10.2 生物圈中的水循环(含同步练习)-2025-2026学年七年级下册生物同步训练（苏教版·新教材）

七年乡 生态系统的构成 感悟中考 1-5:DADCC 6-10:BAABA 同步练习 一、单项选择题 1-5:BBCBD 6-10:BADBD 11-15:ABADC 二、综合题 16.(1)减少：适应；发达(2)沙包(3) 小；影响 17.(1)千旱；低氧（2)①生物能适应环 境（意思相近即可）；②减少(3)光照时间 18.(1)生产者：消费者：非生物部分；分 解者(2)生态；竞争(3)减少；分解者(4)强 食物链和食物网 感悟中考 1-5:DCBBA 同步练习 一、单项选择题 1—5:BBBDB 6-10:DCDAD 11-15:CDDCA 二、综合题 16.(1)浮游植物：非生物部分（2)浮游 植物→浮游动物→河虾→白鹭(3)白鹭 (4)增多 17.(1)非生物部分；空气：分解者；生产 者(2)4：绿藻：猫头鹰(3)太阳能 生物圈 感悟中考 1-5:CDBA 同步练习 一、单项选择题 1-5:DCDCD 6-10:CACCC 生态系统的自我调节 感悟中考 1.(1)自我调节：水(2)消费者；分解者 (3)B 2.(1)桑树(2)太阳光(3)细菌、真菌 (或分解者)：无机盐(4)弱；生物种类较少 3.(1)影响(2)生产者；食物链（食物网） (3)竞争；自我调节能力(4)物质；人类 同步练习 一、单项选择题 1-5:AABDC 6-10:ADCBC 二、综合题 11.(1)非生物成分（2)3(3)竞争 (4)太阳能（光能）(5)减少；自我调节 12.(1)生态因素（2)食物链（网）：太阳 能：草→鼠→蛇→鹰；鹰(3)②：分解者 (4)蛇；草；自我调节能力 生态安全 同步练习 一、单项选择题 1-8:BCBCC BDC 种子的萌发 感悟中考 1-8:DAAAA DBD 同步练习 一、单项选择题 1-5:DDCCA 6-10:BCDDC 11-15:ACBDB 二、综合题 及下册（苏教版） 参老 16.(1)胚：子叶(2)胚芽(3)子叶 17.(1)种子萌发需要适量的水分（2)不 能，因为没有设计不同温度的对照实验 (3)不能，因为B和C之间存在两个变量 (空气和光) 植物的生长 感悟中考 1-2:BC 同步练习 一、单项选择题 1-5:BDBAB 6-10:ACABA 11-15:BCCBA 二、综合题 : 16.(1)5幼叶：9胚芽(2)6芽轴；分生 (3)分生(4)7芽原基 17.(1)b:c(2)分裂；分生(3)分化 (4)成熟：根毛 植物的繁殖 感悟中考 1-8:BCBDD DDC 同步练习 : 一、单项选择题 1-5:ACBDB 6-10:BADCA 11-15:AAACB 二、综合题 16.(1)丁(2)嫁接(3)乙(4)扦插；子 房 17.(1)①雄蕊；②雌蕊（2)胚珠；子房； 卵(3)子房：③ 植物的营养器官 感悟中考 1-4:DABD 5.(1)B(2)促进(3)为了减小误差，避 免偶然性因素对实验结果的影响(4)不同 (5)A 6.(1)最薄(2)bd:2细准焦螺旋(3)线 粒体；分化：器官(4)左下；水分 同步练习 一、单项选择题 1-5:BBAAB 6-10:ACBAD 11-15:ABCCC 二、综合题 16.(1)含氮的无机盐；含钾的无机盐 (2)磷；磷盐能促进番茄果实提早成熟；氨 氮盐能促进菠菜叶的生长；钾；钾能促进士 豆和红薯内淀粉的形成 17.(1)放大镜；显微镜(2)薄(3)叶脉； 输导(4)叶绿体(5)结构与功能相适应 生物圈中的水循环 感悟中考 1-7:CCDCC DA 同步练习 一、单项选择题 1-5:BCCBC : 6-10:CDCBB 11-15:ADDBD 二、综合题 16.(1)b;a保卫；张开(2)蒸腾；A 17.(1)叶(2)叶片面积（或叶片的多少） (3)A(4)光照、温度（或湿度或风等） 植物的光合作用 感悟中考 1-5:CDCAB 6.(1)花中只有雄蕊或雌蕊；昆虫(2)去 11-1 答案 雄：搭遮阴棚(3)液泡：苦味素在叶中含量 较高，而果实中几乎没有：野外自然生长的 黄瓜中大多叶和果实均带有苦味，可以减少 害虫啃食，因而生存的机会更大(4)叶龄 生理状态大小相同：与B叶片相比，在相同 光照强度下A叶片光合作用强度更大 7.(1)③②④(2)将叶片内原有的淀粉 转运或消耗殆尽：脱色(3)淀粉：必备 (4)缺少光照，无法进行光合作用合成淀粉 同步练习 一、单项选择题 1-5:CCBAA 6-10:CBBBD 11-15:CBCBC 二、综合题 16.(1)黑暗处；把叶片中的淀粉全部转 运和消耗(2)淀粉：形成对照实验；光 (3)叶绿体；叶绿体(4)不踩踏花草（合理即 可) 17.(1)水(2)没有设置重复实验，不能 排除偶然因素对实验结果的干扰(3)光是 光合作用的必备条件，光合作用能产生淀粉 (4)见光(5)光照强度240、含水量70% 植物的呼吸作用 感悟中考 1-5:DACCC 同步练习 一、单项选择题 1-5:CAADA 6-10:BCBCD 11-15:DCBCA 二、综合题 16.(1)光合作用；对照(2)温度；呼吸作 用释放能量(3)不能：煮熟的种子不能进行 呼吸作用 17.(1)呼吸；二氧化碳：发热(2)光合： 种子萌发过程中会释放大量的二氧化碳， 氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳的增多 使玻璃罩的幼苗的光合作用增强 光合作用和呼吸作用原理的应用 感悟中考 1-5:AABAD 6.(1)无机盐；光合作用(2)有机物；筛 管(3)柱头(4)充足的日照时间和较大的昼 夜温差有利于光合作用和有机物的积累 7.(1)D;等于；下降(2)氧气；叶绿体； 适当延长光照时间（或适当增加二氧化碳浓 度等)(3)呼吸；磷：柱头 8.(1)叶绿体(2)2：6(3)18(4)8：光照 强度和温度 同步练习 一、单项选择题 1-5:ACADA 6—10:BDDDA 11-15:ABCCB 二、综合题 16.(1)A(2)B(3)呼吸作用(4)呼吸： 有机物 17.(1)太阳能；合理密植(2)大豆的叫 肉变薄了(3)叶绿素的含量减少(4)1；由图 2可知，野生大豆1在弱光条件下的叶绿素 含量比野生大豆2高，光合作用更强，产量 更高 18.(1)改善通风条件(2)C（3)晴朗；氧 气（4)A组15.某生物实验小组利用菠菜叶观察叶片的结构，下列描述错 如果种植菠菜，则应该多施含 的无机盐， 误的是 理由是 。 如果种植土豆和红薯，则应该多施 含 的无机盐，理由是 17如图表示将叶片制成切片，在显微镜下观察到的叶片的结 构示意图，请据图分析回答： A.1无色透明有利于光线透过 放大 上表皮 B.2的细胞中含有许多叶绿体 叶肉细胞 A C.4仅有输导作用 下表皮 D.5能与外界进行气体交换 气孔 二、综合题 (1)用显微镜观察叶片临时切片时，用毛笔蘸取切的最 16植物生长需要最多的无机盐是含氨的无机盐、含磷的无机 的一片叶的薄片制成临时切片进行观察。 盐和含钾的无机盐。请根据所学知识回答有关问题： (2)图中A称为 主要由 组织构成。 (1)小王家种植的水稻只长叶（俗称“疯长”），最可能是施 (3)叶肉细胞中含有大量的 ,是植物细胞特有的能 太多。李靖家种植的水稻还没有成熟就倒伏了，这可能 量转换器。 是施 太少。 (4)叶片的表皮细胞排列紧密，可以保护内部柔嫩部分，这体现 (2)小明家是蔬菜种植专业户。如果他家种植番茄，要获得最大 的生物学观点。 的经济效益，最好多施含 的无机盐，理由是 第3单元第10章 第2节生物圈中的水缩环 3.水循环的动力：主要来自太阳能，它驱动水体的蒸发和蒸腾 学习目标 形成降水，再补给陆地水体。 1.掌握植物通过蒸腾作用散失水分的过程及其对植物自身的 4.植物还可以起到涵养水源的作用。 意义。 重难归纳 2.了解植物如何通过吸收和散失水参与生物圈中的水循环。 3.探究环境因素对蒸腾作用的影响 1蒸腾作用的器官：主要器官是叶，幼嫩的茎等也可以进行蒸 腾作用。 知识流理 2蒸腾作用≠对水的浪费：蒸腾作用能促进水的吸收及水和无 机盐在植物体内的运输，但不能促进无机盐的吸收，无机盐只是“搭 ,植物的蒸腾作用 车运输”。 1蒸腾作用的定义：植物通过根部吸收的水，以水蒸气形式散 失到大气中的过程，就是植物的蒸腾作用。 典例精析 2蒸腾作用的器官：主要通过叶片进行，散失的水蒸气从叶片 例题1下列关于植物蒸腾作用意义的说法不正确的是() 的气孔排出。 A蒸腾作用可促进植物体从土壤中吸收水和无机盐 3.蒸腾作用的生理意义：促进根部对水的吸收；帮助水分和溶 B蒸腾作用可促进水和无机盐由根部向上运输 解在水中的无机盐在植物体内运输；降低叶片表面温度，避免高温 C.蒸腾作用可增加大气湿度，增加降雨量 伤害。 D.蒸腾作用可使植物体有效地散热 4.环境因素对蒸腾作用的影响 【解析】AB、蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐由根 （1)光照：强光照下，气孔开启，蒸腾作用增强。 部向上的运输。但是不能促进对无机盐的吸收，无机盐的吸收取决 (2)风：增加空气流动，带走水蒸气，促进蒸腾。 于土壤溶液的浓度和细胞液的浓度，A错误、B正确。 (3)温度：温度升高，气孔开启，蒸腾作用增强。 C、绿色植物的蒸腾作用是指植物体内的水分以气体的形式散 (4)湿度：高湿度下，气孔关闭，蒸腾作用减弱。 发到大气中的过程。植物体不断从土壤中吸收水分，通过蒸腾作用 二、植物和水循环 散发到大气中，可提高大气湿度，增加降雨量，正确。 1生物圈中的水循环是指自然界中的水通过蒸发、蒸腾、降水 D、蒸腾作用可使植物体有效地散热，降低叶片表面的温度，故 等环节，在生物圈中不断循环运动的过程。 D正确。 2.植物通过对水的吸收和散失参与了生物圈中的水循环。 答案：A 例题2给果树修剪枝叶后，无机盐向树干上部运输速度下降， A.水分的运输速率大于吸收速率 其原因是 B.水分的运输和吸收速率都与蒸腾作用无关 A光合作用减弱 B蒸腾作用减弱 C水分运输和吸收的最高速率相同 C利用无机盐减少 D.根吸水力降低 D.水分的运输速率和吸收速率存在相关性 【解析】叶是植物进行蒸腾作用的主要器官。给果树修剪枝叶 4.(黑龙江中考)植物通过_可以拉动水和无机盐在体内 后，降低了植物的蒸腾作用，进而导致无机盐向树干上部运输的速 的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需求。 度下降，光合作用减弱、利用无机盐减少、根吸水力降低不会造成无 A.光合作用 B.呼吸作用 机盐向树干上部运输速度下降，故ACD错误，B正确。 C.蒸腾作用 D.吸收作用 答案：B 5.(四川成都中考)在量筒中插入一支正常生长的带叶枝条，将 例题3植物体内大约99%的水都用于蒸腾作用，蒸腾作用无 其置于适宜光照条件下，如图所示。24小时后，观察到整个装置重 论对于植物自身还是自然界都有非常重要的意义，下列关于植物蒸 量明显减少。该装置重量减少的主要原因是 ( 腾作用正确的是 A中午蒸腾作用减弱部分气孔关闭 B.蒸腾作用对无机盐的吸收无影响 C.夜晚不进行蒸腾作用 电子秤 D.阴天移栽植物是为了降低蒸腾作用 A光合作用释放氧气 B.呼吸作用释放二氧化碳 【解析】A.中午光照强，温度高，植物蒸腾作用增强，为了降低蒸 C.蒸腾作用散失水分 D.运输作用运走有机物 腾作用，减少水分散失，部分气孔关闭，A错误。 6.(黑龙江齐齐哈尔中考)关于绿色植物蒸腾作用的叙述错误 B.蒸腾作用可以拉动水、无机盐在植物体内的运输，对无机盐 的是 的吸收有影响，B错误。 A植物的蒸腾作用可以拉动水分与无机盐在体内的运输 C植物夜晚也会进行蒸腾作用，只不过强度降低，C错误。 B.气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口” D.移栽植物时，根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力 C绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水 会降低，因此在移栽植物时，一般选择在阴天或傍晚时移栽，此时光 D.植物吸收的水分，通过蒸腾作用大量地散失掉了，这对植物 照不强，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活，D 来说是一种浪费 正确。 7.(深圳中考)夏天植被茂盛的公园吸引很多人来消暑纳凉，主 答案：D 要原因是植物能进行 ( A蒸腾作用 B.光合作用 感悟巾考 C.呼吸作用 D.吸收作用 1.(山东日照中考)将塑料袋套在植株上，不久发现塑料袋内壁 同步练习 上有大量水珠，这些水珠主要来自叶片的 ( A光合作用 B.呼吸作用 一、单项选择题 C.蒸腾作用 D.吸收作用 1.某生物小组为探究蒸腾作用的主要器官，取同一植株上大小 2.(山西中考)如图是小健同学构建的绿色植物参与生物圈水 相同的两个枝条，其中一个去掉全部叶，另一个不做处理，实验装 循环示意图，其中过程a是 置如图所示。一段时间后，甲中液面下降比乙明显。下列相关叙述正 确的是 水蒸气 A探究的实验变量是水 B.说明植物蒸腾作用的主要器官是叶 C.油层的作用是保护枝条 地下水 D.液面下降的速度与叶片数量无关 A.呼吸作用 B.光合作用 2.下列有关蒸腾作用的叙述，错误的是 C蒸腾作用 D.吸收作用 A叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官 3.(山东烟台中考)研究者测量了一棵灰树18小时内水分的运 B阴雨天移栽植物，可以提高成活率 输速率和水分的吸收速率，并绘制曲线（如图），分析正确的是 C蒸腾作用只在白天进行 D蒸腾作用可以提高大气湿度 3.下列关于蒸腾作用的叙述，错误的是 40「水分的运输 水分的吸收 A蒸腾作用促进了水和无机盐在植物体内的运输 B在植物茂盛的地方，人感到凉爽，这与植物的蒸腾作用有关 水分变 C.一般情况下，光照越强蒸腾作用越强，所以蒸腾作用只发生 10 在光照下 (克刷)上 6时中午12时下午6时午夜0时 一天中的时刻 D.植物通过蒸腾作用散失水分 4.绿色植物参与了生物圈中的水循环，一座森林就是一座绿色 “森林与创新一创新型解决方案创造更美好的世界”。森林能提高 水库。下列相关叙述错误的是 大气湿度，增加降水，参与生物圈中的水循环，与之相关的主要生理 A.植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水 活动是 ( B.植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少 A.光合作用 B.呼吸作用 C植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷 C.运输作用 D.蒸腾作用 D森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，使雨水更多地渗入地 14.下列关于绿色植物参与生物圈的水循环的叙述，不合理的 下，补充地下水 是 5植物参与生物圈中的水循环，主要是通过下列哪项生理过程 A通过根毛吸收水分 来实现的 B.通过筛管散失水分 A.呼吸作用和蒸腾作用 C.通过导管运输水分 B.光合作用和呼吸作用 D.通过蒸腾作用散失水 C.蒸腾作用和根对水分的吸收 15.下列选项中能正确描述水分在自然界与植物体之间循环途 D蒸腾作用和光合作用 径的是 6根吸收的水分能顺利到达树冠顶端，其动力来自 A自然降水→植物茎叶→植物根系→大气 A根的吸收作用 B.茎的输导作用 B.大气→植物根系→植物叶片→大气 C.叶的蒸腾作用 D.叶的光合作用 C.植物叶片→植物根系→大气 7西瓜是夏天解暑的首选水果，含有大量的水分。在西瓜结果 D.大气→自然邻降水→植物根系→植物茎叶→大气分 期间，根吸收来的水主要用于 二、综合题 A构建细胞 B.光合作用 16.在骄阳似火的夏天，大树为人们撑起了“绿伞”，使空气变得 C.呼吸作用 D.蒸腾作用 清新而湿润。如图为气孔开闭示意图，请据图▣答下列问题： 8.下列关于植物蒸腾作用的意义，叙述不正确的是 A拉动水和无机盐在植物体内运输 B.可有效提高大气湿度，增加降水 C.会散失大量水分，对植物是一种浪费 (1)植物蒸腾失水的“门户”是 (填字母)，其开闭受 D能降低叶表面的温度，避免高温损伤 细胞的调节和控制。由图可知，此时气孔处于 9.取甲、乙大致相同的新鲜枝条分别插入装有等量水溶液的锥 (填“张开”或“闭合”)状态。 形瓶中，用脱脂棉塞紧瓶口，放在托盘天平的两个盘上，并调整天 (2)从植物生理的角度分析，“大树底下好乘凉”主要是由于植 平，使之达到平衡，如图所示。然后移到光下，10多分钟后观察天 物的 作用可以降低环境温度，提高大气湿度。下图中 平，发现天平下垂倾斜的一端是 A、B两个实验装置，都是用来观察植物的这种生理活动，你认为 哪个装置更合理？ 甲 A.左端 B右端 C.时左时右 D.始终保持平衡 17.学习了植物的蒸腾作用后，李明同学设计了两个实验装置 10.下列有关绿色植物蒸腾作用的叙述，错误的是 (如图)，并把它们放在阳光下。请据图回答问题： A.气孔是植物蒸腾作用散失水的通道 B.蒸腾作用散失的水是通过筛管运输的 C移栽植物时剪去部分枝叶可降低蒸腾作用 D.蒸腾作用可促进无机盐在植物体内的运输 蒸腾作用实验（一）蒸腾作用实验（二》 11.植物蒸腾作用的强弱受多种因素的影响。下列环境条件下， (1)实验（一）探究的问题是：蒸腾作用主要是通过 蒸腾作用最强的是 ( 进行的吗？ A.晴天、35℃、有风 B.晴天、20℃、有风 (2)实验（二）探究的问题是：蒸腾作用的强弱是否与 C.阴天、35℃、无风 D.阴天、20℃、无风 有关？ 12.下列现象与蒸腾作用意义无关的是 (3)预测实验（二）结果：A、B、C三塑料袋中，[一]袋壁内水珠 A大树底下好乘凉 B热带雨林降水多 最多。 C.水运输至树顶端 D.森林是天然氧吧 (4)蒸腾作用的强弱除了与上述因素有关，还受 13每年的3月21日是国际森林日，今年国际森林日的主题是 (至少2条)等环境因素的影响。