精品解析：2025-2026学年河南许昌市鄢陵县人教版一年级上册学情分析数学试卷（C）

2025—2026学年度第一学期学情分析C 一年级数学（人教版） 注意事项：本试卷不准拍照转发，不准发至小红书、抖音等各大网络平台，给其他学校造成跑题，后果自负！ 一、填空。（每空1分，共20分） 1. 从0数起，2个2个地数，第5个数是（ ）。从0数起，1个1个地数，第5个数是（ ）。 2. 妈妈把10个苹果分给小红和弟弟，有（ ）种不同的分法，弟弟最多能拿到（ ）个，最少能拿到（ ）个，如果小红拿到3个，弟弟拿到（ ）个。 3. 排队买电影票，爸爸排第11个，他前面有（ ）人。 4. 妈妈需要从星期三开始出差3天，妈妈星期（ ）回来。 5. 在6、17、11、20、14、5、9这些数中，有（ ）个一位数，有（ ）个两位数，从左边数，20排第（ ）个，从右边数，第3个数是（ ）。 6. 1个1个地数，13前面第2个数是（ ），2个2个地数，16后面第2个数是（ ）。 7. 丽丽有9块饼干，妹妹有5块饼干，丽丽给妹妹（ ）块饼干两人就同样多了。 8. 两个相同加数相加，和是16，这两个相同加数是（ ）。 9. 是由（ ）个小正方体拼成的，至少还需要（ ）个小正方体才能拼成一个大正方体。 10. 17是（ ）前面的第3个数，10是一个（ ）位数。 二、判断。（5分） 11. 粉笔是长方体。（ ） 12. 9＋8和8＋9计算后的结果相同。（ ） 13. □＜9，这个方格里面一定填8。（ ） 14. 圆柱体是最容易滚动的物体。（ ） 15. 减数一定比被减数小。（ ） 三、选择。（将正确答案的序号填在括号里）（12分） 16. 下面哪句话是错误的？（ ） A. 7和71中的“7”表示的意义相同 B. 与13相邻的两个数分别是12和14 C. 11中的两个1表示的意义不相同 17. 如图，添上一颗珠子得到的数不可能是（ ）。 A. 20 B. 2 C. 11 18. 13人玩捉迷藏游戏，1人找，其余人藏，已经找到6人，还有（ ）人没找到。 A. 6 B. 7 C. 5 19. 下面数中，（ ）的差是10。 A. 7和3 B. 9和1 C. 14和4 20. （ ）上既有平平面，也有弯曲的面。 A. B. C. 21. 下面的第3盘苹果是小刚的。第1盘和第2盘是小红的，要使小红的苹果比小刚的多，第1盘最少应放（ ）个。 A. 4 B. 6 C. 5 四、计算。（19分） 22. 9加（ ）得10，10加（ ）得（ ） 23. 24. 6＋（ ）＝12 13－（ ）＝10 8＋（ ）＝12 9＋（ ）＝18 5＝（ ）－（ ） （ ）＋8＝16 25. 数一数 （ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个 六、看图列式计算。（15分） 26. 看图列式计算。 （ ） 27. 看图列式计算。 28. 看图列式计算。 （个） 29. 看图列式计算。 （个） 30. 看图列式计算。 （ ） 七、解决问题。（共21分） 31. 树上的小鸟先飞走8只，又飞走10只。 （1）两次一共飞走多少只鸟？ （2）第二次比第一次多飞走几只？ 32. 体操队同学们排成2排做操，一排8人，另一排10人，做操的同学一共有多少人？ 33. 妈妈买回16块巧克力，小军昨天吃4块，今天吃2块，吃了多少块？还剩多少块？ 34. 把算式和对应的问题连起来，并计算。 4位老师带领着5个男同学和6个女同学参加采摘节，一共摘了18个苹果，吃了7个。 18－7＝（ ）个 一共有多少个同学参加？ 5＋6＝（ ）个 一共有多少人参加？ 4＋5＋6＝（ ）个 还剩多少个苹果？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期学情分析C 一年级数学（人教版） 注意事项：本试卷不准拍照转发，不准发至小红书、抖音等各大网络平台，给其他学校造成跑题，后果自负！ 一、填空。（每空1分，共20分） 1. 从0数起，2个2个地数，第5个数是（ ）。从0数起，1个1个地数，第5个数是（ ）。 【答案】 ①. 8 ②. 4 【解析】 【分析】从0开始，2个2个地数，第1个数是0，第2个数是2，第3个数是4，第4个数是6，第5个数是8； 从0开始数，1个1个地数，第1个数是0，第2个数是1，第3个数是2，第4个数是3，第5个数是4；据此解答。 【详解】从0数起，2个2个地数，第5个数是8。从0数起，1个1个地数，第5个数是4。 2. 妈妈把10个苹果分给小红和弟弟，有（ ）种不同的分法，弟弟最多能拿到（ ）个，最少能拿到（ ）个，如果小红拿到3个，弟弟拿到（ ）个。 【答案】 ①. 9 ②. 9 ③. 1 ④. 7 【解析】 【分析】先分析将10个苹果分给小红和弟弟的所有可能的分法，再确定分法数量、弟弟最多和最少拿到的个数，最后根据小红拿的数量计算弟弟拿的数量。 把10个苹果分给小红和弟弟，分法有： 小红1个、弟弟9个； 小红2个、弟弟8个； 小红3个、弟弟7个； 小红4个、弟弟6个； 小红5个、弟弟5个； 小红6个、弟弟4个； 小红7个、弟弟3个； 小红8个、弟弟2个； 小红9个、弟弟1个。 【详解】根据分析可知： 妈妈把10个苹果分给小红和弟弟，有9种不同的分法，弟弟最多能拿到9个，最少能拿到1个，如果小红拿到3个，弟弟拿到7个。 3. 排队买电影票，爸爸排第11个，他前面有（ ）人。 【答案】10 【解析】 【分析】爸爸排第11个，因为爸爸的前面的人数是不包含爸爸自己，所以求他前面的人数，用11减去1即可。 【详解】11－1＝10（人） 所以他前面有10人。 4. 妈妈需要从星期三开始出差3天，妈妈星期（ ）回来。 【答案】六 【解析】 【分析】“出差3天”指占用3个完整工作日，不包含返回当天。从星期三开始出差，出差第一天是星期三，出差第二天是星期四，出差第三天是星期五。周六是第4天，即返回日。据此解答。 【详解】根据分析可知，妈妈需要从星期三开始出差3天，妈妈星期六回来。 5. 在6、17、11、20、14、5、9这些数中，有（ ）个一位数，有（ ）个两位数，从左边数，20排第（ ）个，从右边数，第3个数是（ ）。 【答案】 ①. 3 ②. 4 ③. 4 ④. 14 【解析】 【分析】先弄清楚左右位置（6在最左边，9在最右边），再按要求完成填空。数一数即可知道一共有几个一位数和几个两位数；从左边数，就是从6这边开始数，20排第4个；从右边数，就是从9这边开始数，第3个数是14。 【详解】在6、17、11、20、14、5、9这些数中，有3个一位数，有4个两位数，从左边数，20排第4个，从右边数，第3个数是14。 6. 1个1个地数，13前面第2个数是（ ），2个2个地数，16后面第2个数是（ ）。 【答案】 ①. 11 ②. 20 【解析】 【分析】1个1个地数，20以内的数由小到大依次是0、1、…11、12、13、14、15、16、17、18、19、20； 2个2个地数，20以内的数从小到大依次是：0，2，4，6，……12，14，16，18，20。据此解答。 【详解】根据分析可知，1个1个地数，13前面第2个数是11，2个2个地数，16后面第2个数是20。 7. 丽丽有9块饼干，妹妹有5块饼干，丽丽给妹妹（ ）块饼干两人就同样多了 【答案】2 【解析】 【分析】先用丽丽的饼干数量减去妹妹的饼干数量，求出差，再把差平均分成2份，其中的一份给妹妹，两人的饼干数量就会同样多。 【详解】9－5＝4（块） 4块＝2块＋2块，也就是把4块饼干平均分成2份，每份是2块。 所以，丽丽有9块饼干，妹妹有5块饼干，丽丽给妹妹2块饼干两人就同样多了。 8. 两个相同的加数相加，和是16，这两个相同加数是（ ）。 【答案】8 【解析】 【分析】两个相同的加数相加，可以是0＋0＝0，1＋1＝2，2＋2＝4，3＋3＝6，4＋4＝8，5＋5＝10，6＋6＝12，7＋7＝14，8＋8＝16，9＋9＝18，据此选择和16的加数即可。 【详解】8＋8＝16 两个相同的加数相加，和是16，这两个相同加数是8。 9. 是由（ ）个小正方体拼成的，至少还需要（ ）个小正方体才能拼成一个大正方体。 【答案】 ①. 6 ②. 2 【解析】 【分析】通过观察，从上往下看，第一层有2个小正方体，第二层有4个小正方体，此时在第一层的右边增加2个小正方体，此时拼成一个大正方体，如图：据此解题。 【详解】是由6个小正方体拼成，至少还需要2个小正方体才能拼成一个大正方体。 10. 17是（ ）前面的第3个数，10是一个（ ）位数。 【答案】 ①. 20 ②. 两 【解析】 【分析】因为17是某个数前面的第3个数，那么这个数是17后面的第三个数，17后面的第一个数是18，17后面的第二个数是19，17后面的第三个数是20，即17是20前面的第3个数。 从右往左数，第一位是个位，第二位是十位，10包含个位上的0和十位上的1，有两个数位，所以10是一个两位数。 【详解】根据分析可知：17是20前面的第三个数，10是一个两位数。 二、判断。（5分） 11. 粉笔是长方体。（ ） 【答案】× 【解析】 【分析】长方体是长长方方的有平平的面；圆柱上下是平平的面且上下一样粗，有一个弯弯的面。 粉笔的形状通常是近似于圆柱，而不是长方体。长方体是长长方方的有平平的面，而粉笔具有曲面，不符合长方体的定义。 【详解】由分析可知： 粉笔的形状近似于圆柱，不具有长方体的特征，因此判断为错误。 故答案为：× 12. 9＋8和8＋9计算后的结果相同。（ ） 【答案】√ 【解析】 【分析】8＋9＝17，9＋8＝17，所以8＋9＝9＋8，也就是说：两个数相加，交换加数的位置，结果不变。 【详解】因为8＋9＝17，9＋8＝17，所以得数相同。 故答案为：√ 13. □＜9，这个方格里面一定填8。（ ） 【答案】× 【解析】 【分析】□＜9，比9小的数有8，7，6，5…据此判断。 【详解】由分析可知：□＜9，这个方格里面可以填8，7，6，5…，不一定非要填8。 所以原题说法是错误的。 故答案为：× 【点睛】本题考查了比较数的大小。 14. 圆柱体是最容易滚动的物体。（ ） 【答案】× 【解析】 【分析】圆柱体有两个圆形底面和一个曲面，只能沿着曲面的方向滚动，滚动方向是有限制的，因此，圆柱体并不是最容易滚动的物体。 【详解】根据分析可得： 圆柱体并不是最容易滚动的物体。 故答案为：× 15. 减数一定比被减数小。（ ） 【答案】× 【解析】 【分析】在小学阶段，被减数一般是比减数大，或者等于减数的。据此举例解答即可。 【详解】由分析可知，减数不一定比被减数小，如：15－5＝10，被减数15大于减数5；9－9＝0，被减数和减数相等。所以题目说法错误。 故答案为：× 【点睛】本题主要考查减法中被减数和减数的关系，属于基础知识，要熟练掌握。 三、选择。（将正确答案的序号填在括号里）（12分） 16. 下面哪句话是错误的？（ ） A. 7和71中的“7”表示的意义相同 B. 与13相邻的两个数分别是12和14 C. 11中的两个1表示的意义不相同 【答案】A 【解析】 【分析】从右边起，第一位是个位，个位上的数字表示几个一，第二位是十位，十位上的数表示几个十。一个数相邻的两个数分别等于这个数加1和减1得到的数。据此分析解答。 【详解】A．7和71中的“7”表示的意义相同，7是一位数，“7”在个位上表示7个一，71是两位数，“7”在十位上表示7个十，所以7和71中的“7”表示的意义不相同，该选项说法错误； B．与13相邻的两个数分别是12和14，13－1＝12，13＋1＝14，所以与13相邻的两个数分别是12和14，该选项说法正确。 C．11中的两个“1”表示的意义不相同，11是一个两位数，左边的“1”在十位上表示1个十，右边的“1”在个位上表示1个一，所以11中的两个“1”表示的意义不相同，该选项说法正确。 故答案：A 17. 如图，添上一颗珠子得到的数不可能是（ ）。 A. 20 B. 2 C. 11 【答案】B 【解析】 【分析】在计数器上，十位的珠子表示几个十，个位上的珠子表示几个一；根据题意，逐项分析。 【详解】十位上有1颗珠子，表示的是1个十，即10； A．若在原来的计数器的十位上添上一颗珠子，则十位上就有2颗珠子，表示的是2个十，即20； B．计数器上原来的珠子就表示10，故，1颗珠子无论添在哪一位上，都不可能得到2； C．若在原来的计数器的个位上添上一颗珠子，则十位上有1颗珠子，表示的是1个十，个位上有1颗珠子，表示的是1个一，合起来表示11； 即，添上一颗珠子得到的数不可能是（2）。 故答案为：B 18. 13人玩捉迷藏游戏，1人找，其余人藏，已经找到6人，还有（ ）人没找到。 A. 6 B. 7 C. 5 【答案】A 【解析】 【分析】已知13人玩捉迷藏游戏，1人找，其余人藏，那么藏的人数为总人数减去找的1人，已经找到6人，再用藏的人数减去找到的人数即是还没找到的人数。 【详解】13－1－6＝6（人） 所以，还有6人没找到。 故答案为：A 19. 下面数中，（ ）的差是10。 A. 7和3 B. 9和1 C. 14和4 【答案】C 【解析】 【分析】根据减法算式为：被减数－减数＝差，依次计算出两个数的差即可解答。 【详解】根据分析可得： A．，7和3相差4，不符合题意。 B．，9和1相差8，不符合题意. C．，14和4相差10，符合题意。 故答案为：C 20. （ ）上既有平平的面，也有弯曲的面。 A. B. C. 【答案】B 【解析】 【分析】正方体：有6个面，每个面都由正方形组成；圆柱：上下两个面为大小相同圆形，有一个曲面叫侧面；球：球是生活中最常见的图形之一，例如篮球、足球都是球，球是由一个面所围成的几何体。据此解答即可。 【详解】A．只有弯曲的面； B．既有平平的面，也有弯曲的面； C．只有平平的面。 故答案为：B 21. 下面的第3盘苹果是小刚的。第1盘和第2盘是小红的，要使小红的苹果比小刚的多，第1盘最少应放（ ）个。 A. 4 B. 6 C. 5 【答案】B 【解析】 【分析】通过数一数第3盘有9个苹果，也就是小刚有9个苹果，第2盘有4个苹果，据此将选项中第一盘放苹果的数量和第2盘的数量加一起就是小红的数量，然后再与小刚的数量比较即可。 【详解】A．4＋4＝8（个）；8＜9，此时比小刚的数量少，不符合题意。 B．4＋6＝10（个）；10＞9，此时比小刚的数量多，符合题意。 C．4＋5＝9（个），9＝9，此时和小刚的数量一样多，不符合题意。 要使小红的苹果比小刚的多，第1盘最少应放6个。 故答案为：B 四、计算。（19分） 22. 9加（ ）得10，10加（ ）得（ ）。 【答案】图见详解；1；6；16 【解析】 【分析】把7分成6和1，9加1等于10，10加6等于16，据此填空。 【详解】 9加1得10，10加6得16。 23. 【答案】见详解 【解析】 【分析】由题中图片给出的第一组数可知根据□间的斜线上面两个□的数相加等于下面□的数，下面□的数减去上面一个□的数，等于另外一个□的数，据此依次解答。 【详解】根据分析可得： ，； ，，； 24. 6＋（ ）＝12 13－（ ）＝10 8＋（ ）＝12 9＋（ ）＝18 5＝（ ）－（ ） （ ）＋8＝16 【答案】 ①. 6 ②. 3 ③. 4 ④. 9 ⑤. 10 ⑥. 5 ⑦. 8 【解析】 【分析】根据数的分与合来分析解答。 6和4合成10，10和2合成12，2和4合成6，所以6＋6＝12； 13能分成10和3，所以13－3＝10； 8和2合成10，10和2合成12，2和2合成4，所以8＋4＝12； 9和1合成10，10和8合成18，1和8合成9，所以9＋9＝18； 6能分成5和1，7能分成5和2，8能分成5和3，9能分成5和4，10能分成5和5……选取任意一组数填空即可，答案不唯一； 8和2合成10，10和6合成16，2和6合成8，所以8＋8＝16。 【详解】6＋6＝12； 13－3＝10； 8＋4＝12； 9＋9＝18； 5＝10－5；（等式成立即可，答案不唯一） 8＋8＝16； 25. 数一数。 （ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个 【答案】4；4；5；5 【解析】 【分析】根据题中图片第一个图形，第一层有3个小正方体，第二层有1个小正方体，总数（个）；第二个图形，第一层有3个小正方体，第二层有1个小正方体，总数（个）；第三个图形，第一层有3个小正方体，第二层有1个小正方体，第三层有1个小正方体，总数（个）；第四个图形，第一层有2个小正方体，第2层有2个小正方体，第三层有1个小正方体，总数（个），据此解答。 【详解】根据分析可得： （ 4 ）个 （ 4 ）个 （ 5 ）个 （ 5 ）个 六、看图列式计算。（15分） 26. 看图列式计算。 （ ） 【答案】17－6－5＝6（个） 【解析】 【分析】用五角星的总数量减去左边的数量，求出差，再减去右边的数量，求出差，就是盒子里的五角星数量。 【详解】17－6－5 ＝11－5 ＝6（个） 有6个。 27. 看图列式计算。 【答案】10－5＋4＝9 【解析】 【分析】先用左边全部圆的数量减去划掉的数量，求出差再加上右边的数量，求出和即可解决。 【详解】由题意分析得： 10－5＋4＝9 所以最后一共有9个○。 28. 看图列式计算。 （个） 【答案】7＋8－5＝10 【解析】 【分析】观察图形可知，左边有7个，右边有8个，用加法计算出它们的和，再减去划掉的5个，得到现在还有多少个。 【详解】7＋8－5＝10（个） 所以现在还有10个。 29. 看图列式计算。 （个） 【答案】6＋4＋3＝13 【解析】 【分析】观察图可知，左边有6个△，中间有4个△，右边有3个△，求一共有多少个△，将三部分的△的个数相加即可。 【详解】6＋4＋3＝13（个） 所以，一共有13个△ 30. 看图列式计算。 （ ） 【答案】19－6－5＝8（个） 【解析】 【分析】观察图可知，一共有19个○，先减去圈起来的6个，再减去划掉的5个，得到剩下的个数。 【详解】19－6－5＝8（个） 所以，还剩下8个○。 七、解决问题。（共21分） 31. 树上的小鸟先飞走8只，又飞走10只。 （1）两次一共飞走多少只鸟？ （2）第二次比第一次多飞走几只？ 【答案】（1）18只 （2）2只 【解析】 【分析】（1）树上的小鸟先飞走8只，又飞走10只。求两次一共飞走多少只鸟，用8加10即可； （2）求第二次比第一次多飞走几只，根据减法的意义，用10减去8即可。 【小问1详解】 （只） 答：两次一共飞走18只鸟。 【小问2详解】 （只） 答：第二次比第一次多飞走2只。 32. 体操队的同学们排成2排做操，一排8人，另一排10人，做操的同学一共有多少人？ 【答案】18人 【解析】 【分析】已知一排8人，另一排10人，求两排一共有多少人用加法计算。 【详解】8＋10＝18（人） 答：做操的同学一共有18人。 33. 妈妈买回16块巧克力，小军昨天吃4块，今天吃2块，吃了多少块？还剩多少块？ 【答案】6块； 10块； 【解析】 【分析】已知妈妈买回16块巧克力，小军昨天吃4块，今天吃2块，先用加法计算出昨天和今天一共吃的块数，再用巧克力的总数16块减去这两天吃的巧克力的数量，求出还剩下多少块。 【详解】4＋2＝6（块） 16－6＝10（块） 答：吃了6块，还剩10块。 34. 把算式和对应的问题连起来，并计算。 4位老师带领着5个男同学和6个女同学参加采摘节，一共摘了18个苹果，吃了7个。 18－7＝（ ）个 一共有多少个同学参加？ 5＋6＝（ ）个 一共有多少人参加？ 4＋5＋6＝（ ）个 还剩多少个苹果？ 【答案】 11 11 15 连线见详解； 【解析】 【分析】一共有多少个同学参加，男同学人数加女同学人数，用5加6即可。 一共有多少人参加，老师人数加男同学人数再加女同学人数，用4加5加6即可。 还剩多少个苹果，摘的苹果数减吃掉的苹果数，用18减7即可。 【详解】（个） （个） （个） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $