7 第三部分专题七文学类文本阅读--小说阅读-【学本课堂】2026年重庆中考语文精讲本配套课件

2026-03-13

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湖北世纪国华文化传播有限公司

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资源信息

学段	初中
学科	语文
教材版本	-
年级	九年级
章节	-
类型	课件
知识点	小说
使用场景	中考复习
学年	2026-2027
地区（省份）	重庆市
地区（市）	-
地区（区县）	-
文件格式	PPTX
文件大小	1.13 MB
发布时间	2026-03-13
更新时间	2026-03-13
作者	湖北世纪国华文化传播有限公司
品牌系列	学本课堂·中考复习讲练测
审核时间	2026-02-13
下载链接	https://m.zxxk.com/soft/56446842.html
价格	6.00储值（1储值=1元）
来源	学科网

摘要：

该初中语文中考复习课件聚焦小说阅读核心考点，依据重庆中考说明，系统梳理了情节概括、环境描写、物象作用等18个高频考点，结合近5年真题分析考点权重，归纳出“人+事+果”情节概括等常考题型，体现备考针对性。课件亮点在于“真题典例+解题模型+素养提升”模式，如2024重庆A卷环境描写题，通过“环境特点—氛围渲染—人物心境—主题暗示”四步解题法，培养思维能力与语言运用。提供“物象作用五维分析表”等工具，助力学生高效突破考点，教师可直接用于专题复习，提升中考冲刺效率。

内容正文：

专题七　文学类文本阅读 ——小说阅读第三部分　现代文阅读 2026重庆语文《学本课堂》 1 目录 1 典例展示与考点分析 2 小说文体知识补充重庆中考小说阅读考情考点考点内容考查年份考点一概括及补全文章故事情节 2024·A卷T12，2023·A卷T12，2022·B 卷T13，2020·A卷T13，2020·B卷 T13，2019·A卷T13，2019·B卷T13， 2018·A卷T13 考点二文章线索 —— 首页目录重庆中考小说阅读考情考点考点内容考查年份考点三归纳文章主题与作者态度 2023·A卷T15，2019·B卷T17，2018·A 卷T17 考点四环境描写的作用 2024·A卷T13，2013·B卷T14 考点五物象的作用 2024·A卷T14 考点六句段的作用 2024·A卷T15，2023·A卷T16，2018·A 卷T16，2018·B卷T14 首页目录重庆中考小说阅读考情考点考点内容考查年份考点七人物情感及心理变化 2022·B卷T14，2020·A卷T15，2019·A 卷T14，2019·B卷T15，2018·A卷T14 考点八记叙顺序辨析及作用 —— 考点九标题含义及作用 2020·A卷T17，2019·A卷T17，2018·B 卷T16 首页目录重庆中考小说阅读考情考点考点内容考查年份考点十表现手法 2022·B卷T16，2020·B卷T16，2019·B 卷T16 考点十一句子含义 2019·A卷T15，2019·B卷T14，2018·B 卷T17 考点十二开放性试题（拓展延伸与链接材料） 2024·A卷T16，2022·B卷T17，2020·B 卷T17 首页目录重庆中考小说阅读考情考点考点内容考查年份考点十三句子的赏析 2020·A卷T14，2020·B卷T15，2018·A 卷T15 考点十四人称及叙事角度 —— 考点十五人物形象及性格特征 2020·A卷T16，2020·B卷T14，2019·A 卷T16，2018·B卷T15 考点十六词语含义与赏析 2020·B卷T15，2014·A卷T14 考点十七表达方式 —— 考点十八文章信息提炼概括与原因分析 2022·A卷T15，2018·B卷T13 首页目录考点综述 01 典例展示与考点分析（2025·重庆西附九上月考）阅读下面的文学类文本，完成1～5题。（20分）穿越风雪的音乐盒张　翔 ①那一年，他去西藏八宿的一个小乡村支教。支教两年后，他就可以回城获得一份不错的工作，正因为这一点，他踏上了行程，想先去看看。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ②初入校门的那一天，孩子们排成两排向他敬礼。风雪飘飘，那一双双举过头顶的手冻得红红的，摘下的手套就挂在他们的脖子上……他觉得眼睛有点湿润，不再犹豫地留了下来，教他们语文、数学、自然，教他们认识山外的山、山外的城。 ③孩子们来自不同的村落，近的就住在乡里，远的要翻过一座海拔三千米的雪山。他很熟悉那个住得最远的孩子——也措。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ④也措平日里非常沉默，但是眼神很特别，有点怯怯的忧郁，忧郁中透着惶恐，惶恐中又露着一丝坚定。据说，他家里只有一匹马，是整个家唯一的生活来源，为他们负着生活的重担，春天来的时候，偶尔还能接上几个观光客。 ⑤很快就到了风雪肆虐的季节，全世界只剩下了白，无法找到道路。他留下家远的孩子，让他们住在老师的宿舍里。那个晚上，孩子们在他的允许下翻看他的东西，并抱着他的吉他乱弹。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ⑥只有也措，那个忧郁的小也措，独自翻看他的一个小小的音乐盒——那是他学生时代妈妈送的生日礼物。妈妈不舍得他来西藏啊，他带着这个老旧已经放不出声音的音乐盒而来，回想那熟悉的乐曲，惦念着故乡的母亲。 ⑦此刻的也措正抚摸着那个音乐盒，眼神，是他熟悉的淡淡的忧郁。他走过去，问也措：“你知道它叫什么吗？”也措摇了摇头，他的话总是很少。“它叫音乐盒，一翻开盖就会唱歌。”“是谁送给你的？”“是妈妈在我生日的时候送给我的。但是现在坏了，要不就可以让你听一听了。”也措看了他一眼，低着头又不说话了。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ⑧那一夜的风雪很大，他能听到学校后山的树木折断的声音。等他第二天醒来的时候，远方除了雪还是雪，除了白还是白。不知道为什么，他的眼泪一下子涌了出来。从第二天晚上开始，也措便开始想家了，听到半夜风雪沙沙，他不由得把也措搂在怀里问：“想妈妈了，是吗？”“我要见阿妈。”也措一开口，泪水掉了一串。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ⑨他鼓励道：“也措，老师的妈妈在很远的地方，老师来这里可能要几年才能见一次妈妈，老师也很想妈妈，但是老师都不哭，你也不哭了好吗？”也措看着他，停止了哭泣。也措在他的宿舍里住了整整十天，在一个艳阳初升的晴日，也措的母亲骑着马来到了他的宿舍门口，接走了也措。 ⑩他也很想家，但这里的冬天大雪封路，不可能回去的。终于到了第二年春天，风雪少了，阳光有了暖意，他听说不远的镇子开始有了稀少的游客。路，看来是通了，但是他还是没有时间回家，因为孩子们开学了。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ⑪也措回来了，像换了一个人似的，眼神，不再是淡淡的忧郁，而是有种说不出的欢快，不过依旧不爱说话，总是偷偷地看向老师。 ⑫然后就到了他的生日，他收到了一个从北京寄来的邮包，拆开来，竟然是一个音乐盒，比他原来的那个还要漂亮。音乐盒里放了一封信，他读着，心就像春天的雪一般融化了…… ⑬北京的陌生人在信中说，一个月前他来了一次八宿，碰到了一个叫也措的小孩，小孩牵着家里的马送他进山，却不收一分钱，只请求他回去之后，在四月初给他的老师寄一个音乐盒当作生日礼物。因为，老师的妈妈送给老师的音乐盒坏了，老师已经很久没有见妈妈了…… 首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ⑭风雪消散，阳光冲破厚厚的云层，如根根金线，纵横交错，将云朵缀成美丽无比的图案。原本，他只需在那里支教两年，但是手捧着这从北京而来的音乐盒，看着也措害羞又充满期待的眼神，他有了新的想法，不同于来时的却极坚定的想法。 ⑮他在西藏整整待了八年。走的时候，他把那个珍贵的、曾经穿过风雪来陪伴他的音乐盒送给了也措——他已经是个大孩子了，一个善良勇敢的大孩子。此刻也措的眼神是倔强而坚毅的，他会带着老师传授给他的知识，和音乐盒一样穿越风雪抵达远方…… 首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 1. 【考点一　概括及补全文章故事情节】文章围绕“音乐盒”展开，请根据提示概括故事内容。（4分）（1）“他”带着妈妈送的老旧音乐盒到西藏支教，惦念母亲。（2） ⁠ ⁠ （3） ⁠ （4）“他”将音乐盒送给已经长成大孩子的也措，传达期待。孩子们翻看“他”的东西，也措抚摸音乐盒，“他”讲述音乐盒来历。（2分）　 “他”生日收到也措托人寄的新音乐盒，深受触动。（2分）　首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 2. 联系上下文，揣摩下列语句，回答括号内的问题。（5分）（1）不知道为什么，他的眼泪一下子涌了出来。（为什么“他”会流泪？）（2分）　　【答案】 “他”因风雪肆虐、交通阻断无法归家，对母亲思念深沉（1分）；担忧雪下大后也措回不了家，心生怜悯共情，诸多情绪交织致流泪（1分）。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六（2）风雪消散，阳光冲破厚厚的云层，如根根金线，纵横交错，将云朵缀成美丽无比的图案。（这句话在文中有什么作用？）（3分）　　【答案】环境描写，描绘雪后美景，渲染温暖明亮氛围（1分），暗示“他”受音乐盒触动后心境转变，坚定留藏决心（1分），升华善良与希望主题（1分）。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 3. 小语和小文为文章第④段可不可以删掉发生了争论，请你结合文章内容谈谈你的看法。（3分）　　【答案】不可以删掉。此段刻画也措家庭贫困与沉默忧郁性格（1 分），为后文他为挣路费送游客进山、托人送音乐盒等情节作铺垫（1 分），与后文也措眼神的变化形成反差，突出也措的变化之大，丰富人物形象，完善情节逻辑（1分）。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 4. 【考点二　文章线索】【考点三　归纳文章主题与作者态度】联系全文内容，谈谈你对标题“穿越风雪的音乐盒”的理解。（4分）　　【答案】音乐盒是实物线索串联故事（1分）。“穿越风雪”有多层意思：从空间看，音乐盒经遥远路途从北京到西藏（1分）；从情感言，音乐盒承载着“他”对母亲的思念、也措对老师的感恩跨越风雪传递（1分）；象征着“他”支教岁月的坚守与奉献，及师生在艰苦环境中美好品质的传承，助其穿越困境到达希望远方（1分）。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 5. 本文的主人公，有人认为是“他”，有人认为是也措。你认为主人公是谁？请结合文章内容加以探究。（4分）　　【答案】主人公是“他”与也措（1分）。“他”支教奉献、思念亲人、受赠感动、坚守八年，体现了教育情怀与人性光辉（1分）。也措从沉默忧郁到开朗勇敢，感恩回报，其成长与“他”的影响交织推动情节（1分）。二者相互成就，共同诠释美好品质与情感力量，缺谁故事皆不完整（1分）。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六考点一　概括及补全文章故事情节概括及补全文章故事情节这一考点主要考查学生对文本信息的提取、筛选、整合、概括能力，是小说阅读中的常见题型，是重点，亦是难点。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六解题思路 ①首先审题干，明确题干要求。明确要求概括或补全的是全文还是某几段的情节；明确要求概括或补全的是一件还是多件事；明确题干中的关键词和限制要求：对象、时间、场景、角度（情节发展/因果/心理/ 悬念结局等）、顺序（时间/空间）、字数、句式等。 ②通读全文，锁定答题范围。圈画关键词句，抓住主要人物及事件。 ③依照“人＋事＋果”的格式概括主要内容，力求简洁明了。 ④若提供了示例，则须仿照示例对事件进行调整。 ⑤整合信息，组织作答。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六考点二　文章线索 1. 小说常见的线索类型 ·人物线索：以某个人物的视角、行动或命运变化为线索。 ·事物线索：以某一具体物品为贯穿全文的线索。 ·事件线索：以核心事件的发展、变化为线索。 ·情感线索：以人物的情感变化（爱憎、悲欢等）为线索。 ·双线结构：部分小说有明线（如人物行动）和暗线（如情感、主题）。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 2. 寻找小说线索 ①关注高频出现的元素：反复出现的具体物品、人物核心行为、情感或状态，这类高频元素常为线索。 ②梳理情节的“串联点”：按开端、发展、高潮、结局的顺序，找出贯穿全文、连接各情节段落的核心元素（人、事、物、情）。 ③区分明线与暗线：明线多为直观可见的人物行踪、事件进程；暗线隐藏于情节背后，如人物内心变化、主题倾向，需结合主题挖掘。 ④借助开头与结尾的呼应：对比开头和结尾提到的共同元素，该元素大概率是线索（因线索常形成首尾闭环）。 ⑤验证确认：判断某元素是否为线索，需验证其是否贯穿全文、推动情节发展或关联核心主题。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 3. 线索的作用解题思路 ①结构上：贯穿全文，串联起人物、情节、环境等要素，使文章条理清晰、结构完整（避免内容散乱）。 ②内容上：推动情节发展（线索的变化往往带动情节推进）；塑造人物形象（通过线索展现人物的性格、命运）；揭示或深化主题（线索可能隐含作者的情感、观点）。 ③表达效果上：增强故事的吸引力（如线索设置悬念）；使情感表达更集中（如情感线索）。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六考点三　归纳文章主题与作者态度解题思路 ①总览全文，明确小说的主要内容和大致方向。 ②联系作品的时代背景，把握人物形象，特别是人物形象所反映出来的时代特征。 ③分层次概括小说情节，针对一些特殊的、典型的情节，要深入思考其内涵。 ④关注文章题目，关注题目与内容的关系，进而探究主旨。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ⑤关注文章中的典型人物形象，人物命运的变化和人物人生道路的选择往往传递着主旨信息。 ⑥抓住文中的重点语句，尤其是开头句、结尾句、抒情句、议论句，这些句子往往渗透着主旨情感。 ⑦时刻紧扣文本信息，不能以自己的主观见解来代替作者的写作意图。 ⑧整合各方面信息，形成答案，规范作答。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六请完成《精练本》中的“作业十三　小说阅读（一）” 首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六（2024·重庆A卷）阅读下面的文学类文本，完成1～5题。（22分）永远的雪域高原乔正芳 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… 首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼工夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” ⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” ⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑯小洪红着脸说：“叔叔。” 首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ⑰连长说：“不对，是叔丈。” 　　⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ⑲…… ⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” ㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。㉓“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的凤，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了…… ㉔第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六㉕嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异： “他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” ㉖小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 1. 梳理故事。小说在“连长救小洪”这一大故事中包裹着几个小故事，请梳理并概括出来。（3分）　　【答案】 ①老班长为救连长而牺牲；②连长将儿子的苹果拿给生病的小洪吃；③连长说要将侄女介绍给小洪当对象。（有其他合理答案亦可。一点1分）首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 2. 【考点四　环境描写的作用】赏析手法。小说中的环境描写富有表现力，请赏析第⑤段中画线句的作用。（4分）　　【答案】此处景物描写，用“忽”“眨眼功夫”写出了暴风雪来势之迅猛，运用比喻（或：夸张），写出暴风雪力量之大，突出天气的恶劣（2分）；揭示连长和小洪面临的危险处境（2分）。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 3. 【考点五　物象的作用】品析物象。小说中常有一些值得玩味的物象，本文在第④段和第㉔段都写到苹果，这在内容和结构上有何作用？（5分）　　【答案】内容上：第一处写苹果，体现连长对小洪的关爱；第二处写苹果，体现巍巍对父亲的怀念。（答到一点2分，答到两点3分）结构上：使文章前后呼应，结构圆融。（2分）首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 4. 【考点六　句段的作用】鉴赏情节。小洪最后得知连长并没有侄女，这样安排情节有何妙处？（5分）　　【答案】结尾情节反转（或：情节突转，出人意料），使故事有起伏，增强可读性（2分）；凸显连长爱兵如子、富有智慧的形象（3 分）。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 5. 人物评述。小洪想为连长撰写一段碑文，表达对连长的赞颂和敬意。请你替他完成。（50字以内）（5分）　　【答案】示例：这里长眠着一位军人。二十三载岁月无声，守护边关无怨无悔，舍己救人彰显大爱。军人楷模，品行高标！（彰显人物精神，表达崇敬之意，3分；语言流畅，2分）首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六考点四　环境描写的作用　　环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写交代人物活动的具体环境，如时间、地点、气候、景色等；社会环境描写交代故事发生的时代背景。分析环境描写的作用可以从内容、人物、情节、主旨等几个方面来思考。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六解题思路 ①从内容层面思考：交代故事发生的时间和地点；暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念等；描绘了一幅……的图景，渲染了一种…… 的氛围。 ②从人物层面思考：烘托了人物……的心情；刻画了人物……的形象；表现了人物……的身份、地位、性格等；暗示了人物命运。 ③从情节层面思考：推动或暗示情节发展；为下文情节发展作铺垫；制造悬念；作为情节的线索，串联事件。 ④从主旨层面思考：揭示或暗示文章主旨；深化文章主旨。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六考点五　物象的作用解题思路先分析物象自身的内容、特点，再考虑其他方面。 ①自身作用：指的是物象作为小说形象世界的一个组成部分，有它自身独特的特点、作用和审美价值，丰富了文章的内容。 ②人物作用：物象衬托了人物品格，突出了人物形象特点，应特别注意物象本身的特点对主要人物的映衬。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ③情节作用：物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复出现，能够串起相关情节，从而成为全文的线索，具有使结构更加严谨的作用。 ④环境作用：交代故事发生的时间，突出季节特征；渲染气氛，烘托环境；具有象征、暗示意味，揭示或暗示时代特色等。 ⑤主题作用：物象往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用。 ⑥读者作用：引起读者兴趣，激发读者想象等。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六【提示】分析物象作用要注意以下几点： ①要结合文本内容具体分析物象的作用，先要注意物象的类别与特征，如“太阳”“雪”“竹”“梅”等物象属于自然环境中的一部分，本身就具有环境描写的作用，应特别注意它在渲染气氛、铺设背景中的作用。 ②与人物密切相关的物象，要特别注意它在表现人物方面的作用。要注意物象出现的位置，尤其是反复出现的位置，紧紧结合上下文分析。 ③并不是所有小说中的物象都具有多方面的作用，也不是只要考物象题就考这几个方面的作用，有时只考一两个方面，答题时应注意这个命题特点。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六考点六　句段的作用解题思路 ①内容层面：写出了……的……特点。 ②结构层面：根据句段在文中的具体位置，进行具体分析。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六开头段：倒叙；总领全文；引出下文；为下文……作铺垫；与下文……形成对比。中间段：承上启下，承接上文……，开启下文……；照应上文……；与上文/下文……形成对比；为下文……作铺垫。结尾段：照应前文……；照应题目；篇末点题；总结全文；与上文……形成对比。开头句：开篇点题，总领全文；引出下文，为下文……作铺垫；设置悬念，引起读者的阅读兴趣。结尾句：结尾点题，总结全文，深化中心；照应前文，首尾呼应；发人深思，余韵悠长。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ③主旨层面：揭示（暗示）文章主旨。 ④效果层面：运用了……手法，生动形象地写出了……的……特点，表现了……，表达了……。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六请完成《精练本》中的“作业十四　小说阅读（二）” 首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六（2025·浙江温州三模）阅读下面的小说，完成1～4题。（15分）围　困彭荆风 ①在战地，他不知爬过多少山岭，跃过多少战壕和铁丝网，尽管敌人的炮弹嘶嘶响着，机枪在朝他扫射，也难以阻挡他前进。 ②今天，他却在这机场的安全检查门前受阻了。 ③一个身着武装警察服装的姑娘，用清脆的声音提醒他：请把身上的水笔、手表、钥匙等金属物件都拿出来。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ④他愉快地照办。他把身上的小金属品一件件往外掏，连那包有锡纸包装的纸烟都放进了那红色的塑料盘子里。 ⑤半年前，他从战场上下来，率队走过凯旋门时，也是这种亢奋的精神状态，现在第一次坐飞机远行，能不高兴吗！ ⑥突然，金属探测仪“唧唧唧”地叫了起来，声音是那么急促刺耳、不友好。 ⑦年轻的女武警有礼貌地拦住了他。 ⑧他抱歉地说：“可能是扣子。” ⑨那几颗黄铜色扣子，明晃晃得很显眼，胸前还有一枚军功章。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ⑩年轻的女武警只是微微一笑。她握着微型金属探测仪，避开他的扣子、军功章。在他身上其他部位轻轻移动。从腰部扫过，仪器叫了，再往下挪，又叫了！她轻声说：“请把腰间的东西拿出来！” ⑪腰间的东西？他掀起军上衣，除了一根皮带，什么也没有，他唰地一下抽出了那根皮带，一手提着裤子，让那姑娘继续用仪器检查。仪器再接触腰部时，又是响个不停。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ⑫她又轻声说：“请你对我们的工作给予支持。”没有责备，他脸上却火辣辣的，像被她白嫩纤手打了一耳光。他手足无措地只好再掀起衬衣。可是那探测仪还在缠住他的腰间响个不停。她怔怔望着他，他也茫然望着她。她心里很纳闷：这是个什么人？是真的军人吗？他心里好生气：她拿的是什么家伙？可是有毛病？首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ⑬一个年岁略大的男边防警察走了过来，仔细端详他的军帽、肩章、领章。他被看得烦躁了，左颈脖被子弹射穿过的那个疤痕在发红透亮，两道浓黑的眉毛高高挑起，眼睛里似乎要喷火……男边防警察朝他笑了笑：“请来这边休息一下。”同时主动帮他提起了那个已搁在传递带那头的草绿色军用皮包，领着他向旁边一间房子走去。 ⑭这是一间有着落地长窗的明亮小客厅，早上柔和的阳光透过白纱窗帘射在那些丝线的沙发上，整个室内都金光闪闪。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ⑮“请坐！”男武警客气地为他倒了一杯茶。那个年轻的女武警也跟了进来。他没有坐，还是一手提着裤子，站在沙发面前怒气冲冲地问：“你们要干什么？” ⑯“同志，你也知道，保卫民航安全是我们边防武警的职责……” ⑰“我哪点危害了民航安全？” ⑱“不，不。我们对你没有作这种结论。” 首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ⑲“那你们把我弄进这小屋子来干什么？”他想起了那天他们打下老山后，曾把几个俘虏带进炸塌了半边的地堡里，也是先搜身，然后不紧不慢地审问。如今，自己虽然不是俘虏，那种受屈辱的感觉却是在上升、膨胀，接近爆炸。 ⑳“任何人都不能带违禁品上飞机，比如武器、弹药。你是个军人，还立过功。”男武警又盯着他胸前的军功章看了好一会，才斟酌词句地说，“我们尊敬你，也希望你自觉遵守这一规定。” 首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六㉑“我没有带违禁品！”他粗声大气地喊着。㉒“是吗？”男武警接过女武警手中的仪器伸向他的身上，那“唧唧唧”的刺耳声又响了起来。这好似一捆摸不着又挣不脱的无形绳索缠绕着他，使他窒息、麻木，难以动弹。他狂怒了说：“好吧！”就把外衣、衬衣、长裤一件件脱下来往沙发上扔，速度那么快，那个姑娘躲闪都来不及。㉓他只穿了一条尼龙短裤立在屋子中间。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六㉔那年打下老山转入防御作战时，正值炎夏，他就是赤膊短裤，抓过刚牺牲的机枪射手的重机枪狠力向扑往阵地的敌人扫射。后来，一发炮弹在他身旁爆炸，把他连人带机枪埋入了浮土中。如今，这里不是战地，这一男一女更不是敌人，可是却又这么紧紧困住他，他觉得自己又在炮弹犁过的浮土中往下沉…… ㉕男武警把他那堆衣服拿起来一件件探测了一遍，没有响声；可是一挨近他的腰部又响了起来。这两个男女边防警察，你看我，我看你，也陷入了困惑中。好一会，男的才问：“你腰里有什么？” 首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六㉖“骨头，血，肉！”他气呼呼地回答。㉗“骨头、血、肉不会响。我是问：藏有什么金属？”男武警问。㉘他愣了一会，突然恍然大悟地大笑起来：“我没有带微型炸弹！腰里有两块没有取出的弹片，腿上还有五小片。”他抓过军衣，从口袋里取出一张医院诊断书，说，“如果你们不相信，请看这个。”上边写着：“秦大贵，副连长……” ㉙姑娘想起她看过的一篇报告文学，有位名叫秦大贵的战斗英雄，重伤不下火线，身上负伤十几处还在战斗。哦！原来就是他！㉚飞机就要起飞了，天空是一片蔚蓝，万里无云。（选自《彭荆风短篇小说集》，有删改）首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 1. 【考点七　人物情感及心理变化】梳理小说情节，完善下面心理曲线图。（4分）　　【答案】 ①生气、尴尬　②隔离检查　③狂怒　④出示诊断书（一点1分）首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 2. 文中㉖㉗段画线部分句子内容基本相同，但标点符号不同，请联系语境进行赏析。（3分）　　【答案】㉖段用了逗号和感叹号，表示秦大贵当时说话停顿明显，很用力，内心很愤怒（1分）；㉗段用了顿号和句号，表现武警说话停顿不明显，语气平静（1分）。标点不同，更突出了双方情绪反差（1分）。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 3. 【考点八　记叙顺序辨析及作用】小说主要写秦大贵第一次坐飞机安检受阻，为何在①⑤⑲㉔段写他的战场生活？（4分）　　【答案】插叙（1分）战场生活，丰富秦大贵战斗英雄的人物形象，也为后文腰间留有弹片作铺垫（1分）。战场上面对困境奋勇杀敌与现实中安检受困形成对比（1分），强化英雄内心的困惑与失落感，凸显小说主题（1分）。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 4. 【考点九　标题含义及作用】 “围困”意为“从四面围住，使之窘迫而无出路”，小说以此为标题，表现了怎样的主题？结合小说内容简要分析。（4分）　　【答案】 “围困”表面上指秦大贵安检受困，被反复检查，甚至被带入检查室脱去衣裤检查，从四面被围住，很受屈辱，很窘迫（1 分）。“军功章”和“弹片”本是英雄的荣誉证明，却在安检中被视为 “可疑物”，导致秦大贵感到尊严受损，精神上被围困（1分）。通过 “围困”的双重含义，揭示了战斗英雄在和平时代的尴尬处境——他们用生命捍卫的荣誉，在冰冷的规则面前被忽视甚至误解，呼吁社会对英雄给予更多理解与尊重（2分）。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六考点七　人物情感及心理变化人物情感及心理变化这一考点着重考查学生对小说中人物的剖析与理解。在实际解题中，常见的题型为分析人物心理和描写人物心理，两者各有侧重，但都殊途同归。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六解题思路分析人物心理： ①在原文中找到表现人物心理、情感的词语。 ②将文章内容加以划分，明确各个部分的心理关键词。 ③仔细研读人物的动作、神态、语言，探究这些人物描写背后所蕴含的情感。 ④精选语言，采用“心理＋原因”的形式精准作答。描写人物心理：首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ①用分析心理的方式，提取出文段中所蕴含的心理。 ②用第一人称的方式，把上述心理活动用自己的话进行还原。描写心理要符合人物身份及具体语境。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六考点八　记叙顺序辨析及作用记叙顺序主要有顺叙、插叙、补叙、倒叙四种。顺　序特　点作　用顺叙最常见的记叙顺序，按照事件发生发展的先后顺序进行叙述。使文章条理清晰，脉络清楚，给读者以一目了然之感。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六顺　序特　点作　用插叙在主线叙事中，暂时中断叙述，插入相关的片段、事件，以达到展开情节和刻画人物的目的。交代事情，丰富文章内容；丰富人物形象；推动故事情节发展，为后面情节作铺垫，使情节更加曲折起伏；暗示文章主旨。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六顺　序特　点作　用倒叙先把结果或最精彩、突出的片段放到文章开头，再依次叙述。设置悬念，避免单调，使故事曲折起伏，吸引读者阅读兴趣。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六顺　序特　点作　用补叙用较为简短的语言对前文做简单的补充交代。比如《智取生辰纲》中文末的补叙。使故事情节完整，丰富人物形象，丰富文章内容；使文章结构完整；升华主题，揭示真相，出人意料，引人深思。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六考点九　标题含义及作用　　在小说中，标题的含义包含表层含义和深层含义。表层含义就是标题字面的意义，深层含义就是标题的象征义、比喻义和引申义。标题的作用可以从内容、结构、主旨、效果四个方面切入思考。标题的作用题与标题的含义题解题思路有相似之处，同时又有一定的差异，解题时具体分析。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六解题思路标题含义：①标题本指……；②标题深层含义为……。标题作用： ①内容上：交代了主要内容；交代了故事发生的时间、地点、季节、气候等；交代了文章的写作对象；奠定了文章的情感基调。 ②结构上：是全文线索，叙事材料围绕其展开，贯穿全文；交代了……情感线索。 ③主旨上：揭示（暗示）文章主旨；点明中心。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ④效果上：运用了……修辞，一语双关；巧用对比，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；用语新颖奇特，吸引读者阅读兴趣。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六请完成《精练本》中的“作业十五　小说阅读（三）” 首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六阅读下面的文学类文本，完成1～5题。（22分）爱因斯坦密件王晋康 ①四月一号，霍夫曼完成了新计算机调试工作，要离开伊拉克了。 ②“闲暇时你不妨拿它玩玩这个。”霍夫曼临行前交给沙维斯三张复印件说，“据圈内人说，这是爱因斯坦留给后人的密码信件，从他的一叠手稿中发现的。美国不少计算机工程师把破译它当成了业余消遣，但至今没人成功。” 首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ③沙维斯扫了一眼，那三张纸上是密密麻麻的手写英文字母，内容如同天书。他揶揄地说：“是不是一个愚人节的玩笑？” ④“啊，我倒忘了今天是愚人节。不，绝对不是玩笑。” ⑤“如果不是，我愿意试试。” ⑥沙维斯把全部精力投入到用新计算机破译这封密文上。晕头晕脑地忙了一整年后，天书般杂乱的字母终于排出一个标题： ⑦“爱因斯坦致后人” ⑧他成功了！狂喜中，未等译出正文，他当即给美国的霍夫曼发了一封邮件：首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ⑨“你留下的密文我已破译。” ⑩然后，他把已经证实的密钥输入破译软件，屏幕上迅速闪出破译后的文字： ⑪“爱因斯坦致后人：我的质能公式E＝MC2只是指出了质量和能量的等效性，并没有指出如何释放它。按照质能公式，无论是铁，还是岩石、水、垃圾，甚至是我们的肉体，都含有符合质能公式的巨大能量，可以称之为终极能量。终极能量完全可以释放，而且方法并不比裂变或聚变复杂……” 首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ⑫沙维斯心中的狂喜难以描述：一个新时代将从它而开始。终极能量是宇宙中最高效最清洁最廉价的能源，它如果能被释放，人类将生活在伊甸园中，连环境污染也附带着彻底解决了。 ⑬沙维斯只是奇怪：为什么爱因斯坦没有在发现它时立即公布，而把它藏到密码中留给后人？ ⑭忽然窗外一声惊天动地的爆炸！电灯熄了，计算机变成黑屏。从窗户往外看，附近的新兵营浓烟滚滚，一片哭喊。不用说，这又是一次自杀式爆炸，从美军进驻伊拉克之后，恐怖袭击已成了伊拉克人生活的一部分。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ⑮沙维斯对这种血腥的袭击已经麻木了。他摇摇头回到桌前，这会儿他急于知道密文的剩余内容，等不及电力恢复，开始人工翻译。 ⑯“……就在我反复验证自己的发现时，1.3万吨TNT的‘小男孩’和2.2万吨TNT的‘胖子’在日本爆炸了，死亡30万人。我新发现的终极能量远比核能强大。我迫切希望它能为人类利用，但——对今天的人类来说，它是否是一个过于危险的礼物？经过数年痛苦的思考，我最终决定暂不公布终极能量的释放方法，而用密码记录在此信的附件中。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ⑰我郑重告诫所有读懂此信的后人：如果在你所处的时代中，人类确实已经成熟，那么请把附件译出，无偿地向全世界公布；如果人类那时仍未放弃对暴力的迷恋，就让这个潘多拉魔盒①继续关闭吧。” ⑱下面还有一个附件，应该是释放终极能量的具体方法。沙维斯忧郁地看着信文，不再往下翻译。今天的人类成熟了吗？不，似乎比那个时代更迷恋暴力。他突然省悟了，为什么这封能被他破译出来的密文，此前却一直没人破译成功。不，一定有人破译过，恐怕远不止一人。但那些读懂信文的科学家都会长叹一声，按照爱因斯坦的谆谆叮咛，把这个秘密深深地埋在心底。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ⑲沙维斯下了楼，来到仍在冒烟的兵营，看着爆炸坑旁抛散的20 多具残缺不全的尸体。他想，在这堆尸骸中应该包括一个人体炸弹吧。这个恐怖分子使用的只是低能量的TNT，但如果——他能利用爱因斯坦的发现引爆自身？沙维斯做了简单的默算：按公式E＝MC2，一个60公斤的人体所具有的终极能量大致相当于十亿吨TNT。十亿吨！相当于80 000颗广岛原子弹！ ⑳回到办公室时电话正急躁地响着，是霍夫曼从美国打来的，那边的惊喜溢于言表：首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六㉑“沙维斯先生，我刚看到你的邮件，你说你已经破译了爱因斯坦密件？” ㉒沙维斯沉默片刻，平静地说：“对不起，只是一个愚人节的玩笑。” （有删改）　　【注释】 ①希腊神话中，潘多拉打开魔盒，释放出人世间的所有邪恶——瘟疫、灾祸、贪婪、虚伪、嫉妒、痛苦等等。在潘多拉打开盒子以前，人类没有任何灾祸，那是因为所有的病毒恶疾都被关在魔盒中。阅读一篇科幻小说，要从多个角度去理解、赏析、评价，请你根据以下提示词，完成阅读任务。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六【科幻·逻辑自洽】 1. 这篇小说以伊拉克工程师沙维斯经历的事件为行文逻辑，请你据此完成下列表格。（4分）沙维斯的经历沙维斯的态度得到密码信件 ① ⁠ ⁠ 开始翻译密码投入全部精力 ② ⁠ 狂喜读到郑重告诫 ③ ⁠ ④ ⁠ 坚决保密怀疑/不敢相信/质疑（1分）　译出终极能量（1分）　省悟（1分）　看到爆炸现场（1分）　首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 2. 【考点十　表现手法】本文的逻辑自洽表现在文中的多处伏笔与照应，请你从文中找出一组伏笔与照应的语句，并分析其作用。（4分）　　【答案】示例：伏笔——文章开头写时间为四月一号，沙维斯拿到密码信件时怀疑是愚人节的玩笑。照应——文章结尾沙维斯以“只” 是一个愚人节的“玩笑”为由保守了终极能量的秘密。（2分）作用：前后照应，用愚人节的玩笑掩饰真相或坚定保密决心，使情节自然合理；使沙维斯维护和平，反对战争的形象更加鲜明。（其他答案言之成理即可）（2分）首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六【科幻·文学笔触】 3. 【考点十一　句子含义】仔细阅读文中画线的句子，并理解这句话的含义。（4分）如果人类那时仍未放弃对暴力的迷恋，就让这个潘多拉魔盒继续关闭吧。　　【答案】如果人类到那时依然习惯于用暴力解决问题，没有实现真正的和平（1分），那么就不要把这会带来巨大灾祸（1分）的释放终极能量的方法（1分）公之于众（1分）。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六【科幻·科学与幻想】 4. 科幻作品集“科学性”与“幻想性”于一身，请你从文中找出一处科学与幻想相结合的例子，并分析二者的关系。（5分）　　【答案】示例：爱因斯坦作为伟大的科学家，他的质能公式E＝ MC2符合科学性，“终极能量”并非爱因斯坦提出的，而是作者对完美能源的幻想（3分）。关系：科幻小说中的“科学”是“幻想”的基础，“幻想”立足于“科学”，更突破了现有科学的限制（2分）。（找出小说中体现科学性与幻想性的例子，并能说明二者的关系即可）首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六【科幻·人文情怀】 5. 【考点十二　开放性试题】在著名科幻小说《时间机器》中，时间旅行者发明了能够在时间纬度上驰骋于过去和未来的机器，而爱因斯坦的相对论也为时空穿梭提供了理论上的支持。如果你是沙维斯，穿梭回 1955年，面对临终的爱因斯坦，你会说些什么呢？请结合选文及链接材料进行合理设想。（5分）首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六　【链接材料】 1927年，爱因斯坦在巴比塞起草的反法西斯宣言上签名，参加国际反帝大同盟，被选为名誉主席。 1929年，爱因斯坦表示坚持反对一切战争。 1930年，爱因斯坦在“国际妇女和平与自由同盟”的世界裁军声明上签字。 1931年，爱因斯坦号召各国对日本进行经济封锁，以制止其对中国的军事侵略。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六　　【答案】伟大的爱因斯坦先生，我来自二十一世纪的伊拉克。我无意中得到了你留下的密码信件，并破译了部分内容（1分）。不得不说，您的担忧是完全正确的，在几十年后，人类依然还未成熟，还未放弃对暴力的迷恋，战争时有发生（1分）。我很崇敬您在科学上的成就，更崇敬您对和平的追求（1分）。我和您一样热爱和平、渴望和平（1分），我坚守了一名科学工作者的良知（1分），我没有继续破译释放终极能量的方法，而是选择了永远保守这个秘密。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六考点十　表现手法小说常见的表现手法及作用表现手法特　征作　用举　例对比把相反的事物或一个事物对立的两个方面作比较。小说中的对比包括人与人的对比、环境的对比等。突出人物（对比物）的……特点，强调了……，突出了文章主旨。《范进中举》中胡屠户在范进中举前后对范进的态度截然相反，强烈的对比凸显了胡屠户嫌贫爱富、趋炎附势的性格特征。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六表现手法特　征作　用举　例对比把相反的事物或一个事物对立的两个方面作比较。小说中的对比包括人与人的对比、环境的对比等。突出人物（对比物）的……特点，强调了……，突出了文章主旨。《范进中举》中胡屠户在范进中举前后对范进的态度截然相反，强烈的对比凸显了胡屠户嫌贫爱富、趋炎附势的性格特征。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六表现手法特　征作　用举　例伏笔对将要出现的人物、情节提前做暗示。伏笔与照应配合使用，小说前有伏笔，后有照应。使文章情节跌宕起伏、曲折且合理，使文章结构严密、紧凑、不突兀。《故乡》中写坐船离乡，为后文“听船底潺潺的水声”时的抒情、议论埋下伏笔。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六表现手法特　征作　用举　例铺垫着重描述渲染，为主要人物的出场或主要事件的发生创造必要的条件。为文章蓄势，为后文的情节作必要准备。《皇帝的新装》第1段极力描述皇帝如何喜爱新衣服，这就交代了他被两个装成织工的骗子所骗的原因，为故事的发展作铺垫。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六表现手法特　征作　用举　例照应对前文交代的信息，在后文做必要的回应。照应有首尾照应、文题照应、前后照应。使文章结构严谨，情节完整，更加突出中心。《猫》开头交代“我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡”，总领全文；中间一句“自此，我家好久不养猫”，承上启下；结尾以“自此，我家永不养猫” 收篇，照应开头和中间。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六表现手法特　征作　用举　例衬托用相似或相反的事物来作陪衬，以突出事物或人物特点。衬托可分为正衬和反衬。正衬是用相似的事物作陪衬，反衬是用相反的事物作陪衬。使人物（被衬托之物）更鲜明突出。《故乡》开头描绘了荒凉萧索的村景，衬托了“我”的悲凉心情。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六表现手法特　征作　用举　例悬念设置疑问，引起读者的思考。激发读者的阅读兴趣，使文章情节跌宕起伏，引人思考。《驿路梨花》设置了三个悬念：这是什么人的房子呢？到底谁是房子的主人呢？解放军为什么盖房子呢？首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六表现手法特　征作　用举　例欲扬先抑先从贬抑处落笔，然后再褒扬某人或某物，又叫先抑后扬。使前后文形成对比，出人意料，更有利于突出人物形象，使故事情节曲折且合理。《阿长与＜山海经＞》中，作者开始写对阿长“喜欢切切察察”“不许我走动”及“睡觉摆‘大’字”的讨厌，而后面她给“我”买来《山海经》，作者心生敬意。这样欲褒先贬，使描写的人物形象给人意外的惊喜，更加真实可感。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六表现手法特　征作　用举　例反转在情节发展的过程中，通过对现实、人物、事件等的突然改变，使故事出现意外的转折和变化。收到出人意料的效果；产生令人意想不到的结局。 2020重庆B卷《草根募捐晚会》中，老街人对方姨会唱歌的疑惑与后文观众沉醉于方姨的精彩演唱形成强烈的反转，使情节跌宕起伏。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六表现手法特　征作　用举　例误会利用人物对客观事物的错误认识，或是由于人物处境、性格、气质等的差异，造成一种暂时的假象，从而产生误会。引起读者阅读兴趣，使文章情节富有戏剧性，波澜起伏。 2019重庆B卷《雪夜的老人》中，因老人与“我”长久对坐，引发“我”对老人身份的三次误会，为文章情节的反转作铺垫，增强了可读性。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六表现手法特　征作　用举　例巧合指恰好吻合，正巧一致。“合”既在情理之中，又出人意料之外。“合”得新颖别致，方见其“巧”。 ①运用巧合可以展开故事情节，引出人物。②运用巧合可以暗示主题，传达作者的思想。③运用巧合可以为后文埋下伏笔。④运用巧合可以使读者的期待心理得到满足。莫泊桑的《我的叔叔于勒》中，菲利普一家去英国哲尔赛岛旅行，恰巧在同一艘船上遇到了他们日思夜盼的于勒，而见到于勒穷困潦倒的样子，他们视而不认，像躲瘟神一样避开。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六考点十一　句子含义句子含义题考查的是学生对句子内容的理解能力。常考的句子大多是表现作者的情感态度的句子，或是结构较为复杂的句子，或是揭示文章中心的句子，或是内涵较为丰富的句子，或是运用了一定手法的句子等。探究句子含义时，既要关注其字面意义，又要仔细琢磨其隐藏的深层含义。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六解题思路 ①对句子进行分层。对于结构较为复杂的句子，可以先划分其成分，有利于进一步分析句子含义。 ②抓住句中的关键词，通过关联词的意义串联起句意。 ③若句子运用了手法，则应结合其手法进行分析。比如，借代句，要理清句子所指代的具体事物；反语句，要理清其言外之意。 ④若句子较为含蓄，则应结合上下文，分析作者的情感态度进和写作意图。 ⑤整合信息，斟酌语句，形成答案。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六考点十二　开放性试题（拓展延伸与链接材料）开放性试题考查学生阅读能力和表达能力的同时，还考查学生的发散思维及创新能力。解题思路 ①审明题目，明确题干要求。 ②寻找原文与链接材料的关联之处。 ③关注原文上下文之间的联系，不能脱离原文。 ④就自己感触最深的一点进行作答，结合自身体验和理性思考进行全面解答。 ⑤整合信息，组织答案。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六请完成《精练本》中的“作业十六　小说阅读（四）” 首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六（2025·河北石家庄九上期中）阅读下面的文学类文本，完成1～4题。（14分）豹子头林冲茅　盾 ①这一夜，豹子头林冲在床上翻来覆去。 ②日间那个失了花石纲的青面兽杨志的一番话，不知怎地只在林冲心窝里打滚。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ③他林冲一年多前何尝不曾安着现在杨志那样的心思，但是在这月白霜浓的夜半，那几句话便只能像油煎冷粽子似的搁在林冲胸口，如鲠在喉。 ④虽说莽撞粗拙，林冲有时候却也粗中有细。当他把一桩事情放在心上颠来倒去估量着的时候，也会想到远远的过去，茫茫的将来。那时，他朴野粗直的心，便像被朴刀尖撩了一下，虽然有些疼，可是反倒松朗些，似乎从那伤处漏出了一些的光亮，使他对于人，我，世界，人生，都仿佛更加明白。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ⑤月光冷冷地落在床前，林冲睁圆大眼看着发愣，幼年生活朦胧地被唤回来。本是农家子弟的他，素来没有什么野心：父亲辛苦一世，还不够供应官家的征发；庄稼人的生活是受得够了，这才投拜了张教头学武，想在边庭上一刀一枪，也不枉父母生他一场。他从没到过“边庭”。A. 父老传说，那是一片无边无垠、水草肥沃的地方，胡笳声动，“胡儿”扫过，只剩下烧残的茅屋。每逢这样的图画在林冲想象中展开的时候，便朦胧地觉得学习武艺不仅为养活一张嘴。 ⑥“边庭”呐！曾使豹子头林冲怎样的激昂！首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ⑦但在“八十万禁军教头”任上第二年，他看见了许多把戏，他断定那些权贵暗地里是怎样地献媚胡儿！一伙吮咂百姓血液的凶狠恶魔！ ⑧林冲拿起拳头在床沿猛捶一下，两只眼睛更睁得大了。 ⑨“咄！边庭上一刀一枪！——哈！” 首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ⑩那个杨志不是还在做这样的梦么？“三代将门之后，五侯杨令公之孙”，从前是不明不白掉了官职，现在又想到高俅那厮手里弄回个官儿来！林冲现在是再也不信那些话了，他倒觉得杨志有点可怜。虽然他杨志只不过想封妻荫子，但这一片孤忠终要被辜负吧！那献媚妥协的行径，林冲只觉得太卑劣。他不想占便宜，可亦不肯忍受别人的欺侮。那时候，他要报复！才不管是高太尉、高衙内，或是什么陆虞候，简截也要他们的命！自从那天冤屈地被做成发配沧州的罪案后，他除了报仇什么幻想都没有。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ⑪流血，他不怕。但无缘无故杀人他亦不肯。因此那个白衣秀才王伦要他交纳什么“投名状”的时候，他觉得这个泼皮原也是高俅一类，不过住在水泊罢了。为个人的利害去杀一个无仇无怨的人不是豹子头的性情！可是形势所逼，他只好应承。 ⑫他原打算杀一个看来不是善良之辈，不料最后碰到这倒霉的杨志！首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ⑬暴躁在林冲胸头炸开，他皱眉向墙上的朴刀一望，翻身离床，拿了朴刀，便开门出来。宿雪还没消融，白皑皑的照得聚义厅前如同白昼；朔风又把残雪吹冻，踏上去只是簌簌作响，林冲低头倒提朴刀，只顾往前走。B. 大柏树上一群鸟忽然惊飞起来，林冲猛可曳住了脚步，抬头看，半轮冷月在冻云中浮动，像是泼皮涎着半边脸笑人。几点疏星远远地躲在天角，也在对林冲眨眼。 ⑭林冲剔起眉毛，再往前走。然而一个“转念”——“到底要结果哪一个？” 首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ⑮这青面兽原也是无仇无怨，但不是无抵抗的善良百姓，林冲觉得在“刀枪无情”的理由下原是问心无愧的。可现在呢？这汉子虽已剥露出更卑污的本相，但若乘他睡眼蒙眬就一刀了事，也不是豹子头做的，须吃江湖好汉们耻笑呐！ ⑯遥望聚义厅前两排戈矛剑戟，林冲的杀心便移到了第二个对象。是那王伦！顶了江湖上好汉的招牌却在这里把持地盘，妒贤嫉能！ ⑰林冲睁圆怒目四下眺望。好一个雄伟的去处呀！港汊环抱，四面高山，进可攻退可守！争不成给王伦那厮把持了一世，却叫普天下落魄好汉，被压迫的老百姓，受尽腌臜气！首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ⑱重下决心，林冲挺起朴刀，托开左手，飞步抢过聚义厅前，便转向右首耳房。 ⑲“来者是谁？” ⑳听到这声吆喝，林冲摆开步式，朴刀在怀，定睛前瞅。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六㉑“呀，林教头，是你！” ㉒巡夜的小喽啰做出一副吃惊的脸相。林冲眼瞅着不说话。不是没了主意，却是在踌躇。他不忍多杀不相干的人。㉓“林教头，半夜三更到这里做什么？” ㉔一句平常询问蓦地勾起误入“白虎堂”那回事，抬头一望，明明是“聚义厅”，不是“白虎堂”！㉕“林教头好武艺，这早晚也还打熬力气！” ㉖林冲竟下意识点头，随即耳根发热，惭愧有生以来第一次说谎。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六㉗看着喽啰走远的背影，林冲倒提朴刀，头微微下垂，踏着冻雪，又走回卧房去。心中再次估量：腌臜畜生的王伦自然不配作山寨之主，但谁配呢？要有胆略，有见识，江湖闻风拜服才配呐！不乏自知之明的林冲想法和提刀出房时颇不同了。这压迫者的圣地固然需要一双铁臂膊，更需一颗伟大的头脑。㉘“梁山泊又不是他的！我在此又不是替他卖力！只是这地方可惜！” ㉙这时清脆的画角声已经在寒冽的晨气中呜咽发响。【注释】 1930年大革命背景下的中国社会，反动势力猖獗，人民遭受压迫，不满现状的各种力量都在抗争。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 1. 读了这篇小说，同学们众说纷纭，请你帮助小冀找出对本文相关的分析正确的一项是（　A　）（3分） A. 作品开头虽未直接引述青面兽杨志的话，但从下文林冲的心理活动可以推知，杨志还存着顾念家人，期待能另找门路、东山再起的想法。 B. 青面兽杨志的一番话勾起了豹子头林冲无限遐想，他想起了自己的幼年生活、父亲劳苦、拜师学武等事项，此刻他跟杨志一样，他也顾念着家乡，也期待能做个官封妻荫子。 C. 林冲推己及人，想到杨志的孤忠要被辜负，心生怜悯，放弃刺杀。 D. 最终林冲因为不忍杀害无辜的喽啰，而放弃了刺杀王伦的想法。 A 首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 2. 【考点十三　句子的赏析】同学小乐：“我觉得本文的描写凝练传神，比如第⑤段A处画线句，描写了林冲梦想中边庭‘无边无垠’‘水草肥沃’的壮丽景象，又展现林冲曾有过激昂的报国之志，和现实的残酷形成反差。” 同学小清：“你说得很有道理，我发现B处描写也达到了很好的表达效果， ⁠ ”（3分）渲染出紧张的气氛（1分），也隐约透露出林冲内心的犹豫（1 分），为下文的‘转念’埋下伏笔（1分）。　首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 3. 【考点十四　人称及叙事角度】小乐：“名著《水浒传》是用第三人称视角写的，本文采用林冲的叙事视角重写经典，这样的写法很特别。”请你结合作品简要分析以林冲视角叙写故事的表达效果。（4分）　　【答案】 ①以林冲的视角叙写故事，有利于串联起林冲一生的遭遇，使人物形象更完整。②以第三人称叙述，叙述角度灵活自由，便于深入人物内心世界，反映更全面的生活图景。③重写将林冲内心的思想矛盾更尖锐地展示出来，对王伦和梁山泊的看法超越了原著的内涵，赋予了作品深刻的思想性。（答出一点得2分，答出两点得4分）首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 4. 【考点十五　人物形象及性格特征】小清：“不仅叙述视角不同，《水浒传》中的林冲与本文中的‘豹子头林冲’的形象也不一样。”请结合《水浒传》中林冲的相关回目和本文情节，加以说明。（4分）第七回花和尚倒拔垂杨柳　豹子头误入白虎堂第八回林教头刺配沧州道　鲁智深大闹野猪林第九回柴进门招天下客　林冲棒打洪教头第十回林教头风雪山神庙　陆虞候火烧草料场第十一回朱贵水亭施号箭　林冲雪夜上梁山第十二回梁山泊林冲落草　汴京城杨志卖刀第十九回林冲水寨大并火　晁盖梁山小夺泊首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六　　【答案】 ①“林教头”是朝廷罪犯，“豹子头林冲”已是游荡梁山泊的江湖人物。②“林教头”安分守己，忍辱负重，随遇而安；“豹子头林冲”情绪激烈，反抗意识强烈。③“林教头”是从一忍再忍到忍无可忍，“豹子头林冲”则是开始冲动暴躁，后来冷静反思，忍而不发。（答出一点得2分，答出两点得4分）首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六考点十三　句子的赏析解题思路 ①先判断句子是否运用了表现手法。常见手法有修辞手法、描写方法、句式特点等方面（各种手法的罗列与分析请参看散文阅读部分）。如运用了表现手法，则先指出表现手法，并逐步分析其表达效果；如没有运用表现手法，则从句子内容入手，分析句子所蕴含的情感及作者的写作意图。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ②抓住句子与句中核心人物、物件的关系，点出其具体表现了什么，表达了什么情感。 ③联系上下文，整合信息，形成答案。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六考点十四　人称及叙事角度 1. 叙述视角的定义叙事总是通过某一个“叙述者”（不同于作者）之口讲出的，因此具有某种“视角”。叙述视角是作者在叙述故事时选择的观察角度，决定了读者通过谁的眼睛、谁的感受去理解情节和人物。这个叙述者可以是第一人称的“我”，也可以是某个隐身的第三人称叙述者。叙述视角与叙述人称（第一人称、第三人称）相关，但不等同，同一人称可切换不同视角（如全知视角与有限视角）。叙述者对故事的了解，可以是上天下地、无所不知，透彻地了解每个人的心思性格、行为的前因后果，即“全知”，也可以只了解事情的某一个局部或某一个方面，即“限知”；还可以兼而有之，不断切换叙述视角。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 2. 叙述视角的常见类型及作用视角类型特　点作　用典型案例全知视角（全知叙述者、零视角）上帝视角，叙述者可以从任何角度观察事件，描写不同时空场景，透视任何人物的内心，对故事的发展和每个人的命运走向了如指掌。（叙述者＞人物） ①展现复杂情节与多人物关系；②自由灵活，叙述人不受时间、空间等任何限制，可以全方位地描写人物，深入人物内心，使读者对人物和事件能有一个最全面最具体的了解；③能最大限度地展示社会生活的深度和广度；④可以在局部灵活地暂时改变、转移观察或叙述角度，这既可以增加作品的可信性，又使叙事形态显出变化，从而强化作品的表现力。《刘姥姥进大观园》《林教头风雪山神庙》首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六视角类型特　点作　用典型案例有限视角（限知视角）内视角：包括主人公视角．和见证者视角两种。两者都可以用 “我”来叙事。叙述者进入故事和场景，或讲述亲历或转叙见闻。（叙述者＝人物）主人公视角：①给读者一种特殊的亲切感和真实感；②利于勾连故事，集中展现与自己相关情节，展示人物矛盾；③便于抒发情感，展现人物的内心世界，凸显主题。见证者视角：①作为目击者、见证人，有利于塑造主要人物的完整形象；②可做出感情反应和道德评价，给作品带来一定的议论色彩和抒情气息；③灵活地暂时改变叙事角度，突破他本人在见闻方面的限制；④加强作品表现人物和主题的力度，有时会推动情节的发展。《孔乙己》（小伙计属于见证者视角），《植树的牧羊人》（“我” 的观察）．．．．．．．．．．首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六视角类型特　点作　用典型案例有限视角（限知视角）外视角：叙述者仅仅在人物的后面向读者叙述人物的行为和语言，最为突出的特点是极富戏剧性和客观演示性，有悬念又耐人寻味。（叙述者＜人物）主人公视角：①给读者一种特殊的亲切感和真实感；② 利于勾连故事，集中展现与自己相关情节，展示人物矛盾；③便于抒发情感，展现人物的内心世界，凸显主题。《孔乙己》（小伙计属于见证者视角），《植树的牧羊人》（“我” 的观察）首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六视角类型特　点作　用典型案例有限视角（限知视角）外视角：叙述者仅仅在人物的后面向读者叙述人物的行为和语言，最为突出的特点是极富戏剧性和客观演示性，有悬念又耐人寻味。（叙述者＜人物）见证者视角：①作为目击者、见证人，有利于塑造主要人物的完整形象；②可做出感情反应和道德评价，给作品带来一定的议论色彩和抒情气息；③灵活地暂时改变叙事角度，突破他本人在见闻方面的限制；④加强作品表现人物和主题的力度，有时会推动情节的发展。《孔乙己》（小伙计属于见证者视角），《植树的牧羊人》（“我” 的观察）首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六视角类型特　点作　用典型案例儿童视角天真、直观、想象力丰富，语言平易亲切。 ①儿童纯洁的心灵和简单的阅历使得叙事内容更加客观真实；②儿童贫乏的词汇和特有的语句使得叙事语言更加平易亲切；③儿童丰富的想象和无知的状态使得叙事效果更加“陌生化”；④儿童的好奇心推动故事情节的发展；⑤儿童视角塑造人物形象，使人物形象更加立体、饱满；⑥用儿童天真善良的天性对比成人世界的丑恶，审视人性，凸显主题，直扣人心。《我的叔叔于勒》中的 “我”，通过儿童视角，呼唤亲情的回归。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六视角类型特　点作　用典型案例成人视角以成人的眼光来叙述少年儿童的现实生活，想象与建构少年儿童的经验世界。对童年、故乡、母亲和土地深深的热爱和留恋；表现出成人社会现实的沉重和丰富，反映出时代和社会的发展变化。《故乡》通过返乡成人的视角对比故乡的“现在”与 “过去”（如闰土形象），揭示社会变迁的悲凉。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六视角类型特　点作　用典型案例女性视角以女性的心理角度看问题的方式。关注女性角色心理历程的转换过程，以人道的情怀关注人自身的生命价值，并用女性化的笔触展现出来。 ①以女性敏锐的观察力，情感更加细腻，引人入胜。② 以其母性情感笔触，表达对弱者同情、怜悯的情怀。或以女性口吻表达对强权的反抗，对自由的渴望。③塑造女性形象，以其心理展示心路历程，推动情节的发展。《简·爱》以简的视角表达对女性独立人格、精神平等与自由选择的觉醒与捍卫。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六视角类型特　点作　用典型案例拟人化视角以非人类视角（如动物、自然物）观察。 ①新颖独特，富有诗意；②突出生态或人文主题。《一滴水经过丽江》以“一滴水”的视角串联丽江的自然与人文景观，增强真实性与诗意。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六视角类型特　点作　用典型案例双重视角成年的“我”与童年的“我”交织。 ①理性与感性结合；②更好地展现人物的变化（人物形象、情感等）；③深化主题（如成长反思）。《阿长与＜山海经＞》以“童年感受”的幽默笔调写阿长的“缺点”，以“成年回忆”表达深沉的怀念与感激，先抑后扬，凸显阿长对鲁迅成长的深远影响。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六视角类型特　点作　用典型案例动物视角以动物的眼光看世界，讲述故事。 ①以动物的眼光看世界，给读者一种崭新的体验，更有情趣，更客观冷静真实；② 动物展示出的心理活动，往往与人的心理活动交替进行，从而推动情节的发展； ③动物非人类，可见生活中的事物被漠视的程度之严重，引人深思，突出了作者要真正表达的主题思想。《仓鼠爱德华的日记》以仓鼠——爱德华的视角展开叙事，表达个体面对强大牢笼时的无力与迷惘。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六　　3.叙述人称名　称定　义效　果第一人称叙述者以“我”的身份参与到故事中，是故事的亲历者、见证者或参与者，通过“我”的所见、所闻、所感来讲述故事。 ①增强真实感与可信度：因为是以亲身经历者的口吻叙述，所以更容易使读者产生代入感，相信故事的内容。 ②便于展现人物内心世界：可以直接深入到叙述者的内心展示其思想、情感、动机等，使人物形象更加立体、丰满。③引导读者情感倾向：由于读者是通过“我”的视角去了解故事，所以更容易受到“我”的情感和态度的影响，从而产生共鸣。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六名　称定　义效　果第二人称叙述者以“你”的称呼来指代读者或故事中的某个角色，将读者或角色直接引入故事中，仿佛在与他们进行面对面的交流。 ①拉近了与读者的距离：便于直接对话和抒情，增加亲切感，增强感染力。②增强互动性和参与感：使读者感觉自己成为故事的一部分，直接参与到故事的发展中。③营造强烈的现场感和紧迫感：当用于描述具体的情境或事件时，仿佛自己正身处其中。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六名　称定　义效　果第三人称以旁观者的身份来讲述故事，使用 “他”“她”“它 ”等代词来指代故事中的人物和事物。 ①提供更广阔的视野：不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容，展示不同人物的内心世界和行为举止。②增强叙事的客观性和权威性：由于叙述者是置身事外的旁观者，所以能够以一种相对客观、冷静的态度来讲述故事。③便于进行情节的铺垫和暗示：叙述者可以在不同的场景和人物之间自由穿梭，提前透露一些关键信息或暗示未来的情节发展。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六考点十五　人物形象及性格特征分析人物形象及性格特征这一考点，既考查学生的信息提取、整合能力，又考查学生对信息的筛选取舍能力。在解题时既要全面思考，又要突出重点，找到针对性。解题思路 ①关注小说中人物的身份、地位、经历等基本信息，这些信息影响着人物的言行，决定着人物的性格。 ②关注小说中对人物外貌、语言、神态、动作、心理的描写，从多个方面全方位把握人物形象及性格特征。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ③关注小说中人物与人物的关系，关注小说中人物与环境的关系，进一步明确人物形象及性格特征。比如，对家人，往往是“关爱家人”；对他人，往往是“乐于助人”“真诚善良”等；对朋友，往往是“重情重义”“信守承诺”等；对待所从事的工作，往往是“技艺高超”“认真负责”等；对待世界及日常生活，往往是“热爱生活”“自信乐观”等。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ④关注小说中作者对人物的介绍和评价性的句子，从这些句子中既能看出作者的褒贬，又能准确抓住人物的核心形象和性格特征。 ⑤精简语句，按照“形象＋分析”的格式作答。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六附：概括人物形象常用的词 1. 性格类：善解人意、心细如发、体贴、富有爱心、温柔沉静、心灵手巧、富有情趣、通情达理、纯真质朴、聪明伶俐、天真可爱、顽皮淘气、富有活力、朝气蓬勃、懂事能干、有主见、有骨气、人穷志不短、自尊自爱、倔强、沉稳果断、开朗自信、真诚善良、友好谦恭、宽容忍让、勤劳朴实、节俭、慈爱宽厚、和蔼可亲、平易近人、彬彬有礼、不拘小节、睿智大气、聪慧通达、幽默风趣、善于变通、隐忍内敛、个性张扬、心直口快、豪爽、严慈相济、向往自由、追求平等、首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六热爱生活、热爱自然、乐于挑战、永不服输、富有智慧、精明强干、大智若愚、足智多谋、沉着冷静、从容镇定、勇敢、目光敏锐、狂放不羁、特立独行……（反面：胆小怯懦、逆来顺受、妥协退让、敏感自闭、故步自封、妄自菲薄、固执、吝啬、冷漠自私、粗鲁莽撞、粗俗不雅、饶舌多事、骄横火爆、横行霸道、狂妄自大、目中无人、孤傲自负、刚愎自用、奸诈多疑、老气横秋、消极悲观、自卑、圆滑世故、尖酸刻薄、利欲熏心、唯利是图、争强好胜、孤芳自赏……）首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 2. 拼搏类：顽强拼搏、自强不息、不怕困难、坚强不屈、知难而进、积极乐观、身残志坚、自食其力、自立自强、坚持不懈、锲而不舍、矢志不渝、勤勉刻苦、不畏艰辛、吃苦耐劳……（反面：贪图享乐、自暴自弃、拈轻怕重……） 3. 奉献类：无私奉献、自我牺牲、任劳任怨、默默无闻、不事张扬、默默奉献、毫无所求、兢兢业业、勤勤恳恳、废寝忘食、爱子情深、舐犊情深……（反面：斤斤计较、自私自利……）首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 4. 职责类：恪尽职守、尽职尽责、爱岗敬业、治学严谨、教学有方、诲人不倦、以校为家、爱厂如家、关心下属、秉公执法、不徇私情、勇于探索、锐意进取、敢于创新、技术精湛、才华横溢、博学善谈、以身殉职、奉公守法、铁面无私、赏罚分明、妙手回春、文武双全、智勇双全、博古通今、见多识广、明察秋毫、严以律己、临危不惧……（反面：以权谋私、徇私枉法、畏首畏尾、墨守成规、贪生怕死……）首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 5. 品质类：洁身自好、淡泊名利、安贫乐道、仁义守信、乐善好施、虚怀若谷、胸有大志、志存高远、心胸宽广、宽宏大量、豁达大度、坦荡无私、德艺双馨、诚实守信、有责任心、孝顺、清正廉洁、知恩图报、宠辱不惊、有修养、礼贤下士、宠辱不惊、言而有信、表里如一、言行一致、德才兼备、不耻下问、与世无争、不慕权贵、有自知之明、知错就改……（反面：爱慕虚荣、追名逐利、鼠肚鸡肠、投机取巧……）首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 6. 大爱类：热爱集体、爱国、没有民族偏见、居安思危、忍辱负重、关注民生、忧国忧民、精忠报国、壮志凌云、民族气节、舍生取义、浩然正气、无私无畏、勇于担当、深明大义、高识远见、顾全大局、有领导才干、尊重弱者、关爱他人、乐于助人、舍生取义、忠心耿耿、公而忘私、大义灭亲、疾恶如仇、扶危济困、刚正不阿、远见卓识……（反面：狭隘的爱国主义、有民族偏见……）首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六请完成《精练本》中的“作业十七　小说阅读（五）” 首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六（2025·陕西西安模拟）2025乙巳蛇年春节是首个非遗春节，各地多彩非遗活动热闹非凡，共谱年节新韵。请阅读下面的材料，完成1～5题。（21分）过　年齐川红 ①盼着，叨念着，新年到了。这一年来得早，因为没有腊月三十，二十九就是三十。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ②爹一直没有去赶集，卖猪的钱还没要来，没要来就没有钱，没有钱就赶不了集，赶不了集就买不了年货。二十八晚上钱才到手—— 猪2．0．1．斤，6．毛一斤，一．百．二．十．块零六．毛，我早算过了，少给了1毛。爹说存一百到信用社，攒着翻修瓦房子，二十留着过年用。爹早早起来赶集。天阴沉沉的，刮着尖风。本来爹说带我一起去，可是太冷。爹用扁担挑着两个筐子独自走了。 ③已经下午了，我在堂屋烤着炉火，望着空空的院子。下雪了，洁白的雪花从空中飘飘悠悠落下来。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ④爹终于回来了，我赶紧蹿出去，看到筐子里空空无物，吃惊又失望。爹不说话，进屋放下扁担、筐，一言不发，拍打着身上的雪。串门子的娘也回来了，看到爹第一眼也笑吟吟的，可是往筐里一瞟，脸当即凝固了：“买的东西哩？” ⑤爹坐下垂着头：“没买。” ⑥“没买你上街干啥？没有卖的？”年三十是“叫花子集”，娘怀疑都收摊过年了。 ⑦“不是，我……钱丢了……”爹吞吞吐吐。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ⑧我哭丧着脸，娘气得发抖，语不成声：“恁大个人，咋能丢？你咋不给你丢了！”说着滚下泪，哽咽着：“这年咋过？啥也没有！” ⑨爹气弱小声地说：“隔不到年外。” ⑩“你是没本事人说话！大人好说，娃咋过年？连个糖疙瘩也没有！” ⑪听见提到我，我哇一声哭了。 ⑫爹给我擦泪：“乖，不哭，爹不好。” ⑬娘叨唠：“我起早贪黑，养了一年的猪，生产队收工回来抽空薅一把草，顿顿饭舍不得吃完，给它留一点儿……” 首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ⑭理亏的爹不说话。每次娘一发火，爹都这样。外面谁家孩子放了几个炮，提醒了娘。想着爹可能还没吃饭，娘就笼火气呼呼拉着风匣给爹炕个馍干。 ⑮爹偷偷问我：“你不是有一块钱？”前几天娘带我给一个亲戚家送几双新做的棉靴，走时，亲戚大方地给我了一块钱。娘推让着不叫我要，亲戚还是塞给了我，我一直装在贴身的口袋里。我不吭气。爹有点儿低声下气：“一年到头，咋说也要给先人送点儿纸钱。”娘撇撇嘴：“丢人不，问娃要？”我看爹难为情的样子，凉手伸进棉袄里掏出了那带着体温的一块钱。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ⑯气归气，心疼归心疼，大过年的，不能吵架，不能骂人，只能忍着。娘重重叹叹气，不再埋怨爹。娘去准备扁食馅儿，没有肉，只好包素的，好在还有点儿猪油渣。 ⑰爹从坟上回来，赔着小心帮娘包。沉默了一会儿，娘说：“我串门子，听说前头大奶肚子疼得厉害，一大早大爷拉上街了，他儿子还没回来，唉！”我知道那一家，辈分高，儿子在东北当兵。爹心不在焉，“哦”了一声。娘像安慰爹，说：“大过年的，看来人好好的比啥都强。” 首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ⑱雪更大了，一会儿地上全白了，夜色也暗下来了。爹娘包好了扁食，等煮好出锅，我就可以放炮了。炮是前几天去舅家玩时那儿炮厂的姑娘媳妇塞给我的零炮，表姐给编成了串。这时进来了一个人，娘一看，叫道：“哟，大叔回来了？”来人穿着军大衣，笑着说：“回来了。”他手里拿着一块腊肉、一条干鱼、一个报纸包的啥子。娘疑惑地说：“这是咋？大奶她——？”娘住了口，怕说出来不合适。 ⑲来人看着爹说：“多亏了大侄子。要不是他，我妈恐怕没命了。”娘看着不说话的爹，又看看来人，迷惑不解。来人掏出一沓钱： “这是一百二，点点。”娘更糊涂了。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ⑳“我妈不美气（方言，身体不适），我爹拉上街，半路遇上大侄子帮助拉到了医院。是盲肠炎，再晚一点儿就没命了。我爹钱带得不多，是大侄子……”来人说完事情的缘由，从口袋里掏出两个子弹壳，递给我：“做个摔炮玩。”我高兴地接住了。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六㉑来人走后，娘问爹：“你咋不说清？” ㉒“还不是怕你不愿意？也说不准啥时候才能给。” ㉓娘说：“买不来东西算了，反正在屋里吃红薯疙瘩也没人知道。年晃一下就过去了。开春再逮个猪娃。” ㉔我点燃了鞭炮，鞭炮噼噼啪啪响了起来。紧接着，整个村子都响起了鞭炮声。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 1. 前有伏笔后有照应是文章的一种结构技巧。请根据所给的提示，补全下面的表格。（5分）伏笔照应爹带着120元去赶集，没买上年货，吞吞吐吐地说钱丢了。 ① ⁠ ⁠ ⁠ ② ⁠ ⁠ 大奶当兵的儿子回来并且到 “我”家还钱，还送给“我” 子弹壳。爹帮助把生病的大奶拉到医院，并垫付医药费。（1分）　娘告诉“我们”，前头大奶生病去医院，儿子当兵未归。（1分）　首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六作用 ③ ⁠ ⁠ ⁠ 前后照应，使故事结构严谨，情节的展开更为合理（1分）；同时，也使情节波澜起伏，引人入胜（1分）；突出了爹的心地善良、不计得失、助人为乐的高尚品质（1分）。　首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 2. 作者为什么要以“我”的视角来讲述父母的故事？请分析这样写的好处。（3分）　　【答案】以“我”的视角来讲述父母的故事，增强了文章的真实性，让读者感到亲切，拉近了与读者的距离（1分）；作为故事的参与者，“我”的视角能自然地推动故事情节的发展，易于读者理解和接受（1分）；能直接描写“我”的心理，使文章的主观色彩更加浓重，情感更感人（1分）。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 3. 细致的描写让文章耐人寻味。请品析文中画线句子的妙处。（6分）（1）【考点十六　词语含义与赏析】二十八晚上钱才到手—— 猪2．0．1．斤，6．毛一斤，一．百．二．十．块零六．毛，我早算过了，少给了1．毛。（请分析列举这些数字的作用）（3分）　　【答案】列举具体数据，表明这钱来之不易（家庭生活的拮据）（1分），对“我”家十分珍贵（过年买年货的希望）（1分），更能烘托出爹心地善良，急人所难（1分）。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六（2）【考点十七　表达方式】串门子的娘也回来了，看到爹第一眼也笑吟吟的，可是往筐里一瞟，脸当即凝固了：“买的东西哩？”（请从人物描写方法的角度品析句子）（3分）　　【答案】运用动作和神态描写（1分），写出娘看到爹第一眼内心的喜悦（1分），发现爹没买东西后的吃惊与疑惑，为后文作铺垫（1 分）。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 4. 小人物身上闪耀着人性的光辉。请仿照示例，简要评述文中“爹” 这一人物。（4分）示例：娘的操心——尽心地置办年货，唠叨中妥帖安排，面对突发状况给家人最好的安慰。　　【答案】示例一：爹的孝心——低声下气地询问，放下面子去要钱，家境窘迫也要祭拜先人烧送纸钱。　示例二：爹的热心——分秒相争地救助，毫不犹豫地掏钱，长辈患盲肠炎，爹只想着生命至上，倾力帮助。（写出孝心或热心2分，概述人物事例并加以评价2分）首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 5. 【考点十八　文章信息提炼概括与原因分析】乡村的“年”最有人情味。如今过年，我们都在感叹“年味越来越淡了”，作者谈创作本文目的时也说“怀念过去的年味”。请结合文本，谈谈文章里的“年味” 体现在哪里。（3分）　　【答案】 ①传承传统文化，吃传统美食。娘开始准备扁食，扁食是中国春节期间的传统食品之一，一般在除夕夜吃扁食，有辞旧迎新的意味，代表着一年的好运和吉祥。②祭祖、消灾祈福。家里没钱置办年货，爹把“我”身上仅有的一块钱买了纸钱给先人，可见，祭祖祈福是过年的一项重要活动。③家人团聚。文中写到的来人，纵使天降大雪，远在东北，除夕之夜，也要回家和家人团聚等。（答出三点并简要分析，每点1分）首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六考点十六　词语含义与赏析解题思路词语含义题的解题思路是先指出词语的本义，然后依据语境得出其文中义。在分析词语本义时，可用拆词法、组词法、换词法等获取清晰的概念。在分析词语文中义时，除了联系上下文，还要结合词语的比喻义、象征义进行综合分析。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六词语赏析题一般从用词特点入手，若词语无特殊的手法，则从词语含义的角度出发，探究词语在表达上的妙处；若词语有特殊的手法，则应点明词语所用的手法，然后对其手法进行描述，最后细致探究词语的表达效果。词语含义题答题格式：……（词语）本指……，在文中指……。词语赏析题答题格式：运用“××”一词（“××”一词运用了……手法），生动形象地写出了……，表现了……，表达了……。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六考点十七　表达方式小说常见的表达方式及作用表达方式特　点作　用记叙对人、事、物、环境作交代。清楚地呈现了人、事、物、环境的具体特点。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六表达方式特　点作　用描写对人、物、环境、事件进行细致描摹和刻画。按对象分为人物描写和环境描写，按角度分为正面描写和侧面描写，按描写方式分为细节描写和白描。生动形象地展现了人物或环境的典型特点，使文章意蕴更丰富。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六表达方式特　点作　用抒情在作品中抒发情感的表达方式，按方式分为直接抒情和间接抒情。抒发真挚感情，使文章更有感染力。说明对事物性质、状态、功能、特征等的刻画。对事物的特征进行了详细解读，便于读者理解。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六表达方式特　点作　用议论对记叙的内容进行评论，有先叙后议、夹叙夹议、先议后叙的议论方式。点明观点，突出中心；点明人物和事件的意义，升华主题，引人思考。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六考点十八　文章信息提炼概括与原因分析解题思路 ①审清题目，明确问题指向的文本内容。 ②抓住关键字句，锁定答案区间。 ③分析文中关键句，提取答案要点。 ④整合相关信息，对相似的答案进行简化取舍。 ⑤如果涉及语言运用，则要明确文本信息与语言运用具体要求之间的关联，明确字数、句式及表达方式。 ⑥面对无法直接提取的信息，要根据自己的理解进行有效整合。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六 ⑦如果是开放式题型，则要在考虑各方面因素之后，选择最优方案，精准作答。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六请完成《精练本》中的“作业十八　小说阅读（六）” 首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析典例展示一典例展示二典例展示三典例展示四典例展示五典例展示六考点综述 02 小说文体知识补充一、小说的特征小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学题材。其选材往往源自真实历史和社会现实，允许进行艺术虚构。在写作上以叙述和描写为主，广泛运用丰富的文学表现手法，特点突出。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析二、小说三要素（一）人物小说人物可以分为主人公、次要人物、线索人物。小说故事情节和矛盾冲突都紧紧围绕主人公展开，从而反映小说主题。次要人物主要用来衬托主要人物，而线索人物往往有推动情节发展的作用。如《孔乙己》一文中，孔乙己是小说的主人公，丁举人是次要人物，通过对丁举人的侧面描写，展现了社会的不公和弱者的困境，反映了封建等级制度的森严，突出表现了孔乙己的悲剧命运；“我”是孔乙己悲惨遭遇的见证者，属于线索人物，客观上起到了推动情节发展的作用。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析（二）情节小说的情节通常由开端、发展、高潮、结局构成。开端交代背景，铺垫下文；发展可以刻画人物，表现性格；高潮能够表现冲突，揭示主题；结局往往深化主题，引发思考。如《孔乙己》在开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己的出场作铺垫。孔乙己第一次到咸亨酒店的遭人耻笑的情景是小说的发展，刻画了孔乙己迂腐、可怜又可笑的性格特征。高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，深刻揭露了封建科举制度的罪恶。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析 “大约孔乙己的确死了”的结局增添了孔乙己命运的悲剧色彩，深化了小说主题，引发读者思考。小说中常见的情节处理手法有线索、伏笔、照应、悬念、误会、虚实结合、情节突转、结尾留白等，这些手法在叙事性散文中也同样适用，相关知识梳理可以回看考点十的讲解。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析（三）环境小说中的环境可以分为社会环境和自然环境。（1）社会环境社会环境指对特定的时代背景或人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。对社会环境的描写通常有着浓厚的地域风情。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析社会环境在小说中的作用巨大。从社会环境本身的特点来看，可以提示人物活动及其成长的时代背景，展示各种复杂的社会关系；从与人物的关系来看，可以交代人物身份，表现（影响或决定）人物性格；从对情节的作用来看，可以为下文情节埋下伏笔，推动故事情节发展；从与主题的关系来看，可以揭示社会本质特征，点明文章主题。比如《变色龙》中“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着”“门口连一个乞丐也没有”真实地再现了沙皇统治下社会一片萧条凄凉的景象，反映出19世纪80年代俄国社会压抑恐怖的黑暗面貌。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析（2）自然环境自然环境描写包括对人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等的描写，有助于表现人物身份、地位、活动，对描绘人物心理活动、渲染氛围都具有重要作用。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析自然环境在小说中也能起到不少作用。从自然环境本身的特点来看，可以交代故事发生的时间、节令和地点，提示人物活动的场景，渲染气氛；从与人物的关系来看，可以烘托人物心情、衬托人物形象；从对情节的作用来看，可以为后文作铺垫，从而推动故事情节的发展；从与主题的关系来看，有时还可以起到升华作品主题的作用。如《三国演义》第37回“刘玄德三顾草庐”中的自然环境描写为刻画诸葛亮、刘备的形象服务。如一顾茅庐时，刘备在离开隆中的路上，注意到隆中的景色和环境，“果然山不高而秀雅，水不深而澄清，地不广而平坦，林不大而茂盛，猿鹤相亲，松篁交翠”，这种悠远、宁静的环境正好衬托出诸葛亮作为隐士，与世无争、恬淡超脱的心境和志趣。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析三、小说阅读策略第一步：划分层次，初识情节。先明确文章叙写的对象、事件及其前因后果，把握事件“起因—经过—结果”的完整过程，也可以按照小说情节的基本结构（开端、发展、高潮、结局）来把握。第二步：依托情节，认识人物。通过情节的发展，结合人物语言、动作、心理及自然环境、社会环境等描写初步把握人物的性格特点。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析第三步：了解时空，把握环境。从时间上看人物生活在什么时代，从空间上看人物生活在哪个特定区域内。了解了人物活动的时空，就把握了小说中的环境特点及其作用。第四步：提炼整合，获得主题。小说主题往往通过象征、暗示、对比等手法，让读者借助情节、环境等进行感悟。在总结归纳的过程中，除了要联系小说的三要素外，还可以联系小说的标题、含有意蕴的段落和语句，通过多方联系综合，准确概括出小说的主题。具体做小说阅读理解题时，以上四步法并不一定全部都使用，如有的小说环境描写不突出，就可以略去第三步。首页目录小说文体知识补充典例展示与考点分析本讲内容结束 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