第五单元 战争与文化交锋 单元练习--2025-2026学年高二下学期历史统编版选择性必修3文化交流与传播

第五单元 战争与文化交锋 选择题部分 一、选择题I（本大题共5小题，每小题2分，共10分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1．如图所示为出土于埃及的公元前3世纪初的银币，正面（左）为戴埃及阿蒙神羊角的亚历山大大帝，背面（右）为雅典娜女神。该银币的设计反映了（   ） A．希腊文化在埃及的传播 B．埃及商品经济的繁荣 C．行省制度在埃及的推行 D．古埃及文明走向衰落 2．一位意大利爱国者在1814年写道：“没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。”“法国人鲜血的价值”主要是指，拿破仑对外战争（   ） A．使意大利赢得了民族独立 B．促成意大利与法国的同步发展 C．打击了意大利的封建势力 D．为意大利走向共和提供了前提 3．（24-25高二下·湖州期末）有学者指出，近代西方传教士往往倚仗不平等条约的庇护干预词讼，激化了民教矛盾，清朝官员处理民教纠纷往往屈服于列强压力。曾国藩处理天津教案时想“但论曲直不论民教”却难以落实。据此可知（   ） A．传教士的行径激起反洋教运动 B．基督教在华传播完全依靠特权 C．曾国藩处理教案落实公正原则 D．中国近代司法已经全面西方化 4．1920年，甘地领导国大党发动第一次非暴力不合作运动时，国大党的领袖和成员才真正深入农村和工厂中了解民众的疾苦，他们宣传和鼓动广大下层群众投身非暴力不合作的斗争中。从此大批工农加入国大党，国大党在民众中的威信逐步提高。这说明非暴力不合作运动（   ） A．扩大了反英斗争的群众基础 B．暴露了印度资产阶级的妥协性 C．推动了印度民族工业的发展 D．削弱了英国在印度的统治根基 5．二战使英国损失1500亿美元，德国损失3000亿美元。学者瓦德奈伊说“大战降低了英国和西欧各国的影响，并且削弱了他们统治世界的能力，因此，这就为日益成长壮大的非殖民主义运动铺平了道路”，这可以用来说明（   ） A．非洲独立意识的觉醒 B．民族解放运动的背景 C．新兴国家发展的困境 D．南北问题存在的根源 二、选择题Ⅱ（本大题共12小题，每小题3分，共36分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分) 6．现藏于大英博物馆的罗塞塔石碑，碑文为托勒密五世诏书，分别用古埃及象形文字、世俗体文字和希腊文三种文字刻写。这能够反映（   ） A．文化隔阂的消除 B．文字失传的因素 C．文明之间的交流 D．文学繁荣的表现 7．考古学家在阿富汗北部发现一座公元前4世纪末的古城遗址，其城市布局与希腊城邦相似，神庙中同时供奉希腊神祇与当地丰饶女神，并出土了大量融合希腊字母与当地阿拉米文字的钱币。这一考古发现可用来佐证（   ） A．波斯帝国推行行省制促进了多元文化共生 B．罗马共和国通过军事扩张来传播拉丁文化 C．亚历山大东征推动希腊化时代的文化交融 D．蒙古帝国西征引发了技术交流与宗教宽容 8．法国汉学家在其著作中曾说：“蒙古人撕裂了旧世界的帷幕，让东西方终于直面彼此。”该学者意在强调蒙古西征（   ） A．扩大了元帝国政治影响力 B．开启了亚欧民族交往历程 C．推动了区域间的文明交流 D．开辟了东西方的交通联系 9．如表是美国独立后三位国家领袖公开发表的相关言论。这些言论体现出美国文化的特点是（   ） 首任总统华盛顿 “人类已将维护神圣的自由火炬和共和政体命运的希望寄托于美国” 开国元勋杰斐逊 “美国将通过……成为不幸者和受压迫者的避难所而最好地服务于人类” 宪法之父麦迪逊 “我们将成为文明世界的自由工场，比其他任何国家对非文明世界贡献更大” A．力求全面融入世界 B．尊重文化多样性 C．维护世界和平发展 D．宣扬民族优越论 10．克里奥尔人指出生在拉美的土生白人，是伊比利亚半岛欧洲白人的后裔。18世纪后期，他们从感情上脱离了自己的同胞，否认西班牙白人是自己的父辈和兄弟，而把这种称谓赠给了肤色黝黑的当地土著人，并高度赞扬印第安人的文化和传统。克里奥尔人的观念反映了（   ） A．民族自决原则得以确立 B．拉丁美洲文化具有多样性 C．西班牙殖民统治被推翻 D．欧洲的文化侵略遭到失败 11．法国历史学家索布尔在《法国大革命史》中指出：“大革命的意义远超法国国界，它摧毁了旧欧洲的封建秩序，更为重要的是，它定义了一种新的‘政治语法’——一套被19世纪欧洲各国普遍接受的政治原则和价值观。”这里的“政治语法”是指（  ） A．民主法治成为共识 B．共和制度广泛建立 C．法律体系实现统一 D．传统秩序完全破坏 12．1803年，在拿破仑授意下，神圣罗马帝国通过《帝国代表重要决议》，将德意志教会的财产转移到了德意志世俗君主手上。同时，撤销了大批昔日的教会诸侯领地以及帝国直属自由市。这说明，拿破仑战争（   ） A．促进了欧洲各民族的融合 B．为德意志统一奠定基础 C．重新确立了王权至上原则 D．重构了欧洲的政治文化 13．1895年，英国获得庐山租赁权后，便成立牯岭开发公司，牯牛岭也被外国人改造为集避暑、游览、娱乐、宗教、教育、商业等功能为一体的现代欧化城市。牯牛岭这一变化反映了（   ） A．近代城市自治模式创新 B．中国主动对外开放政策 C．传统宗教文化交流延续 D．西方文化殖民侵入结果 14．下图所示展现的是第一次世界大战中身着传统服饰、佩戴英式军徽为英国作战的印度骑兵。这一画面折射出（   ） A．殖民地群体对宗主国忠诚 B．印度军队主导一战的走向 C．战争对文化的冲突与重塑 D．战争消弭印英文化的差异 15．1941年8月，英、美两国首脑签订的《大西洋宪章》中写道：“尊重各民族自由选择其所赖以生存的政府形式的权利。各民族中的主权和自治权有横遭剥夺者，两国俱欲设法予以恢复。”这一规定客观上有助于（   ） A．推动殖民体系走向瓦解 B．确立英美世界霸权地位 C．消除大国间的利益冲突 D．拓展殖民文化体系空间 16．二战后，面对滚滚涌来的西方思潮，大量埃及民众严格遵循伊斯兰教教义和仪式，重视家庭的完整性和亲情，烤肉、馕、豆类菜肴等依然是埃及民众日常饮食的重要组成部分。这说明埃及（   ） A．民族传统文化根深蒂固 B．社会仍遗存大量封建思想 C．政府文化政策一贯保守 D．仍面临民族民主革命任务 17．1960年，非洲有17个国家独立，被称为“非洲年”。这些新独立国家大多保留原殖民统治时期的行政体系和法律制度，导致国家治理面临诸多困境。这反映出（   ） A．民族独立运动的不彻底性 B．殖民遗产对非洲国家的双重影响 C．国际政治经济旧秩序瓦解 D．非洲国家缺乏自主发展能力 非选择题部分 三、非选择题（本大题共4小题，其中第18题16分，第19题10分，第20题16分，第21题12分，共54分） 18．（2025·浙江嘉兴三模）战争带给人类灾难，又在客观上造成不同文化的碰撞与交锋。阅读材料，回答问题。（16分） 材料一  公元前3500年左右-公元前30年，在北非地区的尼罗河流域形成了古代埃及文化，出现了金字塔、象形文字、太阳历、莎草纸等。几乎同时，西亚地区形成了美索不达米亚文化；南亚次大陆上形成了古印度文化；东亚形成了中华文化。从公元前4世纪晚期-公元前30年，希腊文化随着希腊人的足迹扩散开来，同时与东方诸文明（包括埃及文明）进行了深刻融合，形成了一种新的文化，这种新文化也就是“希腊化文化”。这段时期被西方学者称为“希腊化时代”。 ——摘编自《埃及史》 材料二 18世纪-19世纪上半期 1798年，拿破仑率军侵入埃及，建立起法国殖民统治。 1840年11月，埃及被迫签订《英埃协定》，埃及走向半殖民地。 1869年，苏伊士运河开通，英法资本随之涌入，毁坏埃及民族工业，在埃及成立“欧洲内阁”，建立傀儡政权。 19世纪上半期，面对殖民侵略，埃及的穆罕默德·阿里主动接受西方的思想和技术，促进了埃及资本主义的发展。 ——根据《埃及史》整理 (1)根据材料一，概括古代世界文明发展的趋势。结合所学，试举2例说明希腊化时代埃及出现了哪些新现象。（8分） (2)结合所学，指出苏伊士运河的战略地位。根据材料二并结合所学，分析18世纪到19世纪上半期英法殖民侵略对埃及社会的影响。（8分） 19．（24-25高二下·浙江·期中）阅读材料，回答问题。（10分） 西班牙人和葡萄牙人的征服带来了伊比利亚的文化概念，他们认为比土著文化优越。同样，他们也认为非洲宗教和文化比自己的低劣……印第安社会生存下来，并且在与西班牙人和葡萄牙人互动的同时，维持着相对的自治性。同样，奴隶们在学习应付他们的主人和适应新环境的同时，保持了非洲的宗教传统、信仰、习惯和语言。 ——[美]斯基德莫尔、史密斯、格林著，张森根等译《现代拉丁美洲》 根据材料并结合所学，从族群变化与文化认同的角度，简要评析近代欧洲殖民活动对美洲文化的影响。（10分） 20．（24-25高二下·丽水期中）阅读材料，回答问题。（16分） 材料一  为了更好地侵略印度，1813年，英印当局在印度传播基督教，以图从文化心理上铲除印度人安身立命的根基，这遭到印度教徒的激烈抵制。1818年，印度总督取消了出版预审制度，只要不对政府提出批评，可以自由办报。大量报纸的出现对传播西方思想起了重要作用。英国还在印度推行英式教育，建立文官制度，规定殖民地官员的选拔必须通过英语考试，这有助于培养具有西方思维的亲英土著人。殖民者还引进了现代的司法系统和政治体制。这一切极大地破坏了印度社会结构，推动了阶级的分化。 ——摘编自林承节《殖民统治时期的印度史》 材料二 (1)根据材料一，指出英国文化侵略印度的表现。并结合所学，说明其对印度的影响。（8分） (2)根据材料二，指出第一次世界大战后世界文化传播的主要方向和主流思想。结合所学，概括第二次世界大战后新兴民族国家文化发展的新特点。（8分） 21．（24-25高二下·杭州期中）阅读材料，完成下列要求。（12分） 在两种文化接触的过程中，由于物态文化发展水平的不均衡，物态文化发展较高的一方在文化的其他几个层面上也可以取得优势地位，形成所谓的“文化霸权”。赛义德据此认为西方的文化霸权将对东方文化造成极大冲击，使其母语流失，文化贬值，价值观念崩溃。其实不然，每种文化都是与特定的地域与人群联系在一起的，文化的强、弱势之分也只有在不同文化相交接的边缘地带才体现出来，越接近文化的中心地带，这种文化的传承力表现得越强大。在文化交流的过程中，被输入方的文化并非被动地被全盘改造，而是主动地进行选择、有力地消解输入文化，并重构自己。 ——马世昌、戴瑾《论本土文化在世界文化交流中的消解与重构》 根据材料，结合近现代史相关史实，任选一个国家，围绕“文化的选择与重构”主题，自拟题目，写一篇历史小论文。（要求：立论正确，史论结合，逻辑清晰，表述成文）（12分） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第五单元 战争与文化交锋》参考答案 1．A 2．C 3．A 4．A 5．B 6．C 7．C 8．C 9．D 10．B 11．A 12．B 13．D 14．C 15．A 16．A 17．A 18．(1)趋势：从多元并立走向交流交融。 新现象：说希腊语；模仿希腊人的生活方式；亚历山大城成为新的希腊文化中心和埃及都城；缪斯宫收藏大量文化典籍；统治者为马其顿人，戴着传统的法老王冠。 (2)战略地位：苏伊士运河连接了红海和地中海，成为西欧和南业、东亚之间最近、最直接的水上通道。 影响：埃及在长期受到法国与英国的殖民统治后，主动接受西方的思想和技术，促进埃及资本主义的发展；独立后实行君主立宪制，但也努力保护传统文化，在社会生活中，伊斯兰教仍然是其主要宗教，阿拉伯民族的传统生活方式也得以保留，使其文化呈现出新的多样性。 19．观点：欧洲侵略者的殖民活动带来了美洲地区文化的重构，形成了新的文化认同。背景：新航路的开辟，西班牙、葡萄牙、英国、法国等欧洲国家争相开始在美洲进行疯狂的殖民扩张和掠夺。 过程：在此期间，印第安人数量锐减，欧洲人和非洲黑人数量激增，迅速改变了美洲的人口结构，出现了新的族群。白人、黑人、印第安人以及他们相互之间的混血后代，逐渐成为美洲大陆的主要居民。 结果：来自不同的族群有着各具特色的文化，他们共同生活在美洲，形成了新的文化认同，发展了欧洲文化主导、融合多种文化因素的新的美洲文化。 20．(1)表现：宗教侵略；强行移植政治制度；控制思想舆论；奴化教育。影响：消极：破坏印度的社会结构，推动阶级分化；影响了优秀传统文化的传承；加强了英国对印度的殖民统治。 积极：传播了西方的思想文化；推动民族民主意识的觉醒，促进民族解放运动的进程。 (2)主要方向：从西方国家向亚非拉殖民地半殖民地国家传播。 主流思想：民族自决和民主思想。 新特点：将西方文化与本土文化结合，形成新文化。 21．观点：兼收并蓄的埃及新文化 近代以来埃及长期受到法国和英国的殖民统治，殖民国家向埃及输出民主、自由、人权等价值观和基督教，进行文化侵略。独立后的埃及学习西方政治制度实行君主立宪制，二战后成立共和国。埃及共和国进一步消除殖民主义影响，复兴民族文化。在埃及，伊斯兰教为官方宗教，也有少数人信仰基督教等其他宗教。阿拉伯语为官方语言，但英语与法语也被广泛使用。古埃及留下的诸多名胜古迹成为埃及乃至世界的文化遗产，对现代埃及的建筑和艺术等也有很大影响。 综上所述，推着现代化的推进，作为二战后新兴民族国家的埃及，在埃及本土文化与西方文化的交流中进行了文化的选择与重构，形成了埃及民族文化与西方文化相结合的新文化。 《优学精要》系列 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $