主题五 第8讲 消化系统和呼吸系统-【学本课堂】2026年重庆中考生物精讲本配套课件

第8讲　消化系统和呼吸系统 主题五　人体生理与健康 2026重庆生物 《学本课堂》 1 2 3 1 2 基础知识诵读 核心考点精讲 3 课堂针对训练 目 录 2 3 2 教材版本导航 人教版:七(下)P56~129、八(上)P1~73;冀少版:七(下)P2~119、八(上)P2~39; 北师版:七(下)P2~137、八(上)P2~51; 最近三年考情 考点 年份 题号 情境 分值 营养物质及消化 2023 6 人体生理与日常生活相结合 1 2024 6 营养健康主题宣传与青少年膳食指导的关联 1 2025 23(1) 超重、肥胖问题的政策干预与公众健康意识提升 2 首页 目录 第8讲　消化系统和呼吸系统 考点 年份 题号 情境 分值 血液循环系统 2023 7、22(4) 实验相关(T7)、国际体育赛事与城市形象展示(T22) 2 2024 22(2) 家用燃气相关污染物(二氧化氮)的健康风险及应对研究 2 2025 23(2) 超重、肥胖问题的政策干预与公众健康意识提升 2 呼吸系统 2023 7、22(3) 实验相关(T7)、国际体育赛事与城市形象展示(T22) 3 2024 22(1) 家用燃气相关污染物(二氧化氮)的健康风险及应对研究 2 2025 4 沙尘天气对人体健康的威胁及防护建议 1 首页 目录 第8讲　消化系统和呼吸系统 考点 年份 题号 情境 分值 泌尿系统 2023 8 泌尿系统图形识别 1 2024 9 异种器官移植与生理功能替代的治疗 1 神经调节与激素调节 2023 10、 22(1)(2) 眼和脑的图形识别(T10)、国际体育赛事与城市形象展示(T22) 4 2024 4、7、15 医学与生物学结合的临床应用(T4)、条件反射在日常健康行为中的体现(T7)、动物运动系统结构与功能结合的认知(T15) 3 2025 8、14 生物学实验与神经调节知识结合的结构辨析(T8)、生物学与体育运动结合的骨骼肌功能认知(T14) 2 首页 目录 第8讲　消化系统和呼吸系统 考点 年份 题号 情境 分值 青春期 2023 17 人体生长发育与激素调节结合 1 2024 10 青春期心理矛盾应对方式的认知与引导 1 2025 10 青春期生理与心理变化的排除性判断 1 传染病与免疫 2023 18 免疫调节原理与疾病预防实践的关联 1 2024 17 疫苗在传染病预防中的应用 1 2025 5 沙尘天气对人体健康的威胁及防护建议 1 首页 目录 第8讲　消化系统和呼吸系统 考点 年份 题号 情境 分值 生活方式与健康 2023 19 健康生活方式的认知 1 2024 19 健康生活方式的认知 1 2025 19 健康的生活方式与疾病预防的知识辨析 1 安全用药与急救 2023 20 药品安全与人体健康的关联 1 2025 6、7、20 登山场景下心脏骤停的识别与急救启动(T6、7)、药品说明书的解读与夏季用药常识(T20) 3 首页 目录 第8讲　消化系统和呼吸系统 课标学业要求 1.描述消化、循环、呼吸、泌尿、神经、内分泌等系统的构成和功能,初步形成结构与功能相适应的观念。 2.能够设计简单的实验,探究有关人体生理与健康的问题。 3.运用食物中的营养成分、消化与吸收、均衡膳食等知识,设计一份合理的食谱。 4.从结构与功能的角度,说明动脉、静脉和毛细血管在形态、结构和功能方面的差别;说明体循环和肺循环的相互联系。 5.学会根据血常规、尿常规等化验的主要结果初步判断身体的健康状况。 首页 目录 第8讲　消化系统和呼吸系统 6.描述眼和耳的结构与功能,阐明视觉和听觉的形成过程;学会科学用眼和用耳,保护眼和耳的健康。 7.结合具体实例,分析人体的神经系统、内分泌系统和免疫功能对机体内外环境变化所作出的反应,阐明其重要意义。 8.运用结构与功能相适应的观念,分析由于机体特定结构受损可能导致的机体功能障碍或异常行为表现,提出相应的预防措施。 9.说出性激素对第二性征的影响,正确认识青春期生理和心理发生的变化,形成良好的生活卫生习惯,健康地度过青春期。 首页 目录 第8讲　消化系统和呼吸系统 10.关注有关传染病的社会性科学议题,举例说明传染病的危害,辨别信息的科学性和可靠性,作出合理判断,并与他人进行交流讨论。尝试提出可有效预防传染病的方法。 11.关注常见疾病对人体和社会产生的危害,模拟展示特定情况下的急救方法(如人工呼吸、心肺复苏、包扎止血);拒绝吸烟、饮酒和毒品;学会科学、合理地用药;养成良好的生活和行为习惯,增强机体健康。 首页 目录 第8讲　消化系统和呼吸系统 考点综述 01 基础知识诵读 1.食物中有六类营养物质:糖类、脂质、蛋白质、维生素、水和无机盐。 2.糖类是主要的能源物质,脂质中的脂肪是备用能源物质,蛋白质主要用于建造和修复身体以及生长发育和受损细胞的修复和更新。 3.维生素种类很多,对人体很重要。比如缺乏维生素A易患夜盲症等;缺乏维生素B1会患神经炎等;缺乏维生素C易患坏血病等。 4.无机盐的种类也很多,对人体也很重要。比如缺少含铁的无机盐易患缺铁性贫血;缺少含碘的无机盐易患地方性甲状腺肿等。 5.人体的消化系统是由消化道和消化腺组成的。 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 第8讲　消化系统和呼吸系统 6.食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程,叫作消化。 7.食物中的淀粉最终被分解成葡萄糖,脂肪最终被分解成甘油和脂肪酸,蛋白质最终被分解成氨基酸才能被人体吸收。 8.营养物质通过消化道进入血液的过程,叫作吸收。 9.小肠既是消化,又是吸收的主要器官。 10.人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成。呼吸道是气体进出肺的通道,肺是气体交换的器官。 首页 目录 第8讲　消化系统和呼吸系统 11.呼吸道不仅保证气体顺畅通过,还能对吸入的空气进行温暖、清洁和湿润。 12.肺与外界的气体交换是通过呼吸运动来实现的,肺泡与血液的具体交换是通过扩散作用来实现的。 首页 目录 第8讲　消化系统和呼吸系统 考点综述 02 核心考点精讲 食物中的营养物质 主要作用 主要来源 缺乏时的表现 有机物 糖类 重要的能源物质 食糖、谷类、薯类等 低血糖 蛋白质 建造和修复身体的重要原料;人体生长发育以及受损细胞的修复和更新 鱼类、瘦肉、蛋类、奶类、黄豆等 会患营养性贫血(全身浮肿) 脂质 脂肪是人体重要的备用能源物质 肥肉、花生、芝麻等 影响维生素A、维生素D的吸收 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 主要作用 主要来源 缺乏时的表现 有机物 维生素 维生 素A 促进人体正常发育,增强抵抗力,维持正常视觉 动物肝脏、胡萝卜、玉米等 干眼症、夜盲症、皮肤干燥 维生 素B1 维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能 谷物的种皮、标准米、动物的内脏等 神经炎、消化不良、食欲不振 叶酸 (维生 素B9) 预防胎儿神经管畸形、改善贫血、支持心血管健康 绿叶蔬菜、豆类、动物内脏、水果等 巨幼红细胞贫血、胎儿神经管畸形等 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 主要作用 主要来源 缺乏时的表现 有机物 维生素 维生 素C 维持正常的新陈代谢,促进伤口愈合,增强抵抗力 新鲜蔬菜、水果(如柑橘)等 坏血病、抵抗力下降等 维生 素D 促进钙、磷的吸收和骨骼的发育 蛋黄、动物肝脏等 儿童:佝偻病; 成年人:骨质疏松症 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 主要作用 主要来源 缺乏时的表现 无机物 无机盐 钙 骨骼和牙齿的重要成分 鲜大骨、奶类、 豆类等 儿童:佝偻病; 成年人:骨质疏松症 磷 骨骼和牙齿的重要成分 瘦肉、蛋、鱼等 厌食、肌无力、骨痛等 铁 构成血红蛋白的重要成分 动物肝脏、菠菜等 缺铁性贫血 碘 甲状腺激素的重要组成成分 海带、紫菜、食盐加碘等 地方性甲状腺肿(大脖子病),儿童智力和体格发育出现障碍(呆小病) 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 主要作用 主要来源 缺乏时的表现 无机物 水 构成细胞的主要成分,是良好的溶剂,参与人体各种生理活动 饮食、饮水、瓜果、饮料等 细胞无法生活(脱水) 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 1.糖类、脂肪、蛋白质和维生素均为有机物,其中能为生命活动提供能量的是糖类、脂肪 和蛋白质。 2.膳食纤维:人体的“第七类营养素”,主要存在于粗粮、蔬菜和水果等植物性食物中。它能够促进胃肠的蠕动和排空,减少患大肠癌的机会;同时,它还有利于降低人体内过高的血脂和血糖等, 维护心脑血管的健康,预防糖尿病。 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 典例1 (2024·重庆)今年“中国学生营养日”的主题是“奶豆添营养,少油更健康”,呼吁青少年多食用牛奶、大豆及奶制品,以获取大量优质的( ) A.蛋白质　　　　　　　 B.脂肪　　　　　　　 C.糖类　　　　　　　 D.维生素 A 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 典例2 维生素、无机盐在人体内含量很少,但是作用很大。下列物质与相应缺乏症不符的是( ) A.钙——侏儒症 B.维生素 B1——脚气病 C.碘——地方性甲状腺肿 D.维生素C——坏血病 A 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 消化系统的结构和功能 组成 结构 功能 图示 消 化 道 口腔 具有牙、舌和唾液腺,能咀嚼、磨碎和搅拌食物,初步消化食物中的部分淀粉,将淀粉转化成麦芽糖 咽 食物和气体的共同通道 无消化和 吸收功能 食管 食物的通道 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 组成 结构 功能 图示 消 化 道 胃 具有胃腺,初步消化食物中的部分蛋白质,暂时储存食物 小肠 具有肠腺,是消化食物和吸收营养物质的主要场所 大肠 形成粪便(只有吸收功能,没有消化功能) 肛门 排出粪便 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 组成 结构 功能 图示 消 化 腺 唾液腺 分泌唾液(含有唾液淀粉酶),初步消化食物中的淀粉 胃腺 分泌胃液(含有蛋白酶和盐酸),初步消化食物中的蛋白质 肝 分泌胆汁(不含消化酶,但能对脂肪起乳化作用),它是人体内最大的消化腺 胰 分泌胰液(含有胰淀粉酶、胰麦芽糖酶、胰脂肪酶和胰蛋白酶),胰既属于外分泌腺,又属于内分泌腺 含有多种消化酶,能分解淀粉、蛋白质和脂肪 肠腺 分泌肠液(含有肠淀粉酶、肠麦芽糖酶、肠脂肪酶和肠肽酶) 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 生物学实践活动课上,小康同学制作了小肠壁结构模型(如图),该作品比较形象地模拟了小肠 ( ) A.长度很长 B.内有多种消化液 C.内有丰富的毛细血管 D.内有皱襞和小肠绒毛 典例3 D 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 消化的概念 食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫作消化 食物消化的 最终产物 淀粉 麦芽糖 葡萄糖 蛋白质 多肽 氨基酸 脂肪 脂肪微粒 甘油+脂肪酸 食物的消化和吸收 1.食物的消化 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 2.营养物质的吸收 吸收的概念 食物成分或其消化后的产物,通过消化道进入血液的过程就是吸收 消化 道各 段的 吸收 情况 口腔、咽、食管 没有吸收作用 胃 吸收少量的水分和酒精 小肠 吸收葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸及大部分的水分、无机盐和维生素 大肠 吸收少量的水分、无机盐和部分维生素 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 3.小肠与消化、吸收功能相适应的结构特点 (1)长:小肠很长,可达5~6米。 (2)大:小肠内表面有许多环形皱襞和小肠绒毛,增加了消化和吸收的表面积。 (3)薄:小肠绒毛壁和毛细血管壁都很薄。 (4)多:小肠内含有多种消化液(如:胆汁、胰液和肠液)能消化淀粉、脂肪和蛋白质。 与消化有关的特点:(1)(2)(4);与吸收有关的特点:(1)(2)(3)。 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 (2023·重庆)小面是重庆市民喜爱的美食之一,其中的淀粉被彻底消化成葡萄糖的场所是 ( ) A.口腔 B.胃 C.小肠 D.大肠 典例4 C 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 我们吃的食物进入消化道会发生各种变化。下列说法错误的是 ( ) A.部分淀粉在口腔内分解为麦芽糖 B.蛋白质在胃内全部分解为氨基酸 C.脂肪经胆汁作用形成脂肪微粒 D.脂肪在小肠内分解为甘油和脂肪酸 典例5 B 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 (2024·眉山)下图中的X、Y、Z三条曲线表示食物中的淀粉、脂肪、蛋白质在消化道各部位(A~E)被消化的程度。下列相关分析错误的是 ( ) A.曲线X代表淀粉在消化道中的含量变化 B.曲线Y代表的物质在C中被胃蛋白酶部分分解 C.曲线Z代表的物质在D中被分解成氨基酸 D.三条曲线的变化表明D是主要的消化场所 典例6 C 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 合理营养与食品安全 1.合理营养 (1)合理营养的概念:指全面而平衡的营养。“全面”是指摄取的营养物质种类要齐全;“平衡”是指摄取的各种营养物质的量要合适,与身体的需要保持平衡。 (2)基本要求:①按“平衡膳食宝塔”均衡地进食五类食物;②保证每日三餐、按时进食;③早、中、晚餐的能量应当分别占30%、40%、30%左右。 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 (3)按照“平衡膳食宝塔”设计营养合理的食谱。食谱设计原则:种类齐全,占比合适。 中国居民平衡膳食宝塔 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 2.食品安全 (1)购买预包装食品时,要注意包装上是否有食品生产许可证编号和生产日期。 (2)要保持厨房和炊具干净。 (3)蔬菜、水果洗干净了再食用,不吃有毒的蘑菇和发霉的食物,禁止违法食用野生动物。 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 (4)我国以《中华人民共和国食品安全法》规范食品生产经营,保障食品安全及公众健康,赋予相关权利。 (5)我国于2021 年施行《中华人民共和国反食品浪费法》,防止浪费、保障粮食安全,倡导节约与绿色生活 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 2025年5月20日是第36个中国学生营养日,今年的主题是“营养+运动,平衡促健康”。下图为中国居民的“平衡膳食宝塔”,以下相关分析错误的是 ( ) A.Ⅰ层食物富含糖类,每日需要量最多 B.有牙龈出血现象的人可适当增加Ⅱ层食物摄入量 C.Ⅲ层食物能提供丰富的蛋白质,是主要的能量来源 D.青少年应增加Ⅳ层,减少Ⅴ层食物的摄入 典例7 C 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 实验:探究口腔对馒头(或米饭)的消化作用 【制订并实施计划】 试管编号 馒头 加入物质 搅拌 保温温度 保温时间 检验 A 碎屑 2mL唾液 是 37℃ 5~10分钟 碘液 B 碎屑 2mL清水 是   C 块状 2mL唾液 否   第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 【现象与结论】 试管编号 A B C 模拟 牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液淀粉酶的分解作用 牙齿的咀嚼、舌的搅拌作用 唾液淀粉酶的分解作用 现象 不变蓝 变蓝 变蓝 原因 馒头中的淀粉被全部分解 馒头中的淀粉未被分解 馒头中的大部分淀粉未被分解 结论 馒头在口腔中变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌及唾液都有关 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 1.A和B构成一组对照实验,变量是唾液;A和C构成一组对照实验,变量是馒头形状和是否搅拌。 2.实验过程中需要用37℃的温水为试管保温,因为人体口腔中的唾液淀粉酶的最适反应温度为37℃,此温度下进行实验能让实验现象更明显,温度过高或过低都不利于唾液淀粉酶的催化反应。 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 3.实验过程中需要注意反应时间,为5~10分钟。如果时间过短,则反应不充分;时间过长,则不利于实验结果的检测。 4.该实验有两组对照实验,注意控制单一变量。应注意第三组实验,为了探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌,可以将这两个看作一个条件,因此A和C对照时,变量只有一个。 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 某生物兴趣小组为探究“口腔对淀粉的消化作用”,设计了如表模拟实验方案。下列说法错误的是 ( ) A.①号试管是对照组 B.若以①号和④号为一组对照实验,则实验变量是舌的搅拌 C.①号试管中的液体不变蓝,是因为淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了葡萄糖 D.②号试管中的液体变蓝,③号试管中的液体变浅蓝 典例8 C 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 试管编号 加入的物质 操作 水温 时间 检测试剂 ① 馒头碎屑+唾液 充分搅拌 37℃ 10分钟 碘液 ② 馒头碎屑+清水 充分搅拌 37℃ 10分钟 碘液 ③ 馒头块+唾液 充分搅拌 37℃ 10分钟 碘液 ④ 馒头碎屑+唾液 不搅拌 37℃ 10分钟 碘液 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 呼吸系统的结构和功能 1.呼吸系统的组成:呼吸系统由呼吸道和肺组成。 2.呼吸系统的功能 呼吸系统的组成 各组成结构的功能   (1)呼吸道:呼吸道不仅能保证气体的顺畅通过,还能对吸入的气体进行处理,使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁 ①鼻:鼻毛阻挡吸入空气中的灰尘;鼻黏膜中的毛细血管温暖吸入的寒冷空气;鼻黏膜分泌的黏液湿润吸入的干燥空气 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 呼吸系统的组成 各组成结构的功能   ②咽:气体和食物进出的共同通道;有会厌软骨防止食物误入气管 ③喉:声带可以发声 ④气管和支气管:气管和支气管上的纤毛不停摆动,将外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到喉部(人教版为咽部),形成痰,通过咳嗽排出体外 (2)肺:呼吸系统的主要器官,是气体交换的场所 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 3.空气通过呼吸道进入肺的途径:鼻→咽→喉→气管→支气管→肺。 4.肺的结构和功能的基本单位是肺泡 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 (2024·云南)人饮入的水和吸入的空气都会经过 ( ) A.咽　　　　　　　　 B.喉　　　　　　　　 C.气管　　　　　　　　 D.食管 典例9 A 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 (2025·成都)尘肺病人的肺,由于长期吸附、沉积粉尘出现了纤维化、硬化现象,进而导致患者呼吸困难。下列叙述错误的是 ( ) A.粉尘能经过呼吸道进入肺泡 B.呼吸道对粉尘的黏附能力有限 C.肺纤维化、硬化后会影响气体交换 D.尘肺病人血液中氧含量比正常人高 典例10 D 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 人体呼吸的过程 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 1.肺与外界的气体交换——呼吸运动 呼吸运动是指人体胸廓有节律地扩大和缩小,包括吸气和呼气两个过程。 膈肌的运动图解 模拟膈肌运动的示意图 图1 　图2   第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 膈肌的运动图解 模拟膈肌运动的示意图 呼吸过程中 的动态变化 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 呼吸过程中肺内气压的变化曲线解读 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 1.由甲位置到乙位置(甲→乙),膈肌顶部下降,故此时膈肌收缩,肺内气压小于外界气压,表示吸气过程,对应图2中的BC段。 2.由乙位置到甲位置(乙→甲),膈肌顶部上升,故此时膈肌舒张,肺内气压大于外界气压,表示呼气过程,对应图2中的AB段。 3.无论是吸气还是呼气,在结束的一瞬间,肺内气压等于外界气压,图2中B点表示呼气结束的一瞬间,C点表示吸气结束的一瞬间。 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 2.肺泡与血液的气体交换——扩散作用 肺泡与血液的气体交换 图解 　　　　　　　　　　　  简图: 立体图: 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 肺泡与血液的气体交换 过程 当吸入的空气到达肺泡时,空气中的氧透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液;同时血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡,随呼气的过程排出体外 表示方式   结果 静脉血变为动脉血 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 3.气体在血液中的运输:通过血液循环实现,动力来自心脏。 4.组织里的气体交换——扩散作用 组织里的气体交换 图解 　　　　　　　　　　　  简图: 示意图: 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 组织里的气体交换 过程 组织细胞里氧气的含量比血液中低,二氧化碳的含量比血液中高,故含氧多的血液流经各组织处的毛细血管时,血液中的氧气进入组织细胞中,组织细胞里的二氧化碳进入血液中 表示方式   结果 动脉血变为静脉血 意义 进入细胞的氧气,最终在细胞内的线粒体(场所)中参与呼吸作用,分解有机物,为生命活动提供能量 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 “每天锻炼一小时,健康生活一辈子”,经常参加体育锻炼可以增强呼吸肌的功能,在吸气时,呼吸肌的状态是 ( ) A.肋间肌和膈肌都舒张 B.肋间肌和膈肌都收缩 C.肋间肌舒张,膈肌收缩 D.肋间肌收缩,膈肌舒张 典例11 B 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 考点综述 03 课堂针对训练 1.(2025·成都)国产动画电影《哪吒之魔童闹海》中,太乙真人用藕粉为哪吒和敖丙重塑“肉身”。藕粉的主要成分是淀粉,淀粉在消化道内最终分解为 ( ) A.氨基酸 B.麦芽糖 C.葡萄糖 D.脂肪酸 C 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 2.(2025·平凉)雾化治疗是指通过医学仪器将特定药物变成气雾剂,经患者口鼻吸入到达肺部,达到湿化气道、治疗呼吸系统炎症的目的。下列分析中,错误的是 ( )A.药物会经过人体的喉部 B.吸入药物时,肋骨间的肌肉舒张 C.肺部炎症会减弱肺部的气体交换 D.药物经雾化吸入比口服到达肺部快 B 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 3.(2024·重庆)二氧化氮(NO2)是一种有害气体,家用燃气是住宅室内二氧化氮的主要来源。为减轻燃气使用对人体健康的威胁,相关研究如下: (1)在抽油烟机关闭和卧室门打开的条件下,分别测定使用燃气灶烹饪时厨房和卧室的二氧化氮浓度如图1和图2。结果表明:在燃气灶打开1小时内,厨房和卧室的二氧化氮浓度的变化趋势是　 　。关闭燃气灶后的4小时内二氧化氮浓度虽逐渐降低,但仍　 　(填“高”或“低”)于我国GB3095-2012及世界卫生组织(WHO)规定的标准。  逐渐升高 高 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 (2)如图3,二氧化氮依次经③→①→　 　→⑥,通过扩散作用进入血液,首先到达心脏的　 　(填图4中字母),然后进一步经体循环被送至全身各处。  ④→⑤→② C 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 (3)为保障健康,在使用燃气灶时应同时采取哪些措施?　 　(列出两条)。 打开油烟机、关闭卧室门、开窗通风、排风扇通风等 第8讲　消化系统和呼吸系统 首页 目录 请完成《精练本》P16~17 本讲内容结束 $