精品解析：2025-2026学年广东省清远市统编版四年级上册期末考试语文试卷

2025—2026学年第一学期义务教育阶段学科质量监测 四年级语文试卷 一、基础知识。（2+12+10+7=31分） 1. 抄写句子，注意开头空两格及字距，书写要正确美观。 这位眉清目秀的青年，眉宇间却透着威风凛凛的英气。 【答案】 这位眉清目秀的青年，眉宇间却透着威风凛凛的英气。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“这”“眉”“清”“秀”“青”“透”“着”“威”“凛”“英”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 阅读下面的文段，完成练习题。 biān sài阵地战火纷飞，战士们已jīng pí lì jié，shēn qū伤痕累累，重伤战士的伤口甚至深可露[lù lòu]骨。敌军厉声劝降[jiàng xiáng]，将[jiāng jiàng]军虽然胳膊负伤，双手fā chàn，却将战旗重重插入焦土。他望向虚弱的战友，铿锵有力地说：“yīng xióng háo jié可以牺牲，绝不投降，我们要坚决战斗到底。”战士们听了，齐声喊道：“战斗到底！战斗到底！”顿时，阵地上响起了非常大，大到耳朵都快震聋了的声音，这声音非常响亮，响声直达极高的天空。 （1）读拼音，写字词。 （2）用“√”画出加点字的正确读音。 （3）用四字词语代替横线上的句子：_____________、_____________。 【答案】（1） （2）lù√ xiáng√ jiāng√ （3） ①. 震耳欲聋 ②. 响彻云霄 【解析】 【小问1详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“塞”“疲”“竭”“躯”“颤”“雄”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【小问2详解】 本题考查多音字辨析。 “露”是一个多音字，读lù时，有显现出来的意思；读lòu时，用作口语，有泄露的意思。 “降”是一个多音字，读jiàng时，有从高到低移动的意思；读xiáng时，有停止反抗，屈服的意思。 “将”是一个多音字，读jiāng时，有将要，快要的意思；读jiàng时，有高级军官，统率的意思。 露骨lù gǔ：说话、做事不加掩饰，直接直白，甚至让人觉得有些生硬、不顾情面，不含委婉的成分。 劝降quàn xiáng：劝说对方停止反抗、放弃抵抗，向自己这边屈服投降。 将军jiāng jūn：军队中级别很高的军官，是对高级军事指挥官的称呼；也可泛指带兵打仗的将领。 【小问3详解】 本题考查词语解释。 “非常大，大到耳朵都快震聋了的声音”是形容声音大，可替换为“震耳欲聋”。 “这声音非常响亮，响声直达极高的天空。”是形容声音响，可替换为“响彻云霄”。 选择题。（10分）请在答题卡相应的选项上填涂。 3. 下列加点字的读音有误的一项是（ ） A. 住宅（zhái） B. 无奈（lài） C. 殷切（yīn） D. 绕路（rào） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 B．无奈（lài）——nài； 故选B。 4. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. 即然 B. 堵车 C. 砸锅 D. 灌溉 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A．即然——既然。 故选A。 5. 下面句子中，双引号内容使用不恰当的一项是（ ） A. 几场秋雨过后，我拿出棉衣穿上，因为“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”。 B. 农历八月，大雁南飞，天气转凉，正所谓“八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来”。 C. 作为青少年一代，我们要做一个言而有信的人。正所谓“机不可失，时不再来”。 D. 我们做任何事情，都要认真对待，谨慎小心，否则就会“差之毫厘，谬以千里”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查谚语、俗语理解与运用。 C．“机不可失，时不再来”意思是：时机难得，不能错过，侧重把握时机。结合语境，是说青少年要做到言而有信、守信用。所以，双引号内的内容使用不恰当。 故选C。 6. 下面加点的四字词语使用不准确的一项是（ ） A. 诸葛亮神机妙算，成功地向曹军借了十万支箭。 B. 哪吒不仅三头六臂，还会使用多种降妖的兵器。 C. 孙悟空不仅会七十二般变化，还能够腾云驾雾。 D. 女娲未卜先知，用五彩石补好天空，造福人类。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 D．未卜先知：指没有占卜就能预知未来的事情，形容有预见。结合所给语境，女娲补天的典故是天塌地陷之后，女娲为拯救苍生，才炼五色石补天，并非提前预知天会塌而预先准备补天，所以，该词语使用不准确。 故选D。 7. 关于“批注”的方法，下列说法不正确的一项是（ ） A. 批注可以写在课文旁边的空白处，方便对应具体的词句。 B. 作批注是一种很好的阅读习惯，能帮助我们深入理解文章。 C. 为了保持书页整洁，应该等全文读完后再统一在笔记本上做批注。 D. 批注的内容可以是自己对文章产生的疑问、感受或对写法的发现。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查阅读策略与方法。 C．批注的关键是边读边批注，阅读时产生的即时感受、疑问、发现，如果等全文读完再记录，容易遗忘，且脱离文本原句的批注会失去针对性；同时课文空白处的批注是批注的主要形式，保持整洁的前提下，随读随写才是合理的批注方式。所以此选项说法不正确。 故选C。 按要求完成句子练习。（2+2+3=7分） 8. 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（照样子写句子） ______________________________ 9. 通过自己动手实验找到了答案，这难道不比仅仅从书上看到更令人兴奋吗？（换一种说法，不改变句子意思） _____________________________ 10. 选一个词语，仿照例子用动作描写来表现它。 例：（害怕）我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。 高兴着急后悔伤心 （ ）：______________________________ 【答案】8. 春天在哪里？春天在青翠的山林里。 9. 通过自己动手实验找到了答案，这比从书上看到更令人兴奋。 10. ①. 着急 ②. 妈妈还没有回来，他在房间里等妈妈，一会儿坐下，一会儿站起来，一会儿又跑到窗前向外张望。 【解析】 【8题详解】 本题考查仿写句子。 例句是设问句，先提出问题（是谁来呼风唤雨呢？），紧接着回答（当然是人类。），自问自答突出答案，据此仿写一个设问句。 示例：是谁照亮了黑夜？当然是路灯。 【9题详解】 本题考查改写句子。 题目中给出的句子是一个反问句，要求换一种说法，不改变句子意思，可将反问句改成陈述句。 反问句改为陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。 本句去掉反问词“难道”和句末的疑问助词“吗”；将句子中的否定词“不比”改为肯定词“比”；把句末的问号改为句号。 故句子改为：通过自己动手实验找到了答案，这比从书上看到更令人兴奋。 【10题详解】 本题考查情景写话。 观察所给例句，抓住句子中的关键词“贴着”“走过去”可知通过动作写出了人物内心的害怕，仿照例句，选择一种心情，运用人物的动作描写来体现人物的心情。写作时，可以通过“笑出声来”“眼睛眯成一条缝”“嘴角上扬”“轻快地跳起来”等动作来表现高兴；可以通过“来回踱步”“眉头紧锁”“手指不停地敲打桌面”等动作来表现着急；可以通过“叹气、跺脚”等动作表现后悔；可以通过“低下头”“垂下肩膀”等动作来表现伤心。 示例： 高兴：她兴奋得直拍手，一蹦一跳的，在她看来，连空气都是甜的。 着急：他不停地在房间里来回踱步，时不时抬起手腕看表，眉头紧锁，嘴里还不住地嘟囔着。 后悔：她垂着眸，指尖无意识地抠着桌沿，抠出一道道浅浅的印子，肩膀微微耷拉着，连呼吸都慢了半拍，满是懊恼。 伤心：我低着头，眼泪止不住地流下来，肩膀微微颤抖，手紧紧攥着衣角，仿佛这样能给自己一点安慰。 二、积累与运用。（8分） 11. 积累与运用。 （1）好问则裕，______________。——《尚书》 博学之，_______，慎思之，_______，笃行之。——《礼记》 （2）【诗中景色】诗人王维在傍晚时分看到夕阳余光穿过深林的缝隙，重新照入幽暗的林中，写下了“返景入深林，______________”；白居易在江行旅途中看到暮色渐沉，新月初升的景象，写下了“可怜九月初三夜，______________”。 （3）【诗中哲理】卢钺的《雪梅》中“梅须逊雪三分白，__________________”的这两句诗暗含了“尺有所短，寸有所长”的道理；《题西林壁》中的“__________________，__________________”告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理。 【答案】 ①. 自用则小 ②. 审问之 ③. 明辨之 ④. 复照青苔上 ⑤. 露似真珠月似弓 ⑥. 雪却输梅一段香 ⑦. 不识庐山真面目 ⑧. 只缘身在此山中 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“则”“审”“辨”的正确写法； （2）书写时注意“照”“青”“露”“真”“似”的正确写法； （3）书写时注意“雪”“输”“梅”“段”“庐”“真”“面”“缘”“身”“此”的正确写法。 三、口语交际。（4分） 12. 小强的同桌小刚由于平时用眼习惯不好，导致视力有所下降，为此他很苦恼。小强结合保护视力的措施安慰他。请你根据情境把对话补充完整。 小刚：小强，这次的视力检查结果显示我的视力有所下降了，我很担心啊！ 小强：小刚，你不用____________！只要你改变平时用眼的不良习惯，比如不要一边走路一边看书，不要_____________________，你的视力应该没问题的。 小刚：小强，谢谢你安慰我，提醒我。我以后一定会好好保护视力。 小强：嗯嗯，在这里，我也给你一些保护视力的建议（至少写两点）：________________________ 【答案】 ①. 过于担心 ②. 在光线过暗或过亮的地方看书 ③. 要保持正确的读写姿势，眼睛与书本保持一定距离；还要定期做眼保健操，缓解眼部疲劳。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 这道题的核心是：先安慰，再指出不良习惯，最后给出科学护眼建议。①处应使用安慰语气，小刚在表达担心，所以小强要先安抚他的情绪。②处要说明不良用眼习惯；③处提护眼建议，要写具体、可操作的保护视力方法。 例如： 小刚：小强，这次的视力检查结果显示我的视力有所下降了，我很担心啊！ 小强：小刚，你不用担心！只要你改变平时用眼的不良习惯，比如不要一边走路一边看书，不要趴在桌上看书，你的视力应该没问题的。 小刚：小强，谢谢你安慰我，提醒我。我以后一定会好好保护视力。 小强：嗯嗯，在这里，我也给你一些保护视力的建议：每用眼40分钟，就远眺或看绿色植物休息10分钟；少看电子产品，保证充足的睡眠。 四、阅读理解。（10+13+4=27分） 课内阅读。 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。 人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 13. 下列对句中画横线字词的解释，不正确的一项是（ ） A. 尝与诸小儿游（曾经） B. 诸儿竞走取之（争着跑过去） C. 唯戎不动（唯一） D. 取之，信然（确实如此） 14. 王戎没有去摘路边李子的直接原因是什么？（请用原文中的句子回答） ________________________________ 15. 王戎是如何推断出路边的李子一定是苦的？请根据文章内容，将他的推理过程补充完整。 发现现象：李树在___________，并且果实___________。 进行分析：如果李子是甜的，应该早就_____________。 得出结论：所以，这些没人摘的李子肯定是_________。 16. 通过学习短文，你认为王戎是个怎样的人？请至少写出两个特点。 ______________________________ 【答案】13. C 14. 树在道边而多子，此必苦李。 15. ①. 路边 ②. 多到压弯了枝条 ③. 被人摘光了 ④. 苦的 16. 善于观察、善于思考 【解析】 【导语】这篇文言短文通过王戎“道边识苦李”的轶事，展现了古代儿童敏锐的观察力与逻辑思维。文章以简洁的白描手法，通过“诸儿竞走”与“唯戎不动”的对比，凸显主人公的冷静特质。王戎“树在道边而多子”的推理过程，体现了由现象到本质的思辨能力，具有寓言式的教育意义。 【13题详解】 本题考查字词解释。 C.“唯”在这里的意思是“只有”，“唯戎不动”是“只有王戎不动”，不是“唯一”，解释错误。 故选C。 【14题详解】 本题考查文章内容理解。 本题要求用原文句子回答王戎没摘李子的直接原因，需要从文中找到王戎自己解释的部分。文中王戎说“树在道边而多子，此必苦李”，这就是他没摘李子的直接原因，因为他推理出这些李子是苦的，所以不动。 【15题详解】 本题考查文章内容的理解。 发现现象：从“看道边李树多子折枝”可知，李树在道边（路边），并且果实多子（果实多到压弯了枝条）。 进行分析：根据常理，路边的李子如果甜，会被路过的人摘走，所以如果李子是甜的，应该早就被路人摘光了。 得出结论：现在李子还在树上没人摘，所以这些没人摘的李子肯定是苦李（苦的）。 【16题详解】 本题考查人物形象分析。 从“看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动”以及他推理出李子是苦的，可以看出他善于观察（观察到李树在路边且果实多），善于思考（善于推理）（通过路边有果实多却没人摘的现象，推理出李子是苦的）。从他不随大流去摘李子，而是自己分析，也能看出他冷静（不盲目跟从），能独立思考。 【点睛】参考译文：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起玩耍。看见路边的李树结了很多李子，把树枝都压弯了，其他小孩都争着跑过去摘李子，只有王戎站着不动。有人问他为什么，他回答说：“李树长在路边却结了这么多李子，这一定是苦涩的李子。”大家摘来一尝，果然是这样。 课外阅读。 守台忠魂吴光亮 ①从广东英德黎溪镇的松岗村，走出了一位清末抗日名将——吴光亮。他一生四度赴台，两度领兵抗击日寇，用热血书写了“守土报国”的壮丽篇章。 ②1874年，日本借故出兵台湾牡丹社，发动了对中国领土的首次武装挑衅。危急时刻，官员们联名上奏，力请调派吴光亮赴台御敌。接到命令，吴光亮立刻赶回英德黎溪，招募乡勇组建“飞虎军”，连夜整理行装，随钦差大臣渡海赴台。他深知时间紧迫，带领士兵日夜赶工，仅用数月就加固了台湾郡城防御，让这座海疆重镇“固若金汤”，成功挡住了日军的进攻。钦差大臣沈葆桢在信中称赞他是“赤嵌一柱”，说他就像支撑城池的坚固石柱。 ③时光匆匆，21年后的1895年，甲午战争失败，清政府签订《马关条约》，要将台湾割让给日本。此时吴光亮已61岁，正在家乡休养。当接到台湾巡抚的邀请时，他毫不犹豫地重新穿上铠甲，再次奔赴台湾。台湾义勇军统领丘逢甲在信中说：“仰望孙吴声望久矣，闻荣戟重来，海上军门同声欣慰”，道出了台湾军民的期盼。 ④抵达台湾后，吴光亮马不停蹄地在新竹、苗栗部署防务。工事还没完工，日军就已杀到凤山桥。他手持兵器站在阵前，目光如炬地喊道：“死守阵地，寸土不让！”士兵们跟着他奋勇冲锋，首战就击退了敌人。此后数月，日军一次次进攻，都被他们顽强打退。日军见强攻不下，悬赏五万金要吴光亮的头颅，却始终没能得逞。 ⑤可朝廷的援兵迟迟不到，粮食和弹药渐渐耗尽吴光亮抚摸着冰冷的枪杆，望着台湾的群山，眉头紧锁，眼中噙着泪水。他知道，自己不得不撤离了。最终，他怀着未竟的壮志，依依不舍地离开了这片他誓死守护的土地。 这里运用了________描写和________描写，我体会到____________。 ⑥回到家乡后，吴光亮才得知朝廷早已议和，把台湾拱手让人。他痛心疾首，一病不起，三年后就去世了。这位名将不仅英勇抗敌，还在台湾修古道、办学堂，在家乡创办公和社学，他的座右铭“子孙不肖我，要钱做什么？子孙肖过我，要钱做什么？”至今还在流传。他的忠魂，永远留在了海峡两岸。 17. 读通选文，为抗日英雄吴光亮制作一张名片，让更多的人认识并铭记这位英雄。 人物名片 姓名 吴光亮 籍贯 ①___________ 座右铭 ②________________________________ 主要事迹 1874年，首次赴台，他③____________、④_________________。 1895年，再次赴台，部署新竹、苗栗防务；凤山桥首战击退日军。 在台湾，他⑤____________；在家乡，他⑥____________。 18. 根据选文内容，判断以下说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）吴光亮一生两次赴台抗击日寇，都取得了最终的胜利。（ ） （2）“固若金汤”形容加固后的台湾郡城的防御很坚固的。（ ） （3）日军悬赏五万金，最终买到了吴光亮的头颅。（ ） 19. 读第⑤段画横线的句子，完成批注。 20. 读了吴光亮的事迹后，请你用本学期学过的四字词语概括吴光亮是个怎么样的人？请你也为自己的学习之路写一句座右铭，可以借用名言。 ____________________________________ 【答案】17. ①. 广东英德 ②. 子孙不肖我，要钱做什么？子孙肖过我，要钱做什么 ③. 招募乡勇组建“飞虎军” ④. 迅速加固台湾郡城防御，成功挡住日军进攻 ⑤. 修古道、办学堂 ⑥. 创办公和社学 18. ①. × ②. √ ③. × 19. 动作 神态 吴光亮对台湾的不舍以及被迫撤离的无奈与悲痛。 20. 吴光亮是一位精忠报国的英雄。座右铭：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 【解析】 【导语】这篇《守台忠魂吴光亮》以清末将领吴光亮两度赴台抗日的史实为素材，通过典型事件和细节描写，塑造了一位忠勇报国的民族英雄形象。文章结构清晰，以时间顺序展开叙述，突出人物在1874年牡丹社事件和1895年《马关条约》后的两次抗敌壮举。作者善用“固若金汤”“赤嵌一柱”等典故性评价，以及“抚枪望山”等动作细节，增强了历史真实感和人物感染力。结尾处通过座右铭和办学事迹，展现了人物精神品格的多维性，使英雄形象更加立体丰满。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 ①籍贯：文章第①段“从广东英德黎溪镇的松岗村，走出了一位清末抗日名将”直接点明其籍贯为“广东英德”。 ②座右铭：文章第⑥段“他的座右铭‘子孙不肖我，要钱做什么？子孙肖过我，要钱做什么？’”直接点出了他的座右铭。 ③④首次赴台：文章第②段，提到 “接到命令，吴光亮立刻赶回英德黎溪，招募乡勇组建‘飞虎军’”“带领士兵日夜赶工，仅用数月就加固了台湾郡城防御”“成功挡住了日军的进攻”。描述了首次赴台的内容。 ⑤在台湾：文章第⑥段“还在台湾修古道、办学堂”描述了在台湾的功绩。 ⑥在家乡：文章第⑥段“在家乡创办公和社学”描述了在家乡的功绩。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）1874 年，他成功加固台湾郡城，挡住日军进攻，取得胜利。1895 年，甲午战争失败，清政府签订《马关条约》割让台湾，吴光亮虽奋力抵抗，但最终被迫撤离，未能改变台湾被割让的结局，因此第二次没有取得最终胜利。此说法错误。 （2）“固若金汤”本义就是形容城池或阵地坚固无比，这里直接对应加固后的台湾郡城防御。此说法正确。 （3）文中第④段中明确写“日军见强攻不下，悬赏五万金要吴光亮的头颅，却始终没能得逞”，说明日军并未成功。此说法错误。 【19题详解】 本题考查句子理解。 “抚摸、望着”是动作描写，“眉头紧锁、眼中噙着泪水”是神态描写。通过 “抚摸枪杆”“望着群山” 的动作，表现他对台湾这片土地和自己武器的眷恋；“眉头紧锁”“眼中噙着泪水” 则直接传递出他因朝廷援兵未到、粮弹耗尽而被迫撤离的无奈、悲痛与不舍，体现了他的爱国情怀与壮志未酬的遗憾。 【20题详解】 本题考查人物形象分析及座右铭的掌握。 两次赴台抗击日寇，坚守“守土报国”信念。可总结为：吴光亮是一位精忠报国的英雄。 面对日军进攻，身先士卒，喊出“死守阵地，寸土不让”。可总结为：吴光亮是一位英勇无畏的英雄。 座右铭选择自己熟悉并贴合题目要求的即可，例如：天下兴亡，匹夫有责。 快乐读书吧。 21. 请根据故事内容连线。 《夸父逐日》 神农 尝试百草，用药草治疗人们疾病 《羿射九日》 赫拉克勒斯 用神箭射下九个太阳 《古希腊神话》 后羿 用音乐征服俄耳甫斯 《本草经》 夸父 通过奔跑追逐太阳 【答案】 【解析】 【详解】本题考查神话故事的识记。 《夸父逐日》是中国古代神话，核心情节是夸父为了追赶太阳（“逐日”），最终因口渴而死。因此“夸父”与“通过奔跑追逐太阳”对应。 《羿射九日》是中国神话，故事中后羿用神箭射落了九个太阳，拯救了人间。因此“后羿”与“用神箭射下九个太阳”对应。 《古希腊神话》中，赫拉克勒斯有诸多事迹，题目中“用音乐征服俄耳甫斯”是基于古希腊神话的人物关联（俄耳甫斯是古希腊神话中擅长音乐的英雄，赫拉克勒斯与他有故事关联）。因此“赫拉克勒斯”与“用音乐征服俄耳甫斯”对应。 《本草经》传说与神农氏相关，神农氏（神农）的典型事迹是“尝百草”，发现药草并用于治病。因此“神农”与“尝试百草，用药草治疗人们疾病”对应。 五、习作园地。（30分） 22. 习作园地。 选题一：哪吒和敖丙成了好兄弟后，总爱结伴游山玩水。这天，他们来到了山清水秀的英德，想找有特别之处的美丽景点。请你向他们推荐英德的一处好地方，介绍一下那里的美景和特别之处。 要求：（1）题目自拟，内容写清楚；（2）语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号；（3）发挥想象，写出真实感受；（4）文中不得出现真实的校名和姓名。 选题二：生活就像万花筒，每一页都有不同的故事。请你以“给_______封信”为题，用写信的方式跟你熟悉的人说说你在学习或生活中遇到的让你高兴、伤心、紧张、激动……的事情或者时刻。 要求：（1）写出真实感受。（2）书信格式完整正确。（3）字体工整，书写正确。（4）文中不得出现真实的校名和姓名。 【答案】例文1： 仙桥地下河：英德的奇幻之旅 哪吒和敖丙，英德有一处绝美的地方——仙桥地下河，特别适合你们去游玩！ 仙桥地下河位于英德市横石塘镇，距市中心18公里，是集喀斯特溶洞、地下河与田园风光于一体的旅游景点。它形成于2.5亿年前，由两段暗河与中间明河相连，总长约13公里，已开发游览段3.8公里。 当你们穿过写着“仙桥”的牌楼，就仿佛踏入了另一个世界。入口处的八仙桥，相传是八仙过海时留下的遗迹，桥下河水潺潺，倒映着两岸的翠竹青山，充满了神秘的气息。 坐上小船开启神秘之旅，第一段暗河——蝠洞区，刚进入洞内漆黑一片，只有船工的手电筒光束在钟乳石间游走，说不定还能看到蝙蝠群飞呢，是不是很刺激！ 最刺激的要数溶洞漂流了。当小船驶入第二段暗河，船工突然加快速度，小船在狭窄的河道里左冲右突，时而撞到石壁，时而被暗流掀起浪花。不过，这种刺激感很快会被眼前的美景所取代。洞内的钟乳石在彩色灯光的映衬下，呈现出红、橙、黄、绿等多种颜色，仿佛置身于一个梦幻的童话世界。船工说，这里的灯光都是根据钟乳石的形态设计的，每一处都有不同的寓意，像“倒挂雪莲”“炼丹宫”等奇观，一定会让你们惊叹不已。 当小船驶出暗河，就来到了明河区域。这里展现着芭蕉翠竹、稻田耕牛的田园风光，与暗河的神秘奇幻形成鲜明对比，让你们感受到别样的宁静与美好。 而且，仙桥地下河不仅有美景，美食也不容错过。景区入口处的“仙味馆餐厅”，是当地有名的农家乐，笋干焖土猪肉、山村一鲜、生炒菜心等美食，味道浓郁又可口。如果喜欢河鲜，附近的渔宴河鲜舫的白灼河虾、蒜子炆梅花魽、韭菜炒蚬等也值得一试。此外，英德的红茶也是一绝，你们还可以去积庆里红茶谷亲手采摘茶叶，体验制作过程，然后泡上一杯自己做的红茶，感受茶香在舌尖绽放。 哪吒和敖丙，快来仙桥地下河开启这场奇幻又美妙的旅程。 例文2： 给妈妈的一封信 亲爱的妈妈： 您好！ 生活就像万花筒，充满了各种各样的色彩和故事。今天，我想跟您讲讲我最近在学校里经历的一件让我特别激动的事情。 前段时间，学校举办了一场科技小发明比赛。我一直对科技方面很感兴趣，所以毫不犹豫地报名参加了。从那以后，我每天一有空就开始构思我的小发明。我想做一个可以自动浇花的装置，这样就不用担心因为忘记浇水而让花儿枯萎了。 一开始，设计这个装置可难了。我要考虑怎么让它感应到土壤的湿度，还要想办法让水能够均匀地浇到花盆里。我查阅了很多资料，也请教了科学老师。在这个过程中，我遇到了很多困难，有时候甚至想放弃。但是一想到您平时鼓励我要坚持，我就又有了动力。 经过不断地尝试和改进，我的自动浇花装置终于完成了。比赛那天，我特别紧张，拿着自己的作品走上讲台，向同学们和评委老师介绍它的功能和原理。当看到大家赞赏的目光时，我心里别提多高兴了。 后来，比赛结果公布了，我竟然获得了一等奖！听到这个消息的那一刻，我激动得眼泪都快流出来了。妈妈，我真的特别感谢您一直以来对我的支持和鼓励。如果没有您，我可能早就放弃了。 妈妈，我会继续努力的，在以后的学习和生活中，创造更多的精彩！ 祝您 身体健康，天天开心！ 爱您的孩子 XX年XX月XX日 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 例文一： 一、审题‌。 题目要求向哪吒和敖丙推荐英德的一处好地方，需重点突出景点的美景与特别之处，要发挥想象，且内容写清楚。 ‌二、立意‌。 通过介绍英德景点，展现英德独特的自然风光或人文魅力，表达对英德的喜爱与赞美之情。 ‌三、写作思路‌。 开头‌：以哪吒和敖丙来到英德，引出要推荐的景点。 中间‌：从景点的自然风光（如山水景色、花草树木等）、人文特色（如历史传说、民俗风情等）等方面详细介绍景点的特别之处与美景。 结尾‌：总结推荐景点的独特之处，邀请哪吒和敖丙前去游玩，如“如此美丽又特别的[景点名称]，相信哪吒和敖丙定会喜欢，快去一探究竟吧”。 例文二： 一、审题‌。 本题是半命题作文。以“给_______封信”为题，用写信的方式讲述学习或生活中让自己有高兴、伤心等情绪的事情或时刻，需注意书信格式完整正确。 ‌二、立意‌。通过分享生活中的经历与情绪，增进与收信人的情感交流，表达自己内心的真实感受。 ‌三、写作思路。 开头‌：按照书信格式，先写称呼、问候语，再说明写信的缘由。 中间‌：详细叙述事情的起因、经过和结果，重点突出自己的情绪体验，如高兴时的兴奋、伤心时的难过等。 结尾‌：总结事情给自己带来的感受或启示，表达对收信人的祝福或期待回信等，最后署名和写日期。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期义务教育阶段学科质量监测 四年级语文试卷 一、基础知识。（2+12+10+7=31分） 1. 抄写句子，注意开头空两格及字距，书写要正确美观。 这位眉清目秀的青年，眉宇间却透着威风凛凛的英气。 2. 阅读下面的文段，完成练习题。 biān sài阵地战火纷飞，战士们已jīng pí lì jié，shēn qū伤痕累累，重伤战士的伤口甚至深可露[lù lòu]骨。敌军厉声劝降[jiàng xiáng]，将[jiāng jiàng]军虽然胳膊负伤，双手fā chàn，却将战旗重重插入焦土。他望向虚弱的战友，铿锵有力地说：“yīng xióng háo jié可以牺牲，绝不投降，我们要坚决战斗到底。”战士们听了，齐声喊道：“战斗到底！战斗到底！”顿时，阵地上响起了非常大，大到耳朵都快震聋了的声音，这声音非常响亮，响声直达极高的天空。 （1）读拼音，写字词。 （2）用“√”画出加点字的正确读音。 （3）用四字词语代替横线上的句子：_____________、_____________。 选择题。（10分）请在答题卡相应的选项上填涂。 3. 下列加点字的读音有误的一项是（ ） A. 住宅（zhái） B. 无奈（lài） C. 殷切（yīn） D. 绕路（rào） 4. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. 即然 B. 堵车 C. 砸锅 D. 灌溉 5. 下面句子中，双引号内容使用不恰当的一项是（ ） A. 几场秋雨过后，我拿出棉衣穿上，因为“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”。 B. 农历八月，大雁南飞，天气转凉，正所谓“八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来”。 C. 作为青少年一代，我们要做一个言而有信的人。正所谓“机不可失，时不再来”。 D. 我们做任何事情，都要认真对待，谨慎小心，否则就会“差之毫厘，谬以千里”。 6. 下面加点的四字词语使用不准确的一项是（ ） A. 诸葛亮神机妙算，成功地向曹军借了十万支箭。 B. 哪吒不仅三头六臂，还会使用多种降妖的兵器。 C. 孙悟空不仅会七十二般变化，还能够腾云驾雾。 D. 女娲未卜先知，用五彩石补好天空，造福人类。 7. 关于“批注”的方法，下列说法不正确的一项是（ ） A. 批注可以写在课文旁边的空白处，方便对应具体的词句。 B. 作批注是一种很好的阅读习惯，能帮助我们深入理解文章。 C. 为了保持书页整洁，应该等全文读完后再统一在笔记本上做批注。 D. 批注的内容可以是自己对文章产生的疑问、感受或对写法的发现。 按要求完成句子练习。（2+2+3=7分） 8. 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（照样子写句子） ______________________________ 9. 通过自己动手实验找到了答案，这难道不比仅仅从书上看到更令人兴奋吗？（换一种说法，不改变句子意思） _____________________________ 10. 选一个词语，仿照例子用动作描写来表现它。 例：（害怕）我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。 高兴着急后悔伤心 （ ）：______________________________ 二、积累与运用。（8分） 11. 积累与运用。 （1）好问则裕，______________。——《尚书》 博学之，_______，慎思之，_______，笃行之。——《礼记》 （2）【诗中景色】诗人王维在傍晚时分看到夕阳余光穿过深林的缝隙，重新照入幽暗的林中，写下了“返景入深林，______________”；白居易在江行旅途中看到暮色渐沉，新月初升的景象，写下了“可怜九月初三夜，______________”。 （3）【诗中哲理】卢钺的《雪梅》中“梅须逊雪三分白，__________________”的这两句诗暗含了“尺有所短，寸有所长”的道理；《题西林壁》中的“__________________，__________________”告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理。 三、口语交际。（4分） 12. 小强的同桌小刚由于平时用眼习惯不好，导致视力有所下降，为此他很苦恼。小强结合保护视力的措施安慰他。请你根据情境把对话补充完整。 小刚：小强，这次的视力检查结果显示我的视力有所下降了，我很担心啊！ 小强：小刚，你不用____________！只要你改变平时用眼的不良习惯，比如不要一边走路一边看书，不要_____________________，你的视力应该没问题的。 小刚：小强，谢谢你安慰我，提醒我。我以后一定会好好保护视力。 小强：嗯嗯，在这里，我也给你一些保护视力的建议（至少写两点）：________________________ 四、阅读理解。（10+13+4=27分） 课内阅读。 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。 人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 13. 下列对句中画横线字词的解释，不正确的一项是（ ） A. 尝与诸小儿游（曾经） B. 诸儿竞走取之（争着跑过去） C. 唯戎不动（唯一） D. 取之，信然（确实如此） 14. 王戎没有去摘路边李子的直接原因是什么？（请用原文中的句子回答） ________________________________ 15. 王戎是如何推断出路边的李子一定是苦的？请根据文章内容，将他的推理过程补充完整。 发现现象：李树在___________，并且果实___________。 进行分析：如果李子是甜的，应该早就_____________。 得出结论：所以，这些没人摘的李子肯定是_________。 16. 通过学习短文，你认为王戎是个怎样的人？请至少写出两个特点。 ______________________________ 课外阅读。 守台忠魂吴光亮 ①从广东英德黎溪镇的松岗村，走出了一位清末抗日名将——吴光亮。他一生四度赴台，两度领兵抗击日寇，用热血书写了“守土报国”的壮丽篇章。 ②1874年，日本借故出兵台湾牡丹社，发动了对中国领土的首次武装挑衅。危急时刻，官员们联名上奏，力请调派吴光亮赴台御敌。接到命令，吴光亮立刻赶回英德黎溪，招募乡勇组建“飞虎军”，连夜整理行装，随钦差大臣渡海赴台。他深知时间紧迫，带领士兵日夜赶工，仅用数月就加固了台湾郡城防御，让这座海疆重镇“固若金汤”，成功挡住了日军的进攻。钦差大臣沈葆桢在信中称赞他是“赤嵌一柱”，说他就像支撑城池的坚固石柱。 ③时光匆匆，21年后的1895年，甲午战争失败，清政府签订《马关条约》，要将台湾割让给日本。此时吴光亮已61岁，正在家乡休养。当接到台湾巡抚的邀请时，他毫不犹豫地重新穿上铠甲，再次奔赴台湾。台湾义勇军统领丘逢甲在信中说：“仰望孙吴声望久矣，闻荣戟重来，海上军门同声欣慰”，道出了台湾军民的期盼。 ④抵达台湾后，吴光亮马不停蹄地在新竹、苗栗部署防务。工事还没完工，日军就已杀到凤山桥。他手持兵器站在阵前，目光如炬地喊道：“死守阵地，寸土不让！”士兵们跟着他奋勇冲锋，首战就击退了敌人。此后数月，日军一次次进攻，都被他们顽强打退。日军见强攻不下，悬赏五万金要吴光亮的头颅，却始终没能得逞。 ⑤可朝廷的援兵迟迟不到，粮食和弹药渐渐耗尽吴光亮抚摸着冰冷的枪杆，望着台湾的群山，眉头紧锁，眼中噙着泪水。他知道，自己不得不撤离了。最终，他怀着未竟的壮志，依依不舍地离开了这片他誓死守护的土地。 这里运用了________描写和________描写，我体会到____________。 ⑥回到家乡后，吴光亮才得知朝廷早已议和，把台湾拱手让人。他痛心疾首，一病不起，三年后就去世了。这位名将不仅英勇抗敌，还在台湾修古道、办学堂，在家乡创办公和社学，他的座右铭“子孙不肖我，要钱做什么？子孙肖过我，要钱做什么？”至今还在流传。他的忠魂，永远留在了海峡两岸。 17. 读通选文，为抗日英雄吴光亮制作一张名片，让更多的人认识并铭记这位英雄。 人物名片 姓名 吴光亮 籍贯 ①___________ 座右铭 ②________________________________ 主要事迹 1874年，首次赴台，他③____________、④_________________。 1895年，再次赴台，部署新竹、苗栗防务；凤山桥首战击退日军。 在台湾，他⑤____________；在家乡，他⑥____________。 18. 根据选文内容，判断以下说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）吴光亮一生两次赴台抗击日寇，都取得了最终的胜利。（ ） （2）“固若金汤”形容加固后的台湾郡城的防御很坚固的。（ ） （3）日军悬赏五万金，最终买到了吴光亮的头颅。（ ） 19. 读第⑤段画横线的句子，完成批注。 20. 读了吴光亮的事迹后，请你用本学期学过的四字词语概括吴光亮是个怎么样的人？请你也为自己的学习之路写一句座右铭，可以借用名言。 ____________________________________ 快乐读书吧。 21. 请根据故事内容连线。 《夸父逐日》 神农 尝试百草，用药草治疗人们疾病 《羿射九日》 赫拉克勒斯 用神箭射下九个太阳 《古希腊神话》 后羿 用音乐征服俄耳甫斯 《本草经》 夸父 通过奔跑追逐太阳 五、习作园地。（30分） 22. 习作园地。 选题一：哪吒和敖丙成了好兄弟后，总爱结伴游山玩水。这天，他们来到了山清水秀的英德，想找有特别之处的美丽景点。请你向他们推荐英德的一处好地方，介绍一下那里的美景和特别之处。 要求：（1）题目自拟，内容写清楚；（2）语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号；（3）发挥想象，写出真实感受；（4）文中不得出现真实的校名和姓名。 选题二：生活就像万花筒，每一页都有不同的故事。请你以“给_______封信”为题，用写信的方式跟你熟悉的人说说你在学习或生活中遇到的让你高兴、伤心、紧张、激动……的事情或者时刻。 要求：（1）写出真实感受。（2）书信格式完整正确。（3）字体工整，书写正确。（4）文中不得出现真实的校名和姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $