7.3 生物圈(含同步练习)-2025-2026学年七年级下册生物同步训练（苏教版·新教材）

七年乡 生态系统的构成 感悟中考 1-5:DADCC 6-10:BAABA 同步练习 一、单项选择题 1-5:BBCBD 6-10:BADBD 11-15:ABADC 二、综合题 16.(1)减少：适应；发达(2)沙包(3) 小；影响 17.(1)千旱；低氧（2)①生物能适应环 境（意思相近即可）；②减少(3)光照时间 18.(1)生产者：消费者：非生物部分；分 解者(2)生态；竞争(3)减少；分解者(4)强 食物链和食物网 感悟中考 1-5:DCBBA 同步练习 一、单项选择题 1—5:BBBDB 6-10:DCDAD 11-15:CDDCA 二、综合题 16.(1)浮游植物：非生物部分（2)浮游 植物→浮游动物→河虾→白鹭(3)白鹭 (4)增多 17.(1)非生物部分；空气：分解者；生产 者(2)4：绿藻：猫头鹰(3)太阳能 生物圈 感悟中考 1-5:CDBA 同步练习 一、单项选择题 1-5:DCDCD 6-10:CACCC 生态系统的自我调节 感悟中考 1.(1)自我调节：水(2)消费者；分解者 (3)B 2.(1)桑树(2)太阳光(3)细菌、真菌 (或分解者)：无机盐(4)弱；生物种类较少 3.(1)影响(2)生产者；食物链（食物网） (3)竞争；自我调节能力(4)物质；人类 同步练习 一、单项选择题 1-5:AABDC 6-10:ADCBC 二、综合题 11.(1)非生物成分（2)3(3)竞争 (4)太阳能（光能）(5)减少；自我调节 12.(1)生态因素（2)食物链（网）：太阳 能：草→鼠→蛇→鹰；鹰(3)②：分解者 (4)蛇；草；自我调节能力 生态安全 同步练习 一、单项选择题 1-8:BCBCC BDC 种子的萌发 感悟中考 1-8:DAAAA DBD 同步练习 一、单项选择题 1-5:DDCCA 6-10:BCDDC 11-15:ACBDB 二、综合题 及下册（苏教版） 参老 16.(1)胚：子叶(2)胚芽(3)子叶 17.(1)种子萌发需要适量的水分（2)不 能，因为没有设计不同温度的对照实验 (3)不能，因为B和C之间存在两个变量 (空气和光) 植物的生长 感悟中考 1-2:BC 同步练习 一、单项选择题 1-5:BDBAB 6-10:ACABA 11-15:BCCBA 二、综合题 : 16.(1)5幼叶：9胚芽(2)6芽轴；分生 (3)分生(4)7芽原基 17.(1)b:c(2)分裂；分生(3)分化 (4)成熟：根毛 植物的繁殖 感悟中考 1-8:BCBDD DDC 同步练习 : 一、单项选择题 1-5:ACBDB 6-10:BADCA 11-15:AAACB 二、综合题 16.(1)丁(2)嫁接(3)乙(4)扦插；子 房 17.(1)①雄蕊；②雌蕊（2)胚珠；子房； 卵(3)子房：③ 植物的营养器官 感悟中考 1-4:DABD 5.(1)B(2)促进(3)为了减小误差，避 免偶然性因素对实验结果的影响(4)不同 (5)A 6.(1)最薄(2)bd:2细准焦螺旋(3)线 粒体；分化：器官(4)左下；水分 同步练习 一、单项选择题 1-5:BBAAB 6-10:ACBAD 11-15:ABCCC 二、综合题 16.(1)含氮的无机盐；含钾的无机盐 (2)磷；磷盐能促进番茄果实提早成熟；氨 氮盐能促进菠菜叶的生长；钾；钾能促进士 豆和红薯内淀粉的形成 17.(1)放大镜；显微镜(2)薄(3)叶脉； 输导(4)叶绿体(5)结构与功能相适应 生物圈中的水循环 感悟中考 1-7:CCDCC DA 同步练习 一、单项选择题 1-5:BCCBC : 6-10:CDCBB 11-15:ADDBD 二、综合题 16.(1)b;a保卫；张开(2)蒸腾；A 17.(1)叶(2)叶片面积（或叶片的多少） (3)A(4)光照、温度（或湿度或风等） 植物的光合作用 感悟中考 1-5:CDCAB 6.(1)花中只有雄蕊或雌蕊；昆虫(2)去 11-1 答案 雄：搭遮阴棚(3)液泡：苦味素在叶中含量 较高，而果实中几乎没有：野外自然生长的 黄瓜中大多叶和果实均带有苦味，可以减少 害虫啃食，因而生存的机会更大(4)叶龄 生理状态大小相同：与B叶片相比，在相同 光照强度下A叶片光合作用强度更大 7.(1)③②④(2)将叶片内原有的淀粉 转运或消耗殆尽：脱色(3)淀粉：必备 (4)缺少光照，无法进行光合作用合成淀粉 同步练习 一、单项选择题 1-5:CCBAA 6-10:CBBBD 11-15:CBCBC 二、综合题 16.(1)黑暗处；把叶片中的淀粉全部转 运和消耗(2)淀粉：形成对照实验；光 (3)叶绿体；叶绿体(4)不踩踏花草（合理即 可) 17.(1)水(2)没有设置重复实验，不能 排除偶然因素对实验结果的干扰(3)光是 光合作用的必备条件，光合作用能产生淀粉 (4)见光(5)光照强度240、含水量70% 植物的呼吸作用 感悟中考 1-5:DACCC 同步练习 一、单项选择题 1-5:CAADA 6-10:BCBCD 11-15:DCBCA 二、综合题 16.(1)光合作用；对照(2)温度；呼吸作 用释放能量(3)不能：煮熟的种子不能进行 呼吸作用 17.(1)呼吸；二氧化碳：发热(2)光合： 种子萌发过程中会释放大量的二氧化碳， 氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳的增多 使玻璃罩的幼苗的光合作用增强 光合作用和呼吸作用原理的应用 感悟中考 1-5:AABAD 6.(1)无机盐；光合作用(2)有机物；筛 管(3)柱头(4)充足的日照时间和较大的昼 夜温差有利于光合作用和有机物的积累 7.(1)D;等于；下降(2)氧气；叶绿体； 适当延长光照时间（或适当增加二氧化碳浓 度等)(3)呼吸；磷：柱头 8.(1)叶绿体(2)2：6(3)18(4)8：光照 强度和温度 同步练习 一、单项选择题 1-5:ACADA 6—10:BDDDA 11-15:ABCCB 二、综合题 16.(1)A(2)B(3)呼吸作用(4)呼吸： 有机物 17.(1)太阳能；合理密植(2)大豆的叫 肉变薄了(3)叶绿素的含量减少(4)1；由图 2可知，野生大豆1在弱光条件下的叶绿素 含量比野生大豆2高，光合作用更强，产量 更高 18.(1)改善通风条件(2)C（3)晴朗；氧 气（4)A组第3单元第7章 第3节生物圆 学习目标 重难归纳 1.理解生物圈的概念及其作为最大生态系统的重要性。 生态系统的类型 2.掌握生态系统的分类，包括人工生态系统和自然生态系统， 人工生 农田生态系统 并了解它们的不同特点。 态系统 人工林生态系统 3.了解不同类型生态系统的组成成分，包括非生物环境和代表 水域生「 海洋生态系统 性动植物。 统 「态系统淡水生态系统 自然生 热带雨林生态系统 知识流理 态系统 森林生态系统 陆地生 北方针叶林生态系统 一、生态系统的类型 态系统 温带草原生态系统 根据人类对生态系统的影响程度，生态系统可以分为人工生态 草原生态系统 热带草原生态系统 系统和自然生态系统等。 1人工生态系统：受人类活动影响较大的生态系统，如农田生 感悟巾考 态系统、人工林生态系统等。 1.(湖南长沙中考)“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，诗中描 2.自然生态系统：受人类活动影响较小的生态系统，可以分为 述的生物共同所在的生态系统是 水域生态系统和陆地生态系统。 A.草原生态系统 B森林生态系统 (1)水域生态系统：包括海洋生态系统和淡水生态系统，具有不 C农田生态系统 D.海洋生态系统 同的水域环境特征。 2.(黑龙江牡丹江中考)地球表层所有生物与其生存环境构成 ①海洋生态系统：海水含有较高浓度的盐分，以及一定量的氧 气和营养物质，生活着海带、水母、海星、珊瑚和鲸等生物。 A城市生态系统 B.淡水生态系统 ②淡水生态系统：包括江河、湖泊等，含有一定量的氧气和营养 C草原生态系统 D.生物圈 物质，生活着莲、菱、鱼类、虾类等生物。 3.(海南中考)下列生态系统中，人类起着重要的支配作用的是 (2)陆地生态系统：根据陆地环境的具体特征，可以分为森林生 ( 态系统和草原生态系统。 A.森林生态系统 B城市生态系统 ①森林生态系统：一般雨水充足，以乔木为主，也包括灌木和草 C草原生态系统 D.湿地生态系统 本植物，动物种类繁多。森林生态系统还可以分为热带雨林生态系 4.(湖南中考)生态系统多种多样，以下生态系统中最大的是 统和北方针叶林生态系统等。 ( ②草原生态系统：降雨量较少，主要生长草本植物，生活着草食 A.生物圈 B.湘江 动物、杂食动物和食肉动物。草原生态系统还可以分为温带草原生 C.洞庭湖 D.衡山 态系统和热带草原生态系统等。 二、生物圈 同步练习 1生物圈：是地球上多种类型生态系统的总和，是最大的生态 系统。 一、单项选择题 2.生物圈的组成：包括大气圈下层、岩石圈上层（主要是土壤 1.生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。 层)、水圈以及生活在其中的各种各样的生物。 有关生物圈和生态系统的描述合理的是 3.生物圈的重要性：保护生物圈等于保护人类自已，因为人类 A草原上的牛群是一个生态系统 的生存和发展依赖于生物圈的稳定和健康。 B生物圈的范围包括大气圈、水圈和岩石圈 名师点拨】 C.生物圈内多种多样的生态系统各自独立，彼此互不相干 地球是所有生物的家园，但是不能把整个地球看作生物圈。地 D.生态系统由阳光、空气、水等非生物成分和生物成分组成 球上有些地方是不适合生物生存的。大气圈中的大多数鸟类只能 2.下列关于生物圈的叙述，错误的是 ( 在1000米以下的空中活动，极少数能飞到5000米以上的空中。 A.生物圈是人类和其他生物唯一的家园 万米以上的空中不能为生物提供长期生活条件。水圈中几乎到处 B.生物圈是包含多种生态系统的最大生态系统 有生物，深海生物可以生活在大洋11000米以下。在岩石圈中，大 C生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的全部 多数生物生存于土壤上层几十厘米内。所以生物圈的范围只包括 D.生物圈包括地球上全部生物及一切能够适合生物生存的环 大气圈的下层、水圈、岩石圈的上层。 境的总和 3生物圈的范围不包括 A.海洋生态系统含有较高浓度的盐分，而淡水生态系统盐分较 A大气圈的下层 B整个水圈 C.岩石圈的上层 D.大气圈的顶部 B.海洋生态系统只包含海洋生物，而淡水生态系统包含淡水生 4.微塑料是指直径小于5mm的塑料颗粒，很多微塑料的大小只 有微米级别。目前，在海洋、湖泊、河流等水源中都检测到了不同浓 C.海洋生态系统和淡水生态系统的生物种类完全相同 度的微塑料，甚至在世界之巅一珠穆朗玛峰上也发现有微塑料的 D海洋生态系统和淡水生态系统的水质相同 存在。以下有关分析不正确的是 8森林生态系统中，通常占据主导地位的植物类型是什么 A海洋、湖泊属于不同的生态系统类型 B.各种类型的生态系统不是孤立的，而是相互联系的 A草本植物 B灌木 C.微塑料不会进人人体并对人体造成危害 C.乔木 D水生植物 D.微塑料能够广泛分布说明生物圈是一个统一的整体 9.草原生态系统与森林生态系统相比，以下正确的是 5.下列关于生态系统的说法，正确的是 A草原生态系统的降水量通常比森林生态系统丰富 A海洋生态系统有“绿色水库”之称 B.草原生态系统的乔木种类比森林生态系统更丰富 B.草原生态系统动植物种类最多 C.草原生态系统的草食动物种类通常比森林生态系统更多 C.不同的生态系统之间彼此独立 D.草原生态系统的植物多样性通常高于森林生态系统 D生物圈是地球上最大的生态系统 10.以下关于生物圈的叙述，错误的是 6.以下哪项不是人工生态系统的特点 A.生物圈是所有生物的共同家园 A.受人类活动影响较大 B包括农田和人工林 B.生物圈包括大气圈下层、水圈和岩石圈上层 C.包括森林和草原 D.物种多样性通常较低 C.保护生物圈与保护人类自身无关 7在水域生态系统中，海洋生态系统和淡水生态系统的主要区 D.生物圈的稳定对人类生存至关重要 别是什么 ( 第3单元第8章 第1节生态系统的自线调节 学习月标 跨学科实践 1.理解生态系统自我调节的概念及其在维持生态平衡中的作 某生物兴趣小组为探究生物因素和非生物因素在生态系统中 用。 的作用，用四个相同的生态瓶设计了如图所示实验，实验处理如下 2.掌握生态系统自我调节能力的限度以及影响这一能力的因 表格所示（其他条件均适宜且相同）。回答下列问题： 素。 3.了解人类活动对生态系统自我调节能力的影响，并探讨保护 生态安全的方法。 处理方式 知识梳理 光照、清水、河泥 B 光照、清水、水草 C光照、清水、水草、河泥 、生态系统通过自我调节维持相对稳定 D无光、清水、水草、河泥 1.生态系统具有一定的自我调节能力，能够抵御或消除一定程 (1)生物兴趣小组共设计了三组对照实验，其中起对照作用的 度的外界干扰，保持或恢复自身的相对稳定。 是C。 2生态系统中生物多样性越丰富，食物链和食物网越复杂，自 (2)C、D组对照，主要探究的是光照在生态系统中的作用。 我调节能力越强，维持相对稳定的能力也越强。 (3)小生态瓶可以看作一个微型生态系统，请推测四个生态瓶 二、生态系统具有一定的自我调节能力 1.生态系统的自我调节能力有一定的限度，超过这个限度，生 中，小鱼存活时间最短的是D。水草属于生产者，泥沙中的细菌、真 态系统就会受到破坏。 菌等属于分解者，阳光、空气属于该生态系统的非生物部分。 2影响自我调节能力的因素 (4)一段时间后，四个生态瓶中的小鱼相继死去，主要原因可能 (1)自然因素：如火山喷发、地震、海啸、洪涝、干旱、泥石流等。 是生态瓶的营养结构简单，生态系统的自我调节能力弱。 (2)人为因素：如盲目扩大工程建设、过量使用农药和化肥、过 (5)由实验可以看出，生态系统是生物与环境形成的统一整体， 度放牧和砍欣伐等。 各组成成分之间相互影响，相互制约。