内容正文:
第2节 人类活动对生物圈的影响
1.分析人类活动对生态环境造成破坏的实例。
2.形成保护生物圈的社会责任意识。
1.近200年来,人类的一些活动,如 、 、新建城市等,已经使生物圈发生了巨大的变化。
2.合理利用 对保护生物圈有积极的影响:目前,世界人口迅速增加,土地正承担着空前的压力。不科学、无限制地利用土地所带来地 、土地质量下降,已严重影响生物圈地稳定。
3.保护和扩大森林可促进生物圈地良性发展。
(1)在生物圈地物质循环和能量转换过程中,森林起着核心作用。森林能 、 、防风固沙、增加湿度、制造氧气等。
(2)千百年来,人类对森林地砍伐毫无节制,毁林开荒、伐木为薪、掠夺式地采伐使得全世界地森林越来越 。
(3)保护、恢复、扩大森林资源式世界各国共同关心地问题,是维护生物圈稳定地 措施。
4.控制 有利于人类地生存和生物圈地稳定。
1.同学们应该从身边的小事做起,转变生活方式,实现人与地球的和谐相处,下列说法不符合这一理念的是( )
A.生活垃圾分类处理
B.拒绝食用野生保护动物
C.为了开发森林资源,使用一次性木筷子
D.使用太阳能等绿色能源
2.数百年前黄土高原有茂密的森林和无边的草原,现在却消失了,到处是沟壑纵横,荒山秃岭。主要原因是( )
A.北方寒流长期侵袭,植被无法生存
B.人类过度开发,破坏了生态平衡
C.地壳的频繁运动
D.长期干旱,植被死亡
3.下列关于人类活动对生态环境的影响中,做法与导致结果不相符的是( )
A.大量使用农药→温室效应
B.大量砍伐森林→土地沙漠化
C.工业废水污染→诱发癌症
D.外来物种入侵→本地物种灭绝
4.(生活实践)露营是广受欢迎的休闲娱乐方式,人们在亲近自然中放松身心、乐享生活。下列叙述错误的是( )
A.露营是人类的正常生活活动,不会破坏生态系统
B.露营是生态系统带给人类的惠益,属于生态系统服务
C.生态系统服务功能的实现依赖于生态系统的结构和功能
D.露营时,我们在享受大自然的同时,也要保护它,防止其功能退化
5.人类从生态系统获得的各种惠益称为生态系统服务,如我们吃的食物、呼吸的空气、海滨休闲旅游等。下列叙述错误的是( )
A.生态系统服务是人类生存和发展的基础
B.生态系统服务功能的削弱不会对人类生存发展造成影响
C.生物通过光合作用和呼吸作用可以调节大气和促进物质循环
D.多数生态系统的服务价值随生态系统的结构被破坏程度的增大而减小
6.我国汉代丝绸之路上的楼兰古国,曾经是一片绿洲,商旅云集,经济繁荣。后来,由于气候干旱、过度垦殖等原因,土地沙漠化日趋严重,河流、湖泊相继干涸,绿洲被沙漠吞噬,城郭变成了废墟,今人看到的只是一些残存的遗址。据此分析,下列叙述错误的是( )
A.生态安全只与个人的生活有关
B.生态安全关系到国家和民族的生存
C.历史上有些文明古国的消亡与生态环境不断恶化、不能保障生态安全有关
D.如果人类活动对生态系统的结构和功能造成破坏,就会出现生态环境问题,生态安全就得不到保障
7.随着经济的发展,具有全球性影响的生态环境问题日益突出。不仅发生了区域性的环境污染和大规模的生态破坏,还出现了全球变暖、大气污染等大范围的和全球性的生态环境危机,严重威胁人类的生存和发展。保护生态环境,维护生态安全迫在眉睫。下列叙述错误的是( )
A.保护生物圈就是维护生态安全
B.维护生态安全需要保护和修复自然生态系统
C.全球变暖、大气污染等是生态系统服务功能退化的表现
D.生态环境问题的实质是自然灾害破坏了生态系统的结构和功能
8.根据资料和实验,回答下列问题。
酸雨是指煤、石油和天然气燃烧时空气中的二氧化硫和氮氧化物在大气中与水分结合而形成的pH小于5.6的降水。酸雨给地球生态环境和人类社会经济都带来严重的影响和破坏,所以酸雨被称为“空中死神”。某学生想探究酸雨对小麦种子萌发的影响进行了如下实验:A组为清水培育小麦种子萌发,B组为模拟酸雨培育小麦种子萌发。根据实验示意图回答下列问题。
(1)科学探究的过程一般包括: ;收集与问题相关的信息; ;设计实验方案;实施实验并记录;分析实验现象;得出结论。
(2)该实验中实验组是 。(填A或B)
(3)该实验的变量是 。
(4)A、B两组实验均用了等量多粒小麦种子来进行实验,目的是为 。
(5)B组小麦种子发芽率低可能是受 的影响。
(6)为进一步说明酸雨对小麦种子萌发有影响,该同学重复了多次实验。
(7)结论: 。
第2节 人类活动对生物圈的影响
自主学习
1.开垦荒地 采伐森林
2.土地 水土流失
3.涵养水源 保持水土 少 根本性
4.环境污染
达标检测
1.C 2.B 3.A 4.A 5.B 6.A 7.D
8.(1)提出问题 作出假设
(2)B
(3)酸雨
(4)避免偶然性,减小实验误差
(5)酸雨
(7)酸雨会降低小麦的发芽率
学科网(北京)股份有限公司
$