精品解析：江苏省南通市启东市长江中学2025-2026学年八年级上学期12月月考语文试题

2025-2026学年第一学期长江中学八年级第二次错题再练语文试卷 （答题时间：130分钟总分：150分命题：顾金燕审核：） 积累与运用（32分） 品尝寻常滋味，我们唤醒了千年的乡愁：翻阅百年经典，我们汇聚了穿越时空的智慧；触模古城墙的斑驳，我们感知了历史的厚重与沧桑。这些身边的文化遗产是民族的根脉，需要我们的关注与了解，让我们携手并肩，让中华民族的文化遗产薪火相传。 [任务一美食寻味] 中国饮食藏着“不时不食”的智慧。立春时节，人们喜食春饼。翠绿的黄瓜，嫩黄的韭黄，嫣红的胡萝卜丝错落铺陈，薄如蝉翼的春饼轻轻一裹，咬下时，春日的xiān yú（ ）滋味便在舌尖弥漫。冬至时，北方家家户户包饺子，将面团揉得光滑，馅料调得鲜美。长辈们手法xián shú（ ），擀皮，包馅一气呵成，饺子下锅，热气升腾，煮熟捞出，配上醋蒜，送入口中，满是家的味道，仿佛能洗涤一整年的疲惫。 走进各地的节气美食街，琳琅满目的美食让人眼花缭乱，有人对洋快餐趋之若鹜，却对传统美食不以为然，但其实每一道传统美食都蕴含着岁月与文化的密码，这东西南北的传统美食，起于妙手偶得，却也铭刻上了中华民族千年的集体记忆，传承了我们瑰丽灿烂的文化遗产。 1. 根据拼音写出汉字。 _________ _________ 2. 文段中画波浪线的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 眼花缭乱 B. 趋之若鹜 C. 不以为然 D. 妙手偶得 3. 请提取下列句子的主干，去除修饰、补充成分。 句子：每一道传统美食都蕴含着岁月与文化的密码。 句子的主干：__________________ 4. 生活百态，许多感受难以直接言说，而美食与味觉却总能牵动人心。一丝甜、一缕酸、一阵辣，往往能让抽象的情感落地生根，让陌生的灵魂产生共鸣。请参照示例，在备选词语中任选一个仿写句子，句式不限。 示例：感动——感动就像寒冬里尝了一口热红薯，萦绕在口腔里的热气裹着甜香，在心底留下踏实的暖意。 备选词语：遗憾 惊喜 思念 我选______：__________________ [任务二 综合学习] 5. 八（8）班正开展“保护身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列习题。 （1）设计保护文化遗产的对联，请根据给出的上联写出下联。 上联：传承祖国文化遗产 下联：_____________ （2）同学们在活动中了解了传统剪纸的艺术价值后想学习剪纸，于是班主任委托你去邀请剪纸艺术家王老师在班上教大家剪纸，见到王老师，你会怎么说？ （3）活动最后，请你谈谈作为青少年，我们应该怎样保护文化遗产？ [任务三 经典溯源] 6. 名著阅读 （1）小说《红岩》的作者是________、________。书中，国民党反动派囚禁、屠杀共产党员和进步人士的中美合作所集中营，主要包括两个地方：一个是________，由军阀白驹的别墅改造而成；另一个是________，由煤少渣多的小煤窑改造而成。 （2）为了应对书店的危机，许云峰和李敬原在茶园碰头，发生了什么？许云峰的举动体现了什么？ 7. 下面是小宇根据本学期所学古诗文整理的内容，请你把空缺的古诗文原句写在横线上。 诵读经典诗文，可以知人。从《饮酒》（其五）“（1）________，悠然见南山”的诗句中，可读出陶渊明辞官归隐的闲适；从《渔家傲》“（2）________，学诗谩有惊人句”的词句中，可读出李清照南渡后的苦闷；从《雁门太守行》“（3）________，（4）________”的诗句中，可读出李贺对舍身报国精神的推崇。 诵读经典诗文，可以明理。杜牧在《赤壁》中以“（5）________，（6）________”告诉我们英雄的成功离不开机遇；孟子《生于忧患，死于安乐》中的“所以动心忍性，（7）________”鼓舞我们要不惧磨难，淬炼自我；《得道多助，失道寡助》的中心论点“（8）________，（9）________”告诉了我们克敌制胜的关键。 阅读理解部分（53分） 8. 阅读《初到黄州》，完善赏析笔记。 初到黄州 北宋·苏轼 自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 逐客不妨员外置，诗人例作水曹郎。 只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊。 创作背景：苏轼因“乌台诗案”被贬黄州，该事件直接起因是他在诗文中批评新政、针砭时弊，被政敌罗织罪名。 颔联中，诗人由“长江”“好竹”联想到（1）“______”、（2）“______”，其意象组合的重心在于抒发对美好生活的期待。首联“为口忙”巧妙运用双关手法，表面指为生计奔波，实则暗指因直言进谏而惹祸上身。既有对自身处境坎坷的（3）______，也流露出他面对挫折时（4）__________的人生态度。 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 愚公移山（节选） ①太行，王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 ②北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 ③河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 【乙】 惜鹳智 子游①为武城宰②，郭门之垤③有鹳，迁其巢于墓门之表④。墓门之老⑤以告曰：“鹳，知天将雨之鸟也。而骤迁其巢，邑⑥其大水乎？”子游曰：“诺。”命邑人悉具舟以俟。居数日水果大至郭门之垤没，而雨不止。水且及于墓门之表，鹳之巢翘翘然⑦，徘徊长唳，莫知其所处⑧也。子游曰：“悲哉！是亦有知⑨矣，惜乎其未远也！” （选自《郁离子》） 【注释】①[子游]孔子的学生，姓言名偃。②[武城宰]武城县的长官。③[垤]小土山。④[表]石碑。⑤[墓门之老]看守坟墓的老人。⑥[邑]县的别称。⑦[翘翘然]危险的样子。⑧[莫知其所处]不知道栖止在哪里。⑨[知]见识，见解。 9. 解释下列句中加点的词。 ①聚室而谋曰（ ） ②始一反焉（ ） ③而骤迁其巢（ ） ④水且及于墓门之表（ ） 10. 请用“/”给乙文中画线句子断句（断两处）。 居数日水果大至郭门之垤没 11. 请用现代汉语翻译下面句子。 ①汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 ②命邑人悉具舟以俟。 12. 【甲】文中愚公对智叟的评价和【乙】文中子游对鹳的评价分别是怎样的？结合两篇寓言故事，说说你对“智慧”的认识。 阅读下面文章，完成小题。 中国古典建筑艺术 刘先觉 ①中国古典建筑一般是由木结构组成的，外观上明显地分为台基，屋身和屋顶三个部分，其中屋顶通常是最引人注目的重点。台基，屋身，屋顶的完美结合，呈现中国古典建筑的整体之美。 ②台基位于建筑物底部，既起防潮作用，又有衬托效果。不少大型建筑有好几层台基，显得更加雄伟壮丽。例如，天坛祈年殿就有三层台基，总高达6米，雕栏环绕的三层汉白玉圆台，衬托着上部以蓝绿色调为主的殿宇，使之更显壮丽恢弘。 ③屋身是中国古典建筑的主体部分。一般由木结构梁架组成，木质结构通常由榫卯连结，榫卯结构有较好的减震效果，从而保证房屋的坚固。外墙与隔墙只不过是起围护作用，因此中国俗语中有“墙倒屋不塌”的说法，因为承重构件是木柱和梁架，而不是墙，这和现代结构中的框架原理颇为相似。建筑正面所排列的柱子形成一些“开间”，两侧的柱子排列则组成了建筑的“进深”，它的大小与数量根据正面开间来定。开间通常是单数，而进深为双数。艺术上为了强调中轴线与中心部位，中间的开间往往较两侧略宽，从而使单调的开间排列显出细微的变化。柱身与柱础也通过油漆与雕刻加以修饰，使建筑更加精致与美观。 ④大型古典建筑柱顶上通常有“斗拱”，这些斗拱都是由一块块木构件组合而成，目的是为了支撑硕大的房檐，起着内外平衡，上下连接的作用。这是中国建筑艺术中特有的部分。 ⑤屋顶是中国古典建筑艺术中最富有表现力的部分，形式多种多样，常见的有平顶，悬山顶，拱顶，庑殿顶，歇山顶，重檐顶等十几种。这些屋顶的基本形式又可组合成复杂多变的屋顶组合形体，显示中国古典建筑的高度成就。 ⑥古典建筑屋顶的屋面一般都做有明显的曲线。屋顶上部坡度较陡，下部较平缓，既便于雨水排泄，又有利于日照与通风。在歇山顶与庑殿顶的建筑中，屋檐都微微地向两侧升高，屋角部分明显起翘，形成翼角如飞的意境，使中国古典建筑艺术上升到一个高峰。屋顶的形式与瓦的色彩在封建社会中也有等级的区分，其中黄色最为高贵，重檐庑殿顶则是最高级别。屋顶上部一般都设有正脊，脊的端部大多做有脊兽或其他装饰。因此，古典建筑的屋顶不仅在艺术上没有沉重庞大的感觉，而且还成为表现建筑艺术的重要部位。你如果登上北京的景山，从北向南俯瞰故宫全景，那些高低起伏的黄色琉璃瓦屋顶组合，真会使你如入仙境。 ⑦江南与华南一带私家古典建筑的屋顶，风格与北方官式古典建筑大有区别，它们不像北方那样严谨庄重，而是比较轻巧精致，色调淡雅。粉墙黛瓦，翘角飞檐，分外灵动与秀丽。 13. 请写出第②段画线句子运用的说明方法，并分析其作用。 例如，天坛祈年殿就有三层台基，总高达6米，雕栏环绕的三层汉白玉圆台，衬托着上部以蓝绿色调为主的殿宇，使之更显壮丽恢弘。 14. 第③段中加点词语“通常”能否删去？为什么？ 15. 下面表述不符合文意的一项是（ ） A. 中国古典建筑从外观上看一般分为台基，屋身和屋顶三个部分。 B. 台基有防潮的作用，为达到最好的防潮效果，有的建筑的台基会修筑好几层。 C. 木柱和梁架是中国古典建筑中的承重构件。 D. “斗拱”是中国建筑艺术中特有的部分，位于柱顶，有平衡内外，连接上下的作用。 16. 阅读第⑤-⑦段，说说“屋顶”的艺术表现力体现在哪些方面？ 阅读下面文章，完成小题。 灯祭 迟子建 ①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻常的。 ②从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，“啪”的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了。赶紧用废棉花将灯罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飞旋的灰尘为止。接着做灯的底座，是圆形的，木制，有花纹，面积比灯罩要大上一圈。从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛固定在钉子上。待到夜幕降临时，轻轻捧起灯罩，“嚓”地点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，你提着这盏灯就觉得无限风光了。 ③父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫，除夕夜他总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。 ④那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？” ⑤“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。” ⑥“还真顾家啊。”父亲打趣着我去看那盏灯。那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃芬芳的光，的确是亮丽之极。将死的光芒总是灿烂夺目的。 ⑦过年要让家里里外外都是光明。所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。院子中的灯有高有低。高高在上的灯是红灯，它被挂在灯笼杆的顶端，灯笼穗长长的，风一吹，唰唰响。低处的灯是冰灯，冰灯放在窗台上，放在大门口的木墩上，冰灯能照亮它周围的一些景色，所以除夕夜藏猫猫要离冰灯远远的。无论是高出屋脊的红灯还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。 ⑧因为有了年，就觉得日子是有盼头的；而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。 ⑨然而父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯。别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷了路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找吗？ ⑩从此之后，每年腊月廿六我便赶回家中，因为腊月廿七我们姐弟要请父亲回家过年。我们就去看父亲了。给他献过烟和酒，又烧（捎）了些钱，父亲的房子上落着雪，周围都是雪，还有树，有时从树林深处传来鸟鸣。太阳极端明亮。我们一边召唤着父亲回家过年一边离开墓地。初三过后，父亲要被送回去了。我愿意请他回来，而永远不希望送他回去。天那么冷，他又有风湿病，一个人朝回走会是什么样的心情呢？ ⑪正月十五到了，走在冷寂的大街上，我忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，这一天，父亲的院子该有一盏灯的。 ⑫我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。这是我送给父亲的第一盏灯。那灯守着他，虽灭犹燃。 （选自《迟子建文集》有改动） 17. 请梳理文中父亲做灯的过程。 ①捡回一个空的罐头瓶； ②________ ③________ ④________ ⑤________ 18. 请赏析划线句子。 “嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。 19. 结合文章内容，分析父亲形象。 20. 文章标题为“灯祭”，请分析“灯”这一核心意象在文中的多重象征意义。 作文（65 分，其中含写字分 5 分） 21. 请以“慢一点，也挺好”为题，写一篇文章。 要求：（1）说真话，抒真情，不出现真实的校名、人名。（2）除诗歌外文体不限。（3）字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期长江中学八年级第二次错题再练语文试卷 （答题时间：130分钟总分：150分命题：顾金燕审核：） 积累与运用（32分） 品尝寻常滋味，我们唤醒了千年的乡愁：翻阅百年经典，我们汇聚了穿越时空的智慧；触模古城墙的斑驳，我们感知了历史的厚重与沧桑。这些身边的文化遗产是民族的根脉，需要我们的关注与了解，让我们携手并肩，让中华民族的文化遗产薪火相传。 [任务一美食寻味] 中国饮食藏着“不时不食”的智慧。立春时节，人们喜食春饼。翠绿的黄瓜，嫩黄的韭黄，嫣红的胡萝卜丝错落铺陈，薄如蝉翼的春饼轻轻一裹，咬下时，春日的xiān yú（ ）滋味便在舌尖弥漫。冬至时，北方家家户户包饺子，将面团揉得光滑，馅料调得鲜美。长辈们手法xián shú（ ），擀皮，包馅一气呵成，饺子下锅，热气升腾，煮熟捞出，配上醋蒜，送入口中，满是家的味道，仿佛能洗涤一整年的疲惫。 走进各地的节气美食街，琳琅满目的美食让人眼花缭乱，有人对洋快餐趋之若鹜，却对传统美食不以为然，但其实每一道传统美食都蕴含着岁月与文化的密码，这东西南北的传统美食，起于妙手偶得，却也铭刻上了中华民族千年的集体记忆，传承了我们瑰丽灿烂的文化遗产。 1. 根据拼音写出汉字。 _________ _________ 2. 文段中画波浪线的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 眼花缭乱 B. 趋之若鹜 C. 不以为然 D. 妙手偶得 3. 请提取下列句子的主干，去除修饰、补充成分。 句子：每一道传统美食都蕴含着岁月与文化的密码。 句子的主干：__________________ 【答案】1. ①. 鲜腴 ②. 娴熟 2. C 3. 美食蕴含（着）密码。 【解析】 【1题详解】 本题考查根据拼音写汉字。 鲜腴（xiān yú）：新鲜肥美，多形容食材、瓜果等。 娴熟（xián shú）：熟练、纯熟，形容技艺、动作等很精通。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.眼花缭乱：意思是眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，比喻事物复杂，无法辨清。此处描述了节气美食街上美食众多，让人看了感到迷乱，使用恰当； B.趋之若鹜：像鸭子一样成群地跑过去，比喻争相追逐不正当的事物。此处说有人对洋快餐争相追逐，“趋之若鹜”在这里带有一定的贬义色彩，用在此处形容人们对洋快餐的追捧，使用恰当； C.不以为然：意思是不认为是对的，表示不同意，而文段想表达的是部分人对传统美食不放在心上、不重视，应使用“不以为意”，二者语义不同，属于成语误用； D.妙手偶得：指文学艺术方面偶然间得到妙语佳作。此处指传统美食在发展过程中，有些可能是厨师在偶然的情况下创造出独特的做法和口味，体现出这种偶然性和创造性，使用恰当； 故选C。 【3题详解】 本题考查句子成分。 提取句子主干需删去定语、状语、补语等修饰补充成分，保留主语、谓语、宾语核心成分。 “每一道”“传统”是修饰主语“美食”的定语，删去；“岁月与文化的”是修饰宾语“密码”的定语，删去。“都”是修饰谓语“蕴含”的状语，删去。主语“美食”+谓语“蕴含”+宾语“密码”，即为句子主干。即句子主干“美食蕴含（着）密码”。 4. 生活百态，许多感受难以直接言说，而美食与味觉却总能牵动人心。一丝甜、一缕酸、一阵辣，往往能让抽象的情感落地生根，让陌生的灵魂产生共鸣。请参照示例，在备选词语中任选一个仿写句子，句式不限。 示例：感动——感动就像寒冬里尝了一口热红薯，萦绕在口腔里的热气裹着甜香，在心底留下踏实的暖意。 备选词语：遗憾 惊喜 思念 我选______：__________________ 【答案】 ①. 示例：遗憾——遗憾就像不小心吃下一块过期蛋糕，原本期待的绵密香甜荡然无存，只剩下无法挽回的酸涩。 ②. 惊喜——惊喜就像食堂里不起眼的杂粮窝头，嚼开后突然尝到谷物的清香，饱腹的妥帖与味蕾的满足占满心房。 思念——思念就像吃了一块黑巧克力，微苦过后蔓延开一丝若有似无的回甘，牵动了记忆里的温热。 【解析】 【详解】本题考查仿写。仿写需紧扣备选词语的情感内涵，遵循“情感——情感就像+具体场景中品尝美食的体验，描述味觉、触觉感受，关联情感的深层体验”的逻辑，用美食的具体滋味与触感，将抽象情感具象化。 示例一：遗憾——遗憾就像咬开一颗未熟的青梅，舌尖蔓延的酸涩裹着微苦，在心底留下挥之不去的怅然。 示例二：惊喜——惊喜就像拆开包装发现藏着的糖果，突如其来的甜意漫过舌尖，在心底漾开雀跃的涟漪。 示例三：思念——思念就像喝了一杯温热的桂花酿，清雅的甜香缠绕舌尖，在心底勾起对故人的绵长牵挂。 [任务二 综合学习] 5. 八（8）班正开展“保护身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列习题。 （1）设计保护文化遗产的对联，请根据给出的上联写出下联。 上联：传承祖国文化遗产 下联：_____________ （2）同学们在活动中了解了传统剪纸的艺术价值后想学习剪纸，于是班主任委托你去邀请剪纸艺术家王老师在班上教大家剪纸，见到王老师，你会怎么说？ （3）活动最后，请你谈谈作为青少年，我们应该怎样保护文化遗产？ 【答案】（1）保护中华精神家园 （2） 王老师您好，我是八（8）班的学生，受班主任委托来邀请您。我们班同学了解到传统剪纸的艺术价值后想学习剪纸，想请您到班上教教我们，传承传统文化，您看可以吗？ （3）①树立保护文化遗产的意识，学习保护文化遗产的知识，从小事做起，从自身做起。 ②向身边的人宣传保护文化遗产的重要性。 ③向当地政府部门提出保护文化遗产的合理方案，如开办文化遗产讲座、知识竞赛等活动。 ④发现破坏文物和文化遗产的行为及时劝阻或举报。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对联。 紧扣“保护身边的文化遗产”，下联需贴合“保护、守护、弘扬文化遗产”的核心，与上联主题一脉相承。上联为动宾+偏正+偏正结构（传承/祖国/文化遗产），下联需遵循相同结构，词性、字数一致。上联尾字“产”为仄声，下联尾字需为平声，读来韵律和谐。积极向上，体现对文化遗产的珍视与行动自觉。 示例：守护中华历史根脉 【小问2详解】 本题考查邀请。 以学生身份对剪纸艺术家王老师说话，语气要礼貌、诚恳，用敬语；邀请目的：请王老师到班级教同学们学习剪纸，原因是同学们了解了传统剪纸艺术价值后，想要学习剪纸。委托方：受班主任委托进行邀请，表述中需提及，增加邀请的正式性。明确邀请事项（教剪纸）、地点（班上），表达期待与感谢。 示例：王老师您好，我是八（8）班的学生，受班主任委托来邀请您。我们班同学了解到剪纸的艺术价值后，都特别想学习剪纸，想请您到班上教教我们，您方便抽空过来吗？ 【小问3详解】 本题考查意见建议。 以青少年的视角作答，建议要贴合青少年的能力和日常场景，围绕怎样保护文化遗产展开，需答出具体的行动做法，紧扣本次“保护身边的文化遗产”活动主题，做法可兼顾“身边的”普通遗产和经典传统遗产。条理清晰，语言简洁，适合课堂发言/活动总结的口语化/书面化表达均可。 示例：①主动学习文化遗产相关知识，了解家乡和民族的传统技艺、民俗文化，明晰其价值与意义；②从身边做起，自觉爱护文物古迹、传统建筑，不随意破坏、刻画，遵守保护相关规定；③积极参与剪纸、书法、非遗体验等相关活动，动手传承传统技艺，感受文化魅力；④做文化遗产的宣传员，向家人、同学分享文化遗产知识，带动身边人一起重视和保护；⑤尊重并传承传统民俗、节日等文化形式，让传统习俗在生活中延续下去。 [任务三 经典溯源] 6. 名著阅读 （1）小说《红岩》的作者是________、________。书中，国民党反动派囚禁、屠杀共产党员和进步人士的中美合作所集中营，主要包括两个地方：一个是________，由军阀白驹的别墅改造而成；另一个是________，由煤少渣多的小煤窑改造而成。 （2）为了应对书店的危机，许云峰和李敬原在茶园碰头，发生了什么？许云峰的举动体现了什么？ 【答案】（1） ①. 罗广斌 ②. 杨益言 ③. 白公馆 ④. 渣滓洞 （2）叛徒甫志高带着便衣特务包围了茶园，许云峰主动与甫志高打招呼，吸引特务的注意，掩护李敬原离开，许云峰被捕。许云峰的举动体现了共产党人自我牺牲、顾全大局的精神。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著文学常识。 小说《红岩》的作者是罗广斌和杨益言。罗广斌曾亲身经历重庆渣滓洞、白公馆的狱中斗争，作为集中营的幸存者，他结合自身经历与战友杨益言共同创作《红岩》，以真实的革命经历为小说奠定了厚重的历史底色。杨益言同样是集中营脱险者，与罗广斌一同整理狱中斗争素材，两人以亲历者的视角还原地下党与狱中革命者的抗争历程，让小说兼具历史真实性与文学感染力。 国民党反动派囚禁、屠杀共产党员和进步人士的中美合作所集中营，主要包括两个地方：一个是白公馆。白公馆原本是四川军阀白驹的私人别墅，被国民党军统特务机关强占后，改造为关押重要政治犯的看守所，属于中美合作所集中营的核心据点之一，小说中许云峰、小萝卜头等重要人物都曾在此被囚禁；另一个是渣滓洞。渣滓洞原本是一处产出煤量少、煤渣多的废弃小煤窑，国民党特务将其改造为监狱，专门关押共产党员与进步人士，是中美合作所集中营的重要组成部分，江姐等革命者的狱中斗争情节主要发生在这里。 【小问2详解】 本题考查内容概括与人物形象。 重庆地下党的书店遭遇危机后，许云峰与上级李敬原约定在茶园碰头商议应对策略。此时叛徒甫志高已投靠国民党特务，为了邀功请赏，他带领便衣特务秘密包围了茶园。许云峰刚进入茶园，就敏锐地发现了伪装的特务与叛徒甫志高。他立刻意识到，若李敬原被捕，整个重庆地下党组织将面临毁灭性打击。为了掩护李敬原安全撤离，许云峰没有选择隐蔽脱身，反而主动走向甫志高并与其打招呼，刻意将特务的注意力吸引到自己身上。特务们见状迅速围拢抓捕许云峰，李敬原则趁着特务注意力被分散的间隙，在周围同志的掩护下成功脱险。在这一情节中，许云峰在生死关头没有顾虑个人安危，而是以自我暴露为代价，保全了党组织的核心骨干，避免了更严重的组织破坏。他的举动并非冲动之举，而是基于对组织责任的深刻认知与对战友安全的坚定守护。许云峰的行为集中体现了共产党人自我牺牲、顾全大局的革命精神。在危机面前，他将组织利益置于个人生命之上，用被捕的代价换来了党组织的安全延续，彰显了革命者的坚定信念与崇高品格。 7. 下面是小宇根据本学期所学古诗文整理的内容，请你把空缺的古诗文原句写在横线上。 诵读经典诗文，可以知人。从《饮酒》（其五）“（1）________，悠然见南山”的诗句中，可读出陶渊明辞官归隐的闲适；从《渔家傲》“（2）________，学诗谩有惊人句”的词句中，可读出李清照南渡后的苦闷；从《雁门太守行》“（3）________，（4）________”的诗句中，可读出李贺对舍身报国精神的推崇。 诵读经典诗文，可以明理。杜牧在《赤壁》中以“（5）________，（6）________”告诉我们英雄的成功离不开机遇；孟子《生于忧患，死于安乐》中的“所以动心忍性，（7）________”鼓舞我们要不惧磨难，淬炼自我；《得道多助，失道寡助》的中心论点“（8）________，（9）________”告诉了我们克敌制胜的关键。 【答案】 ①. 采菊东篱下 ②. 我报路长嗟日暮 ③. 报君黄金台上意 ④. 提携玉龙为君死 ⑤. 东风不与周郎便 ⑥. 铜雀春深锁二乔 ⑦. 曾益其所不能 ⑧. 天时不如地利 ⑨. 地利不如人和 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“篱、嗟、暮、提、携、雀、锁、曾”等字词容易写错。 阅读理解部分（53分） 8. 阅读《初到黄州》，完善赏析笔记。 初到黄州 北宋·苏轼 自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 逐客不妨员外置，诗人例作水曹郎。 只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊。 创作背景：苏轼因“乌台诗案”被贬黄州，该事件直接起因是他在诗文中批评新政、针砭时弊，被政敌罗织罪名。 颔联中，诗人由“长江”“好竹”联想到（1）“______”、（2）“______”，其意象组合的重心在于抒发对美好生活的期待。首联“为口忙”巧妙运用双关手法，表面指为生计奔波，实则暗指因直言进谏而惹祸上身。既有对自身处境坎坷的（3）______，也流露出他面对挫折时（4）__________的人生态度。 【答案】 ①. 鱼美 ②. 笋香 ③. 自嘲与无奈 ④. 豁达乐观 【解析】 【导语】这首贬谪诗以自嘲开篇，通过“鱼美”“笋香”的味觉想象消解政治失意，体现苏轼“以俗为雅”的典型笔法。双关“为口忙”既写生计窘迫，又暗讽文字狱，在苦笑中完成对荒诞现实的解构。尾联反用“压酒囊”典故，将贬官俸禄化为诗意栖居的注脚，展现宋人“理性超越”的精神境界。 【详解】本题考查赏析诗句。 第一空，第二空，“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”的意思，长江环抱城郭，深知江鱼味美；茂竹漫山遍野，只觉阵阵笋香。诗人由“长江”联想到“鱼美”，由“好竹”联想到 “笋香”。诗人被贬到黄州这样落后的地方，但他并没有因为地理荒凉而自怨自艾，这些意象的叠加表现诗人对未来生活的憧憬，也表现了诗人自得其乐、随缘自适的人生态度。故第一空填“鱼美”，第二空填“笋香”。 第三空，第四空，“自笑平生为口忙，老来事业转荒唐”的意思，自己都感到好笑，一生都为谋生糊口到处奔忙，等老了发现这一生的事业很荒唐。结合“创作背景：苏轼因‘乌台诗案’被贬黄州，该事件直接起因是他在诗文中批评新政、针砭时弊，被政敌罗织罪名”可知，诗人因在诗文中批评新政、针砭时弊，被政敌罗织罪名，被贬黄州。“为口忙”表面上写诗人为生活奔波指为生计奔波，实则双关，“口”在此暗指诗人因在诗文中批评新政、针砭时弊，被政敌罗织罪名，惹祸上身，这表达了诗人对自身坎坷处境的自嘲。“自笑”直接点明自嘲的态度，“老来事业转荒唐” 体现诗人嘲笑自己忙碌半生的事业竟然很荒唐，表现他对自己抱负落空的无奈。但即便身处逆境，诗人仍能从黄州的山水风物中寻得乐趣，体现出豁达乐观、随遇而安的人生态度。 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 愚公移山（节选） ①太行，王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 ②北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 ③河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 【乙】 惜鹳智 子游①为武城宰②，郭门之垤③有鹳，迁其巢于墓门之表④。墓门之老⑤以告曰：“鹳，知天将雨之鸟也。而骤迁其巢，邑⑥其大水乎？”子游曰：“诺。”命邑人悉具舟以俟。居数日水果大至郭门之垤没，而雨不止。水且及于墓门之表，鹳之巢翘翘然⑦，徘徊长唳，莫知其所处⑧也。子游曰：“悲哉！是亦有知⑨矣，惜乎其未远也！” （选自《郁离子》） 【注释】①[子游]孔子的学生，姓言名偃。②[武城宰]武城县的长官。③[垤]小土山。④[表]石碑。⑤[墓门之老]看守坟墓的老人。⑥[邑]县的别称。⑦[翘翘然]危险的样子。⑧[莫知其所处]不知道栖止在哪里。⑨[知]见识，见解。 9. 解释下列句中加点的词。 ①聚室而谋曰（ ） ②始一反焉（ ） ③而骤迁其巢（ ） ④水且及于墓门之表（ ） 10. 请用“/”给乙文中画线句子断句（断两处）。 居数日水果大至郭门之垤没 11. 请用现代汉语翻译下面句子。 ①汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 ②命邑人悉具舟以俟。 12. 【甲】文中愚公对智叟的评价和【乙】文中子游对鹳的评价分别是怎样的？结合两篇寓言故事，说说你对“智慧”的认识。 【答案】9. ①. 家人 ②. 同“返”，往返 ③. 突然 ④. 将要 10. 居数日/水果大至/郭门之垤没 11. ①你思想顽固，顽固到了不可通达的地步，连寡妇和小孩都比不上。②子游命令武城县里的人都准备好船只来等待（即将到来的洪水）。 12. 甲文愚公对智叟的评价是太不聪明了，乙文子游对鹳的评价是可悲。/考虑的不够长远。愚公认为子子孙孙无穷匮也，而山不增高加大，总会有移平那天。子游认为鹳鸟虽有预见，但可惜考虑得不够长远，导致巢被水淹没，不知道栖止在哪里。从这两个寓言故事可见“智慧”指目光长远。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读选取了《愚公移山》和《惜鹳智》两则寓言，通过对比手法展现智慧的不同维度。愚公以“子子孙孙无穷匮”的远见彰显大智，鹳鸟虽有预知却因目光短浅陷入困境。两文共同探讨了“智慧”的本质——既需预见性，更要有全局观和持久力，在朴素叙事中蕴含深刻哲理。 【9题详解】 本题考查实词。 ①句意：召集全家人商量说。室：家人。 ②句意：才往返一次。反：同“返”，往返。 ③句意：却突然迁移它的巢穴。骤：突然。 ④句意：大水快要漫到墓地的石碑了。且：将要，快要。 【10题详解】 本题考查断句。 句意：过了几天，大水果然涌来，外城城门边的小土山被淹没了。 “居数日”表示时间，意思是“过了几天”，这是一个相对独立的时间状语，应单独断开；“水果大至”中“水”是主语，“果”是副词，意为“果然”，“大至”是谓语，意思是“果然洪水大量涌来”，表达了一个完整的事件，所以在此处断开；“郭门之垤没”意思是“城门外的小土山被淹没了”，是前面洪水涌来后的结果，是一个完整的句子结构。故断句为：居数日/水果大至/郭门之垤没。 【11题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①汝：你；固：顽固；彻：通达，这里指改变；不若：比不上；孀妻：寡妇；弱子：小孩； ②命：命令；邑人：县里的百姓；悉：都；具：准备；以：来；俟：等待。 【12题详解】 本题考查内容理解。 愚公对智叟的评价：根据甲文“河曲智叟笑而止之曰：‘甚矣，汝之不惠！’北山愚公长息曰：‘汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子’”可知，智叟嘲笑愚公不聪明，认为凭借愚公残年余力，连山上一根草都动不了，更别说移山了。而愚公长叹后回应智叟，指出他思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇和小孩都不如。这直接表明愚公认为智叟太不聪明了，没有认识到移山这件事长远的意义和可行性。 子游对鹳的评价：根据乙文“水且及于墓门之表，鹳之巢翘翘然，徘徊长唳，莫知其所处也。子游曰：‘悲哉！是亦有知矣，惜乎其未远也’”可知，当洪水快要漫到墓门石碑，鹳的巢危险万分，鹳徘徊长鸣，不知该栖息在哪里。子游看到这一幕，发出“悲哉”的感叹，说鹳虽然有预见天要下雨的能力，但可惜考虑得不够长远，没有把巢迁到更安全的地方，最终导致巢面临被淹没的危险处境。 对“智慧”的认识： 愚公面对太行、王屋二山的阻隔，没有局限于眼前移山的困难，而是考虑到“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”，从长远的角度出发，坚信只要坚持不懈，总有一天能把山移平。这种目光长远、不局限于当下困难，能看到事物发展变化趋势的思维方式，体现了真正的智慧。 鹳能预知天将下雨，说明它有一定的见识和预见能力，但它仅仅将巢迁移到墓门之表，没有充分考虑到洪水可能达到的程度，没有把巢迁到更远更安全的地方，最终巢陷入危险。这表明仅仅有短期的预见能力是不够的，智慧还需要有长远的规划和考虑。从这两个寓言故事可以看出，“智慧”不仅仅是指有某种能力或见识，更重要的是要有长远的目光，能够全面、深入地考虑问题，不局限于眼前的利益和困难，对事物的发展有前瞻性的判断，并做出合理的规划和行动。据此回答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，河阳北边。 北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到九十岁了，面对着大山居住。他苦于山北路途阻塞，出来进去都要绕道。就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，行吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭您的力气，连魁父这样的小山都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样呢？再说，往哪儿搁挖下来的土和石头呢？”众人纷纷说：“把那些土石扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人（上了山），敲石头，挖土，用箕畚装土石，运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个男孩，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助愚公。冬夏换季，才能往返一次。 河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你也太不聪明了！就凭你老迈的年纪、剩下的力气，连山上的一点草木都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的思想真顽固，顽固得没法改变，连寡妇和小孩都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；（孙子的）儿子又有儿子，（他的）儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山不会增高加大，还怕挖不平吗？”河湾上的智叟无话可答。 【乙】子游担任武城县的长官时，外城城门边的小土山上有鹳鸟，把它的巢迁到了墓地的石碑上。看守坟墓的老人把这件事告诉子游说：“鹳鸟是能预知天将下雨的鸟，如今突然迁巢，县里恐怕要发大水了吧？”子游说：“好。”便下令让县里的百姓都准备船只等候。过了几天，大水果然汹涌而来，外城城门边的小土山被淹没了，雨还下个不停。大水快要漫到墓地的石碑了，鹳鸟的巢岌岌可危，鹳鸟在巢边徘徊着长久啼叫，不知道该栖止在哪里。子游说：“可悲啊！这鹳鸟也算有见识了，可惜它的见识还不够长远啊！” 阅读下面文章，完成小题。 中国古典建筑艺术 刘先觉 ①中国古典建筑一般是由木结构组成的，外观上明显地分为台基，屋身和屋顶三个部分，其中屋顶通常是最引人注目的重点。台基，屋身，屋顶的完美结合，呈现中国古典建筑的整体之美。 ②台基位于建筑物底部，既起防潮作用，又有衬托效果。不少大型建筑有好几层台基，显得更加雄伟壮丽。例如，天坛祈年殿就有三层台基，总高达6米，雕栏环绕的三层汉白玉圆台，衬托着上部以蓝绿色调为主的殿宇，使之更显壮丽恢弘。 ③屋身是中国古典建筑的主体部分。一般由木结构梁架组成，木质结构通常由榫卯连结，榫卯结构有较好的减震效果，从而保证房屋的坚固。外墙与隔墙只不过是起围护作用，因此中国俗语中有“墙倒屋不塌”的说法，因为承重构件是木柱和梁架，而不是墙，这和现代结构中的框架原理颇为相似。建筑正面所排列的柱子形成一些“开间”，两侧的柱子排列则组成了建筑的“进深”，它的大小与数量根据正面开间来定。开间通常是单数，而进深为双数。艺术上为了强调中轴线与中心部位，中间的开间往往较两侧略宽，从而使单调的开间排列显出细微的变化。柱身与柱础也通过油漆与雕刻加以修饰，使建筑更加精致与美观。 ④大型古典建筑柱顶上通常有“斗拱”，这些斗拱都是由一块块木构件组合而成，目的是为了支撑硕大的房檐，起着内外平衡，上下连接的作用。这是中国建筑艺术中特有的部分。 ⑤屋顶是中国古典建筑艺术中最富有表现力的部分，形式多种多样，常见的有平顶，悬山顶，拱顶，庑殿顶，歇山顶，重檐顶等十几种。这些屋顶的基本形式又可组合成复杂多变的屋顶组合形体，显示中国古典建筑的高度成就。 ⑥古典建筑屋顶的屋面一般都做有明显的曲线。屋顶上部坡度较陡，下部较平缓，既便于雨水排泄，又有利于日照与通风。在歇山顶与庑殿顶的建筑中，屋檐都微微地向两侧升高，屋角部分明显起翘，形成翼角如飞的意境，使中国古典建筑艺术上升到一个高峰。屋顶的形式与瓦的色彩在封建社会中也有等级的区分，其中黄色最为高贵，重檐庑殿顶则是最高级别。屋顶上部一般都设有正脊，脊的端部大多做有脊兽或其他装饰。因此，古典建筑的屋顶不仅在艺术上没有沉重庞大的感觉，而且还成为表现建筑艺术的重要部位。你如果登上北京的景山，从北向南俯瞰故宫全景，那些高低起伏的黄色琉璃瓦屋顶组合，真会使你如入仙境。 ⑦江南与华南一带私家古典建筑的屋顶，风格与北方官式古典建筑大有区别，它们不像北方那样严谨庄重，而是比较轻巧精致，色调淡雅。粉墙黛瓦，翘角飞檐，分外灵动与秀丽。 13. 请写出第②段画线句子运用的说明方法，并分析其作用。 例如，天坛祈年殿就有三层台基，总高达6米，雕栏环绕的三层汉白玉圆台，衬托着上部以蓝绿色调为主的殿宇，使之更显壮丽恢弘。 14. 第③段中加点词语“通常”能否删去？为什么？ 15. 下面表述不符合文意的一项是（ ） A. 中国古典建筑从外观上看一般分为台基，屋身和屋顶三个部分。 B. 台基有防潮的作用，为达到最好的防潮效果，有的建筑的台基会修筑好几层。 C. 木柱和梁架是中国古典建筑中的承重构件。 D. “斗拱”是中国建筑艺术中特有的部分，位于柱顶，有平衡内外，连接上下的作用。 16. 阅读第⑤-⑦段，说说“屋顶”的艺术表现力体现在哪些方面？ 【答案】13. 举例子、列数字。具体准确真实地说明了中国古典建筑中台基具有衬托效果。 14. 不能。“通常”指一般情况，在文中指一般情况下木质结构由榫卯联结，但不排除特殊情况。如果删去，与实际情况不符。这个词体现了说明文语言的准确性与严谨性。 15. B 16. ①形式多种多样，显示出中国古典建筑的高度成就。②屋檐能形成意境；屋顶的形式与瓦的色彩在封建社会中有等级的区分，屋脊做有装饰。③南北方古典建筑的屋顶风格各异，北方严谨庄重，南方灵动秀丽。 【解析】 【导语】这篇说明文以严谨的结构和生动的语言，系统介绍了中国古典建筑的三大构成要素。作者通过分类说明、举例论证和比较分析，既展现了古典建筑的技术智慧，又揭示了其艺术价值。文中数据精确、术语专业（如榫卯、斗拱），同时运用比喻增强文学性，使科技说明兼具美学感染力。 【13题详解】 本题考查说明方法。 根据第②段“例如，天坛祈年殿就有三层台基，总高达6米，雕栏环绕的三层汉白玉圆台，衬托着上部以蓝绿色调为主的殿宇，使之更显壮丽恢弘”可知，运用举例子、列数字说明方法。 作者以天坛祈年殿的台基为例，将抽象的“台基有衬托效果”这一特点，转化为具体可感的建筑实例，避免说明内容空洞，让读者直观理解台基的衬托作用。句中用“三层”“6米”等具体数字，准确交代了天坛祈年殿台基的层数和高度，精准体现出台基的规模，突出其对上部蓝绿色调殿宇的衬托效果，让“台基使建筑更壮丽恢弘”的表述更真实、有说服力。两种说明方法结合，具体、准确且真实地阐释了第②段“台基有衬托效果，大型建筑的多层台基能让建筑更雄伟壮丽”的说明内容。 【14题详解】 本题考查说明文语言特点的能力。 对策：①表态（删还是不删）；②定性，一般都起修饰限定的作用；③带词解句；④删词解句，与原意是否相符；⑤最后表明说明文语言特点。 表态：不能删；定性：“通常”是一般、平常的意思，起修饰限制作用；带词解句：在文中指木质结构一般情况下是由榫卯连结的，不排除有特殊的木质结构并非采用榫卯连结的情况；删词解句：若删去“通常”，则句子变为“木质结构由榫卯连结”，这会让人误以为所有木质结构都是用榫卯连结的，与实际建筑情况不符；说明文语言特点：体现了说明文语言的准确性、严密性。 【15题详解】 本题考查内容理解。 B.根据第②段中“台基位于建筑物底部，既起防潮作用，又有衬托效果。不少大型建筑有好几层台基，显得更加雄伟壮丽”可知，原文表明修筑多层台基的目的是让建筑更雄伟壮丽，而非“为达到最好的防潮效果”，选项曲解了多层台基的建造目的； 故选B。 【16题详解】 本题考查内容理解。 根据第⑤段中“形式多种多样，常见的有平顶，悬山顶，拱顶，庑殿顶，歇山顶，重檐顶等十几种。这些屋顶的基本形式又可组合成复杂多变的屋顶组合形体，显示中国古典建筑的高度成就”可知，多样且可组合的屋顶形式，是其艺术表现力的基础，体现了古典建筑的建造与艺术成就。据此可概括为：形式多种多样，显示出中国古典建筑的高度成就。 根据第⑥段中“古典建筑屋顶的屋面一般都做有明显的曲线”，“屋檐都微微地向两侧升高，屋角部分明显起翘，形成翼角如飞的意境”，“屋顶的形式与瓦的色彩在封建社会中也有等级的区分”，“脊的端部大多做有脊兽或其他装饰”可知，屋面的曲线设计、屋角起翘的意境之美，搭配等级区分的形式与瓦色、有装饰的屋脊，让屋顶成为建筑艺术的重要表现部位。据此可概括为：屋檐能形成意境；屋顶的形式与瓦的色彩在封建社会中有等级的区分，屋脊做有装饰。 根据第⑦段中“江南与华南一带私家古典建筑的屋顶……不像北方那样严谨庄重，而是比较轻巧精致，色调淡雅。粉墙黛瓦，翘角飞檐，分外灵动与秀丽”可知，北方官式建筑屋顶严谨庄重，南方私家建筑屋顶轻巧灵动、色调淡雅，南北风格的差异让屋顶的艺术表现更具多样性。据此可概括为：南北方古典建筑的屋顶风格各异，北方严谨庄重，南方灵动秀丽。 阅读下面文章，完成小题。 灯祭 迟子建 ①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻常的。 ②从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，“啪”的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了。赶紧用废棉花将灯罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飞旋的灰尘为止。接着做灯的底座，是圆形的，木制，有花纹，面积比灯罩要大上一圈。从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛固定在钉子上。待到夜幕降临时，轻轻捧起灯罩，“嚓”地点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，你提着这盏灯就觉得无限风光了。 ③父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫，除夕夜他总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。 ④那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？” ⑤“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。” ⑥“还真顾家啊。”父亲打趣着我去看那盏灯。那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃芬芳的光，的确是亮丽之极。将死的光芒总是灿烂夺目的。 ⑦过年要让家里里外外都是光明。所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。院子中的灯有高有低。高高在上的灯是红灯，它被挂在灯笼杆的顶端，灯笼穗长长的，风一吹，唰唰响。低处的灯是冰灯，冰灯放在窗台上，放在大门口的木墩上，冰灯能照亮它周围的一些景色，所以除夕夜藏猫猫要离冰灯远远的。无论是高出屋脊的红灯还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。 ⑧因为有了年，就觉得日子是有盼头的；而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。 ⑨然而父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯。别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷了路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找吗？ ⑩从此之后，每年腊月廿六我便赶回家中，因为腊月廿七我们姐弟要请父亲回家过年。我们就去看父亲了。给他献过烟和酒，又烧（捎）了些钱，父亲的房子上落着雪，周围都是雪，还有树，有时从树林深处传来鸟鸣。太阳极端明亮。我们一边召唤着父亲回家过年一边离开墓地。初三过后，父亲要被送回去了。我愿意请他回来，而永远不希望送他回去。天那么冷，他又有风湿病，一个人朝回走会是什么样的心情呢？ ⑪正月十五到了，走在冷寂的大街上，我忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，这一天，父亲的院子该有一盏灯的。 ⑫我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。这是我送给父亲的第一盏灯。那灯守着他，虽灭犹燃。 （选自《迟子建文集》有改动） 17. 请梳理文中父亲做灯的过程。 ①捡回一个空的罐头瓶； ②________ ③________ ④________ ⑤________ 18. 请赏析划线句子。 “嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。 19. 结合文章内容，分析父亲形象。 20. 文章标题为“灯祭”，请分析“灯”这一核心意象在文中的多重象征意义。 【答案】17. ①. 往瓶里倒开水，使瓶底均匀落下，形成灯罩； ②. 用废棉花将灯罩擦得亮亮的； ③. 制作圆形木制有花纹的灯座； ④. 在底座中心钉透一根钉子，固定半截红烛。 18. 答案一：运用拟声词“嚓”/动作描写，生动形象地写出了火柴点燃时的情景，表达了“我”对父亲的深切怀念之情。 答案二：运用拟人手法，将夜色人格化，生动形象地写出了火柴点燃后，夜色因灯光的出现而产生了变化，表达了“我”对父亲的深切怀念之情。 19. ①心灵手巧，从父亲捡罐头瓶，能自制一盏灯可见。②疼爱孩子，从父亲给“我”做盏灯总要花上很多工夫，除夕夜他总能让“我”提上一盏称心如意的灯可见。③幽默风趣，从父亲打趣“我”，说“我”真顾家啊可见。④耐心，慈祥和蔼，从父亲笑吟吟地问“我”把那些光全折腾没了吧，言语温和可见。 20. ①“灯”象征着父亲对“我”深深的爱，父亲精心为“我”做灯，那灯里饱含着父亲的爱。②“灯”象征着温暖和希望，在没有月亮的除夕夜，灯照亮了“我”走东家串西家的路，给“我”带来温暖和快乐。③“灯”象征着“我”对父亲的怀念，父亲去世后，“我”买灯送到父亲墓地，灯寄托着“我”对父亲的思念。 【解析】 【导语】这篇散文以“灯”为情感载体，通过细腻的笔触勾勒出父女间的温情记忆。作者运用白描手法再现制灯细节，将平凡物件升华为情感符号。今昔交织的叙事结构形成强烈张力，灯光的明灭隐喻生命轮回，最终以“灯祭”完成对父亲的诗意祭奠。朴素文字下涌动着深沉的思念，展现了中国式亲情特有的含蓄与厚重。 【17题详解】 本题考查内容理解与概括。 第一空：根据第②段中“从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，‘啪’的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了”可知，这是制作灯罩的核心步骤，父亲利用热胀冷缩原理让罐头瓶底脱落，形成灯的灯罩，是做灯过程中关键的“塑形”环节。据此可概括为：往瓶里倒开水，使瓶底均匀落下，形成灯罩。 第二空：根据第②段中“赶紧用废棉花将灯罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飞旋的灰尘为止”可知，灯罩成型后，父亲会用废棉花仔细擦拭，让灯罩足够透亮，保证后续点燃蜡烛时灯光能充分透出，这是让灯“发光”的必要准备。据此可概括为：用废棉花将灯罩擦得亮亮的。 第三空：根据第②段中“灯的底座是圆形的，木制，有花纹，面积比灯罩要大上一圈”可知，父亲会提前准备好带有花纹的圆形木制底座，底座面积大于灯罩，能稳固支撑灯罩，是灯的“承重与装饰”基础。据此可概括为：制作圆形木制有花纹的灯座。 第四空：根据第②段中“从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛固定在钉子上”可知，这是固定光源的步骤，父亲在底座中心钉钉子并固定红烛，为后续点燃蜡烛、组装灯罩做好了核心准备，是灯能“点亮”的关键。据此可概括为：在底座中心钉透一根钉子，固定半截红烛。 【18题详解】 本题考查句子赏析。 根据第⑫段中“‘嚓’地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人”可知，“划”是动作描写，“嚓”，运用拟声词，生动形象地写出了火柴划燃时发出的清脆声响，这一声响带来了光亮，也仿佛给周围的夜色带来了变化，“颤动了一下”将夜色拟人化，赋予夜色以动态感，生动地表现出火柴光亮带来的瞬间冲击。“华丽醒目”描绘出在火柴光亮的映照下，父亲的房子在夜色中呈现出鲜明、引人注目的样子，说明“我”点的灯给父亲的房子带来了显著的变化，让它在夜色中不再黯淡。“凄切动人”，则融入了“我”的情感，此时父亲已去世，在这样特殊的时刻，看着被灯光照亮的父亲的房子，“我”内心充满了对父亲逝去的伤感与悲痛，所以觉得这场景凄切动人。 【19题详解】 本题考查人物形象概括分析。 根据第②段中“从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，‘啪’的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了。赶紧用废棉花将灯罩擦得亮亮的……灯的底座是圆形的，木制，有花纹……从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛固定在钉子上”可知，父亲仅用废弃的罐头瓶、木制底座、钉子、红烛这些平凡甚至简陋的材料，就能通过精准的步骤做出精致又好看的灯——利用热胀冷缩让瓶底脱落做灯罩，打磨木制底座、固定红烛，每一步都尽显巧思，足以看出父亲手艺精巧，能将普通物件变成能带给孩子欢乐的礼物。 根据第③段中“父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫，除夕夜他总能让我提上一盏称心如意的灯”可知，父亲为了让“我”在除夕夜能拥有满意的灯，愿意花费大量工夫制作，哪怕过程繁琐也从不敷衍，这份对孩子的用心与迁就，直接体现出父亲对孩子的疼爱——他把对“我”的疼爱融入做灯的细节里，满足孩子的心愿，让孩子在过年时能收获满满的快乐。 根据第④段“那时父亲会笑吟吟地问：‘把那些光全折腾没了吧？’”，第⑤段“‘全给丢在路上了。’我说，‘剩下最亮的光赶紧提回家来了’”，第⑥段中“‘还真顾家啊。’父亲打趣着我去看那盏灯”可知，父亲看“我”把蜡烛烧得只剩下一汪油了，并没有生气恼怒，反而是笑吟吟的，让人感到和蔼亲切；“我”说把光“丢在路上”，只把最亮的光带回家，父亲没有较真，反而用“还真顾家啊”这句轻松的打趣回应孩子的童言，语气诙谐又亲切，既贴合孩子的天真，又展现出父亲温和、幽默的性格，让亲子间的互动充满温馨与趣味。 【20题详解】 本题考查标题的含义。 根据第③段中“父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫，除夕夜他总能让我提上一盏称心如意的灯”，第⑦段中“无论是高出屋脊的红灯还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽”可知，父亲耗费大量工夫为“我”制作灯笼，只为让“我”在除夕夜能拥有一盏“称心如意”的灯，这盏灯是父亲用心与疼爱的具象化体现。文中提及灯光带来的“温暖”，恰如父亲的呵护与关怀，既照亮了“我”童年除夕的夜晚，也温暖了“我”的童年时光，因此“灯”成为父爱的象征。 根据第③段中“我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家”，第⑥段中“‘还真顾家啊。’父亲打趣着我去看那盏灯。那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃芬芳的光，的确是亮丽之极”可知，灯笼是“我”童年除夕最鲜明的回忆符号——提着灯走家串户、听旁人夸赞的得意，与父亲打趣互动的温馨，都围绕这盏灯展开。这些与灯相关的细节，串联起“我”童年过年时的快乐与幸福，因此“灯”成为童年美好时光的象征，承载着那段无忧无虑、充满温情的过往。 根据第⑨段中“父亲去世的当年我们没有点灯。别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷了路了”，第⑫段“我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。‘嚓’地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。这是我送给父亲的第一盏灯。那灯守着他，虽灭犹燃”可知，父亲去世后，“灯”从童年的快乐载体转变为缅怀父亲的情感纽带。“我”在正月十五为父亲的墓地送上一盏灯，这盏灯的光亮照亮了冷清的墓地，也成为“我”与父亲之间情感连接的桥梁。“虽灭犹燃”的灯，既寄托着“我”对父亲深切的思念，也象征着父爱的延续——即便父亲已逝，这份爱仍如灯光一般，始终留在“我”的心中。 作文（65 分，其中含写字分 5 分） 21. 请以“慢一点，也挺好”为题，写一篇文章。 要求：（1）说真话，抒真情，不出现真实的校名、人名。（2）除诗歌外文体不限。（3）字数不少于600字。 【答案】例文： 慢一点，也挺好 清晨的闹钟一响，我总像上紧的发条，拽着书包往学校冲，生怕迟到一秒；课堂上奋笔疾书抄笔记，课后埋在习题里赶进度，连走路都带着小跑。我总以为，快才能跟上节奏，直到那次经历，才懂慢一点，也挺好。 上个月月考失利，我愈发焦躁，刷题速度更快，错题却越来越多。班主任看出我的慌乱，递给我一本散文集：“慢下来读读，别急着赶路。”起初我耐着性子翻看，可目光总不自觉飘向习题册。直到读到一篇写落叶的文章，作者细细描摹叶脉的纹路、落叶旋转飘落的姿态，我忽然愣住——我竟从未留意过，校园里的梧桐树，秋天落下的叶子藏着这样的温柔。 从那以后，我试着放慢脚步。清晨不再狂奔，而是留十分钟走在校园的小路上，看阳光透过树叶洒下斑驳的光影，听鸟儿在枝头清脆鸣叫，原本紧绷的心情渐渐舒缓。课堂上不再盲目抄笔记，而是跟着老师的思路慢慢思考，遇到不懂的地方及时标注，课后再逐一请教。起初进度稍缓，可我发现，知识点掌握得更扎实了，错题本上的红叉也渐渐减少。 周末回家，我也不再抱着手机刷短视频，而是陪着奶奶慢慢择菜、做饭。奶奶动作不快，择菜时会细细挑出黄叶，切菜时力道均匀，翻炒时耐心等候香味弥漫。我跟着她的节奏，笨拙地学着择菜，听她讲小时候的故事。原来，一顿热气腾腾的饭菜，需要慢火炖煮，需要耐心等待，就像亲情，也需要慢慢陪伴，才能品出温暖。 曾经的我，总执着于“快”，以为快就能抓住一切，却在匆匆赶路中，错过了沿途的风景，忽略了知识的沉淀，也辜负了身边的温暖。如今才明白，慢不是拖延，不是懈怠，而是一种从容的态度。慢一点，能让我们看清脚下的路，能让我们用心感受生活的美好，能让我们在沉淀中积蓄力量，走得更稳、更远。 日子就像一杯清茶，急着下咽只会品不出滋味，唯有慢慢啜饮，才能尝出其中的甘醇。慢一点，真的挺好。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：“慢一点，也挺好”这个题目看似简单，却蕴含着深刻的哲理。它引导我们思考在快节奏的现代生活中，放慢脚步的意义和价值。审题时，首先要抓住“慢”和“好”两个关键词。“慢”不仅仅指速度的降低，更是一种生活态度，比如耐心、细致、从容；而“好”则强调这种慢带来的积极影响，比如更好的体验、更深的感悟、更高质量的生活。立意时，可以从多个角度展开：比如，慢一点可以让我们更专注地完成一件事，避免因急躁而出错；慢一点可以让我们更细腻地感受生活中的美好，比如亲情、友情或自然风光；慢一点还可以让我们有更多时间反思和成长，避免盲目追求速度而迷失方向。需要注意的是，题目中的“也挺好”带有一种对比或让步的意味，暗示在普遍追求快的环境中，慢反而是一种值得肯定的选择。因此，文章可以围绕“为什么慢是好的”展开，但也要避免极端化，比如完全否定“快”的意义，而是强调在适当的时候慢下来的重要性。 二、构思选材：在选材上，可以从日常生活、学习经历或自然观察中寻找切入点。比如，可以写自己某次因为赶时间而粗心犯错，后来学会放慢脚步，认真检查，反而事半功倍的经历；或者写一次和家人慢慢散步、聊天的温馨场景，体会到慢节奏带来的亲情温暖；还可以写观察植物生长或四季变化的过程，感受到自然界的“慢”所蕴含的生命力。如果选择议论文，可以用名人事例或名言来支撑观点，比如达·芬奇画蛋的故事，说明慢工出细活；或者引用“欲速则不达”等古语，强调慢的重要性。在结构上，可以采用对比的方式，先写“快”的弊端，再写“慢”的好处，最后总结出“慢一点，也挺好”的主题。如果是记叙文，可以通过具体事件的描写，突出慢带来的情感或成长变化，比如一次手工制作的经历，因为慢而更加精致，或者一次旅行因为慢而发现更多风景。无论选哪种材料，都要注重细节描写，让读者感受到“慢”的真实价值和美好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $