3.课时练测3 透镜及其利用-【学本课堂】2026年重庆中考物理精练本配套课件

(建议用时：20分钟) 课时练测3　透镜及其利用 2026重庆物理 《学本课堂》 目 录 1 基础达标 2 能力提升 3 拓展创新 01 基础达标 1. 光的世界是丰富多彩的，光学器件在我们的生活、学习中有着广泛 应用。下面的介绍不符合实际的是(　B　) A. 近视眼镜利用了凹透镜对光的发散作用 B. 照相时，被照者应站在镜头2倍焦距以内 C. 借助放大镜看世界地图时，地图到放大镜的距离应小于1倍焦距 D. 阳光通过凸透镜可以点燃纸屑，是利用凸透镜对光的会聚作用 B 首页 目录 基础达标 能力提升 拓展创新 2. (2025·兰州)甲、乙两图分别是正常人眼通过调节晶状体等结构看清 远处和近处物体的示意图。下列关于丙、丁两图模拟近、远视眼的情况 以及应该佩戴何种透镜进行矫正的说法正确的是(　A　) 甲 乙 丙 丁 A A. 丙图是近视眼，应该佩戴凹透镜 B. 丙图是远视眼，应该佩戴凸透镜 C. 丁图是近视眼，应该佩戴凸透镜 D. 丁图是远视眼，应该佩戴凹透镜 首页 目录 基础达标 能力提升 拓展创新 3. 小明拿一个远视眼镜放在凸透镜前，光屏上出现烛焰清晰的像，如 图所示。而拿走远视眼镜则烛焰的像变得模糊，下列操作能使光屏上重 新得到清晰像的是(　D　) A. 将光屏适当靠近凸透镜 B. 将蜡烛适当靠近凸透镜 C. 同时将光屏和蜡烛适当靠近凸透镜 D. 将光屏适当远离凸透镜 D 首页 目录 基础达标 能力提升 拓展创新 4. 在探究凸透镜成像规律实验中，当F光源、凸透镜和光屏在如图所示位置时，光屏上恰好成清晰的像(像未画出)，则下列判断正确的是(　C　) C A. 根据此时成像规律可以制成投影仪 B. 为了研究凸透镜成像特点，用V形光源也可以 C. 保持F光源和光屏位置不变，将凸透镜向左移动适当距离，光屏上可 再次成清晰的像 D. 若将光屏向右移动，光屏上的像将变模糊，此时反映的是远视眼的 成像原理 首页 目录 基础达标 能力提升 拓展创新 5. 在“探究凸透镜成像的规律”实验中，光具座上依次摆放蜡烛、凸 透镜和光屏，如图所示，此时烛焰在光屏上恰好成清晰的像。下列说法 不正确的是(　B　) B A. 凸透镜的焦距为10.0 cm B. 当蜡烛因燃烧逐渐变短，光屏上的像会逐渐向下移动 C. 如果把蜡烛从图示位置向左移动5 cm，那么向左移动光屏可以得到 一个更小的像 D. 蜡烛和凸透镜位置不动，换一个焦距稍大的凸透镜，仍想在光屏上 得到清晰的像，需将光屏向右移动 首页 目录 基础达标 能力提升 拓展创新 6. (2025·河南)如图所示是某同学用自制的水凸透镜进行实验探究的情 景，此时光屏上呈现了烛焰清晰的像(像未画出)，该像是倒立、 ⁠ (选填“放大”或“缩小”)的实像。将蜡烛向左移动一小段距离后，保 持水凸透镜、蜡烛的位置不变，为使光屏上再次成清晰的像，请写出一 种简单可行的操作方法： ⁠ ⁠。 缩小 将光屏向左移动(或用注射器将水凸透镜中的 水抽出一部分)　 首页 目录 基础达标 能力提升 拓展创新 7. 请将图中光路补充完整。(保留作图痕迹) 甲　　 乙 首页 目录 基础达标 能力提升 拓展创新 02 能力提升 8. 工匠师维护精密仪表时，在眼睛前戴一个凸透镜，便于观察仪表的 细微之处，如图所示。 (1)凸透镜起到 的作用。 (2)凸透镜与仪表的距离应在凸透镜的 倍焦距范围之内。 放大　 1　 (3)通过凸透镜看到的是仪表 (选填“正立” 或“倒立”)的像，像的位置与仪表的位置在凸透 镜的 侧。 正立　 同　 首页 目录 基础达标 能力提升 拓展创新 9. 小宇在“探究凸透镜成像的规律”的实验中： (1)为了能使像清晰地成在光屏的中心位置，要调整蜡烛、凸透镜和光屏 的高度，使烛焰、凸透镜和光屏的中心大致在 ⁠。 同一高度　 (2)如图所示，此时光屏上出现一个清晰的烛焰的像(未画出)，该像是倒 立、 的实像；此成像规律常应用在 (选填“照相 机”或“投影仪”)上。 缩小　 照相机　 首页 目录 基础达标 能力提升 拓展创新 (3)实验过程中，如果用不透明的硬纸板挡住凸透镜的上半部分，则光屏 上 ⁠。 A. 只出现烛焰像的上半部分 B. 只出现烛焰像的下半部分 C. 出现烛焰完整的像，但像更小了 D. 出现的像仍然是完整的，只是变暗了 D　 (4)将蜡烛向凸透镜方向移动，若还要在光屏上得到清晰的像，应将光 屏 (选填“靠近”或“远离”)凸透镜。 远离　 首页 目录 基础达标 能力提升 拓展创新 03 拓展创新 10. 同学们参观博物馆时发现一件秦代木牍前放置着凸透镜，通过凸透 镜看到的情景如图甲所示。为了弄清其原理，他们进行了如下探究。 甲　　 乙　　 丙 (1)如图乙所示，用太阳光照射凸透镜，移动光屏直至光屏上出现一个最 小最亮的光斑，此凸透镜的焦距为 cm。 10.0　 首页 目录 基础达标 能力提升 拓展创新 (2)如图丙所示，将蜡烛放在较远处，移动光屏使光屏上呈现清晰的实 像，观察像的性质，测出物距和像距；逐次改变物距，重复上述操作， 实验记录如下表。 序号 物距/cm 像的性质 像距/cm 正倒 大小 1 24.0 倒立 缩小 17.2 2 22.0 倒立 缩小 18.8 3 20.0 倒立 等大 20.0 4 18.0 倒立 放大 22.4 5 16.0 倒立 放大 27.0 … 凸透镜成缩小实像时，物距 (选填“＞”“＜”或“＝”)像距。 ＞　 首页 目录 基础达标 能力提升 拓展创新 (3)小宇受第4、5组实验结果启发，推测文物与其前方凸透镜的距离u和 凸透镜焦距f的关系为f＜u＜2f。小丽对小宇的观点提出了质疑，她继续 减小物距，发现蜡烛在某位置时，无论怎样移动光屏，光屏上都看不到 像。小丽撤去光屏，从图丙中 (选填“A”或“B”)侧向透镜方向 观察，看到了正立放大的像，测得物距为8.0 cm，她推测u和f的关系应 为u＜f。 的推测合理，理由是 ⁠ ⁠ . ⁠。 B　 小丽　 博物馆木牍上的字所成的是正 立、放大的像，小丽推测的依据是实验 中看到了正立放大的像，与在博物馆看 到的现象一样　 丙 首页 目录 基础达标 能力提升 拓展创新 本讲内容结束 $