第六单元课外古诗词诵读之《夜雨寄北》课件 2025-2026学年统编版七年级语文上册

1.7.2013 大家好，今天我们一起来学习唐代大诗人李商隐的一首千古绝唱——《夜雨寄北》。 当前页面截图 ‹#› 导入 “君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。” 在一个秋雨绵绵的夜晚，诗人身在遥远的巴山，收到了家人的来信，问他何时能回家。归期未定，诗人心中充满了对家人的思念。他写下了这首诗，来倾诉自己的心声。这位诗人是谁？他心中又有着怎样复杂的情感呢？让我们一起走进李商隐的《夜雨寄北》。 1.7.2013 同学们，请看这两句诗：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。” 在一个秋雨绵绵的夜晚，诗人身在遥远的巴山，收到了家人的来信，问他何时能回家。归期未定，诗人心中充满了对家人的思念。他写下了这首诗，来倾诉自己的心声。这位诗人是谁？他心中又有着怎样复杂的情感呢？让我们一起走进李商隐的《夜雨寄北》。 ‹#› 教学目标 1.掌握“寄”、“期”、“涨”、“何当”、“却话”等字词的含义，能够流利、有感情地朗读并背诵全诗。 2.通过反复诵读和小组讨论，理解诗歌通过问答和想象，表达诗人对妻子深切思念的写作手法。 3.感受诗人在羁旅途中对亲人的思念之情，体会诗歌中蕴含的真挚情感，提升诗歌鉴赏能力和人文素养。 1.7.2013 通过今天的学习，我们希望大家能够掌握诗中的重点字词，理解诗歌的写作手法，并深刻感受诗人在羁旅途中对亲人的那份真挚而深切的思念之情。 ‹#› 解题 ‘夜雨’点明了时间和环境，是在一个下雨的夜晚。‘寄北’是指寄给在北方的妻子（或友人）。这首诗是诗人在巴蜀时寄给妻子的回信。 这首诗是李商隐脍炙人口的抒情短章，是诗人写给远在北方的妻子的。当时诗人被秋雨阻隔，滞留荆巴一带，妻子从家中寄来书信，询问归期。但秋雨连绵，交通中断，无法确定归期，诗人满怀愁绪地写下了这首诗。 夜雨寄北 1.7.2013 我们来看诗题“夜雨寄北”。“夜雨”点明了时间和环境，是在一个下雨的夜晚。“寄北”是指寄给在北方的妻子。这首诗是诗人在巴蜀时收到妻子的来信后，写下的回信。 ‹#› 古典诗词中的‘秋’与‘鹤’意象 在中国古典诗词中，‘雨’和‘秋’都是非常重要的意象。‘雨’往往与‘愁’、‘思’等情感联系在一起，而‘秋’也常带有萧瑟、凄凉之感。在这首诗中，诗人将‘夜雨’与‘秋池’结合，营造出一种孤寂、冷清的氛围，为表达对妻子的思念之情做了铺垫。 1.7.2013 在中国古典诗词中，“雨”和“秋”都是非常重要的意象，常常与愁思、凄凉的情感联系在一起。在这首诗中，诗人将“夜雨”与“秋池”结合，营造出一种孤寂、冷清的氛围，为表达对妻子的思念之情做了很好的铺垫。 ‹#› 核心意象：夜雨 “君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。” “巴山夜雨”是诗人眼前的实景，也是他思念之情的触发点。绵绵秋雨，涨满秋池，也涨满了诗人心中的愁绪。 “夜雨”不仅是当下的景象，也成为连接诗人与远方妻子的纽带。诗人由眼前的雨景，想象到未来与妻子团聚时，共话今夜的雨景，使得“夜雨”成为了跨越时空的情感载体。 “夜雨”的萧瑟、绵长，象征着诗人对妻子的思念之情的深沉与悠长，使得诗歌的情感表达更加含蓄而浓烈。 1.7.2013 这首诗的核心意象是“夜雨”。它不仅是诗人眼前看到的实景，更是他思念之情的载体。绵绵秋雨，涨满了池塘，也涨满了诗人心中的愁绪。同时，这夜雨也成为了连接诗人与远方妻子的纽带，跨越了时空，深化了思念之情。 ‹#› 作者简介 李商隐（约813年—约858年），字义山，号玉溪生，又号樊南生，晚唐著名诗人。他的诗歌构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。他与杜牧合称‘小李杜’，与温庭筠合称为‘温李’。代表作品有《无题》、《锦瑟》、《夜雨寄北》等。 1.7.2013 这首诗的作者是李商隐，他是晚唐非常著名的诗人。他的诗歌，尤其是爱情诗，写得非常优美动人，情感缠绵悱恻。他和杜牧一起被称为“小李杜”。 ‹#› 文体知识 《夜雨寄北》是一首七言绝句。全诗共四句，每句七个字。这首诗语言朴实，在看似平淡的对话和想象中，蕴含着诗人对妻子真挚而深沉的思念之情，读来令人动容。 1.7.2013 《夜雨寄北》是一首七言绝句。全诗共四句，每句七个字。这首诗语言非常朴实，但在看似平淡的对话和想象中，却蕴含着诗人对妻子真挚而深沉的思念之情，读来非常动人。 ‹#› 背景链接 晚唐时期，李商隐当时正羁旅巴蜀（今四川），他的妻子王氏远在长安（今陕西西安）。在一个秋雨之夜，诗人收到了妻子的来信，询问他何时能够回家团聚。然而，归期未定，诗人心中充满了对妻子的思念和无法归家的惆怅，于是写下了这首诗来回复妻子。 1.7.2013 这首诗写于诗人李商隐在巴蜀旅行的时候，他的妻子远在长安。在一个秋雨之夜，他收到了妻子的来信，问他什么时候能回家。可是归期还定不下来，诗人心中充满了对妻子的思念和无法回家的惆怅，于是写下了这首诗来回复妻子。 ‹#› 初步感知：读准字音，读出节奏 夜雨寄北 [唐] 李商隐 君问/归期/未有期， 巴山/夜雨/涨秋池。 何当/共剪/西窗烛， 却话/巴山/夜雨时。 1.7.2013 首先，让我们一起来朗读这首诗，注意读准字音和节奏。“夜雨寄北，[唐] 李商隐。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。” ‹#› 整体感知 诗歌前两句以问答的形式，写妻子来信问归期，而诗人却无法确定，只有巴山的夜雨和涨满的秋池相伴，表达了诗人羁旅他乡的孤寂和对妻子的深切思念。后两句则笔锋一转，展开想象，设想将来与妻子团聚，在西窗下共剪烛花，一起回忆今夜巴山夜雨的情景，将思念之情表达得更加含蓄、深沉和真挚。 1.7.2013 这首诗的前两句，写妻子来信问他什么时候回家，他却无法确定归期，只有巴山的夜雨和涨满的秋池陪着他，表达了他一个人在外地的孤独和对妻子的深切思念。后两句呢，他展开了想象，想象将来和妻子团聚，在西窗下一起剪烛花，回忆今天晚上巴山夜雨的情景，把思念之情表达得更加含蓄和真挚。 ‹#› “君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。” ①君：对对方的尊称，这里指诗人的妻子。 ②归期：回家的日期。 ③巴山：指大巴山，在今四川、陕西交界处，这里泛指巴蜀一带。 你问我回家的日期，我却还没有确定的日期。此刻，巴山的夜雨淅淅沥沥，雨水涨满了秋天的池塘。这两句诗以问答起笔，写妻子的思念和诗人的无奈，接着用“巴山夜雨涨秋池”的凄凉景象，烘托出诗人内心的孤寂和对妻子的深深思念。 1.7.2013 我们来看前两句：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”“君”是对妻子的尊称。你问我回家的日期，我却还没有确定的日期。这是一种多么无奈的回答啊。此刻，巴山的夜雨下个不停，雨水都涨满了秋天的池塘。这凄凉的景象，正好烘托出诗人内心的孤独和对妻子的深深思念。 ‹#› 小组讨论 “君问归期未有期”这句诗在表达上有什么妙处？ 这句诗采用了问答的形式，一问一答之间，既写出了妻子对诗人归期的期盼，也写出了诗人无法确定归期的无奈与惆怅。这种回环往复的表达，使得思念之情显得更加深沉和急切，也为全诗奠定了凄凉、孤寂的感情基调。 1.7.2013 这里我们来思考一个问题：“君问归期未有期”这句诗在表达上有什么妙处？大家看，它用了问答的形式，妻子问，诗人答。一问一答之间，我们能感受到妻子的期盼，也能感受到诗人的无奈。这种回环往复的表达，让思念之情显得更加深沉和急切。 ‹#› “何当共剪西窗烛，” ①何当：何时能够。 ②共剪西窗烛：在西窗下一起剪去烛花。这里指团聚在一起，促膝长谈。 什么时候我们才能再次相聚，在西窗下一起剪烛夜谈呢？这句诗由眼前的孤寂之景，转向对未来团聚的美好想象，将对妻子的思念之情表达得更加委婉和深情。 1.7.2013 接下来我们看后两句的前半句：“何当共剪西窗烛，”。“何当”就是什么时候才能。什么时候我们才能再次相聚，在西窗下一起剪烛夜谈呢？这句诗从眼前的孤独，转向了对未来团聚的美好想象，把对妻子的思念表达得更加委婉和深情。 ‹#› 小组讨论 “何当共剪西窗烛”一句，诗人是如何由实入虚，表达情感的？ 诗人由眼前“巴山夜雨涨秋池”的实景、实事（妻子寄信问归期），引发了对未来的想象，想象与妻子团聚时“共剪西窗烛”的幸福场景。这种由实入虚的写法，将对妻子的思念之情表达得更加含蓄、深沉，也让诗歌的意境更加深远。 1.7.2013 我们来讨论一下，“何当共剪西窗烛”这句诗，诗人是如何从现实写到想象的？他由眼前的夜雨和妻子的来信，想到了未来和妻子团聚的幸福场景。这种从现实到想象的写法，让思念之情表达得更加含蓄和深沉，也让诗歌的意境更加深远。 ‹#› 感知诗意 却话巴山夜雨时。 ①却话：回头说，追述。 ②巴山夜雨时：指诗人现在身处巴山、夜雨中的这个时候。 到那时，我们再一起回忆今天晚上，我在巴山夜雨中思念你的情景。这句诗是对未来团聚时情景的进一步想象，它将现在的思念和未来的回忆交织在一起，使得情感表达更加曲折、真挚，余味无穷。 1.7.2013 最后一句：“却话巴山夜雨时。”“却话”就是回头说。到那时，我们再一起回忆今天晚上，我在巴山夜雨中思念你的情景。这句诗把现在的思念和未来的回忆交织在一起，让情感表达更加曲折、真挚，余味无穷。 ‹#› 小组讨论 想一想“却话巴山夜雨时”中的“巴山夜雨”是实写还是虚写？它在诗中有什么作用？ 1.7.2013 我们来思考最后一个问题：“却话巴山夜雨时”中的“巴山夜雨”是真的在写现在的雨吗？不是的，它是虚写，是诗人想象未来和妻子团聚时，一起回忆今天的雨。这和开头的雨相呼应，也把现在的孤独和未来的幸福做了对比，让思念之情表达得更加含蓄和深沉。 ‹#› 诗歌鉴赏 本诗在结构上有何特点？这种结构对表达情感有什么作用？ 本诗采用了回环往复的结构。“巴山夜雨”在诗的开头和结尾两次出现，形成了首尾呼应的效果。这种结构不仅使诗歌的形式更加完整、严谨，也让诗人的思念之情在现实与想象之间穿梭，层层递进，不断加深，使情感表达更加曲折、深沉，余味无穷。 1.7.2013 我们来看第一个鉴赏问题：本诗在结构上有何特点？这种结构对表达情感有什么作用？大家可以发现，“巴山夜雨”这个核心意象在诗的开头和结尾都出现了，这就形成了一种回环往复的结构。这种结构让诗歌读起来朗朗上口，同时也让诗人的思念之情在现实和想象之间来回穿梭，不断加深，让我们更能体会到他对妻子的深情。 ‹#› 诗歌鉴赏 诗人是如何通过时空的转换来表达自己的思念之情的？ 诗人从“巴山夜雨涨秋池”的现实空间（巴山）和时间（今夜）写起，随即转入“何当共剪西窗烛”的想象空间（西窗）和未来时间（相聚之时），最后又回到“却话巴山夜雨时”的回忆时间（未来回忆今夜）。通过这种从现实到想象，再到未来回忆的时空转换，诗人将对妻子的思念之情表达得淋漓尽致，意境深远。 1.7.2013 第二个问题，诗人是如何通过时空的转换来表达自己的思念之情的？诗的开头，诗人身在巴山，正经历着夜雨，这是现实。接着，他想象未来和妻子在西窗下团聚的场景，这是未来的想象。最后，他又想象在未来团聚时，一起回忆今夜巴山夜雨的情景。这种现实、未来、未来回忆的时空转换，让思念之情跨越了距离和时间，变得无比深厚。 ‹#› 诗歌鉴赏 “期”字在诗中出现了两次，它有哪些含义？这样写有什么好处？ “期”字在诗中有两层含义：一是“归期”，即诗人回家的日期；二是“期盼”，即诗人对与妻子团聚的期盼。第一个“期”是妻子的询问，第二个“期”是诗人的回答（未有期）。通过“期”字的反复出现，不仅强调了诗人无法确定归期的无奈，也突出了他对团聚的强烈期盼，使情感表达更加委婉、真挚。 1.7.2013 我们来赏析一下诗中的两个字：“涨”和“剪”。“涨”字，既写出了雨水涨满池塘的景象，也写出了诗人心中的愁绪在不断加深。“剪”字，是一个非常温馨的动作，想象和妻子一起剪烛花，和现在的孤独形成了鲜明对比，突出了对团聚的渴望。 ‹#› 诗歌鉴赏 结合诗歌的创作背景，谈谈你对‘何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时’的理解。 这首诗写于诗人羁旅巴蜀、与妻子分离之时。在收到妻子询问归期的书信后，诗人心中充满了无法归家的无奈和对妻子的深切思念。‘何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时’这两句诗，通过想象未来与妻子团聚时的幸福场景，来反衬当下的孤寂。诗人设想，将来和妻子在西窗下剪烛夜谈，一起回忆今夜在巴山夜雨中思念彼此的情景。这种对未来的美好憧憬，更加突出了诗人对妻子的思念之情，也让诗歌的情感表达更加含蓄、深沉和真挚。 1.7.2013 我们结合背景来理解最后这两句诗。当时诗人在外地，和妻子分开了，收到妻子的信，心里充满了思念和无奈。所以他想象，什么时候才能和妻子团聚，一起在西窗下剪烛夜谈，回忆今天晚上我在巴山想你的情景。这种对未来的美好想象，反而更突出了现在的孤独和对妻子的思念，情感表达得非常含蓄和真挚。 ‹#› 主旨归纳 《夜雨寄北》是唐代诗人李商隐创作的一首七言绝句。诗人通过描写巴山夜雨的景象和对未来团聚的想象，表达了对妻子深切而真挚的思念之情，以及对未来团聚的美好期盼。全诗语言朴实，情感真挚，意境深远，是千古传诵的佳作。 1.7.2013 总而言之，《夜雨寄北》这首诗，通过描写巴山夜雨的景象和对未来团聚的想象，表达了诗人对妻子深切而真挚的思念之情，以及对未来团聚的美好期盼。全诗语言朴实，情感真挚，是一首千古传诵的佳作。 ‹#› 板书设计 景（视觉） ——巴山、夜雨、秋池（孤寂、凄凉） 情（情感） ——思念、期盼、无奈 法（手法） ——对比、虚实结合、情景交融 1.7.2013 这是我们为本课设计的板书，它清晰地梳理了诗歌的景、情、法三个方面。景是孤寂的巴山夜雨，情是对妻子的思念和期盼，手法上运用了对比、虚实结合和情景交融。希望能帮助大家更好地理解和记忆。 ‹#› 随堂测试 1.《夜雨寄北》中，诗人用“______，______”两句诗，将眼前的雨景与内心的愁绪融为一体，点明了羁旅之愁和对妻子的深切思念。 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池 2.诗人想象将来与妻子团聚，共剪烛花、回忆今夜情景的诗句是：“______，______。” 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 3.《夜雨寄北》中，“______”一句诗，将现实与想象巧妙地联系起来，表达了诗人对未来团聚的无限期盼。 何当共剪西窗烛 4.全诗以“______”为线索，既写了当前的离别之苦，又写了对未来的相聚之乐，情感真挚，意境深远。 夜雨 1.7.2013 现在我们来做一个小小的测试，检验一下大家的学习成果。请大家思考并回答这三个问题。 ‹#› 课后作业 1.必做：背诵并默写《夜雨寄北》全诗。 2.选做：结合本诗的学习，写一段200字左右的文字，谈谈你对“思念”的理解。 3.拓展：搜集李商隐其他表达“思念”情感的诗句，读一读，体会其中的情感。 1.7.2013 课后请大家完成这几项作业，巩固今天所学的内容，并进一步拓展对李商隐诗歌的理解。 ‹#› null 45374.32 $