主题四 第7讲 蒸腾作用.光合作用和呼吸作用-【学本课堂】2026年重庆中考生物精讲本配套课件

第7讲　 蒸腾作用、光合作用和呼吸作用 主题四　植物的生活 2026重庆生物 《学本课堂》 1 2 3 1 2 基础知识诵读 核心考点精讲 3 课堂针对训练 目 录 2 3 2 考点综述 01 基础知识诵读 1.植物根部吸收生活所需的水和无机盐,通过导管向上运输,供植物利用,其中大部分水通过蒸腾作用散失。 2.蒸腾作用是指水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。 3.蒸腾作用主要有两大意义:一是产生拉力,促进水和无机盐的运输;二是降低叶片表面的温度。 4.光合作用是指植物通过叶绿体利用光能,将二氧化碳和水合成为储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。 第7讲　蒸腾作用、光合作用和呼吸作用 首页 目录 第7讲　蒸腾作用、光合作用和呼吸作用 5.光合作用的原料:二氧化碳和水;产物:有机物和氧气;条件:光;场所:叶绿体。 6.光合作用的实质:合成有机物,储存能量。 7.呼吸作用是指细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供生命活动利用。 8.呼吸作用的原料:有机物和氧;产物:二氧化碳和水;条件:有光无光均可进行;场所:主要在线粒体。 9.呼吸作用的实质:分解有机物,释放能量。 10.植物在自然界中的作用:一是可以为其他生物提供有机物;二是参与生物圈的水循环;三是参与维持生物圈的碳氧平衡。 首页 目录 第7讲　蒸腾作用、光合作用和呼吸作用 考点综述 02 核心考点精讲 叶片结构以及植物对水的吸收、运输、利用和散失(蒸腾作用) 1.植物对水分的吸收和运输 (1)吸收: ①主要部位:根尖的成熟区。成熟区生有大量根毛,增大了根部吸收水的表面积。 ②植物对水的吸收原理:根毛细胞的细胞液浓度大于土壤溶液浓度时,细胞吸水。 第7讲　蒸腾作用、光合作用和呼吸作用 考点1 考点2 考点3 首页 目录 考点4 考点5 (2)运输途径: 土壤中的水分 →成熟区的根毛→根、茎、叶中的导管→叶肉细胞→叶片上的气孔 →大气。 第7讲　蒸腾作用、光合作用和呼吸作用 考点1 考点2 考点3 首页 目录 考点4 考点5 1.运输水分的同时,溶解在水中的无机盐也被运输到植物体的各个部分。 2.导管和筛管的比较 结构 组织类型 运输物质 运输方向 导管 输导组织 水和无机盐 自下而上 筛管 有机物 自上而下 第7讲　蒸腾作用、光合作用和呼吸作用 考点1 考点2 考点3 首页 目录 考点4 考点5 2.植物对水分的利用和散失(蒸腾作用) (1)概念:水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。 (2)蒸腾作用的主要器官——叶片 　立体图:　　　　　　　　　　　　　　　　　　平面图: 第7讲　蒸腾作用、光合作用和呼吸作用 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 表皮(上、下表皮):由表皮细胞和保卫细胞构成,有保护作用, 属 于保护组织 叶肉:含有大量叶绿体,能进行光合作用,属于薄壁组织 叶脉:由导管和筛管组成,具有输导和支持作用,属于机械组织和 输导组织导管自下而上运输水和无机盐;筛管自上而下运输 有机物 叶片 第7讲　蒸腾作用、光合作用和呼吸作用 考点1 考点2 考点3 首页 目录 考点4 考点5 (3)蒸腾作用的意义 ①拉动水和无机盐在植物体内的运输,保证各组织器官对水和无机盐的需要。 ②降低叶片表面的温度,避免植物因气温过高而被灼伤。 ③提高大气湿度,增加降水;参与生物圈的水循环。 (4)蒸腾作用在实践中的应用:农业生产中,常通过减弱蒸腾作用来提高移栽植株的成活率,如移栽植物时常剪去部分枝叶、选择在阴雨天或傍晚移栽、移栽时遮阴处理等。 第7讲　蒸腾作用、光合作用和呼吸作用 考点1 考点2 考点3 首页 目录 考点4 考点5 典例1 (2024·云南)植物根吸收水分和无机盐的动力来自蒸腾作用产生的向上拉力,兴趣小组为了将这种向上的拉力演示出来,设计了下图的实验装置,连接处均密封。回答下列问题: 第7讲　蒸腾作用、光合作用和呼吸作用 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 蒸腾作用使试管内的水分散失,试管内的气压下降,小于外界大气压 (1)将A、B两组装置同时放在阳光下,一段时间后,A装置U形管中两端液面基本保持不变,B装置U形管中的液面左边上升右边下降,导致B装置出现该现象的原因是　 　. 该实验也可说明蒸腾作用的主要器官是　 　。  叶 第7讲　蒸腾作用、光合作用和呼吸作用 考点1 考点2 考点3 首页 目录 考点4 考点5 (2)为进一步探究大气的温度、湿度和气流速度对植物蒸腾作用强度的影响,该兴趣小组利用B装置设计了如下探究实验: ①表中1组“?”处的条件应是　 　。  ②通过　 　两组对照,可探究气流速度对蒸腾作用强度的影响。  组别 条件 时间/min 1 ? 10 2 室内+加湿器 10 3 室内+电吹风吹自然风 10 4 室内+电吹风吹热风 10 室内 1、3 第7讲　蒸腾作用、光合作用和呼吸作用 考点1 考点2 考点3 首页 目录 考点4 考点5 光合作用 概念 绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水合成为储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程叫作光合作用。 图示 第7讲　蒸腾作用、光合作用和呼吸作用 考点1 考点2 考点3 首页 目录 考点4 考点5 表达式   实质 合成有机物,储存能量 场所 叶绿体 第7讲　蒸腾作用、光合作用和呼吸作用 考点1 考点2 考点3 首页 目录 考点4 考点5 主要 影响 因素 光照强度 在一定范围内,光照强度越大,光合作用越强 (例外:夏季晴朗的中午,光照最强,部分气孔关闭影响二氧化碳进入,光合作用强度降低) 二氧化碳浓度 在一定范围内,二氧化碳浓度越高,光合作用越强 温度 在一定范围内,温度越高,光合作用越强 在农 业生 产上 的应 用　 农作物种植 合理密植、间作套种,可以充分利用光照 温室大棚种植 适当增加光照强度、延长光照时间、增加二氧化碳浓度(如施“气肥”“有机肥”)等以提高产量 第7讲　蒸腾作用、光合作用和呼吸作用 考点1 考点2 考点3 首页 目录 考点4 考点5 (2025·遂宁)在生物实践活动中,一同学选用银边天竺葵设计完成如下实验,并记录了实验结果,以下相关说法错误的是( ) A.实验中暗处理的目的是,消耗叶片中的营养物质 B.该设计有两组对照实验,变量分别是光、叶绿素 C.该实验结果能证明光合作用进行的场所是叶绿体 D.该实验结果能够证明光合作用的产物之一是淀粉 典例2 B 用碘液检验叶片   绿色部分 银边部分 遮光部分 不变蓝 不变蓝 未遮光部分 变蓝 不变蓝 第7讲　蒸腾作用、光合作用和呼吸作用 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 呼吸作用 1.呼吸作用相关知识 概念 细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动利用,这个过程叫作呼吸作用 表达式   实质 分解有机物,释放能量 主要场所 线粒体 第7讲　蒸腾作用、光合作用和呼吸作用 考点1 考点2 考点3 首页 目录 考点4 考点5 主要影 响因素 温度 在一定范围内,温度升高,呼吸作用增强 氧气 在一定范围内,随着氧气浓度的增加,呼吸作用显著增强 在农业生产上的应用 促进 农田适时松土、遇到涝害时及时排水 抑制 低温贮存水果、蔬菜、粮食;大棚种植果蔬时,夜间适当降低大棚内的温度 第7讲　蒸腾作用、光合作用和呼吸作用 考点1 考点2 考点3 首页 目录 考点4 考点5 2.光合作用与呼吸作用的区别和联系 项目 光合作用 呼吸作用 区别 场所 叶绿体 主要是线粒体 条件 必须在光下进行 有光、无光都能进行 原料 二氧化碳和水 有机物和氧气 产物 有机物和氧气 二氧化碳和水 气体变化 吸收二氧化碳,释放出氧气 吸收氧气,释放出二氧化碳 第7讲　蒸腾作用、光合作用和呼吸作用 考点1 考点2 考点3 首页 目录 考点4 考点5 项目 光合作用 呼吸作用 区别 物质变化 将无机物合成为有机物 将有机物分解成无机物 能量变化 储存能量 释放能量 联系 呼吸作用所分解的有机物是通过光合作用制造的,需要的氧气也是光合作用产生的,产生的二氧化碳是光合作用的原料。光合作用固定的太阳能,转变为有机物中的化学能,通过呼吸作用将其释放出来 第7讲　蒸腾作用、光合作用和呼吸作用 考点1 考点2 考点3 首页 目录 考点4 考点5 3.光合作用和呼吸作用的曲线解读 植物一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间变化曲线 (1)曲线甲表示呼吸作用,曲线乙表示光合作用。 (2)a 点 和d 点光合作用和呼吸作用的强度相同,曲线ad 段光合作用强度大于呼吸作用强度,积累有机物,d 点有机物的积累量最多。 第7讲　蒸腾作用、光合作用和呼吸作用 考点1 考点2 考点3 首页 目录 考点4 考点5 4.植物在自然界中的作用 (1)植物可以为其他生物提供有机物:绿色植物通过光合作用制造的有机物,为其他生物提供食物和能量。 (2)植物参与维持生物圈中的碳氧平衡:绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳,释放氧气,维持了生物圈中的碳氧平衡。 (3)植物参与生物圈的水循环:绿色植物通过蒸腾作用,增加降水量,促进了生物圈中的水循环。 第7讲　蒸腾作用、光合作用和呼吸作用 考点1 考点2 考点3 首页 目录 考点4 考点5 (2025·烟台)农民伯伯在培育黄瓜幼苗时,常采用短时低温处理以提高幼苗的抗寒能力。短时低温对幼苗的呼吸作用有什么影响呢?科研人员用黄瓜幼苗进行了实验,结果如图。相关说法错误的是( ) A.4℃时幼苗用于生长的能量少 B.4℃时幼苗呼吸作用散失的热能更多 C.4℃时幼苗呼吸作用消耗有机物的量少 D.短时低温处理的幼苗呼吸作用强 典例3 C 第7讲　蒸腾作用、光合作用和呼吸作用 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 与光合作用有关的实验生物圈 实验 名称 探究绿叶在光下制造有机物 二氧化碳是光合作用必需的原料 金鱼藻在光下释放氧气 实验 原理 淀粉遇碘液变蓝,叶绿体中的叶绿素溶于酒精 氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳 氧气具有助燃的作用,氧气充足时燃烧更猛烈 实验 装置     第7讲　蒸腾作用、光合作用和呼吸作用 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 实验步骤 暗处理→部分遮光处理(设置对照实验,变量为光)→取下黑纸片→酒精脱色(水浴加热)→清水漂洗→碘液染色→观察现象 设置对照实验(变量为二氧化碳)→暗处理→光照→取下叶片→酒精脱色(水浴加热) →清水漂洗→碘液染色→观察现象 安装实验装置→移至阳光下照射并观察→待气体充满试管容积的1/2左右时,取出试管→迅速将快要熄灭的卫生香伸进试管口内 第7讲　蒸腾作用、光合作用和呼吸作用 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 实验 现象 遮光部分未变蓝,未遮光部分变蓝 甲装置叶片未变蓝,乙装置叶片变蓝 在光照下能观察到试管内有气泡产生;快要熄灭的卫生香复燃 实验 结论 a.光合作用产生了淀粉 b.光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 二氧化碳是光合作用必需的原料 绿色植物光合作用产生的气体是氧气 第7讲　蒸腾作用、光合作用和呼吸作用 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 (2025·成都)为研究光照的强弱对黑藻光合作用的影响,某生物学兴趣小组设计了如图所示的实验装置(共4组),并按照下表方案进行实验。光照条件下,黑藻会释放出氧气,使试管内的压强增大;黑暗条件下,黑藻进行呼吸作用时会吸收氧气,释放的二氧化碳会溶于稀碳酸氢钠溶液,使试管内压强减小。回答下列问题: 典例4 第7讲　蒸腾作用、光合作用和呼吸作用 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 (1)光照条件下,甲组装置的试管内压强会增大,原因是　 　。实验正常进行相同的一段时间后,甲、乙、丙、丁4组实验装置记录到了不同的压强数据。此时,压强最大的是　 　组,压强最小的是　 　组。 组别 光照强弱控制 数据收集和处理 甲 强光:不包裹试管 4组实验同时开始,用灵敏压强传感器和数据收集仪,连续收集各组的压强数据,并用计算机相关软件对数据进行处理 乙 中光:一层纱布包裹试管 丙 弱光:两层纱布包裹试管 丁 黑暗:不透光的铝箔包裹试管 黑藻光合作用产生氧气 甲 丁 第7讲　蒸腾作用、光合作用和呼吸作用 考点1 考点2 考点3 首页 目录 考点4 考点5 (2)本实验中控制光照强弱的方法是　 　 ,请提出另外一种控制光照强弱的方法:　 　。  组别 光照强弱控制 数据收集和处理 甲 强光:不包裹试管 4组实验同时开始,用灵敏压强传感器和数据收集仪,连续收集各组的压强数据,并用计算机相关软件对数据进行处理 乙 中光:一层纱布包裹试管 丙 弱光:两层纱布包裹试管 丁 黑暗:不透光的铝箔包裹试管 用不同层数纱布包裹试管 调节光源与试管的距离(或更换不同功率光源) 第7讲　蒸腾作用、光合作用和呼吸作用 考点1 考点2 考点3 首页 目录 考点4 考点5 (3)每组实验中,稀碳酸氢钠溶液的浓度会影响实验结果,为保证实验数据准确可靠,还应该在实验中注意控制的影响因素有 　　(答出两点)。  组别 光照强弱控制 数据收集和处理 甲 强光:不包裹试管 4组实验同时开始,用灵敏压强传感器和数据收集仪,连续收集各组的压强数据,并用计算机相关软件对数据进行处理 乙 中光:一层纱布包裹试管 丙 弱光:两层纱布包裹试管 丁 黑暗:不透光的铝箔包裹试管 黑藻数量、溶液体积、温度等(合理即可) 第7讲　蒸腾作用、光合作用和呼吸作用 考点1 考点2 考点3 首页 目录 考点4 考点5 (4)该实验利用了灵敏压强传感器和数据收集仪收集压强数据,并使用计算机相关软件对数据进行了处理。请你谈谈新技术的使用对科学研究的作用:　 　。  组别 光照强弱控制 数据收集和处理 甲 强光:不包裹试管 4组实验同时开始,用灵敏压强传感器和数据收集仪,连续收集各组的压强数据,并用计算机相关软件对数据进行处理 乙 中光:一层纱布包裹试管 丙 弱光:两层纱布包裹试管 丁 黑暗:不透光的铝箔包裹试管 提高数据准确性和实验效率,使结果更直观,便于分析复杂变化 第7讲　蒸腾作用、光合作用和呼吸作用 考点1 考点2 考点3 首页 目录 考点4 考点5 与呼吸作用有关的实验 实验 名称 呼吸作用释放能量 呼吸作用释放二氧化碳 呼吸作用消耗氧气 实验 装置       实验 现象 甲瓶温度升高,乙瓶温度不变 试管中澄清的石灰水变浑浊 甲瓶蜡烛熄灭,乙瓶蜡烛继续燃烧 实验 结论 种子在萌发过程中进行呼吸作用释放了能量 种子在萌发过程中进行呼吸作用释放了二氧化碳 种子在萌发过程中进行呼吸作用消耗了氧气 第7讲　蒸腾作用、光合作用和呼吸作用 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 考点5 (2025·北京大兴)如图是探究种子呼吸的相关实验,下列相关叙述正确的是( ) A.②④⑥内分别装有萌发的种子 B.①②两组实验结果说明萌发的种子呼吸产生二氧化碳 C.③④两组实验结果说明萌发的种子呼吸消耗氧气 D.⑤⑥两组实验结果说明萌发的种子呼吸时释放热量 典例5 D 第7讲　蒸腾作用、光合作用和呼吸作用 考点1 考点2 考点3 首页 目录 考点4 考点5 考点综述 03 课堂针对训练 1.(2025·北京大兴)2021年,我国科学家在实验室实现了由二氧化碳到淀粉的人工合成全过程,这是生物合成领域的里程碑式突破,在植物细胞中,能够合成淀粉的结构是 ( ) A.细胞质　　　　　　 B.线粒体　　　　　 C.叶绿体　　　　　　 D.液泡 C 第7讲　蒸腾作用、光合作用和呼吸作用 首页 目录 2.(2025·遂宁)大棚种植户应对风沙、寒潮、暴雨等异常天气的措施中,不能与原理对应的是 ( ) A.及时疏通排涝——抑制呼吸作用 B.清洗大棚薄膜——增强光合作用 C.降低夜间温度——抑制呼吸作用 D.白天加炭火盆——增强光合作用 A 第7讲　蒸腾作用、光合作用和呼吸作用 首页 目录 3.(2025·无锡)绿萝有“绿色净化器”的美名,所以在室内常常能见到它的身影。下列关于绿萝的叙述正确的是 ( ) A.白天只进行光合作用,晚上只进行呼吸作用 B.绿萝的呼吸作用在细胞质中的叶绿体内进行 C.栽培时要及时松土以促进根细胞的呼吸作用 D.因其可以净化空气,所以晚上应放在卧室内 C 第7讲　蒸腾作用、光合作用和呼吸作用 首页 目录 4.(2025·平凉)番茄富含维生素C,既可生食也可熟食。如图为一株盆栽番茄,A、B分别代表番茄某一生理活动吸入和放出的气体,请据此分析并回答问题: (1)若A代表二氧化碳,则B表示的气体是　 　,该生理活动为　 　作用。  (2)气体可通过叶片表面的　 　进入叶片内部。  氧气 光合 气孔 第7讲　蒸腾作用、光合作用和呼吸作用 首页 目录 (3)将盆栽番茄放到黑暗处一昼夜,选取一片叶用黑纸片进行部分遮光处理,移至光下照射数小时,摘下该叶片,脱色、漂洗、滴加碘液、观察颜色变化:该叶片未遮光部分将　 　,遮光与未遮光部分的颜色差异说明　　 。  变蓝 光是光合作用的必要条件 第7讲　蒸腾作用、光合作用和呼吸作用 首页 目录 请完成《精练本》P14~15 本讲内容结束 $