6 第三部分专题六文学类文本阅读--散文阅读-【学本课堂】2026年重庆中考语文精讲本配套课件

2026-03-13

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湖北世纪国华文化传播有限公司

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资源信息

学段	初中
学科	语文
教材版本	-
年级	九年级
章节	-
类型	课件
知识点	散文
使用场景	中考复习
学年	2026-2027
地区（省份）	重庆市
地区（市）	-
地区（区县）	-
文件格式	PPTX
文件大小	924 KB
发布时间	2026-03-13
更新时间	2026-03-13
作者	湖北世纪国华文化传播有限公司
品牌系列	学本课堂·中考复习讲练测
审核时间	2026-02-13
下载链接	https://m.zxxk.com/soft/56446841.html
价格	6.00储值（1储值=1元）
来源	学科网

摘要：

该初中语文中考散文阅读复习课件全面覆盖分析行文思路与线索、概括内容、赏析语言等核心考点，严格对接重庆中考说明，通过考情表分析各考点考查频次，归纳梳理思路、赏析语言等常考题型，体现中考备考的针对性和实用性。课件亮点在于“真题典例+考点精析+解题策略”模式，如结合2024苏州《大河出深山》解析双线结构，培养思维能力，通过语言特色赏析指导提升语言运用能力。提供线索类型作用表等突破方法，帮助学生掌握答题技巧，助力中考冲刺，为教师复习教学提供系统指导。

内容正文：

专题六　文学类文本阅读——散文阅读（“叙事散文”为考查重点）第三部分　现代文阅读 2026重庆语文《学本课堂》 1 目录 1 中考考试范围 2 典例展示与考点分析 3 散文文体知识补充考点综述 01 中考考试范围重庆中考散文阅读考情考点考点内容考查年份考点一分析行文思路与线索 2025·T12，2013·A卷T16 考点二朗读技巧 2021·A卷T16 考点三解析文章思想内容及主题 2025·T16，2024·B卷T16，2023·B卷T16，2021·A卷T17，2017·A卷T16 首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围重庆中考散文阅读考情考点四概括文章内容 2024·B卷T12，2023·B卷T12， 2021·A卷T13，2021·B卷T13， 2017·A卷T13，2017·B卷T13， 2017·B卷T16 考点五赏析语言特色 2025·T13，2024·B卷T14，2023·B 卷T14，2021·A卷T15，2017·B卷 T14 首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围重庆中考散文阅读考情考点六鉴赏表达技巧 2021·B卷T16，2017·A卷T15， 2017·B卷T17 考点七分析关键材料的作用 2025·T15，2024·B卷T15，2023·B 卷T15，2021·B卷T15 考点八形象分析 2025·T14 考点九理解重要句子的含义 2024·B卷T13，2023·B卷T13， 2021·A卷T14，2017·A卷T14， 2017·B卷T15 首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围考点综述 02 典例展示与考点分析（2024·苏州）阅读下面的文章，完成1～4题。（16分）大河出深山汤素兰 ①山里人见的山多了，走的山路多了，便有了关于山的智慧。“望山跑死马”，意思是你虽然望见了前面的山，但若想到那山上去，把马跑到累死也不一定能到达。你若身在山中，朝着山走，是走不出大山的。只有沿着水走，才能走出大山去。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三 ②两山之间必有涧，涧中一线泉水，数线这样的涧泉从四围大山中滑流而出，慢慢朝盆地中汇聚，盆地里就出现了一条清亮的小溪。 ③这小溪是我童年的乐园。夏日的午后，阳光照得整个村庄昏昏欲睡，蝉在树上大声喊热啊热啊，我却一点也不觉得热。我赤脚，拎着小桶和撮箕，跳进小溪，将撮箕伸进水草中撮鱼虾泥鳅，翻开小石头捉螃蟹。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三 ④小溪蜿蜒流过村庄。村路像飘带似的，沿着小溪往村口飘去。温柔的小溪来到村口的山嘴处，突然变得大胆起来，以决绝的姿态跳下悬崖，纵身跃入山下峡谷中的大河。村路则在这里犹豫一下，转了个弯，绕过山嘴去寻找大河，然后沿着大河飘向山外。 ⑤我不能跟小溪一起跃进大河，也不能跟着村路走去山外。我童年的世界只有头顶那一方蓝天和蓝天下的村庄。但我的脚步没有停歇。河岸边的山坡上开凿了层层梯田，我赤脚跳跃在梯田窄窄的田塍上。沿着那些高高低低的田塍，我终于也像小溪一样，走进峡谷中的大河，去继续我的渔获。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三 ⑥说是大河，其实河里的水不多，也不深，一年四季，我们都可以涉水过河。但大河曾经也是大的。从夹岸耸峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的乱石，都能感受到大河当年奔腾的气势。但如今，它只能在乱石间穿行，沿着曾经的巨大河床，执拗地爬向山外。 ⑦芙蓉山下有一个水库，是在我童年时代修建起来的，水库的大坝就建在大河上。也因为修建这座水库，才使大河失去了奔腾的气势。随着水库一起修建的，还有两条渠道。其中一条渠道通过隧道，将水库的水送到我们村庄。这渠清水在流过我们村庄后，又通过一条架在盆地中间的高高渡槽和另一个隧洞，流向我所不知道的远方。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三 ⑧渠道不像溪流和大河那般弯弯曲曲，渠道里的水也不像溪流和大河里的水可以随心所欲。溪流像调皮的孩子，整天叮叮咚咚唱歌，有时贪玩，改了道，弯进圳沟，忘记了再回小溪，就聚成山塘。大河里的水常在窄处湍急，而在一些大石头下又沉静为深潭。渠道却规定了水的来路和去处，让水流得规规矩矩、明明白白。途经村庄的渠道虽然不长，却有明渠、隧道和渡槽。明渠有一个梯形的底座，渠道送水的时候，渠水在梯形的渠道里平缓无声地流动，没有波澜，也看不见底。隧道和渡槽的内壁都是陡直的，里面没有可供抓握的水草或者杂树。所以在渠道过水的时节，父母每天都要叮嘱孩子们不要去渠道里玩水，以免发生危险。我们简直对它又爱又怕。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三 ⑨对于农人们来说，这渠道真是太重要了。记得渠道第一次送水时，正是一个干旱的夏天。满渠清澈的河水流过村庄，不仅带来缕缕凉风，也通过渠底的孔洞，流进两旁的田野，让久旱的禾苗得到灌溉，让农人们的脸上荡漾开水波纹似的微笑。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三 ⑩少年时代，我沿着大河走出山村，到镇上读高中时，才发现家乡的大河在镇上有一个名字，叫流沙河。大河到了流沙河段，已经没有了夹岸耸峙的高山和河床里嶙峋的乱石。河道变得宽阔，流水变得平缓，河床铺满金黄的流沙，流沙河也因此得名。那时候沿河正在搞建设、盖房子，于是，流沙河里的沙子被广泛用到建筑工地上去，而那原本开阔平缓的河床，被掏得尽是窟窿。大河因此遍体鳞伤。 ⑪后来，我沿着大河再往外走，到省城读大学，才知道大河的书名叫楚江。楚江从我的故乡发源，全长48千米，沿途又汇入20多条支流，然后入沩水、进湘江，直通大海。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三 ⑫读大学后，我弄明白了，正因为在大河上修建了大坝，调节了山洪，才保了我们一方平安。我还知道，那通过水渠引出来的水，后来走得很远。在缺水的年份，它甚至被调往邻县，为那儿的禾苗解渴。 ⑬我故乡的这条大河，虽然在我的童年时代就被截断了，但不管是水库里的水还是渠道里的水，它依然以水的形态，滋养着大地上的万物。如今，楚江之源的水库被命名为青山湖，是下游多个乡镇的饮用水源。经过近十年的治理，楚江已经是水清岸绿，时有白鹭、野鸭在水中嬉戏。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三 ⑭“只有河能走出重重叠叠的山。河呼啸着冲撞而去，山门轰然打开，前面是一马平川。”这是我年轻时一篇小说的题记。而关于河的这种印象，是童年时代故乡的大河带给我的。 ⑮当日子流水似的远去，我在回忆故乡和故乡的大河时，也重新理解了河的意义。河水走出大山，其实最终又会回到大山。因为河水在流动的过程中，会被蒸发成水汽，飘入天空，聚成云彩。总有一片云会飘回故乡，变成雨，又落入故乡的大河。（选自2024年5月13日《人民日报》，有删减）首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三 1. 【考点一　分析行文思路与线索】梳理文章的内容，完成下图，并据此探究文章的结构特点。（6分）（1）梳理文章内容： ① ⁠ ② ⁠ ③ ⁠ 清亮、温柔、大胆（1分）宽阔平缓、遍体鳞伤（1分）同情、怜惜（1分） ④ ⁠ 感激、赞美、钦佩（1分）首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三（2）探究结构特点： ⁠ ⁠ ⁠ 文章采用双线结构，一条线索是大河从深山一路奔流到海；另一条线索是“我”读书的经历（或“我”的情感变化）。（2分）　首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三 2. 文章第③段说：“这小溪是我童年的乐园。”请分析作者在本段是如何写出“乐园”之“乐”的。（3分）【答案】用拟人的手法写村庄的昏昏欲睡和蝉的鸣叫（1分），突出夏天的炎热，与“我”的感受形成对比（1分）；通过一系列动作描写表达出“我”捉鱼虾、泥鳅、螃蟹的快乐心情（1分）。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三 3. 【考点二　朗读技巧】请你为文章中画线句子设计朗读，并阐述理由。（可从重音、停连等角度设计）（3分）只有河能走出重重叠叠的山。河呼啸着冲撞而去，山门轰然打开，前面是一马平川。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三【答案】示例：重读“只有”“冲撞”“轰然”；“重重叠叠”“一马平川”语音延长。因为“只有”强调河的唯一性，突出对河的赞美；“冲撞”强调走出大山的艰难性；“轰然”展示出大河冲出深山的浩大气势。“重重叠叠”语音延长凸显山的阻碍之大，“一马平川”语音延长展示出大河冲出深山后的美好图景，令人向往，给人激励与鼓舞。（3分，言之成理即可）首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三 4. 【考点三　解析文章思想内容及主题】作者在一次访谈中曾说，年轻时以为乡村环境最重要的是培养了她的想象力，后来才明白，最重要的是滋养她形成了朴素的价值观。大河作为乡村环境的一部分，它的哪些精神影响了作者形成朴素的价值观？请结合全文内容分析。（4分）【答案】大河从深山流出，历经波折，依然一路奔向大海，它一往无前的精神坚定了作者不惧困难、走出大山的意志；大河无论以何种水的形态存在，都滋养万物，保一方平安，它的奉献精神激励作者树立崇高的人生追求；大河奔流入大海，但最终仍会变成云、雨回到故乡，它的反哺精神影响作者生发回馈故乡的愿望。（4分，意对即可）首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三考点一　分析行文思路与线索 1. 线索的概念线索是全文发展的脉络，贯穿文章始末，使文章化零为整，浑然一体。例如：《回忆我的母亲》以“母亲勤劳”为线索；《藤野先生》以“‘我’与藤野先生交往的过程”和“‘我’的爱国思想感情”为线索等。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三如果说思路是作者思维的轨迹，那么线索就是这条轨迹的路标。线索贯穿全文脉络，找到了线索，作品的思路结构自然也能了然于胸，分析结构就水到渠成了。线索能够指引读者透过散文的“形散”表象抓住其“传神”的精髓，更准确地把握作者的思路，分析文章的立意。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三 2. 散文线索的类型及作用类　型阐　释作用或效果时间线索时间的变化推移，如事情的发展、人生经历等，多用于状物类散文。结构方面： ①组织材料，贯穿全文。 ②使结构清晰，情节集中。 ③使行文富于变化。内容方面： ①表达某种情感或思想。 ②揭示主题。 ③呈现某种情景或状态。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三类　型阐　释作用或效果地点线索地点的转移，如游记散文常采用行踪为线索。结构方面： ①组织材料，贯穿全文。 ②使结构清晰，情节集中。 ③使行文富于变化。内容方面： ①表达某种情感或思想。 ②揭示主题。 ③呈现某种情景或状态。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三类　型阐　释作用或效果物象线索赋予某个物象以丰富的内涵和情感，围绕此物象展开行文，记叙散文和抒情散文中常用此法。结构方面： ①组织材料，贯穿全文。 ②使结构清晰，情节集中。 ③使行文富于变化。内容方面： ①表达某种情感或思想。 ②揭示主题。 ③呈现某种情景或状态。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三类　型阐　释作用或效果人物线索以文中人物的所见、所闻为线索，引出其他材料，连缀成文。结构方面： ①组织材料，贯穿全文。 ②使结构清晰，情节集中。 ③使行文富于变化。内容方面： ①表达某种情感或思想。 ②揭示主题。 ③呈现某种情景或状态。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三类　型阐　释作用或效果情感心理线索以情感的脉络或心理状态的变化串联成文，主要用于抒情散文中。特殊方面： ①物象线有象征、呼应作用，增添诗意。 ②情感线有使情感浓厚、不断深化的作用。 ③时空线有使层次清晰、结构明了的作用。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三类　型阐　释作用或效果事件线索在叙事类散文中按故事的开端、发展、高潮和结局的顺序一路写下去，构成文章。特殊方面： ①物象线有象征、呼应作用，增添诗意。 ②情感线有使情感浓厚、不断深化的作用。 ③时空线有使层次清晰、结构明了的作用。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三 3. 解题思路分析行文思路与线索这个考点主要考查学生对文章思路的梳理与概括。 ①通读全文，从文章的谋篇布局入手，梳理文章中存在的人物线、事物线、情感线等。 ②依托文本内容分层归纳，整合信息。 ③组织语言作答，力求简洁规范。 ④采用“首先”“其次”“最后”等衔接词加以串联，必要时可逐一用序号进行串联。 ⑤若题干中提供了示例，则须仿照示例的句式、字数，进行信息整合。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三考点二　朗读技巧 1. 朗读技巧朗读技巧阐　释停顿朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了将意思表达清楚，中途也可以作些短暂的停顿。停顿分为标点符号停顿、语法停顿、感情停顿。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三朗读技巧阐　释重音重音是指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗读时要加以强调的技巧。重音是通过声音的强调来突出意义的，能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。重音有以下几种情况：语法重音、强调重音、感情重音。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三朗读技巧阐　释语速在朗读时，适当掌握朗读的快慢，可以营造作品的情绪和气氛，增强语言的表达效果。朗读的速度取决于作品的内容和体裁，其中内容是主要的。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三朗读技巧阐　释语调语调指语句里声音高低升降的变化，其中以结尾的升降变化最为重要，一般是和句子的语气紧密结合的。朗读时如能注意语调的升降变化，语音就有了动听的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情。语调变化多端，主要有以下几种：（1）升调。前低后高，语势上升。一般用来表示疑问、反问、惊异等语气。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三朗读技巧阐　释语调（2）降调。前高后低，语势渐降。一般用于陈述句、感叹句、祈使句，表示肯定、坚决、赞美、祝福等感情。（3）平调。这种调子，语势平稳舒缓，没有明显的升降变化，用于不带特殊感情的陈述和说明，还可表示庄严、悲痛、冷淡等感情。（4）曲调。全句语调弯曲，或先升后降，或先降后升，往往把句中需要突出的词语拖长着念，这种句调常用来表示讽刺、厌恶、反语、意在言外等语气。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三朗读技巧阐　释语气 ①喜悦——气满声高。②悲伤——气缓声沉。③赞美——气平声柔。④焦急——气短声促。⑤狠毒——气粗声重。⑥愤恨— —气足声硬。⑦陶醉——气舒声平。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三朗读技巧阐　释停连指朗读语流的停顿和连接。停顿，用“∨”标示在词语之间的上方，不限于标点处。句中有时也有小停顿。连接，用“∧” 标示在词语之间的上方，是为了表达的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三 2. 解题思路朗读技巧这一考点主要考查学生对朗读方法的掌握以及对文本内容和情感的精准把握。解题时要充分考虑文本语句的具体内容和作者或文中人物的情感态度。 ①审准题干，明确题干是要求从哪些角度选择或设计朗读。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三 ②可以从以下几个方面来设计朗读：抓情感基调，从文本的整体氛围（如欢快、沉重、激昂、忧伤）入手，确定朗读的基本语气；找关键语句，关注抒情句、议论句、感叹句、疑问句等特殊句式，以及带有强烈情感色彩的词语（如“多么”“竟然”“啊”等），这些是确定重音、语气的关键；联系上下文语境，理解句子在文中的含义和作用，避免孤立解读。 ③根据题干要求，有针对性地进行总结，组织作答。组织语言时，需明确指出运用的朗读技巧，并结合文本说明理由，确保答案的合理性和完整性。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三考点三　解析文章思想内容及主题解析文章思想内容及主题这一考点主要考查学生对文本内容的深度阅读能力和对文章主旨的深度领悟能力。在解题时，既要从具体字句入手，又要站在作者的视角来整体把握，避免遗漏要点。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三解题思路 ①纵览全文，整体感知，明确文章类型。 ②精准审题，明确题干要求从哪个角度探究文章主旨。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三 ③筛选信息，细致分析。分析文章标题，看是否传达了作者的情感。分析关键句，比如：开头总领句或许奠定了文章的感情基调；抒情句具有突出文章中心、深化主题的作用；议论句往往体现作者的情感态度，可能会表明文章的主旨；结尾句可能深化主题，表明作者态度。分析人物形象，对主要人物的语言、动作、神态及心理活动等进行描写的，往往体现作者的情感倾向。分析写作背景，联系写作的时代背景和作者的经历可深入理解文章的主题。 ④回归原文，整合答案信息，用简洁凝练的语言作答。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三请完成《精练本》中的“作业十　散文阅读（一）” 首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三（2025·南充）阅读下面的文章，完成1～4题。（16分）秋至祁连山朝　颜 ①9月上旬，我从西宁城起身，一头扎进了祁连山腹地。此时，盛大的秋天已经来临，我亲见了一场属于高原的天地大美。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三 ②车子顺着祁连山南麓的公路匀速前行，窗外的祁连山始终逶迤左右，耐心地画着似乎永远也画不完的蜿蜒线条。我掏出手机，定格下一幅色彩斑斓、意境悠远的画面：山的高处，蓝天清澈旷远，天边的白云仿佛随时要飘落下来，轻轻覆住青绿的山脊；山坡上，几顶白色的帐篷散落其间，黑的牦牛、白的藏羊正在啃食青草；山坳里，几块高矮不一的牧草地不规则地卧伏着，密密丛丛的牧草正在由青转黄；山脚下，一条泛着粼粼银光的河流从白桦林间穿过，大片的青稞已经熟透，铺排开平整的金色地毯…… 首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三 ③行至青海省海北藏族自治州门源回族自治县，丰收的田野图景远非我想象中高原的样子。门源是一个农业大县，也是一个旅游大县，素有“金色门源”之美称。在祁连山的重重包裹之下，县境内有一块块宽阔平坦的盆地，放眼望去，一马平川。每到秋天，4万多公顷的耕地麦浪翻滚、青稞饱满、油菜丰收，收割机在庄稼地里穿梭忙碌，目之所及无不是铺天盖地的金黄。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三 ④这时节，祁连山南麓的秋果子也成熟了。沙果、梨、沙棘果、人参果……各具风味。在这里，我第一次品尝到了青海的香蕉梨。它形状似梨，色泽金黄、个头匀称，口感却似香蕉，软糯香甜、入口即化。我惊讶这么好吃的水果为何没有卖到外地去，原来香蕉梨一旦成熟，保鲜时间极短，无法长途运输。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三 ⑤清晨从酒店出发的时候，秋风裹挟着阵阵凉意，透过未扣紧的衣领钻进身体里。一路上，我们经过牛羊和马匹成群的草场，也经过河汊纵横的湿地。那些小而曲折的水系，都是八宝河的支流。它们在草原上时而出现、时而消失，并没有一条十分清晰的水路，似乎它们只是自由随意地为着滋养草地、喂哺生灵。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三 ⑥的确，在祁连山南麓的湿地上，生活着大天鹅、黑颈鹤、绿头鸭、赤麻鸭、斑头雁等大量野生动物。其中黑颈鹤是唯一生存和繁衍于高原的鹤类。在祁连山国家公园生态科普馆观看纪录片时，我看到一个令人动容的故事：一对黑颈鹤夫妇生下一儿一女两只小黑颈鹤，哥哥在刚刚学会飞翔时不幸遇难。当黑颈鹤夫妇带着妹妹飞离青海越冬时，它们一齐来到哥哥遇难的地方，反复低飞、盘旋、悲鸣，然后才不舍地振翅高飞。它们是如此长情，就像对这片高原湿地一样，不离不弃。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三 ⑦来到祁连山国家公园野生动物救护繁育中心时，雨已经停了下来。云开雾散之后的山地和草原显得更加清新明媚，一丛丛树形优美的青海云杉为大地增添了勃勃生机。一只毫不惧人的岩羊踩着小碎步走向人群，左嗅嗅、右蹭蹭，仿佛在进行独特的迎客仪式。我走过去，摸摸它坚硬的羊角，摸摸它光滑的皮毛，它也不急不恼。听工作人员说，这是去年救护的野生岩羊，刚带回来时还不会走路。现在，它活得健康、安然，俨然已经把救护中心当成家。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三 ⑧跟随工作人员的脚步，朝着一个个繁育基地走去，我见到了此前从未见过的藏原羚、狍子、蓝马鸡、秃鹫等野生动物，也见到一只会伸出舌头舔人手指的梅花鹿。每一只野生动物救护回来后，工作人员都要对它们进行驱虫、救治，而后是繁育或者放归自然。但总有一些无法适应野外生存的野生动物，要在这里终老。 ⑨返程的时候，我仍然一次次被祁连山饱满柔和的线条感动，被山沟里流淌的溪流感动。天地有大美而不言，当人类用心庇护着自然，自然也会全力佑护着人类。（选自2024年10月16日《人民日报》，有删改）首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三 1. 【考点四　概括文章内容】作者在开篇写道“我亲见了一场属于高原的天地大美”，文中围绕“大美”依次描绘了哪几幅图景？请简要概括。（6分）　　【答案】 ①绚丽悠远的祁连全景图（1分）；②金色门源的田野丰收图（1分）；③祁连山南麓秋果飘香图（1分）；④草原、湿地生态图（1分）；⑤野生动物救护繁育中心人与自然和谐图（2分）。（分级赋分，前四点，每答出一点1分，第五点2分。意近即可）首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三 2. 【考点五　赏析语言特色】【考点六　鉴赏表达技巧】文中第②段画线部分在景物描写上有何特色？请任选一个角度，结合文本简要分析。（3分）　　【答案】空间层次分明（条理分明），画线部分从“山的高处”“山坡上”写到“山坳里”“山脚下”，按从高到低的顺序，层次分明地描绘了祁连山全景，丰富而立体。（也可以从色彩丰富鲜明、动静结合、修辞手法、叠词等角度展开分析，言之有理即可。指出特色1 分，结合文本具体分析2分。意近即可）首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三 3. 文中第⑥段写了黑颈鹤一家对这片高原湿地“如此长情”“不离不弃”。请结合全文简要分析其原因。（3分）　　【答案】 ①对亲人的不舍：小黑颈鹤哥哥长眠于此，它们不忍离去（1分）；②对这片土地的依赖：这片高原湿地喂哺了它们（1分）； ③对这里的人们的依恋：这里人与自然和谐共生（1分）。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三 4. 请结合文本内容和生活实际，谈谈你对文章结尾“天地有大美而不言，当人类用心庇护着自然，自然也会全力佑护着人类”这句话的理解。（4分）　　【答案】 ①“天地有大美而不言”，指祁连山的自然风光、湿地的生灵等展现出的壮美与生机，无需言说却震撼人心（1分）；②“人类庇护自然，自然佑护人类”，指人与自然和谐共生：文中人类通过生态科普、救护野生动物等方式保护生态，守护自然；自然则以美景、丰富的物产等回馈人类，更以和谐生态滋养人类心灵（1分）；③在实际生活中，我们要增强环保意识，践行环保理念，如坚持低碳出行、垃圾分类，参与植树造林等环保活动，帮助改善气候、减少灾害，人类守护自然，自然就会佑护人类（2分）。（前两点，每点1分，第三点2分。意近即可）首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三考点四　概括文章内容概括文章内容这一考点主要考查学生对散文内容的提取、概括与整合能力。对文章内容的概括，可分为整体概括和局部概括。整体概括须从全文内容、主旨方面全盘考虑，局部概括则可以从概括句段意等方面入手。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三解题思路 ①审准题目，锁定区间。依据题目内容明确信息范围。 ②提取信息，整合转化。在锁定的区间内提取出与主题相关联的文字信息，针对不同的文字信息，可以采用不同的概括方法，可以直接摘录，也可以将从文章中提取出来的词句进行拼接，还可以对每个独立句的句意或几个相对重要的意义进行归纳整合。经过整合，逐步将文本信息转化为答题的要点。 ③斟酌语句，串联答案。依据前文整合出来的信息形成答案，并将答案依照给定的示例进行斟酌取舍，力求文字简洁准确。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三考点五　赏析语言特色赏析散文的语言特色，可以从炼字用词、句式特点、语言风格等几个方面入手，同时，当面对一些特殊案例时，还要考虑句子的语调、语气等方面的特点。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三 1. 赏析角度（1）炼字用词 “炼字”是我国古典诗歌鉴赏中常见的手法，在现代散文中也较为常见。在散文的赏析加点词和赏析句子题中，往往会出现一些极具表现力的词语。因此，关注这些词语的词性、用法就显得尤为重要。（2）句式特点重点关注长句、短句、倒装句、整句、散句等。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三句　式作　用长句表达严密、精确、细腻，语意贯通，气势磅礴。短句短小精悍，生动明快，活泼有力，简洁生动。倒装句强调的重点或感情发生了变化。整句（对偶句）结构整齐、典雅精致、音节和谐、气势贯通、意义鲜明。散句长短错落、灵活自然、富于变化。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三　　（3）词语特点重点关注叠词、拟声词、褒贬词、感叹词、动词、形容词、副词等。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三词　语作　用叠词增强语言的韵律感，读来朗朗上口，富有音乐美；起到强调作用。拟声词通过模拟声音，使语言更加形象、生动、具体，突出事物的特点、人物的形象，给人如临其境、如闻其声的真实感，给人留下深刻的印象。褒贬词暗含赞美或讽刺。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三（4）语言风格不同的散文作家语言风格也多有不同，常见的散文语言风格有清新、质朴、平实、华丽、幽默、辛辣、自然、口语化、简洁明快、含蓄深沉、生动形象、富有情趣、地方色彩较浓等。叙事散文中，语言风格多为生动真挚；抒情散文中，语言风格多为含蓄典雅。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三 2. 解题思路 ①关注词语的词性/句式特点/语气语调/语言风格。 ②确定加点词/句子的语言特色。 ③阐明该语言特色在语境中的效果。 ④整合信息，组织答案。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三考点六　鉴赏表达技巧　　鉴赏散文的表达技巧这个考点主要考查学生对散文中文字信息的鉴赏能力，在具体解题过程中可依据文本的内容差异，找准角度，进行针对性赏析。 1. 赏析角度（1）修辞手法常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、对偶、反复、排比、反问、设问、通感等，在赏析时，还要注意多种修辞手法的综合运用。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三散文中常见的修辞手法及作用修辞手法作　用比喻用打比方的方式对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动形象，给人以鲜明深刻的印象。常用浅显的常见的事物对深奥的道理加以说明，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，深入浅出。比拟使被描摹的物或人生动形象，表达亲切，富有情趣，给人以鲜明深刻的印象。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三修辞手法作　用借代使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果。夸张突出事物的本质和特征，给人以启示；表达感情更强烈；增强语言的生动性和感染力。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三修辞手法作　用对偶在形式上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上，或两两对比，或两两映衬，或两两互补，使表达更集中、凝练而比照鲜明。排比一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三修辞手法作　用反复写景抒情感染力强；承上启下，层次清晰；多次强调，给人留下深刻印象。设问提示注意，突出强调，引起思考，使自己的回答具有说服力，增强作品的艺术效果。反问语气强烈，感情充沛，起强调的作用。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三　　（2）描写方法描写按对象可分为环境描写、人物描写和场景描写。其中人物描写又包含外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。如果按描写的角度分，又可分为正面描写和侧面描写。如果按描写的方式分，又可分为细节描写和白描。在实际解题过程中，一定要先明确题干是从哪个方面来考查描写方法的，做到有的放矢。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三常见的环境描写及作用描写方法作　用自然环境描写对自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野的描写。①表现地域风光，提示故事发生的时间、地点、季节以及人物活动等的环境特点；②渲染环境，营造气氛，奠定感情基调；③烘托人物心情（或感情）；④衬托人物形象，表现人物性格；⑤为……作铺垫，推动情节发展；⑥暗示社会环境，揭示主题。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三描写方法作　用社会环境描写对能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗、民风的描写。①交代人物的生存环境；②交代人物的社会关系；③交代作品的时代背景；④揭示社会本质特征；⑤渲染环境氛围，为下文人物性格的描写作铺垫；⑥推动情节发展，深化作品主题。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三常见的人物描写及作用描写方法作　用动作描写 ①表现人物的身份、地位、处境、状态；②反映人物的心理活动；③表现人物的性格、品质；④推动故事情节的发展。神态描写更加凸显人物个性，给读者以真实感，使人物形象栩栩如生，使文章生动形象。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三描写方法作　用肖像（外貌）描写以“形”传“神”，刻画人物的特征，使读者了解人物的外在形象，反映人物的思想性格。心理描写反映人物的性格，展示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的情感，交代人物行为的内在依据。语言描写表现人物的思想感情，反映人物的思想活动，使人物形象丰满、鲜活，推动故事情节的发展。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三其他常见描写方法及作用描写方法作　用正面描写（直接描写）用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描写出来。一般包括动静描写、虚实描写、色彩渲染描写、观察角度变化描写、点面结合描写五种描写方法。 ①写出（或表现）人物的……特点（如：性格、心理、情感等）；②表现文章主题。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三描写方法作　用侧面描写（间接描写）通过写其他人物的言行间接写主人公，如用有关人物的对话、心理活动、事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征。在情节发展中展现人物的性格特征，环境描写也有衬托、烘托的作用。①使人物形象更加突出； ②使主题更加深刻含蓄。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三描写方法作　用细节描写对人物、景物、事件等表现对象进行细微而具体的刻画，也就是说，只有那些于微小之处表现事物特征或情感态度，给予读者深刻印象的描写才可被称作细节描写。①表现人物性格，烘托人物心情；②推动故事情节发展；③深化作品主题；④创设环境氛围。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三　　（3）表现手法散文中常见的表现手法有托物言志、对比、衬托、烘托、联想、想象等。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三散文中常见的表现手法及作用表现手法作　用象征通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想和感情。引申事理，形象而含蓄，耐人寻味。抑扬在发展变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者以深刻印象，增强作品的艺术效果。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三表现手法作　用托物言志假托某一具体事物来表达作者特定的主张或哲理。把要抒发的感情、要表现的思想借助对某事物或物品的描摹、议论含蓄地表达出来，给人留下思考的余地和想象的空间。虚实结合抓住重点，以实衬虚或以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸显事物、景物的特点，更集中地揭示主旨。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三表现手法作　用渲染烘托渲染原是中国画的一种技法，后被借用为写作中的一种表现手法，指通过对环境、景物或人物的行为、心理作多方面的描写、形容或烘托，来突出艺术形象，加强艺术效果。所有的渲染都是为了烘托，烘托一种氛围或感情。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三表现手法作　用点面结合叙写事件全过程是面，抓住某一特殊情节或细节来描绘是点，两者结合既能反映出事物的全貌，又能突出重点，表现出事件的普遍意义和特殊意义。以小见大抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包含典型意义和生命哲理的小事件来叙写，表现感人且具有社会意义。联想想象联想、想象经常一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更为丰满、生动，增添文章的艺术表现力。动静结合以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相得益彰。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三表现手法作　用衬托对比衬托和对比都有对照的意味，都是通过与某些事物（或形象、情感）进行对照来完成。但是，衬托有主次之分，陪衬事物是用来说明被陪衬事物的，是用来突出被陪衬事物的。对比表明二者是对立现象，两种对立的事物并无主次之分，而是相互依存的。卒章显志在文学作品的结尾处才点出作品主题的一种写法，起到画龙点睛的作用。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三表现手法作　用借古讽今在文学作品中运用典故、史实等来讽喻、影射现实的一种写法。它能隐晦含蓄地表达作者不能明说或不方便明确说出的对现实的不满或批评。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三（4）表达方式常见表达方式及作用表达方式作　用记叙叙述人称第一人称叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给读者以真实、生动之感。第二人称呼告抒情，便于情感交流，增强文章的抒情性和亲切感。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三表达方式作　用记叙叙述人称第三人称能比较直接、客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。记叙叙述顺序倒叙把故事的结局或突出的情节放到开头叙述。其好处为：增强文章的生动性，制造悬念，引人入胜，也可以避免叙述的平淡与结构的单调。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三表达方式作　用记叙叙述顺序插叙在主体事件的叙述之中插入与之有关的其他情节。其好处为：对主要情节起补充、衬托或解释说明作用；既可以丰富、充实内容，又可以保持清晰的脉络。描写描写方法人物的外貌、神态、语言、心理、动作描写；景物、环境、场面描写；细节描写；正面和侧面描写等。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三表达方式作　用描写描写方法工笔：注重细部的描绘，工描细雕，力求纤毫尽露。写作上指对描写对象的某一局部作细腻的描绘，以凸显特征，加深印象。工笔刻画一般用在写景时。白描：轻勾淡勒，抓住描写对象最本质的特征，进行艺术的刻画。白描的好处是文字简省，却能形象分明；虽不浓墨重彩，却能淡而有味，以少胜多。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三表达方式作　用抒情直抒胸臆直接表达自己的情感和态度，往往与议论的表达方式连用。这种抒情方式往往显得坦率真挚，很能打动人心。间接抒情借景抒情分为两种情况，一是把情感渗透在对景物的描写之中，二是用景物来烘托人物的感情。这种抒情方式，能使情和景互相感应，互相交融，互相依托。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三表达方式作　用抒情间接抒情借物抒情散文中的“物”，大多是景物，一草、一木、一石、一花、一水等；也有人工创造之物。这些“物”都可以用来抒情。这种抒情方式使感情有所依托。借事抒情散文中的“事”，也许是作者正在叙述的事，也许是中间插入的事，也许是一个典故、传说。这种抒情方式，情感隐于事情中，显得含蓄蕴藉。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三 2. 解题思路 ①点明手法，若无手法和无语言特色，则直接解释句子或加点词语的含义。 ②描述手法及写出了什么。 ③阐述该手法所产生的语言效果。 ④考虑其在人物情感或主旨上的作用。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三请完成《精练本》中的“作业十一　散文阅读（二）” 首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三（2025·天津）阅读下面的文章，完成1～4题。（15分）又见槐花白王明侠 ①在春的斜阳里，又见槐花白。城市绿化带里的洋槐擎着疏落的花穗，洁白的花穗，像美人发间的珠钗，风过时，零星的甜香忽远忽近，总让我想起童年那片翻涌的槐花海。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三 ②老家门前原是一片河滩，不知何年何人栽下百十棵洋槐树。树干粗粝如祖父的手背，枝条却温软地垂向大地。清明刚过，青玉般的嫩芽间便迸出米粒似的花苞，待到谷雨前后，整片林子成了雪砌的宫殿。千万朵槐花攒成璎珞，低垂的花枝几乎触到孩童的头顶，人在林间走，仿佛游在奶白色的大海里。 ③蜜蜂是最早的访客。天还未亮，嗡嗡声便裹着露水漫进窗棂。我常趴在掉了漆的窗台上看它们穿梭，金黄的绒毛沾满花粉，后腿鼓胀如两粒琥珀。这时母亲总会拍拍我的后脑勺：“莫惊了采蜜的师傅。”她总说蜜蜂是花神的使臣，采够九千九百九十九朵花才会归巢。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三 ④放学的路原是枯燥的黄土道，可到了槐花飘香的季节便成了童话里的秘境。书包在身后拍打着屁股，我故意放慢脚步，任细碎的花瓣落满肩头。有时仰头看天空，层层叠叠的花影筛下斑驳的光，恍惚间自己也成了枝头的一串白花。风起时整片林子簌簌作响，花穗碰着花穗，窃窃说着我听不懂的蜜语。有次竟撞见两只玩耍的小刺猬，毛绒似的小东西被惊得四散滚逃，带刺的背上带着几朵槐花。我还会勇敢地爬上颤颤巍巍的枝杈，近距离地仔细观察那诱人的香源和银针似的花蕊，忍不住抓住那刚盛开的一串，一把捋下来，塞进嘴里大快朵颐。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三 ⑤采槐花是件很快乐的事。清晨，母亲挎着竹篮儿来到了槐树林，她专挑将开未开的花苞，说这种才是最甜的。我踩着木梯帮忙，指尖触到凉津津的花串，麻利地摘下一串串的风铃。母亲在树下接着，她轻轻地撸下洁白的花朵，不一会儿，就撸满了一整篮儿。我偶尔失手碰落整簇花穗，纷纷扬扬像下了一场小雪，母亲赶忙说：“小心些，留些给蜜蜂做午餐吧。”蒸槐花要拌玉米面，上屉时垫着碧绿的白菜叶。灶膛里的柴火哔剥作响，水汽混着花香在院里游走。待笼盖掀开，翡翠般的菜叶衬着白玉似的槐花，淋上香醋蒜汁儿，能把隔壁孩童都馋了来。最妙的还是槐花馅包子，母亲总在面皮上捏出十二道褶，说是对应着十二个月的圆满。咬破薄皮的刹那，清甜的汁水涌出来，连舌根都浸着春意。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三 ⑥几度春风，槐花白了又白。离开家乡后，忙碌穿梭在繁华的城市，偶尔想起故乡的那片花海，不禁有些怅惘。每到春天，城市的市场也有新摘的槐花售卖，塑料袋上印着“家乡味道”。买回家如法炮制，蒸出来的却蔫头耷脑，失了那份水灵劲。去年特意驱车几十里去城外野林，满树槐花倒是开得热闹，可林间少了老树虬枝的韵致，水泥步道太过齐整，连蜜蜂都带着工业化的匆忙。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三 ⑦前几日收到老家妹妹寄来的槐花蜜。层层报纸裹着的玻璃瓶里，槐花蜜凝如琥珀。旋开瓶盖的刹那，四十年前的春风忽然推窗而入。我分明看见母亲站在槐林深处，系着一个干净的蓝布围裙，她采花的手势还那样轻，像在触碰易碎的时光。 ⑧原来有些芬芳早已扎根在血脉里。高楼大厦割裂了四季，可每逄槐香浮动时节，记忆仍会发芽抽枝，疯狂地冒出来。那些与槐花有关的时光，那些岁月深处的人和事，都化作年轮里的蜜，在某个猝不及防的时刻，突然甜醒沉睡的乡愁。（选自《文学天地》，有删改）首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三 1. 【考点七　分析关键材料的作用】请结合文章内容，分析第①段在全文中的作用。（3分）　　【答案】呼应标题，引出下文（1分）。城市中疏落的槐花和零星的甜香，引发了作者对童年家乡繁密茂盛的槐林以及幸福美好生活的回忆（1分），为后文的描写和抒情作铺垫（1分）。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三 2. 请结合第④段分析，为什么到了“槐花飘香的季节”原本枯燥的黄土道便成了“童话里的秘境”。（4分）　　【答案】因为到了“槐花飘香的季节”，那里就成了“我”的乐园：能让“我”享受童年的悠闲与自在（1分）；能让“我”沉浸其中，放飞自己的想象（1分）；有偶遇小动物的惊喜（1分）；有“我” 童年的好奇与大快朵颐的快乐（1分）。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三 3. 【考点八　形象分析】透过第⑦段画线句所描绘的画面，你看到了一个怎样的母亲形象？请结合文章内容分析。（4分）　　【答案】透过“干净的蓝布围裙”让我们想到母亲清晨采摘槐花、制作精美且寄予美好愿望的槐花美食，我们看到了一个干净利落、勤劳质朴、心灵手巧的母亲形象（2分）；透过“她采花的手势还那样轻”让我们想到母亲说蜜蜂是花神的使臣，告诫“我”不要惊扰蜜蜂采蜜以及母亲轻轻地撸下槐花、爱惜槐花等内容，我们看到了一个尊重生命、平和善良的母亲形象（2分）。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三 4. 【考点九　理解重要句子的含义】请结合全文内容，分析结尾段中 “原来有些芬芳早已扎根在血脉里”一句的深刻意蕴。（4分）　　【答案】槐花的洁白与甜香、童年的快乐和对母亲亲切的记忆，这些看似远去的有关家乡的美好往昔（1分），其实早已融入“我”的生命（1分），表达了作者对童年幸福美好生活的怀念（1分），寄寓了浓浓的乡愁（1分）。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三考点七　分析关键材料的作用关键材料的作用，包括文中的人、物的作用，以及句子和段落的作用。下面的表格，对关键材料及其作用进行了总体梳理。关键材料作　用某个物体 ①作线索，串联全文材料。②作载体，表现全文的主题或某种意思。③作象征，象征某种人或精神品质。④引出某项内容（当其不处于全文核心地位时）。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三关键材料作　用某个形象 ①作为主要形象表现文章主旨。②作为次要形象来烘托或反衬主要形象。③表达某种非主题的局部意思。④在结构上，作为主要形象，可能会起组织材料的线索作用；作为次要形象，可能会起照应作用，也可能会起连接作用或过渡作用。某个细节人物细节 ①表现某种情感或某个特点。②突出人物形象。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三关键材料作　用某个细节景物细节渲染某种氛围或情感。细节共性 ①使文章具体生动。②对全文构思或主题的作用。③对全文结构的作用。某段文字结构上 ①承上启下，过渡。②呼应文章某一处。内容上 ①表达某种意思。②增加某种意蕴、某种色彩，达到某种表达效果。③揭示某一部分或全文的中心，升华主题。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三关键材料作　用某个故事 ①丰富文章内容，增添文章色彩。②烘托或反衬主体形象、主体事件。③表达某种意蕴。④引出下文，为下文作铺垫。⑤过渡。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三关键材料作　用开头 ①开篇点题。②渲染氛围，先声夺人，奠定全文基调。 ③设置悬念，引人入胜，激发读者的阅读兴趣。④为某个情节埋下伏笔。⑤勾勒环境，提供背景，为下文作铺垫。⑥欲扬先抑或欲抑先扬，形成波澜和鲜明对比，给读者留下深刻的印象。⑦提出问题或摆出现象，发人深思。⑧呼应结尾。⑨统摄全篇，总领下文。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三关键材料作　用结尾结构上 ①照应开头或呼应前文。②收束全文，使结构完整。内容上 ①卒章显志，点明中心，深化主题。②画龙点睛，升华感情。③言已尽而意无穷，使文章含蓄有余味。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三解题思路（1）句子的作用可以从内容、结构、手法等方面入手，关注句子讲了什么，关注句子与上下文之间的关系，关注句子是否使用了手法，从而进行全方位作答。 ①从内容上分析含义。紧扣文章主旨、写作背景及作者的思想倾向理解语句：记叙类文章中的议论、抒情语句往往直接揭示文章主旨，因此应在整体感知全文、把握文章主旨的基础上，结合文章主旨对表达作者感悟的句子进行拓展，明确作者所透露的意思。如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理，那就可以从它带给你启迪的角度来品味。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三 ②从结构上看作用。处在文章不同位置的句子，所起的作用不同，一般情况下：ɑ.统领句起总起下文的作用；b.过渡句起前后照应、承上启下的作用；c.结尾句起总结全文、照应题目（开头）、首尾呼应的作用。 ③从艺术手法上看表达效果。可以从修辞手法、描写方法、表现手法、表达方式、句式角度入手去分析一个句子。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三（2）段落的作用首先要明确段落所在的位置，然后从内容、结构等方面展开思路，最后整合答案。 ①定位置。②答内容。③答结构。④如有特殊技法，则要点明。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三考点八　形象分析散文是以抒情为宗旨的，但多数散文不是直接抒情，而是借助一定的形象来完成的。阅读散文，首先要感知形象，把握形象的特征，进而体会作品的思想感情。就中考选用文本来看，散文形象主要指人物形象和事物形象。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三解题思路（1）概括分析人物形象特点 ①从记叙的事件中概括分析特点。 ②从描写中概括分析特点。对于文中的动作、语言、心理等的细节描写要重点关注，这些描写均可以提炼出形象特点。 ③从抒情、议论中概括分析特点。文中抒情、议论的语句，特别是对形象的评价性语句，往往直接点明形象特点，概括分析时不可忽略。 ④结合文章主题和时代背景。文章在一定的时代背景下描写刻画人物形象，是为了表现某个主题，因此要准确概括分析形象特点，还需结合主题和时代背景。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三（2）概括分析物象特点“三步骤” ①第一步，分析物象的外在特征（形态、色泽、特征）和环境的特点。 ②第二步，挖掘物象的内在品格（内涵、本质、精神），抓物与志的“契合点”。 ③第三步，点明体现的作者的某种情感或表达的作者的某种向往、追求。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三考点九　理解重要句子的含义　　理解重要句子的含义，须把句子放在文章具体语境中来分析。在做题时，可从句中关键词、句子的结构、句子的手法、句子的语气语调等方面入手，对句子本身含义和语境义作出解释。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三解题思路 ①如果句子比较长，层次比较多，先给句子划分层次。 ②抓住句中的关键词，回归语境，联系上下文具体分析，揣摩其含义。关注上下文时，需注意与句子相邻的内容，看行文的段意主旨，看说话的人所隐含的情感。 ③将对关键词的解释带入原句，替换关键词，连缀成句子。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三请完成《精练本》中的“作业十二　散文阅读（三）” 首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围典例展示一典例展示二典例展示三考点综述 03 散文文体知识补充一、基本概念散文，指与诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁，是一种自由灵活的，综合运用记叙、抒情、议论等多种表达方式抒写见闻感受的文体。散文的文体特征：“形散而神不散”（形散而神聚）。“形散”指题材广泛，表达方式与写作手法灵活多样，又指结构自由、不拘一格； “神不散”指主题、意境鲜明集中，又指有贯穿全文的线索。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围二、散文的特征——形散而神聚类　别特　征形散现代散文的“形”主要指的是散文的选材和行文方式。 ①散文选材十分广泛自由，丰富奇巧，不受时间和空间的限制。上下几千年，纵横几万里，作者可以根据主题表达的需要，随意选择，精心安排。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围类　别特　征形散 ②行文方式灵活多样，富于变化。可以融叙事、描写、抒情、议论于一体，也可夹叙夹议、状物写景、借景抒情；可以从细处落笔，小中见大，也可旁敲侧击，曲径通幽。与小说相比，散文不要求有完整的故事情节和鲜明的人物形象，也不要求展示矛盾发展的全过程。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围类　别特　征神聚现代散文的“神”主要指的是渗透在字里行间的情感、主题、意蕴等。“神聚”指文章表述的中心思想明确而集中。无论散文的内容如何广泛，表现手法多么灵活，都要受中心思想的约束。散文的“神”整体统摄内容和形式的各个方面，在结构上往往需要有一条鲜明的线索，把那些“散”的材料贯穿成一个有机的整体。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围三、散文分类按表达方式，散文可分为抒情性散文、记叙性散文和议论性（哲理）散文。 1. 抒情性散文富有情感是所有散文的共同特征，但与其他散文相比，抒情性散文情感更强，想象力更丰富，语言更具有诗意。抒情性散文主要用象征、比兴、拟人等手法，通过对外在形象的描绘来传达作者的情感，因此借景抒情和托物言志是这类散文最常用的手法。根据不同的侧重点，这类散文又可分为写景散文、状物散文和文化游记散文。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围类　别特　征写景散文抓住景物特征进行描绘，渲染气氛，烘托情感，表现主题。往往采用借景抒情的手法，其中穿插直抒胸臆的手法。借景抒情的散文，将感情寓于景物之中，赋予景物以生命，明写景，暗抒情，做到情景交融，情景相生。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围类　别特　征状物散文描摹刻画具体物件，托物寄意或赋予物件内容和情感。往往采用托物言志的手法，其中穿插直抒胸臆的手法。托物言志的散文，即象征性散文，作者将情感融于某个具有象征意义的具体事物中，借助象形联想或意蕴联想把主观情感表达出来。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围类　别特　征文化游记散文将文化思考的“理”与文学创作的“情”结合起来，或讲述文化知识，或感悟文化现象，或评析世态人情，既充满理性的思考，又不乏文化关怀和个人感受，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失严谨。其特点为：首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围类　别特　征文化游记散文 ①取材上的文化性，即所写对象是文化意味突出、文化含量丰富的社会现象或自然景观，多借助名人、文化古迹，咏史怀人，阐发作者的认识和评价。有时在此基础上联系现实，借古讽今，引发人们对历史、现实、人生、社会的深沉思考。 ②文化意识强烈，即明确地从文化和文化意识角度来表现对象。 ③化解剖具有穿透力，即以独立的文化思考和深刻的文化思想来解剖事物的特征和发掘现象的本质。 ④行文上具有文化韵味，主要体现在语言风格上。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围　　2.记叙性散文这类散文与短篇小说相似，但又有明显的区别。就叙事而言，散文所述的事件不要求情节完整，更不追求曲折变化，而小说对叙事的要求要比散文高得多。另外，散文在叙事的时候需要饱含情感，小说的情感则主要由人物体现出来，不需要作者明确抒发。就写人而言，散文中的人物是在真人真事的基础上，进行某些剪裁加工，注重对人物进行写意式的描绘；小说要求努力塑造典型人物形象，典型人物是作者虚构出来的。根据该类散文内容侧重点的不同，我们又可将它分为写人散文和记事散文。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围类　别特　征写人散文偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌。人物形象是否真实是它与小说的主要区别。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围类　别特　征记事散文偏重于记事的散文，以事件发展为线索，偏重于对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，也可以是几个片段的拼接。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围　　3.议论性（哲理）散文以发表议论为主的散文被称为议论性散文。它与抒情性散文一样注重情感的抒发，不同的是它重于理智，抒情性散文重于感情。它又不同于一般的议论文，用事实和逻辑来说理，它主要用文学形象来说话，是一种文艺性的议论文。它既有生动的形象，又有严密的逻辑；既要以情动人，又要以理服人；熔形、情、理于一炉，合政论与文艺于一体。鲁迅先生的杂文都是典型的议论性散文。议论性散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它体现出一种富于理性的形象和情感，从而给读者提供一个广阔的思索和联想的空间。它往往蕴含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一炉。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围议论性散文属于文学作品，而不是议论文。但是，它和其他类型的散文如抒情性散文、记叙性散文有所不同，它的思想内涵是理，是对关于社会、人生等问题的独特思考，其目的在于启发人、教育人，散文只是它的写作笔法。从这个意义上讲，阅读议论性散文首先应该明理，即把握文章表达的事理或象征意义。但是，议论性散文又不是规规矩矩的议论文，它不是按照概念、判断、推理的逻辑形式来推理表达的，也不完全是按照“提出问题—分析问题—解决问题”的结构形式来组织成文的，它的写法比较灵活自由。议论性散文还有两点值得我们注意：其一，议论性散文在说理时常常运用文学语言来表达，有时说得很委婉、含蓄；其二，议论性散文在说理时还常常伴随着强烈的感情色彩和鲜明的个性色彩。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围四、散文阅读技巧 1. 依据题材特点，晓大意。 ·写景状物散文：把握“物”的外形特征和内在品质，进而把握所言之“志”（情）。 ·写人记事散文：弄清人物的活动、事件的来龙去脉及人物之间的关系，关注事件特征，感受人物形象，思考议论、抒情等语句，进而领悟作者情感和文章主旨。 ·议论说理散文：借事说理、寓理于事、情理交融，把握材料和观点的关系。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围 2. 借助有效信息，抓主旨。抓标题，揣摩文意；察首尾，整合信息。文章首尾，往往会有意无意地表现和流露出作者的写作意图或情感态度。 3. 抓关键语句，理思路。 ·各段的中心句、总领句、总结句。 ·在文章结构上起过渡、连续作用的词语、句子和段落。 ·画龙点睛的抒情议论句。 ·体现时间、空间、人物、事件的句子。 ·体现作者情感变化的句子。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围 4. 分析形象画面，悟意境。 5. 品味局部语言，析含义。 6. 归纳层次要点，明文意。首页目录典例展示与考点分析散文文体知识补充中考考试范围本讲内容结束 $

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