寒假巩固提升：分数的初步认识应用题(专项训练)-2025-2026学年三年级上册数学人教版

寒假巩固提升：分数的初步认识应用题

1．一批货物，第一次运走了这批货物的，第二次运走了这批货物的，还剩下这批货物的几分之几没运？

2．一根绳子，第一次用了，第二次用了，两次一共用了几分之几？还剩几分之几？

3．旅游商店卖的“纪念印章”深受游客的喜欢。63块纪念印章一天就卖出了，这一天一共卖出了多少块纪念印章？

4．学校举行“点亮科技，奔赴未来”科技节系列活动，为了解三年级同学喜欢的项目，李老师进行了调查。喜欢无人机项目的同学占总人数的，喜欢科艺创作项目的同学占总人数的，剩余的同学都喜欢人工智能项目。

（1）喜欢无人机项目和科艺创作项目的同学占总人数的几分之几？

（2）喜欢人工智能项目的同学占总人数的几分之几？

5．学校有72个球，其中篮球占总数的，排球占总数的，剩下的是足球。足球占这些球的几分之几？

6．一项工程长300米，工人叔叔第一天完成了任务的，第二天完成了任务的。

（1）还有总长的几分之几没完成？

（2）还剩多少米没有完成？

7．妈妈切开了一个西瓜，哥哥吃了，妹妹吃了，妈妈吃了。

（1）兄妹俩一共吃了几分之几？

（2）爸爸回来又吃了，这个西瓜吃完了吗？

8．妈妈买了16个桃子，爸爸吃了其中的，爸爸吃了多少个桃子？

9．非遗文化进校园活动中，安安被皮影戏吸引，用纸板自制皮影，制作“猪八戒”用去纸板的，制作“孙悟空”比制作“猪八戒”少用去纸板的，制作“孙悟空”用去了纸板的几分之几？

10．修路队修一条路，第一天修了这条路的，第二天修了这条路的，两天共修了这条路的几分之几？

11．一块巧克力，爸爸和妈妈各吃了它的，剩下的全部被小红吃了。小红吃了巧克力的几分之几？

12．亮亮带了一瓶水去爬山，第一次他喝了这瓶水的，第二次喝的和第一次喝的同样多，两次共喝了这瓶水的几分之几？

13．学校“六一”文艺汇演，三（2）班有一部分同学参加了演出。参加合唱的人数占全班人数的，参加跳舞的人数占全班人数的。参加合唱和跳舞的人数占全班人数的几分之几？

14．某水果商店运来一批水果，其中苹果占水果总量的，香蕉占水果总量的，香蕉比苹果多占水果总量的几分之几？

15．分蛋糕。妈妈买来一个蛋糕，爸爸吃了它的，妈妈吃了它的，剩下的贝贝吃。

（1）爸爸和妈妈一共吃了这个蛋糕的几分之几？

（2）贝贝吃到这个蛋糕的几分之几？

16．同学们帮助老师搬奖品，第一次搬了，第二次搬了，一共搬了这些奖品的几分之几？还剩几分之几？

17．公园里要种一批树，上午种了，下午种的和上午同样多。已经种了几分之几？还有几分之几没种？

18．一袋面粉，第一周用去它的，第二周用的和第一周同样多。还剩这袋面粉的几分之几没用？

19．学校图书馆的存书1500本，其中故事书占，科技书占，剩下的书占图书馆存书的几分之几？

20．乐乐要为班级做一期黑板报，打算用黑板的写寄语，写学习计划。

（1）写寄语的部分和写学习计划的部分一共占黑板的几分之几？

（2）写寄语的部分比写学习计划的部分少占了黑板的几分之几？

21．工人叔叔修路，第一天修了全长的，第二天修了全长的，还剩下全长的多少没有修完？

22．当地时间2025年5月18日，中国旅马大熊猫“福娃”和“凤仪”启程回国。熊猫不仅是我国国宝，其形象经常出现在各种文化产品和外交场合，成为中国的象征之一。某校举行熊猫绘画展，三年级学生的作品数占作品总数的，四年级学生的作品数和三年级的同样多，三、四年级学生的作品数占作品总数的几分之几？

23．红旗小学举办2025年度科技节，三年级有的同学参加机器人制作，的同学参加航模比赛，参加这两项活动的同学共占三年级总人数的几分之几？

24．工人师傅给一个礼堂铺地砖，上午铺了，下午铺了，一共铺了几分之几？上午比下午少铺了几分之几？

25．一捆电线，第一天用去了全部的，第二天用去的和第一天同样多。

（1）两天一共用去了几分之几？

（2）还剩几分之几没用？

26．红红3天看了一本故事书，第一天看了全书的，第二天看了全书的，第三天看了全书的几分之儿？

27．三（2）班男生占全班人数的，女生占全班人数的，男生比女生多占全班人数的几分之几？

28．刘老师为鼓励小刚和小丽继续保持良好的学习状态，拿出一盒糖进行奖励，这盒糖一共有15块，小刚吃了这盒糖的，小丽吃了这盒糖的，他们谁吃的糖多？多几块？

29．一杯水，第一次喝了这杯水的，第二次喝了这杯水的，两次一共喝了这杯水的几分之几？

30．有21条鱼，小猫吃了总数的，老猫比小猫多吃了总数的。

（1）老猫和小猫一共吃了总数的几分之几？

（2）还剩几条鱼没吃？

31．“双减”政策出台后，“课后服务时间”内容丰富多彩。周五下午，三（1）班同学用“课后服务时间”的完成书面作业，用的时间参加体育运动，其余的时间自主阅读。