是公主，不同于台上其他人，她穿着白色羽毛做的舞裙， 头上戴着皇冠，高贵、优美地舞动着……那一刻，我心底所有的抱怨都 在这样轻盈美好的舞蹈面前荡然无存了。一曲毕了，表姐也注意到了 我，听了我的困惑之后，她笑着说道：“我最喜欢跳舞，是因为跳舞时 我可以成为任何曲中人，演绎他们的情感，而非我自己。” 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 就这样，我终于在心底埋下了一颗真正理解舞蹈之魂、感受舞蹈之 美的种子。如此一想，曾经的我其实从未入门，也谈不上真的喜爱。毕 竟舞蹈的风采在于艺，而不在于术。只有享受舞蹈的人，才能真正舞出 夺目的风采。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 于是我不再拘泥于将动作做得更完美，而是将心无限地贴近那点滴 的旋律中，感受着和舞蹈风格有关的一点一滴。这才发现与曲中人默契 呼吸后，便不自觉多了些小动作，使其更为鲜活独特。从容而舞，形舒 意广，任心遨游，远思长想。我仿佛在这俯仰的动作间，听到那颗种子 的生长和心声，它也盼望着盛放成一片郁郁葱葱。就这样，我播下一颗 热爱舞蹈的种子，在蹁跹的步伐间，我也将迎来属于我自己的花开。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 本文优点明显。首先是情感脉络的完整性，从惊艳到苦练再到顿 悟，层层递进，比如作者用“机械僵硬”与“形舒意广”的对比，用 “抠准动作”到“默契呼吸”的转变，都在无声传递主题。其次是细 节描写的感染力，比如表姐白色羽毛舞裙的意象，把艺术觉醒具象化 了；最重要的是立意的升华，将“种子”隐喻从技术种子转化为艺术 灵魂的种子，这个转折很有力量。最后要强调这个成长故事的普遍价 值——所有学习者都会经历从模仿到理解的蜕变，而作者用舞蹈故事 让它轻盈落地。那颗种子既是舞蹈之魂，也是所有热爱应有的模样。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 2. （2025·浙江舟山中考模拟）写作课上，老师拿出一朵红色的小 花，要求同学们以这朵花为对象写话。一位同学写下“小红花的花瓣柔 美如丝绸”，他想：加上修饰才优美。一位同学写下“小红花的花瓣上 有虫子咬过的痕迹，斑斑驳驳”，他想：追求真实才动人。 这则材料引发了你怎样的联想与思考？生活中是否也有类似的情况 呢？请你据此写一篇文章。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 【分析】 这则材料通过写作课上两位同学对同一朵小红花的截然 不同的描写倾向——“修饰以追求优美”VS“写实以追求动人”—— 引出了一个深刻的认知与表达困境。审题需紧扣两点核心冲突：其一， 对“美”与“真”的价值判断分歧，即表达（及认知）世界时，是更应 注重外在形式的修饰美化，还是内在本质的真实呈现（包括瑕疵）？其 二，材料并未简单否定任何一方，而是通过对比引发思考，暗示更深刻 的立意空间在于探讨两者间的关系，以及在生活、创作中如何平衡或超 越这种二元对立。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 立意时，可以超越二元对立，探寻融合之道：真正的动人表达/深 刻认知，往往在于既尊重事物的本真（包括其不完美），又能通过恰当 的提炼、聚焦或艺术化处理（非虚假修饰）来展现其独特美感或深层意 蕴。即“在真实的根基上绽放艺术之花”。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 【佳作展示】 陶泥里的真心 春末的雨丝斜斜地织在青瓦上，我跟着奶奶走进巷尾的陶艺作坊 时，正看见陈师傅握着木拍，一下一下拍打半干的陶坯。泥料在他掌心 跳跃着，渐渐显出圆润的弧度，像被春风吹胀的花苞。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 “丫头来学拉坯？”陈师傅的手在围裙上擦了擦，指尖还沾着米黄 色的陶土。我盯着工作台上摆着的茶具，青釉色的茶盏上浮着不规则的 冰裂纹，像冬雪初融时的河面。奶奶说陈师傅是这一带最后一个坚持手 工制陶的手艺人，可现在街上卖的陶罐大多是模具压出来的，花纹工整 得像印刷品。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 第一次触到陶泥时，我的指尖陷进湿润的泥团里，凉丝丝的触感顺 着指腹漫上来。陈师傅教我用拇指推开中心，手腕要像浸在温水里般放 松。可我总想着快些做出形状，手指不自觉地用力，陶坯在转盘上歪歪 扭扭，像个站不稳的醉汉。 “别急于求成。”陈师傅按住我发抖的手腕，“每块陶泥都有自己 的脾气，就像人说话要讲实话，做陶也要顺着泥性来。”他掌心的老茧 蹭过我的手背，带着岁月沉淀的温热。那天他教我分辨陶土的干湿，说 太湿容易变形，太干又会开裂，就像做人要懂得分寸。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 真正让我懂得这话分量的，是半个月后的那场展览。我看着自己用 模具压出来的小花瓶，棱棱角角的花瓣整齐得可怕，像贴在瓶身上的纸 片。而陈师傅摆在展位中央的那套茶具，茶托边缘留着木拍拍打的细 纹，茶壶流口处有手工修坯时留下的弧度，像是被阳光晒暖的嘴角。 “现在很多人觉得手工制陶费时，总想着用机器省功夫。”陈师傅 对着围过来的观众轻轻转动茶壶，“可这陶泥啊，你骗它一次，它就冷 着脸给你看；你对它说实话，它就把心掏出来给你瞧。”他说话时，阳 光正透过木窗棂，在茶盏的冰裂纹上流淌，那些不规则的纹路忽然像活 过来似的，泛着温润的光。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 我忽然想起自己偷偷用模具时的情景，陶泥在模具里闷声不 响，脱模时连指纹都没留下一个。而那天跟着陈师傅揉泥时，潮湿 的陶泥在掌心跳动，仿佛在低声诉说着什么。原来真正能打动人心 的，从来不是工整的外表，而是手艺人指尖留下的温度，是每一道 工序里不打折扣的真心。 展览结束时，有位阿姨轻轻抚摸着陈师傅的茶盏说：“这裂纹像真 的冰在化呢。”我看见陈师傅笑了，眼角的皱纹里盛着暖意：“因为每 道裂纹都是泥料自己挣出来的，就像人活一世，总得有点真实的痕 迹。” 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 如今我的书架上摆着一只歪歪扭扭的陶碗，那是陈师傅教我做的第 一件完整的作品。碗口还有我捏出来的指印，边缘留着木拍拍打时的细 痕。每次用它盛茶，都觉得茶汤里融着春末的雨丝，融着陶泥里的真 心——原来这世间最动人的，从来都是那些带着温度的真实，是手艺人 与陶泥对话时的坦诚，是尊重每一道工序的郑重。 就像陈师傅说的，陶泥不会说谎，你怎么待它，它就怎么回报你。 这大概就是老手艺里藏着的秘密：唯有尊重事实，方能打动人心。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 此文以陶艺为载体，在立意上完成双重升华：表层写传统手艺 的坚守，深层构建“陶艺如人生”的隐喻体系，借陈师傅“顺泥 性”“陶不说谎”的箴言，将工艺准则淬炼为“尊重本真即生命哲 学”的深刻主题。选材精妙，手工陶器天然冰裂纹对比模具复刻的 工整死板，暗喻真实与虚伪的生命状态；“我”学艺的浮躁与陈师 傅的沉静形成成长镜像；作坊孤灯与工业洪流的对照更赋予手艺以 时代精神坐标。结构严谨，开篇春雨陶坯埋伏笔（练泥），中途学 艺挫折见点化（拉坯），展览会展露机械与手工的灵魂对撞（修 坯），终以“陶碗盛诚”的意象完成主题的表达：唯有尊重事实， 方能打动人心。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 图片材料 技法点拨 对于图片材料作文的审题，可以遵循以下步骤： 1. 整体观察。首先对图片进行整体浏览，了解大致的内容和场 景。 2. 关注细节。注意图片中的人物表情、动作、服饰，物品的特 征，以及文字说明等细节，往往能传递重要信息。 3. 分析元素关系。判断图片中各个元素之间的关系，是相互协 作、冲突对立，还是有因果关联等。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 4. 思考象征意义。如果图片中有一些具有象征意味的元素，要深 入思考其可能代表的含义。 5. 联系生活现实。发挥想象联想，将图片所呈现的内容与自己的 生活、当下的社会现象、热点话题等联系起来，思考其反映的个体问 题、社会问题或普遍现象。 6. 明确主题倾向。判断图片是在赞扬、批评、讽刺还是在引发思 考，从而把握其主题倾向。 图片材料作文的立意与普通文字材料作文的立意主要有以下几 点不同： 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 1. 直观性与抽象性。图片材料更具直观性，信息呈现较为形象， 但需要考生从直观的画面中理解其深层的含义和主题；而文字材料能更 直接地表达思想和观点，虽然也可能需要深入理解，但抽象的程度通常 略低于图片。 2. 解读的多样性。由于对图片的解读主要依据个人的观察角度和 联想能力，所以同一幅图片可能会产生多种不同但合理的立意；文字材 料的表意相对明确，立意的范围相对较窄，偏差也相对较小。 3. 细节的捕捉。图片材料中的细节更难被察觉，一旦忽略可能导 致立意偏差；文字材料中的细节在阅读过程中更容易被关注。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 4. 想象空间。图片往往给予考生更大的想象空间，需要考生凭借 自己的生活经验和知识储备来丰富画面背后的故事和内涵，从而确定立 意；文字材料的想象空间相对较小，更多是基于文字所提供的信息进行 立意构思。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 　　1. （2024·重庆A卷）请观察下图，你从中获得了怎样的启示？自 拟题目，写一篇作文。除诗歌外，文体不限。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 【分析】 这个作文题要求考生观察图片材料谈启示，字面上没有 再做其他要求和提示。因此，考生唯一可做的就是仔细观察图上的物体 和文字。图中的物体是两个花瓶，一个瘦长、一个粗矮，装的花儿不 同。文字“原本各有千秋，何必分个高低”字面意义一目了然。我们写 作时必须弄清“花瓶”和“花儿”这些关键物象的引申意义：人与人之 间，物与物之间，都各有所长，没有必要一定要比个高低。这提示考生 可以从以下几个角度进行立意：①事物的多样性和独特性；②避免用单 一标准评价不同的个体或事物；③发现并肯定每个个体的独特价值。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 在我们的成长过程中，有些人确实总喜欢跟别人比个高低，其实， 这种比较没有多大的意义。我们要注重的是自己内心的成长，做好自 己、天道酬勤、坚持梦想。在立意时，还要选准作比较的参照物，但又 要突出一个重点对象，通过重点对象学会认识自我，既不妄自菲薄，也 不盲目自大，在自我成长中涵养正确心态，彰显正确的人生观、价值 观。如果没有这个参照物，题目的思辨性就无法体现。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 【佳作展示】 各美其美，美美与共 “江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。”张若虚在《春江花月夜》 中描绘了一幅宁静而深远的画面，这不仅是对自然之美的赞美，更是对 世间万物各美其美、美美与共的深刻体悟。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 世间之美，千姿百态，各有其独特之处。有的美如春日里的桃花， 娇艳欲滴，吸引无数蜜蜂围绕；有的美如夏日里的清泉，清凉透彻，给 人以心灵的慰藉；有的美如秋日里的红叶，如火如荼，燃烧着生命的热 情；有的美如冬日里的白雪，纯洁无瑕，净化着世间的喧嚣。这些美， 有的相互映衬，有的独立绽放，共同构成了这个五彩斑斓的世界。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 “映衬之美”，犹如绿叶之于红花，它们共同存在于自然之中，彼 此依存，相互衬托。绿叶以其清新的绿色为红花提供了背景，使得红花 更加娇艳，而红花则以其鲜艳的色彩为绿叶增添了生机。这种美，是和 谐之美，是共生之美。在人类社会中，这种美表现为人与人之间的和谐 相处、团队之间的协作共赢。我们只有学会欣赏和尊重他人的美，才能 共同创造出更加美好的社会。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 美不仅是映衬的结果，更是独立的体现。每个个体都有其独特的价 值，这种价值不依赖于外界的评价，而是源于内心的坚守和追求。正如 梅花在寒冬中傲然绽放，不畏严寒，独领风骚。这种独立之美，彰显了 个体的独特性和创新精神。在现代社会，我们应该鼓励个体发挥自己的 特长，勇于创新，为社会发展贡献自己的力量。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 然而，如何在尊重个体独立性的同时，实现集体和谐呢？这需要我 们树立一种“美美与共”的理念，在欣赏和尊重个体独特之美的同时， 追求整体的和谐与统一。这不仅是一种美学追求，更是一种生活态度。 我们应该学会在集体中发挥自己的作用，同时也要尊重他人的贡献和付 出。只有这样，才能实现个体与集体的和谐共生，共同创造出一个更加 美好的世界。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 “各美其美，美美与共。”这是一种理想的美学境界，也是一种生 活的智慧。在这个充满挑战和机遇的时代里，让我们携手共进，共同追 求这种境界；让我们在欣赏和尊重美的多样性的同时，也努力追求内心 的独立和创新；让我们在集体中发挥自己的作用，为社会的进步和发展 贡献自己的力量。让我们共同创造一个更加美好的未来。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 文章以两个不同的花瓶和花为切入点，引出对“各美其美，美美 与共”的思考。 文章以张若虚的诗句开篇，引出对“各美其美，美美与共”这一 主题的探讨。从自然之美的千姿百态，到映衬之美与独立之美的辩证 关系，再到如何实现个体与集体的和谐共生，层层深入，立意高远。 既展现对美的感悟，又将其上升到生活智慧和社会发展的高度，具有 很强的思想性和启发性。文章强调“美美与共”的理念，对于促进人 与人之间的和谐相处、团队之间的协作共赢，以及社会的进步和发 展，都具有现实意义。行文过程中，作者运用比喻、排比等修辞手 法，使语言生动形象，富有感染力。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 2. （2025·重庆南开中学九上十二月月考）请观察下图，你从中获 得了怎样的感悟？自拟题目，写一篇作文。除诗歌外，文体不限。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 【分析】 这幅以圆规简笔画配文“圆规为什么可以画圆？因为脚 在走，心不变”的图片，其审题核心在于引导学生穿透物理现象，领悟 其中蕴含的普遍人生哲理与成功法则。审题的关键是深刻理解“心不 变”与“脚在走”的象征意义：“心不变”象征稳固的圆心，可引申为 坚定的目标、不变的信念、执着的初心或专注的核心；“脚在走”则象 征围绕圆心画出的轨迹，代表着持续的行动、不懈的探索、坚韧的实践 或克服困难的跋涉。二者相辅相成，缺一不可，共同构成了成就“圆 满”的基石。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 由此可生发的立意方向主要包括：目标坚定与行动不懈（如学习追 求理想）、信念坚守与实践探索（如面对干扰诱惑）、专注执着与持之 以恒（如攻克学习难关）、以及内心定力与外在执行的和谐统一（强调 知行合一）。在写作指导上，应“由物及理”：开篇简述图片点明哲 理；主体清晰阐释概念内涵，重点论证二者辩证关系，并选用能同时体 现“心定”与“行笃”的典型事例（如名人奋斗、自身经历）加以支 撑，亦可辅以反面论证；结尾联系实际升华，强调其在实现成功与成长 中的价值。拟定题目需精练且体现核心关系，如化用关键句或使用“圆 心”“画圆”等比喻。 全文应注重哲理的自然升华与例证的具体贴切，避免空谈或过度解读， 方能写出一篇紧扣题意、思想深刻、论证有力的佳作。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 【佳作展示】 心定行笃，圆梦人生 圆规所以能于纸上画出完美之圆，全在于“脚在走，心不变”的微 妙平衡。这朴素箴言昭示一条生命至理：心是行的方向，行是心的延 伸——唯此二者和谐相契，方能成就那圆满的轨迹。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 所谓“心不变”，是生命旅途中那如钢针般钉住纸面的稳固圆心， 是灵魂深处不可动摇的信念与目标。此心如同未受惊扰的北斗，为所有 行动提供恒久方向。孔子周游列国十四载，风尘仆仆，颠沛流离，却始 终怀抱“知其不可而为之”的勇毅。支撑他“为”之坚韧的，正是心中 那“仁”的如磐信念。此心又如深埋沃土的种子，是生命轨迹的秘密蓝 图。司马迁忍辱含垢，于常人难以想象的屈辱中奋笔疾书，其生命圆心 正是父亲临终“究天人之际，通古今之变”的殷殷嘱托——那未竟的书 写使命，成了他生命圆规上最沉静也最灼热的轴心。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 “脚在走”，则是圆规铅笔脚在纸上的不懈跋涉，是理想在现实中 化为血肉的实践足迹。徐霞客一生跋涉于奇山异水之间，“不避风雨， 不惮虎狼”，以双脚丈量大地，终在风雨兼程中绘就了地理学上的辉煌 图景。这“走”更是面对现实困境时的灵活变通，是循着阻力最小的路 径不断趋近目标的智慧。红军万里长征路上，四渡赤水、巧渡金沙，在 看似无路的绝境中踏出活路——那一次次灵动的转折，正是对“走”之 智慧最壮阔的诠释。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 圆规画圆的真谛，在于“心”与“脚”的完美和谐。心无脚则如无 根之树，脚无心则如迷途之舟。鲁迅先生弃医从文，其“心”从救治个 体之躯转向唤醒沉睡之魂，于是那支如椽巨笔便成为他新的“脚”，以 犀利的文字在民族精神版图上刻下深深印痕。心指引着方向，脚则踏出 通往远方的道路，每一次真诚的跋涉都是对圆心信念的致敬。 圆规无声，却道出生命与写作最深的法则。心若磐石，行如流川— —当坚定的圆心信念与坚韧的行动轨迹彼此依存、完美契合，我们方能 于时光的纸上画出圆满的轨迹。 生命如圆规画圆，心是钢针般稳固的信念，脚是铅笔般生动的实 践——唯有“心”如磐石般坚定，“脚”在现实的纸上不懈跋涉，生命 之圆才能拥有完美的弧度，最终在岁月中留下圆满的印记。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 这篇议论文紧扣“脚在走，心不变”的图片核心，精准提炼出 “信念恒定与行动笃实相辅相成方能成就圆满人生”的深刻主题。文 章结构严谨，开篇点题，主体分述“心不变”如圆心（孔子之仁、司 马迁之志）与“脚在走”如轨迹（徐霞客丈量山河、红军长征智 慧），并升华至二者辩证统一（鲁迅弃医从文例证“心是行的方向， 行是心的延伸”），结尾呼应升华，逻辑清晰有力。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 论据选取典型，中华历史文化名人事例（孔子、司马迁、徐霞客、红军、鲁迅）极具说服力，且分析精当，紧扣分论点深入挖掘其内在联系，如突出孔子“知其不可而为之”源于“仁”心，红军四渡赤水体现“走”的变通智慧。语言凝练优美，文白相间，善用比喻（“心若磐石，行如流川”“心无脚如无根之树，脚无心如迷途之舟”）与对仗，将抽象哲理具象化，富有感染力与文采。尤为可贵的是观点深刻辩证，不仅强调“心定”与“行笃”缺一不可，更揭示其内在统一性，并将 “行”的内涵拓展至“灵活变通”，升华至对生命圆满轨迹的思考， 启发性强。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 一、命题作文 二、材料作文 考点综述 02 名校真题展示 1. （2025·重庆八中九上十二月月考）“城池”在古代指城墙和护城 河，它是古代的军事防御建筑。其实，在每个人的心中，都有一座城 池，它可能是一种坚定信仰，让你勇敢逐梦；它也可能是真诚善良、诚 实守信、谦虚谨慎等为人处世的原则，让你坚守本心；它是一切你想坚 守的！你的城池，别人很难攻破。主持人董卿说：“在长街短巷，市井 烟火里，愿我们用最质朴的灵魂守住心底的城池。”守住城池，也就守 住了我们的精神家园。 请以《守住自己的城池》为题，写一篇记叙文。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 2. （2025·重庆八中九上期末）《走一步，再走一步》中，“我”在悬 崖上的失足，却意外地让“我”迈出成长的重要一步；《社戏》里的孩 童们未能如愿看到精彩的戏，却意外地在归途中感受到了月夜行船之 美、偷豆吃豆之乐；柳宗元久贬远荒，却在永州意外地找到了心灵的归 宿和文学的源泉…… 也许你的人生中也有这样的“意外”，请以《意外》为题，写一篇 文章。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 3. （2025·重庆一中九上入学）下面的材料引发你怎样的感悟和思考？ 请以《值得》为题，写一篇议．论．性．文．章．。 白冰和墨雨是多年挚友，有一天热爱艺术的白冰在黄桷坪艺术画廊 买了一幅油画，虽然花掉了仅有的20万元存款，但收获了从未有过的快 乐与满足。墨雨知道后，劝白冰把画退了，认为花这么多钱买不实用的 东西，非常不值得。为此两人发生了争执，彼此的友情岌岌可危，聪明 的你们觉得什么才是值得的呢？ 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 4. （2025·重庆一中九上十二月月考）心理学研究认为，一些思维误区 会制约人的成长。以下是两种典型的思维误区：一是“非黑即白”，认 为自己、他人或某件事要么完全是好的，要么完全是坏的，没有中间地 带；二是“读心术”，即在证据不足的情况下，臆想别人在批评自己、 埋怨自己或对自己失望。 请以《改变思维，拥抱成长》为题，写一篇作文，你可以记叙 自己战胜以上某种思维误区的经历，也可以陈述你对以上某种思维 误区的看法。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 5. （2025·重庆南开中学四月月考）天朗气清，春风和畅，你有多久没 有真正“玩”过啦？踏青而行，寻芳问柳，玩出自然之意；纸鸢凌云， 秋千蹴影，玩出童真之趣；曲水流觞，品茗斗茶，“玩”出文化之雅； 夜雨听蕉，簪花照影，“玩”出审美之境…… 请以《会玩才好》为题，写一篇文章，可以讲述经历，可以抒发情 感，也可以表达哲思。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 6. （2025·重庆一中一模）下面的材料给你怎样的启示？请以《陷落也 是一种飞翔》为题，写一篇文章。不要扩写。除诗歌外，文体不限。 一颗蒲公英的种子坠入岩缝，未能飘向远方。岩壁嘲笑它运气差， 它却在日记里写道：“陷落也是一种飞翔。”种子将根奋力下探，终有 一天接触到了泥土。不久，裂缝里伸出一片嫩芽…… 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 7. （2025·重庆八中九上九月月考）汪国真的《自爱》中写到“你没有 理由沮丧/为了你是秋日/彷徨/你也没有理由骄矜/为了你是春天/把头仰/ 秋色不如春光美/春光也不比秋色强”。 秋日有秋日的斑斓，春日有春日的蓬勃，其实人也如此。请以《我 也有 　　　　　》为题，写一篇作文。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 8. （2025·重庆八中一模）一碗碗小面里，藏着重庆人的热辣生活；一 声声吆喝里，藏着重庆人的市井烟火；一处处防空洞里，藏着重庆人的 不屈精神；一趟趟轻轨里，藏着重庆人的科技创新…… 请以《藏在 　　　　　里的重庆》为题，打开你与重庆的记忆匣 子，书写你与重庆相关的故事。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 9. （2025·重庆西附一月月考）孔子说：“学而不思则罔，思而不学则 殆。”德国哲学家康德也说：“感性而不知性则盲目，知性而不感性则 虚无。”他们都强调了两种事物的相辅相成，成语“劳逸结合”“德才 兼备”“刚柔并济”“开源节流”等也表达了这种共生关系的必要。你 在生活中有没有类似的体验或思考？ 请补全题目《 　　　　　也要 　　　　　》，自选文体，写一篇文 章。（每空所填字数不限。可以参考导语中给出的内容，如选题《学习 也要思考》） 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 10. （2025·重庆一中九上九月月考）阅读下面这首小诗，自选角度，自 拟题目，写一篇文章，除诗歌外，文体不限。 野草莓 小小的黑斑 算不上缺点 爱你的人 只会爱你的甜美可爱 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 11. （2025·重庆南开中学九上十月月考）观察下图，你从中获得了怎样 的启示？自拟题目，写一篇作文。 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 12. （2025·重庆南开中学九上十一月月考）请参考图片，以 “动．听．的．谎．言．”“难．听．的．真．相．”为话题进行思辨写作，题目自拟。 　 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 13. （2025·重庆育才中学九上十一月月考）那些坐在窗前，用自制望远 镜，仰望星星的，充满遐想的少年，是否让你产生共鸣？根据这幅漫 画，结合你的生活经历和体验，自拟题目，写一篇文章。 （图中文字：自制望远镜/天空望火星/ 仔细看清楚/他年去旅行） 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 14. （2025·重庆八中十月月考）请观察下图，你从中获得了怎样的启 示？自拟题目，写一篇作文。除诗歌外，文体不限。 （图中文字：有时，放下其实也是一种获得！） 首页 目录 名校真题展示 中考作为分析 本讲内容结束 $